《小數的化簡與改寫》教學反思
身為一位優秀的老師，我們的工作之一就是教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《小數的化簡與改寫》教學反思，歡迎大家分享。
接學校通知，為了扎實推進我們在線教學工作者積極性，二七教研室為我們提供了一個交流展示的平臺。學校也組織我們參加“最具生長力”直播教師評比活動。而我也積極的響應學校的安排，參加了這次比賽，并且成功的進入決賽。現針對我的上課情況做一下反思：
在這節課里，我提前備好課件，并且將上課時自己所要說的每一句話，以文字的形式記錄下來。期間多次的上課，熟悉稿件，并利用空閑時間，我們教研組幫助我們集體磨課。在磨課的時候，教研組的同事都給我們提出了中肯的建議，并且在邵老師的幫助下，對課件里面不足的地方進行了改正。并再次寫下了講課稿。并多次熟悉稿件。
在這節課里，我覺得自己上課的思路是比較清晰的；在知識點講解時采用講練結合的方式，及時對知識點進行鞏固；總結的也是比較及時到位的；并且在重難點的.部分采用讓學生先做，再進行講解，加深學生的印象；積極的與學生互動，并給出合適的評價語來鼓勵學生，提高學生的注意力，調動學生積極性；語速適中，容易讓人聽的清楚，給學生時間反應，接收老師的話語；另外，時間把握也是比較好的。
只是在這節課里面：銜接語還是比較生硬的，還需要再鞏固加深，以使自己的過渡更加的自然；練習的時候因為要退出課件，看同學們的答案，所以在鞏固練習環節時間有些浪費時間；還有釘釘直播課，需要多方式的去學生互動，以提高教學效果，但是在這節課我的教學方式只有語音和互動面板，以及圖片上傳的方式與學生互動，沒有采用釘釘連麥的方式，在這一點主要是因為在前面教學中，采用過連麥，但是因為網絡以及系統本身的原因，總是出現卡頓現象，導致課上浪費時間，無法按教學正常講課，所以在這里沒有采用連麥的方式，為避免上課的時候出現網絡卡頓。
一次磨課和比賽對于我們來說也是一次成長，在今后的教學中，我也會不僅僅要關注到課程內容的講解，還要注重與學生互動，規范自己的語言，讓自己的課更加的完美。
【《小數的化簡與改寫》教學反思】相關文章：
大數的改寫教學反思04-02
《名數的改寫》的教學反思01-01
《名數的改寫》教學反思07-31
《名數的改寫》教學反思06-09
大數的改寫教學反思06-09
關于小數性質和數的改寫06-29