對手作文

時間：2024-05-11 12:26:20 對手我要投稿

(推薦)對手作文6篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的對手作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

(推薦)對手作文6篇

對手作文篇1

　　記得錢鐘書在《伊索寓言》寫到，那只鼓足了氣跟牛比個大的牛蛙是笨的，她應和牛比嬌小。這話的意思大概是說應看到對方的不足來和自己的長處比較。這讓我很不明白，是中國創造了錢鐘書，還是錢鐘書式的思維造就了中國。

　　我們的國家，這個叫中國的地方，似乎最喜歡它的國名，所以以“中”字發揚了風格。

　　正所謂“千秋已過，對手難求”。我們儼然于世界一副“獨孤求敗”的模樣。不過用“東方不敗”也許更合適，因為畢竟我們雄踞東方。

　　在這個地理位置下，我們總是跟日本比地大物博；跟蒙古比海運優勢；跟朝鮮比經濟發達

　　不過我們也很注意我們得民族素質。所以，我們跟日本比人民生活輕松；跟蒙古比人民工作努力；跟朝鮮比人民思想解放

　　同樣的這套無敵定理不但挑遍亞洲，而且橫掃世界任你怎樣怎樣，只要是話從我口中說出，你就一定不行。就算來日跟美國相比，也可理直氣壯地說“你有我的發展速度嗎？”。不過畢竟沒有金剛鉆誰也不敢攬這瓷器活，咱中國別的不說，光人口實力就占絕對得優勢。

　　中國的“中”體現在各方面，就拿現今的教育來說。中國早在上世紀80年代就擺出一副“百年大計，教育為本”的架勢，而時至今日，我也難以不對中國教育恨之入骨。

　　無疑，中國的教育是世界上獨一無二的，它所提倡的是“門門通”，更是“一門精”。無論我將來從事什么職業，按照國家有關規定，我們都最起碼得學習文言文，函數，英語哪怕我們將來是運動員或乞丐這的的確確起到了一定的積極作用，比如就全世界而論，我們的運動員是平均數學學地最好的，我們的乞丐是外語成績是達到別國無法企及的高度的！

　　那為什么我要說我們的教育更是“一門精”呢？因為我們的學校與家庭都明確了我們一定要在一個方面有突出表現，雖然所有人都是同一方面，但我們的學生的考試能力絕對是難覓敵手的。這一門“精”，我們精在三個字“做卷子”。

　　而且，國家也很發揚風格。國家對教育得投資總是幾億幾億的，也顯出國家對教育的期望，卻怎么也不肯做一點決定性得改革。聽清楚，我不是說沒改革，這兩年對發展最“素質”的應試教育做的`改革也不算少了。今天，法制課安全教育；明天，撿垃圾；后天，交通安全課

　　國家發揚揚長避短，“中”字風格，不僅在教育上，還體現于人民生活中。比如：人人都知道迷信不可信，卻還要燒各種東西，來“孝敬”老人；明明都說相信科學，卻讓風水先生們都奔了“小康”；天天都談舊社會的不好，古裝片還是“引領時代潮流”。

　　如果說世界是條軸，中國最愿做也最適合做原點——一個游移不定的原點。那樣比起一邊的“點”最靠近另一邊，比起另一邊，就去傾向這一邊。

　　我們無敵，我們難覓對手，對手似乎也難覓我們。在別的方面我們是否真的達到“求敗”的境界，我不知道但在愿意和我們“周旋”的國家里，我們的口才最好；在有這樣“口才”的國家中我們最肯堅持！這是我不知道的事情里最知道的。

對手作文篇2

　　對手，不一定就是敵人，他（她），也可以是你的朋友，我就有這樣一個對手。

　　她，學習成績和我不相上下，可是，她總是比我成熟，讓我有一種壓力。在清晨可以聽到她在陽臺上朗讀的聲音；在上課，可以看到她舉手的身影；在中午，又是她，默默無聞地收拾著“殘局”……跟她相比，也許，我根本是一文不值。

　　因為成績都很好，因此，我們倆成了無話不談的好朋友，但是，我依然把她看作是自己最大的對手。

　　有一天，遲遲不見她來上學，直到老師說她生病了后，才知道自己原來是那么關心她。

　　放學了，急忙拿起書包，奔向她的家里。到了她家后，看見她那燦爛的笑臉，心中一直掛著的`大石頭才放了下來……

　　啊，冰，你總是這樣讓我擔心，但我能幫助你又挺開心的，呵呵……

對手作文篇3

　　成長中的對手，是前進的階梯。如果他們是撇，我就是捺；他們是筆，我便是墨。就這么互相競爭著一路快樂成長。

　　比如說班上的小記者——戴玥桐。

　　有次，我考試成績不好，她見我拿了試卷，便急匆匆地跑來問我的分數，見我極不情愿，還拿出了自己的卷子：喏，我也不行呀，給我看看吧。

　　我只好拿出那張“慘不忍睹”的試卷，原以為她會開懷大笑，沒想到她卻皺了眉頭給我打氣。我開心地笑了：原來對手也需要安慰呀。

　　有節課，是班上的一次自習測試。我一路順風的，卻在最后一題上摔了一跤，那道題絞盡腦汁也想不出來，她呢，遲疑了一會，咬了咬牙，堅決地搖了搖了頭。下課了，正在我生悶氣時，她跑過來說，“真的不能對你說，這是測試，如果告訴你答案，你的`分數就摻了水分，那我們今后怎么做‘對手’啊？”

　　是啊，對手不正是這樣嘛，我又何必小肚雞腸呢。

　　我們倆都是連續三年的小記者了，現在，我們在發表作品上又較上了勁。唉，這個隨時隨刻的強大對手，又是我快樂成長過程中最好的朋友，痛并快樂著，還真有點矛盾啦。

對手作文篇4

　　把風云變幻的天宇當成對手，鷹才能夠自由翱翔于藍天；把波濤洶涌的海水當成對手，魚才能夠暢游大海；我們的人生就像奔騰的江海，對手就如島嶼與暗礁，沒有對手又怎能激起美麗的浪花呢？

　　我認為：人生需要對手。

　　有人認為，對手就是和我們競爭的對象，更有甚者認為對手就是我們的敵人。對于這種觀點，我不敢茍同。對手從一方面來講確實是我們的競爭對手，可是換個角度想想，因為有對手，我們才有競爭，有競爭才會有壓力，有壓力就有動力，有了動力就能充分發揮我們身上的潛能。不斷拼搏，超越自我。用馬克思理論來講：是更好的發揮我們的主觀能動性。這何嘗不是件好事。所以對待對手，我們應該理性的去認識，把對手當成鞭策自己不斷向前的動力。

　　在我身邊就發生過這么一個真實的故事：我的大伯是一位開早餐點的私營老板。因為旁邊就我大伯一家早餐店，所以到店里吃早餐的人絡繹不絕。可是前不久，旁邊又開了一家早餐店，我大娘開始著急了，十分擔心這么一個競爭對手，認為店里的收益肯定會受到影響。果然不出所料，當月的營業額就有所下降。而臥大伯面對這么一個競爭對手顯得十分冷靜。正所謂：有壓力才會有動力。這正驗證了我大伯的舉動。大伯開始在配料上下功夫，并且苦練做包子。后來大伯做的包子皮薄肉厚，每次只要一出爐就被搶售一空。現在大伯的生意也蒸蒸日上，大娘臉上的愁容也漸漸舒張開來。

　　原來大伯沒有因為有競爭對手而焦慮，而是選擇正視對手。把對手的競爭當成一種動力，不斷提醒自己努力。他告訴我：“旁邊開一家早餐店也并非壞事。這樣可以吸引更多的人來吃早點。只要自己做的東西能被大家所認可，那么還會害怕競爭對手嗎？我還要謝謝他呢！

　　我被大伯的話所感動，是啊，對手并不可怕，可怕的就是失去拼搏的動力。面對競爭對手。大伯沒有選擇仇視與憎恨，而是選擇不斷完善自我。把壓力轉化為動力，鞭策自己奮勇向前，值得我們大家學習。

　　同樣，我們的國家也需要對手。有了對手就能夠讓國人居安思危。懂得落后就要挨打的道理。因為有對手，才能讓我們的國家不斷壯大自己。

　　清朝時期，清政府以為中國是國富民安，沒有了解我們國家面對的對手，而選擇閉關自守。沒有了壓力與動力，導致我們國家停滯不前。最終被對手用我們中國人發明的火藥打開了我們的國門。一段屈辱的歷史就這樣誕生了。

　　可見，國家同樣需要對手。有了對手，就能充分的.認識到自己存在的不足，不斷鞭策自己學習那些先進的文化。有了對手，我們才能居安思危。我們的國家才有了今天的輝煌。

　　透過對手，讓我看到只要功夫深，鐵杵磨成針的堅韌；透過對手，讓我看到山重水復疑無路，柳暗花明又一村的豁達；透過對手，讓我看到采菊東籬下，悠然見南山的脫俗情趣。

　　朋友，你還在為競爭對手而苦惱嗎？請正視對手吧！把競爭所帶來的壓力轉化為不斷攀越高峰的動力，你一定會有新的收獲。

　　我們的人生需要對手！

對手作文篇5

　　對手，當然不一定完全是指敵人，也可以代表自己的朋友。我就有這么一個“對手”。他的學習成績很好，但穿著有一些土氣，有時讓我嫉妒他的好成績，于是不懷好意的.給他取了個外號——“紙上譚兵”。可是他卻一點也不生氣，還是整天樂呵呵的。這可讓我生氣了，于是我決定和這個紙上譚兵作對。

　　我處處都不讓著這個紙上譚兵，決定一定要他出丑。比如說發本子搶在他前面，有好事自己先做，沒事就拿他開玩笑等。終于有一次，他生氣了，氣憤地對我說：“你不要欺人太甚！我什么地方做錯了嗎？”我死皮賴臉地說：“我就這樣，你要怎么樣！”就這樣我們便吵了起來，我得意洋洋地回到了座位上。過了一會兒，我正打算寫作業時，打開文具盒卻發現里面沒有鋼筆。我著急得像熱鍋上的螞蟻一樣，找遍了教室可還是什么也沒有找到。這時，紙上譚兵看見了，就走過來問我發生了什么事，我才不想說呢，他一定會幸災樂禍的。可誰知道過了一會兒，紙上譚兵卻拿著他的鋼筆來找我，他說自己做錯了，不應該和我吵架，把鋼筆借給我用算是道歉。我遲遲沒有去接他的鋼筆，臉不知不覺的紅起來了。明明是我的錯誤他，卻來向我道歉，我怎么能這么小氣呢？

　　但是因為這件事，我的“對手”譚兵，成為了我的好朋友，我們一起攻克難題，一起討論問題。我現在才發現，往日的對手是可以成為今日的好朋友的！譚兵就是我的好朋友。