有關動作作文合集6篇
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的動作作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
動作作文 篇1
我趕緊從衣櫥中拿下那件大衣，放在椅子上，自己去書櫥里翻找著這種現狀，啊，找到了，剛才那兩只狗得了“瘋狗癥”，被瘋狗咬過的東西都會再撕咬別的東西，造成無限循環，到時候，我們人類也不能幸免啊。
我放下書，剛回過頭來，發現了一件令我極其震驚的事情，椅子竟然被大衣啃咬的破爛不堪，轉眼間，椅子一蹦一蹦的向我這里蹦過來，為了避免我再被撕咬，我只好跑出了家里，走前，還不忘給門上了三把鎖。
我一路狂跑，半個小時后，才跑到糊涂博士的實驗室里，糊涂博士問：“怎么回事？是不是瘋狗癥的事情？”
“呃？你腫么知道的？”
“今年瘋狗癥是最流行的，O博士已經開始了他的撕咬旅途，不過，他走之前給我們留下幾個符號。”
“什么符號？”
糊涂博士從抽屜里拿出一張圖紙，上面寫著16個符號，我竟然一個符號都看不出來，看來，這件事沒有想象的那么簡單啊。
“這種符號是什么符號？怎么破解？”
“大概也許可能是瘋狗們的語言，這樣的語言破解起來有一定的危險性啊。”
“此話怎講？”
“這個需要兩個人的配合，一個人用自己的意念力控制住瘋狗，還有一個人來破解這種語言。記住，瘋狗只需要一只。只要兩人搭配不好，那我們都會被撕咬啊。”
正說著，闖進來幾個不速之客，那就是，家里的家具！看來，家里已經沒東西可以撕咬了，他們追到這里來了。
糊涂博士拉著我就跑，我還沒反應過來，就被他拉到一個地下暗室里來了。
我看著糊涂博士手里的圖紙，說：“繼續剛才的話題，那該怎么辦？”
糊涂博士一臉疑惑：“剛才什么話題來著？”
“你剛剛說，瘋狗只需要一只。”
“哦對，現在我出去把一只瘋狗引出去，同時，你用意念力控制另一只瘋狗，我在引出去的同時也可以破解。”
說完后，糊涂博士便跑出去了。
同時，暗室的門打開了，只有一只瘋狗跑了進來，可是，我還沒弄清楚怎么控制，只好閉上眼，用全身的力氣定住那只瘋狗。
五分鐘后，我沒力氣了，我睜開眼，發現糊涂博士在我旁邊，糊涂博士見我醒了，開始埋怨起來：“都是那個O，把我們愚弄了一把，這些是他制造出來的，把我們的都給迷惑了，他還說不關他的事，今天是什么魚和人的節日，我可不記得有這么一個節日哦。
聽了他的話，我恍然大悟，原來，今天是四月一日啊！
動作作文 篇2
中國有句名言說道：“滴水之恩，當涌泉相報。”可見，報答他人的善意是中華民族的傳統美德，并被沿襲了下來。這是有一定道理的。人都有需要幫助的時候，如果接受了幫助卻當作理所當然，而不懷感激之心，報答以愛的話，誰還愿意提供幫助呢？因此，為了社會和諧發展，請莫傷好人心，讓愛雙向流動。
令人可喜的是，心懷感激的人在我們的社會是占主流的。當一個白手起家的商人發財致富時，他必定不會忘記自己以往艱苦的日子，這也就使他有了傳遞愛意給那些還有需要的人的愿望。我們都是凡夫俗子，相信大多數人是愿意品嘗到感激的喜悅之情的。當施舍者看到自己幫助的人懂得回報，哪怕不是對自己，而是對社會、他人，他已經看到自己所為的價值，這無疑讓他產生了延續自己善舉的動力。這是愛的付出，是愛的雙向流動，也是愛的獲得，社會因此受益。
也許你只付出了一分，但社會可能受益萬分。還記得去年夏天北京那場特大暴雨嗎？災情在播報著，但溫情也在上演著。一伙從河北農村趕來的人們救助災民，置個人安危而不顧的行為受到大家的贊賞。殊不知，他們都是當年唐山大地震的獲救者，是眾人的無私奉獻讓他們擁有了繼續生存的物資和信心。而現在，不忘回報的他們來幫助另一撥人獲得新生。愛與正能量的流動頂托著社會，站立、前進。我們也忘不了那最美麗的鄉村教師——伍玉錫，身患胃癌十多年，胃被切除了四分之三的他這么多年來從沒落下一節課，從沒少批改一次作業。是社會人士和學生以及學生家長的關懷、幫助他支撐在講臺邊。這種雙向流動的愛比金子更寶貴、更堅硬。
當然也存在著愛的“返回鏈”缺失的現象。看看陜西一位任內幫眾多企業融資，任后卻慘被企業“拋棄”的局長便可知，單向的愛是多么痛苦，社會將會變得不那么和諧。
莫讓“雙向的愛”缺失，讓愛傳遞下去。
點評
寫考場文章以立意為先。這篇文章之所以優秀就在于其立意境界很高，認為愛不是單向的，而是雙向的，還是可以流動的，呼吁“讓愛雙向流動”。捐助與受助都是愛的表現，彼此應該互相尊重，互有溝通交流，這個世界才會充滿愛，并且一直傳遞下去。從立意這個角度來講，作者這樣的立意在眾多考生中算是上乘的，也是最值得肯定的一種立意。
圍繞著“讓愛雙向流動”，作者在第二段，從施舍者的角度，表達了愛的雙向流動的意義。第三段，運用了兩個事例，作者從受助者的角度表達了愛的流動的價值。第四段從反面例子入手，表達了單向的愛的痛苦。最后發出呼吁：莫讓雙向的愛缺失，讓愛傳遞下去。
動作作文 篇3
從去年開始，我就一直夢想著擁有一只可愛又活潑的小兔子。
我把這個想法告訴了爸爸媽媽，但是他們倆都不答應。后來，媽媽在我的軟磨硬泡下，終于松口了。可是我們家的“大王”老爸就是不同意讓我買。于是，我決定今天晚上要跟爸爸來一次最后的“博斗”。
夜幕降臨了，爸爸下班回家了。我的心開始怦怦直跳，因為重大事件就要來臨了。我和媽咪早就作好了“戰斗計劃”：第一，撒嬌；第二，講理。吃完晚飯，我和媽媽表情嚴肅，準備發起“進攻”。第一個開口的是我，我準備先試著用第一招撒嬌。“dad，你這么好，為什么不發發善心，給我買只小兔子呢？”我拉著爸爸的大手說。
“不行，小兔子那么臭……”
“不，不！不是這樣的，小兔子其實很愛干凈的。而且它的糞便一點也不臭，只是兔尿會有異味兒。我只要給它吃除兔尿臭的飼料，再訓練它用兔廁就好了。”
就這樣，你說我辯的，終于爸爸的心軟下來了，說：“我就擔心你如果上學了，兔子還活著的話，沒人管了怎么辦？當然你能說服爺爺能挑起這個責任的`話……而且，口說無憑，你得叫爺爺簽名同意，我就答應了吧。”
我點點頭，一蹦三尺高。哦耶！我馬上就有自己的小寵物了！我馬上坐到書桌前，提起筆來，寫好了一份養兔責任書。
晚上，我激動得睡不著覺了，等待著明天早點到來，讓爺爺給我簽個字。這次“斗”爸行動圓滿成功了！
動作作文 篇4
今天，8時30分，最激動人心的一刻即將到來。因為浙江火炬將傳遞到我們＂東苑小學＂了。
火，是人類文明的象征。奧運火炬，象征和平、光明、團結與友誼。我想：在奧運會開幕試上，所有絢麗和壯觀，都比不上點燃圣火的那一瞬間！
“來了！來了！”我們高興地呼喊起來。是教育科科長－浙江火炬手陳老師拿著火炬跑來了。她走上了主席臺，當校長宣布火炬將在各班選出的小火炬手中傳遞。看著他們那些小火炬手傳遞時，我是多么羨慕他們啊！我也是多么想火炬在我手中傳遞啊！我們也不閑著，便喊起了“中國加油！奧運加油！”
就在快宣布火炬傳遞儀式結束時，校長給了我們一個意外的驚喜說：“火炬將傳遞到每一位同學身邊。”話音剛落，“耶！”一聲雷鳴般的叫聲喊起來。有許多名同學在喊；“快點！快點！傳到我們這邊來。”
“來了！來了！”火炬傳遞過來了。“哦！我摸到過真正的火炬啦！”大家心里都很高興。蹦蹦跳跳的回到了自己的教室。校長宣布本次火炬傳遞儀式完滿結束。
動作作文 篇5
繁忙中不經意的一瞥，童年那充滿童真與童趣的生活完美地呈現在我的眼前。
——題記
深夜，四周靜悄悄的，世界仿佛只剩下了我一個人在燈光下奮筆疾書。過了一會，我終于完成了作業，放下筆，舒展了一下因坐得太久而僵硬的身子和酸痛的手指。我向窗臺上一瞥，忽然我被一個躲在紗簾后并且散發著星星點點光亮的物體吸引住了。我走過去，想一探究竟，看看那物體到底是什么。
我拔開窗簾，明亮的月光像母親溫柔的手一般輕輕柔柔地瀉下來，把窗臺映得雪亮，很柔和。天上的星星就像頑皮的小孩子，在它們月亮母親的懷抱下，對我壞壞的笑著，眨著眼睛。我拾起那個物體，它竟是一把落滿灰塵的波浪鼓。我輕輕拂去它上面的薄灰，拿著它在月色里端詳起來。漸漸地，我陷入了童年的回憶……
時間定格在我四歲的那一年，因為父母的工作調動，他們便把我留在了老家隨鄉下的爺爺奶奶一起生活。在童年的記憶中，一到春天，奶奶就牽著我稚嫩的小手，拿著波浪鼓到田間地頭或者是村口帶我去追隨春風的氣息。撥浪鼓在我手中發出“咚咚咚”的聲音，好像在給春風伴奏。我最喜歡的是奶奶在柔和的月色下給我講故事。月光下，奶奶手搖蒲扇緩緩地扇著，涼風便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。我的手中緊緊地握著那只波浪鼓，“咚咚咚”的響聲融著頭頂上柔和的月光如蓮花般在我童稚的心中蕩漾開來。
我仰望著天上的月光，它依舊柔和，依舊展現著她慈母般的輕柔與溫馨；她溫柔的手撫摸著我的背，輕吻著那把載著我一切童年幻想的波浪鼓。我呆呆地凝望著撥浪鼓，它仿佛如一葉小舟帶走了我的童年時光和那個時期美好的遐想與童稚的心靈。猛然回悟，才發現自己早已淚流滿面。
一把撥浪鼓，帶走了我童年的全部回想；一次不經意的一瞥，卻使我為逝去年華而唏噓不已。
動作作文 篇6
他坐在我后面，總是一個人默默的不愛說話，相貌平平，看上去的確沒什么出眾的地方。班里很少有人會把目光投在他一人身上。也許正是這與生俱來的文靜與內斂，引起了我每天轉過頭望一眼的想法。
這天，午飯過后老師就把我呼叫到了辦公室，幫忙批改作業，以至于我把值日這個任務忘得徹底。午休后，我端著一大疊作業本推開了教室的門，沒仔細環顧四周便“啪”的一聲把作業本扔在課桌上，松了口氣后，我習慣性地回了頭，他今天，怎么不在位置上？“麻煩抬一下腳，這有個紙團要掃。”熟悉又久違的聲音突然響起，抬頭一看，竟然是他，只見他左手握掃把，仔細打掃著。一般男生做事馬馬虎虎，可他卻很細心，任何事都做得很細致，每個微小的細節都不放過。正是這個平常不被關注的男生，他卻在無言的行動中顯得如此出眾。我開始像關注好朋友一樣關注他，中午一幫同學圍成一圈聊天時，我向他發出邀請，他笑了笑且搖了搖頭，隨后便繼續安靜地坐在那。
“新書又到了一批，需要幾個同學去圖書館搬一下。”班主任站在講臺上通知大家。接二連三的拒絕聲涌現出來，甚至一些男生假裝沒聽見，是呀，這么熱的正午，正是太陽毒辣的時候，誰會愿意離開空調房去搬書。就在這時，后面的椅子發出了摩擦地面的聲音，我再次回了頭，他一聲不吭地站了起來，徑直往圖書館的方向走去，我看見了，同學們緊接著也都看見了，面帶驚訝，我帶頭讓大家在他回來時為他鼓掌。門推開了，出現了他的身影，前排同學忙去接過書，耳邊也響起了掌聲。
他還是沒有說話，只是笑了笑，便又回到了位置上。少說多做或不言而行，用在他身上很合適。
此后，聚集在他身上的目光漸漸多了起來，課間也會有同學與他分享零食，和他交朋友了。
在他無言的行動中，我們發現了他不僅僅只是不說話的“啞巴”了，當眾人目光聚焦在他身上時，那一刻，他異常閃耀，獨一無二。就像小王子的b612星球上嬌氣的玫瑰花，它的樣子與園子里的玫瑰花一樣千篇一律，可當小王子呵護它，照料它時，他與它就互相需要，獨一無二了。
每一顆星都有獨特的光芒，人也是這樣。每個人都有他獨特之處，但你必須得花時間去發現、去了解。許多沒有被重視和關注的人，正是因為從來沒人花費時間去欣賞他們的獨特性。
現在的他，還是不愛說話，可那無言的行動卻讓他身上一直閃耀著獨特的光芒。
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