閱讀讀書筆記范文（精選33篇）

　　當賞讀完一本名著后，你有什么領悟呢？寫一份讀書筆記，記錄收獲與付出吧。千萬不能認為讀書筆記隨便應付就可以，以下是小編為大家整理的閱讀讀書筆記范文，歡迎閱讀與收藏。

　　閱讀讀書筆記 篇1

　　《紅樓夢》是我國四大名著之一，我讀完它感觸頗深。它諷刺了我國古代封建惡勢力獨霸一方的丑態與它最終將會走向滅亡的必然命運。

　　《紅樓夢》刻畫了兩百多個人物，他們各具特色。給我印象深刻的有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳等。

　　賈寶玉這個人由于從小被祖母與母親溺愛而造成每日與女孩兒們玩樂，不顧學業，而且多愁善感的性格特點，但也是正因這樣，他的父親賈政才會不喜愛他，寶玉也很懼怕他的父親。雖然大觀園里的人盡是心靈骯臟，但是也有真情在，賈寶玉與林黛玉真心相愛，最終卻套但是封建婚姻父母之命、媒妁之言的命運。

　　林黛玉也是多愁善感、經常落淚，都說她心眼小，但是只有她才擁有賈寶玉這個知己。薛寶釵在大觀園里可算是最有心機的一個了。她為人處事很能干，蒙住了很多單純人的眼睛，她人緣極好，卻得不到寶玉對她的真愛，她極力討好沒一個人連賈母也不在話下。

　　王熙鳳是最潑辣的一個了，不僅僅辦事干練，而且心直口快，常噎得人說不上話來，她處處不吃虧，人們稱她“鳳辣子”，卻逃但是早逝的命運。

　　大觀園里的人物我喜愛的.要數探春了，他心機不如寶釵，文學功底不如黛玉，但是她為人爽朗，而且冷眼看一切，或許她有一點孤高自詡，但是能在混濁的世界里冷眼看一切的又有幾個呢？但她的命運同樣也是遠嫁，離開家鄉，離開父母。

　　賈母可算是仁慈的了，她疼愛孫子孫女們，甚至連與自己毫無血緣關聯的小孩子也疼愛，但是她的話何嘗不暗藏玄機呢！黛玉剛進榮國府時，賈母讓她做上座，她不肯，賈母說了句“你是客，本應如此。”暗示了她從來沒有把黛玉當成是自家人，雖然表面上和誰都很親切，但是她但是是假慈悲罷了。

　　讀完《紅樓夢》讓我見識了人間的美與丑、善與惡，讓我懂得人們之間并不只有完美的事物，也有骯臟與丑陋的靈魂。

　　閱讀讀書筆記 篇2

　　閑暇時，我拜讀了前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。

　　盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學生在學習中感到快樂，在快樂中學習呢？縱觀今天背負著“升重點，考大學”沉重包袱。

　　孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時間去樂呀！

　　“一個人在求學時代最寶貴的財富就是自由支配的時間”，雖然減負已不再是一個新鮮的話題，但我們仍能聽到許多學生埋怨的聲音，細問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業，回家還得完成家長的若干作業。鄰居家的小男孩，放學回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習題集的，碰到難題（特別是些聯系生活談感受的題目）必過來問我，細看一下整本習題集，無非是些常見的題目，好些題目與學校統一的練習冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習題中荒廢了自己美好的童年時光。“最寶貴的財富”也在不知不覺中浪費了的。

　　每每想到這兒，初為人母的我都會發誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來，我會和她做游戲，看她畫畫，欣賞她唱歌跳舞，引導她讀書明理，帶著她去看路邊藝人奇妙的'手藝……帶著她認識大自然，認識社會學習在學校中看不到學不到的知識。

　　在社會要求學校給學生減負的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負的。現在正是他們對世界充滿好奇的年紀，正是他們好動好玩的年紀，如果每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，欣賞他們童趣十足的舉動，多給他們“最寶貴的財富”，我相信每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。

　　閱讀讀書筆記 篇3

　　第一次翻開《簡·愛》是在中學時代，那時候學校沒有圖書館，想看點什么書，就只能找同學借，要么自己買，也就是那個時間買了不少書，大學后每次想看點什么就去圖書館，因為有時間限定，每次只能草草看過。自己買的就不一樣了，可以有時間精讀細讀。《簡·愛》是我最早買的一本書，也是讀的時間最長最用心的一本。從那里我看到了很多，關于男女平等，關于愛情。

　　而在這部小說中主要表現是男女在愛情上的平等地位。女主人公簡·愛是一個孤兒身世平凡無奇，而男主人公剛開始是個貴族，也就是我們現在常說的高富帥，就身份而言兩人完全不是同一層級的，就像灰姑娘與王子，當王子與公主相愛，我們永遠只會羨慕灰姑娘的幸運，看一個最下層的普通姑娘，被英俊、智慧、多金的王子看上是一件多么值得慶幸的事啊！就像中了巨額彩票一樣，灰姑娘睡夢中也是笑著的吧。

　　也有人會鄙夷王子的眼光，明明有那么多和他身份、地位、容貌相匹配的女孩兒，為什么他卻挑中了平凡的灰姑娘。那又有誰會說，其實王子才是那個應該感激上天賜予他幸福的人，幸好他遇到的是善良淳樸的灰姑娘，要是令他傾心的是灰姑娘的那兩個外表美麗高貴卻內心歹毒的姐姐，那么他就要向上天祈禱，他們的那些隱于表皮下的罪惡手段不會用到他的身上。

　　簡·愛和羅切斯特起初的相愛，就像世人所理解的灰姑娘似的完全不登對的戀愛模式。而簡又豈是一般的灰姑娘，就如作者夏洛蒂·勃朗特所說的，簡的外貌是矮小丑陋的，但她卻能和別人塑造的任何一個漂亮的女郎相媲美。真的是這樣，她雖然只是一個出生貧苦的孤兒和一個家庭女教師，但她卻有著自己內心高尚的道德與追求。就如她對愛情的態度，要求男女平等，堅決捍衛自己獨立的人格和尊嚴。

　　當她明白了對羅切斯特的感情是愛時，她大膽地愛上了他，并沒有顧及什么身份與地位的差異，只是憑著內心的感覺走，愛了就愛了。但她的理智并沒有被愛情沖昏頭腦，當兩人之間出現了不可逾越的阻隔時，她還是毅然地抽身，這就體現在當兩人已經踏上了婚姻的殿堂時，得知羅切斯特已有妻子后，她斷然的離開了。

　　并且對羅切斯特說出了，這樣一段經典且耐人尋味的話“我的靈魂和你一樣，我的心也和你完全一樣！如果上帝賜予我財富和美貌，我會讓您難以離開我，就象此刻我難以離開你一樣。我現在跟你說話，不是通過習俗，慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的靈魂同您的靈魂在對話，仿佛我們都經過了墳墓，站在上帝的跟前，彼此平等——是的，如此平等！”

　　當簡得知羅切斯特雙目失明變殘，失去妻子之時，她卻回來，找到了他并主動向他表白了自己的愛情。因為這時的他們不僅在靈魂上平等了，身份地位上也相差無幾。雖然，這不是簡所期待的，但他們最后的在一起，既融合了世俗的眼光，也符合了他們內心的要求。

　　人們常說愛情是人類永恒的話題，缺失愛情的人生是永遠也無法完美的，當然這無關乎愛情的圓滿不圓滿。不同的人關于愛情有著他們各自的看法，而我對于愛情的見解，基本來源于夏洛蒂的這部《簡·愛》。

　　大部分人都未經歷過所謂的刻骨銘心似的愛情，就我看來，很多戀人都僅僅停留在對對方的喜歡或是好感，一時的心動，互訴衷腸，然后順理成章地在一起，但這不是真的愛情，因為這種種感覺絕大多數不會維持恒久。各自的方方面面，會在時間的刷洗下逐步顯露在對方面前，這些有優點，當然也有缺陷。

　　人是追求美的生物，對美的事物，我們會欣賞，有能力時也會盡可能占有，而對于不足，往往是敬而遠之。沒有人會無緣無故地包容你的缺點，只有這樣的人，對你有所求，想要從你這得到些什么；還有就是無私愛你的人，這就是那些真心愛你的人，有父母或許還有真心愛你的人。

　　羅切斯特對簡的愛開始有點自私，因為有些事對簡沒有坦白，比如他把自己已婚并擁有一個精神不正常的'妻子的事掩蓋了，如果不是他妻子的弟弟公布了這件事，簡可能會被蒙蔽很久，然后就這樣成了他的妻子。真正相愛的兩人，會在對方面前勇敢地坦白對方理所應當知道的一切，然后是會在包容對方缺陷同時，彌補自身的不足。

　　兩人相處，本就需要一個不斷磨合的過程，有些情侶總會為了些小問題爭吵不休，然后分分合合，雖然說沒有問題的感情是不存在，但矛盾發生后，總是把分手長提嘴邊的，這本身就是對這份感情的不負責，這絕對不是我們理想中的愛情。真愛，一個人一生能遇到幾回，茫茫人海，誰才是你的另一半呢？就算你找到了屬于自己的那一份真感情，那么最后又真的能毫無阻礙肯定確定的在一起嗎？真的愛人能輕易說分手嗎？

　　其實我也不太贊成簡在知道羅切斯特有妻室后，過于堅決的態度，難道這之后就不能有一個更好的解決問題的方式嗎？簡是瀟灑的走了，內心即使有了苦痛，有不得不離開的理由，但又何嘗不是一種解脫呢，將這攤亂麻扔給了羅切斯特。男女主人公最后是真的走到了一起，故事結局也是幸福的隱喻，那場火災奪走的只是羅切斯特部分身體的健康，如果是他的整個生命呢？這樣下去結局還會是圓滿的嗎？

　　生命中充滿了太多的不可知，可能前一秒還活生生在你身邊的人，下一刻可能就去了另一個，你永遠也無法知曉的世界。我只想說，珍惜這一份難得的感情，更珍視那個給你這樣感情的人，不要輕易說放棄，說分手，這么大的世界，獨獨讓我們遇見并且相知，然后相愛，是多么的不容易，不管結局怎么，擁有時，就要學會擁有的態度。

　　我一直記得這樣一句話，喜歡是一個人的事，愛才是兩個人事。兩人相愛，在某些方面一定得達到某種平衡，是兩個靈魂的相互吸引，相互愛慕；而不是兩人的家世，外表的相契合。愛需要擺在對等的位置，真正相愛的兩人，雙方付出的愛應該是相當的，就像天平的兩邊，一重一輕是永遠也無法達到平衡的，愛情要正常發展，而不是畸形的對立，平衡的愛情天平才有可能維持恒久。

　　閱讀讀書筆記 篇4

　　小美人魚是一條心地非常善良的“美人魚”。因為當她的六個姐姐用自己漂亮的頭發，從巫婆那換來了一把可以讓小美人魚重生的尖刀。只要小美人魚把尖刀刺進王子的胸口，讓王子的鮮血滴在她的腳上，那么她的腳就會立刻變成魚尾巴，她又可以在大海里自由自在地活上整整五百年。

　　假如是我的話，我一定不會辜負姐姐們的期望，會把王子殺死。但她并沒有這樣做。因為她知道，假如她把王子給殺掉了，那么會有另一個人和她一樣痛苦，所以她不忍心下手，更不愿下手。小美人魚寧可犧牲自己，都不愿犧牲別人的幸福。從這可以看出，小美人魚的心靈是多么純真善良啊！

　　我不知為這個故事，和為那條善良又可憐的小美人魚流了多少淚。一個人為了自己所愛人的.幸福而犧牲自己的幸福是多么的不容易啊！又是多么的偉大！

　　閱讀讀書筆記 篇5

　　書中講的是她是一位美麗的人魚公主，她是海底最年幼的人魚公主，在海底她可以擁有很多，有父母的愛、有姐妹的關心。而她卻向往岸上的一切，這天她滿15歲了，老祖母準許她浮上海面，去看人間的事。于是，她浮出水面，她看到了一個國家的王子也是今天生日。

　　突然，海上起了風暴，波濤擊碎了三桅船，王子掉進了海里，小人魚拼足力氣救起了王子并且喜歡上了王子。小人魚特別想讓自己有像人一樣的`兩條腿就到海底女巫那里去，忍痛割下了舌，用自己美妙的聲音換來了兩條腿。當她在沙灘上蘇醒時，被王子發現了，王子就把她帶進了王宮，她是王宮里最美的女孩。

　　她犧牲了一切。為了能見到自己喜歡的王子，她放棄了海里的生活，她忍受痛苦把自已的魚尾換成了一雙人腿。后來王子和鄰國的公主結婚了，她的希望沒有了。

　　閱讀讀書筆記 篇6

　　這個故事真是太感動了，我感動的都哭了幾次。

　　讓我最感動的是：小人魚為了得到王子的愛，不顧一切的去追求，割掉自己舌頭，用自己動人的嗓音去跟巫婆交換，變成人。她的姐姐們為了她剪掉了美麗的長發，老祖母傷心地頭發落光了，而她為了王子卻把刀子扔進海里，他為了王子犧牲了自己的生命。

　　我在這里對想美人魚說，這種愛的代價是不值得的，一個人魚想獲得人類的身體是幾乎是不可能的'事，如果王子沒有娶那個公主，你和王子在一起，那種苦你也是支撐不住的，就是能支撐住，你也是啞巴，沒有舌頭，總有一天王子遇見了另一個女人，那個女人會說話，而且又有優美的舞姿，還有動聽的歌聲，我想他是會拋棄你而喜歡上了另一個女人，你又會將變成泡沫，但是你那顆善良的心，和你堅持不懈的勇氣我永遠也忘不了。

　　閱讀讀書筆記 篇7

　　一、我這輩子遇到的聰明人（來自各行各業）沒有每天不閱讀的—沒有，一個也沒有。

　　二、P44主動學習，從而鍛煉他們的思考能力、判斷能力和表達能力，是一種能讓孩子表達自己意見的授課方法，正是以我的“社會科”為模板。是為了讓孩子對以往至今的嘗試和先例進行質疑，讓孩子們獲得“復眼思考”的能力而開發的學科。這門學科最大目的是讓孩子們更進一步地研究關于身邊的事例乃至社會的.人類的關系。

　　三、P45通過別人的談話，我們可以了解這些沒有正確答案的問題，收集信息，以自己的方式獨立思考、討論、獲得不同的切入點。

　　四、P48為了理解像這樣的兩種極端的意見，讀不同的書再進行比較是最關鍵的。通過讀書，如果我們能夠擁有描繪人生軸線和世界觀的鳥瞰圖的話，應該就能進行邏輯性的議論和判斷了吧。

　　五、P154如何磨煉信息綜合能力，策劃旅行，包括遭遇危險情況在內的所有問題。當面對這些非預定調和問題時，我們要故意將自己逼上絕路。

　　感悟賞析：

　　讀這本書突然想起了一個比爾蓋茨讀書的專訪，他覺得看書就是先要有一個大的知識框架，跟一個大樹只有樹干沒有樹葉，然后不停的上面合適的位置填樹葉，比如想了解科技，你就應該先了解這個科技是歷史，這個技術的演化歷程是怎樣的，然后在把相關的技術，發明家往上添加，慢慢的豐富整個體系。

　　其次，他需要區分對讀者認同的觀念跟不認同的觀點，認同的觀點可以使看書流暢不用停頓，對有歧義的會在書上寫評語感想。

　　閱讀讀書筆記 篇8

　　挺喜歡《快速閱讀》這本書的。

　　每一章節都有練習測試題。每一個測試題都附有答案。可以檢測自己是不是真的提升了。

　　在開篇的自我測試中，當下狀態還是讓自己小傲嬌了一把：452個漢字/分鐘的閱讀速度，87%的理解率。于是，定了一個1000字/分鐘的小目標。昨天定目標的時候，心理還是有點忐忑的。

　　今天的第二個小測試讓我開始膜拜東尼博贊先生了。就做了一遍提升的小練習，然后克制住了三個不良習慣，速度居然就到了790多了。盡管理解率下降到了50%，但真的讓我看到了突破的希望。

　　下午的時候，我把答案全部擦了，重做了一下。閱讀速度升至929，理解率升至78.6%。

　　真的是太神奇了！

　　在這個突破的過程中，我覺得有幾個關鍵的因素，就是在閱讀測試的過程中，第一個，一定要告訴自己：

　　讀得越快，理解就越好。

　　第二個，根除下面這三個不良的`閱讀習慣：

　　每次凝視時吸收的字太少

　　當我嚴格按著上面的幾個要求去進行閱讀時，奇跡就發生了！

　　最后，公布一個關于我們眼睛的咨訊：我們的眼睛可以在0.002秒的時間內吸收信息。正常情況下，我們在閱讀時，眼睛每一次的凝視時間是1秒。這意味著，如果我們通過訓練，讓我們每一次的凝視時間低于1秒，那么我們的閱讀速度就會大幅提升。

　　閱讀讀書筆記 篇9

　　回想起來，不覺中自己在教育戰線上耕耘已有十余載，在教育教學中收獲的過程中時常會伴隨著困惑，也常聽到老師們在感慨：新教改讓我們轉變角色，我們教師給了學生自由的空間，給了他們自主的權力，而他們卻時常見著老師偷偷把頭低下，失去了最起碼的禮貌；走廊里，老師苦口婆心地告訴要靜、禮，可還會有人被告之違犯紀律；操場上，扔紙的同學剛被教育完，可另一學生又會“不小心”演繹著近乎相同的事件；在運動會結束時，老師們對操場的垃圾雜物，不僅要懷疑，到底是教育本身的問題，還是學生的問題？這時就會向往一種教室內書聲瑯瑯、走廊里井然有序、操場上文明禮儀的書香校園。這種矛盾一直漫延著……

　　假期，我有幸拜讀了朱永新博士的《改變，從閱讀開始》這本書。它對我的影響不能用某個詞來概括。它如一股無形的力量撞擊了自己的朦朧的意識，如一股清香的甘泉從心田流過，那么純凈香甜；又如一束陽光射進自己的心窗，使我找到教育的'方向。無疑它改變了我的教育的歷程……是呀，朱教授讓自己找到了自己一直在尋找而又沒有找到的道路，那就是閱讀。

　　正如朱教授所言：“沒有閱讀就沒有精神的發育。一個人的精神發育史就是他的閱讀史；一個民族的精神境界取決于她的閱讀水平；一個沒有閱讀的學校永遠都不可能有真正的教育；一個書香充盈的城市必然是美麗的城市”。

　　聽了朱教授的講座，我感到我們做基礎教育的太需要閱讀了，閱讀會讓我們豁朗，閱讀會改變我們的校園。會讓孩子們滋生純潔的心靈，會讓課堂中成長智慧之花，會讓校園文明禮儀，更會讓我國的文學珍寶接傳下去，且賦予我們新的民族精神。于是我想，改變，從閱讀開始，閱讀，就從我開始吧！

　　閱讀讀書筆記 篇10

　　這個寒假，我讀了一本叫《櫻桃溝的春天》的書，給我留下了非常深的記憶。

　　這個故事里，有這樣一些人物。動物：會笑的笑貓，能在山谷里飛翔的黑旋風，會模仿人說話的鷯哥，愛管閑事的阿黃，看門鵝母白鵝，老的不知活了多久的老老鼠，得了思鄉病的阿黑，勤勞的馬小跳的爺爺。馬小跳的奶奶，從城里來的鄭美麗老師，皮膚被太陽曬得黑黑的.小非洲等等有趣的人物。動物。

　　這本書，講了這樣一個故事：清明那天，笑貓帶著虎皮貓和小貓們離開了翠湖公園，來到了有孩子味兒的望龍山里的櫻桃溝，后來得知這里是馬小跳的老家。它們來到了馬小跳爺爺奶奶家，認識了很多動物朋友們。度過了很多有趣的日夜，給大熊貓找男朋友，幫阿黑。小白找回孩子們，櫻桃溝保衛戰……有認識了有孩子味兒的老師：鄭美麗。度過了及其反常的一天：魚尖叫，狗想上房，白鵝想上樹，青蛙遠行。每件事都很奇怪，老老鼠也讓笑貓趕緊逃。笑貓可不愿意走，不愿離開櫻桃溝，不愿離開這些動物朋友們，不愿離開馬小跳的爺爺奶奶。最后以這世界到底這么了？究竟有什么事情要發生？

　　本書的作者是楊紅櫻，她曾寫過《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》等作品。她的作品還曾獲得過“全國優秀兒童文學獎”，“冰心兒童圖書獎”等榮譽。楊紅櫻阿姨的書，被小讀者們稱為“心靈雞湯”。

　　我非常喜歡這本書，里面有很多描寫得很生動的好詞好句，故事中的人物、動物都很有趣。笑貓的思想都很想人，把楊紅纓阿姨的思想都寫進去了。我希望楊紅櫻阿姨可以把笑貓的故事繼續寫下去。

　　閱讀讀書筆記 篇11

　　《百萬英鎊》？很熟悉，我們學習過的。呵呵。

　　暑假里我有幸讀了馬克·吐溫寫的《百萬英鎊》，怪不得那么多的讀者都深受這本名著的迷戀，一翻開書，里面生動，有趣的故事情節就深深的吸引了我。故事的大概內容是這樣的：主人公亨利·亞當斯在被確定是一個誠實但貧窮的人后，收到一對奇怪的兄弟為了打賭而“借”給他的一百萬英鎊。他的遭遇也十分有趣，人們先是從穿著上看不起他，當他拿出一百萬英鎊希望別人找錢時，人們不但對他點頭哈腰，卑躬屈膝，而且就連對亨利來說比較昂貴的一些費用也不需要他馬上支付，甚至有些人都愿意直接不要錢，因為他們不但找不開錢，而且堅信這位百萬富翁，一定不會在意這點“小”錢的。最后亨利不但如獲至寶地得到了一位如花似玉的妻子，還獲得了三萬英鎊的利息。

　　雖然，這樣的事情在現實生活中根本不會發生，但作者卻用這樣夸張的手法，諷刺了現代社會對“金錢萬能”的理念。衣店服務員見了衣衫襤褸的人置之不理，可當他看到了那張百萬英鎊鈔票的夸張的表情，甚至說無期限的等著付款與先前的表現形成了強烈的對比。其實作者諷刺的.就是現代社會上的狀況，對富商們點頭哈腰，而對窮人卻是那樣的瞧不起。作者在情節設置上、用詞上，也不忘幽默一下，讓讀者在笑過之后，仔細品讀，慢慢體味。特別是在描寫那些拜金主義者看到百萬英鎊的支票的表情時，讓人忍不住開口大笑，真是惟妙惟肖。

　　不愧是著名的諷刺作家，《百萬英鎊》不但很幽默，還很有內涵，這樣的作品真可以稱的上是“妙”！

　　閱讀讀書筆記 篇12

　　寒假里，我讀了一本有意思的小說——《百萬英鎊》，作者是被譽為“世界級短篇小說大師的馬克·吐溫”。整部小說利用幽默詼諧的語言勾勒了人們在“百萬英鎊”面前的各種丑態，趣味橫生，生動地刻畫了一副諷刺金錢社會的圖畫，令人忍俊不禁。

　　《百萬英鎊》主要講述故事的主人公收到了一對兄弟的信，在信里送了他一百萬英鎊。原來是兄弟倆打了一個賭：如果一個貧窮、誠信的人收到匿名人送的一百萬英鎊會怎么做。哥哥認為他會餓死，因為一個誠實的人收到別人的的錢不會歸為己有。而且一個乞丐在一天之內突然暴富會受到別人的懷疑，最后因為無法買食物而死去。而弟弟則認為他會把這筆錢花掉，從而過上富裕快樂的生活。于是兩兄弟將一百萬英鎊的支票給了這個貧窮的.人，并出國呆了30天。沒想到在這段時間里，人們對這位暴富的罕見富翁并沒有懷疑，反而拼命的拉攏他，從免費吃飯，買衣服，到免費住宿，不斷的討好著他。因為這樣，他還有了一位好妻子和三萬英鎊的銀行利息，最后把這張百萬英鎊的支票還給了兄弟倆，過著非常舒適的生活。

　　讀完這本書，我的思緒像斷了線的風箏一樣飄忽著。故事中的那些商人和周圍的人那么討好他，為了什么？不就是為了錢嗎！現在的社會許多人把錢看得太重，為了自己的利益，做什么都可以。俗話說得好“錢乃身外之物”金錢并不是萬能的，在這個世界上有很多精神上的需求是錢買不來的，比如親情，還有友情，這些都是我們生命中必不可少的東西，它們的價值是無法用金錢衡量的。

　　小說《百萬英鎊》告訴我們：在人的一生中，金錢不是唯一的，還有許多東西值得你去追求和守護。

　　閱讀讀書筆記 篇13

　　《我們班的閱讀日志》之所以吸引我，是因為我一直都不知道怎么指導學生的閱讀，帶著自己的疑問，我開始了這本書的閱讀。給孩子們講述童書一直是我的夢想，今天我才明白閱讀和語文教學十分不開的，并不受影響的，反而會提高學生的語文水平。

　　薛瑞萍老師是我最喜歡的.一位，平凡但又不一般。

　　這本書對于我們老師來說很有指導作用，對看云老師心存感激。因為她是站在一線的老師，她的一言一語都與我們很接近，甚至我們可以效仿她的做法，可以說是很不錯的一本指導孩子閱讀的書籍，值得每一位老師一讀！

　　看云老師在培養孩子閱讀方面，記錄了許多真實的故事。我們看到她從引導孩子朗讀背誦童謠、兒童詩開始，讓孩子體會到閱讀的樂趣，孩子們對閱讀的反應就是有趣。貴在堅持，看云老師做到了，她堅持日有所誦，每天堅持閱讀，并且在熟讀的基礎上，要求孩子背誦，背誦檢查也是每天必做，并且要求家長和孩子一起背誦，孩子檢查家長，家長檢查孩子，老師在學校檢查孩子的背誦情況，并詢問孩子家長的背誦情況，每一個環節都不忘記調動家長參與其中，因為孩子是存在學校和家庭兩個學習環境中。

　　日有所誦，日不間斷，使剛入學的孩子從不會讀、讀不順，到如今能背誦，能說感想，一點一滴，無不凝聚著教師的心血。看云老師說：“僅半個學期下來孩子們就發生了近似于脫胎換骨的變化。那是從外在的言行舉止到內在的氣質神態的更新。”看著孩子的變化，最大的欣喜莫過于教師了。

　　所以在新的學期里我會帶著我們班的孩子一起走進閱讀，從《日有所誦》、報紙、繪本、童話故事開始，相信通過自己和同學們的摸索一定可以讓孩子喜歡上閱讀。

　　閱讀讀書筆記 篇14

　　窗外雨落，我在屋內捧書而讀，心情平靜，沒有蕪雜。《傅雷家書》中的一封封家書在我眼前鋪陳開來，也流淌在我的心田，也使我對閱讀這件重要的小事有了全新的思忖。閱讀的酒釀，需要不斷釀造，味道才更為醇厚。

　　聽過讀書人是世間幸福人這樣的說法，說讀書人擁有現實世界以外的另一個世界。現代化生活的節奏是忙碌的，常常在不經意間就錯過閱讀中的世界。《傅雷家書》中提到李白，提到《人間詞話》，提到毛詩，提到《約翰。克里斯多夫》……傅雷不僅自己閱讀，也督促傅聰閱讀，還希望彌拉閱讀。《傅雷家書》是醇厚的，它散發著酒釀的香。

　　閱讀的酒釀使人在光芒萬丈之處，心態平和而淡然，不僅使自己，也使他人。傅聰的成就是輝煌的，傅雷一直教導傅聰做謙恭的人。傅雷用儒家門徒告誡傅聰，遇到極盛的事，必定要“如臨深淵，如履薄冰”的危機感；他也用“歲寒而后知松柏之后凋”的老話，讓未經歷“歲寒”考驗的.傅聰，提高警惕。傅聰在音樂上的成績斐然，從未驕傲自滿，不僅因為自身的底蘊，也離不開父親的教誨。

　　閱讀的酒釀使人生睿智。傅雷稱道王國維的《人間詞話》是最好的文學批評，開發性靈，是人生中的一把金鑰匙。王國維有言“詞人者，不失其赤子之心者也”，傅雷說“赤子孤獨了，會創造一個世界”。為了兒媳彌拉在人生藝術上有所提高，傅雷推薦彌拉閱讀莫羅阿和巴爾扎克的書籍。

　　我想，傅雷成為教子有方的父親，傅聰成為人格卓越的藝術家，彌拉成為賢惠明理的妻子，都離不開閱讀的酒釀。愿往后的日子里，我生命中閱讀的酒釀也能不斷醇厚，不斷飄散……

　　閱讀讀書筆記 篇15

　　記得小時候就常聽老師和父母這樣告訴我：從前哪，有一個會講故事的老人，他的名字叫伊索。今天，我寫完作業后，終于有時間看完了這本《伊索寓言》。

　　《伊索寓言》通過擬人化的手法，將那些性格各異，喜好不同的飛禽走獸加以描繪，用來比喻形形色色的人，并通過它們揭示人間的.真偽、善惡與美丑。在這么多篇寓言里，我最喜歡的是《看見獅子的狐貍》，講的是有只狐貍從來沒有見過獅子。有一天，它們終于遇上了。頭一回見到這威武雄壯的龐然大物，狐貍可嚇得要命，抱頭鼠竄落荒而去。可巧它們又相遇了，雖然是第二次相會，狐貍的心里仍是七上八下恐慌不已，但比上次要好得多了。等到第三次相見時，狐貍竟信心十足地走上前去，哈啰哈啰地跟獅子閑聊起來。

　　看完這個故事后，我一下子就說出這個寓言的道理：熟能生巧。想了想，覺得狐貍所代表的人物很像我。小學一、二年級時，我十分膽小，一上講臺就會兩腿發軟，四肢發抖，舌頭發麻；三年級時，敢在臺下發言了，但在臺上仍然不敢說話；四年級時，我在臺上口吐蓮花，神態自若，贏得大家陣陣掌聲；五年級時還得了個“英語口語比賽”一等獎。這說明當我們遇到困難時要勇敢地去面對并想好解決問題的方法。

　　《伊索寓言》把一個個深奧的哲理用故事的方式淺顯地表達出來，因此在古希臘，《伊索寓言》甚至是衡量一個人的知識的尺度。當時著名的喜劇作家阿里斯托芬曾寫過這樣一句臺詞：“你連伊索寓言也沒有熟讀，可見你是多么無知的懶散。”這真是本好書。

　　閱讀讀書筆記 篇16

　　繪本—之前聽過過是家長陪著孩子看的故事，但一直沒有仔細了解過，以為沒結婚沒孩子，與我也沒有多大關系。可是今天聽了南子老師講的繪本后，我發現錯了，繪本的閱讀不僅僅適合孩子，大人在其中也能收獲很多。南子老師的講解讓我對繪本產生了濃厚的興趣。

　　首先繪本的閱讀要遵循十個關鍵，定義、真繪本、讀者結構、獨特價值、圖文關系、獨特性、藝術表現、語言功能、藝術創意、多種多樣。

　　那如何閱讀繪本呢？第一步，主題討論，與孩子討論他的感受、想法、變化等等，先通過討論對繪本有一個初步的認識；第二步，課前準備，對繪本內容進行解析，并找出繪本的目標、重點和難點，可以有的放矢的掌握整個內容，同時準備好需要的材料；第三步，繪本教學，講準備好的內容引導著孩子跟著思維走，不斷開拓已有的知識點，并發現更多的可能性；第四步，繪本延展，繪本的'閱讀就是一種全腦思維，可以通過探討碰撞，找到更多的可能性，還可以通過導圖將繪本內容提煉，迅速掌握要點。通過這樣的四步曲，你會不會閱讀繪本了呢？

　　在本次課程中南子老師以《安的種子》這本為例，非常細致的從他們自身的想法、行為、雪花、小狗、著裝等等各方面全面分析這本書。每一個小細節，如果讓我自己看肯定看不到這些點，頂多只是看看圖畫，知道最后是安的蓮花開了而已。如果那樣真真的是對不起這本書，完全沒有掌握到精髓。

　　通過《安的種子》，我知道了等待的重要性，耐得住寂寞，用智慧看準時機，不要急躁、患得患失。繪本是充滿人生哲理的智慧書，我一定要好好學習，將來帶著我的孩子一起讀，讓他們從書本中感悟人生，發散思維，創造更多的可能性。

　　閱讀讀書筆記 篇17

　　《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程，學醫救國到棄醫從文的轉變，表達了魯迅深深的愛國主義情感。魯迅初到東京時，看到的是清國留學生在飽含中國人的恥辱的'上野公園的櫻花樹下的身影，聽到的是留學生們傍晚學跳舞的喧鬧。這讓魯迅甚為厭惡，也正是這樣，他去了仙臺，在那與藤野先生相識。

　　魯迅是中國文學史上重要的一個人，他發表了第一篇白話文小說，參加新文化運動，對歷史的發展貢獻很大。

　　他一生只出了一本回憶性散文集《朝花夕拾》，作者回憶了從青年時期以來的經歷。其中有一篇是《藤野先生》是作者回憶一位日本的老師藤野先生。

　　作者重點回憶了在仙臺和藤野先生學醫的故事。作者寫了藤野為我一一訂正講義，描繪出一個和藹的熱心的老教師形象。可是讓我感到有些失望的是作者竟然對科學很不嚴謹，對血管的位置錯誤不但不接受還認為自己這樣畫畫兒好看。這點最后學年試驗成績給了他一個警示，“同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。”

　　我對魯迅這一點也很不滿意，有這樣好的老師手把手教，居然對自己的要求僅僅是沒有落第！

　　我認為，魯迅這樣做是辜負了藤野先生對他的期望，也是自己時光的荒廢。只有刻苦學習才對得起中國人民納稅的錢，只有名列前茅才能給中國人揚眉吐氣。只有這樣，才能實現作者醫治國人身體的理想，完成藤野先生給中國傳播新的醫學的心愿。

　　在作者被譏刺后，藤野先生主持正義，為中國學生贏得了尊重。我十分欣賞他正（義）氣的作風。

　　作者認為要救國需要救思想，于是放棄了學醫，這點可以理解。可是讓我再一次感到失望的是，藤野很重感情地交。

　　閱讀讀書筆記 篇18

　　在暑假里，我讀了一本很有趣的童話小說—《水孩子》。這本書雖然是以童話題材來寫的，但是書中給人的啟示卻十分深刻，做人道理達30多種之多。

　　它講述了邋邋遢遢湯姆在一次事故中被仙女施法變成了一個水孩子。他在水中有很多見聞，蜻蜓的蛻變，有趣的飛蟲，水還和水攋、大龍蝦等交了朋友。后來，他為了和愛麗老師去一個神秘的地方，答應了懲惡仙人的要求—救他最不愿救的'人師傅葛林。葛林曾是湯姆掃煙囪時的師傅，經常無緣無故毆打湯姆。湯姆不顧旅途的勞累，跋山涉水，經過了光輝城、護持婆婆港、天外天，終于就出了葛林。葛林也悔過自新，當了一個好人，湯姆不計前嫌，是多么寬容啊！

　　讀完了這篇文章，我最喜歡湯姆。湯姆雖然很不幸，但他非常堅強，也非常有勇氣。他從小溪到了大海，又往大海的深處游，找到了跟他一樣的水孩子。后來他又從大海到了逍遙國，最后從逍遙國回到了他師傅那里。而這一切全是他一個人做的，他可真勇敢，我要向他學習。我還要學習愛麗的善良，愛麗原本是伯爵的女兒，后來和湯姆一樣也成為了水孩子。但是她很善良，愿意幫助很多人。

　　我們也要有一顆寬容的心，有句話說得好：“宰相肚里能撐船。”但是有時我卻總是斤斤計較。有一次，我和媽媽鬧矛盾，我非常憤怒，一連幾天讀沒理媽媽。一直自己生悶氣。后來還是媽媽幫我買了一包薯片，我們的關系才緩和過來。看了這本《水孩子》，我懂得了人要有一顆寬容的心，寬容是消除怨恨最好的武器，要是下次再出現這種情況，我要學著寬容，退一步，海闊天空。

　　我相信，只要人人都懷著一顆寬容的心，矛盾必將蕩然無存，世界一定會變得更美好！

　　閱讀讀書筆記 篇19

　　《克雷洛夫寓言》這本書中的每個故事短小而精悍，每個小故事都蘊含一個大智慧。

　　其中就有一篇小故事有著令人深思的哲理。

　　從前有一只黃狗和黑狗，它們吃過午餐，躺在房外的墻角曬太陽，于是，它們便開始閑談起來。它們談到世界的各種問題。當它們談到“好朋友”這個話題時，一時心血來潮，決定不再打鬧，以后就做一對好朋友。就在這時，從窗戶扔出一根骨頭。兩個新朋友立即像閃電似的像骨頭直撲過去。友好、和睦、謙讓就像蒸發了一樣，“親密”的朋友廝打在一起，目的就是那根香噴噴的骨頭。

　　這兩只狗前腳說要做好朋友，后腳就為了一根骨頭二打起來，完全把自己剛才說的話給拋到腦后。世界上有許多這樣的友誼，聽他們說的是同生共死、同心同德的朋友，但如果給他們一點利益，他們便會撕破臉，不擇手段地置對方于死地而從中奪取利益，在現實生活中這種人比比皆是。

　　就好比這一則例子：

　　從前有一對從小生活在一起的好姐妹，一個叫安安，住東邊；一個叫欣瑩，住西面，從小玩到大。她們長大后，安安事事順利，順利畢業并就業于一家大公司，做了高級白領。而欣瑩呢，生活十分坎坷，兢兢業業才畢業大學，到處找不到工作。當安安得知了欣瑩的難處后，想方設法地幫助欣瑩進入她正在就職的這家公司。

　　可不想，安安竭盡全力幫助的欣瑩一位嫉妒他而背叛了她，不擇手段地逼迫她，甚至那他的孩子來威脅她。最后，搞得兩姐妹反目成仇，最后不歡而散。

　　真正的.友誼不是指建立在口頭上的，不是互相吹捧，而是真心相助，不求回報的。我想：真正的友誼應該就是不是為了小利爭斗，是懂得互相理解和謙讓的吧。

　　閱讀讀書筆記 篇20

　　這一個學期，我看了許多書，其中，我印象最深的是《小偵探中的大科學》這本書。

　　這一本書講的是講的是刑警福二摩斯與見習刑警柯小南破案的許多小故事。在這本書里，我們既可以看到精彩的內容，又可以學到科學知識，為什么這么說呢？如：《悲鳴的長頸鹿》這一個故事，兇手因不知長頸鹿是啞巴不會叫，而自投羅網，告訴我們長頸鹿是不會叫的。《岔路口的血跡》這一個故事，兇手中了一槍，不過并沒有死，刑警追到了岔路口，有兩條路，上面都有血跡，因為在剛才，兇手設上了一種動物，但福二摩斯嘗了嘗血，就知道兇手是往哪條路跑的了，因為人的血含鹽多。《吃了一般的蘋果》這一個故事講一個教授為騙到賠償金而施設詭計，但幸虧福二摩斯發現了證據，證據是：教授說30鐘前，有歹徒把他打暈偷走了重要的文件，可福二摩斯看見桌上的蘋果肉還是白色的，30分鐘后的蘋果顏色應是黃褐色的。還有許多故事都告訴我們了許多科學知識，如：《吹牛的英雄》、《第二聲巨響》、《丟失的鉆戒》等等。

　　看了這本書后，我認為觀察是很重要的，因為如果不是仔細觀察，偵探福二摩斯和見習刑警柯小南就不會抓到兇手、騙子的.把柄。在生活中，仔細觀察是很重要的，因為這樣，你會發現許多奇妙的東西，看河里的小魚，你就會發現它們身上的花紋有趣；看圖片，細致觀察，就能看到許多東西……參觀博物館、博覽會，去公園、游樂園都不用走馬觀花，我們可以慢慢的走，可以欣賞，這樣你會發現其妙的東西。

　　這本書也可以讓我們吸收到許多好詞、好句，這本書我已經看了好多遍了，我想，我還會再看幾遍的！

　　閱讀讀書筆記 篇21

　　翻開《如何閱讀一本書》，是因為有好多同學老師都推薦這本書，都說是值得反復看的好書。

　　我看了序言才知道，這本書在1940年就已經有了第一版，現在的版本是1972年的改版，一樣是越來越受歡迎。

　　可以說，單單是看譯者和作者的序，就讓我有了閱讀這本書的興趣。那就是他們說出了很多我對閱讀的看法，其中有一點就是大多數人的閱讀水平還只是停留在小學六年級的水平。

　　1972年的時候，作者所在的國家已經漸漸地掃除了文盲，跟我們現在這個時代也是差不多的一個文化普及的'狀態，可以說很多人都能看懂書畫字報，可是卻大部人是看不下去稍微結構嚴謹的文字，就如一些論文，理論性地文章書籍。不是說字體不認識，可是不能真正地理解。

　　在看到作者提到這一點的時候，我真的有很深刻地體會。

　　因為我就發現小時候自己非常喜歡看書，可以不用家長的陪伴也能自己一個人看圖畫，看拼音，看童話故事，那個時候的閱讀量很大，同時也幫到了我寫作文。可是到了上初中高中之后，我的課外閱讀書籍減了很多，大部分就只是看學習上的書本。

　　如果說你給我一本小說或者故事的文章，我會看的很入迷，可要是讓我看一些解答類的文章，或者大部頭的理論的話，就看幾眼就不耐煩，一點也看不下去。

　　在《如何閱讀一本書》中，我就看到了自己需要提升的就是學會主動去思考，去閱讀，只有這樣才能真正地讓一本書為自己所用。

　　這的確是一本可以反復閱讀的好書，很多值得一再揣摩的學習點。

　　閱讀讀書筆記 篇22

　　馬克吐溫曾經說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫凱勒。”最近我讀了一本關于海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了！

　　海倫凱勒是不幸的，在她19個月時因一場大病而失聲，失聰，失明。從此便開始變得暴躁，任性。直到七歲時，年輕的沙莉文老師尤如一縷陽光，照亮了海倫凱勒的心靈，讓她走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神秘。海倫凱勒憑借自己驚人的毅力，從優秀的成績畢業于哈佛大學，成為人來世上第一位獲得文學學士的盲聾人。

　　第一天：我要看人，看那些在生活中給予我幫助，善良、溫厚的'人。

　　第二天：看黑夜怎樣變成白晝，看博物館所帶來的神奇、韻律、絢麗。

　　第三天：看紐約的繁華，建筑的宏偉，歡樂的公園，妙趣橫生的戲劇。

　　海倫凱勒對美麗的世界有著美好的憧憬，這也致使她獲得非凡的成就。她可以用手觸摸出摩西石的健美，通過感覺琴鍵的震動來聆聽音樂。

　　一位哲學家說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一個強壯的軀體。”是呀，身體健康的人不一定敢于面對苦難，而身殘的人卻志堅，可能創造命運的奇跡。

　　海倫告訴我們：一個正常人應該向即將失明一樣利用自己的眼睛。不要忽視生活中的美。面對黑暗，光明的心態讓你重見陽光。面對困難，樂觀的心態讓你通向成功。我們生在福中不知福，既能看到充滿陽光的世界，又能聽到各種美妙的聲音。我們還有什么遺憾呢？我們還有什么可抱怨的呢？我想：雖然凱勒看不見，聽不到，但在她心里也有她自己想象出的世界，那是凱勒的世界，它只屬于凱勒自己。我相信她的世界也會充滿陽光、充滿笑聲。海倫的一生，是在黑暗中度過的，卻給人類帶來了光明的一生。她用行動證明了人類戰勝命運的勇氣，給世人留下了一段永不遺忘的凱歌！

　　閱讀讀書筆記 篇23

　　小學五年級寒假的時候，媽媽給我買了一本《伊索寓言》，說對我有好處。我看了后真的愛不釋手，有了許多感想，心里總是想著這本書的內容，里面的人物、動物時時浮現在我的眼前。

　　《伊索寓言》的作者是古希臘的伊索，他是傳說中的.人物，他寫的都是對人們在生活中好多事的批判、啟示和教訓。比如在《農夫和蛇》的故事里一個農夫為了可憐一條被凍僵的蛇，把它放入懷中溫暖過來后倒被蛇咬中毒而死，這告訴我壞人的本性是不會改變的，即使你對他仁至義盡可反過來還會害你。

　　還有一個故事是《龜兔賽跑》，講的是驕傲的兔子看不起烏龜，賽跑時看見烏龜還差很遠躺在路邊呼呼大睡，烏龜通過堅持不懈的努力在兔子醒來后跑到終點贏得勝利，爸爸告訴我這就是驕兵必敗的原因，弱者只要堅持信念通過努力一樣能夠戰勝強敵。對我最有啟發的還是《牧童和狼》的故事，它講的是一個放羊的牧童三番五次的欺騙村民大喊狼來了，等大家都來幫助他時牧童卻譏笑大家伙慌慌張張的樣子，后來狼真來吃羊時他喊破嗓子也沒人來幫他，這故事告戒人們總說謊的人即使說真話也沒人相信了，爸爸教導我這就是信用的意思，就和現在歐盟不給希臘國貸款一樣，人這一生最重要的就是“信用”兩個字！

　　《伊索寓言》真是本好書！它內容豐富，寓言中還用了很多借動物之間對話的方式形象地說出道德、思想和生活經驗，使我們能得到相應的教訓，教導人要多正直、勤勞，勸導我們少驕傲、說謊和作壞事，對我以后有很大的意義。

　　閱讀讀書筆記 篇24

　　伊索寓言是古希臘文學中的一塊瑰寶，數千年以來以其獨特的智慧和藝術魅力令人愛不釋手，歷傳不衰。的確，正是這樣，我才在眾多名著中選擇了這一本。

　　書中的每個故事都有深刻的含義——是的，這也正是寓言的特點，寓言——這種文學體裁也隨著伊索的筆觸達到了頂峰。

　　大多故事中體現了生活經驗和非凡智慧。有的故事教導人們考慮問題要全面——《兩只青蛙》；有的則說明了不可違背自然，勉強做事——《烏龜和老鷹》；還有的高速我們不可犯經驗主義錯誤——《馱鹽的驢》等等。

　　在所有故事中，我認為最有說服力的要數《目光短淺的鶇鳥》了。

　　故事講的是一只美麗的`鶇鳥每年秋天都要去吃那桃金娘樹上的果實。有一年，桃金娘樹上的果實還沒有成熟，東鳥便每天跑到桃金娘樹上唱歌：“美好的生活呀就要來臨了，我的心里是多么歡唱，望著那兒的花兒在開放，我對它是多么向往。”就這樣鶇鳥每天都去，每天都唱。一個獵人發現了，便守候在那。等果實結出，鶇鳥每天都來吃一整天。終于被獵人用粘棍粘住了。它又唱：“桃金娘的果實是如此甜美啊，把我害苦的卻是你，因為我太貪戀你那無比的香甜，因而送掉了我自己的性命……”

　　這個故事的意思是說，不要過于貪戀某種事物，這樣會葬送掉性命的。要目光遠大，不能象鶇鳥一樣目光短淺，桃金娘的果實固然好吃，可吃到連危險接近也不知道的時候，也就意味著死離你不遠了。

　　閱讀讀書筆記 篇25

　　《教師閱讀地圖》是一本非常厚實、實在的書，這是一本需要細細、反復咀嚼的書。

　　《教師閱讀地圖》涵蓋的內容非常廣，這本書給我們介紹了我們該讀什么書，怎樣去讀書，那本書需要精讀，那本書需要略讀，怎樣做批注，而且分節梯列出了書目，共分了三個階梯，而且每一個階梯又根據內容進行了分類，我們該讀哪些書，各占多大的分量，一目了然。此書不僅有教育方面的專業知識，也有一些人文素養方面的，既有傳統的，也有當代的，既有大家的作品的簡介，也有一些二線作家的精品。通過閱讀這本書，可以多層面的`了解與專業有關的知識，拓寬了視野。正如張校長所說：“如果把這本書獨透，其他說就不用再看。”里面推薦的書，更是給我打開了一條通往專業發展的通道。

　　朱永新：“一個人的專業發展史，在一定程度上就是他的專業閱讀史。只有真正認真的投入到閱讀，喜歡、愛上閱讀才走出專業發展的第一步。《教師閱讀地圖》這是給了我們一個好的指引和導向。通過閱讀《教師閱讀地圖》部分，我有以下感受：

　　一、教師作為是知識的傳播著，要有淵博的知識作為積淀。

　　二、在專業發展的道路上，要選擇合適的書籍，否則會與教育背道而馳。

　　三、閱讀專業書籍要學會思考，邊看邊思索，在不斷的學習和探索實踐、反思總結過程中成就自身的發展。

　　閱讀讀書筆記 篇26

　　《克雷洛夫寓言》是一朵世界文學的奇花，堪稱是一部寓言作品的經典。是一部偉大的不朽之作；一部啟迪心志、生發智慧的必讀之書，有著永久的藝術魅力和實用價值。

　　我看完了《克雷洛夫寓言》，覺得克雷洛夫筆下的飛禽走獸不是故意披上禽獸的外衣的抽象的符號，而都是生動的性格，具有典型意義的性格。我現在，就說其中一個印象最深的故事——《水手與大海》吧！故事主要講的是一個水手剛出海就遇到大風暴，經過一段時間與暴風的搏斗，水手掉落到大海里，被風浪沖上了沙灘。風暴消失了，水手醒了，渾身巨痛。這時的大海風平浪靜，跟昨天洶涌的大海簡直相差十萬八千里。于是水手生氣了，望了望大海，咒罵起大海來。海女神聽不下去了，她浮出海面，向水手解釋。原來是風神搞的鬼。水手相信了她的話，但水手又說：“如果沒有風，我怎么航行呢？”

　　讀了這篇寓言，讓我明白了：評價一個人，應該既看到他的短處，又要看到她的長處。如果因為一個人有某種缺陷就否定其價值，而不去學習和利用長處，那么許多有利的條件就會失掉，使可能完成的'事情變得復雜、困難起來。老師和同學們都說我聰明，學習起來不覺得困難，這是我的長處；但我寫字、做事又很慢，經常在規定的時間內完不成作業和事情，這是我的短處。以后我一定要集中注意力對待學習和生活中的事情，這樣的我一定會更棒的！

　　你喜歡《克雷洛夫寓言》這本書嗎？

　　閱讀讀書筆記 篇27

　　克雷洛夫的寓言大多結構簡單，然而簡單的故事中卻蘊含著大道理。在他的寓言里，每個故事都有性格鮮明的主人公，而且各種植物和動物們被賦予了人的思想、性格和感情。克雷洛夫的寓言，根據飛禽走獸、花鳥蟲魚的特征，形象地運用了擬人的方法，讓自然界的生物扮演不同的角色。

　　我非常喜歡《狐貍與葡萄》這篇故事，大家都知道這篇故事。這篇故事講的是，一只狐貍好久沒有吃到東西了，餓得快不行了。有一天，它來到一家葡萄園，看見一串串葡萄。“這么好吃的葡萄！”口水不住地往外流。狐貍伸出爪子去夠，可它怎么也夠不到，因為葡萄架太高了。狐貍心急如焚，于是搬來了周圍唯一的一塊磚頭，站在上面再用力跳，還是不和地。它十分沮喪，也十分氣憤，只得捻地離開了這里。臨走前，狐貍盯著那些葡萄，憤怒地說：“算了，你們雖然很豐滿，實際都沒熟。這篇故事給我的啟發是狐貍吃不到葡萄，就說葡萄沒熟。葡萄到底熟沒熟，只有嘗了才知道。有些人得不一以自己想要的東西便拼命地說這件東西不好。像這樣的好故事還有很多很多，如《四重奏》、《老農夫與他的'長工》、《狗的友誼》、《丟掉尾巴的狐貍》和《被公雞遺棄的珍珠》……里面都蘊含著許多大道理。

　　克雷洛夫寓言還有一個特點，它往往從普通人的視角出發。

　　讀寓言，不僅可以使人明曉事理，而且可以提高思辨能力，拓寬知識視野。我們要養成一個愛讀書的好習慣，書籍是人類進步的階梯。

　　閱讀讀書筆記 篇28

　　《克雷洛夫寓言》一書中有很多我們熟知的有趣的故事，例如《烏鴉和狐貍》《農夫和蛇》《狼和小羊》等。下面我就說說我讀《烏鴉和狐貍》的感受。

　　一只烏鴉嘴里叼著一塊奶酪站在樹上，狐貍看到了，他想吃到那塊美味的奶酪。于是他就極力的恭維烏鴉，夸贊烏鴉長的美麗動人，更重要的是有一副好嗓子，被狐貍的甜言蜜語搞得飄飄然的烏鴉禁不住提高嗓門兒，盡烏鴉之所能，叫出了刺耳的聲調。結果烏鴉的虛榮心讓他丟掉了吃到嘴邊的奶酪。

　　俗話說，吃一塹，長一智。盡管話雖如此，但并不是對所有人都是如此。這不在《列那狐的.故事》中，烏鴉就又一次上當了，而且還差點丟了性命。烏鴉嘴中仍然叼著奶酪站在枝頭，

　　貪婪的狐貍還想騙到美味的奶酪。于是他故伎重演，一番花言巧語后，烏鴉又一次暈了頭，結局與上一次相同：他丟掉了奶酪。但這時候的狐貍并不滿足于一塊奶酪。他假意說他不喜歡那臭臭的東西并請烏鴉下來幫忙。幼稚的烏鴉輕信了他的話飛到地面。但幸運的是烏鴉尚有警惕而沒有輕易向前。狡猾的狐貍又使用了激將法使烏鴉又上前了兩步，性急的狐貍撲了上去。但由于他和狐貍之間還有些距離，所以逃過了狐貍的毒手。這一次的驚嚇使烏鴉徹底看清了狐貍的真面目。

　　烏鴉和狐貍的故事讓我明白了那些說話動聽的家伙往往別有用心，愛慕虛榮往往導致吃虧上當甚至危及生命，而無論在任何情況下都應當保持頭腦清醒。作文

　　閱讀讀書筆記 篇29

　　吳承恩的《西游記》是我最愛看的書，作者豐富的想象力與奇特的構思，讓我欲罷不能，當然它也是我國四大經典名著之一。要說《西游記》的內容，大概可以這樣概括：它唐朝時期，有一個和尚，和他的三個徒弟歷經九九八十一難終于在西天取得真經。

　　他的三個徒弟有：豬八戒、孫悟空和沙僧。和大家一樣，我最喜歡的就是孫悟空了。他神通廣大，火眼金睛，樂于助人。每次都是孫悟空把唐僧從險境中就，救出來。

　　其次就是豬八戒了。他鼓著個大肚皮。成天好吃懶做。背著個大耙子，還天天號稱自己以前是天蓬元帥。

　　豬八戒還是一個好人，沒有害人之心，并且終于堅持到最后的勝利。寫一個弱點很多的人能討人喜歡，讓人記住，是很不容易。沙僧老實厚道。每一個人都有一個個鮮明的特點，每個特點都被作者表現的活靈活現。

　　總之，師徒四人每人都有長處和短處，正所謂“三人行，必有我師焉。”我們應該學習他們的長處，哪怕是他們的短處也必須看看自己是不是也有，如果有的話，要努力改正，成為一個完整的`人。《西游記》中師徒四人遇到的種種困難在我看來就像是一個人在人生路上的挫折，這本書告訴我們，人生有許多的困難，這些也許不是自己一個人就可以克服的。所以我們需要朋友，需要有知心人一起分擔，這些困難也許是自己能克服的，所以我們在此就要鍛煉自己不怕困難，以及堅定的不后退的信心。

　　閱讀讀書筆記 篇30

　　當我們開始學習閱讀的技巧之前，首先得簡單了解閱讀的四層境界。《如何閱讀一本書》的作者認為，這四層境界之間是漸進的，也就是說，第一層不會在第二層中消失，第二層又包含在第三層中，第三層又出現在第四層中。

　　在這里我會粗略地介紹這四層境界。

　　首先，閱讀的第一層境界叫做“基礎閱讀”。這第一層的確也算不上什么境界了，簡單地說，就是認識字，能知道作者的每一句話究竟在說什么。這基本上我們在小學的時候就已經學會了。

　　而這第二層境界，叫做“檢視閱讀”，其特點在于強調時間。簡單地說，就是“用最少的時間了解這本書在說什么。”區別于“基礎閱讀”，你還得了解一本書的“結構”，“包含的部分”以及“分類”。（這也是熊貓書院正在幫你做的事情之一，用最短的時間幫助你完成這一步驟。）

　　第三層境界稱為“分析閱讀”。重點在于如何把一本書吃透，這也是這本書最著重強調的一個部分，這其中會有大量的技巧可以運用，你也會在本書中學到。但是作者也指出，不是所有的書都值得仔細去精讀。

　　閱讀的第四層境界，也是最高境界叫做“主題式閱讀”或“比較閱讀”。這時候我們要讀的'不是一本書，而是同時閱讀某個主題的多本書，主題閱讀涉及的方面非常之多，甚至需要架構出可能沒有在任何一本書里出現的主題分析，這種閱讀方式非常的復雜但也非常的有效。

　　閱讀讀書筆記 篇31

　　寫寫自己對本書的一些感悟吧。什么是好的閱讀？讀完本書，我明白了好的閱讀也是主動的閱讀。讀書越主動，則閱讀的效果越好。

　　主動的閱讀就需要帶著問題去閱讀，作者在本書開始就提出了讀者在閱讀時需要提出的四個基本問題：1這本書整體上說了什么？2作者細說部分說了什么，是怎么說的？3這本書有道理嗎，是全部有道理還是部分有道理？4這本書與我有什么聯系？作者總結的這四個問題感覺在閱讀過程中很有必要。

　　作者將閱讀分為了由淺到深的四個層次，基礎閱讀，檢視閱讀，分析閱讀，主題閱讀，也對每個層次閱讀的內涵以及讀者可以遵循的一些規則都做了說明。看完之后，感覺還是很受啟發的。

　　另外，作者還對不同的書該怎樣更好地閱讀也做了說明。雖然基本的道理是相通的，但是不同的書閱讀的規則還是有所差異的。這里我也想補充一下自己的一點感悟，不同的'書可以有不同的閱讀速度，同一本書的不同部分也可以有不同的閱讀速度。讀一本好書或者一本書中的重要部分，應該細讀，慢讀，精讀。同時，讀書的話也應該多讀一些超出自己閱讀舒適區的書籍，這樣才能有助于思考和理解的增進。

　　最后，借用作者書中的一句話，閱讀可以幫助心智保持活力和成長。我以后要做一名主動的閱讀者。

　　閱讀讀書筆記 篇32

　　《如何閱讀一本書》最早出版于1940年，在70年后的今天仍然是一本不能錯過的經典讀本。從閱讀的目的，閱讀的層次和不同讀物的閱讀方法三部分出發，幫助你重新認識什么為什么閱讀，怎樣閱讀。

　　第一章閱讀的活力與藝術

　　閱讀的目的：為獲得資訊而讀，以及為求得理解而讀。

　　太多的資訊就如同太少的資訊一樣，都是一種對理解力的阻礙。

　　閱讀是一件主動的事，越主動，效果越好。

　　真正的閱讀：沒有借助任何外力的幫助，你就是要讀這本書。你什么都沒有，只憑著內心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。

　　為獲得資訊而閱讀，是讀的'懂的東西；為增進理解而閱讀是必須要讀的東西，讀某樣一開始并不怎么了解的東西。

　　我們只能從比我們“更高桿”的人身上學習，我們一定要知道他們是誰，如何跟他們學習。

　　閱讀就是學習：指導型的學習，以及自我發現型的學習之間的差異。

　　你學到的知識，如果你運用的只是你的記憶力，其實你除了那些訊息之外一無所獲。你并沒有被啟發。要是能被啟發，除了知道作者所說的話之外，還要明白他的意思，懂得他為什么會這么說。

　　蒙田：初學者的無知在于未學，而學者的無知在于學后、

　　要避免這樣的錯誤——以為讀得多就是讀得好。

　　思考只是主動閱讀的一部分。

　　如果我們打算繼續學習與發現，我們就要懂得如何讓書本來教導我們。

　　閱讀讀書筆記 篇33

　　最近讀了這書，也剛好在學思維導圖，打算做個圖、發現并不合適。書中摘選的是林微因的詩歌、散文、書信類的。讀來只覺得語言十分活潑、情感很是細膩。所以來了好久未寫什么的博格上記錄三兩。

　　初聞林徽因還是小學時看的人間四月天電視劇，而那會是還珠格格的劇迷。對于民國時少爺小姐（那時是很尊敬的稱呼）間的愛恨情愁是不感冒的。

　　本書開篇序言就是你所不知道的林徽因，款款道來式的敘述讓初讀者對林徽因有了個全新認識。而我也是。首先就從她和徐志摩的愛情說起，“徐志摩當初愛的并不是真正的我，而是他用詩人的浪漫情緒想象出來的林徽因，而事實上我并不是那樣的人。”堅定而又清醒的話語回應了這份感情。——我讀到時想起的是：許多人的愛情也都是這樣開始的'。在多少人心里，也都住著一位詩人和詩人眼里的戀人。

　　進而談到了她的學問和才情。在她并不長的生命中，通過她的詩歌、散文、小說可以看出，這是一位思想獨立很有才情的女子。胡適將她譽為“中國一代才女”。

　　在成立了家庭，有了孩子之后。她對待兒女的教育方法和母愛，也是十分特別和可敬的。無論是過去還是現在都是少見的。她教給兒女們的不僅僅是學識，更是修養、態度與風骨。

　　在當時的境況下，她仍舊愛生活，仍有堅韌的心，才有你是人間的四月天，才有窗子以外，也有一股腦傾訴的信件，更有建筑雜錄。

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