初二歷史課上作文（通用24篇）

　　在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的初二歷史課上作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　初二歷史課上作文 篇1

　　林則徐在虎門剿滅鴉片的愛國事件和清政府簽訂《南京條約》號辱國協議，無疑發生在中國歷史上。

　　對于一個正直的中國人來說，這一切都是無法同時抹去和扔掉的恥辱！然而我真的很失望，非常失望！

　　下午歷史課，老師講“鴉片戰爭”的時候，說鎮江死了一個七十多歲的老兵。我以為大家都會很生氣，沒想到，全班哄堂大笑。我不明白為什么。真的不懂。我很生氣，不是因為中國遭受的恥辱，而是因為一屋子的中國人對這些屈辱渾然不覺，甚至嘲笑為笑話。

　　記得《讀者》上看過一篇文章：一個班的同學一起看抗日戰爭電影。日本鬼子捅死一個中國老頭的時候，臺下大部分人都在笑，以為是開玩笑！

　　如果是戰爭時期，我不知道他們會做什么來茍且偷生。也許沒那么糟糕，但是我相信鄙視和嘲諷中國歷史的人是做不出什么驚天動地的事情的！

　　相反，我尊重林則徐和關天培兩位民族英雄，為了祖國和民族尊嚴，不惜一切代價抵抗外來侵略。他們活該！

　　也是我現在的愿望，希望同學們能改變歷史。

　　初二歷史課上作文 篇2

　　聽了我的題目，你一定毛骨悚然。不可能，不是你想的那樣。我來說說這個歷史課的“血案”。

　　下午，在我們歷史活動課的第一節課上，所有的學生都帶著他們的寶貝去看一看。他們都非常興奮。有的帶了銅錢，有的帶了清明上河圖，有的帶了糧票。老師還帶了一些迷你兵馬俑給我們看。學生們一個個愛著他們，擁抱著他們，擁抱著他們。他們迫不及待地想吻他們。十分鐘過去了。我們班的體育班長張曉明，抱著一個半跪著的兵馬俑。他似乎有什么問題要問老師，老師站在淘氣的男孩陳曉宇身邊，他小跑著過去。當他跑到陳面前時，陳看到了張手里的兵馬俑，習慣性地伸手去拿，但張反應很慢。當他反應過來的時候，陳的爪子已經到了他的面前。他不小心“咚咚”一聲，兵馬俑以優美的跳水姿勢摔倒在地，頭沒了，和身體分離了。我用手捂住嘴，恐懼地眨著眼睛，以為這一定結束了。我失去了迷你兵馬俑的頭顱，百分百的死了，但是老師寬容大度，把兵馬俑像什么都沒發生一樣放在盒子里。陳總算是松了口氣。幸好歷史老師好，不然陳會…

　　嗯，歷史課的“血案”驚心動魄。如果還想分享，那就等到下次吧！

　　初二歷史課上作文 篇3

　　滄海桑田，斗轉星移。五千年的輝煌歷史，五千年燦爛的文學發展史。在她璀璨的文學發展史中，孕育出了無數優秀的文學家：南北朝的陶淵明，宋代的辛棄疾，清朝的龔自珍，南宋的趙師秀……在這么多優秀的文學家中，我最喜歡的是一位唐朝著名詩人——素有“詩圣”之稱的杜甫。

　　他的詩歌，既沉郁悲愴又氣魄雄渾，把現實主義和浪漫主義的詩歌推到了頂峰。具有高度的現實主義和強烈的政治色彩，深刻反映了唐朝末年紛亂、復雜的年代。因此，他的詩被后人稱為“詩史”。

　　他憎恨世界的不平，在詩中勇敢地批判和鞭撻統治階級的黑暗和腐朽，同情生活在水深火熱中的下層勞動人民。“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”多么強烈的對比啊！深刻反映出當時社會的現狀。

　　他也有強烈的愛國精神：當長安淪陷時，他悲憤的寫出“國破山河在，城春草木深”的句子；當得知唐軍獲勝的消息時，又以狂喜的心情寫道：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”可見詩人的命運與祖國的命運融為一體。

　　在燈下看著一本，《唐詩三百首》，細細品味著一首首他的詩，如身臨其境。若乘著時間穿梭機來到唐朝與杜甫飲酒賦詩，該多好啊！

　　初二歷史課上作文 篇4

　　啊！學生期待的歷史課終于到了，是所有科目中最任性的一節課。快看！老師來了，學生們還在互相打架，好像沒看見。“好了，同學們，不要說話了。現在，讓我們上第七課。”老師說。然后轉向黑板，寫出主題。正在這時，坐在我前面的一個同學眼疾手快，從粉筆盒里“偷”出許多粉筆，做成幾塊，找準目標，扔向一個同學。這時，老師只是轉過身，但一切似乎都沒有發生，老師繼續上課。

　　這一次，他激怒了被投票的學生。他從口袋里拿出已經準備好的粉筆頭，在老師寫字的時候報復了剛才那個同學。兩個同學這么大吵大鬧之后，旁邊的幾個同學看著看著受不了誘惑，也參與其中。不一會兒，上課的學生越來越少，但空中飛來越多的粉筆頭。學生們雖然沒有收斂，但還是很聰明。老師根本沒注意到，他們繼續上課。

　　一遍又一遍的丟粉筆頭，有時候不小心撞到一些女同學，女同學馬上拿起“武器”和對方正式開火。

　　慢慢的，不管男生女生，都快下課了。雖然有些內斂的女生沒有參與，但還是有一份看熱鬧的樂趣。

　　很快，在老師的眼皮底下，粉筆盒里的粉筆一根根滑了出來，最后只剩下幾塊散落破碎。

　　“同學們，別鬧了，不然我抓幾個進辦公室讓班主任收拾你們。”看到情況越來越糟，老師不知所措，只好打班主任的招牌，以為能鎮住幾個人。沒想到，學生們不吃老師的做法，置之不理。誰告訴老師永遠不要意識到它說了什么？

　　初二歷史課上作文 篇5

　　鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？-------題記

　　狼煙遍地，戰鼓轟鳴。在那個七雄爭霸的年代，戰火連綿，伏尸千里，成就了他-----秦始皇。問鼎中原，一統天下，是偶然，還是必然？統一度量衡，焚書坑儒，修建萬里長城…….

　　是功？是過？

　　歷史沉默，不語。

　　可終究始皇可千秋萬代的秦朝隨著阿房宮的大火，煙消云散。

　　功耶？過耶？歷史值得品味。

　　繁花如畫，紙醉金迷。它有唐太宗的貞觀之治；它有唐玄宗的開元盛世；它有千古女帝的武則天；它也有"回媚一笑百媚生,六宮粉黛無顏色"的楊玉環；它有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的李白；它也有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的杜甫……..

　　它是一個盛世，可，終究滅亡……歷史值得品味。

　　滿目瘡痍，東亞病夫。它有過輝煌，有過成功，可終究列強撕裂了表面光鮮亮麗的外衣。它是恥辱，是教訓。是滿族的恥辱，是中國的恥辱；是滿族的教訓，也是中國的教訓。回望那百年的滄桑歷史，我們不禁要問，那沉睡的巨龍何時能醒？那失蹤的海東青何時能再張巨翅，再現雄姿？

　　“高歌前唐金戈鐵馬，淺飲晚清虎落平陽”大概就是這個意思吧？所以說，歷史值得品味。

　　是的，歷史值得品味，只有會品味歷史的人才會主宰這片古老的大地，帶領他重新輝煌。

　　初二歷史課上作文 篇6

　　在歷史的海洋中，擷取一顆晶瑩的寶珠，去除零落的細沙，盡情的享受它所釋放的燦爛光芒。

　　——題記

　　華夏文明五千年，歷史結晶無數，例如：“依易設象，以占吉兇”中的占卜書《易》，“明大義者，必熟讀春秋”中所提到的《春秋》，更有如同《史記》、《漢書》等鴻篇巨著，而我最中意的是《三國志》。

　　書是人寫的，偉大的靈魂賦予書雄健的意志。陳壽因《三國志》而名垂千古，而《三國志》因陳壽迸發出永恒的心跳。深明大義的關羽，驍勇神武而思防不足的劉封，勤學克己、白衣渡江的呂蒙，有無雙之勇卻被慘殺的呂布……那些個性鮮明的形象都在我心中深深的扎根。

　　歷史的樂音，流瀉在靈魂，介子須臾間，給人無數啟迪。逍遙津一戰中，孫權大兵壓境，駐將張遼統兵極少，但在危難關頭，同為魏五子良將的李典，冰釋前嫌，共同抗戰，終于大挫吳軍，獲得勝利。因此，我懂得了眾志成城，共同努力才會獲得勝利。五丈原一役中，面對蜀軍的挑釁和辱罵，乃至最后送來女裝嘲笑，司馬懿堅忍不屈，等著諸葛亮星隕，司馬懿的忍，最終迫使蜀國伐魏的失敗。這不是在生動的詮釋著百忍成金嗎？

　　品味《三國志》，品味一部史書，都不乏落花成殤之感，歷史，猶如一座圣潔的花園，無數善良、忠貞、奉獻的人宛若馨香的花朵，在園中粲然綻放，于是有了滿園春色。歲月更迭，生命的花朵悄然逝去，但歷史的花園依舊彌散著永世的花香。

　　初二歷史課上作文 篇7

　　孔子老爺爺：

　　您好！

　　我是九零后的孩子，我以前是一個很不懂事的孩子但是我在三年級看了您的著作《論語》知道了許多道理我才發現自己的錯誤但是我看不懂您的作品您的作品是那么的復雜是那么的難懂。

　　一直到四年級我才知道您作品的一部分意義我就在想您為什么會寫這么難懂的作品呢？我還以為您是有什么問題呢至到我知道你的作品一大部分后才知道您的道理原來您的作品是有意義的而且還非常有哲理的。

　　我在看了您的一生后對您更是佩服你原來是殷朝的后代也是儒家學派的創始人《論語》是你平生的事跡。

　　我還知道您平生是一個很懂飯食的人您是一個長壽的人您對生活是很苛刻的您有有食不厭，膾不厭細、臭惡不食，割不正食……等等的良好習慣之所以有好的習慣才會有身體好。

　　我就要求自己要學習您的作風當天我就做了。

　　我越來越喜歡您的作品了我很喜歡您的《論語》我這的就連媽媽叫我吃飯我都沒聽見，媽媽就生氣了就不許我看了把我的書撕了我就哭了起來。

　　我到書店去看到您的書后就買了下來以后就天天讀您的書。您的書是我成長的重要之一是我看過最好的是最有說服力的我的記憶里《論語》就是我的生命、就是我的在生者、就是我的神……

　　我希望您的作品一直流傳下去讓我們后者知道自己的對與錯知道生命該做什么不該做讓我們知道自己的品德是好與環。

　　知道自己是什么的性情有則改之無則嘉勉

　　祝您：事事順心天天開心永遠活在人們心中。

　　初二歷史課上作文 篇8

　　曹操他究竟是名垂千古的梟雄，還是遭人唾棄的奸臣呢？我想有些人是因為他所做的事而憤憤不平，所以這些人才談曹色變。在這些人面前說曹操的壞話還可以但說曹操這點好那點好就不行了，他們就會和你理論起來說曹操怎么怎么了，做什么什么壞事了。

　　但在我看來他是一代梟雄。因為他能在亂世之中稱王稱霸也是一種能力，要是我出生在他所處的亂世還不知道是怎么死的呢？（開個玩笑）

　　因為曹操“外定武功，內興文學”，所以他不僅成為了漢末杰出的政治家。文學家。也成為建安文學的創始人。更成為了精通《孫子兵法》的軍事奇才。

　　說他是軍事奇才，是因為他很早就料到馬騰會謀反，所以早早就對馬騰采取了行動直至馬騰背后襲擊失敗。后來馬騰之子馬超為父報仇同樣也被曹操制服。

　　曹操不僅善用賢才大將，還用兵如神，并且智慧過人堪比“愛因斯坦”。

　　曹操的文韜武略是眾人皆知的，他筆下詩歌描述的如癡如夢，仿佛你身臨其境。曹操的詩歌造詣極高所作《龜歲壽》。《觀滄海》等，皆悲涼雄渾，氣勢磅礴。“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。等句更是傳誦千古。

　　關于曹操人們的評論很多但我站在學生立場上毫不猶豫的說曹操是一代功不可沒的梟雄。

　　所以我堅信曹操這位歷史的偉人，這位被后世追捧的詩人，是我國歷史上重要的一位偉人。所以我因我國有這樣一位偉人而驕傲。自豪。歷史的車樓輪不斷前進，記載著英雄人物的事跡，在我的心田中輕輕年輾過，留下喜歡印跡。

　　初二歷史課上作文 篇9

　　葉子變了，人生變了，心變了，社會變了，國家變了，歷史變了……

　　在秦朝，秦始皇因為一時短見把國家許多珍貴的文獻燒得干干凈凈。那些儒生就像牛羊一樣任人宰割。他們被扔進坑中，大批大批地活埋。后來，始皇帝又發動大批人馬修筑奢華的阿房宮，筑萬里長城，不知死了多少人。可是，殘暴的他竟也無動于衷。他不僅做出了這么多勞民傷財的惡劣行為，還十分寵幸酷吏。不知因為這又錯殺了多少人，又辦錯多少件案子。秦二世胡亥優秀并且完美地繼承了他親父親的行為。他寵信趙高使趙高胡作非為。凡是被趙高穿小鞋的都沒有好下場。最后人民受不了了，陳勝吳廣揭竿而起，各路造反軍風起云涌……但活到最后的只是英明的劉邦。

　　劉邦建立漢朝，大力實行仁政，百姓們十分敬仰劉邦，把他尊稱為漢高祖。到了文景之治，皇帝采用發展經濟、休養生息的政策，使漢朝興國安邦不用勞民傷財。到了漢武帝時期，英雄們更是立下赫赫武功，威加海內。李廣與匈奴打游擊成名，衛青憑借龍城之戰成名，霍去病在漠北之戰，二十歲時便一舉成名。這三人把匈奴打得老遠，使其不敢進犯中原。他們為漢朝的穩固統治做出了不可磨滅的貢獻。

　　到了漢昭帝時期，霍光作為輔政大臣與劉弗陵一起恢復漢朝的繁盛。可天妒英才，這位漢昭帝二十一歲就去世了。漢宣帝把霍家滅了，恢復文景之治時的與民休息的政策，恢復漢朝中興……

　　唐宗宋祖……

　　成吉思汗……

　　隨著十月革命的一聲炮響，中國封建王朝的時期正式結束。隨后，馬克思主義在中國興起。毛主席帶領中國共產黨推翻了壓在人民身上的“三座大山”，進而讓中國繁榮富強起來，讓百姓們幸福安康。變了，這才是真正地變了。

　　初二歷史課上作文 篇10

　　茫茫然然中，日子像織布機一樣轉動著，陽光卻不曾衰老，地球不會因為某個人的喜怒哀樂而放慢它的腳步，它始終呈現出一片碧藍，有過去，有現在，也有將來。我們能夠失去“現在”，但我們無法失去“過去”，因為那是歷史的本色

　　和煦如風者——莊子

　　他平和溫厚如鴿，卻又冷酷犀利如蛇，冷眼看盡世間不平與污濁又熱腸掛住，面對張口即來的楚國相位，我想他心中一定也曾波瀾起伏，但他最終還是放棄了。“往矣，吾將曳屋于涂。”他明白他的一生永遠只屬于清風綠水。

　　愛國屈原

　　也許是他喝得太多了，才會縱身與汨羅江水擁抱。直到如今，人們仍在為他的死感到可惜，對它的選擇也一直爭議不斷。

　　我，心里嘲笑著屈原的選擇。重新站在屈原的位置上，回到楚國，去做一個新屈原。

　　大殿上，楚王已不再重用我屈原了。我空有滿腹的報國熱情。我心痛了，眼睜睜地看著國家就要亡于奸人之手，我卻無能為力。我哭了，一天到晚喝酒寫詩。“長太息以掩泣兮，哀民生之多艱！”看到了太多的疾苦與貧窮，我無可奈何，來到汨羅江邊，縱身跳入江中，讓我破碎的心找個安歇之處。

　　我發現了我誤會屈原了，他是對的，我終于明白了你——屈原。

　　豪放李太白

　　人都說你豪放不羈，在紙醉金迷的京城里，唐玄宗命你供奉翰林院，高力士向你投來嫉恨的眼神，身邊到處都是爾虞我詐，楊玉環的那場盛大的霓裳羽衣舞，讓你彌散了曾經的記憶。可是，這個地方根本就不適合，你向往的是過一種自由自在、沒有束縛的生活，于是，你走了。

　　希望有一天，我們會找到歷史的本色，盡管，本色并不完美。

　　初二歷史課上作文 篇11

　　在我開始學習“魯”字的時侯，我所知道的姓魯的名人只有2個，一個是“班門弄斧”中說的那個古代有名的巧匠魯班，還有個就是魯迅，寫了些我不懂的文字，是個偉大的文學家、思想家、革命家。魯迅到底是個什么樣的人，我說不清楚，但這3個“家”，在我幼小的心靈中疊起一個高大的形象，我想他一定比魯班還聰明，是個大大的英雄。

　　起初，我還以為他真叫魯迅，在我學過他的文章后，才知道他姓周，叫周樹人，字豫才，浙江紹興人，出生于社會落低層。一個強烈的愛國主義者。

　　他頑強的在給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方，在為我們的民族努力著，他的這種精神難道不讓我們羞愧嗎？他是現代中國“民族魂”的代表，也是現在“民族魂”的塑造者之一。他的身上，集中了中華民族的優秀精神和時代的先鋒精神。他所走過的路——從封建階級的逆子發展為民主主義者，最后成為共產主義者；他所堅持的方向——民族的、科學的、大眾的、文化的方向，在現代中國都具有典范意義。

　　由于魯迅個人才能的多樣性，氣質的豐富性，知識的淵博，思想的徹底與解放，他為中國現代文學的發展奠定了基礎，幾乎現代文學的各種流派都可以在他那里找到最處的淵源。

　　魯迅給我們留下了豐富的文化遺產，他的深邃的思想，精湛的文學技巧，高尚的人格，已經影響了一代又一代的中國人，而這種影響必將長久地持續下去！

　　在我的心靈深處，默默地樹立起一座豐碑，潔白的小花圍繞其間，上面點著鮮紅的血。是的魯迅先生吃的是草，擠出來的是血！

　　初二歷史課上作文 篇12

　　從古至今，有多少人為了國家而鞠躬盡瘁，有多少人為了國家而寧死不屈。這樣的人數不勝數，然而岳飛就是其中之一。

　　在今杭州西湖畔的棲霞嶺，那里坐落著岳飛墓。岳飛（1103—1142年），字鵬舉，相州湯陰人，是南宋的抗金名將，被人們稱之為“忠骨”。在岳飛沒從軍之前，他的母親就在他背上刺下“精忠報國”四個大字，然后岳飛也不負所托，在他當上元帥以后，組成一支隊伍，名叫“岳家軍”，岳飛帶領這只隊伍從金軍手中收復建康，然后在鄴城中打敗金軍，接著又收復了許多失地。那時，在金軍的隊伍中還流傳著這樣一句話“撼山易，撼岳家軍難！”說明岳家軍紀律嚴明，戰斗力強。最后卻只因為皇帝與權臣秦檜害怕抗金力量太大而威脅到統治，令岳飛與他的軍隊班師回朝，并以謀反得罪名將岳飛處死。

　　至今，岳飛墓前還有秦檜的跪像，在岳飛的墓門上還有“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄妄臣”，其中忠骨與妄臣分別指的就是岳飛與秦檜。

　　在皇帝與秦檜命令岳飛班師回朝時，岳飛自己明知兇多吉少，還要步入虎口。因為他知道，雖然有人要殺他，但也畢竟是統治者，君要臣死，臣不得不死的道理，因為他也知道，自己畢竟在此生為自己的國家作出了巨大的貢獻，而不是虛度的，所以到死，他也無話可說。

　　到現在岳飛的墓依然香火鼎盛，而秦檜的跪像被人不知換了幾次了，說明人們多么懷念這位名將。

　　當我歷史學到岳飛這兒時，我深深被他的愛國熱情所觸動，他那偉大的而又崇高的品質使我不得不佩服。

　　是啊！古人不遠，我最喜歡的歷史人物非岳飛莫屬了。

　　初二歷史課上作文 篇13

　　縱觀歷史，無數名人都有著動人的故事。我愿和你一起去歷史中暢游。

　　汨羅江畔，風蕭蕭，水泱泱，驚濤拍岸。江邊，一位儒士身著素衣，仰天長嘆。為國王的昏庸無道，他憤恨；為奸臣的陰險狡詐，他無力；為自己眼看國家的淪陷卻無能為力，他絕望。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。狂風怒號，云雨驟變，只聽一聲長嘯，他縱身跳入水中，激起一片絕美的水花。銀珠四濺，那是英雄淚。

　　長安街上，一位醉者，一手酒壇，一手紙扇。一陣快飲，瀟灑長吟：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”天邊回蕩著那爽朗的笑。他好比翱翔的鷹，奔騰的馬，深宮圈的`住他的人，圈不住那棵不受羈絆的心。飲酒吟詩，那是他的生活，決非力士脫靴，貴妃捧硯可以比擬！懷著“天生我材必有用，千金散進還復來”的自信，他去追尋他的夢！

　　茅廬當中，臥虎藏龍，待劉備三顧茅廬，方才出山。獨坐空城，焚香操琴，披鶴氅，戴綸巾，嚇退十五萬兵。足智多謀，為眾首領所追捧。他卻忠心耿耿，只為劉備效力。草船借箭。火燒赤壁流傳千古。羽扇綸巾，長袖飄飄，在歷史的長河中留下濃重的一筆。

　　荷花叢中，在落日余輝之下，一位少女劃著小舟，踏上歸途。怎奈“爭渡”竟“驚起一灘鷗鷺”。世事難料，往日清純活潑的女孩會變的愁苦，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘凄凄”是她后期生活的寫照。這次第，怎一個愁字了得？窗外，下雨了，綠肥紅瘦對嗎？紅顏淚，無悔，為伊消得人憔悴。

　　他筆下，誕生了那柔弱的女子——心比比干多一竅，病如西子勝三分。為落花如泣如訴：“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”花落有人葬，卻不知自己已走到香消玉隕的邊緣。花謝花飛花漫天，紅消香斷有水憐？花落，人怨，愁漫天，無人念！可憐那弱不禁風的黛玉啊！

　　在歷史的長河中，屈原，李白，諸葛亮，李清照，曹雪芹在向我們招手，我愿和你一起去起中暢游！

　　初二歷史課上作文 篇14

　　死神，披著黑袍，扛著鐮刀，徘徊在人世間，不時帶走幾抹幽魂。可我從沒有為這流下過一滴淚水。我甚至懷疑我自己，是否真的如此冷漠無情，猶如死神，什么都不能使他停住腳步，來憐憫這個世界。

　　可這一天，死神帶走的不是幾抹幽魂，而是六十萬人的魂魄，中國南京在這一天迎來了有史以來最慘痛的一天。我的心靈為之震憾。六十萬人啊！無論婦女、老人，還是手無搏雞之力的嬰幼兒，都不能從鬼子的刀下逃離。請不說我有種族歧視，我真的痛恨日本人。六十萬人啊，就如他們手中的一張紙，輕飄飄的不值一提。至令還在他們的神社里供奉著那些二戰的戰犯，視他們為神明。

　　呵，日本人不只殺人，竟然還以折磨人取樂。一位孕婦的肚子甚至被割開，掏婦女腹中的胎兒，玩耍夠了，才一刀插死。

　　請不要說我殘忍。你應該閉上眼想象：如血的夕陽映照著了無生氣的南京城。地面上一灘灘的血跡仿佛在訴說著日本人的殘忍，一堆堆的尸體，一個嬰兒正躺在尸體的頂端，一個長矛正穿過他弱小的身軀……他們正無聲地控訴著日本人的殘暴。

　　請我們一起記住這一天，記住這一天的殘暴、記住這一天的悲傷、記住這一天的無奈、這一天的憤怒。

　　請我們記住這一天，記住這一天的屠殺；記住這一天，記住這日本人不把中國人當人的一天，記住這令中國人羞辱的一天。

　　請我們努力，努力讓中國雪洗這一天恥辱；請我們努力，努力讓中國從昔日的“東亞病夫”成為世界上令人尊敬的民族。

　　初二歷史課上作文 篇15

　　月考的歷史成績出來了，考得好的同學歡呼雀躍，我考得很糟。

　　經過一段時間深刻的反醒，我對自己犯的錯誤感到后悔莫及。思想上，我重新檢討自己，堅持從認識上，從觀念上轉變，要求上進，關心集體，關心他人，多與同學交流。學習上，我可以不避困難，自始至終為掌握更多知識，使自己的素質全面得到提升。但我深深明的到：人無完人，每個人都有自己做錯事的時候，重要的是自己犯了錯誤后如何改過自身，所以我一定嚴格要求自己。好好學習，把成績搞高到一個好的層次。

　　我承認，這次我是失敗了，出國但是失敗不等于我就永遠是弱者！書中說“失敗并不可怕，可怕的是你從此失去自信，一蹶不振……”這句話引起了我的沉思。我想：只有懦夫才把失敗當作不可逾越的障礙，而勇士卻把失敗當作通向成功的階梯。在以后的學習中我會取長補短，努力學習。居里夫人說過：“我們必須有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的。無論代價多么大，這種事情必須做到。”因此，我們可以總結出一道公式：自信+恒心+努力=成功。那么我們就讓我們的行動來證明這道公式吧！

　　古人云：“一分耕耘，一分收獲。”對！你付出了多少汗水，就能得到多大的回報。相信我，只要我們付出了努力，就一定能夠得到回報！

　　初二歷史課上作文 篇16

　　“冰凍三尺，非一日之寒。”我認為此次歷史月考的失利，絕不是一日之工。確實，我總結了以下幾點：

　　1、思想覺悟不夠深刻。思想覺悟是一個學生具有的基本條件，一個學生的基本任務是什么，就是學習，好好學習。一個正確的思想覺悟會帶領我們走向正軌，所謂思想不過關，成績如何過關。不僅僅是學習，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關鍵的。

　　2、沒有端正的學習態度。態度跟思想是相輔相成的。一個正確認真的學習態度是一個學生成才的必備基礎，有了正確的思想態度才能正確的對待學習這件事，出國正確看待考試成績的重要性，考試是學校對于學生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學校對學生的一種負責的態度。

　　3、基本功的不扎實。平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認的。一個知識點的背記，每一次簡單的作業，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎，而導致考試成績的不理想。

　　為此，我感到深深的懊悔與自責，我要向老師表示深刻的歉意，也對自己的不好好學習感到慚愧。學習本應該是自己的事情，可是我歷史成績不及格拖累了全班平均成績，并且我學習態度傲慢，顯然是不對的。面對53分的成績，我感到羞愧，也讓班級蒙羞，給歷史老師造成了極大困擾，給班級同學樹了不好范例。以后我一定改過自新，好好學習，天天向上。

　　初二歷史課上作文 篇17

　　歷史，仿佛是一本無形而又巨大的勵人之書。它無所不容，無時無刻不在向我們詮釋著真理，告訴我們人生的真諦。

　　歷史告訴我們，做人應該鞠躬盡瘁，死而后已。三國時蜀國丞相諸葛亮，自從劉備三顧茅廬以來，調兵遣將，用兵如神：火燒博望，巧借東風，三分天下，一心輔佐劉備興復漢室。后來又為報劉備白帝城托孤之情，輔佐后主劉禪，南征南蠻，七擒孟獲；北伐曹魏，六出祁山。盡心盡力嘔心瀝血，終因過度勞累積勞成疾。他真正做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”。所以才會有百年之后杜甫“三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心”的概嘆。歷史告訴我們，做人應該不拘小節，忍辱負重。西漢史學家司馬遷，因在朝廷上頂撞了皇上，被關入天牢，慘受宮刑。在這痛不欲生的時刻，他想到了死，同時又想到了父親臨終前，手指著那部未完成的書，眼睛望著他，眼神中充滿了惆悵，無奈和期待。于是，他又重新振作起來，忍辱負重，奮發創作，終于為后人留下了這部不朽巨作——《史記》。

　　歷史告訴我們，做人應該敞開心扉，兼容并蓄。我國古代的大清王朝，因自恃地大物博，國力強盛，就盲目自大，固步自封，閉關鎖國，終于在世界迅速發展的潮流中逐漸落伍，成為列強侵略的目標，最終走向滅亡。這一慘痛歷史告訴我們：“海納百川，有容乃大”。只有開放自我，才能提高自我。

　　歷史告訴我們許許多多，它向我們闡述了做人的真理，讓我們以史為鑒，助我們登上人生的頂峰。

　　初二歷史課上作文 篇18

　　人過留名，雁過留聲。

　　——題記

　　殘陽已漸漸被昏暗的山峰所吞噬，一行大雁從高空掠過，幾聲嘶叫一直傳向南方。仰望那片人際罕至的荒涼戈壁，“精忠報國”的岳飛曾在此與金人進行了一場殊死搏斗。瑟瑟的寒風吹亂了他昔日的戎裝，怒發沖冠，追云逐月，使“三十功名塵與土，八千里路云和月”，流芳百世。

　　中華上下五千年，有多少英雄豪杰/文人雅士闖出了一番驚天動地的事業而被載入史冊。然而更有多少人碌碌無為地度過了一生，不為人知。不知眼前的你想沉默一生還是想轟轟烈烈闖一番？但我認為，你我都難得來世上走一遭，便不如在這有限的生命中發揮出無限的價值，讓五湖四海都傳便你的名字，讓我們的子孫后代都為曾經喲你的存在而感到自豪。

　　要想能夠自己尊姓大名永遠留在這個世上，是何等的不易！司馬遷嘔心瀝血數十年，在昏天暗地的條件下塑成了《史記》；屈原毫不吝嗇地舍棄了自己風華正茂的生命才博得了人們對《楚辭》的喜愛；韓信苦苦忍受了跨下之辱才最終成為了一位家喻戶曉的能屈能伸的大丈夫……彩虹的美麗必須要經過風雨雷擊，成功的道路更是用亂石雜草鋪墊的。要想自己成為一名“大寫的人”真是難于上青天，只有任重而道遠，從小便像孟子一樣立下雄心壯志，才有可能有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的一天。

　　要想流芳百世，讓人們心中都留下你的名字，并非要像“多少長安名利客”一樣追名逐利，與他人勾心斗角。這樣只會躍到了它的對立面，只會像秦檜/和紳一般遺臭萬年。

　　流星在空中遨游時會留下一片令人遐想的美麗光焰，人在歷史長河中走過時更應留下自己的名字，讓歷史這個大花籃更加豐富多彩。

　　初二歷史課上作文 篇19

　　歷史，是一個國家繁榮與滄桑的見證，是一個民族文化的傳承，是一個社會文明更迭的輪回。——題記

　　踏一路紅塵滾滾，望一路金戈鐵馬，采一路蘭芷芳菲，閱一路文采飛揚。當我們親近歷史、總結歷史，乃能明白其中的警醒與彷徨，先祖們無奈的眼神仿似超越了時空，給人電光火石般的明悟。

　　歷史，是作為一個民族的傳承而存在，而其所要傳承的，正是民族的文化，可見，歷史與文化本就是密不可分的。

　　可如今，在西方主流媒體的宣傳下，西方文化早已取代了中華部分傳統文化，成為流行。

　　歷史告訴我們，每個民族都是通過戰爭的洗禮后成長的，是在與其他民族爭奪生存空間中創造文化的。任何一個民族都希望通過各種途徑論證自己的優越性，從而增強自身的競爭優勢，因此，文化是民族利益最完美的表達形式，而歷史，是最好的媒介。

　　我泱泱華夏五千年歷史傳承，作為古四大文明中碩果僅存的文明，這是每一個炎黃子孫為之自豪的事。近百年的歷史潮流中，中國社會所能汲取的最沉痛教訓，就是沒能認識到文化主權即是國家主權的核心組成部份！試問，當一個民族喪失其文化主權后，它還是一個自主的民族嗎？不過一介附庸罷了！

　　誠然，中華文化固有許多有待宏揚與發展的地方，時代在前進，歷史告訴我們：一個民族若不在時代的前進中發展自身文化，那么，只會被歷史潮流所淘汰。然而，不可否決的是，我們的先祖留下的歷史，必是無盡歲月中在這方凈土所得出的寶貴經驗。

　　往事隨風，早已湮滅在那方紅塵中，現在的中國，正在史書上寫下光輝燦爛的一頁：經濟的騰飛！近年來，我國邊境多是爭端不斷，民族尊嚴已受到挑戰！中華之領土，因上一代人為了地區和平與穩定，不忍再開戰端，已是“淪落”無數，祖國母親在哭泣！而我們這一代人所要做的，即是振興中華，用中國的強盛打消一切侵略者的念頭，實現那看似遙不可及的口號：犯我中華者，雖遠必誅！

　　歷史，所帶給人類的財富，遠非如此，我們要學會一點一滴的看待歷史、賞析歷史、品味歷史，亦或用自己的精神與勇氣去創造歷史！這時，便會融入世人所熟知的民族文化之中，為世人所銘記！

　　黑格爾說：人類從歷史中學到的惟一教訓，就是人類無法從歷史中學到任何教訓。——后記

　　初二歷史課上作文 篇20

　　生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

　　——李清照

　　猶記得，少年時你意氣風發。叔父項梁讓你學習書法詩歌，你說：“學文不過能記住姓名，學武不過能以一抵百，籍要學便學萬人敵！

　　”那時的你是何等的驕傲；后來你看到秦始皇南巡的車隊威風凜凜，你又說：“彼可取而代也。”那時的你又是何等的霸氣。這樣的你天生便注定擁有一個不平凡的人生。

　　果然，后來的事實證明你的確是不凡的。

　　秦二世暴虐成性，天下動蕩不安，各路人馬紛紛揭竿起義，為了救萬民于水火，你與叔父舉兵起義。雍丘之戰，你于萬軍之中斬殺秦三川郡守理由，秦軍大敗；巨鹿之戰，你身先士卒與軍士一同破釜沉舟，最終以少勝多反敗為勝；彭城之戰，你續寫奇跡，以三萬人馬盡殲對方五十六萬人，如此大的勝利可說是空前絕后，唯有你——霸王項羽才能辦到。

　　你的一生經歷了七十多場戰爭，幾乎戰無不勝。你是天生的軍事家，可是你卻不是好的政治家。鴻門宴上，范增多次使眼色，讓你除了劉邦永絕后患，可是你視而不見。于是范增只好感嘆:“豎子不足與謀！

　　”所有人都說你優柔寡斷，殊不知，你才是真正的有情。劉邦是你出生入死的兄弟，你們曾經同仇敵愾，一同滅秦，如今讓你親手斬殺自己的兄弟，這怎么行！

　　所以縱使最終是你落敗，縱使最終會被他殺害，你仍是要保他性命。對你來說，兄弟是一輩子的！

　　終于，在四周一片楚歌聲中，你輸了。營帳中，望著這位你深愛的紅顏知己，你不禁感嘆道：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！

　　”

　　值得你欣慰的是，你的軍士始終跟隨你，不離不棄。當諸將提出要掩護你逃至江東時，你終于流下了英雄淚。是啊，你還有這么多好兄弟！

　　你假裝答應了諸將的請求，行至烏江邊，烏江亭長勸項羽趕快渡過烏江。可是，你走后，諸將怎么辦，他們雖是下屬，但也是兄弟，你不能丟下他們獨自逃生，劉邦是絕對不會放過他們的，除非你死。望著滾滾烏江水，你笑了。

　　手握三尺青峰，你最后一次摸了摸愛馬的頭。終于，你起身，長劍直指青天，我聽見你用近乎呢喃的聲音道:“我項羽此生不負他人！

　　”聲罷，長劍一揮，一代霸王隨風而逝。

　　初二歷史課上作文 篇21

　　唐太宗曾經說過：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”歷史記載著我們強大中國的歷程。現在社會興起了‘傳統文化熱’。而歷史電視劇不計其數：《延禧攻略》、《隋唐英雄》、《鴻門宴》、《瑯琊榜》……。那么這些劇是否真的可以稱為歷史劇呢？

　　《隋唐英雄》中，李世民在編劇的筆下早出生不止10年。電影《鴻門宴》中，虞姬大彈魏晉時才傳入中原的樂器——琵琶。作為開年大劇的《楚漢傳奇》，諸多史實性錯誤受到質疑：在秦始皇“焚書坑儒”的背景下，競有儒生在私塾中教孩童們讀宋代才有的《三字經》；有段對白也貽笑大方，有人向趙高匯報，“陳勝、吳廣在大澤鄉起義了”——無論哪個朝代，當政者都不會把“造反”稱為“起義”。網友吐槽，“秦末居然有阿拉伯數字”“韓信大人好高科技，竟然不拿漢簡，讀紙書”。《山河戀之美人無淚》中，多爾袞寫給大玉兒的字條是：“你就是你，不需要作假。請接受我的道歉。祝你快樂。”《楚漢傳奇》中劉邦的臺詞更是俗不可耐：“我要命，我要什么臉”“他不懂，你把他當個屁放了吧”。

　　《甄嬛傳》則更荒謬，把一個勤勤懇懇的雍正皇帝寫成愚蠢，只關注后宮的糊涂皇帝，而還有一種“古裝電視劇”，像《瑯琊榜》，不說是哪個朝代的哪個事，只是向你闡述一個故事，也不屬于歷史上胡編亂造，而且人物對比鮮明，布局精美，演員演技爐火純青，很讓觀眾喜愛。

　　《雍正王朝》在1999年獲第17屆中國優秀長篇連續劇。其實《雍正王朝》改編于二月河的長篇小說。這個編劇還是很尊重史實的，只是在尊重歷史的前提上加一點“料”來博得觀眾的眼球。雖然劇中陳設有些破舊，不如現在劇中的精美，但是因為尊重歷史，在加上演員演技爐火純青，獲得觀眾大量稱贊。

　　現在所謂的歷史劇并不是指真正的歷史，編劇不再關注真實性，讓人們誤解歷史，相信那些根本不真實的人物形象，相信那些所謂的歷史事件，導演們對影視劇作品的質量不關注，只知道趕緊收錢投資下一部，如此惡性循環下，我們中國人對歷史的認知在一點點偏離軌道。其實了解歷史最好的方法是看書，看那些具有史實性的歷史故事。

　　希望將來的中國，有更多優秀的編導引領青少年們認知真正的歷史，讓更多的人了解中國。

　　初二歷史課上作文 篇22

　　歷史中的塵埃，總是被撣去。璀璨的明珠照耀了一個世紀一個世紀的光彩。

　　一個國家的歷史，響徹了一個國家的永久的警訓。它雖然是一份存留在過去的記憶，但是卻總是能給人一份真實的觸感。我們常常思索，在過去里尋找現在的蹤影，希望能給自己現在一個方向的指導。我們在歷史里尋找安慰，尋找同情。我們在讀歷史的時候也在塑造自己的歷史故事，我們把自己回想在歷史的美好中，仿佛那一刻時間會因為自己而改變一樣。可是終究讀古書三千，終不過一紙浮華。我們在歷史的世界里的自己，終究敵不過現實的殘酷。兵法三十六計，誰能運用如神。

　　中華上下五千年的國家變化，不過是一句“天下大勢，合久必分，分久必合”概括。每一個朝代的更迭仿就像是一朵浪花的翻滾，里面淘盡了多少風流人物，似乎總有幾個天之驕子在里面運籌帷幄。可是卻從來沒有人能改變時間長河的流逝。我不知道是是時勢造英雄還是英雄造時勢。我覺得似乎都不對，時也，勢也！非人力可改。英雄不過是順勢而生，順勢而去的。應該退則修己身，進則安天下。

　　如今的社會或許并不需要我們有多少作為，或許我們想的越多，迷亂太多，給別人的傷害也就會更多。或許我們并不需要建功立業的追求。所以我們有了更多的時間去尋找自己。在歷史中尋找自己，它一份安然恬淡，修身明己。不以物喜，不以己悲的想更高處看去的遠方。我讀著王羲之的蘭亭序，得到一曲的流觴曲水的奏響，在這種琴音回轉中。仿佛看到了一份輕松自在的存在與生活。或許是幻想太多，也是不能得到吧。我又在醉翁亭記里，看到一份攜與眾人的快樂適然，醉翁的酒總是讓人喝的久遠，有一份對山林之樂的體會，有一份隨太守之樂而樂的趣味。四時仿佛如此般沒有逝去過。我又回到了陶淵明的歸園田居，悠然的南山下，每日在田里勞作，帶到月亮升起方回。就像是曾析所說的“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風乎舞雩,詠而歸”。如今生活中有著太多的忙亂，每一個人都在等待著我們的作為，似乎不能停留的前進，只能在得到后，趕緊奔向下一次的得到，在這個世界里，你停下了便只有一次一次的不斷被遺棄的。

　　歷史在不斷走著，我們不能停下腳步的，或許我們未曾改變過歷史，但是我們如何去得到自己在歷史中，總是讓我不斷地思索與找尋。即使是痛苦又如何？或許在某一天找到的時候，陽光明媚。

　　初二歷史課上作文 篇23

　　向著金色的陽光，踏上蜿蜒的山路，一家五口展開了紅色之旅——走進塘波村。

　　塘波，在如今浦江的花橋鄉，這里遍布了翠綠的田野山丘，在這片希望的田野上，農民們種著綠色的有機蔬菜，大家一起走向致富之路。六、七十年前，這里是浦江的革命一根據地，這里有革命先一烈用鮮血染紅的歷史。或許，因為這熱血，如今倍顯生機；因為這段歷史，這里從未被浦江人民所忘卻。

　　沿著盤山公路蜿蜒而上，回想七十年前，這里沒有水泥路的鋪墊，山路崎嶇，可想而知戰士們的攀爬是多么艱辛。“為什么曾經要在這里攻打日本鬼子呢？”我不禁疑惑。“因為這里有高山的掩護，雖然崎嶇難行，但卻是‘可攻易守’的好地形。敵人們難攻呀！”爸爸說。我豁然開朗。崇山峻嶺之中，戰士們易防守，又熟悉地形，有山的掩護，勝利的幾率自然大。

　　來到山上，我們來到“紅色廉政故事展廳”內，這里有八個有關曾經江東縣政府領導一人的廉政故事，“火把事件”“番薯事件”等紅色廉政故事配上一張張圖畫，簡單易懂。在這里我明白了當年江東縣政府是如何管理約束自己的隊伍，人民的軍隊是如何做到嚴明守紀的。想打勝仗，領導一人應先清廉正義，士兵們才會有必勝的信念與為人民戰斗的正義感。

　　走出展廳，踏上石階，來到陳氏宗祠。這里展覽著江縣政府成立的一幕：江東縣政府成立后，積極動員人民參加革命，發展武裝力量。組織民眾進行抗丁、抗糧、抗稅，并徹底粉碎敵人的“五縣”圍剿。普及民眾教育、減輕財政稅收、開展新聞宣傳等活動。為解放軍南下、實現全國解放做了不可磨滅的貢獻。

　　這一次的紅色之旅令我感觸頗深：革命先輩用鮮血趕走了侵略者，換來了全中國的解放，然而如今日本政府仍沒有認清錯誤、沒有真誠道歉，但我們要做的并不是去奢望讓日本政一府有良知，而是讓自己強大，讓自己的祖國經濟、科技強大，就要靠我們每一個中國人的努力來實現，所以我們新一代青少年，未來祖國的棟梁，就要從現在開始勤奮學一習一、將來報效祖國。

　　下午四時，我們正式結束了這一紅色之旅。通過這一次的實踐，我深深地體會到了戰爭的殘酷，新中國成立的不易。我們生活在和平的年代，但那沉重的歷史應深深銘記在心。什么是愛國？我想愛國就是做好身邊的每一件事。“少年強，則國強”勿忘國恥，振興中華，好好學習，立志報國，讓我們從現在開始，攜手創造祖國的未來！

　　初二歷史課上作文 篇24

　　“再過二十年，我們來相會，看這春天里，風光多明媚……”這首歌在上世紀八十年代里紅遍了中國大江南北，它展現了當時自稱“80后”年輕一代的風采。他們激情澎湃，奮勇向前，他們沐浴著改革開放的強勁東風，胸懷壯志，成為當時國家的頂梁柱。

　　但是如今的“80后”已到了風華正茂的中后期，他們當中有的已成了上有老下有小接近中年人的生活，他們開始融入到了社會，失去了當年的風采。

　　但歷史的舞臺是循環的，是輪流值的。“80后”走了，新一批的“90后”為現代的社會生活注入了生命的活力。

　　“90后”，這是歷史賦予我們的光榮稱號，是現代生活中所搶眼時髦的字眼。生于90年代中的我們已不知不覺從父母的懷抱之中投入到了社會主義建造隊伍的大軍中。我們生活在人民共和國的年輕氣壯時期，生活在共和國的少年時期。祖國帶給我們良好的社會環境，物質基礎和思想文化。

　　我們享受著現代的物質的文明，信息化的時代，電腦、手機等各種電器走進我們的生活，我們是信息時代的“弄潮兒”因此我們的思想也隨著信息走在前人的前面，成了推進時代的新一代。陽光、活力、健康、飽滿、樂觀、自信的嶄新一代。

　　我們喜歡歌曲，我們樂于鍛煉，我們崇尚科學，我們追求文明，這是所有90后都追求的一種時尚，潮流。

　　但是我們90后雖享受文化、物質的先進，但我們也要繼承先人的“睿智、堅韌勤勉、自立自強。”我們從小在“蜜罐中長大，在家稱皇帝。”在前人眼里，有人替我們擔心，他們擔心我們只會享受，不會創造。但實踐證明，事實并非如此，但我們又不得不承認前人的擔憂并非并無道理。

　　但我們可以以自身的努力來克服先天天性所養成的習慣。我們作為新一代社會主義建設者，必須要融入社會感受社會，學到現代社會所必需的本領。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我們只有親身體驗生活，才可入睿智之林，才可謂心理與思想立在時代最前沿。

　　歷史的舞臺演繹著無數的角色。古今往來，榮辱興衰，這都成為歷史，那都是前人的功過。而在今天，歷史把舞臺教給了我們，我們在歷史的舞臺上，是讓中華民族繼續進行偉大復興，還是停滯不前，那只能讓后人來評價我們了。

　　但總之，歷史將舞臺交給我們，我們應在上面更創輝煌。

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