活動作文

時間：2023-12-12 15:52:39 動作我要投稿

實用的活動作文[優秀3篇]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的活動作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的活動作文[優秀3篇]

活動作文篇1

　　今天，一個陰云密布日子，通常都是冷的，但身體上的寒冷已無法澆滅我內心中的熊熊烈火，只因為今天我們要去一個好玩的地方————田間。話說回來去干什么呢？當然去挖紅薯。 9點大隊伍上車了面對著一張張陌生的面孔我還是友好的向身旁的同學伸出了手：你好，我叫顏世澤。他也靦腆的伸出手握了握。在車上坐了一會便出發了，路上一直顛簸不斷，不過還好只有一段路程便到了。

　　到達時，正值中午，同學們在老師的安排下分成十人一桌準備吃飯，望見一行人口水流下來組長一聲令下：開動！大家便一擁而上爭先恐后的搶著飯勺，夾著菜，喝著湯，不亦樂乎；看似各自為營可是當飯和菜不夠的時候，我們總是團結一致的用各種手段，迫使組長給我們端飯過來。不過，我們實在是太猛了，一舉吃掉了：三盤土豆燒肥腸、兩桶飯，兩盤狼牙土豆等等等等。

　　酒飽飯足，就得干活。一個半小時挖紅薯，不過裝備就是傳說中的木棍！木棍——紅薯之必備神器，刨土方便、攜帶輕松，不會挖傷紅薯；是居家旅行，殺人越貨，遠走高飛的寶貝！

　　經過我長達30秒的精確測量我得出我現在腳底下的這長達30厘米的田埂是塊風水寶地，它將為我帶來“巨大收獲”，好了現在它來了，我將木棍猛地插向地面，宣布了這片土地的歸屬權，接著如同蘇醒的巨獅對土地進行輾轉打擊，瞬間，泥石飛濺，20厘米高的田埂銳減了2厘米，與此同時我也看到了我想看到的'紅薯，鎖定其中最大的一塊開始發掘，過了一會田埂基本上被挖通了，而紅薯也寥寥無幾，我的右腳在微微顫抖，沒辦法挖也挖不動了，只好打掃戰場、顆粒歸倉，正好一個半小時結束了，同志們滿載而歸，最為辛苦的還是幾個老師，其中一位手都磨破了。大家興奮地分享自己的戰果，隨后坐上來時的車子回到了成都。

　　勞動是有意義的也是有價值的，勞動也是人心靈的良方，每次勞動讓我們明白廣大勞動者的不易，使我們更加對一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱的真正含義。

活動作文篇2

　　四川汶川的小朋友們：

　　你們好！

　　我是河南省的一名學生，看到你們那里遭到始料不及的地震我悲痛萬分。我既對你們感到同情又對你們充滿了敬佩之情，學校沒了老師沒了你們還在那么艱苦的`學習沒有一絲要放棄學習的想法。我對你們就更加敬佩了。我自己臉角也感到一絲絲發紅，在我們這里既沒有發生地震也沒有發生雪災我們可以好好的學習。可是有些學生在這種學習優勢下不好好學習，上課搞小動作、跟別人聊天這樣不僅耽誤了自己的學習也影響了別人的學習，下課罵人、打仗，年齡大的學生欺負年齡小的學生有些學生冷眼旁觀甚至還叫好。還不如讓他們體驗一下你們現在的處境。

　　你們知道我為什么要給你們寫信嗎？由于我們學校要搞一個手拉手的活動，要為你們捐錢捐物，讓你們早日重建家園、重返學校感受上學的快樂。你們不要灰心，中國13億同胞都在為你們捐錢、時時刻刻的關心你們關注你們。一方有難，八方支援，有我們在你們不要害怕，我們的心永遠連在一起！希望我們手拉手同進步，我們的友誼能夠地久天長。希望我們在學校里相見。

　　一個關心你們的人：馬冀彥

　　20xx年2月22日

活動作文篇3

　　基于“主題” 的英語課外活動介紹

　　隨著新的《英語課程標準》的實施，和

　　新版的PEP英語教材的鋪開使用，小學英語教學又進入了一個新的歷史階段。

　　一、英語課外主題活動的提出

　　國家基礎教育《英語課程標準》的教學建議指出：組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習�！案鶕䦟W生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發展智力和個性、展現才能。教師應有計劃地組織內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報、主題班會和展覽等。教師要善于誘導，保護學生的好奇心，培養他們的自主性和創新意識�！蔽覀兊慕虒W目的是就是要：“激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力�！闭n外活動是相對課堂教學而言的，它是指在課堂教學之外，學校或老師有目的、有計劃地組織學生參加各種有教育意義的活動。隨著社會生活和教育的不斷發展，課外活動已成為有目的的教育活動的組成部分。

　　我校英語教學的現狀是：1、教師在課堂內主要關注的是教材的內容。雖然我們的老師會在教學過程中，給學生提供一些拓展性的英語課外知識，但是由于課堂教學的時間有限，因此課外拓展內容也不能進行深入的探討。2、學生缺少課外運用英語的機會。從而造成這樣的情況：在課堂內，老師為學生提供了英語輸出的句型，學生會用英語來表達自己的思想；而在課外，脫離了教師的輔導，學生則缺乏獨立用英語語言輸出的能力。3、學生的才能無法在課堂內進行充分的表現。我們的學生有很多不同的性格，也有著很多不同的才能。但是，在課堂內，他們的光輝有時被掩蓋住了。比如，404班的王楨怡，她膽子很小，說話很小聲，但是她的畫特別的漂亮。那么我們又該通過什么方法讓她在英語的學習中表現自己，獲得自信呢？

　　基于對這些問題的思考，我們認為：小學英語教學活動立足于現實，著眼于學生未來的學習和發展，僅靠課堂內教學遠遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。學生缺少課外運用英語的機會，我們

　　就為他們創造機會；學生的才能無法在課堂內進行充分的展示，那么，我們的英語課外活動，可以讓他們發揮出閃亮的光芒。但是，我們的課外活動不能是隨意的、隨性的，而應該是目的明確的，有一定的組織性的，所以，我們提出了：基于“主題” 的英語課外活動。

　　二、我們曾開展英語課外主題活動

　　這兩年，我們也經常組織學生開展一些英語的課外活動。比如：

　　1、英語節

　　每年12月份的英語節活動已經是我們學校的一個傳統節日了。每一個年級會指定一個活動的內容，在全�；顒拥幕A上，再每個班選出優秀人員參加校級的比賽。所以，英語節活動中，我們的學生的參與面是最廣的。經常是這樣安排的：

　　三年級的學生活潑好動，就安排了英語歌曲比賽；

　　四年級的活動是英語兒歌比賽；

　　五年級的活動是英語演講比賽；

　　六年級開展的是英語現場書寫比賽。

　　通過英語節，我們的學生在英語歌曲的演唱、英語演講、表演等方面的能力有所提升。

　　2、藝術節

　　每年上半年6月1日，我們學校會舉行全校性的藝術節活動。在活動中，總有我們精彩的英語節目表演。去年，華芳老師指導了英語故事——小紅帽。表演時，小演員們十分投入，把大灰狼的狡猾、小紅帽的聰明形象都表現得淋漓盡致，活動結束后，大家還在津津樂道，說起這個小故事。

　　這是沈虹老師和施利華老師指導的英語串燒節目，他們把英語歌曲，chant等形式有機地組合在一起，再配上朗朗上口的音樂旋律，加上學生整齊的動作，這個節目也深受大家喜愛。

　　今年上半年，我們的表演節目是英語歌曲聯唱，小歌手們身穿綠色的裙子，邊唱邊跳，活潑可愛的'形象深入人心。

　　藝術節，面對的是整個屠甸鎮的師生、家長和局、鎮級的領導。我們的學生

　　在這樣的舞臺上展示他們的才華，對他們來說，是一次難得的機會。他們在活動中不僅展示了他們英語方面的特長，而且鍛煉了自己表演能力，獲得了成就感。

　　3、英語類競賽

　　結合桐鄉市的英語比賽和我校的各類活動，比如讀書節等，我們英語組也組織學生開展了各類的競賽活動。比如，結合桐鄉市的英語口語比賽，我們也在5年級開展了Let’s speak English的口語競賽活動。不僅鍛煉了學生的口頭表達能力，也為他們去參加桐鄉市的活動做好了準備。結合校讀書節，我們在全校進行了英語書簽比賽。每個年級把精心設計的英語書簽進行了展示。瞧，這是我們五年級的作品，學生把書簽做成了各種形狀，有的像西瓜，有的是小白兔，還有的是樹葉呢！

　　通過各類英語競賽，一批批有特長的學生脫穎而出。也有的學生在活動中找到了自己與英語的磨合點，從而樹立了學好英語的自信。

　　三、英語課外主題活動的再思考

　　組織了這么多的活動后，我們不禁要問自己了，這些英語課外主題活動解決了哪些問題了呢？學生在活動中，對已學的知識有了更深的理解和體會，學習英語的渠道也增多了，不僅僅局限于課堂了。學生活動中，增強了自信，對英語學習有了更深的喜愛。

　　但是，我們發現，活動中還有很多問題，比如，有時活動中我們無法關注學生的個體差異，學生的知識結構的重構能力缺乏，學生的思維的深度沒有得到鍛煉等。

　　面對這些問題，我們英語組的老師提出: 重構英語課外主題活動!

　　四、主題活動再規劃

　　今年，新課程在三年級全面鋪開。隨著這屆學生的成長，我們根據教材和課標為他們制定了一系列的課外英語主題活動。請見表格：

　　在三年級的學生學習了一個月的英語以后，我們組織學生開展了尋找身邊的英語活動，在老師的指導下，他們找來了很多生活中的英語字母和單詞，他們欣喜的發現：原來英語就在他們的身邊。

　　學習了字母以后，我們又開始了字母的設計活動，孩子們很富有創造力，他們設計的字母作品都很漂亮、很精美。

　　三年級下冊，我們打算讓學生在學習了father ， mother 等家庭成員的單詞后設計Family tree；學習了水果類單詞后，安排水果拼盤圖片展等活動。

　　四年級的學生學會了很多好聽的歌謠，我們安排了英語兒歌比賽，想讓學生運用兒歌來練習英語口語，同時也使學生感受chant的韻律，感知英語的語感美。具體操作可參考下表：

　　五年級，我們打算安排birthday card 設計比賽、制作自己的日歷、配圖作文競賽、英語演講等活動。