讀書使人明智高中作文

時間：2024-09-09 10:32:18 王娟讀書我要投稿

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讀書使人明智高中作文（精選31篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的讀書使人明智高中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書使人明智高中作文（精選31篇）

　　讀書使人明智高中作文 1

　　當無知與愚昧來襲，書奮勇抵抗，最終迎來博學與機智；當抑郁與迷茫來襲時，書為人指點迷津，最終迎來幸福與清醒；當空虛與寂寞來襲時，書將思想填滿，最終迎來充實與昂揚。有數的地方就沒有無知與愚昧，有書的地方就沒有抑郁與迷茫，有書的地方就沒有空虛與寂寞。培根的談讀書中頗有趣味地講述了讀書的重要性，“讀書補天然不足，經驗又補讀書不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。”可見。讀書是非常重要的。然而，我們應該讀哪些書呢？培根的談讀書中也粗略地向我們介紹了。書中認為讀史能使人明智，讀詩能使人靈秀，讀邏輯修辭之學是人善辯，我歸納了一下，總的來說，讀書使人進步。培根說的，讀史使人明智。歷史記錄著經驗，銘刻著教訓。縱觀史書中的國內、國外的偉人，哪一個不將我吸引？且不說為中國解放而奮斗的毛澤東，光是為了國家獨立而犧牲的章西女王都讓我滿腹敬佩。從這些偉大人物的身上，我看到了堅強、正義。前事不忘，后事之師。我也從他們身上明白了很多道理：有壓迫的地方就有反抗，封建專制統治絕對不可能長期存在……他們使我通達事理，有遠見。讓我有遠見的具體措施是什么呢？讀史，既讀書。培根說的，讀史使人靈秀。詩歌記錄著古人的情緒，古事的發展。細看中國詩歌的發展史出現了多少令人嘆服的詩歌。哪一首不引人入勝？且不說詩仙李白的《靜夜思》，光是婉約派女詞人李清照的《武陵春》都讓我贊嘆不已。讀《武陵春》這首詞時，我仿佛來到了李清照的身旁，看到了一個“日晚倦梳頭”的落魄女子；感受到了“物是人非事事休，欲語淚先流”的傷心情懷；當然，也感受到了她“聞說雙溪春尚好”時的開朗心情，但也感受到了“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁的”憂愁之心。這么多么的秀氣，多么的寧靜。就是這樣一首清新的詞陶冶了我的'情操，使我更是靈秀。讓我靈秀的具體措施是什么呢？讀詩，既讀書。

　　培根說的，讀數學使人周密。回想世界涌現出了多少數學家，哪一個不是我所敬仰的？且不說法國數學家費馬，光是中國現在數學家都已讓我欣賞有加。太多太多的數學家寫出了太多太多的數學“法律”，使人不得不努力去背。就比如說在證一條線是否與某個園相切時，就該考慮是否是過圓心過垂線還是連線了，如果不謹慎，不仔細，便會因這小小差錯釀成大禍。所以，學數學必能使人小心嚴謹，使人思想更周密。讓我思想周密的具體措施是什么呢？讀數學，既讀書。

　　雖然讀書并沒有太大的利益，但不讀書絕對是百害而無一利。讓我們一起讀書吧！我們穿過時間的阻礙，拋開地點的限制，乘著“書”這個時光機，到達為人心靈的深處，跟偉人交談，與名人交心。

　　讀書使人明智高中作文 2

　　高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯”這句名言，我想：這句話說的非常正確。但是，書籍絕對不僅僅只是我們進步時才用到的工具，而是我們生活的必需品，是我們的一種生活方式。

　　這幾天，我就讀了一本《三國演義》。這是明朝的羅貫中寫的。

　　《三國演義》中描寫了：東漢末年，由于漢帝王昏庸，導致各地叛亂，大漢被分為三個小國：曹操為首的魏國、劉備為首的蜀國和孫權為首的吳國。從此，他們為了自己的權力展開了一場斗爭。書中許多故事讓我驚嘆不已：桃園三結義、過五關斬六將、三顧茅廬、草船借箭、火燒赤壁……許多計策讓我贊不絕口：空城計、美人計、連環計……許多人物讓我佩服和痛恨：足智多謀的諸葛亮、英勇善戰的關羽、粗中有細的張飛、“一身是膽”的趙云以及奸詐狡猾的曹操、小肚雞腸的周瑜、自以為是的'馬謖……

　　在這么多的人物中，我最喜歡足智多謀、鞠躬盡瘁的諸葛亮：自從他出山后，他一直忠心耿耿的輔佐劉備完成統一漢室的大業，劉備死后，他又輔助后主劉禪繼承其父業，一直到病逝五丈原。他一身鞠躬盡瘁，難怪杜甫這樣稱贊：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”

　　相比較他忠心耿耿，我認為他更是足智多謀：無論是在軍營里，還是在戰場上；無論是對戰狡猾的曹操，還是迎接寧死不屈的孟獲，他總是能出奇招制勝。火燒新野、巧借東風、草船借箭、七擒孟獲、空城計……這些無一不說明他的機智。

　　在生活中，我們也應該像諸葛亮一樣多動腦筋、多思考，使自己變得更加聰明。比如說，每星期我都要做奧數題，有些題經常會把我繞得暈頭轉向，我每次都是看幾眼，想不出來就去問媽媽了。看來，以后我也要多自己思考、多自己看例題，自己把難題解開。

　　讀書使人明白一個個道理，使人變得更睿智。“讀書好，讀好書，好讀書”讓我們多讀書，讓讀書成為我們的生活方式。

　　讀書使人明智高中作文 3

　　志存高遠，是時代的需求，亦是生命的需求。一方面，正值我中華復興之時，我們有的是時間，有的是活力去一展身手；另一方面，人生苦短，流光似水，若不曾在時間的長河中留下我們的'足跡，真是白白走一遭。

　　我最近在讀一本書，是巴金先生的《家》。書中的主人公——覺慧，雖是一家中最小的，但卻看到了一個非凡的世界，他立下志向，要改變中國，改變人們的思想。

　　再提到一個我十分崇拜的散文家，林清玄。他從小家境貧苦，但有一次，他的父親和他一起在田里勞作時，問他：“兒啊，將來想干啥？”林清玄十分驕傲地說：“爸，我想當一名作家，想去尼羅河看看。”他是這樣說的，也是這樣做的。當他歲至中年時，還寫了一篇文章，叫做《作家的終極追尋》。在文中他明確提出：“向外，不斷追求生命的更高境界；向內，不斷觸及心靈更深處的感動。”這便是林清玄，一個終生有志的平凡人。

　　這一切都在說明，青年人當志存高遠。

　　再談到如何立大志，高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。讀書是很有利于自我提升的。反過來說，若是不讀書，你的心靈就會變得極為匱乏，就像那井底之蛙一樣，只活在自己的一片小天空下，永遠無法站在一個更高的高度去看世界。一個缺乏遠見，缺乏高度，缺乏視野，心靈一貧如洗的人，又怎樣去立大志呢？

　　生命的意義，開始于一件簡單的事情，也是大家接下來要做的事情，那就是——立大志，立遠志，并孜孜努力，終生不悔。

　　讀書使人明智高中作文 4

　　縱觀歷史長河，大浪淘盡千古風流人物。歷史中有很多“意外”，但意外之后顯露出的則是亙古不變的真理，而讀史，則讓我明白了這些真理，使我明智。

　　在一個大雨之日，一個營寨中充滿了肅殺的氣氛。陳勝、吳廣揭竿而起，起義爆發了。經過無數個日夜的拼搏，陳勝贏了。于是，他成了王。原以為擁有遠大志向的他，會勤政、愛民，富貴后會想起當年和他在一起的傭耕者。但是他沒有，他反而殺了故人；任用酷吏，成為了秦王二號。于是，他也下臺了，就因為他不講誠信，親小人，遠賢臣。

　　讀史，讓我明白，做人要誠實，為人要正直。

　　在大唐的地牢里，李隆基賜給太平公主一條白綾。“李隆基，你這個混蛋，沒有我，你怎么當得上皇帝！”太平公主叫道，“為什么我一直沿著母親的路走，卻只能關在這里？”“姑母，你是學了皇奶奶的殘忍，卻永遠不及她的智慧和才華。你能創造出貞觀遺風嗎？你昔日所能享受的榮華富貴，僅僅只因為你是皇奶奶的女兒，不是因為你有智慧，有才華。而今日我讓你死，是因為你篡位。”太平公主接過白綾，了卻了自己的生命。

　　讀史，讓我明白絕不可以一味地去模仿別人。完全的.表面模仿只會讓自己誤入歧途，而不是獲得榮耀。

　　李白，曾經的人生是多么順暢，高力士為他脫靴，貴妃為他磨墨。但無意間，他看見了高力士獻媚的丑態，貴妃不可告人的笑，他猛然覺悟。覺得這個爾虞我詐的地方不屬于他，于是他放棄了歌功頌德以取悅君王的生活，選擇了騎著白鹿奔向自己向往的生活、自由的生活。于是，他長吟：天生我材必有用，千金散盡還復來。他大喊：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。他吟詠：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。于是，他成了一代詩仙；于是，他名垂青史，為世人敬仰。

　　讀史，讓我明白能夠堅守住自己也是一種幸福，一種別樣的幸福。

　　讀史，可以讓我了解一些不為人知的歷史；讀史，可以讓我知道一些愛國之人；讀史，可以讓我明白國家興亡的原因；讀史，可以讓我明白事理，在生活中不斷地進步，做一個優秀的人。

　　讀史，使人明智。

　　讀書使人明智高中作文 5

　　一段歷史，是一面鏡子，擦亮了鏡子，便呼喚起理智與思考；

　　一段歷史，是一塊回音壁，吶喊了一聲，便回落出銳利與果斷；

　　一段歷史，是一棵古樹，照料了果樹，便結果出成功與喜悅。

　　歷史的年輪的年輕，圈起一個朝代的興亡，品出一個時代的韻味。穿越時光，你的思想便如清風，如止水，那般清醒，那般理智……

　　元亮的釋懷

　　他才29歲才出仕，但仕途不順，因無法忍受官場的渾濁黑暗，結束了仕隱不定的生活，堅決走上了歸田的道路。“采菊東籬下，悠然南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”這是千古名句，夕陽下的陶淵明，采菊東籬。遙望南山，避世之隱，釋懷之樂。品讀陶淵明，我釋然。我明白有些取舍便是放棄，有些進步便是退步。

　　曹操的胸襟

　　他生活在一個戰火紛飛的.年代，三足鼎力之時，是他才能的體現。“挾天子以令諸侯”這是他的智慧“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”這是他的曠達與抱負。他不慨是“亂世之絕才，治世之能臣”品讀曹操，我豁達。我明白有時候轉個彎便是柳暗花明。

　　魯迅的犀利

　　他棄醫從文，從此拿起筆作桿。他有犀利的筆鋒寫出那些為“正人君子”所厭惡的文字。盡管處處“碰壁”，他卻筆耕不綴，與黑暗作永久的斗爭。終于，他成為一代文學巨匠，為后人所敬仰。品讀魯迅，我激動。我明白我不管你在做什么，一定要為國家效力，要愛國。

　　歷史的年輪，圈圈圓圓，不停的續寫著，而那些光輝的每一處，訴說者前人留下的那一份清醒，那一份明智。

　　讀書使人明智高中作文 6

　　我愛苦，雖然苦不是好滋味。人嘗膽汁、黃連，其味即苦也。然而，偏就有臥薪嘗膽者，明知味苦，定要嘗之。何故？用以勵志也。苦行、苦斗、苦戀、苦苦地折磨自已，堅忍、執著，心甘情愿、鍥而不舍，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“。苦，至此便成為一種鏡界。為追求一種目的，達到一種鏡界，雖苦猶樂，甘之如飴。苦之極，亦樂之極也。讀書之苦樂亦如此也。就我自身而言我看過很多書，所以我也愛書，自然知道讀書的苦與樂。

　　我喜歡書，在于它讓我明白了太多太多，但是它同時也給我帶來了不少的痛苦和煩惱。成天的作業，把我的頭腦都弄破了，生活好枯燥，好不容易等到了周末，本來想好好地來個讀書大戰，結果苦苦等來的卻都是些做也做不完的作業，時間全部被占用了，此刻的我覺得自己好像是困在籠子里的小鳥一樣，失去了自己的藍天，此刻讀書成了讓我牽心痛苦的事情。

　　再者說到讀書的苦，關于我的光榮事跡不得不說。我小學的時候，父母允許我去看各種健康有益的書，我毫不猶豫地開始了我的讀書經歷。上初中了，學習壓力加大，學習負擔也越來越重了，所以讀書的時間和機會越來越少，我也越來越珍惜讀書的時間。我把課余不用復習的時間都花在讀書上，很快我完成了自己指定的讀書目標。這個時候我喜歡的作家蔡駿又出了他的另外一本書《旋轉門》，這本書從開頭就深深地吸引著我，我止不住看下去的欲望，但是平時又沒有時間去看啊！于是我靠著我還不算太笨的頭腦，想了一個方法，自己買了一只手電筒，到了晚上拉燈睡覺的時候我便偷偷拿出了手電筒，小心翼翼地拿出書來，躲在被窩里，打開手電筒，看起來，還不時地輕輕地探出頭來，打望周圍是不是有人來了。半個小時過去，我已經熱得滿頭大汗，哎只好半途而廢了。最后落個又沒看好又累得滿頭大汗的地步。

　　那么讀書就沒有快樂了嗎？非也！讀書給我的快樂遠遠超過了苦，書是作者智慧的結晶，是對經過人生的沉思后精心篩濾過的自我陳述，所以經常的讀書是一種走捷徑的完成思想成熟的方式。當我閱讀時，我拋開一切的煩惱，悄然的被作者帶入到一個全新的文化境界里自由漫步。在無數個夜晚里，我好像在與一位長者展開了平靜深遠的交談，馳騁古今、橫跨時空與地域。長者充滿智慧且言語坦誠，他的思想會慢慢溶入到我的心靈深處，字字扣擊著我那曾經幼稚的靈魂。我對世界萬物的著眼角度開始發生變化，我學會用心去體會人生的真正含義，能夠快樂積極的對待生活，學會欣賞美并去創造美。一生不愛讀書的人就像是一個個囚徒，他們囚禁在自己和無知的牢籠里，他們會經常的抱怨：“生活淡而無味，工作周而復始。”他們一定無法感到快樂，因為他們把自己套在一成不變的生活程序里，更多的關注于利益和得失，不僅對于外界的精彩無知無覺，而且忽視了生活中的點滴快樂，這種損失是非常可怕的。古人曾說：“三日不讀書，面目可憎，語言無味。”我想這就是真實的'寫照吧。

　　巴羅曾經說過：一個愛讀書的人，他畢定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。只要有書陪伴，就有無窮的歡樂。在讀書的道路上要去不斷地尋找快樂，必然會遇到很多的苦，但是若達到了一個境界，就會真正體會到此苦亦為甜，此甜藏苦中。

　　讀書，讀書使我的人生充實而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂。并且，我的最好的朋友叫做—書。

　　父母感言：這就是生活中的插曲。等你過段時間或長大，再回味。你就會變得享受、開心。不苦悶也不會郁悶。因為你懂得了生活的真諦在于學習、讀書中。有了人生的閱歷，同時也具備了更多的豐富知識，你的視野會更開闊。鼓起勇氣，樹立信心，正視人生！乃當務之急！努力吧！

　　讀書使人明智高中作文 7

　　昨天，媽媽給我買了一本成語故事。我高興極了，迫不及待地打開書，津津有味地看了起來。這本書一共有191個成語故事，每一個成語故事都使我有啟發，就比如說：“按圖索驥。”

　　故事是這樣的：孫陽，春秋時秦國人。相傳他是我國古代最著名的相馬專家，一眨眼就能看出馬的好壞。因為伯樂是傳說中負責管理天馬的天神，所以人們就稱孫陽為“伯樂”。

　　據說，有一年孫陽從馬群里最多的冀北原野經過，從此那里的馬群路就再也找不到好馬了，因為好馬都讓孫陽走了。孫陽還曾發現了一匹拉鹽車的老馬也是千里馬。

　　伯樂根據自己多年的.相馬經驗，寫成《相馬經》一書。書中描述了各種千里馬的形態特征，還配有插圖。

　　《相馬經》里說，千里馬的主要特征是高腦門，大眼睛，蹄子像摞起來的酒曲塊。伯樂的兒子從未相過馬，見到這段話，以為自己可以找到千里馬了。他走出家門不遠，發現一只癩蛤蟆，高興地拎回家對父母說：“我找了匹好馬，也是高腦門，大眼睛，只是蹄子不太像摞起來的酒曲塊。”伯樂看了，又好氣又好笑地說：“這馬愛跳，沒法騎啊。”

　　這個故事說明，我們不僅要注重理論知識，更重要的是積累經驗。活學活用，把理論知識運用到實踐中去，才能取得大的成就。千萬不能讀死書，犯按圖索驥的笑話。

　　看完這本書時，我樂滋滋地說：“讀書使人明智。”

　　讀書使人明智高中作文 8

　　書，像童話般來到我身邊；書，就如同一股清澈的泉涌；書，給我太多的意外，像詩一樣柔柔溫暖心頭；書，就像陳年老酒，讓人沉醉其中；書，當我迷失方向時，能幫我指點明路。我無不沐浴著、書帶來的歡樂，沐浴在書香中，更感受到書給我帶來的無窮力量！

　　我看過很多有益的書，如：《伊索寓言》、《小王子》、《老舍》《身有殘疾，心卻不殘》……書教會了我許多東西，它讓我學會了寫作文的妙招，讓我懂得了做人的道理等等，《小王子》作品以純凈的語言寫出人類的孤獨寂寞及飄忽不定的命運，對真善美予以熱情謳歌，《老舍》這篇文張栩栩如生，詩人贊嘆不已。其中，讓我受益匪淺的故事是《身有殘疾，心卻不殘》：英國有一名孩子名叫拜倫，5歲時的他擁有一顆不自卑的心，他的言談中無不充滿了自豪，通過自己的無限努力，最終成了一名著名的詩人。

　　拜倫小時候很可愛，但他學走路時，母親才發現他是個瘸子，因此母親極為傷心，而他自己的幼小心靈也受到了挫折和折磨。曾有一個女人說他很可愛，但可惜的是腿有殘疾，拜倫聽到后，自尊心受到挫折，并大喊讓她閉嘴，母親為了糾正孩子的這種心里，她和拜倫談起他們高貴血統的悠久歷史——家族中曾出現過英雄和航海家。拜倫從母親口中了解到自己也有勝過別的孩子的地方，心里也平衡了許多。母親經常鼓勵我，讓我忘掉自己的病腿，要記住自己也是一個正常人，自己會做得比別人優秀。

　　殘疾人又怎么了，殘疾人也有自己遠大的夢想，殘疾人也有過勝利，殘疾人有可能比正常人做得很好！一個殘疾人，他不會去自殘，不會感到自卑，不會覺得自己始終是比別人低一個身份的話，那已經是很不錯的.了。相信自己，屬于自己最好的就是勝利！

　　拜倫是個優秀、完美的人，聯想到另一些殘疾人，他們比拜倫的情況更糟糕，但他們從沒先過比比人做得更優秀，同樣是殘疾人，只是遭遇不同罷了，為什么他們就不能像拜倫一樣呢？

　　拜倫正是因為憑他更加努力學習，所以沒過多久他才以淵博的知識獲得了同學們的尊敬與無限熱愛，拜倫拜托了心靈上的陰影，而是很陽光、自信地去面對這一切，成為了一名在世界受人尊敬的杰出詩人，因為他相信自己一定能成功！

　　“讀書使人明理，讀書使人長智。”我在書香中學會做人的道理，從書香中，讓我明白了夢想是要通過自己的努力才能實現，不要覺得自己自卑，每個人都不是完美的，一個人擁有了自信，什么也都不可怕。中國夢，我的夢，我堅信，我的夢也會像拜倫的夢那樣，一定能夠實現！

　　讀書使人明智高中作文 9

　　讀書益于人的健康成長，是古今中外所公認的。名家大師的言論，有不少被我們奉為圭臬。

　　對于讀書的態度和方法，卻是各有己見，說法不一。這也只能說明，名家的言論都是他們自己的切身體會，正如老舍所說，“沒勉強誰跟我學”。確實，我也并不想跟他學讀書。在那個年代，那種獨特的背景下，老舍可以讀書不講系統，可以“借著什么，買著什么，遇著什么，就讀什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，沒趣味的放下”。盡管這是他的謙虛話，說他讀書有自己的選擇標準。但是，我們現在很多人卻沒有辦法，也不適宜采取這種讀書態度與方法。

　　人生有限，責任所系，我們必須慎重設計自己的人生，在有限的人生中爭取為人類、為社會作出更多的貢獻。所以，我們有必要選取自己的主攻方向，不可能做一個漫無目的的讀書家。況且，從做學問、搞研究的角度講，讀書還是要有系統性的'，對某一個方面的文獻，沒有系統和全面的了解，便很難使自己的研究進展得順利和接近真理。

　　于是，我想，從做學問的角度來看，讀書就是要使人心智進步，這種略帶功利目的的讀書人還是要有的，也并不一定就意味著“讀書的一切樂趣便完全喪失了”。增長知識是快樂的，益心明智也是快樂的。多識鳥獸植物之名，多明天地宇宙之理，多曉人生社會之律，怎么就不是一件快樂的事？

　　我原來聽人說全球氣候變暖，便深感憂慮，想探究解決的辦法，就去找書來讀。當讀了俞金堯先生的《全球氣候變暖與人類的活動無關嗎？》以后，我明白了許多道理，心里的結解開了，釋然了，一種快樂油然而生。

　　過去總以為文言文是難于閱讀的，可是后來選修課學《論語》，并且不是像過去那樣讀那么短短十幾則，而是相對系統地讀一本書。結果如何？同學們普遍感到興趣濃厚。《論語》明顯就是啟人心智的書，我們也是抱著促進心智成長的目的去讀的，我們讀得興趣盎然，享受著極大的樂趣。為促進心智而讀書，抱著這樣的功利目的去讀書，一樣能獲得無窮的樂趣。

　　讀書之樂趣，并不一定要排斥功利目的性。帶有一定的功利目的去讀書，一樣能使人健康成長，享受不盡的樂趣。人的志向有不同，讀書的樂趣也不同，有的人樂在享受山水自然之趣，有的人樂在明曉哲理之深奧，有的人樂在體驗情節之緊張刺激。我呢，凡能促進我心智成長的，都是我讀書的樂趣所在。

　　對待讀書，要用腦子想，想出自己的理由，獲得自己的真知，便會樂趣無窮。即便是名家大師的話，也只能把它看做是一家之言，而非放之四海而皆準的真理。明于此，其樂何及？

　　讀書使人明智高中作文 10

　　書中自有黃金屋，讀書成了我們家人的共同愛好。尤其看著一天天長大的孫子，我們家里的讀書氛圍比以前更濃郁了，更溫馨了。

　　我上小學四年級時，得知一位同學的哥哥存了兩大箱子文學作品，我以讓他抄作業為條件換他的書看，短短兩年時間，我看完了《烈火金剛》、《歐陽海》、《青春之歌》、《紅巖》等20余部長篇小說。我讀著想著，陶醉于書中的樂趣而不能自拔。從此，工作、生活、學習離不開讀書，漸漸形成了習慣，一直伴隨著我們走到了今天。

　　現在我和妻子都已經退休，除了照看孫子，還參加了平陰縣明德孝文化傳播中心活動，并擔任了講師。現在需要讀更多的書籍充實知識，目前讀書的`重點就是孝道教育、家庭倫理教育、童蒙養正教育、保健健康知識等等中國優秀傳統文化書籍，從中汲取營養、陶冶情操，盡最大努力向社會輸送正能量，并為孩子們的讀書學習作出表率，培養教育孫子樹立正確的人生觀和價值觀。

　　在我們的影響下，孩子們也都成了“書蟲子”。

　　兒子在公司是中層管理人員，他不顧工作繁忙勞累，堅持鉆研業務，刻苦讀書，他無償提供給本班組工友每人一冊企業經營管理書籍《瑪鋼精神》，激發工友的讀書熱情。兒媳是一名律師，她已經習慣于與法律書籍為伴，為找到一個適用案件的法律依據，要翻閱很多法律法規書籍，有時連飯也顧不上吃，還要熬到深夜，直到認為滿意為止。

　　孫子更是遨游在書的海洋里。上幼兒園時，每晚睡覺之前，聽故事是每晚睡覺前必須的催眠曲，十幾本童話故事伴隨著孫子的幼兒生活。上小學開始認字，便挑選感興趣的童話故事讀，雖然還有許多不認識的字，不理解故事內容，但是常常為一幅圖片、一句幽默滑稽的句子高興的哈哈大笑。現在回到家里做完作業后，他會隨手拿起《百問百答》、《智力游戲》《弟子規》等書刊閱讀，也會選擇《自然傳奇》、《我愛發明》等電視節目觀看。運用少兒國學班學習的知識，主動做好家務，有時一邊做家務一邊聽孝道故事。勤奮的閱讀開闊了孩子的視野，增加了孩子的自信，也使他對閱讀有了更多的依賴。

　　目前，我們家堅持每天“半小時讀書”活動，我和孫子同步進行，我閱讀史志資料，孫子閱讀《弟子規》及少兒故事，對有趣的問題還要進行熱烈的爭論，孫子還不時以老師的口吻給大家出考題呢。

　　縣圖書館開放，家人都辦理了借閱卡，有了豐富的書籍資源，成為一家人愛去的地方。

　　讀書何以成，將以通事理。讀書成為我們的習慣，學習了知識，提高了水平，陶冶了情操，潤澤了家庭的幸福。

　　讀書使人明智高中作文 11

　　相信大家一定都看過很多書吧，你是否喜歡看書呢？如果不喜歡，就聽聽我的介紹吧，相信你一定會像我一樣，喜歡上我們的朋友——書。

　　書好比就是一座深不可測的寶庫，它記錄了人類文明的發展。有的書告訴我們大自然是多么的神奇瑰麗，讓我們總是想著去一探研究；有的書教給我們當災害突然發生時，該如何自救；有的書會在我們無聊時講給我們許多妙趣橫生的故事，有的書會告訴我們歷史上英雄豪杰們驚天動地的事情

　　書可以使我們的課余生活豐富多彩，開闊視野，放松心情在知識的海洋里遨游，沈石溪的動物系列小說讓我們走進了動物的內心世界，知道了動物之間也有像人類一樣最基本的親情和友情。楊紅纓的童話小說把我們帶進了小動物的生活，它們的快樂和悲傷都讓孩子們牽掛。

　　書到底有什么好處呢？就眼前來說吧，你們看，我這個作文是用電腦里的`Word打出來的，是不是既方便又美觀呢？以前我可不會用電腦，都是后來從一本電腦書上學會了如何正確開機、正確關機、用各種打字法打字，怎么排版等等。

　　再舉一次實例吧。有一天，爸爸媽媽正做著飯，突然有急事要出門，但電飯鍋正煲著米飯，他們臨走之前再三地叮囑我飯熟后記得把電源關了。我隨口答應著：知道了，知道了，你們放心走吧。爸爸媽媽前腳剛一出門，我就跑進房間翻出一本書，津津有味地坐在地上看起來。突然聽見嘭地一聲，怎么了？我心里嘀咕著，趕快跑到廚房一看，咦？開關咋自己關了呢？我一邊嘟囔著，一邊伸手把開關再壓下去，可沒想到開關一壓下去就彈上來，試了幾次都不行，沒辦法，我就往鍋里加了一些生水，這下可把它壓下去了，電飯鍋便開始繼續燒飯。過了一會兒，又聽見嘭地一聲，開關又關了。這下飯應該熟了吧。我心里想著，走過去打開鍋蓋，一股濃濃的焦味便撲鼻而來，呀，糟糕！飯都糊了！這可怎么辦呀？正當我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉的時候，突然想起來前兩天剛看過的一本書上，不是有一種去焦法嗎？想到這兒，我便想試一試這種方法。于是我便按照書上介紹的方法，找來一包牛奶和幾根蔥白，先把蔥白洗干凈切成小段，再把牛奶均勻地灑在米飯里，然后把蔥白插在米飯上，蓋上鍋蓋，燜一會兒。

　　過了幾分鐘，我打開鍋蓋一聞，嗯，不僅焦味沒有了，而且米飯還散發出一陣淡淡的牛奶香氣呢。等爸爸媽媽一回來，我把事情的經過給他們一講，還讓他們嘗了嘗我的杰作，他們都贊不絕口，說我有辦法，我聽了心里比吃了蜜還甜，心想，這次書可幫了我大忙了！以后還要多看書！

　　你們看，書對我們是不是很有用、很有好處呢？你在生活中有沒有碰到這樣的例子呢？希望你也能把你和書的故事講給我們聽，和大家一起分享讀書的快樂吧！

　　讀書使人明智高中作文 12

　　莎士比亞曾說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。可見，讀書對我們是多么有用的。

　　首先，讀書可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，增長我們的見識。人生活的范圍有限，但當他打開一本書，時間，空間便再也不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，體會陶淵明的“結廬在人境，而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界。體會世界經典名著《巴黎圣母院》，使我們在尋覓美的同時去追求心靈的高尚與純潔。體會《拉提琴的小女孩》，品味出了媽媽那偉大而又無私的母愛。為什么這樣呢因為讀書可以翱翔于智慧的天空，所以視野開闊到整個宇宙，陶冶了我們的.情操，增長了我們的見識。

　　其次，知識改變命運，讀書成就未來。有著“千古文章四大家”之一的醉翁——歐陽修，四歲的時候就失去父親，因此，家里非常貧窮沒有金錢資助他上學，為了改變自己的命運，他要求祖母用樹枝在地上寫字來教他認字。稍長大后，他認識到只靠祖母那一點知識是不夠的，于是便向士人借書來讀，為了更好的學習，有時，還趁機會抄下來讀。唯讀書是務，自幼賦詩文字，下筆如成人。歐陽修的童年是這樣度過的，雖然命運對他很不公平，但是他通過讀書來改變了看似不可改變的命運。如果，歐陽修面對不公平的命運，常常自怨自艾，那么他就不能在讀書的過程中享受其中的樂趣。如果歐陽修不是認同讀書能夠改變命運的看法，那么，他就不會少年刻苦學習，更不用說唯讀書是務。可見知識改變命運，讀書成就未來。

　　再次，讀書可以實現自我價值，創造輝煌的人生。從古至今，上學讀書都是必不可少的人生階段。三國時期蜀國名相諸葛亮因勤奮讀書而具經天緯地之才，輔佐劉備成就霸業；周恩來總理發宏志“為中華之崛起而讀書”。在今天科技競爭特別激烈的情勢下，我們從小學到大學一直在努力讀書，這些都是為了豐富自己，充實自己，提高自己，以致畢業后能有一份好工作，進而在自己的工作崗位上有所建樹，報效祖國。由此，我們不難看出，正是因為通過不斷地讀書、學習，才讓讀書實現自身的價值，創造輝煌的人生。

　　全國著名的教育家李希貴對自己的成功說過：“我真正的學習是從讀書開始的，我真正的教育人生也是從讀書開始的。讀書，使我頓悟了教育。教育，使我頓悟了人生。”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”辛勤的汗水，付出的心血，最終一定會在事業上得到回報的。讓我們在書籍中“沐浴書香，其樂融融”，懷抱讀書是有用的，珍惜時間，勤奮學習，讓讀書這朵有用之花，開在幸福的枝頭，灼灼其華。

　　讀書使人明智高中作文 13

　　書是一杯濃茶，有著深厚的韻味；書是一杯烈酒，喝下它淋漓痛快，品味它蕩氣回腸；書是盛夏的一縷清風，滌蕩著人的心靈，拂去人的疲憊。讀書使我明理睿智，使我洞悉人生百態，所以我讀書，我快樂。

　　我愛讀書，每每站在書架前，我會覺得我的面前展開的是一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。無數個月朗星稀的夜晚，當一切都歸于寧靜，我坐在書房的安樂椅上，盡情的享受書的芬芳與樂趣。有時讀到搞笑的地方，我會突然地爆笑，大概是我這笑聲如同大海里的浪潮，一浪高于一浪，在寧靜的夜晚聽起來似乎有點恐怖吧，以至于媽媽常會無可奈何地小聲呵斥："又在抽什么風呀？"有時讀到精彩處，我會抱著書，以百米沖刺的速度加上一百分貝的音量跑向媽媽："快、快，媽媽快看。"，似乎不及時與人分享就對不住這本好書一樣。有時讀到美妙的地方，我會情不自禁地大聲朗讀，自我陶醉起來。這個時候的我，常常搞得家里人莫名其妙，在他們眼中，估計我不是瘋子就是傻子。也許正是這愛讀書的嗜好，使得我讀起書來物我兩忘，如癡如醉，沒顧得上眼睛的.休息，以至于我的視力每況愈下，鏡片越來越厚。用老爸的話說就是："真不知道這書是幫了你呀還是害了你！"

　　"一本新書就像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活的海洋"，寓意深刻的玄幻小說《以尼瑪傳說》里，"我"仿佛就是那只象征著理想與幸福的青鳥，在浪漫的理想與冷酷的現實交纏糾葛。青鳥即將浴火重生，木雅，一個曾經消逝的部落即將光復，奇異的想象揉和著對社會對歷史的理解。撲朔迷離的夢境與現實的交錯，令我眼花繚亂。打開成長小說《貓王》，我覺得自己如同一片秋葉，飄蕩在色彩絢麗的動畫片中。不知不覺地也進入了貓鼠魚蛇爭斗之界，喜悅于刀光劍影俠骨柔腸的親情、愛情和友情之內，激動在陰謀詭計、殺戮逃亡和你死我活之中，最終明白了：在我們向成年人轉變的歷程中，不能對象征愛和責任的白色視而不見，也不能迷失沉淪在象征權力和欲望的黑色中。走進《彌天大謊》里那個危機四伏的攝制組，我真真切切地體驗到了理想與現實的差距。平常我們眼中的電影或電視劇都充滿了傳奇色彩，可他們的幕后生活卻是一項艱苦的勞動。所以，無論從事哪項職業，都得背后付出艱辛，才能得到表面的光環。

　　讀書就好像一次次與無數顆心的碰撞，擦出知識與思想的火花，讀書，就好像與無數個精靈在共舞，我們共同舞出一片絢麗的天空

　　我讀書，因為我快樂。我快樂，因為我讀書。

　　讀書使人明智高中作文 14

　　書籍是打開知識大門的金鑰匙，它帶我在知識的海洋里遨游；書是我不說話的老師，用無聲的語言教給我無窮的知識和智慧；書是我最有營養的精神食糧，讓我插上理想與騰飛的翅膀。

　　要說我與書結下的不解之緣，還得聽我講訴那過去的故事。我的父親是一位淳樸的農民，雖然只讀過初中，但農閑時節常常捧著一本書看，如癡如醉地閱讀，甚至連吃飯睡覺也不曾放下，高興的時候，還滔滔不絕的將這些故事講給我和媽媽聽。一到這種情景，我就十分神往能徜徉其中。

　　小時候，每當聽到大人們對書的贊美，我就會對書油然而生出一股敬意，一股子好奇勁兒就從心里涌了出來。遺憾的是，那時的我，還不會識字，只能聽爸爸媽媽的口中“聽書”，但從那時起，我就喜歡上了書這位“學識淵博的高人”。直到六歲時，我跨進了小學的校門，我高興極了，因為我終于會識字，能離開爸爸媽媽，自己讀書了，而且也擁有了屬于自己的書。雖然我那時認識的字不太多，但我也能看懂一些簡單的字句了。這種囫圇吞棗，一知半解的讀書滋味到現在我還記憶猶新。我讀《格林童話》，讀到小羊擺脫了大灰狼的魔爪時，我情不自禁地邊舞邊說：“小羊，你真是太聰明了！”我讀《安徒生童話》，走進了賣火柴的小女孩悲慘的生活，睡覺時只要一想著她，就嚇得渾身直打哆嗦。我讀《睡前365夜童話故事》，看烏龜被野豬壓斷了腿，我百思不得其解：“世界上怎么有如此愚蠢倔強的烏龜？”

　　中年級了，隨著識字量的增多，并且慢慢學會咬文嚼字了。這時我便一心撲在書上，就像名人說的“饑餓的`人撲在面包上一樣”。尤其是《小學生作文》和《閱讀世界》成了和我形影相隨的好朋友。同時，在閱讀中，我積累了許多好詞佳句，我的作文水平也很有提高。每當我看到作文本上大紅的“優秀”和爸媽豎起的大拇指時，心里樂開了花：真是多虧了書這位不說話的老師啊……

　　現在，我更加喜歡讀書了。有一次在家里，我閑著沒事干，隨手拿了一本書，坐在沙發上津津有味地看了起來，媽媽叫我吃飯，連叫三次我都一聲不吭，等到一家人都笑我是“書呆子”時，我還是無動于衷。書真是我的精神食糧，能讓人忘記吃飯和睡覺。還有一次，朋友約我去他家玩，無意中我發現了一本很適合我們閱讀的作文書，我便看了起來，誰知我這一看，把要和朋友一起玩耍的事拋到腦后去了，可真難為朋友等了我一個多鐘頭。

　　書就是這樣，伴我成長。無論是現在還是未來，它都會始終陪伴在我的左右。讓我從無知到有知，從稚嫩走向成熟。書是老師，在我迷惑時給以指引；書是朋友，在我閑暇時給以慰藉。

　　我愛書，我讀書，我快樂！

　　讀書使人明智高中作文 15

　　“書籍是人類進步的階梯”。只要用心靈去感受，就能領悟出其中的快樂：多讀書，可以積累許許多多的好詞佳句，提高寫作水平；讀好書，可以增長見識，陶冶情操；愛讀書，可以豐富業余時間。因此，我喜歡讀書，大量的課外書籍打開了我的智慧之門，特別是讀《諾貝爾》，讓我受益匪淺，快樂無窮！

　　我還記得，初識諾貝爾，是在一個靜寂的夜晚。當時，我正在整理書柜，突然，一本小而發黃的書吸引了我的眼球，我拾起那本書，擦去上面的灰塵，一字一字的讀著上面的文字“諾——貝——爾”。諾貝爾？我的心微微一顫。早聞他的大名，今日終于有機會讀一讀這本書。于是，我欣喜的捧著書，丟下才整理一半的書柜，來到書桌前，在翻開扉頁的那一剎那，我就情不自禁的將思緒放在了書中所刻畫的情節中。

　　當我讀到他們一家破產時，我會雙眉緊鎖；當讀到連醫生也拿他沒轍的諾貝爾竟在父母的精心照料下奇跡般地活了過來時，我那緊鎖的眉頭也漸漸疏展開來；當讀到小諾貝爾十分聰明，好學，而且在學習上十分刻苦時，我既被他那好學的`精神而感動，也為他頑強的生命力而稱奇……讀著讀著，淚水滑過了我的臉頰：諾貝爾為了世界的和平，日以繼夜地在研究室埋頭工作，把生活的鎖事和自己的健康拋在腦后；不管周圍的人如何稱贊他的優秀發明，只要他自己不認為是自己期望的最好制品，他就把它看成半成品……諾貝爾把他一生的財富作為基金，利息作為獎金，并把獎金分成五分，獎給對科學各界有巨大貢獻的人。諾貝爾一生的拼搏精神及奉獻精神深深地震撼了我。

　　正是這種精神的激勵，也讓我在學習中嘗到了甜頭。記得在去年秋季學期的期末考試時，我們這座小城市也遭受到了50年來最罕見的雪災。那天，天格外的冷，連握在手中的筆都要常常從手中滑落，腳更是凍得受不了。我一次次想放棄，每當此時，諾貝爾的精神提醒著我：堅持！堅持！一次次，我挺住了寒冷，終于完成了期末考試。當我拿到成績單時，我不禁驚喜萬分——我考了全年級總分第一名。夸獎和獎勵接踵而至，我也沉浸在喜悅和幸福之中。這一切都是源于我讀書的收獲呀！

　　從那以后，我更喜歡讀書了，各種有益的書籍都給我帶來了無窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾和作者一樣，為小女孩的悲慘遭遇鳴不平；當我看到《狼牙山五壯士》時，我曾為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》時，我被保爾那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，所深深地折服；當我讀完《理想的風箏》時，我也揚起了理想的翅膀……

　　我讀書，我快樂！同學們，請你們趕快行動起來，與我“同沐四季風，共享讀書樂”，讓我們與好書交朋友，讓讀書之花，盛開在這美麗的校園吧！

　　讀書使人明智高中作文 16

　　兒時，我的快樂就是簡簡單單地得到一塊糖果，上小學后，我的快樂就是無憂無慮的和小朋友嬉戲；而現在，我的快樂卻是隨心所欲地在書海中遨游。

　　一本好書是一位哲人，為你娓娓道出人生的哲理。

　　一本好書是一位良師，教你堅持不懈，勇攀知識的高峰。

　　一本好書是一位詩人，和你吟詩作對，共賞秦時的明月，漢時的雄關。

　　走進書中，看那越王勾踐臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；看那始皇帝霸業初成，“揮劍斬浮云，諸侯盡西來”看那西楚霸王舞劍長嘆：“虞兮虞兮奈若何”；看魏武揮鞭，“日月之行，若初其中，星漢燦爛，若出其里”；看詩仙李白，“黃金白璧買歌笙，一醉累月輕王侯”：看蘇軾，“冬揀寒枝不肯棲”，書讓我與古人對話，感受人間冷暖，閱讀歷史烽煙，引領你走入一個全新的世界。

　　“書猶藥也，善讀可以醫愚”。然而曾經的我只顧嬉戲，玩耍，直到有一天……

　　那是一個明媚的早晨，我如一只花蝴蝶一般飛出家門，穿行在上學的路上想著生日即將來臨，又能收到很多的禮物，心中快活極了，就這樣我一邊笑一邊跑……

　　“啊”！我忽然發一聲尖叫，只見鮮血從我的腳上流出來，染紅了那只鞋子。原來不知哪個野孩子在路上放了一個“L”形的玻璃片，正巧被我踩到了一頭，另一頭迅速翹起，如一柄短匕刺進了我的腳后跟上，醒來時我已經躺在病床上。樂極生悲，原來的一般快樂勁兒頓時煙消云散，枯燥無味的病床生活讓我心情沉悶，到處充斥著各種藥劑的氣味讓我踹不過，我好似籠中的小鳥一般過著囚徒生活。但是一本書改變了我的世界。

　　生日那天，姐姐捧著《老人與海》走進了我的生活，從此桑提亞斯——那位勇敢堅毅的老漁民走進了我的世界，一副畫面在我的腦海中回蕩……

　　一位有著古銅色皮膚的老漁民，駕駛小船，用那強而有力的雙手揮舞著一柄銹的鋼叉與鯊魚搏擊，那鋼叉在夕陽閃閃發光，折射出一段落日的.余輝……

　　要么扼住命運的喉嚨，要么被命運扼住喉嚨，桑提亞斯陪我度過痛苦，用行動告訴我：人是不能被打敗的。

　　受傷的日子，我有書作伴，傷好以后，我的生活中多了一件事——讀書，有書為友，夫復何求？在書中我摒棄了一切痛苦只留下了一顆快樂而靜的心。

　　古語云：“讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除。讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲未熏風。讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高，讀書之樂趣何處尋，數點梅花無地心。”而我說：人生一樂是讀書，有書為伴心甘甜。書讀百遍義自現，書中之樂大于天。

　　“養心莫若寡欲，至樂無如讀書，”書是一艘豪華的航船，載你走向快樂的彼岸，我愿做一條小魚，永遠快快樂樂在書海中遨游。

　　讀書使人明智高中作文 17

　　“書籍是人類進步的階梯”相信大家對這句話都不陌生。但是要做到“多讀書，讀好書”可不容易，下面就為大家分享我的讀書成長史吧。

　　第一次接觸書本——懵懂無知

　　那天我在超市看見了一本封面精致的圖畫書，央求老爸給我買了下來。現在，回想這本書主要講了內容，我已忘得一干二凈。可見那時的我讀書甚是淺顯，并不會去仔細思考，關注書中的內容，只是為了看書中漂亮或是搞笑的插圖而已。

　　小學一至四年級——漸漸開始體會。

　　記得在那時，我十分喜歡看《查理九世》，楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》、《笑貓日記》等一系列的書。偶爾碰到喜歡的句子或段落，會用鉛筆在句子下面畫上橫線。有時會對故事的內容提出“為什么？”，這相比早期讀書的我，還是有所進步的。因為我學會了去讀有內涵的書籍，去思考、體會。

　　在語文老師——賈老師的帶領與引導下，我閱讀了許多書籍。從《魔鬼的算術》、《我的媽媽是精靈》一直到現在的《鳥兒街上的島嶼》、《鋼鐵是怎樣煉成的》我一本也沒有“缺席”。這些書本也是賈老師精心篩選過的，因此不必擔心書本的優劣，或是內容的好與壞。漸漸，我在老師的指導下，學會了眉批：在書眉（書的正上端的白邊）上批注，對字、詞、句、標點或段落的批語。旁批：在文章的旁邊批注自己的讀書心得。等一系列的讀書方法。也正是在老師的引導下，我學會了體會文字背后的含義；學會了學習作者寫文章時用到的寫寫作方法；學會了將自己喜歡的句子或段落摘抄下來，寫上自己的'感受；學會了……我也不再討厭寫讀后感了，每次老師布置讀后感這項作業時，我不再抱怨了，而是滿懷信心地回到家，合上書，拿起筆，寫出滿意的讀后感。而且別看我平時上課不敢舉手發言，一到賈老師舉辦的“讀書交流會”上，我總是信心滿滿，在課上暢所欲言。這也正是因為賈老師對我的引導。教會我如何深入的讀書：先了解作者的生平經歷，然后看一遍內容簡介；再通過目錄了解故事的內容，猜測故事的結局；在閱讀全書的時候，一邊讀一邊推敲接下來的情節，還可以畫上批畫，寫下自己的感受，學習作者的寫作方法；在書本讀完后辦一份手抄報，或寫一篇讀后感，或是寫一段話。這樣閱讀的感悟就會更加豐富，興趣也會更加濃厚，促使我堅持閱讀下來，也正是這些方法造就了我現在的變化——從一個懵懂無知的孩子到現在的仔細、認真我成長、進步了許多，這更要感謝賈老師的悉心教導。

　　這就是我的讀書成長史，也更是我的進步史，正如這篇文章的標題所言，我讀書，我進步！

　　讀書使人明智高中作文 18

　　高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”只有多看書，多閱讀，才能讓自己的知識面廣，懂得的道理多，并能提高我們的寫作能力，使我們妙筆生花，文章才能“春色滿園”。可以說，書是我們生活中的一部分，也可以說，我們的生活離不開書。

　　從小到大，我讀過很多書。比如說四大名著《紅樓夢》，《西游記》，《三國演義》，《水滸傳》，還有是楊紅櫻寫的校園小說《淘氣包馬小跳》系列的書，還有像《十萬個為什么》……但其中令我印象最深刻還是《上下五千年》了，這本書講了中華民族五千年來的悠久歷史和一個個偉大的英雄事跡，有盤古開天辟地，有女媧造人補天，有林則徐虎門銷煙，還有像大禹治水等一個個可歌可泣的英雄故事，都給我留下了深刻的印象，這些英雄的名字都已牢牢地刻在了我的心中。他們的`精神是非常值得我們學習的，也是值得我們每一個人贊嘆的，我們一定要向他們學習，做一個對社會，對人民有用的人。

　　俗話說得好：“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。”意思是說書讀得遍數多了，仔細思考后，你自然地就能領悟到其中的道理了。其實我就很喜歡把讀過的書再多讀幾遍，可能有些人會覺得這樣很沒意思，但我卻覺得這是一件很有趣的事，因為我每讀一遍都會有不同的感受和不同的體驗。

　　接下來我就來和大家說說我為了閱讀而做的一件“傻”事吧。記得有一年我過生日時，媽媽送我了一本書，名叫《淘氣包馬小跳系列之貪玩老爸》。我一拿到這本書就開始津津有味得讀起來了，到了晚上9點半，媽媽叫我睡覺，我說：“我不，我要把書看完再睡覺。”媽媽一生氣，便從我手中奪過了書，說：“快點給我睡覺！”過了一會兒，我到了媽媽的房間，看她已經睡著了，于是我便輕手輕腳得從床頭柜上拿走了書，再一次開始我的閱讀之旅了。書中一些有趣的故事讓我回味無窮，令我我恨不得再把這個故事看個十遍二十遍，書中一些精彩的語句讓我捧腹大笑，難以忘懷。過了很長時間，終于，我的眼睛困得都要睜不開了，這時我看了一下鬧鐘，啊！竟然都快要十一點半了！這時一本書已經被我看掉三分之二了，我想：既然都看了這么多了，那就一次性看完它吧！于是我再一次地低頭看書，就這樣看著看著……結果當第二天早上我醒來的時候，發現我的手里竟然還拿著一本書！于是我便立刻反應過來：昨天晚上我看書看的太晚了，所以我就在書中進入了夢鄉。想到這里，我不禁想笑，因為我覺得我自己實在是太傻啦！

　　讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。當你細細品味書時，你會發現：讀書原來如此快樂！我在閱讀中漸漸成長并快樂著，愿濃濃的書香一直伴著我成長……

　　讀書使人明智高中作文 19

　　讀一本好書，如同在春之暮野，邂逅一個人，四目相對，微笑蔓延，怦然心動。

　　“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。”在那明月之夜，短松崗上，我仿佛看到一代文豪靜坐于一方低矮的墳墓之旁，無語凝咽。在他的婆娑淚眼中我看到了孔雀孤飛的失落。

　　“僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”忠心耿耿的陸放翁獨臥孤村仍不忘國家興亡，想著那山河破碎中原未收的無奈。

　　在他深沉的目光中我讀懂了“天下興亡，匹夫有責”的民族大義。

　　紙墨書香中，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪氣伴著“人生如夢，一樽還酹江月”的感嘆呼嘯而過；“心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言”的哀傷隨著“仰天長嘯，壯懷激烈”的憤懣滾滾而來。

　　因為讀書，考試失利時，我會在“天生我材必有用，千金散盡還復來”中找到力量；因為讀書，迷茫無助時，“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”會讓我重新挺起胸膛；因為讀書，空虛和懈怠時“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”才會激勵我更奮然而前行。

　　站在歷史的長河中，我感受到千古文人的喜怒哀樂，不曾隨時間淡去的有著鮮艷色調的感情，隨著遠古刮來的風，撲面而來。

　　“人是一根有思想的葦草。”因思想，海明威站在咆哮的風浪中大聲呼喊“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把它消滅掉，可就是打不敗他”這首用勇氣書寫的生命贊歌；簡愛在金錢與地位面前仰起她高昂的頭顱，保全自己的尊嚴；思佳麗用雙手對抗突如其來的災難和痛苦，向我們展示了一個高大的靈魂；冉阿讓在黑暗里點亮光明的火把，照亮了一條通向善良的路……將自己沉浸在思考的愉悅中，淡淡的.墨香向我訴說著“人的思想成就其偉大”，站立的文字形象用靈魂的裸露向我展示了思想的力量。

　　無論身處何方，喧囂抑或幽靜，捧一本書，使心胸在思考中歸于寧靜與淡泊，使生命超然于物外。

　　我們行走在這五彩繽紛的世界，每個人，都只是旅人。走過山川原野看罷愁湖心海，然而在什么樣的景致中，是誰，能在追名逐利的俗世里竹杖芒鞋了卻余生？又是誰，能在繁華匆忙的今日撐一把油紙傘感受一條寂寥的雨巷？

　　只有這些不經意的安靜和美好，一人靜對一書，一心靜對一世，我們，才能尋得一些心靈的寧靜與平和。

　　因為書，一切良辰美景都應是虛設。除了它，誰能帶我，沿著歷史的河流，順流而下，感受博古通今的滿足？除了它，誰能讓我成為一個有思想的，深刻的人？除了它，誰能讓我享受詩意的生活，找尋到心中的那片凈土，觸摸寧靜的歡悅？

　　每一次讀書，都是一次靈魂的表達，讓我們親近自由純凈的天空，像鳥兒用眼瞳檢閱云朵，像風用腳趾捕捉浪和波濤。

　　我讀書，我快樂。

　　讀書使人明智高中作文 20

　　天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。

　　我報路長磋日暮，學詩漫有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去。

　　——李清照

　　每一本書都是一個全新的世界，而閱讀著的我如時光的旅行者穿梭其間。書頁翻動的間隙像不停歇的走馬燈，爍動的片段是時光的精靈，它們旋轉著，飛舞著，勾勒出一個完美的夢。那里有沙沙滑動的筆尖，有流暢優美的字體，有纖細的柔荑，還有長長地嘆息。

　　是誰的嘆息驚破了我迷離的幻夢，將我從那神秘的虛無中引出？我看不真切，只能見到一個模糊的身影。是以筆做刀槍伏案而戰的魯迅，還是枕著夕陽寫下晚風送過耳邊低語的普希金？是荷塘邊踱步沉思的佩弦，還是嘆息橋下撐一支長篙的志摩？那還是夢吧，另一個染得霜林醉的夢，淚淌下的地方卻綻開旖旎的花瓣，有淡紫的溫柔與純凈，有金色的倔強與希望，更有靛青的深沉與嚴肅。

　　我醉了，醉在花海里，含淚的眼眶早已重返原本的清澈，倒映著滿滿的感動。那感動躍過眼角，躍上眉梢，彎彎的弧度仿佛新月的微笑。

　　微笑掛在天幕的西南，伴著無數的星子綴滿寧靜的夜，無聲的蕩漾著動人的喜悅。那是超脫生命升華靈魂的喜悅，是相似的心靈碰撞迸發出火花的喜悅！如精心勾畫的`線條送進瓷窯凝煉成綻放生命的青花，如塵封千年的卷軸只因點睛一筆躍作騰云駕霧的金龍。讀書是撼動生命的工程，是改造生命的歷程，每一次體驗都是一次洗禮，星光瀉下的清泉將靈魂中的真善美一一洗灌，開啟心中最純凈的美好。

　　泰戈爾該是群星中最溫柔的一顆。他用詩句訴說著一切美好干凈的東西，用孩童般清澈的內心綻放著純真與無邪。飛鳥的痕跡不再，但浮云間留下的是孩子最明媚的笑容。那笑容感染了冰心，感染了志摩，感染了徽因，又感染了你我。那一抹發自心底的柔情化作道道暖流從我們心間淌過，漾開彩色的波浪，匯成彩虹掛在天上，映在潭里，揉碎在浮藻間。那是生命最初的感動，擁有無可比擬的快樂動力。

　　溫柔的星子惹人流連，倔強的星子更能觸動心中最柔軟的部分。海倫·凱勒在無聲無影的世界里以她敏感的內心和獨特的視角詮釋了世界最繽紛的一面。她所希望的是短暫的三天光明，但她給我們帶來的卻是整個世紀乃至更長久的光明世界！同她一樣，史蒂芬霍金，張海迪，貝多芬，還有很多不屈服于命運的人們，他們用殘缺的肢體創造了不可思議的輝煌，奏響逆轉命運的交響；他們用羸弱的手臂扼住了命運的喉嚨，掌控生命的方向！他們是跌落人間的天使，將自己的羽翼編織成多彩的夢，帶給年輕的我們無窮的力量！我凝視著他們親手描畫的軌道，體會“從絕望中尋找希望”的超越逆境獲取成功的激情。

　　讀書使人明智高中作文 21

　　有錢走遍天下，無錢寸步難行。錢的威力、錢的法力，人人都有深刻的體會。這個世界上的一切幾乎都和錢掛上鉤。錢幾乎可以辦成一切難辦的事！幾乎者，相對也。所以，說了這么多廢話，最后還是回到老生們談濫了的常識上來：金錢并非萬能。

　　起碼金錢絕對買不到知識和智慧。讀書要花錢，但花錢并不一定能讀好書；能讀好書的也不一定要花錢。世所公認的蘇聯大文豪高爾基靠的是自學成才，美國“文壇巨子”，杰出的批判現實主義文學家馬克·吐溫也只讀過幾年小學。

　　也許有人認為，有錢還要知識干什么？持這種觀點的可不是個別；也許有人認為，他有了錢就是有知識的人了，所以就自覺或不自覺地自我陶醉，自我發熱，自我膨脹，自我作秀，殊不知這都是東施效顰。離開了知識，離開了文化，充其量只是一副沒有骨架、沒有人格的空皮囊，或是一堆沒有靈魂的行尸走肉而已。

　　秦牧說，葡萄要一天一天地成熟，知識要一點一點地積累。智慧植根于知識，沒有知識的.智慧，缺乏大氣魄，只能是小聰明，或小狡詐、小滑頭，抑或小運氣，成不了什么氣候的。

　　錢如流水，古今中外沒有一個人能夠終生守住金錢。銀行銀行，銀總歸是要行的，行起來的銀豈是你所能控制？豈是你控制得了的？這是一種人人都想謀奪的東西，攔截搶劫，坑蒙拐騙等等等等。這是一種令人歡喜令人憂的東西。只有知識和智慧才能令人踏實，令人快樂。知識與智慧不但誰都偷不了，也搶不去；反之，誰要都可以慷慨大方地給誰。于己無損，對人有益，何樂而不為呢？

　　正如《紅樓夢》中的《好了歌》所唱：世人都曉神仙好，惟有功名忘不了！古今將相在何方：荒冢一堆草沒了！世人都曉神仙好，只有金銀忘不了！終朝只恨聚無多，及到多時眼閉了。

　　請聽跛足道人對《好了歌》的注解：世上萬般，好便是了，了便是好；若不了了，便不好，若要好，須是了。此中真意，可以寫成卷帙浩繁的巨著，但其真意卻必須有緣的人才能領悟的！

　　當然，也許世上男女看跛足道人是一個瘋子；而跛足道人眼中的世上男女卻個個不癡則癲。

　　讀書，可以使人明智。凡有所學，皆成學問，讀書吧！

　　讀書使人明智高中作文 22

　　為什么讀書能使人明智呢？因為書本里有很多知識，比如小時候常常聽到的一句話：“書中自有黃金屋。”于是，我從小就要養成看書的好習慣。但讀書還有一個潛在的因素。

　　有一次，我正在洗衣服，水龍頭沒關，我拿衣服的時候，看了一眼書，然后，我就入迷了，看了半個多小時。看完之后，這才想起來水龍頭忘關了，結果一看洗手間里全是水。

　　于是，我從這件事總結出來了一個經驗：讀書是可以的，但不要看的.太過入迷，否則會忘事的。比如說這次媽媽說讓我趕緊寫作業，好去學英語。我那時正在入迷的讀書，所以沒聽見媽媽說的話。過了一會兒，媽媽說我要去買東西了，再看半小時的書就要寫作業，知道了嗎？但我看書看得入迷，所以還是沒聽見。但媽媽見我長時間沒說話，就以為我默許了。結果我媽媽買菜回來，問我：“你寫完作業了嗎？”我說：“你沒讓我寫作業啊。”我疑惑不解道。媽媽說，我買菜之前不是讓你半個小時后寫作業嗎？我無語道：“應該是我看書太入迷，沒聽見你說話吧。”

　　經過這幾件事之后，我以后讀書就不是非常入迷了。因為還得留一點空間想其它的事。

　　讀書使人明智高中作文 23

　　常常都說性格決定命運，而又什么決定性格?我想定是心眼。何謂心眼，就是你的內心窺探這個世界的渠道。心眼大，你眼前的世界就會寬廣。這寬廣也會觸及你的意識更加寬容，你的性格就會多一些豪爽、溫和、謙讓的因子。否則，你的心眼小，你看到的世界就受局限，你的意識會像連鎖反應一樣被拘泥在一種狹仄中，你的性格就會因這種狹隘而相應產生一些固執、偏執且暴躁的情緒。所以說心眼很重要，他有時發揮著一個撬板的作用，撬動著你的生命以怎樣的方式運轉，是在一種自私自利中運轉?還是在一種大氣、灑脫、溫和中運轉?我想每個人都渴望別人眼中的自己近乎完美和高尚，但在實際生活中，人總是表現出三六九等，才有這不可捉摸的人生。

　　可是，什么決定心眼呢?我想應該是人生閱歷、知識文化、人生感觸等。但最令我堅信不移的是讀書和寫作。讀書使人明智，這是老話，卻也是至理名言。但讀書不能讀死，而是要讀活了。讀的時候要思考，思考多了你的感觸才更深更濃，你的心眼會被拓寬，甚至是讓你豁然開朗。常常是山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。你在這種迷茫與豁然開朗的轉換中，常會被驅動著進步和成熟。你會暮然發覺，有些煩惱，完全可以剔除。只是你的心眼太小而耿耿于懷，陰沉的情緒久散不去，而讓快樂無法靠岸。所以，在盡可能地條件下，讀盡可能多得書，它會助你成長，總是引領你到某一個制高點，觀瞻某一處的風景。

　　寫作是你無形的思想以白紙黑字的形式有棱有角、可觸可摸，這是一種非常神奇的事情。所以，如果你愛上了寫作，就等于為你的心靈找到了優雅的知音。寫作，讓你刻畫一個新的世界，寫作，讓你慢慢沉淀自己的情緒，然后以明智的方式破繭成蝶、羽化而出。筆下的那個自己很鮮活，催促你真實而真誠的'活著。寫作的道路上，你會遇到很多同伴，他們或是大師、或是與你差不多的平凡一族，因為思想的光芒、個性的見解以及對生活、對人生另辟新徑的特點，你的世界就會有很多立體的靈魂躍動。他們影響著你，并幫助你的成長。他們大都是心智明智的人，或是青春霸氣、或是滄桑沉穩、或是溫和艷麗、或是滑稽豁達。他們組成了人生不同的色彩，像雨后的彩虹，給人生帶來了一份詩意。所以，不論你在哪里?有什么樣的人生際遇，身邊最不能少的就是書。如果我們常常以書為友，我們的心靈就會變成一個花園，每一個與你有緣的人就會駐足觀望，并以掌聲喝彩。心靈的相互喝彩最激勵人的成長，一起面對喜悅不如相互給予對方力量。所以豐盈的心靈常常是堅韌而又力量的。

　　看似枯燥的生活，會因你靈動的筆觸而變得生動活潑。你的情緒會因這份生動而更加雀躍，更加熱愛生活、熱愛生命、熱愛親人至交。所以，用心的生活，即使你的文字過于平凡，你也會在這種看似平凡中趨于精彩，精彩，常常使你的生命·有奇異光芒。在平凡的日子里歷練你的心眼，在拓寬的心眼里，養成積極、樂觀、豁達的性格，然后直追你完美的人生。生活是你的，不要計較，從來都是大肚能容。生命是你的，用心思考，精心涂抹。讓我們倚生命的墻，行王者的路。

　　讀書使人明智高中作文 24

　　性格決定命運，而性格又是由內心塑造的。內心的渠道，也就是心眼，決定著我們對世界的看法和態度。心眼開闊，看世界就會更加寬廣，這種寬廣也會影響到我們的意識，使之更加包容。一個心眼開闊的人，性格往往會更加豁達、溫和、謙和。相反，心眼狹窄，看到的世界就會受到限制，意識會變得狹隘，性格可能會變得固執、偏執、暴躁。因此，心眼的大小對一個人的性格發展至關重要。它可以像撬棍一樣，影響著我們生活的方方面面，決定著我們是以自私自利的方式生活，還是以大氣、灑脫、溫和的態度面對生活。每個人都希望自己展現給別人的形象是完美而高尚的，但實際上，每個人都有自己的優點和缺點，這也構成了人生的多姿多彩。

　　可是，讀書和寫作是決定一個人心眼的重要因素。通過閱讀不同的書籍，我們可以拓寬視野，增長見識，培養思考能力，提升智慧。讀書不僅是獲取知識，更是一種心靈的洗禮和啟迪。在閱讀的過程中，我們可以感悟到作者的思想，體會到生活的哲理，從而讓自己的心靈得到凈化和升華。而寫作則是將我們的思想和感悟通過文字表達出來的過程。通過寫作，我們可以更深入地思考問題，整理自己的思緒，表達內心的情感。寫作不僅可以幫助我們更好地理解自己，還可以讓我們與他人分享自己的見解和感受，促進心靈的交流與溝通。因此，讀書和寫作是相輔相成的，它們可以一起幫助我們開闊心胸，提升內心修養，讓我們更加睿智、成熟和豁達。通過不斷的閱讀和寫作，我們可以不斷地完善自己的心靈世界，讓心靈得到滋養，讓心眼變得更加通透明亮。

　　寫作是一種神奇的過程，它將無形的思想化為白紙黑字，有棱有角，可觸可摸。愛上寫作，就像找到了心靈的知音。通過寫作，我們可以刻畫一個全新的世界，慢慢沉淀情緒，以明智的方式表達自己，破繭成蝶，展翅飛翔。筆下的自己生動鮮活，催促著我們真實而真誠地生活。在寫作的道路上，會遇到各種各樣的同伴，有大師，也有普通人，他們或讓你眼界大開，或讓你豁然開朗，或讓你感悟人生，或讓你發笑不止。這些同伴們都是心智明智的人，他們的思想光芒、個性見解，讓你的世界變得更加豐富多彩，像雨后的彩虹，給生活增添了一份詩意。無論身在何處，書籍都是我們最好的伴侶。常與書為伴，心靈就會成為一座花園，吸引著與你有緣的人駐足觀望，互相喝彩。心靈的相互喝彩激勵著彼此成長，共同面對喜悅，共同給予對方力量。豐盈的'心靈是堅韌而充滿力量的。

　　用心地生活，讓平凡的日子也變得生動有趣。每天的瑣碎，因為你細膩的筆觸而充滿活力。你的情緒在文字間舞動，生活因此充滿樂趣，充滿熱愛，充滿對親人至交的珍惜。所以，用心體驗生活，即使文字平淡，也能在平凡中發現不凡，不凡之處常常讓生命綻放異彩。在日復一日的平凡中磨煉心性，在心靈的廣闊里培養樂觀豁達，然后追逐自己心中完美的人生。生活屬于你，不必計較得失，因為寬容才能容納世間繁雜。生命屬于你，用心體味，精心經營。讓我們靠著生命的欄桿，走向王者之路。

　　這篇文章以樸實的語言開篇，探討了閱讀和寫作的重要性。文章主張閱讀和寫作對個人成長和思維能力的重要性，強調通過閱讀和寫作可以開闊視野、提升表達能力和邏輯思維能力。通過深入分析閱讀和寫作的益處，文章引發了多方面的討論。

　　最后再次強調了閱讀和寫作對個人發展的重要性，呼吁人們多多重視閱讀和寫作的訓練。

　　讀書使人明智高中作文 25

　　據說，有一年孫陽從馬群里最多的冀北原野經過，從此那里的.馬群路就再也找不到好馬了，因為好馬都讓孫陽走了。孫陽還曾發現了一匹拉鹽車的老馬也是千里馬。

　　伯樂根據自己多年的相馬經驗，寫成《相馬經》一書。書中描述了各種千里馬的形態特征，還配有插圖。

　　看完這本書時，我樂滋滋地說：“讀書使人明智。”

　　讀書使人明智高中作文 26

　　隔著窗，伴著窗外淅淅瀝瀝的雨聲，捧起書卷，覓一處平靜，漸漸走入那香氣氤氳的書本世界。

　　字斟句酌之間所尋得的人生哲理，化為人生之路的階梯，指引方向，伴我成長。

　　尚在咿呀學語之時，我便已然接觸了四大名著，被爺爺抱在膝上，聽他訴說書中的故事。

　　爺爺寬廣厚重的胸膛里有著數不清的故事，在唇齒間娓娓道來。伴著騰云駕霧的孫大圣，神機妙算的諸葛亮，行俠仗義的一百零八個好漢，滿身正義的關云長……我在懵懂中長大了。

　　爺爺以前是位高中教師，學識淵博，那時的他經常用堅實的手掌撫摸著我的腦袋，笑著說：“將來長大了一定要做個似孫悟空般正直，似孔明般睿智之人。”記得年少的我只知道把玩爺爺手中的書本，只是在心中不禁驚嘆：“哇！書中的道理可以教我如何長大，如何做人啊！”

　　長大了，離開爺爺的膝，學著識字、背詩，埋頭感受著另一番不同的滋味。《安徒生童話》、《格林童話》開啟的.真、善、美，緩緩在我心中蔓延，我的世界開始不同，處處點綴著繽紛的情感和由衷的贊嘆。

　　穿梭于繁忙的課業中，往來于歡笑與悲痛中，我仍習慣于攜著書本前行。書不再是跳躍于書本上的音符，也不再是言語中所藏的道理，它變了，變成一位歷經滄桑、學識淵博的老人，代替爺爺，教我學識，伴我成長，走著這冗長的人生之路。

　　教會我坦然面對生活，淡然面對成敗，做個堅強之人。

　　人生道路阻且長，我還在邊走邊學如何做人，如果你身邊有一本書，請鄭重對待，它會教你如何步行冗長的人生之路。

　　讀書使人明智高中作文 27

　　明智，這個詞語顯得有些深奧。通過翻閱新華辭典，我了解到明智的意思就明達與智慧。

　　說到這一點意思，我有些豁然。讀書使人明智，這個道理非常的簡單，就是一個人通過讀書學習能夠讓自己非常明達，富有智慧。

　　這樣的意思可能會有許多人感悟到，然而未必有人真正地實施它。道理總是擺在那里，可是唯有那些能夠深層體會道理的人才是最后的成功者。很榮幸，上天賦予我一個機靈的腦瓜，讓我思緒敏銳，對于道理總是有種深入的'專研與摸索能力。

　　現如今，我正在探求“讀書使人明智”的真意，并且親身實現之。通過讀書，我的思維能力得到了鍛煉與加強，我的思緒進一步敏捷起來，從而伴隨著知識攝入速度的加快。我不知道這樣下去我會成長為怎么樣的人，但是我一直會讀書，不放棄獲取知識。

　　啊！讀書使人明智，我個人看法這句話非常正確。

　　讀書使人明智高中作文 28

　　歷史是記錄了人類的過去，也能預示人類未來，歷史就是我們走過的日子，人類對于歷史中智慧的渴求恒古如斯。300萬年前，非洲大陸的重山峻嶺間，一個類人猿直立行走，到四五千年前，中華民族的祖先創造了甲骨文，用以記錄春種冬藏、男歡女愛和部族戰爭，這就是一條漫長悠遠、光怪陸離、耐人尋味的歷史探究之路。唐皇李世民說過“以銅為鑒可以正冠，以史為鑒可知興衰”；培根說過“讀史使人明智”。

　　歷史是世界的昨天，而今天是過去的延續，我們不能不知道這個世界曾經發生的事，如同我們不能不向往人類的未來。歷史縱有千萬種版本，但是作為過去存在的歷史只有一個正確答案。識多才能智廣、足智方能多謀，讀史、正史使人聰慧，更使人睿智，從真正的歷史中攝取智慧，關注那些叱咤風云的豪杰、聰穎靈秀的文士，還是善使權謀，“尖”佞邪惡之徒，都可以從不同的角度加深對歷史的了解，體會蘊藏其中的智慧。

　　古代埃及有一句名言“我看到昨天，我知道明天”正是說的以古至今的'道理“綠窗明月在，青史古人空”時間是永恒的，歷史是一條時間的大河，擁有大量史籍的中國人可以從中得到更多歷史的啟迪，而不是通過戲說的電視劇，或者八卦新聞式的“新編歷史”拋開人為的陰霾，去掉時空的面紗，對歷史我們需要的是虔誠和對于真實不斷的探索！

　　讀書使人明智高中作文 29

　　書籍是人類進步的階梯，書是人們人生中最好的伴侶。書使人明智，學會真、善、美，丑、惡、假。書就像我人生中一顆最耀眼的星星給我指明方向，書就像一片大海，在這我這小小的帆船前進。書就像一盤大餐，使饑腸轆轆的人們得到精神上得食糧。書是我們的長生果！

　　小時候，媽媽就教我識字。慢慢的，我可以讀一些簡短的小故事了。四歲時，我竟可以看懂媽媽的《故事會》了，這又讓我嘗到了甜頭。漸漸的，我開始看一些爸爸的《水滸傳》、《三國演義》了。以開始看的并不是很明白，后來竟也慢慢知道了一些名著中人物的秉性了，張飛魯莽勇敢，諸葛亮足智多謀，周瑜嫉妒心極強，曹操詭計多端。

　　我看書看上了癮。常常一頭扎到書堆里，幾個小時都不舍得出來。上廁所時，我便偷偷帶一本書進去，常常要好幾個小時才出來，為此，媽媽沒少數落我。這不，我也因此戴上了眼鏡。

　　有一次，我一回到家就看書。飯做好了，媽媽叫我我也沒聽見，直到媽媽站在跟前叫我去吃飯，我才依依不舍的放下書去吃飯。吃飯時，我的腦海里都是書中的情節，心不在焉的，拿起筷子，也不知道叼了個什么東西就往嘴里送。一吃，苦不拉嘰的，難吃死了，吐出來一看，原來是桔子皮，爸爸哈哈大笑起來，我也不好意思地笑了。

　　現在，因為我的`廣泛閱讀，同學提的問題我都能答上來，成了一個小小百事通。同學們好多不認識的字也都來問我，我成了一個小小識字員。

　　書中，我領略過灰姑娘的不幸，領略過美人魚的善良，領略過小紅帽的機智。書中，我走遍了大江南北，參觀過各種風景名勝，也品味到了世間險惡，人間百態。

　　書讓我充實，使我明智，它是我一生中最好的朋友，愿書陪我走遍天下！

　　讀書使人明智高中作文 30

　　這本書敘述了一個機智的阿凡提和他那一頭丑陋的驢帶我們走進了一個想象豐富瑰現，又蘊含豐富生活情趣的世界，有道是“開卷有益”，只要你用心靈擁抱這塊沃土，它就會讓你的智慧之花開放。

　　這篇課文主要是講：阿凡提和他那頭驢在市場上去買了一頭牛，有許多人都來問阿凡提這牛多少錢，阿凡提被問厭了就把拴在牛脖子上的繩子拴在了自己的脖子上以免又有人來問他牛買多少錢，后又有人問他，他卻說是這頭牛買了他。

　　讀了這本書我明白了做一番大事業必須要經受風風雨雨的悲痛，阿凡提采擷最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露，來滋養自己，豐富自己，提高自己，所以后來有了很大、很大的成就。

　　在生活中你會為自然的，社會的妙趣故事所吸引，仿佛進入了神奇奧妙的知識天地，這本可以讓我們開闊眼界，增長知識，勤得道理，汲取到健康成長所需要的豐富“營養”，讓我們走向成功未來。

　　我從“一位年輕人與阿凡提在井口為誰先打木而爭執起來”這一句簡單又單調的語然而從中說明了阿凡提那相互幫助的.心，雖然在語句中出現了“爭執”兩字但在阿凡提心里是那么一顆火紅的心！但是“爭執”這兩字又蘊含著另一層意思，又說明阿凡提對朋友兩人之間發生一件快樂豐趣的事，表明了文章的風趣。

　　“水滴石穿”、“愚公移山”這幾詞語說明了世上沒有我們做不到的事，只在于我們要在生活中細心觀察，做一個生活中的有心人。

　　《阿凡提的故事》——一篇令人開心，又帶著人類走進幻想的境界。

　　讀書使人明智高中作文 31

　　這個暑假我讀了很多本書，但最令我感動的的還是海倫凱樂的《假如給我三天光明》這本書，我在想，海倫凱樂在自己無法說話，看不到多彩的世界，沒法聽到任何聲音的時候，她是怎么度過這些年的，怎么學習怎么生活的呢？

　　讀完這本書，我被海倫凱樂深深的吸引住了，她當時那么小，才剛剛5歲，就成了聾啞盲人，她一開始是很無助的，但是她的老師幫助她重新站了起來，她克服了重重困難努力的學習，她不光學會用唇語明白人們說的話的意思，還自學了很多對于常人來說都很困難的知識，拿到了學位，看到這里我對她佩服得不得了，我們現在這么好的學習環境，健康的身體不是更應該好好學習嗎？她雖然身體有很重的殘疾，但是她有樂觀的生活態度，她學會了騎馬，還喜歡表演，而且，她后來還克服了重重困難寫書，把她的生活學習通過書讓大家有所了解，使全世界的人都知道了海倫凱樂這個名字。

　　海倫凱樂似乎代表的就是強者的`縮寫，她對生活充滿了愛，甚至去幫助別人，她的這種積極向上的生活態度也很值得我學習。在生活中我有時因為遇到一點點困難，就情緒低落，和海倫凱樂比起來，我的困難真是太微不足道了，想到這里，我心里說不出慚愧，我以后也要學會堅強的面對生活中的困難，做生活的強者。

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