讀書使人明智的作文

　　讀書使人明智一段歷史，是一面鏡子，擦亮了鏡子，便呼喚起理智與思考;下面是小編收集整理的讀書使人明智的作文，希望對您有所幫助!

　　【篇一：讀書使人明智】

　　昨天，媽媽給我買了一本成語故事。我高興極了，迫不及待地打開書，津津有味地看了起來。這本書一共有191個成語故事，每一個成語故事都使我有啟發(fā)，就比如說：“按圖索驥�！�

　　故事是這樣的：孫陽，春秋時秦國人。相傳他是我國古代最著名的相馬專家，一眨眼就能看出馬的好壞。因為伯樂是傳說中負責(zé)管理天馬的天神，所以人們就稱孫陽為“伯樂”。

　　據(jù)說，有一年孫陽從馬群里最多的冀北原野經(jīng)過，從此那里的馬群路就再也找不到好馬了，因為好馬都讓孫陽走了。孫陽還曾發(fā)現(xiàn)了一匹拉鹽車的老馬也是千里馬。

　　伯樂根據(jù)自己多年的相馬經(jīng)驗，寫成《相馬經(jīng)》一書。書中描述了各種千里馬的形態(tài)特征，還配有插圖。

　　《相馬經(jīng)》里說，千里馬的主要特征是高腦門，大眼睛，蹄子像摞起來的酒曲塊。伯樂的兒子從未相過馬，見到這段話，以為自己可以找到千里馬了。他走出家門不遠，發(fā)現(xiàn)一只癩蛤蟆，高興地拎回家對父母說：“我找了匹好馬，也是高腦門，大眼睛，只是蹄子不太像摞起來的'酒曲塊。”伯樂看了，又好氣又好笑地說：“這馬愛跳，沒法騎啊。”

　　這個故事說明，我們不僅要注重理論知識，更重要的是積累經(jīng)驗�；顚W(xué)活用，把理論知識運用到實踐中去，才能取得大的成就。千萬不能讀死書，犯按圖索驥的笑話。

　　看完這本書時，我樂滋滋地說：“讀書使人明智�！�

　　【篇二：讀書使人明智】

　　讀書使人明智一段歷史，是一面鏡子，擦亮了鏡子，便呼喚起理智與思考;

　　一段歷史，是一塊回音壁，吶喊了一聲，便回落出銳利與果斷;

　　一段歷史，是一棵古樹，照料了果樹，便結(jié)果出成功與喜悅。

　　歷史的年輪的年輕，圈起一個朝代的興亡，品出一個時代的韻味。穿越時光，你的思想便如清風(fēng)，如止水，那般清醒，那般理智……

　　元亮的釋懷

　　他才29歲才出仕，但仕途不順，因無法忍受官場的渾濁黑暗，結(jié)束了仕隱不定的'生活，堅決走上了歸田的道路。“采菊東籬下，悠然南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”這是千古名句，夕陽下的陶淵明，采菊東籬。遙望南山，避世之隱，釋懷之樂。品讀陶淵明，我釋然。我明白有些取舍便是放棄，有些進步便是退步。

　　曹操的胸襟

　　他生活在一個戰(zhàn)火紛飛的年代，三足鼎力之時，是他才能的體現(xiàn)�！皰短熳右粤钪T侯”這是他的智慧“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”這是他的曠達與抱負。他不慨是“亂世之絕才，治世之能臣”品讀曹操，我豁達。我明白有時候轉(zhuǎn)個彎便是柳暗花明。

　　魯迅的犀利

　　他棄醫(yī)從文，從此拿起筆作桿。他有犀利的筆鋒寫出那些為“正人君子”所厭惡的文字。盡管處處“碰壁”，他卻筆耕不綴，與黑暗作永久的斗爭。終于，他成為一代文學(xué)巨匠，為后人所敬仰。品讀魯迅，我激動。我明白我不管你在做什么，一定要為國家效力，要愛國。

　　歷史的年輪，圈圈圓圓，不停的續(xù)寫著，而那些光輝的每一處，訴說者前人留下的那一份清醒，那一份明智。

　　【篇三：讀書使人明智】

　　偉大的法國作家雨果曾經(jīng)說過“學(xué)會讀書，便是點燃火炬，每個字的每個音節(jié)都將發(fā)出火光”。比爾·蓋茨小時候酷愛讀書。他7歲時，最喜歡讀的書竟然是像《世界圖書百科全書》這樣的“大部頭”，他經(jīng)常幾個小時不間斷地、一字一詞地從頭到尾地閱讀這本書。不僅如此，一天，母親瑪麗回到家里，居然看見小蓋茨正聚精會神地坐在地板上讀書，他讀的書可不是其他小伙伴喜歡的連環(huán)畫，也不是童話故事，而是《拿破侖傳記》，這讓媽媽大吃一驚;有一次，父親的朋友泰勒牧師來家做客。“蓋茨，你能給我背誦一段‘登山寶訓(xùn)’嗎?”泰勒問。“登山寶訓(xùn)”是《圣經(jīng)》中最冗長、最難懂的一段，有幾萬字的篇幅，沒有超凡的記憶力，是很難背下來的。只見小蓋茨坐在沙發(fā)上，搖著小腦袋，用他那悅耳的童音一字不漏地背了下來，牧師驚呆了。比爾·蓋茨不僅讓媽媽、讓牧師泰勒驚呆了，長大后，他更讓整個世界驚呆了———成為美國微軟公司的創(chuàng)始人，39歲成為世界首富。當(dāng)我們?yōu)楸葼枴どw茨的成功而拍手驚嘆時，我們不能忽視的是“書”在他幼小心靈中種下的成功種子。

　　“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。中國的古賢告誡我們，“行萬里路，讀萬卷書”。當(dāng)統(tǒng)一了中國、坐穩(wěn)了江山之后的劉邦問在座的臣子們，取得漢家天下，誰的功勞最大?大家都說是韓信，也有說是張良，漢高祖說，乃蕭何也。后來，劉邦拜蕭何為相。但蕭氏學(xué)問不多，劉邦要他讀點書，于是蕭氏苦讀《論語》，以此治理國家，成績斐然。宋人趙普依樣畫葫蘆，仍然“半部《論語》治天下”。半部《論語》就把天下治理得井井有條，可見書籍對于人類有多么重要。

　　古人云，讀書使人明志。對教育和學(xué)習(xí)而言，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓(xùn)練思維，點燃老師和學(xué)生頭腦中創(chuàng)新思維的火把。我校啟動的“書香處處，悅讀人生”，就是讓全體師生一同捧起書本，享受讀書的樂趣，汲取人類的'睿智，共渡生命的歷程，美滿幸福的人生。

　　我們的學(xué)生需要多讀書。曾幾何時，中小學(xué)教育把博大精深、生動活潑的道德情操和人文素養(yǎng)從知識的海洋里抽象出來，編成單薄、瘦弱的教材，循規(guī)蹈矩、一絲不茍地傳授給孩子們。僅僅靠一套教科書，不到300篇文章，無法培養(yǎng)我們天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國主義精神，天下為公、修身齊家的遠大理想，剛健有為、自強不息的進取精神和見賢思齊、先人后己的價值取向，也無法使我們的孩子學(xué)會生活、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造。陶行知說，“人生應(yīng)該多讀幾本墊底的書”。書讀得越多，知識面就越廣，分析問題、解決問題的能力就越強。老師們也要不斷讀書、不斷學(xué)習(xí)，獲取自己需要的知識營養(yǎng)以應(yīng)對不斷更新的社會。通過讀書筆記、交流體會等形式，把讀書真正落實到老師的腦海里、行動上。審時適變，開卷有益，積微成大。

　　書的世界廣博而精致，浩蕩而沉靜;上接千載，旁通萬里，外及宇宙洪荒，內(nèi)應(yīng)方寸翕動。與好書為友，與博覽通行。讓書香彌漫校園，讓書香伴著成長，讓書香燦爛人生。讓我們?nèi)�體師生捧起書本，走進知識的海洋，構(gòu)筑起學(xué)習(xí)化殿堂，讓書香飄滿校園!

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