別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文

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別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文（精選20篇）

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文（精選20篇）

　　別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文篇1

　　唐朝的詩風(fēng)似乎是這樣，還沒有經(jīng)過太多的積蓄便能一鼓作氣到了頂峰。當(dāng)然，大盛之后就是大衰，那些神圣之類的詩人也都隨著安史之亂漸行漸遠，大唐的雄壯詩風(fēng)也因此而幾乎再也沒有誰能撐起，取而代之的則是杜牧的“落魄江湖載酒行”和李商隱的“心有靈犀一點通”，當(dāng)然也還會有另外的一種，來自許諢。

　　朋黨之爭、藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)是晚唐政治的三大弊端，能寫詩的除了杜牧的“青樓楚館”，剩下的自然就是“告老還鄉(xiāng)”。許諢恰恰就屬于后者。說起他，不搞文學(xué)的很少有人知道，百度上也沒看到詞條，但一說到“山雨欲來風(fēng)滿樓”卻是人盡皆知。古人有評其詩缺乏經(jīng)典之警策，今人有評惟一二句上口，至前日翻《唐詩選》，乍覺其詩文有可觀者，故摘錄如下：

　　秋日赴闕題潼關(guān)驛樓：

　　紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。

　　殘云歸太華，疏雨過中條。

　　樹色隨關(guān)迥，河聲入海遙。

　　帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵。

　　金陵懷古：

　　玉樹歌殘王氣終，景陽兵臺戍樓空。

　　松楸遠近千官冢，禾黍高低六代宮。

　　石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜還風(fēng)。

　　英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。

　　咸陽城東樓：

　　一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。

　　溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。

　　鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

　　行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。

　　別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文篇2

　　瑰麗月光，婆娑桂影，閑庭信步，一輪嬋娟玉盤般懸于天際，只可惜，雖皓月當(dāng)空，但確無一點星光相襯，又怎能展示出眾星拱月的氣勢呢？舉頭望天，清風(fēng)徐來，感置身于幽篁林間，無限感慨。草木叢間，秋葉蕭瑟，蟲聲細碎，配此月景，可謂錦上添花。

　　望盈盈光暈，品細細蟲聲，不禁引起無限遐想。輕度小徑，漫步于中庭，輪回于中華歷代的思想文化之中，不禁為之嘆服。詩，華夏文化璀璨的北斗，將沉淀千年的文化于一曲而譜寫。“飛流直下三千尺”的懸泉瀑布，“北斗闌干南斗斜”的璀璨星辰，“遠近高低各不同”的疊嶂峰巒，將神州大地上的一山一水，一草一木展現(xiàn)的淋漓盡致，一切旖旎風(fēng)光盡收眼底。踱田園小徑，睹草木檀香，領(lǐng)略夕露沾衣的悠閑，笛弄晚風(fēng)的愜意，行其間，思其隨風(fēng)般的詩意！

　　詩風(fēng)給予我們的不僅僅只是祖國大地的氣壯山河，還給予我們思想上的凈化，情感上的交融。當(dāng)你身處異鄉(xiāng)，怎能不表達出“江南幾度梅花落，人在天涯鬢也斑”的恩懷之情；當(dāng)你與摯友離別時傷感之時，怎能不表達出“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮”的朋友情誼；當(dāng)國家深陷烽火之中，又怎能不表達出“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的悲懷深情……望輪臺，時刻依然定格于詩風(fēng)彌漫的年代，在望不盡的旖旎之下，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙。

　　縱觀歷史，漫步中庭，望清冷秋月，聞國色茶香，任思緒飛揚，天馬行空。清風(fēng)吹拂，桂影婀娜，一切盡相輪回于一片瑰麗之中！

　　別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文篇3

　　老師大踏步地走進了教室，臉上看不出一絲笑容。我心頭一震，心想：也許，一場“暴風(fēng)雨”即將來臨……

　　果然不出我所料，老師站在講臺上，嚴厲地對我們說：“聽語文課代表說，你們在讀古詩的時候，不但不認真，反而抗議。下面，我將要來考考你們――背不出古詩的同學(xué)，要接受懲罰哦！”

　　我心虛了。盡管我盡量裝出一副胸有成竹的樣子，可是，我心里卻緊張得不得了，只要仔細一點兒，甚至可以聽到我因為緊張，而快速的心跳聲。

　　此時，我特別反感、討厭語文課代表的這種行為。她總是喜歡向老師打小報告，似乎這就是她的強項。

　　老師的目光掃視著全班同學(xué)的面孔。突然，老師的目光停止了移動，停留在了某一個角落里。“范海山。”老師叫出了一位同學(xué)的名字。范海山慢吞吞地站了起來。他的臉一直紅到耳根，手也不停地搓來搓去。“《長歌行》，漢樂府……”背完《長歌行》之后，老師示意他坐下來。

　　新一輪的考察又開始了。老師的目光投向了我這邊。莫非，老師的下一個“目標”是我？我的心不由地繃地緊緊的，就像一支即將離弦的箭。

　　“胡雪雁。”老師叫出了我同桌的名字。我不由的吁了口氣，暗暗慶幸：幸好不是我。

　　看來，我得好好記一記這些討厭的古詩了。否則，下一個倒霉的人，可能就是我了……

　　別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文篇4

　　“突擊檢查古詩、詩意的背誦情況，放學(xué)后到辦公室來過關(guān)，請做好準備。”湯老師剛把話說完，全班同學(xué)的臉開始“變形”：皺著眉毛，眼珠子上下左右轉(zhuǎn)動，嘴巴大得幾乎可以把古詩書吞進肚子去。

　　“呤呤呤”，以往讓同學(xué)們高興的放學(xué)鈴聲，今天卻讓我們想起了一些可怕的詞語：挨罵、挨打、批評……此時，同學(xué)們一個個拿起古詩書一本，像書呆子一樣，邊看書邊走。

　　幾個優(yōu)生飛快地跑著，搶到同學(xué)們前面去，一看就知道他們胸有成竹。而我與其他同學(xué)一樣，飛快地掃視著詩句、詩意，誰讓我們沒有在家里下功夫，認真學(xué)習(xí)、背誦、默寫呢？

　　以往總有人搶著插隊，凡排隊不讓別人搶先，可今天，我們卻都希望別人插在自己的前面，恨不得自己被擠到隊伍的最后。

　　隨著老師的提問聲與同學(xué)的背詩聲，再過五個就輪到我了。可是湯老師偏偏說：“姜聰，你先來。”“啊！”此時，我就插翅難逃了。“你來背《憶江南》，白居易的。”

　　“江南好，好江南，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？詩意是……”一分鐘后，我終于背完了，而且是優(yōu)，一顆懸掛的心掉了下來。

　　其實，背誦是容易的，精神壓力卻是沉重的。

　　別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文篇5

　　歷史長河，美詩無數(shù)；詩風(fēng)陣陣，帶起浪濤。

　　從古至今，詩有無數(shù)。絕筆詩人，風(fēng)華絕代，遠有杜甫、李白、蘇軾；近有郭沫若、徐志摩、戴望舒。在其筆下，詩意無數(shù)。

　　看，郭沫若那唯美的天上街市，簡單的星空，卻有浩瀚之意，簡單真情，讓人明白世間百態(tài)。簡單的話語，劃分成段落，詩意上的附加，領(lǐng)域上的升華。看那激揚的文字，品那豪邁的情感。細心發(fā)現(xiàn)，美麗無限，一株小草，一顆星星，一個夜晚，一點一滴，一切的一切，呈現(xiàn)出那美麗的意境和那溫馨的詩意。當(dāng)你去發(fā)現(xiàn)，那一字，一句，一詞之美，你就會發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中點點滴滴的美。當(dāng)你的眼睛學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，那生活將會變得美好，哪怕在黑暗社會中，只要你努力去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，晨光將會刺破烏云，撫慰大地。

　　想，徐志摩那離傷的再別康橋，輕輕的我走了，正如我輕輕的來，簡單的景物，卻有無數(shù)情感，情附于物，帶起無限感懷。生活的徘徊，帶入詩中以釋懷，或許沒有毛澤東豪邁、冰心的童真，卻有自己獨特的風(fēng)采。憶那康橋，尋那橋夢，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，離別的領(lǐng)域，特有的詩句，以身入景，或強或弱，或顯或隱，或明或暗。

　　品，戴望舒那浪漫美幻的雨巷，丁香空結(jié)雨中愁。從戴望舒詩中，品出那月神的美麗溫柔，純潔優(yōu)雅，憶起那句“前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉使奔屬。”那意象中唯美的丁香，如同過去美好的自我。拾起自我，如飄過的丁香，抓不住，已逝去，似那飄過的丁香，直到那美好的消失。是社會的余波沖散那丁香，還是自己的隕落。那美中凄涼，淡淡的冷漠，來自于生活。自己，就是那來時美、去時凄的丁香。過去的事物依舊懷念。說明了戴望舒對美好事物的向往，借丁香般的姑娘，寫失去般的惆悵，這就是浪漫凄涼，辭色情調(diào)。

　　今有詩人許多，詩更無數(shù)。詩經(jīng)離騷，各領(lǐng)其韻。夜，不再凄涼，晨光將至；世界，不再單調(diào)，新一代將到來。

　　江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

　　別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文篇6

　　我站在古老的唐都上，柔和的微風(fēng)輕輕地拂過身旁，我的衣角吟唱著優(yōu)美的詩歌，輕悠而不遲緩，激進卻不膩耳，隨著柔和的風(fēng)，吹滿大地。

　　唐詩的風(fēng)狂傲；仰天大笑出門去，我輩逢蒿人。揚起酒壺，仰頭向天，瀟灑地向門外走去，沒有一絲不舍，一絲傷感，縱有千種磨難，仍然高吟乘風(fēng)破浪會有時，直掛云州濟滄海。豪情萬丈，自信飽滿。即使官場不順，眾人排擠，仍然酒飲狂歡，意氣風(fēng)發(fā)，一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。”寫照了它的高傲，它的不羈。在浩瀚的文化海洋中掀起了一片翻滾的浪花。

　　唐詩的風(fēng)多情：江山幾人在，天涯孤棹還。漫漫長江，孤帆一際將西流。桃花潭水深千尺，但又怎及友人送我情深？醉飲仍歡，勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。縱憶君心似西江水，日夜東流無歇時，仍然丈夫非無淚，不灑離別間。因為它懂得，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，即使峰回路轉(zhuǎn)不見君。

　　唐詩的風(fēng)多愁：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。綿綿憂愁，蕩漾心間。此夜又西風(fēng)，目不掩，屋頭鳥啼聲，嘈嘈切切碎我心。任憑終日坡前恨離別，謾名長樂是長愁，卻只能無可奈何他人去，門前冷落鞍馬稀。漫漫人生，客思愁陰晚，它不禁深吟，抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

　　唐詩的風(fēng)善良溫柔。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。無奈，傷感。親人的音容，漂浮眼前，卻無法捕捉。靜看床前明月光，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。月圓人不圓，只能倦身倚虛幌，雙眼淚痕干，默默祈禱。不禁催人淚下，誰言寸草心，報得三春暉？

　　唐詩的風(fēng)情深。孤身亭子中，疲倦倚欄桿，放眼凝望長江水，過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，淚光瀲滟，始悟又思君，妾夢不離江水上，人傳郎在鳳凰山。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。看朱成碧思紛紛，不忿朝來雀喜聲。何時君當(dāng)歸，是妾歡樂時。

　　一把劍，一壺酒，一路狂歡，一路沖。踏盡黃沙土，刀刃亂寇侯。

　　唐詩的風(fēng)激進。秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。縱有如此，仍舊黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。任憑出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟，仍舊高歌狂舞，誓死報國。卻無奈，花江高樓傷客心，可憐后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟。

　　柔和的微風(fēng)輕輕地拂過我的臉頰，我的衣角仍舊唱著優(yōu)美的詩歌，愿你走遍長安城，吹遍滿華夏——風(fēng)一般的唐詩。

　　別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文篇7

　　夜深人靜，我徜徉在書的海洋，聆聽大唐王朝才子的心靈呼喚。

　　詩如人的生命“人迷忽覺，如夢忽醒，如仆者之起，如病者之蘇”。塵封千年的榮耀被書寫，唐詩之花綻放在高山之巔，永不凋謝。銀燭秋光冷畫屏下，美人臉上凝結(jié)的香露，修長的食指在古色古香的琴弦上顫動。滿園桃花之下詩人酣睡，悠然樂之。皓月初升，銀光朗照在浪西樓上，天下昭然如瓊玉。一襲輕紗下的輕歌曼舞，切莫亂了音律，今夜白露倒映出故鄉(xiāng)明月。

　　沒有比李白更蒼涼的悵惘，大筆一揮就是半個盛唐。王維的大漠孤煙繚繞出落日的豪放；楊萬里滿塘的接天荷葉承載著映日荷花的幻想。王勃，繁華與孤鷺齊飛，才比天高卻命比紙薄；杜甫，吟鞭祈指千尺涯，四年流亡，卻從未放棄最初的夢想。

　　我用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”臨摹她的輪廓；用“舉杯邀明月，對影成三人”描畫她的盛妝；用“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”瞻仰她的英姿用“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”羨慕她的剛毅；用“長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓”暢想她的綺麗；用“等閑識得春風(fēng)面，萬紫千紅總是春”感嘆她的雋永；用“會得離人無限淚，千絲萬絮惹春風(fēng)”書寫一個盛世傳說。

　　唐詩之花在記憶深處悄然綻放，承載千年金戈鐵馬，仰望萬載刀光劍影，打開塵封千年的記憶與榮耀，在氣吞山河中感嘆，花開千年。

　　華美的花朵在記憶中盛開了一個燃燒的國度，那些遠去的生命，斯人已逝，花香依舊彌散。愿做一場崇古清夢。

　　別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文篇8

　　唐詩如茶，品過方知其韻。

　　唐詩，一字一句中透露詩人無數(shù)情懷，無論在什么情況下，一首唐詩、幾個字眼，或許就能讓你平復(fù)心情，被它所吸引。

　　今晚，我又如往常一樣，鎖緊房門，悄悄開一盞燈，翻閱家里殘缺不齊的的唐詩三百首。

　　“解落三秋葉，能開二月花。”李嶠的一首《風(fēng)》，就像詩中有畫一般，在我的腦海里畫出寥寥幾筆，乍一看，又像一陣風(fēng)吹落了秋葉，一轉(zhuǎn)眼，幾枝桃花在這春風(fēng)中綻放；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”李白的這首送別詩表現(xiàn)了與汪倫之間的深厚情誼。這首詩的語言清新活潑，樸素曉暢，有濃郁的民歌風(fēng)味；“憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯”晚唐時戰(zhàn)禍連年。當(dāng)一個將軍立功揚名時，會有千萬士兵的身軀變成了枯死的骨頭，戰(zhàn)死沙場。曹松為此傷感，寫下了《己亥歲》……

　　我望了望日月工作的鐘。呀，都這么晚了，或許，該睡覺了。

　　夢里，我看見詩人們借酒燒愁、借詩抒情，在各種情況下寫下一首又一首詩……

　　窗外，雨淅淅瀝瀝還沒停。靜下心來，我聽到雨滴落在青青草地……

　　中國是詩的國度，滋潤著一代國人的精神與靈魂，詩歌藝術(shù)源遠長流……

　　寥寥幾筆，卻讓人琢磨不透；看似簡單，其實蘊含深意。

　　唐詩，就是如此。只有深入骨髓的去品味，才知道這其中蘊含的詩韻。

　　唐詩，讓我有了新的認知，遇見唐詩，好幸運。

　　別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文篇9

　　唐朝，是一個充滿書香的朝代，是一個學(xué)習(xí)氛圍濃重的朝代。而唐詩是唐朝最重要的文化。走進唐詩，你會發(fā)現(xiàn)唐詩中的韻律美，文字美。他帶給你的是千絲萬縷的美感。那就讓我們乘著一葉扁舟，沿著歷史的長河探索起來。

　　李白是唐朝杰出的詩人，有詩仙的美譽。李白從小生活在豪門貴族。從小就有一身傲骨，從來不會向困難低頭。李白在被貶后，竟然寫出千古名句——天生我材必有用，金發(fā)散盡還復(fù)來。但你可不知李白的愁，讀完舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。你就可知李白對故鄉(xiāng)的惆悵。每當(dāng)與朋友交往時候，我便會想起勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人，李白對朋友多么的不舍。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。這又是多么的豪情壯志。

　　杜甫，也是唐朝著名的詩人。比起李白，杜甫就沒那么幸運了。杜甫從小家境貧苦，人際交往差。但是，當(dāng)你讀到安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。你便可知杜甫是多么的憂國憂民。杜甫在自己最落魄的時候，想的卻不是自己，而是天下和自己一樣的人。希望他們在落魄的時候有一間房子住。國破山河在，城春草木深。你便可知杜甫的愛國之心。比起杜甫晚年，年少時的杜甫可是個血氣方剛，有雄心壯志的青年。當(dāng)你讀起會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小，你便可知杜甫年少沸騰的血。

　　話說，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。唐詩300首中。可就不僅僅只是顏如玉和黃金屋了。它是唐朝文化的總匯。是唐詩中的`精華。

　　來吧，跟我一起走進唐詩，走進大唐。

　　別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文篇10

　　品一壺好茶，賞一首唐詩。曾嘆李太白的“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃“驚世艷俗，也感杜子美的"感時花濺淚，恨別鳥驚心"字字含情，亦覺白居易的“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅"生動如畫。

　　但在這百花齊放之中，我還是最愛那句李賀的“報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死"，那首《雁門太守行》。感嘆于將士們的視死如歸與赤膽忠心，即使前方敵軍滾滾而來，似有黑云壓城之勢;即使戰(zhàn)場上刀光劍影，血流成河。可角聲不止，紅旗揮揚，一個個身影漸融入夜色里，在向前廝殺，在為民奮戰(zhàn)，為君效力，為國捐軀。他們愿報君恩遇，手握利劍，披荊斬棘，無怨無悔。輕輕誦讀，句句扎心，所有國泰民安與歲月靜好都是無數(shù)將士拼命奪來的。將領(lǐng)嘶吼著駕馬殺去，士兵隨后揮劍，齊心抗戰(zhàn)。萬馬奔騰，喊殺聲四起。面對這種義無反顧的搏殺，誰心中不受震撼?誰不敬佩于這血氣方剛的八尺男兒?誰不感動于這對君主的忠心耿耿?

　　當(dāng)每次讀完《雁門太守行》，心中的激蕩久久不得平息，它像一陣颶風(fēng)，在我心中卷起波濤駭浪，撞擊著我的胸腔，刺激著我的神經(jīng)。兩軍在我腦海里對壘，忠厚的將領(lǐng)身披金甲，手提銳劍，好似喃喃道:“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。”

　　別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文篇11

　　我看過的書很多，但是我最喜歡的還是《唐詩三百首》，因為它給了我無限的快樂。

　　在我三歲的時候,外公經(jīng)常帶我到房前屋后活動。春天，我們在沙灘上放風(fēng)箏，外公教我背唐詩“兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。外公屋后有一口池塘，幾只鵝在水上游來游去的時候,外公教我背起駱賓王的《詠鵝》：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌……”晚上,我們坐在樹下乘涼，看到皎潔的月光，外公又教我背起李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜……”漸漸地，我對唐詩產(chǎn)生了一些興趣。

　　上幼兒園的時候，一天晚上，媽媽帶我去買書。到了書店，我忙跑到書架那兒，細細選書。我看上了《唐詩三百首》，趕緊讓媽媽給我買下。從此，它成了我生活中的良師益友。

　　我迷上了唐詩。走親戚的時候，也把它帶上。在家里，無論外面有多喧鬧，我都會專注的捧著它大聲朗讀、背誦。

　　一次寫作文時，我引用了幾句優(yōu)美的唐詩。我迷醉于那“談笑有鴻儒,往來無白丁”的恬淡,感嘆于那“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的氣勢,陶醉于那“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢”的意境,感動于那“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的深情……這篇作文得到了老師的表揚，我當(dāng)時心里美滋滋的。

　　唐詩啊，你給了我無限的快樂。我能不深深的喜愛你嗎？

　　別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文篇12

　　唐詩，文學(xué)藝術(shù)百花園中一顆璀璨的明珠，一朵艷麗的奇葩。它光彩奪目，搖曳多姿，千百年來，為人傳誦不衰。不知何時，我也總喜歡捧一本唐詩詩集，走進瑰麗奇美的詩歌意境中，暢游一番，不知不覺中成為一種習(xí)慣，成為一種難以割舍的情愫。

　　走進唐詩，便走進一個異彩紛呈的世界。

　　走進唐詩，走進初唐“四杰”，與王楊盧駱推心置腹，肝膽相照。理解了王勃“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的那份誠摯，“長江悲已滯，萬里念將歸”的羈旅思愁；懂得了楊炯“寧為百夫長，勝作一書生”的豪邁高歌；知曉了盧照鄰“寂寂寥廖楊子居，年年歲歲一床書”的那份凜然氣節(jié)；感受到了才高位卑的駱賓王“無人信高潔，誰為表予心”的悲愴，“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒”的萬千感慨。

　　走進唐詩，走進一種洞天別樣的人生。傾聽宋之問于大庾嶺北驛“陽月南飛燕，傳聞至此回。我輩數(shù)未已，何日復(fù)歸來”的衷腸，陳子昂“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的蒼涼心聲；隨王灣于次北固山下看“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的奇觀，隨知章賞“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的春柳，隨張若虛享受“春江花月夜”的美妙絕倫；從張九齡。的“蘭葉”、“丹橘”里感受生活的哲理，與孟郊走進“誰言寸草心，抱得三春暉”的母子深情里。

　　別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文篇13

　　有的人喜歡《弟子規(guī)》，有的人喜歡京劇，有的人喜歡國畫，有的人喜歡《三字經(jīng)》，而我最喜歡的是唐詩。

　　中國是個詩的國度，而唐朝則是一個詩的時代。在那樣的一個盛世中，涌現(xiàn)出了許多名垂千古的詩人，為后人留下了保貴的精神財富。

　　你可曾醉心于李白的瀟灑肆意，可曾沉痛于杜甫的深沉雄渾，又或者融化在王維的詩情畫意之中，唐代的詩人特別多，他們就像滿天的星斗，熠熠生輝，他們的作品題材廣泛。有的從側(cè)面反映出當(dāng)時的社會階級狀況，揭露封建社會的黑暗；有的抒發(fā)愛國情懷，表現(xiàn)出了錚錚傲骨；有的描繪祖國的大好河山，如此多嬌；有的表達兒女私情，訴說人間悲歡……，這些作品無論是浪漫主義的肆意汪洋，還是現(xiàn)實主義的針貶時弊，都觸動了我們的心。

　　唐詩的形式是多種多樣的。唐代的古體詩，基本上有五言和七言兩種，近體詩也分為兩種，一種叫絕句，一種叫律詩。絕句和律詩又各有五言和七言之不同。

　　唐詩不僅是一個時代的代表作，也是我們國家的國粹，我們作為中國人，都應(yīng)該好好欣賞，細細品味。唐朝289年，輝煌的帝國漸行漸遠，但它確在身后留下了李白、杜甫、柳宗元、白居易、杜牧等文學(xué)巨匠及其作品。那么從現(xiàn)在開始，讓我們讀唐詩，品唐詩。

　　讀了唐詩，讓我覺得自己的知識更加豐富，更加飽滿了。

　　別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文篇14

　　回眸歷史云煙，那一首首唐詩浮現(xiàn)眼前，是那般裊娜迷人，是那般風(fēng)姿綽約。一首首唐詩讓我魂牽夢縈，讓我漸漸迷上這條唐詩路。

　　從我牙牙學(xué)語開始，最先接觸的唐詩就是《詠鵝》。這首詩開篇三個“鵝，鵝，鵝”充滿著韻律感，充滿著童趣感，讓還未學(xué)會完整說話的我感受到語言的趣味，我似鸚鵡學(xué)舌般在媽媽身后一遍一遍地念著。我不知疲憊地學(xué)，媽媽也不知疲憊地教。我總是記住上句忘了下句，就好像猴子一樣，撿了芝麻，丟了西瓜。為了怕我無法記住，媽媽還特意把它講成故事聽，讓我仿佛看見幾只白天鵝在水中舒展著羽毛，伸著脖子戲水的樣子呢！

　　當(dāng)我進入小學(xué)后，我對唐詩更喜愛了，每天我非得背唐詩不可。我愛在李白的浪漫詩篇中徜徉，我喜歡在杜甫憂國憂民的抱負中哀嘆，更喜歡看孟浩然的娟麗詩篇，王維的天然詩景畫……我愛體會大詩人的壯志豪情，感受李白“斗酒詩百篇”，體會孟浩然的悠閑田園情，欣賞杜牧憂國憂民、赤子情深的情懷。

　　進入初中后，我常把詩歌進行吟詠。詩歌是多么富有韻味，整齊的詩歌格式給人以舒適的感覺，優(yōu)美的詩化筆調(diào)更富予人濃濃的意境，令人感覺在詩中樂，詩中游！我常愛把唐詩翻成歌來哼唱，細細體會每一首詩帶來的意境與感覺。

　　唐詩，就像一位婀娜多姿的女子，全身大唐氣象，她的霸上柳色，巷陌驚鴻，泗水煙花，真讓我魂牽夢縈。自從我迷上這條唐詩路，真是一去不回頭了！

　　別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文篇15

　　唐詩宋詞，乃國之精粹，是古人留下的一筆精神財富，是每個中國人都視若珍寶的東西。

　　翻開一本泛黃的詩卷，其中的任何一頁都讓我們陶醉其中，比起說是在學(xué)習(xí)古詩詞，還不如說我們是在古詩詞中散步，這“風(fēng)景”可真讓人陶醉！

　　我們在這兒領(lǐng)略到了古人間偉大的友誼，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”李白和王昌齡間的友誼是讓我們感嘆的，將愁心寄于明月，讓這明月時時刻刻地跟著古人的可能也只有李白了。“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”高適的《別董大》流傳至今，不少人唏噓友誼的偉大，為了安慰友人，不惜用了夸張的手法來夸贊友人的名氣，這一點，令我十分敬佩。

　　在古詩詞中散步，我領(lǐng)略到了祖國四季的無限美好。

　　這兒有“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的清新早春，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的熱烈盛夏，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的厚重晚秋，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的晚冬雪景，無論是哪一個季節(jié)，都有屬于自己的獨特風(fēng)情，它們在古人的筆墨下活了起來，使人向往不已。

　　我們在古詩詞中散步，可以從中領(lǐng)略到不同的情感，這其中的每一首詩都讓我們陶醉其中，無論是寫什么的，都有一股屬于自己的靈性，這些都是幾百或幾千年前文人給我們留下的文學(xué)、精神財富，就是因為有了古詩詞，才有了今天我們的浩瀚文學(xué)！

　　別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文篇16

　　唐詩宋詞是中華文學(xué)史的長河中兩顆璀璨的明珠，古往今來也涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的詩人、詞人，比如：李白、杜甫、李商隱、杜牧、王安石、蘇軾......大家都各有風(fēng)格，獨樹一幟，有的積極豪邁，有的憂國憂民，有的感時傷懷......

　　兒時所學(xué)的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”仍記憶猶新，小時候只覺得瑯瑯上口，長大后才讀懂詩人的思鄉(xiāng)離愁。詩人一個人作客他鄉(xiāng)，白天奔波忙碌，在夜深人靜之時才倍感孤獨寂寞，望著天空中一輪皎潔的明月，清冷的月光透過窗子灑滿房間，仿佛給地上鋪上了一層白霜，讓人感到陣陣寒意，思鄉(xiāng)之情油然而生。

　　后來我又接觸了更多的詩，李白長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海給人鼓舞；陸游山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村給人希望；王維行到水窮處，坐看云起時令人心之所向......

　　提起唐詩就不得不說宋詞，宋詞大致分兩派，婉約派和豪放派。宋詞或低吟委婉動人的纏綿情話，或高奏洶涌澎湃的慷慨悲歌。如：李清照的此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭通過細微的神態(tài)描寫“皺眉”讀懂女子內(nèi)心的疼痛，她此時此刻正思念著在外的丈夫。又有蘇軾的誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。詩人沒有對時間匆匆流逝扼腕嘆息，而是喊出老當(dāng)益壯，不墜青云之志的豪邁口號，勸誡后人珍惜現(xiàn)在的時間，及時行動！

　　讀唐詩宋詞，我跨越了時間與空間，盡情在詩詞中徜徉，仿佛與詩人進行著親密無間地交流。

　　別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文篇17

　　“鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。”唐詩在我心中就是打開這座深鎖的大門的鑰匙，把我?guī)нM了月光如水水如天的美景。

　　我心中的唐詩是一枚枚精彩的名片。“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對飲成三人。”看，李白打出了一張超然的名片！所以在他的眼中，廬山瀑布是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”“種桃道士歸何處？前度劉郎今又來。”看，劉禹錫打出了一張倔強又樂觀的名片！所以在他的眼中，秋天是“自古逢秋倍悲寂寥，我言秋日勝春朝。”

　　我心中的唐詩是一張張快樂的飛機票。乘上它，我飛躍塞外。“大漠孤煙直，長河落日圓。”乘上它，我泛舟洞庭。“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”乘上它，我來到了古都長安。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”乘上它，我游覽巴蜀。“巴女騎牛唱竹枝，藕絲菱葉傍江時。”乘上它，我攀登泰山。“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”

　　我心中的唐詩是一盞盞明亮的燈。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”那是溫馨的燈光，照亮了我心中的熊熊烈火。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”那是輝煌的燈光，激起了我心中的昂昂志氣！“欲窮千里目，更上一層樓。”那是燦爛的燈光，燃起了我心中不斷進取的熱情！

　　唐詩是茶，滿嘴留香；唐詩是歌，滿屋繚繞；唐詩是露，折射光輝。唐詩就是這一船明月，一帆風(fēng)……

　　別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文篇18

　　我的老師曾說：“不同的年齡領(lǐng)會詩詞的意境是不同的。”的確，唐詩宋詞陪我走到今天時，我發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長，唐詩宋詞在我的感悟中越來越散發(fā)出無可比擬的魅力。

　　小學(xué)一年級時，唐詩宋詞走進了我的生活。語文課上，我學(xué)會了《詠鵝》，無論走到哪里，見到熟人張口就背，一番表演后，總能得到大人的夸獎。詩詞與我一樣的幼稚，只是剛剛開始，就像小草在發(fā)芽，淡淡的。

　　小學(xué)四年級時，我看到了詩人白居易的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”描摹下的美麗江南。我聞到了楊萬里“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中的荷花的芬芳。在詩詞走進我的生活時，就像未成熟的蘋果，青青的。

　　今天的我已經(jīng)走進了初中，大量的詩詞歌賦吸引著我。閑暇時，我與李白“舉杯邀明月”，與蘇東坡“把酒問青天”。去體驗“一覽眾山小”的雄奇；去了解“大漠孤煙直”的壯觀；去欣賞“曲徑通幽處”的幽美……無知的我走向了成熟，這時的詩詞與我就像小樹一樣，枝繁葉茂的。

　　在欣賞詩詞時，我也不忘了從詩人遭遇的角度評價詩詞，為那婉約、柔美、凄苦的李清照而嘆息，我從充滿她濃濃的愁緒的《醉花陰》中讀懂了她滿懷的相思之苦。我為那有著雄心壯志的辛棄疾而感慨萬千，《破陣子》中，我看到了他保家衛(wèi)國的一腔赤誠……

　　以后的路還有很長，詩詞也會始終陪伴我，我相信，以后我還會在讀懂詩詞的同時，更深的感悟生活的真諦。

　　別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文篇19

　　那是沉醉在長亭古道聽古箏輕嘆，那是靜坐在水天相接處看漁舟唱晚，那是在東方形成的璀璨星河……

　　唐詩短而精煉，擲地有聲；宋詞長而有韻，回味無窮。

　　唐詩宋詞如酒，飲黃河之水天上來，汲日月山河之精華；貫云雨天山之勢，采古城的美酒花香；收集幾滴邊塞征人的相思淚，剪幾縷少婦心里閨怨的憂愁；披上宮廷里的霓裳羽衣，摘取千樹萬樹的梨花……經(jīng)千古風(fēng)流人物之手攪渾，釀造成一壇千年陳釀，流傳至今，濃香依舊。

　　是月締造了唐詩，面對一縷縷濃濃的思鄉(xiāng)之情，白居易曰“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”；亦有詩云：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的鄉(xiāng)愁讓我心酸；面對好友遭挫被貶時，李太白高吟曰“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”；面對政治、仕途之路的不順暢以及發(fā)自內(nèi)心的孤寂之感，太白又曰“舉杯邀明月，對影成三人。”只因為那一縷縷情絲，那一片片愁緒，月更顯傷感。

　　是情締造了宋詞。那是一地的黃花堆積著李清照的尋尋覓覓；那是柳永“執(zhí)手相看淚眼”時的離情別緒；那是陸放翁“一懷愁緒，幾年離愁”里的難、難、難；是秦觀“春江都是淚”的惆悵。一縷縷剪不斷，理還亂的情，在詞人如椽之筆下形成的千古絕唱！

　　“月滿西樓，花自飄零水自流”“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。唐詩宋詞奔流在山川之間，漫步在叢林之中，它見證了源遠流長的中華文化孕育了一代代絕色天驕，它不僅是一段歷程，它更是一段傳奇！

　　別樣詩風(fēng)在晚唐六年級作文篇20

　　卸下沉重的行囊，放松身體，放飛心情，帶著孩子做一次跨越時光的遨游——漫步在詩的王國，緩緩地吟出那回味無窮的韻律……

　　漫步在詩的王國，感受著杜甫的亂世奔歌。“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豁達胸襟與豪邁氣概讓我們心曠神怡，猶如接受了一次精神的洗禮。“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的花雨。他的謙遜好學(xué)、藝無止境、學(xué)無止境的真理，深深地埋藏在我們的心中。

　　漫步在詩的王國，李白的豪邁奔放感染者我們。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的信心，堅定著他要為國捐軀的信念，指引著他邁向新的高峰。“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”渲染著他那超凡脫俗的內(nèi)心，使他那枯萎的生命散發(fā)著奪目的彩。他的點滴在詩的海洋中散發(fā)著光芒，讓我們從中獲得新的啟迪。

　　漫步在詩的王國，王維的閑淡平靜讓我們的內(nèi)心和諧安定。他那“興來美獨往，勝事空自知”的內(nèi)心，如同讓我們的心放了一個假，放下了太多太多；他的“大漠孤煙直，長河落日圓”能讓我們感受到生命的莊嚴，靈魂的肅穆，心靈的超然。

　　漫步在詩的王國，一句句的古詩如同一群“小精靈”，富有生命力，凝練我們的心靈，捶打我們的毅力，平靜煩亂思緒，消除躁動不安。唐詩塑造著我們的靈魂，唐詩讓我們受到啟迪，這里種子會永遠埋在我們的內(nèi)心，直到它發(fā)芽、開花……

　　它們不僅僅是一句句詩，更是一種文化，歷練著我們一代又一代人。

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