八年級語文作文

時間：2021-12-29 13:23:04 初二作文我要投稿

實用的八年級語文作文匯編9篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的八年級語文作文9篇，希望對大家有所幫助。

實用的八年級語文作文匯編9篇

八年級語文作文篇1

　　輕倚窗，微微小盹，陽光透過窗灑落在我的身上。此時，陽光正好。

　　影影綽綽。

　　陽光似奶油般軟綿綿籠罩著我，我酣然。偶然間，耳朵里有不可捉摸的聲響，極溫柔細膩的，又是極洪亮振奮的，像筆在試卷上的滑動聲，像教室里同學們的吵鬧聲，像音樂課上伙伴們的天籟聲，像操場上同伴們跑動的腳步聲……突然，幾句話似有極大的魔法似的，喚醒了我。沒錯，那幾句是經典的方言。

　　中學時代的我們總是那么繁忙，只顧低頭暢游題海，不與同學低語幾句，也不聊聊天。有時問幾道題目，也是用標準的普通話詢問。默默地，我感覺這其中缺少了什么，黯然，出門尋吧！

　　騎腳踏車，悠悠閑逛。大街上繁華的景象，禮貌的用詞，謙和的笑容遮住了我的雙眼。不經意間，來到了鄉下。

　　走在低低的房屋間，鄰里都在走動，相互打著招呼。一時之間，我發現這里是滿滿的、經典的方言，訴說著人們的喜怒哀樂。他們有的人端著飯碗站在門口，與鄰居訴說著家長里短；他們有的人搬著小板凳坐在舞臺前方，隨著民間歌手用方言唱歌；他們的孩子們操著一口方言，互相打著、鬧著……此時，陽光正好。

　　這些聲音偶入我的耳中，激蕩起心底的一泓深潭，水花濺濺，溫潤了我的心。

　　心中突然涌現過往的瑣屑：幼時我們學習漢語拼音，學習每個字的發音，與同學們字正腔圓地交流。恍惚間，我們丟失了最寶貴的東西—方言，那是我們的母語呀，可她卻似一個被遺棄的嬰兒，被我們漸漸遺忘……

　　夕陽，漸漸沉沒，她盡力將最后一抹余輝灑向大地。那些留在心底的聲音啊，我要將你們一一挖掘出來，讓你們的光芒閃爍時間。

八年級語文作文篇2

　　掌聲，在你成功的時候，能給予你再創造的活力；掌聲，在你失敗的時候，能給予你奮進的動力。因此，掌聲給我帶來了無窮的力量。

　　在一次班會課上，老師為第二次月測獲獎的同學頒獎。老師先為獲得三等獎的同學頒獎，每當老師念到一個名字的時候，教室里就會響起一陣陣掌聲，而且掌聲變得越來越響亮。我在這次月測中獲得了一等獎，我期待著老師念我的名字。好不容易才等到老師為獲得一等獎的同學頒獎，我的心情也隨之變得越來越緊張，手心都冒出汗來了。終于，我聽到了老師念我的名字，教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲，大家都向我投來了羨慕的眼光。當我在同學們的掌聲中從老師的手中接過獎狀的時候，我的心情突然平靜了下來。因為這掌聲似乎告訴了我，今天的成績已成過去，今后還要再接再厲，爭取更加優異的成績。

　　在一節語文課上，老師要求我們認真閱讀一篇課文，然后回答黑板上的問題。老師說，我們要回答黑板上的問題有一定的難度，所以，我們必須細細品讀，認真思考。我按照老師的要求去做，仔細閱讀課文，然后思考著那幾道問題。時間一分一秒地過去了，我絞盡腦汁，還是不能完整地解決那幾道問題。意想不到的事情發生了：老師竟然第一個叫我回答問題。我呆呆地站著，腦筋卻飛快地轉著。課室里的空氣窘得令人窒息，突然，一個掌聲響了起來，打破了課室異常的安靜。我抬頭一看，原來老師給我鼓掌。接著，同學們也不約而同地為我鼓掌。我被老師和同學們的掌聲深深感動了。因為感動，我靈感突發，完整地回答了問題。

　　經過這件事，我對掌聲有了新的認識：掌聲可以讓我感動，掌聲可以激勵我奮發向上。我堅信，我今后會有更大的進步，因為，我擁有了掌聲的力量。

八年級語文作文篇3

　　今天，看似平常的一天，可在語文課上，卻出現了車馬駢闐的熱鬧氣氛。

　　這節課老師把上次我們寫狀物作文發了下來。并且表揚了一些同學，讓我高興的是其中竟然有我的名字。老師首先提了我們寫作上出現的問題，讓我深受啟發也意識到自己在寫作中的問題。接下來，老師挑了幾篇寫得好的作文，并叫作者上去朗讀作品。

　　當第一篇的作者閱讀完后，班上就已經開始出現騷動了。同學們對此同學帶來的工藝品都充滿新奇，對于她對工藝品的描寫更是贊不絕口，使得大家更期待下一位同學的作品。但下面一位同學，似乎沒達到預期的效果。緊接著上去的第二位作者剛拿起話筒，沒過兩秒就說：“老師，你幫我念好不好？”老師顯得猶豫，可在這位“牛人”的再三哀求下，仁慈的老師最終答應他了。這可真是讓人哭笑不得啊~當然，這還不是最“牛”的部分。

　　班上的騷動越來越大，老師已經沉不住氣了。待第三個人念完之后，老師怒視著動作最大并且看上去長得特別有喜感的小馮（化名），老師的眼神就像一把利劍似的，仿佛要把小馮刺穿！喝到：“馮XX你把你的作文拿上來念！”小馮聽到后，眼神里似乎流露出了一絲恐懼，看得出來他很不好受，不過犯了錯誤就應該接受懲罰。不過，愛笑的他可沒那么容易被恐懼打敗，他滿面春風的上了去。老師依舊瞪著他。可他剛拿起話筒，卻突然對著話筒傻笑起來，搞得我們全班人都跟著笑起來。連老師也忍不住了，笑得滿臉通紅，“生氣”的將他推出門外，并關上門。弄得我們啼笑皆非！后來老師讓他從后門進來了。

　　這堂課讓我們大家都活躍起來了，大家都很開心。我覺得我慢慢開始喜歡上語文課了，至少是這一節~

八年級語文作文篇4

　　語文——作文一定要有結尾

　　寫作文最好花四五十分鐘，并且最后一定要寫完，寧可短尾也不要無尾，否則扣分相當厲害。

　　此外，要善于為標題做“美容”，它可以使閱卷人眼睛一下子亮起來，千萬不要照抄話題而不加標題。

　　語言功底弱的考生注意寫短句子，水平高的考生要調動已掌握的知識，使文章流暢，有文采。

　　考試解答題有“入手容易，深入難”的特點，一般第一問較容易，第二、三問難度逐漸加大。因此，解答時應注意分段得分，步步為營。首先拿下第一問，確保不失分，然后分析第一問是否為第二、三問準備了思維基礎和解題條件，力爭第二問保全分，爭取第三問能多得分。而當不會解(或證)解答題中的前一問，而會解(或證)下一問時，可以直接利用前一問的結論去解決下一問。

八年級語文作文篇5

　　成長的路途中總有些許美麗的風景，教會你許多寶貴的道理。感謝那片綠藤，指引我往正確的方向前進。

　　生命仿佛變成了一片混沌的黑暗，手握緊了，卻又慢慢松開了，豆大的汗珠從額角冒出。

　　終于，一切隨著老師那聲“你先坐下吧”而結束。我呆呆地望向黑板，聽著同桌自信而老練的回答那道我未曾打出來的問題。失望的潮水從胸口涌來，在胸腔久久徘徊，不愿離去。為什么失敗快成了我的標簽？為什么我會一次又一次的失敗？

　　放學了，我獨自坐在位上，無意中瞥見了窗外那一片不知名的綠色植物。它繚繞在石柱上，煥發著勃勃生機。昨夜的那場大雨似乎對它沒有絲毫影響，反而是給了它一次機會，一次洗去塵埃，重新煥發生機的機會，如今的它準備在這片屬于自己的天空中綻放自我。

　　走近觀察它，它的每一株藤蔓，每一片葉子都緊緊地挨在一起。它們一起迎接雨的洗禮，接受風的挑戰，沐浴溫暖的陽光，笑對風雨。它們不畏懼風的挑戰，雨的洗禮，它們只是笑，只是以一顆平常心去對待生活，只是在風雨過后又煥發生機，勇往直前。

　　若我是那一片綠藤，那么那些所謂的挫折不就是自然界的風風雨雨嗎？就算它會一時地傷害你，可它還是會永久地滋潤你，不是嗎？挫折會像一塊絆腳石，在成長路途無意間絆你一下，但它會讓你吸取教訓。學著綠藤，笑對風云勇往直前。挫折是普遍存在的，每個人的成長路途中都會遇到絆腳石，但只要笑對挫折，踩著那一塊絆腳石，終會有一天，你會成功的。

　　這片綠藤是我成長路途中最美的風景，是它教會我笑對風云；這片綠藤是我成長路途中最美的風景，是它教會我如何淡然地對待挫折；這片綠藤是我成長路途中最美的風景，是它指引我往正確的方向前進。

　　縱然時光飛逝，花開花落，云卷云舒，它已經在我心中種下了種子，永不衰落。我會銘記這最美的風景！

八年級語文作文篇6

　　道不盡的母愛

　　母親節前，我收到了一位同學發的信息：風是愛的呼喚，雨是情的交融，最愛你的人、最牽掛你的人永遠是你的母親，快用行動來證明你愛母親吧!一剎那，我的思緒飛到了母親身邊……那個清瘦的身影，那副響亮的嗓門，那一雙飽經風霜的雙手，那一臉歲月蹉跎的愁容，那一雙沾滿泥巴的腳……

　　母親給人的感覺永遠是匆忙的，永遠有干不完的活。

　　她將一生的精力來挑起家庭的重擔，用一生的愛付諸于我們姐弟身上，特別是我。忙碌使她連吃頓飯都很趕，以致身體在逐漸蕭瘦。每當有什么好吃的，她都留給了我們，而她總說自己喜歡吃清淡的。

　　母親的愛總是在無聲無息中傾注的。她從不說過我愛你們孩子們之類的話，更多的是在生活中給予無微的關愛。上中學時，我在學校留宿。每到周末，我都回家一趟，每次飯桌上總會加了幾道我喜歡吃的菜，而我不在家時，家里的伙食是很清淡的。聽母親說，她只念過一年書，但她希望我好好讀書，將來做個有出息的人，不要像她一樣一輩子在田里干活。記得高三那年，有一天我在廚房里幫她做飯，我倆聊了一會兒，然后我就出去洗菜了，母親可能沒有覺察，獨自在說。后來大姐對我說“文，媽沒發覺你出廚房，她還在說，其中有這么一句話‘兒啊，你可要多用功啊，考上個好大學’”。聽了，我心里有說不出的感動。今年回校時，母親執拗著要幫我送行旅，直到看著我上車。當車開動時，我回過頭來看她，她還是站在原地雙眼看著我的那個姿勢。

　　母親的一舉一動影響著我。她的勤勞激勵著我刻苦學習;她叫我送好吃的給奶奶的同時，教我學會了如何尊敬老人。為了減少母親的擔憂，我學會了約束自己，學會了體諒母親，盡管偶爾還會對她發脾氣。有時看到桶里有臟衣服，我就拿去洗，母親不在家時，我會去煮飯，讓忙碌了一天的她回到家里可以得到片刻的休息。我知道我所做的一切都微不足道，是身為人子所該做的，應盡的一份孝道，但我找不到更為合適的方式來表達我對母親的愛，對她的養育之恩的報答。

　　當我為她剪指甲時，看到指甲縫里的泥圬，看到那層層疊疊的老繭，縱橫交錯的裂紋(到了冬天，裂痕會讓她痛得難以忍受)，心里酸溜溜的，眼睛紅紅的，母親問我怎么回事，我說沙子進眼了;當我為她洗頭時，每每抓到雙鬢，那銀絲格外刺眼，我知道歲月已帶走了她的青春，皺紋早和她結伴而行;當我看到她用家里那把鈍菜刀吃力的樣子，我決定省吃儉用，托同學買回一把陽江“十八子”;這個學期我系“第三屆師范生綜合技能大賽”中，我獲得了粉筆組第二名、鋼筆組三等獎。領獎前，我拔通了家里的電話，將喜訊第一時間告訴母親……

　　母親節那天，我聽湛江人民廣播電臺，當主持人問聽眾“母親的愛有多重”這一問題時，很多人都回答：“無法稱量，重于泰山，道也道不盡。”而我腦海中只有同學發的那條信息：最愛你的人、最牽掛你的人永遠是你的母親。

八年級語文作文篇7

　　講析的要點獨特的想象、優美的詞句、典型的細節描寫、豐富的情感與鮮明的對比；老師讀的是修改稿，兩個班各五篇，同時，老師還跳讀幾篇原稿，讓學生在比較理解本次應該寫什么內容、怎么寫才能合情合理而且不脫離原文（典型的例子有朱宇的文章。老師向學生解釋清楚，朱宇的文章有豐富的想象力，但放在原文中則不太合理，所以盡管他寫作得了90分，可其文章卻不能算合題。

　　2、師小結，本次寫作的內容：

　　教師

　　王小亮

　　同情

　　家庭、生活現狀

　　微笑

　　與他人分享快樂

　　自豪、佩服

　　表現出的堅強

　　其他

　　相應的語言、行為、心理

　　3、請同學在聽完講評后，根據自己原有的思路修改文章，老師當眾進行個別輔導與點評，及時發現問題并妥當處理。

　　4、將優秀學生作品印發學生，讓大家取長補短，同時，送一份給《鐵中》校刊。

　　反思：

　　1、布置學生的寫作訓練，教師一定要深思熟慮，切實考慮學生的生活經歷、寫作水平與興趣愛好，尤其是興趣愛好十分重要，因為往往是這個原因決定了學生是否想寫、是否能寫出自己心中真實感受的關鍵。關于這個問題，我在七年級上冊設計續寫零點八的故事時已經深有體會，并在教學實踐中予以堅持和改進，不斷提高學生的寫作興趣，逐步培養學生寫作能力。

　　2、為了配合此次講評，我在教學《老山界》一文時，有意識地安排同學們用奇觀、酣然入夢、澎湃

　　造句，既可以把三個詞語合在一起造一個長句，也可以分開各造一個短句。這樣，學生對一個詞、一句話、一段話、一篇文章之間的關系有了較全面的認識與實際的體會。同時，老師舉幾個典型的例子，如楊麗群同學文中的一個句子（見前文該同學作品中用紅色字體標明的句子）等。

八年級語文作文篇8

　　現在，手機市場上的美圖軟件層出不窮，受到大眾追捧，滿足了大部分人愛美的需求。而最近一款反美顏的應用軟件出現，逆潮流而上，號稱能夠消除美圖效果，將“美麗”打回原形。對于此事，我認為反美顏軟件的出現是對美顏泛濫的抗議，它在提醒著我們直面現實生活，欣賞真實的美。

　　誠然，美顏相機、美圖秀秀等美顏軟件的存在，有其積極的意義。拍好的照片先美化再上傳，仿佛已經成了大眾共同的習慣。美麗的照片給觀賞者帶來了愉悅的視覺享受，贊賞也給拍照片的人帶來了信心。可是過分美化的照片也給人們帶來了困惑。看見好看的照片，他們不免會問自己，這是真的嗎？有的人因為體驗到了美圖軟件的神奇功能而沉迷其中；有的`人因為認為自己看到的真人和網上看到的照片相差太大而直呼"上當受騙”；還有的人拿網上的照片與實際中的自己做對比，因為覺得自己不夠美而產生巨大的心理落差，最后造成自卑。

　　難道自拍就一定要美顏嗎？難道真實就比不過美顏后了嗎？答案，顯然是否定的。

　　我認為反美顏軟件的問世，不僅是為了潮流而上，滿足大眾的獵奇心。從中我們應該思考我們是不是因為過度美化照片而掩蓋了真實，把照片變為“照騙”，我們是否自欺欺人了呢？

　　眾所周知，美國《時代》雜志上刊登的人物面部照向來注重真實，不允許后期過度美化，即使是大牌歌星，著名演員甚至顯赫的政治人物都不能例外。章子怡素顏時的臉上的雀斑，范冰冰眼角的皺紋，在高清攝像頭下清晰可見。難道這樣就不美了嗎？不，粉絲們依然大呼“美極了”“女神”。因為真實的樣子更貼近生活，沒有人可以歷經歲月而不留下痕跡。真實的樣子，別有一番韻味，真實有著獨特的魅力，真實散發著自信之美。

　　將真實的生活美化一下并無大礙，但脫離了真實，美圖軟件里美化生活的意義也隨之遠離。“反美顏”軟件的問世，讓我看到了注重真實，認識真實的重要性。我們應該欣賞真實的生活，欣賞真實的自己。羅曼羅蘭曾說過“世上并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛”。所以，讓我們去發現生活中真實的美吧。

八年級語文作文篇9

　　霧是種神秘的自然現象，摸不著她的蹤影去向卻又看得到也感覺得到她的來訪，美麗的訪客讓人心神不寧，端倪霧的傾訴話語讓人什么都不清楚又好似清楚，猶如在迷宮走偏了方向，陷入了陷阱，不知不覺下一條道路也許身陷在盡頭，也許又是通往出口，但是人們又不能在下一條道路打住，還是要盡量在霧里弄個明明白白，到底哪個前方才是我想要的答案。

　　你仔細觀察那霧，霧分成了淡霧和濃霧，這兩者都是霧的特色，也像是我們的人生在每個抉擇的十字入口找尋自己的道路，道路的危險或甜美是我們所難預料的，你喜歡淡霧還是濃霧呢，你是難以決定嗎？我想我心里有了答案……

　　淡霧在學校的校園里雖然是身穿一層薄薄的紗裙讓學校增添了些許美麗的幻影，原先的多樣貌生態池變成是冒著縷縷熱煙的溫泉；原本的寬敞操場彌漫了霧，彷佛下一秒就會出現小矮人在跟霧說起了童話般的故事情節。相對的，濃霧在白白的厚重服裝里藏著許許多多的武器讓人看不見其中緊張氣氛，濃霧也是讓意外發生上演的禍首，新聞上常常播放因為霧太濃看不到前方而導致車禍的遺憾事情，讓人覺得不能控制的事情總會藏著意外，讓人心里畏懼對霧提高警覺。

　　霧分成了淡霧和濃霧就像是訴說著人生的個性的兩面，個性的兩面看起來是相對的卻又是相輔相成的，長處與短處總看起來不相關，其實短處亦是長處的原因，長處也是短處的一種，因為有著個性的兩面，想法的兩面，我們在人生的交叉入口就顯然猶豫不決和舉棋步定，擔心道路的前方是像淡霧讓大地變得多采風貌，是讓人生旅途更加順遂；還是像濃霧讓危機四起卻又摸不著頭緒，是讓人生前程看似美麗又不實際，又暗藏波濤。擔心想看清楚前方是人之常情，但是想看清楚卻是要耐著性子慢慢發現霧里的道理。

　　霧里看花發現淡霧和濃霧的過程是種成長也是種享受，霧里是會并存著淡霧與濃霧，所以，不急著挑選喜歡淡霧或是濃霧，因為人生里充滿著灰色和交集讓我們應該更有耐心把目前的難題理個思緒出來，不能在這條道路打住，也不能在下一條路上停步，接納自己的個性，以自己的優點把難題抽絲剝繭，以自己的缺點作為前進的推力，霧里看清花的面貌像是霧里要找到人生的答案是不容易的事，卻是要我們感受體會的事！

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