有關(guān)分享作文合集10篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的分享作文10篇，希望對大家有所幫助。
分享作文 篇1
分享是魔術(shù)，能夠使一份快樂變成兩份，能使美麗再次出現(xiàn)。微笑就是最純真的快樂，微笑就是最耀眼的美麗。分享微笑，是世界上最好的風景，它如鮮花般美艷，花香是人的真誠，直香到心窩里；它如陽光般明亮，光線從嘴角射出，就融化了陌生；它如彩虹般絢麗，給人五彩的希望，是前進的力量！
分享食物總會吃完，分享玩具總會破舊，但分享微笑卻是不會被時間泯滅的。別覺得微笑轉(zhuǎn)瞬即逝，其實當微笑的香甜滑進心房，那將會成為永久的美好。
我深深相信微笑的力量，所以總是與人分享那花費很少，價值卻很高的微笑。可有一次的分享微笑，我并沒有感到幸福，而是有一種說不出的震驚和酸楚......
周末，艷陽高照，太陽急不可耐地散發(fā)著熱量，整個城市都是金燦燦的。我拿著一杯酸奶往書店走去。在街上，我更加感受到天氣的炎熱，就大口大口吸著酸奶，還沒走到書店，酸奶已經(jīng)被我一吸而光，我發(fā)現(xiàn)身旁有位環(huán)衛(wèi)工人，便想去丟酸奶瓶。
我悠悠的走過去，輕輕將酸奶瓶扔進正埋頭苦干的清潔阿姨的垃圾簸箕中。阿姨停下忙碌的動作，抬起頭看看我，我很自然的送出一個微笑。可出乎意料的是，阿姨愣了，她睜大眼晴看著我，弓著腰一動不動。我也不敢動，以為自己做錯了什么，也直直的看著阿姨。
在這短短的時間中，我仔細的打量了阿姨一番：矮矮的個子，胖胖的身體，卻十分靈活，可能是工作的原因，背上有點凸。酷暑之下，額頭密布著汗珠。嘴巴微微張大，似乎有些驚訝。我判斷不出阿姨的年齡，卻發(fā)現(xiàn)了她頭發(fā)之中居多的白色。哎！多辛苦啊！
幾秒種后，我忍不住了，小心地問：“阿姨，怎么了？”阿姨馬上回過神，有些僵硬的露出一個微笑，回答道：“沒。沒事兒！”說完便低下頭繼續(xù)掃地。我有些莫名其妙，不知到底怎么了，剛想開口，阿姨卻搶先說：“小妹妹，你的笑好可愛哈！要多笑笑啊！”阿姨仍是埋頭掃地，我看不到她的表情，卻明顯聽出了阿姨開心的語氣。
原來，阿姨在意的是我那一笑......
這回，還我愣了，那個微笑有多可愛呢！不會是傾國傾城的，不會是沉魚落雁的，但卻是真誠的，燦爛的，溫暖了阿姨心房的。阿姨啊！這個簡單的微笑多么微不足道啊！可您卻如此驚訝，如此在意，似乎非常寶貴，您多久都沒有收到這小小的問候呢？您也許不知道，您回我的那個微笑，才十足令我震撼啊！
望著阿姨快步遠去，不停清掃的背影，我再也笑不出來了，卻忽然覺得剛剛喝的酸奶好酸，酸到我內(nèi)心深處了......
微笑，那么簡單，彎一彎嘴角，用善意的眼神望著對方而已。可為什么沒有多少人愿意對身邊這些默默奉獻的人分享微笑呢？別無視他們，說他們是小人物啊！正是他們這些所謂的小人物成就了那些所謂的大人物哩！他們是那么偉大，難道不應(yīng)該得到一個微笑嗎？
微笑代表友好和尊敬，分享代表親切和快樂，那么，請多多向身邊那些看似微不足道卻不可或缺的埋頭苦干的勞動者分享微笑吧！他們需要我們的微笑，我們也需要他們的微笑啊！
分享作文 篇2
那一天，萬里無云，暖洋洋的陽光照在我的身上，別提有多舒服了。我躺在一塊草坪上，享受著那屬于我的陽光，心里豁然開放。而再吃幾顆櫻桃則是再好不過的了。
“咕咕咕。”
哦，那是什么東西啊，真煩人，打攪了我的好心情。我站起來，在附近的草叢里找了起來。嘿，瞧！那兒有一只小兔子呢。咦？它好像很餓。嗯，看它那樣，快拉下去的耳朵，睜不開的眼睛，它真的餓了。
它哪雙紅得堪比紅寶石的眼睛，正目不轉(zhuǎn)睛地盯著我手中的櫻桃，好像在說：你能把那串櫻桃給我嗎？我實在是太餓了那串櫻桃才可以飽我的肚子，行嗎？
哦，真是可憐。我為它惋惜了一會兒后就準備走了。
“咕咕咕。”它還在那兒叫著。
我停住了腳步，站在原地，內(nèi)心苦苦掙扎著：我要不要將櫻桃給小兔子呢？將櫻桃給它我就沒有櫻桃吃了，這可是我第一次吃櫻桃啊。可是給它我不會少一塊肉，更不會死掉，可是我真的很想吃啊。哦，老天，給我想想辦法吧！
“咕咕咕”那可憐的叫聲又響起來了。
如果它被餓死了怎么辦？我不吃，我不會死；但是它不吃，它就會死。哦，天那，天那，天那，這真是太復雜了，算了，還是給它吧。
我轉(zhuǎn)過身，向那只兔子走去，蹲下身，問它：“你想吃嗎？”
它沒有回答，只是用眼睛告訴我，它想吃：只見它微微抬起頭，雙眼極度渴望地望著我手中的那串櫻桃。
“哦，看起來你真的很想吃，給你吃一顆吧。”我伸出手，將櫻桃放在它的面前，它立馬像看見了稀世珍寶一樣，把櫻桃拿在手中，再津津有味的啃了起來。
不一會兒，一顆美味的櫻桃就被這個可愛的小兔子給吃掉了，可是，它還在問：還有沒有。
不！我可憐的櫻桃啊，真是可憐你們了，在堅持一下，等小兔子吃飽后就可以了，拜托，在熬一會兒吧，就一會兒。
當小兔子將櫻桃全部吃完時，我瞬間就快崩潰了。我可憐的櫻桃啊，你們怎么這么命苦啊，唉！
可是，當我向小兔子望去時，看見它正十分感激的看著我，仿佛在說：謝謝你的櫻桃，實在是太感謝你了。
那一刻，我才深深的知道。原來，分享，其實很簡單。
分享作文 篇3
珊瑚與海藻分享各自的營養(yǎng)成分，從而在廣袤無垠的大海中生存；他們互相分擔高高的水壓，從而形成了鮮艷美麗的珊瑚礁，體現(xiàn)他們自己的價值。人又何嘗不是這樣呢？分享與分擔，本就緊密相分，他們就像珊瑚與藻間緊密的關(guān)系，相生相成，共同構(gòu)建著人與人之間的“小社會”。
人的成長，也在分享與分擔間不停轉(zhuǎn)化；也正是這種互不相同的轉(zhuǎn)化，造就了每一個人不相同的復雜人格，一如蝌蚪去尾成蛙的成長歷程。
小時候，父親出差回家，總會帶些外地的特產(chǎn)，然后全家人一起分享美食和禮物，樂在其中；外出郊游時，同學好友們也會分享各自帶來的零食及玩物，其樂無窮。童年的我們，天真地分享著身邊人的勞動成果與關(guān)愛，不思其源。接下來該做什么？將來該做什么？懵懵懂懂。我們漸漸長大，明白了自己的事情自己做，明白了自己的責任與擔當，成長中，我們懂得了接下來應(yīng)當做什么，面對著重重壓力，學會了擔當。成長中，我們明晰了責任，提升了能力，也學會了替他人分擔困難煩憂，這可能也是人生中的一次大大的蛻變！
而現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名高中生。有人說，大學就是步入社會的開始，那么我說：高中就是步入社會的準備，就是一個小社會！每一個即將踏入社會的人，都應(yīng)有自己的擔當，我也不例外。
一次，母親駕車接我回家，沒注意前方的路況。原本應(yīng)該右轉(zhuǎn)，卻開進了隧道。待出了長長的隧道，發(fā)現(xiàn)走錯路后，她索性往一個她所認為正確的方向開去，沒想到卻開到了一個立交橋處。此時的“路癡”母親，已是完全“蒙”了，開著導航，卻還是找不到方向！她趕忙叫醒了小憩的我，清醒了的我結(jié)合了周邊地形，又看了看衛(wèi)星地圖，幾分鐘后便找到了正確的方向順利回家。其實分擔，并不僅是替父母炒頓飯，或是分擔父母的生活事務(wù)，而是在成長中不斷學習和提升自己的這些技能。
從呱呱墜地到咿呀學語，到蹣跚學步，到懵懂少年，到蓬勃青年……一路走來，在分享中，我們長大了！在分擔中，我們成長了！我們從當初只會分享幸福快樂到有責任和能力去擔當，到能替他人分擔困難煩憂，到與他人分享成功的喜悅幸福，一步步地走向成熟。在分享與分擔中，我們朝著自己的目標進發(fā)，青春、歲月如這般走過，真好！
分享作文 篇4
一等
（20
～16） 意 出 實 基本等級摯
二等 （15～11） 意 確 充實 摯
三等 （10～6） 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 情感不夠真實
四等 （5～0）
切合題符合題中心突中心明 內(nèi)容充內(nèi)容較情感真情感真
偏離題意 中心不明或立意不當 內(nèi)容空洞 情感虛假
符合文符合文體 謹 暢 整
體 整 順 工整
結(jié)構(gòu)嚴結(jié)構(gòu)完 語言流語言通字體工字體較
基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整
語言基本通順 字跡清楚
不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語言不通順、語病多 字跡難辨
發(fā)
深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)新
展①分析深等入
④材料
級②揭示事豐富⑤物內(nèi)在的形象豐因果關(guān)系 滿⑥意③觀點具境深遠 有啟發(fā)性
⑦詞語生動，句式靈活 ⑧善于運用修辭手法 ⑨文句有意蘊
⑩見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧
11、推理想象有獨到之處 12、有個性色彩
說明：①基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。 ②發(fā)展等級評分，依據(jù)12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。
③錯別字每一個扣1分，重復的不計，扣滿5分為止。
④確認為抄襲作文，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。
二、關(guān)于亮點
總體來說，與過去幾年作文閱卷相同，語言仍是本次作文判分的主要依據(jù)之一。低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應(yīng)該在切入分之下。語言形象生動，富有包孕，意味深長，很有文化底蘊一類的文章賦分應(yīng)當上浮。具體說：
記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關(guān)注：①有相當精巧的構(gòu)思；②有鮮明的人物形象；③有真實感人的生活故事；④有鮮明的個性特點；⑤有深遠的意境；⑥有相當?shù)恼Z言表達智慧。
議論類文章在如下方面的亮點要予以特別關(guān)注：①有較高的立意；②能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據(jù)；③論證有層次感、立體感；④議論語言有邏輯性和文化底蘊。
三、關(guān)于賦分
1．切入分 （09年取消了切入分的說法，但可以作為合格線的參考）
文章在基本切題的前提下，達到“三基本”（中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52分。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有“亮點”，就應(yīng)該將分數(shù)上浮到64~70分。 3．特殊賦分
①如果只是根據(jù)提示語的內(nèi)容，簡單演繹，且缺少語言表達功夫的，原則上不超過48分。
②確認抄襲，需經(jīng)復查組審定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超過15分；內(nèi)容基本相同的不超過5分。 ③文體寫成詩歌的，上限不超過5分。
④完篇而字數(shù)不足，正常打分之后，再扣字數(shù)不足分，每少50字扣1分。扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實際情況而定，但最高分不能超過40分。未完篇的文章不再扣字數(shù)不足分。 ⑤對題目視而不見，另寫其它題目，扣2分。
⑥卷面、錯別字扣分，每錯（別）一字扣1分，扣滿5分為止。采用“得分數(shù)—錯別字分=實得分”的計分方式；無錯別字者一次性打上得分
數(shù)。
四、09年江蘇高考作文評分標準及細則 （一）議論類
等級及 分值
總體標準
準確理解材料，角度恰當，
立意深刻，中心突出，
內(nèi)容充實，感情真摯， 結(jié)構(gòu)嚴謹。
有新意，有文采。
上
細則
中
下
（68—70） 符合總體標準并具備以下之一：①語言樸實無華而有一定功力的。②在文體應(yīng)用、立意、構(gòu)思等某一方面有創(chuàng)新的。③在結(jié)構(gòu)或語言等方面有瑕疵的。 （59—62） 基本符合總體標準并具備以下之一：①能從材料中引出有意義的道理。② 有靈氣、有新意， 但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言某一方面有不足的。
（65—67） 符合總體標準并具備以下條件：在結(jié)構(gòu)、立意、文體某一方面有創(chuàng)新，但結(jié)構(gòu)或語言等方面略有不足的。 （55—58） 基本符合總體標準并具備以下條件： ①能從題意中引出一定道理。②有靈氣、有新意，但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言某一方面有不足的。立意深度不夠，但平穩(wěn)充實。
（63—64） 符合總體標準，但在結(jié)構(gòu)或語言方面有不足的。
議
論
類一類卷 文
（63-70） 體
二類卷
理解材料基本準確，角度較適當，
（52-62）
立意較深刻，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真實，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。
（52—54） 基本符合總體標準并具備以下條件：
能從題意中總結(jié)出一定的道理，但語言有華而不實之處的。
三類卷
尚能理解材料，
（48—51）
角度尚恰當，立
（39-51）
意一般，中心尚符合總體標準且不明確，內(nèi)容尚充就事論事的。 實，感情尚充實，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，偶有語病。
（44—47） 符合總體標準但就事論事或故意拔高（升華不自然）
（39—43） 符合總體標準但羅列現(xiàn)象，泛泛而談，缺乏思考或認識膚淺的。
四類卷
偏離材料，角度或立意不當，中
（21-38）
心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不完整，語言欠通順，語病較多。
五類卷 符合以下一項即
為五類
（0-20）
①脫離材料 ②文理不通
（30—38）
（17—20）
（25—29） （21—24）
（10—16） （0—9）
符合下列之一：①脫文理不通、不
不成文的：9
離題意，內(nèi)容單薄空知所云，有文洞但完整成文；②全章之形，而無分以下。經(jīng)
③全文不足400
文章之實的。 查證為全文
文不足400字但完
字
抄襲的：0
整的。
分。
（二）記敘抒情類
等級及 分值
總體標準 （同議論文） 能準確理解材料，角度恰當，立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴謹。有新意，有文采。
上 （68-70） 記敘類——緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)豐富生動，描寫生動形象，語言通暢，有文采。
抒情類——緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言通暢，有文采。 （59-62） 記敘類——符合題意，感情真實，寓意集中，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)具體，敘述生
細則 中 （65-67） 緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)生動，描寫具體，語言暢達。
緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結(jié)構(gòu)嚴謹，感情真切，語言暢達。
緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結(jié)構(gòu)嚴謹，感情真是，語言流暢。
下
（63-64） 緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)具體，描寫較具體，語言流暢。
記
敘
抒一類卷 情
（63-70） 類文體
二類卷
理解材料基本準確，角度較適當，
（52-62）
利益較深刻，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真實，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。
（55-58） 符合題意，感情真實，寓意集中，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)較具體，敘述清晰，
（52-54） 符合題意，感情
真實，寓意清楚，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)較具體，敘述清晰，語言通順，
分享作文 篇5
分享是美麗的，是快樂的，也是令人幸福的，生活因分享而充滿溫馨。
在那一個異常熱鬧的傍晚，我和我的爺爺奶奶在老家大院里享受我們祖孫三人的晚餐時間。照例，我和我的爺爺那熱騰騰的面條上總有一個油光發(fā)亮的荷包蛋，唯獨奶奶碗里只有面條和漂浮的油花。
我的爺爺把他那只蛋分成了兩半，一半夾給了奶奶，奶奶卻又把那半只荷包蛋還給我的爺爺，“還是你吃吧，我沒關(guān)系的。”可我的爺爺也是個固執(zhí)的人，又把蛋夾給奶奶，“叫你吃你就吃嘛，還那么多話。”我的爺爺?shù)脑捓飵е唤z嚴厲。奶奶無可奈何，后來就把游移不定的目光鎖定在我身上，“來，孩子，給你吃吧，你現(xiàn)在正是長身體的時候，好好補補。”奶奶邊說邊把那半個荷包蛋硬是塞到了我的碗里。我看著碗里的那一個半荷包蛋，又看看我的爺爺奶奶，沉思了許久，終于想到了一個好方法。
我在荷包蛋上輕輕抿了一小口，說：“好咸啊！”奶奶聽了，先是一愣，然后把蛋夾過去咬了一口，片刻后，奶奶的臉上露出了欣慰的笑容，對我說：“你這個小鬼頭！根本就不咸。”我做了一個可愛的鬼臉：“如果不這樣的話，奶奶是不會吃的。奶奶平常有些好吃的東西都會給我和我的爺爺吃，現(xiàn)在應(yīng)該輪到您吃了。”說罷，奶奶又對我頭投來一個贊許的目光。
這是我人生中第一次與別人分享東西，我忽然覺得我長大了已經(jīng)不是媽媽懷中撒嬌的小孩子了。
在生活中，我和別人分享的東西很多：小時候的趣事啦、考試考得好成績啦、剛買的零食啦！我也從這些“分享”中再次明白了這個道理：分享是美麗的！
分享作文 篇6
為了補足阿拉伯數(shù)字的第十位數(shù)，古人造出了零。于是，便有了一個讓人遐想萬千的數(shù)字，有了一個令人消沉或使人奮進的符號。零，你可以認為它是單調(diào)乏味的，也可以認為它是豐富多彩的。你可以認為它是一個實物的象征，也可以認為它是一個虛幻的精神產(chǎn)物。
在剛剛啟蒙的孩童眼里，;輪金燦燦的太陽，是熱乎乎的雞蛋，是一朵盛開的向日葵，是一顆圓形的巧克力，是媽媽炸的香噴噴的甜圈，也或許僅僅是一個圓圈；
在迷茫失望，對生活失去信心，對世界充滿了怨言與不滿的人的眼里，零永遠是一個令人消沉的符號。在他眼中，零是一個無底的深洞，是一個黑乎乎的陷阱，是一個令人恐怖的血盆大口，是一個能置人于死地的槍口。生活對他們似乎永遠是不公平的，這個世界似乎永遠都充溢著罪惡與陷害，活著對他們來說永遠都是痛苦而又無奈的，在他們的眼中，永遠都滿含著防衛(wèi)與不信任。
而在樂觀開朗、對生活充滿了希望、對整個世界滿懷感激與愛，心的人眼里，零則是一輪閃光的太陽，是他們?yōu)橹畩^斗的動力和目標。他們對未來充滿了信心，風對他們來說也是柔和的，整個世界也似乎永遠都是美好的。他們似乎不會向命運低頭，永遠都在抗爭、學習、奮斗，即使有時失敗了，他們也會不以為然地笑一笑，認為那只不過是生活給他們的一次小小的考驗，在他們眼中，似乎永遠充溢著笑意與希望。
在進入暮年的人的眼中，零則是一輪夕陽。但那些老有所為的人，;但得夕陽無限好，何必在乎近黃昏。他們已經(jīng)為社會貢獻了大半生，但仍在發(fā)揮著自己的余光余熱。;對他們來說也是一個美好的代名詞。同樣的，在一些人眼中，零卻是死亡的象征，它充滿了怨恨與恐懼。干是，他們那碌碌無為的一生便會在對零的恐懼中悄無聲息地結(jié)束，不會留下一絲痕跡。
零，它給人帶來了一個豐富多彩的世界，給人帶來了無限的遐想空間。那么，親愛的朋友，零給你帶來了什么樣的感想呢?
分享作文 篇7
窗外溫暖的.陽光照在我的臉上，幾只鳥卻在樹叢間飛翔。
回首往事，自己是否為了現(xiàn)在的我而做過艱苦的努力呢？是否有過為了達成目標而不顧一切呢？答案是肯定的。或許是身體內(nèi)年輕的血液在作祟吧，我一旦下定了決心就會認真地去面對，像初生的猛獸般不顧一切。
我的運動神經(jīng)一向不好，因為小時候的病，氣管炎也時常發(fā)作。但我不甘心就自己一個人什么都不會。于是去年暑假，我下定了決心要用自己的努力來學會一項運動——滑旱冰。
話說在嘴上當然不會費絲毫力氣。但真正學起來我卻有些膽怯了。剛一穿上旱冰鞋，我一站起來，就摔了個“馬趴”。我灰頭土臉地從地上爬起來，身上就會多了幾道劃痕。看著我狼狽的樣子，周圍的人不禁竊笑了起來，我的臉燙極了。媽媽心疼地說：“算了吧，我們還是別學這個了，多危險啊！”“不要！”我一甩手，搖搖晃晃地繼續(xù)向前挪動。我努力忍住想哭的沖動，一定要學會！我暗暗向自己發(fā)誓。
從那以后，我在那兩個月的晚上，放棄我心愛的漫畫，天天去練習旱冰。一次又一次，我不停地摔倒，又靠毅力再次站起，抹一抹臉上的灰塵，在黑暗的夜里一遍又一遍地滑行，知道疲憊不堪，汗流浹背。媽媽見我停下休息，趕忙給我水喝，媽媽看見我臟兮兮的樣子，責備道：“這只不過是娛樂而已，不用這么認真也沒關(guān)系吧。”我搖了搖頭，是啊，我已經(jīng)說好不能輕言放棄了的了，又怎能不去付出汗水呢？
終于，我拖著滿腳的破皮和淤青，學會了滑行。雖然遠不能和同伴們相比，但我確實努力過了，我不后悔。在夜空之下滑行著，聽見耳邊的風聲尖嘯，我由衷地笑了。
小鳥如果不經(jīng)過幾十次的練習，它們就不會飛行，胡楊如果沒有毅力，它們就不會在沙漠中屹立，樹木如果沒有努力就不會茁壯長久，而我，如果沒有努力，或許就會一事無成。我在努力，為未來也會一直努力下去……
窗外依然碧空如洗，小鳥在飛翔著，我的靈魂沒有任何迷惘，即使前方是暴風雨在等待，我也會努力用翅膀沖破它！
分享作文 篇8
我有一個不安分的靈魂，總希望在短短的人生歷程中尋找到美麗的人生，于是，許多的發(fā)現(xiàn)與沉思便在筆下徘徊開來。
海
帶著蔚藍色的心情，在蔚藍色的海中感受無限的快樂。無論曾經(jīng)在陸地上多么澎湃的江河，納百川的海都以平和的心接受它，然后以無限廣闊的胸襟將快樂分給每一朵浪花、每一位在海中盡情嬉戲的游人。海接受江河的激情，分給它洶涌的浪花；海容納游人的快樂，同時帶給他們更多的快樂。海就是這樣，人們給予它的不全要，它留下該留的，將自己的快樂無私地與別人分享，造就了最美麗的人生。我仿佛聽到海與魚兒的對話：
“沒人知道我流淚，因為我活在水中！”
“我知道你在流淚，因為你活在我的心中，你的痛苦和憂愁由我來與你一同分享！”
就連珍珠閃爍的海灘上偶爾閃動的幾塊黑礁石，也是海微笑時跳動的眉毛。
海螺
海螺的殼總是盤旋著尖尖地指向天空，既不圓潤也不柔和。
在布滿沙粒和礁石的海底，海螺緩緩地移動著。每當有海浪沖過來，邀請它一起玩耍，一起分享快樂的時候，海螺總是把自己藏在厚實又沉重的殼里，它不愿與別人分享自己的喜怒哀樂。它總是害怕受到別人的傷害。它不知道，分享快樂，就會得到雙倍的快樂；分享痛苦，就會減少一半的痛苦。海浪失望地離開了，奔向了海的懷抱。
盲目的自閉使海螺在海里顯得卑微，它一生都只能躺在自己的世界里唱著獨角戲，所以它注定不會像海那樣永生。它終究會死去。海螺死后，它的殼還在，只是留不住海浪，留住的只有海浪聲。
后記：
與人分享的海、盲目自閉的海螺無法同時贏得上帝的青睞，于是上帝不假思索地將最美麗的人生賜予了海，而孤獨的海螺，只能永遠生活在人們的腳下。
于是海輕輕地告訴我：
“最美麗的人生是將自己的歡樂與悲傷與別人分享，把別人的快樂、痛苦和自己一起分享！”望著海我使勁地點了點頭。
分享作文 篇9
那次的旅行是如此美妙，與天是那樣的近，一切都是如夢一樣，如仙境如幻象，飄渺的不可想象。可它又是直爽的，那份記憶是最值得體會的，里面包含了無法想見的艱辛也有那一絲的遺憾的漣漪。
西安是中國的文化古都,多少朝代在此定都，它蘊涵著華夏五千年的文明，歷史的厚重感為它籠上了神秘的云霧。
在家就計劃著到了西安首先去爬太白山。每天都滿腦子的想著如何攀上太白峰頂，多么想見一見在山頂?shù)谋胶嗝聪胩ど戏屙旙w會當年杜甫的“一覽眾山小”。
終于來到了太白腳下，她滿身的蒼綠，頭頂藍天腳踏大地，龐大的身軀讓人望而生畏。坐的士一直到山門，在山下還是夏裝可到了山門便已全身武裝，冬天最冷時的衣服全部都穿上了，大叫一聲，周圍飄下了幾滴零星小雨，同行的叔叔說在高山上這是自然現(xiàn)象，我突然覺得呼風喚雨竟也如此簡單。
從山門到板寺新村的路還算好走，但因為高原反應(yīng)，腳抬起來也有千斤重，山間云霧繚繞，風起云涌，越向上走，越覺得累，疲憊讓我有些懷疑自己的能力，那么多山都已越過，難道這次竟要敗在異鄉(xiāng)的大山之上嗎？我實在不服，強忍著勞累，步履維艱的向上攀爬。路邊的野花紫色而大如一個個鈴鐺，多想摘下一朵，同行的好友對我說：“我們爬上來都要命，人家生在這也不容易啊！”仔細一想也就手下留情了。
我們進了山里的旅舍，有幾個旅人看見我們幾個孩子不由贊嘆，“你們幾個小孩的體力還真不錯！”我們也很得意。沒一會外面便飄下了一陣小雨。向旅店的老板要了幾件大而厚的羽絨服穿在身上，咋看咋像拾荒的，不過現(xiàn)在也管不上了，饑腸轆轆的我們也不管有沒有到晚飯的點，大家都已泡上了面，正當要吃飯時不知誰在外面大叫：“快點，有彩虹。”一聽這我們便沖了出去，第一次在山上看彩虹，真有一番滋味，與天那么近，彩虹也是那樣的近，七種顏色如夢似幻流離在我眼前旋轉(zhuǎn)飛舞。
夕陽留戀在山間，在時間中漸漸遠離，只有一抹紅暈在天際徘徊游蕩。再借著一絲亮光登上了拜仙臺，臥膝叩拜，在前方只有蒼蕩云游與巍巍高山，在山的頂尖處有一叢極綠的草，不知它是一株怎樣吸收日月精華的草。
清晨看陽光射穿云霧，待太陽躍上云端，一切又變得美麗而透亮，期待著遠山又有新的景致。山路崎嶇，陡峭殘壁，經(jīng)過了2個小時的攀爬，我們來到了3511米。這里是秦嶺的南北分水嶺，登上了3511，便一腳踏南一腳踏北，如有氣吞山河之勢，云海飄在腰間，群山臥于腳底，一片白茫寂寥，只有幾個山腳露出云霧罷了。
再向上登，那與登蜀道也有得一比，在山腰上走，下面就是懸崖。頭頂烈日，走一會就頭暈目眩，仿佛山也會變色轉(zhuǎn)動，頭也開始疼痛起來，我艱難的走在路上，一向下望兩腿便打顫，我已不清楚自己能否安全回家了。
就這樣在“生死線”上掙扎了6個小時，我已精疲力竭，坐在凳子上休息了好半天，頭痛欲裂，我已不能再向上走了，不知如果硬來會有什么結(jié)果。也已到了3560米了，該知足了，但是還是不大死心，多想上去看看冰川湖、大爺海、二爺海……
算了，帶塊冰河世紀遺址上的石頭回家，也好有個留念。
每當看著石頭，心里不禁蕩起一絲遺憾的漣漪。
下山休息，第二天又去了黨家村：古老的房子，雕梁畫棟，是中國古老的四合院村落之一。這里的道路曲折卻方正，與這里四合院的建筑相映成趣。每戶人家的門前都有精美的磚雕，當然最出名的應(yīng)算那座高有八米的“貞潔牌坊”。看著雕刻精妙而高聳的牌坊，我不禁感嘆它表現(xiàn)的精湛技藝，更為感嘆它不僅是一個牌坊，更突顯了舊時婦女的辛酸與悲哀。
騎著自行車，飛馳在西安的古城墻上，在風中傾聽古時的劍在空中揮舞的聲音，似乎看到了城墻內(nèi)外的人心惶惶，刀光劍影，想想有多少壯士為守護自己的故土盡折腰。
當我走進兵馬俑1號坑時，我被眼前的景象所震撼，一排排一列列，的將士與車馬整裝待發(fā)，一眼望不到邊。他們或肅穆，或微笑，堅守著陣地，一站就是幾千年。更為奇妙的是，千人千面無一雷同。閉上眼，我似乎已看見金戈揮舞，戰(zhàn)馬嘶鳴，那是怎樣的一幅場面，大有“壯士一去兮不復返”之豪邁。壯哉！
在西安最值得一提的便是食物：肉夾饃讓人滿口生津，到了回民街，看夜市熱鬧非凡，人擠人讓我認識了一個重大問題：“中國人口不是一般的多”。吃烤羊肉串，一大塊羊肉在嘴里一咬便滿嘴流油，回味無窮，羊肉泡饃更是不賴，那是一個鮮，羊肉的鮮美融進了湯里，把我美得沒了邊。
踏上了返鄉(xiāng)的路，我又開始了暢想，下回定要再來西安：挑戰(zhàn)太白，逛夜市，吃美食……
分享作文 篇10
從呀呀學語到一個成熟的初中生，已經(jīng)歷了十幾年的漫長歲月了！分享是一門必修課，因為分享是一種幸福……
記得五歲時，我并不懂得分享為何物。那天，媽媽去超市里買東西，正逢中秋，月餅是必不可少的啦！回到家，五歲的我迫不及待嘗一口那香甜的月餅。正好小表弟來了，小表弟看見我正吃月餅，鬧著媽媽也給他一個月餅。媽媽當然是一口答應(yīng)了，可是轉(zhuǎn)過頭，月餅呢？不見了？“莫名其妙”不見了！原來是我把月餅藏進自己的房間了，當時的我因為早就看出小表弟的心思，先下手為強，躡手躡腳地藏好了月餅，才避免一次“重大財產(chǎn)損失”。后來，媽媽知道了我的行為，花了一個夜晚、狠狠地給我講了一大堆道理，當時的我還小，不懂分享是什么，只模糊地知道應(yīng)該怎么做，面對媽媽的教誨，我只好“無休止”地點頭。
現(xiàn)在，我變成了一個初中生，還會浮起兒時的那番情景，想起媽媽的那番話，有道理啊！現(xiàn)在我才懂得把自己的東西送給別人叫作分享。我也知道分享，不只是分享有形的東西，還有一種無形的分享，叫作分享快樂。最近，我讀到了一篇笑話，我覺得太好玩了。第二天，我便講給大家聽，他們聽得個個“哈哈哈”的大笑，有的笑得直打咳嗽。這時，我感受到一種分享產(chǎn)生的幸福感，從同學與朋友的笑聲中，我體會了深一層的快樂，這個快樂因分享，碰出一個火花……
分享的道理也不只是家長教育，還記得《三字經(jīng)》嗎？“融四歲，能讓梨……”這六個字講的不正是禮讓和分享嗎？孔融四歲時就懂得分享，我們已經(jīng)是初中生了，應(yīng)該做得更棒！
分享是一種給予，分享是一種大度，分享是一種快樂……幸福因分享得到了放大，快樂因分享得到了升華！
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