二年級作文7篇（精華）
在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的二年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級作文 篇1
我是一名小學生，在實驗小學上學。我們的學校位于河南省西北部三門峽市中心位置。學校里有一棟棟整齊的教學樓。我在整潔明亮的教學樓里上課。
我們學校一年四季景色很美。春天，小草綠了，花開了，學校像個花園。夏天，學校里的.花開得更鮮艷了，爬山虎把教學樓裝飾像座城堡，秋天，樹上黃色的樹葉落到地上，地面就像披上了一層金色的地毯。冬天，遠看雪中的學校一片白茫茫的，像一座座白色的宮殿。
操場上，國旗每天都在空中飄揚。每到星期一，作為一名少先隊員，我都會面對莊嚴的國旗向它敬禮。這就是我們美麗的學校。
二年級作文 篇2
這次，我看到了大海。海是那樣的雄偉壯觀，是那樣的無邊無際，讓人沉醉于它的雄偉中。這使我總想高歌一曲，來表示我滿心的愉悅。明凈高遠的天空上掛著一個金光四射的太陽公公。紅日的影子倒映在那波瀾壯闊的大海上。大海一望無際，而并不茫茫。到處都有潔白的浪花。天空是藍的，大海也是藍的，潔白的浪花一會兒飛躍，一會兒又隱入水中，不論到哪兒都像給無邊的藍絲綢繡上了白色的大花，到處都是一望無際的碧海藍天。這種境界即使人驚嘆，又叫人舒服，既愿將美景一覽無余，又不想破壞這美妙的時刻。在這境界里，連時間都仿佛靜止了，好像在品味這大海的無限美景。
之前來海邊只不過是因為它是我童年的玩伴。現在，一望無際的大海猶如德高望重的老人，只有它，是我唯一可以傾訴的人。每次，來到海邊，我便會傾訴自己的心事，也只有這深邃純凈的大海會傾聽我的故事，待我說完，又喚來海浪安慰我，海浪一次次侵濕我的雙腳，樂此不疲。這時，我也釋然了。我想，它流淌了上千年，也目睹過生離死別、愛恨交纏，或許，和它談心的人也不差我。但我覺得我是真心的。
我坐在一片如同金子般耀眼的.沙灘上沉思......時間一分一秒的過去了，遠處的地平線上，一輪太陽即將落下，西邊的晚霞揮動著絢麗的紗巾。湛藍的海洋鍍上了一片金黃。晚風吹來，一卷卷浪花沸騰了!夾雜著火紅色的浪花噴涌而出，猶如一朵朵綻放的的紅玫瑰。度假村的一排排白色的小木屋像被一陣風吹來似的出現了，像童話一般精致，又像夢一樣美麗......
二年級作文 篇3
什么鳥也比不上它！它聰明伶俐會說話，唱起歌來美妙動聽，不知有多少人想得到它，可最后卻連它的羽毛也得不到。它就是——神鳥！
神鳥，烏鴉，喜鵲，它們從三個是形影不離的好朋友。有一天，一位叫格溫克的國王聽說神鳥的事，也想得到神鳥，好在其他國王面前炫耀。他知道神鳥的智慧，于是派三個智勇雙全的將軍去捉神鳥，他對那三個將軍說：“你們是趙國最好的將軍，如果你們捉不到神鳥，我們趙國顏面何存，切記捉不到神鳥你們就別回來。”被國王派去的三個將軍三番五次的圍剿神鳥，可一次次希望而去，失望而歸，這三位將軍一籌莫展，無可奈何，只好稟告國王。因此國王惱羞成怒，一氣之下要親自去捉這只神鳥，國王在去往萬年古松下的路上，聽說神鳥交兩個好朋友，他靈機一動，于是找到神鳥的好朋友烏鴉，逼它說神鳥的一切事情。烏鴉說：“你們別想得到神鳥，它是我的好朋友，我是不可能出賣朋友的。”烏鴉說完后一言不發。國王見烏鴉如此堅定，心中對它的仗義有一點小小的欽佩。國王有找到神鳥的另一個好朋友喜鵲，喜鵲膽子本來就小，這一聽國王要殺她，它立刻對國王百依百順。國王欣喜若狂的.走。國王剛走喜鵲就后悔，它心中想著神鳥對它種種的好，但是它怕說出來神鳥不在把他當朋友，它不想失去這個朋友，這段友誼，因為這太珍貴。喜鵲因為這件事情吃不下飯，睡不著覺，恐怕有一天自己剛睡醒，神鳥卻被人抓走，它害怕神鳥真的會被抓走，說出來。神鳥烏鴉原諒它。從此，它們又成無話不談的好朋友。
通過這個故事我知道人應該有一顆寬容得你來寬容別人，給犯錯的人一個機會，不要輕易放棄友誼與親情！
二年級作文 篇4
森林里有一只小兔，她可是最愛看書的小兔子，她的名字叫書書，因為她整天捧著一本書。
有一天，小兔書書去書店買了好多書，她就坐在凳上看書，可是她覺得坐著一點也不舒服。于是，書書就躺在暖暖的草地上看書。山羊爺爺看見了說：“書書啊!躺著看書可是會近視的'。”可書書置之不理，說：“我視力好著呢!”
一個陽光明媚的早晨，小兔書書跑到陽光底下看書，鹿姐姐看見了，說：“書書，坐在陽光底下看書，會近視的。”小兔書書把鹿姐姐的話當做耳邊風。
有一天，小兔睜開眼睛，發現眼前一片模糊，小兔連忙大叫起來，山羊爺爺聽見了，馬上走到小兔家，帶小兔去看醫生，醫生說：“書書，你近視了。”書書聽了傷心地哭了。
二年級作文 篇5
我到老師那里學寫字，發現門口走廊上蹲著只小狗，棕色的毛。我想：誰上課還帶寵物來呀？走到教室里，我開始認真地寫毛筆字。
突然，那只小狗竄進來，跑到老師鋪在地上晾著的'“書法作品”上，老師一生氣，馬上站起來趕它，小狗嚇著跑開了。
過了一會兒，小狗又回到了走廊上。這次老師發火了，站起來追打了過去，小狗大叫一聲又逃走了。可是它居然不罷休，一會兒又跑回來了。這次干脆直接蹲在老師的“書法作品”上，更過分的是還留下了“禮物”——一圈一圈黃色的大便，非常惡心。臭氣熏來，“真惡心！”“太臭了！”同學們嚷嚷開了。
老師沒辦法，只好扔掉了那張作品。見此情景，我忍不住哈哈大笑起來。我納悶：這是誰的狗？它為什么老是到這兒來搗亂呢？難道書法老師很像它的主人？或者，老師跟狗有什么仇恨？
二年級作文 篇6
或許人生真的需要考驗才能發揮出自己的本色或許青春真的需要壓力才能讓自己有動力或許學習真的需要鼓勵才能讓自己在學業上繼續走下去更或許心靈真的需要等待才能讓自己的心靈有一種那種美？生活中的自己是那樣的活潑笑容整天掛在臉上但是自己也有不高興的`時候？在學習上自己的成績是那么的糟糕一次次的努力一次次的失敗讓自己沒有辦法繼續走下去但是理念告訴自己一定要堅強一定要走下去
二年級作文 篇7
星期六，蔚藍的天空中飄著美麗的白云。小白兔拉著自己心愛的氣球蹦著跳著出門了！
忽然，一陣風把小白兔心愛的氣球吹走了。小白兔大叫道：“我的氣球，快回來，快回來！”氣球根本不聽小白兔的話，越飛越遠。小白兔哇哇大哭起來，眼淚就像斷線的珠子嘩嘩地流著。小鳥聽到哭聲后，急急忙忙地趕過來，問小白兔怎么了，小白兔結結巴巴地說道：“我……我的'氣球……飛走了！”小鳥聽完笑著說：“我幫你去找回來吧！”不久，小鳥果然把小白兔心愛的氣球找回來了。小白兔高興得手舞足蹈。小白兔說：“謝謝你，幫我找回了氣球！”小鳥說：“不用謝，這是我樂意做的！”
后來，它們成為了好朋友，每天都在一起快樂地玩耍！
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