創新作文

時間：2023-09-08 08:45:40 創新我要投稿

創新作文精品【8篇】

　　在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的創新作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

創新作文精品【8篇】

創新作文篇1

　　李可染曾經說過：“踩著前人的腳印，最佳就結果只能是亞軍。”所以，我們要創新。

　　創新簡單理解就是創造新的東西，創新離不開人，人的發展離不開創新。最早的人類是古代猿人長期慢慢發展轉變過來的，我們目前的生活是由許多發明家絞盡腦汁給我們創造的這美好的`生活。這些科學家都是由理論好奇心所引起的，然后通過好奇心去研究，做出結果，最后成功的。比如，牛頓發現了萬有引力定律，達爾文發現了進化論和植物內部結構，史蒂芬-霍金發現了宇宙起源，愛迪生發明了電燈泡，給我們帶來光明。

　　國家的發展也離不開創新，創新才能讓國家更好的發展。只有國家強大起來了，我們才能過上幸福快樂的生活。比如，我們軍隊需要最新發展的武器，才能抵御國外的侵略；我們的國民需要科技創新，才能改變國家命運。

　　對于我們小學生，個人的發展也要創新。歌德說過：“要成長，你必須要獨創才行。”在學習上，我們要上課認真聽講，課下認真完成作業，努力把老師講解的知識弄懂，轉化成自己的知識，然后再做一些小發明和小實驗，再學一些其他的知識，再想一下書中的知識是否正確，這就是我們學生的創新。

　　創新需要我們每個人都要認真努力，我希望未來的中國是強大、和平、平等的，也是創新最多的國家。

創新作文篇2

　　“我們的`英語寒假作業最有意思，老師讓我們看《恐龍當家》《瘋狂原始人》《小羊肖恩》這些電影呢。”致遠外國語小學三年級學生小豆開心地說。

　　記者了解到，XX年的寒假時間較長，學校認為這更是孩子們走出校門、觀察社會、關心家庭、學會生活、鍛煉本領、增強素質的大好時機。學校寒假作業分生活篇、學習篇和安全篇。生活篇引導孩子懂得感恩，開展“孝敬長輩、體驗親情”感恩教育實踐活動，做到“五個一”：向長輩拜一次年;對父母說一句感謝的話;給老師發一條祝福的短信;幫父母徹底打掃一次家庭衛生;參加一次社會公益活動。學習篇激發孩子愛上閱讀，引導孩子制訂課外閱讀計劃，保證每天讀書時間。

創新作文篇3

　　哥倫布是15世紀的著名航海家。他歷經千辛萬苦終于發現了新大陸。

　　對于他的這個重大發現，人們給予了很高的評價和很多榮譽。但也有人對此不以為然，認為這沒有什么了不起，話中經常流露出諷刺。

　　一次，朋友在哥倫布家中作客，談笑中又提起了他航海的事情，哥倫布聽了，只是淡淡一笑，并不與大家爭辯。

　　他起身來到廚房，拿出一個雞蛋對大家說：“誰能把這個雞蛋豎起來？”

　　大家一哄而上，這個試試，那個試試，結果都失敗了。“看我的。”哥倫布輕輕地把雞蛋一頭敲破，雞蛋就豎立起來了。

　　“你把雞蛋敲破了，當然能夠豎起來呀！”有人不服氣地說。

　　“現在你們看到我把雞蛋敲破了，才知道沒有什么了不起，”哥倫布意味深長地說：“可是在這之前，你們怎么誰都沒有想到呢？”

　　過去諷刺哥倫布的人，臉一下子變得通紅。

　　對于這個故事，我有與眾不同的看法。

　　創新這個詞，很多人把它看得太過神圣，好像必須在某個領域有了很重大的突破才叫創新。我卻認為不是，只要做到了別人沒有想到或沒人去做的事就叫創新，不管這件事有多小。就像上面所說的故事一樣。發現新大陸，在我們現在看來好像并不是件難事。別說新大陸，在這個科技時代，連發現另一個星球都不是難事。但在哥倫布的那個時代，又有多少人會去想地球上還有沒有一塊新大陸呢？哥倫布他去想了，并且付諸行動，才發現了新大陸，如果沒有哥倫布這樣勇于探索，執著追求的人，又要晚多少年，地球上才會有一個人去找尋這塊新大陸呢？

　　很多人抱怨：過去，科技不發達，人們不了結的東西很多，所以才有很多可以創新，發掘的地方。而現在這個時代，科技如此發達，哪還有自己創新的地方？可是當人們看到別人取得突破，發現新東西時，就會無奈地嘆息：原來能這樣！我怎么沒想到呢！愚蠢的人只會將有價值的事物看成是平凡的.；而聰明的人總會從平凡的事物中找出有價值的東西。人們渴望著成功，渴望著夢想實現，卻找不到突破口，有的人之所以無法創新，并不是因為能力問題，而是因為他們無法認真對待每一件小事。科學的探究是無止境的，供我們創新的地方很多，但是它們很多可能很普通，被我們看成“小事”，一次次地錯過了。就如同那些不起眼的角落也能長出美麗的花朵一般，創新既容易也不容易，容易的是我們能找到很多創新的地方，就連那些最不被人們看好、令人不屑的地方也能作為創新的土壤，而不容易的是我們要全身心的，堅定的投入到研究中，用盡我們畢生所學，讓這“土壤”上開出“花朵”。然而這過程中最難熬的不是一個個漫長的黑夜，一堆堆學術理論，因為在投入自己的樂趣，追逐夢想時，研究再苦，也是快樂的。最難熬的是他人的閑言碎語，它們往往會動搖人的決心。這時，我們可以學學袁隆平爺爺，當時他研究的雜交水稻并不被人看好，面對各種譏諷，他并沒有放棄，而是更加熱情的投入研究之中，最后終于發明了雜交水稻，解決了全球的糧食問題！所以在研究過程中，我們雖要多聽他人見解，但面對惡意的嘲諷和詆毀，不用在意，要堅定自己的信念！

　　在日常生活中，創新從一個個小事做起。創新的意義在于打破常規，有與眾不同的想法，并付諸實踐。所以并不用刻意的去追求大突破，大突破也是由一個個小創新累積起來的。一個個小創新使我們取得大突破的必經之路，更是我們一步一步通往成功與夢想的墊腳石。

　　或許現在的我們對于世界來說，我們沒做出創新，但對于我們自己來說，我們正不斷創新，進步，超越自我。帶著夢想向世界的舞臺進發著！

創新作文篇4

　　————談在幼兒繪畫活動中創造力的培養

　　對幼兒進行創造力的培養并不意味著幼兒創造力的缺乏，幼兒的思維往往不受時空的束縛，不被經驗和規律所限制，大膽、自由而富有創造性。但是單一的教學方式容易僵化幼兒的這種思維，使其失去創造的活力。為此，我們展開了一系列的教學實踐，改變傳統的觀念、內容和方法，在繪畫活動中，努力實現對幼兒創造潛力的激發和發展。

　　一、興趣抓住孩子的心

　　興趣是學習的動力，也是最好的老師。在以往的教學中，蠟筆畫占了主導地位，而一味的蠟筆畫，容易使幼兒疲勞，產生厭惡情緒。我們選擇一些不同材料和方式的繪畫活動。多形式的繪畫，讓幼兒不斷地產生新鮮感，既了解了繪畫多樣的表現手法，更保持了對繪畫活動的興趣。首先在作畫工具上，我們加入了水粉畫、蠟筆水彩畫、水彩筆畫等。

　　在作畫方式上，我們開展了拓印畫、線條畫、刻畫、磨畫、浸染畫等活動，如蠟筆水彩畫《寒冷的冬天》，用蠟筆先畫出雪地、雪花和房屋，再用藍色的水彩涂一遍，白白的雪花就顯露出來了，多有趣呀！還有拓印畫，先在吹塑紙上刻畫出圖案，然后涂上各色水彩，再用紙拓印下來，多神奇呀！其次是繪畫內容本身的趣味性，我們有選擇地運用一些帶有娛樂性的題材，以吸引幼兒主動參與，如《有趣的圓》，給圓添上幾筆，讓它變成太陽、蘋果、線團，《曲線畫》，讓筆娃娃在紙上“跳舞”，勾出隨意的線條。這些新奇、獨特的作畫工具、方法和題村，讓幼兒沉浸在充滿樂趣的活動中，他們自始至終興趣盎然，充分體會著繪畫的樂趣。

　　二、命題解放孩子的手

　　以住我們對繪畫的命題，總是根據老師的范畫而定的，這樣在一定的程度上束縛了幼兒的想象，也框住了老師引導、啟發的范圍，當老師要求幼兒動動小腦筋，畫得和老師不一樣時，我們會發現，幼兒只會對背景加以添畫，從真正意義上講，不能說有創造性，在這一學期里，我們選擇了一些有創意的命題，如《假如和美麗的動物結一次婚》、《有趣的臉譜》、《打針》等，我們還對原有的一些內容進行了修改，如將《奶奶請坐》改為《我愛奶奶（爺爺）》，將《我給花兒把水澆》改為《愛護綠化》，將《騎木馬》、《滑滑梯》改為《兒童樂園真好玩》，將《跳繩》、《蕩秋千》改為《我們愛鍛煉》，這些有趣的命題既來自于生活又為幼兒提供了一個充分發揮想象的空間，老師在引導、啟發時也可以借題發揮，激活幼兒的想象。

　　三、指導巧啟孩子的腦

　　幼兒創造思維的啟發體現在具體的指導中，我們把范畫作為讓幼兒了解課題的一種手段，出示以后引導幼兒觀察、欣賞，等幼兒作畫時，把范畫收起來，避免使之成為幼兒參照的對象，避免養成幼兒的依賴性。在示范時，也不只是單單對范畫的示范，而是在啟發、引導幼兒討論的同時，根據討論的情況，結合教學中的難點、重點加以示范，這樣幼兒既掌握了一定的繪畫技巧又不會被范畫框住了思維，如在《我愛奶奶（爺爺）》的教學中，我們把學畫老年人作為重點。

　　引導幼兒討論并示范了老年人的臉部特征（皺紋）和服飾特征，然后讓幼兒畫自己的爺爺奶奶，果然，每個幼兒的畫面都顯得豐富多彩：有的畫給看報的爺爺拿眼鏡；有的畫陪奶奶做操；還有的畫給奶奶捶背……，一顆顆敬老愛老的心躍然紙上。又如在《有趣的臉譜》教學中，教師沒有示范，而是通過引導觀察，讓幼兒自己發現臉譜的特征，再嘗試表現。別外，結合課題內容，在指導的過程中，我們設計了層層深入的問題，對

　　幼兒進行啟發和引導，讓幼兒的小腦筋動起來，大膽地想象，并以繪畫表現出來，如《打針》這節課，我是這樣引導的.：

　　（1）你們打過針嗎？

　　（2）在什么地方打針？

　　（3）為什么打針？

　　（4）誰給你們打針？

　　（5）打針時你怕不怕？為什么？

　　讓幼兒回想自己打針時的場面和感覺，以及人們的不同反映，這樣畫面既豐富又有趣。四、技能表現孩子的情繪畫需要創造力，也需要一定的技能，我們主要對幼兒進行了繪畫技巧和色彩運用的訓練。首先是技巧的訓練，在教學中，我們摒棄以住以臨摹為主的技巧訓練方法，而是通過觀察、討論、演示和示范，讓幼兒掌握事物的基本特征和繪畫規律，然后舉一反三，進行繪畫創作。如《小鴨嬉水》，老師分別制作了可活動的小鴨身體和頭部，通過演示，讓幼兒知道只要變換身體和頭部的位置，就可以畫出形態各異的小鴨。

　　同樣，畫人物時，只要變換四肢的形態和服飾，就可畫出不同的人來。其次是色彩運用的訓練，色彩是繪畫的重要表現手段之一，在幼兒美術活動中，除了必要的技能訓練外，對色彩的認識及運用的學習也是很重要的。畫家馬蒂期曾經說過：“如果線條是訴諸于心靈的，那么，色彩是訴諸于感覺的，……”形狀和色彩的結合對于創造繪畫是必需的。

　　首先，學習深淺色的辨別和運用，如《單色畫——小汽車》，將小汽車畫好后，只選一種顏色涂，通過涂色時的深淺處理以及各種花紋的裝飾來豐富畫面，讓幼兒知道，只要掌握正確的方法，一種顏色也能畫出漂亮的畫來。其次，改革單一的色彩觀，只要想得到就可以畫出來，太陽為什么不可以是綠色的呢？因為我戴上了綠色的眼鏡，看到了綠色的太陽。

　　學會辨別冷暖色，了解色彩所表達的不同情感。如《有趣的臉》，讓幼兒畫出各種表情的臉，并學習用暖色表現愉快、高興的表情，用冷色表示傷心、哭涕的表情，讓幼兒體會冷暖色的豐富內涵及表現力。讓幼兒在不斷感受一個多彩世界的同時，學習色彩的運用，并大膽的用色彩來表現自己眼中的世界。總之，創造力是一種最能超越一般成就的能力，但也是最容易受挫傷的能力。在繪畫教學活動中，我們努力建立這樣的觀念：“繪畫是我們的語言，你想說什么可以把它說出來”，讓幼兒了解這句話的含義，鼓勵幼兒的創作。

　　不要求每個幼兒都能很好地用繪畫表達自己的想法和情感，不要求“千人一面”，但要讓每個幼兒都能大膽地表達，“我畫的是……”，一張或許你看不懂的畫中，閃現的是幼兒創作的火花和心中的快樂。當孩子創作出一幅自己的繪畫作品時，他所完成的是一次和畢加索一樣的創造活動，盡管創造的結果不同，但創造的本質是相同的。我們并不期待每個孩子都能成為畢加索，但我們可以努力讓每個孩子學會象畢加索一樣創作自己的作品。

創新作文篇5

　　莎士比亞說過，推陳出新是我的無上訣竅。也就是告訴我們，創新，是成功的原因與訣竅。創新，為什么創新，是為了明天更好的發展。創新，為什么創新，是為了人類更大的進步。

　　創新是什么？創新是打破舊念，推出新觀的意思；創新是什么？是與時代同行，不斷進取的意思；創新是什么？是改變歷史，讓新理念出現的意思；創新是什么？是創造出新世界的意思。人們因何而創新，因為要創造新世界。

　　正如莎士比亞的這一名言一樣，創新可以改變很多東西，是成功的無上訣竅，他是這樣說的，也是這樣做的，他按照他的語言，推陳出新，寫出了一本又一本著作，顛覆整個文學界，讓他一舉成名，而他為什么會成名呢？正是因為他勇于創新，敢于創新，創造出了新的'文學奇跡，如果他只是一味的靠著一本書，一個寫作手法，不去創新，那么他的書籍作品會被人看好嗎？不會。為什么？因為千篇一律的事物，會被人看厭，會被人看透，而勇敢大膽的創新，才會被人看好，被人認可，才能獲得永垂不朽的名譽，莎士比亞就是一個這樣的人，一個敢于創新的人。

　　這句名言的意思是，通往成功的道路就是不斷創新，繼承著先人的知識，努力創新，必定可以取得成功。生活在這個和平富饒的年代中的我們，更應該這樣，創造出更好的明天，創造出更好的未來，沿著先人的足跡，在這基礎上更上一層樓，創新出更多的對人類有用的，為人類造福的東西。

　　我們是青少年，我們是祖國新一代的接班人，我們只有努力地去創造新的輝煌，才可以使祖國更加富強，加油吧！

創新作文篇6

　　一、課題研究的背景

　　長期以來，小學作文格式、內容、語言千篇一律。寫作文多是“依樣畫葫蘆”，就算勉強成文，也缺乏真情實感，缺乏創新思維，難以創造出富有感染力的“新產品”。多是空話、套話，失去了個性和創造力，使學生對作文如同感冒，部分學生存在作文“恐懼癥”，提起作文就頭疼。把寫作文看作是最大的精神壓力，創新作文寫作，調動學生的寫作激情，它是培養學生成為作家的搖籃。

　　二、課題研究的理論依據

　　根據兒童心理學和教育學以及愉快教育的理論。創新作文教學以愉快作文教學為前提，突出“創新”兩個字，只有學生對寫作感興趣，才能促使他們滿懷熱情，集中精力，積極主動地去探索知識，并克服困難不斷創造。作文教學中學生是學習的主人，教育者只有通過培養和引導學生的興趣，才能使他們覺得快樂，學得主動，寫得生動。“興趣”是寫作的前提，有興趣才會有創造，創新作文教學正是貫徹了這一宗旨。

　　三、課題研究的主要內容

　　（一）創新作文培養創新意識

　　1、標題新。標題是文章的眼睛，因此在命題過程中必須把握命題的多樣性、新潁、別致，學生一看就產生濃厚的寫作興趣，含意深刻，的確有新意，給人耳目一新之感。

　　2、立意新。立意即確立文章主題，應追求主題的立體感、血肉感、流動感。也就是說應給人以新感受、新啟發、或深刻的教育，用創新的眼光，創新的思維去審視、思考問題，反應新生活，要緊跟時代的步伐。

　　3、材料新。創新作文的材料必須具有典型性、代表性，能表現人物個性，揭示事物本質。

　　4、語言新。語言新即語言清新自然，鮮明生動，富有個性。

　　（二）創新作文遵循的原則：

　　1、讀寫結合原則：在閱讀教學實踐中，把學課文和學作文融為一體，做到讀寫全程結合，同步改革，同步發展。堅持"讀為基礎，從讀學寫，寫中促讀，多讀多寫"的主張。

　　2、新穎性原則：在情境作文教學中要以新穎的優化的情境形態為刺激物，吸引學生的注意和興趣。

　　3、實踐性原則：充分利用現實生活中的語文資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內容、形式與渠道，突出實踐，使學生有話可說，有事可寫，有感可發。

　　4、求異求優原則：教師要引導學生從盡可能多的不同角度來分析問題，解決問題，提出盡可能與眾不同的新觀念，新思想和新辦法，并能從"異"中求"優"。

　　四、課題研究的目標

　　（一）教師研究目標

　　從已有的作文教學經驗出發，建立一種具有實驗研究基礎的、具有實用價值的創新作文教學的操作模式，包括作文教學的指導思想體系、作文教學的內容的確定、作文教學的課堂結構模式、作文教學的手段、及作文教學的評價體系等。

　　（二）學生培養目標

　　1、激發學生的寫作情感，樹立寫作自信心，掌握寫作方法和寫作技巧，會說會寫。

　　2、發展學生的思維能力，培養創新意識，激發想象力和創造潛能，實現作文內容上的創新。

　　（三）訓練目標：

　　1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

　　2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

　　3、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　4、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句。

　　5、培養學生學會觀察生活，具有一定分析能力、想象能力。養成積累素材的習慣。

　　6、習作內容要求要真實具體，語句要通順、連貫。

　　（四）訓練形式：讀寫結合，素描作文，室外觀察景物或社會實踐活動，會寫生動的故事及童話等。

　　五、課題研究的步驟及措施

　　第一階段（20xx年9月－20xx年12月）：啟動階段。工作重點是明確目標，激發興趣，進行創新作文教學課堂教學模式的`探索。

　　具體措施：

　　1、學習創新方法論并探索創新作文教學課堂教學模式。

　　2、典型引路，分片探討。

　　3、采取多種方法，使學生嘗到作文成功的喜悅。

　　4、利用作文課對學生進行專門的習作訓練。

　　第二階段（20xx年1月－20xx年4月）：提高階段。利用一年的時間來強化訓練。主要任務是讀寫結合，上好三年級的作文活動課，著力培養學生的閱讀能力，觀察能力，分析和想象能力及創新思維能力。

　　具體措施：

　　1、抓好閱讀教學課堂內作文訓練與課外讀書筆記訓練的結合。

　　2、通過上好游戲、表演、折紙、實驗、采訪、游覽等形式的作文活動課，培養學生的觀察能力、分析思考能力，為學生創造寫作的素材，激發學生的寫作熱情，調動學生寫作的積極性。

　　3、班級編寫作文集。使每個學生嘗試到成功的喜悅。

　　第三階段（20xx年5月－20xx年8月）：總結階段。重

　　點培養學生的想象力和創造性思維。

　　具體措施：

　　1、利用課堂、課外活動時間，采取編寫故事，編寫童話、想象作文、作文欣賞等多種作文教學形式，改進作文教學的方法，創設情景，為學生拓展思維想象空間，引導學生善于觀察、善于分析、善于想象，甚至能所見成文、所說成文、所寫成文，最終實現培養學生豐富的創造力。

　　2、課題組每學期召開兩次研討會，每學期課題實驗老師上匯報課一節，平時做好資料的收集。

　　六、預期成果

　　一年后，學生的作文水平及綜合素質得到大面積提高，學生樂寫面達80％以上，會寫寫好面達70％以上。

創新作文篇7

　　人生中的困境往往是成功的關鍵，身陷困境時，就要看你怎么樣走出困境，而幫助你走出困境的往往是創新的能力。

　　這幾周，我們小組都在準備習作集。在我們組余同學畫完習作集封面后，他遞給了我，讓我欣賞評價。我看了后很滿意。可是有一件不好的事發生了，突然之間，一滴水滴在了畫上，圖案的右下角立刻變得模糊不清，影響了整幅畫的效果。我很著急，思索著對策。忽然，我眼前一亮，讓余同學又在習作集有水的地方畫了一朵花，這幅畫立刻又漂亮了起來。而且，這朵花畫得令人稱贊不已！這次的'因禍得福，不是創新的功勞是什么？

　　我們在生活中要學會創新，創新可以幫助你鑄造成功。當你遇到挫折時，你可以開動腦筋，用創新的思想去應對挫折。再如一位時裝設計師，他不小心把一件價值連城的裙子邊弄破了，之后他用水鉆在裙邊加以裝飾，裙子立馬被銷售了出去，并且生意越來越火，大家都喜歡他的創意！這源于什么？這源于他的創新意識。

　　創新鑄就成功！讓我們盡情地用智慧去體驗創新的樂趣！

創新作文篇8

　　危，有時又很大，比如汶川地震。20xx年5月12日下午14點28分，請記住這個時刻，來自地下二十多千米的震動震倒了校舍，震倒了家園，震到了許多大工程，可是，危難，卻給了我們見證母愛的機會，見證師德的機會，見證團結的機會，見證國家關懷的機會！大災有大愛，恩格斯曾說：沒有一場巨大的`災難不是以歷史的巨大進步作為補償的。而我們中華民族，將以災難作為凝聚人心的契機，崛起！

　　人生如山，危中尋機好比尋徑如山，方知山之高！

　　人生如海，危中尋機好比揚帆入海，方知海之大！

　　我們都不喜歡黑夜，但我們喜歡星空；

　　我們都不喜歡危難，但我們可以轉為危機。

　　無論是面對個人命運的危機，還是國家命運的危機，就讓我們危中尋機，創造輝煌！

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