實(shí)用的初三作文集合五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的初三作文5篇，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
今天讀完了《馬可·波羅傳》，我為馬可·波羅的誠(chéng)實(shí)的精神所震撼。
馬可·波羅一家是商人，他們千里迢迢來(lái)到了中國(guó)，那時(shí)中國(guó)在元朝時(shí)代。皇帝忽必烈手下的大臣，為討皇帝歡心，上報(bào)大事全是皇帝喜歡聽的好消息，可是，忽必烈可不像商紂王,不理事務(wù)，他是一位明君。就在這個(gè)時(shí)候，馬可·波羅一家來(lái)到了大都，他們面見忽必烈時(shí)，忽必烈就發(fā)現(xiàn)馬可波羅不尋常，把一個(gè)艱巨而光榮的任務(wù)交給馬可.波羅。派他去查看中國(guó)各地的民情。馬可·波羅隨后就帶了一支人馬前往中國(guó)各地體驗(yàn)民風(fēng)民情，馬可·波羅實(shí)話實(shí)說(shuō)，每天不管是好消息和壞消息都向忽必烈報(bào)告，讓忽必烈徹底認(rèn)識(shí)了整個(gè)中國(guó)，隨后他把元朝管理得井井有條。
這本書能讓我們看出當(dāng)時(shí)人們都是為了升官發(fā)財(cái)，而討皇帝的喜歡，不敢說(shuō)真話，可是這是他們?cè)诤实郯 Ｈ绻矣诨实郏蔷蛻?yīng)該說(shuō)真話呀！
相信大家都知道發(fā)生在美國(guó)的一個(gè)故事。一個(gè)小男孩把家里最珍貴的一顆櫻桃樹用斧頭砍了下來(lái)當(dāng)馬騎，他的父親回來(lái)后問(wèn)這給小男孩：“是不是你把櫻桃樹砍斷的？”小男孩猶豫了一下吞吞吐吐地說(shuō)：“是……我干……的。”本想到會(huì)挨到爸爸的打罵，可是那位父親說(shuō)：“孩子，我為你的誠(chéng)實(shí)而驕傲，爸爸寧愿失去一百棵櫻桃樹，也要讓你說(shuō)真話！”可見我們生活中說(shuō)真話是多么的重要啊，只要我們說(shuō)真話，才會(huì)得到最好的回報(bào)。
再看看我們的校信通博客，有一些博友在評(píng)論文章時(shí)，不是說(shuō)好棒，就是說(shuō)good,雅兒曾經(jīng)寫過(guò)一篇《我們需要什么樣評(píng)論》文章，真正體現(xiàn)出了我們的想法，我認(rèn)為對(duì)博友文章一個(gè)勁兒的贊嘆“好，好，好”，到底好在哪里，是真的好嗎？當(dāng)我們真的在文章中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要及時(shí)提出（那當(dāng)然是以你的現(xiàn)有水平發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題），，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或一個(gè)錯(cuò)字也不能忽略，如果我們發(fā)現(xiàn)了不說(shuō)出來(lái)，就是害了這位博友哇，不互相提出意見，說(shuō)出真話，我們?cè)趺茨苓M(jìn)步呢？
這讓我想起我們校信通的好老師和好博友們，我要感謝老師和博友對(duì)我的文章的提出的好建議，尤其是感謝小城說(shuō)雨和雙豆書紅、聽雪，小園一隅，低調(diào)小磁鐵等，幾乎在我每篇文章的后面，都跟有他們的身影，他給我提出意見，讓我的文章變得生動(dòng)。小城說(shuō)雨老師對(duì)我文章多次提修改意見，有時(shí)我能修改兩三次，雙豆書紅老師在我畫得《長(zhǎng)襪子皮皮》海報(bào)后面連提三次修改意見，使我三次對(duì)我的海報(bào)進(jìn)行修改，在修改的過(guò)程中，我對(duì)皮皮的人物形象更加清楚。在我們身邊這樣的老師不計(jì)其數(shù)，才使我們的作文水平進(jìn)步很大呀！因此我們要向老師學(xué)習(xí)，在評(píng)文章時(shí)，在我們現(xiàn)有的水平上，我們何不多當(dāng)當(dāng)“馬可·波羅”，讓我們的“忽必烈”都共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！
《馬可·波羅轉(zhuǎn)》讓我明白了一個(gè)人生的哲理，就是要誠(chéng)實(shí)，要說(shuō)真話，只有實(shí)話實(shí)說(shuō)，不說(shuō)假話，我們才會(huì)進(jìn)步得更快，得到得更多。
初三作文 篇2
四川江油中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李可忻
人在初三，QQ列表被一次次刷新。同學(xué)們QQ上的“個(gè)性簽名”首次變得如此統(tǒng)一，都離不開“初三”這個(gè)字眼——
愛(ài)美的小A說(shuō)：剛到初三，就變熊貓。
酷酷的小B說(shuō)：我拉緊衣領(lǐng)，不讓初三的寒風(fēng)灌人身體。
樂(lè)觀的小C說(shuō)：減肥之計(jì)在初三。
人在初三，總是會(huì)被人問(wèn)到“夢(mèng)想”。往時(shí)，我們種種斑斕的夢(mèng)想排成了一條長(zhǎng)隊(duì)。而現(xiàn)在，我們的夢(mèng)想被老師和家長(zhǎng)指定，只通往一個(gè)方向——高中。他們利用種種間隙，為我們做各種指導(dǎo)和思想工作。同學(xué)們被叫進(jìn)老師辦公室的頻率大大增加，大家的表情也跟著發(fā)生了許多變化。連平時(shí)瘋瘋癲癲的小Z，面部也不再有興奮的神情。每次看他，他都是一副木訥的表情，直直地望著某個(gè)方向。他告訴我，那里有他的夢(mèng)想。我問(wèn)他的夢(mèng)想是什么，他動(dòng)了動(dòng)嘴唇，咽了口唾沫，遲疑地說(shuō)：“上高中唄……”我清楚地知道，他的遲疑出賣了他。最真實(shí)的夢(mèng)想其實(shí)就盛開在心中的某個(gè)角落，不需思索便能脫口說(shuō)出——小Z心底的夢(mèng)想并不只是考上高中這么平凡。
那天小Q傳給我一張圖片，上面畫的是一個(gè)人在釣魚，而水下的魚也想釣人。他們就這樣用“餌”誘惑著對(duì)方，卻也被對(duì)方的“餌”誘惑著。突然發(fā)現(xiàn)，這“餌”，就像那顆最亮的星，就像——夢(mèng)想。
小學(xué)同學(xué)給我打電話，異常興奮地告訴我，她讀完初中就要去考藝校了。“我就要實(shí)現(xiàn)我的理想了，好高興啊！”她還問(wèn)我：“你的理想是什么呢？”我一時(shí)語(yǔ)塞：“我……不知道，還沒(méi)想好呢……”
其實(shí)，她并不知道，在我心里，夢(mèng)想已變成了一件奢侈品，就像那顆永遠(yuǎn)也摸不到的星。
童年是最純真的。那時(shí)的夢(mèng)想像沒(méi)有沾上灰塵的羽毛，風(fēng)載著它愜意飛舞——只要風(fēng)夠大，它便可到達(dá)那遙遠(yuǎn)的地方……
人在初三，夢(mèng)已僵化，美好的夢(mèng)想化為幻象，說(shuō)不出的寒冷與失落把人的心與夢(mèng)拉著直往下墜。
而我們想要的，其實(shí)如此簡(jiǎn)單，僅僅是一個(gè)不后悔的明天。
——過(guò)去，已過(guò)去。
——未來(lái)，還未來(lái)。
（指導(dǎo)老師：鄒仕澤）
初三作文 篇3
提起創(chuàng)建園林城市，我們張家港人第一個(gè)會(huì)拿出的杰作——莫過(guò)于張家港公園的建設(shè)，與步行街的改觀了，如果我們沒(méi)有這條亮麗的步行街，張家港一定會(huì)失去她一半的嫵媚。
去年，市政府把步行街的改觀做為民做的`“十大實(shí)事”之一，現(xiàn)已竣工了。改觀后的步行街整體上改變了很多，最大的改變就是路面。以前，人們上步行街只是滿足自己的物質(zhì)需要，可現(xiàn)在已不僅僅是這樣了，許多年青的家庭都帶著自己的小孩子，來(lái)步行街上散步、游玩，好不樂(lè)乎！
步行街現(xiàn)在采用大理石鋪路面，比原來(lái)的水泥地面好了許多，特別是在環(huán)衛(wèi)工人的清掃打理之后，在陽(yáng)光的照耀下，大理石都可以把人給映下來(lái)。大理石路面上隔三差五地種著一些大樹，在路當(dāng)中還有花壇，花壇占了一大部分，給予人以神清氣爽的感覺(jué)。花壇邊，設(shè)計(jì)師們巧妙地?cái)[布了一些木質(zhì)的休閑椅，讓人們?cè)趧诶壑竽軌蛐_，飲上一口清涼的水，一定是心曠神怡。步行街上還有高高的海鷗燈，交織輝映成“彩虹”的空燈、還有炫目的地?zé)簟Ｒ坏揭估铮叫薪志统闪巳说氖澜纾瑹舻暮Ｑ蟆Ｎ孱伭牟薀羰谷朔路鹱呷肓藟?mèng)境，讓人流連忘返。步行街上還有許多特別的東西，如形象逼真、栩栩如生的雕塑，隨著音樂(lè)而高低變換的噴泉等等……。
步行街是張家港人集文化、購(gòu)物、娛樂(lè)為一體的必不可少的“休閑場(chǎng)所”，她給我們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。
篇六：創(chuàng)建園林城市
植樹造林不僅美化環(huán)境，而且能降低噪音，凈化空氣，從而讓我們生活在一個(gè)美好而空氣清新的優(yōu)美環(huán)境里。
大家都知道，亂砍伐樹木，會(huì)造成黃沙漫天飛舞，會(huì)讓路上行人睜不開眼睛；亂砍伐樹木還會(huì)造成自然災(zāi)害，如洪水泛濫成災(zāi)，它來(lái)勢(shì)兇猛，淹沒(méi)了村莊和農(nóng)田，造成糧食緊缺；亂砍濫伐，樹木將越來(lái)越少，森林也將消失，土地失去了森林的保護(hù)，會(huì)慢慢變成貧瘠的沙漠。
有了森林，可以蓄水，可以擋住一部分雨水，阻止它們直接沖刷地面。另外，樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下的雨水滲進(jìn)土壤，大都能夠被儲(chǔ)存起來(lái)。你們看，森林不就是一座大水庫(kù)嗎？
還有，夏天，森林里枝葉茂密，擋住了強(qiáng)烈的太陽(yáng)光，自然就涼快些。冬天，由于樹木遮擋，樹林里的熱量不容易失散，所以就暖和些。你們看，森林不正像一個(gè)巨大的空調(diào)器嗎？
植樹造林實(shí)在是太重要了，因?yàn)槎嘣砸豢脴渚投嗵硪黄戮G，億萬(wàn)棵樹連起來(lái)就染綠了祖國(guó)美麗的版圖。今天栽下綠色的希望，明天就能長(zhǎng)成參天的大樹。
讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，為創(chuàng)建園林城市，打造綠色家園添一塊磚加一片瓦。
初三作文 篇4
人們都說(shuō)：我們是上帝賜給母親的小天使，而幸福便是小天使身上必不可少的雪白的翅膀。
綠色——幸福躲在飯菜中
媽媽在平日里雖然對(duì)我很嚴(yán)格，但我也能在一些小事中感受到愛(ài)的存在。在一個(gè)晚上，媽媽做了幾盤好菜，一盤牛肉絲，一盤西紅柿炒蛋。菜上桌了，我望著那一盤牛肉絲，呈現(xiàn)在我眼前的只是那青色的辣椒和一點(diǎn)點(diǎn)紅色的牛肉。我見到這盤菜后口水直流，旁邊那紅色和金黃色的西紅柿炒蛋也令人垂涎三尺。我大口大口的了起來(lái)在一旁的媽媽一直給我夾著牛肉絲和蛋，我碗里的菜已經(jīng)堆得滿滿了，我看見媽媽的碗里卻只有白米飯和一點(diǎn)西紅柿。我問(wèn)媽媽：為什么不吃蛋和牛肉絲。媽媽卻回答說(shuō)：不愛(ài)吃。飯后，媽媽去了廚房，我去了書房。我心想：媽媽累了那么長(zhǎng)時(shí)間，我去幫她洗碗。我一到廚房，便看到了驚人的一幕：媽媽竟然在吃沒(méi)吃完的剩菜。我不禁鼻子一酸，在我的臉上出現(xiàn)了兩行淚。我頓時(shí)才明白，原來(lái)媽媽說(shuō)不愛(ài)吃是想讓我多吃一點(diǎn)才說(shuō)的。我感受到了幸福，它來(lái)自于母親對(duì)我無(wú)私的愛(ài)。幸福躲在飯菜里。
紅色——幸福融在外套里
爸爸雖然工作繁忙，但也望不了對(duì)我的愛(ài)。在一個(gè)寒冷的晚上爸爸在燈光下看書，我在溫暖的被子里睡覺(jué)。正當(dāng)我快睡著時(shí)，爸爸突然從椅子上站了起來(lái)，原來(lái)爸爸是怕我睡不著，便用衣服在旁邊堆起一座“小山”讓燈光照不到我。我很快就入睡了。一陣咳嗽聲把我從夢(mèng)中驚醒，原來(lái)是爸爸怕我冷，便脫下外套搭在了我的身上，剛才一陣寒風(fēng)吹過(guò)，爸爸冷得咳了出來(lái)。我流出了眼淚。我感受到了幸福，它來(lái)自爸爸的心靈深處。
幸福的色彩有無(wú)數(shù)種，它們都藏在生活中。只要我們有發(fā)現(xiàn)它們的眼睛，它們就是五彩繽紛的，如果我們不能發(fā)現(xiàn)它們，它們就會(huì)變得暗淡無(wú)色。
初三作文 篇5
到了九年級(jí)，各科的作業(yè)如洪水一般向我襲來(lái)，每天的書包里裝滿了各式各樣的作業(yè)本，更有一段時(shí)間，我的書桌都已經(jīng)不堪重負(fù)了。就是在這樣的環(huán)境下，我儼然表現(xiàn)出了鋼鐵般的意志，和洪水般的作業(yè)積極地做著斗爭(zhēng)。
記得一個(gè)晚上，語(yǔ)文老師一揮手，撇下了翻譯《陳涉世家》的作業(yè)。而當(dāng)我打開語(yǔ)文書，5面的文言文還是把我嚇了一大跳。5面，翻譯過(guò)來(lái)少說(shuō)也有八百字吧。但是，我知道，單抱怨是沒(méi)有用的，是作業(yè)就得做。在一番激烈的思想斗爭(zhēng)后，我拿起了筆，打開了書和練習(xí)本，逐字逐句認(rèn)真翻譯起來(lái)。翻譯過(guò)程從11點(diǎn)持續(xù)到12點(diǎn)。當(dāng)夜深人靜，人們紛紛關(guān)燈睡覺(jué)時(shí)，讀九年級(jí)的我毅然拿起了筆，在課本上寫下了“天道酬勤”四個(gè)大字。
到了九年級(jí)，“培優(yōu)”的工作也逐漸展開。顧名思義，“培優(yōu)”就是培訓(xùn)優(yōu)等生。“培優(yōu)”中最要命的當(dāng)屬語(yǔ)文作文。咱的語(yǔ)文老師對(duì)咱要求高，每次上完培優(yōu)課都布下一篇作文。是想被洪水包圍的我還要擠出時(shí)間寫作文。哦，不!不過(guò)我知道，語(yǔ)文老師是對(duì)我們好，是想提高我們的作文水平。鐵人王進(jìn)喜說(shuō)過(guò)“寧可少活二十年，拼命也要拿下大慶油田。”作為新時(shí)代的中學(xué)生，我也要發(fā)揚(yáng)這種鐵人精神。于是，我不再猶豫，不再徘徊，拿起筆，開始了作文的構(gòu)思。一小時(shí)后，一篇精美的文章在我的作文本上熠熠生輝。盡管當(dāng)時(shí)的確人困馬乏，但我的臉上依舊露出了自豪的笑容。
到了九年級(jí)，體育運(yùn)動(dòng)變得尤為重要，因?yàn)橹锌俭w育有30分，與地理生物同等重要。所以，我給了自己一個(gè)計(jì)劃：每天練一分鐘仰臥起坐。別看只是一分鐘，真正堅(jiān)持下來(lái)也是很難的。而我卻迸發(fā)出一股超乎常人的毅力和耐力。不管寫作業(yè)是到十一點(diǎn)還是十二點(diǎn)，不管天氣多冷，我都堅(jiān)持叫我爸給我壓腿。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我一分鐘的成績(jī)已經(jīng)從39個(gè)來(lái)到了52個(gè)，這真是一個(gè)“智”和“質(zhì)”的飛躍。
我會(huì)繼續(xù)努力下去，把吃苦當(dāng)做我的名片，帶著這張名片，踏上人生的征程。
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