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師德師風討論個人發(fā)言稿（精選18篇）
在生活中，很多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的師德師風討論個人發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風討論個人發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸。20xx年xx月xx日，教育局召開了師德師風建設(shè)座談會。局長在會上指出，教育發(fā)展，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本，強調(diào)了師德的重要性。上一周，我們學校也圍繞師德師風建設(shè)展開了一系列活動，使我們深深的認識到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。在今后的教育教學工作中，作為一名普通的老師，我們應(yīng)該從何做起呢？怎樣才能真正達到學高為師，德高為范的標準呢？我認為應(yīng)該從一下幾方面做起。
一、提高自身素質(zhì)。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持一切為了學生，為了學生的一切，樹立正確的人才觀，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅持做到不體罰或變相體罰學生。
面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當?shù)?，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。
三、正確處理自己與學生家長的關(guān)系。
在與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。社會上，對我們一實小老師的評價非常高，他們認為，我們的老師真正做到了這一點。另外，我們要尊敬家長，和學生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮。
四、不指定地點購買學習用品。
其實這一點我們一實小的老師做到很好，上次局里進行的師德師風調(diào)查就能說明這一點。我們一定會把這個優(yōu)秀的做法堅持下去的。
五、對孩子一視同仁。
孩子的座位是家長關(guān)心的一個話題。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問題的孩子，其他的孩子按高低個排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜視、還要每周調(diào)一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動調(diào)桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調(diào)換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒有一個老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說明什么，我們一實小老師的素質(zhì)高，我們對自己的要求嚴。
六、上課不接、打手機。
我覺得上課、開會關(guān)閉手機已經(jīng)成了我們一實小老師的習慣性動作。我想，這個好作風，我們會一直發(fā)揚下去的。
老師們，師德師風的建設(shè)不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)w老師共同努力，堅持不懈。我們一實小良好的口碑，就是社會對我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造一實小的品牌！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師德師風討論個人發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
根據(jù)學校的安排，今天我站在這里和大家就師德師風、愛崗敬業(yè)做一個發(fā)言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長，這么一個嚴肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達的，所以，如果有不恰當?shù)牡胤剑埓蠹抑刚?/p>
師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養(yǎng)；師風，是教育這個行業(yè)的風尚風氣。記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，作為教師，我們的師德就應(yīng)當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在你的學生心中撒播這些東西呢？愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，為人師表，誨人不倦……這些都是良好師德的寫照。
師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”育人者當先自律。作為教師，我們是學生在學校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動、一言一行，都在有意無意的對學生的思想和行為進行著指引，都對學生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。
“十年樹木，百年樹人”。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。身為教師，我們都懂得，教育是平凡的事業(yè)，教育，是奉獻的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時，曾為自己一生就將與一兩本書打交道很是失落與不甘，覺得一輩子的工作太簡單太普通。如今已從教整整10個年頭的我感受卻全然不同，每當看到學生那一雙雙渴求的目光，一張張稚嫩的面容，不由得涌起一股強烈的責任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉，但卻可以用平凡與崇高的師德之光，守住心靈的寧靜，照亮一片清純的天地，我尊重我們所從事的職業(yè)。
在我們的身邊、在我們的'校園里，我們親眼目睹了很多老師愛崗敬業(yè)、講求奉獻的行為，親耳聆聽了老師們甘于平凡、兢兢業(yè)業(yè)、靜心育人的感人事跡，親身感受了那些為了學校和孩子的明天，真誠奉獻的雖普通卻又博大的情懷。就在我們的學校里，就在我們的同事中，我就被許多老師平凡中不平凡的舉動無數(shù)次深深的感動。我看到高老師幾十年如一日的每天早早到校，喻沐華、梁靜老師利用中午的午休時間輔導(dǎo)學生的情景，也許，還有很多很多課堂內(nèi)外的諄諄教誨、默默奉獻，我們沒有看到，卻都能深刻體會到。這樣的感動，難道不是一種來自對師德的感動嗎？
所以，師德，不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，是對學校、對社會、對工作、對學生、對家長高度負責的精神。師德，也是一種態(tài)度，一種學無止境、踏實工作的態(tài)度。師德，更是一種敬業(yè)樂業(yè)、嚴謹教學、愛生奉獻、言傳身教的行動，需要我們無悔的付出！
嚴在當嚴處，愛在細微中。有人曾經(jīng)這樣描述過他心目中的老師：老師就是給天使縫補翅膀的人！也許這個比喻，開始一聽，有些令人愕然。面對我們的學生，坦率的說，可能很少有人把他們當做天使，因為他們的身上有太多的缺點：不是那么聽話，也不一定很聰明，學習基礎(chǔ)差，行為習慣差，但是我們有理由相信，只要我們用良好的師德和文明的行為來影響他們，用奉獻和真誠來關(guān)愛他們，用品格和智慧來澆灌他們，他們?nèi)匀豢梢猿蔀樘焓梗±蠋焸儯妥屛覀円黄饋碜鼋o學校的幾百名同學裝上或者縫補上飛翔翅膀的人吧！當我們看到通過我們真誠的關(guān)愛和教育、引導(dǎo)，同學們的言行規(guī)范了，舉止文雅了，能夠承擔社會的責任、直面人生的風風雨雨展翅翱翔時，我們的心里一定滿含欣喜！
有一首歌唱得很好：“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土。”它表達了對我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出，有一天，當我們再一次次聽到這首《好大一棵樹》時，我們的心中都會升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷！我們的學校也會因為我們大家共同努力的耕耘，更加壯大！
師德師風討論個人發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好！
我是來自高三一部的xxx，擔任高三10班班主任和9、10班的歷史課。非常感謝學校給我這樣一個機會，讓我在這里和大家共同探討班級管理問題。作為一名班主任，班級的管理經(jīng)驗談不上，只能算是感受，希望能與在座的各位老師共勉。
20xx年我從師大畢業(yè)回到母校走上三尺講臺，真正的成為一名教師。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)12個年頭，期間我一直擔任班主任工作。小的時候我對教師是非常的仰慕與崇拜，等真正成為一名教師后，才知道仰慕與崇拜的背后是一份沉甸甸的責任。
還記得20xx年我接手的一個班級———高二27班，據(jù)說這個班從高一開始紀律就很差，班級量化積一個學期扣分達到1000多分，相當于幾個班的總和。班里學生時常發(fā)生違紀行為，甚至發(fā)生不服從管理，頂撞老師的行為。這個班還有一個特點是藝術(shù)班（音樂與體育的綜合體），體育生好動，音樂生好鬧。這該如何是好，我曾經(jīng)找借口猶豫過，教師的責任不允許尋找我借口，任何借口都是推卸責任，在責任和借口之間，選擇責任還是借口，更體現(xiàn)了一個人的工作態(tài)度，我選擇做“沒有借口的教師”。我想起李開復(fù)的一句話“用勇氣去改變可以改變的事情，用胸懷去接受不能改變的事情”。這個班我接手了，這是無法改變的事情，我有勇氣去接受它，也有胸懷去改變它。接下來，我和班里的一些同學進行了交流并召開主題班會，從思想上引導(dǎo)他們改變；我結(jié)合班級實際制定了班級獎懲制度，并民意測驗更換了一些班干部；我和其他老師溝通上課情況，并在上課時在教室外觀察學生動態(tài)，還以“聽課”名義到班里做個“旁聽生”。一個月下來，班級的違紀減少了，上課的氣氛也好了，高二27班在第一個月月末量化排名由倒數(shù)第一躍居同系列第一名，年級部也前所未有地給予了27班每名學生一支圓珠筆的獎勵。同學們對自己以及班級也有了新的認識，他們從來沒有相信自己也會做得這么好。我也明白了：當我們遇到難以解決的問題時，永遠不要推卸責任，尋找解決問題的方法，才是最有效的工作原則，也許這就是責任的真諦。
在這個世界上，每一個人都扮演著不同的角色，每一種角色又都承擔著不同的責任，我們的社會需要責任，因為責任能夠讓社會有序、穩(wěn)健地發(fā)展；我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭充滿愛；我們的工作需要責任，因為責任讓工作更有創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。如果把責任放在天秤的一端，那么另一端就是家庭的幸福、社會的平安和工作的出色完成。
工作會給我們帶來財富、帶來成就、帶來快樂、帶來幸福。與此同時，也給我們帶來責任——一份十分凝重的責任。這份責任，與工作緊密相連、密不可分，就像一對孿生兄弟。海爾CEO張瑞敏說過“什么叫做不容易？就是把容易的事情反反復(fù)復(fù)得做到位，就是不容易。”這個道理其實再簡單不過了，也確確實實是一個真理。一旦你踏上了一個崗位就選擇了一份責任、擁有了一份使命。要承擔職位賦予你的責任。就必須按時按質(zhì)完成負責的工作，要清楚自己該承擔的責任，明白自己該負哪些責任，自己的責任是什么。沒有責任心的教師不是合格的教師，勇于承擔責任才會被機會垂青。既然我們選擇了教師這個職業(yè)，就要以教師的事業(yè)之心做好它！
責任是一種使命。曾經(jīng)看到過這樣一段話：“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”這段話使我深深地體會到教師的責任之重大。對于一個孩子來說，老師就是他們的引航者，老師的一言一行，都會在他們的內(nèi)心深處烙下深深的印痕。這就需要我們不斷加強自身修養(yǎng)，不斷提高自身工作責任心和師德水平，要有“大愛”的精神，將愛的陽光灑向教室的每一個角落。
責任是一種態(tài)度，是工作的源泉，往往做與不做之間的差距就在于責任。在日復(fù)一日、年復(fù)一年的教育工作中，如果能將平凡的工作孕育成偉大，在重復(fù)單調(diào)的工作中享受快樂，才是工作的最大意義。正因為責任，我們應(yīng)該有豐富的知識、扎實的理論；正因為責任，我們應(yīng)該掌握好的教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力；正因為責任，我們更應(yīng)在實踐中思索，在思索中反思，在反思中成長。最終在踐行和追尋中享受著教師職業(yè)帶來的那份幸福與快樂。
“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要對學生負責。古訓(xùn)說得好：“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”。可見，對學生的責任也要體現(xiàn)在嚴格要求上。陶行知先生曾經(jīng)說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。當學生們產(chǎn)生厭學情緒，我們動之以情，當學生犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因為我們當老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在我們的教育的沐浴下，長成參天大樹，也正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂。
選擇了工作，就等于選擇了責任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實話：人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此，不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂，那么我們的'工作將是幸福的。在我們的教育教學中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做，即使有時我們認為是一點意義有沒有的工作，如果我們自怨自艾，滿腹牢騷，這一天的工作就是無奈的的，感覺是苦惱的，身心是疲憊乏力的，伴隨而來你的一天將是灰暗的；如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的開心，時刻保持一個良好心態(tài)，干一行愛一行，那么一天的工作就會是有效率的，感覺是舒坦的，這成就了我們的每一天都是陽光的。既然如此，無論我們在什么工作崗位上都要記住：一定要用心去工作。
我的身邊就有許多富有責任感的榜樣，他們的先進事跡感染激勵著我，我們高三一部趙東升主任，盡管是體育老師，卻擁有數(shù)學老師般嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；我們學校的多位年長前輩老師，堅守責任，一直堅守在教學一線；我們學校的各位班主任披星戴月而來，夜深人靜而歸，堅守在值班崗位。我想這就是我們一中人的責任情懷。
最后，讓我們所有的一中人，秉承責任情懷，共同攜手努力，開創(chuàng)一中的大好明天。
師德師風討論個人發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好!
我是二年二班班主任劉xx，作為一名調(diào)兵山市師德標兵，深知自己肩上的責任有多重。“用心做教育，用愛做人師”是我從教十一年最大的感受。
我用愛支撐，培養(yǎng)孩子們自信、樂觀、健康的心態(tài)；用心了解，給孩子們“自我反省”的空間，形成積極、向上、良好的班風；用行動感染，注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)孩子們的健全人格；用真誠塑造，默默耕耘，用師德魅力成為孩子們最信賴的朋友。
記得我們校長說過這樣一句話：當你付出的時候絕對不要考慮收獲，因為你付出的同時就已經(jīng)在收獲了”！十一年來，我一直低頭默默耕耘，從好奇、懵懂到熱愛、習慣，雖談不上桃李滿天下，卻也芬芳，看著一批批孩子學會了做人，懂得了奮進的甘甜與收獲，贏得掌聲和贊許，我收獲著人生給予我的自信和一次次成長的滿足！這一切的'一切都是來自我心靈深處的幸福！
我沒有耀眼的光環(huán)，沒有感天動地的事跡，我只是牢牢地遵循著教育規(guī)律，履行著教師義務(wù)，恪守著教師職業(yè)道德。今后的工作，我將一如既往，繼續(xù)腳踏實地，一步一個腳印的踐行著我的使命，用平常心做好教書育人的平常事！這是我一生不變的承諾！
師德師風討論個人發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我發(fā)言的題目是：“做一個不斷進步的xx中老師”。
到xx中工作已六年，每天不斷地學習，充實自己，努力提升自己的能力，努力縮短自己和一名“優(yōu)秀教師”之間的距離，做一個不斷進步的xx中老師。
我覺得對年輕老師來說，多聽課是學習的最好途徑。和我一年到xx中物理組的有3個人，剛工作什么都不懂，就是每天堅持聽課學習，一天聽2到3節(jié)課，聽課后討論遇到的各種問題、困惑，然后再獨立備課，備課時先做大量相關(guān)的試題，包括高考題，再學習新課程標準、高考考試說明，研究教材；結(jié)合本班級學生特點，設(shè)計教學過程。上課結(jié)束后，反思課堂上的得失，堅持寫教學反思。很多時候也會到網(wǎng)上，下載一些名師的教學視頻，研究學習。有時候也覺得累，想偷懶，這時候同事間的相互督促、鼓勵，師父的嚴格要求，就顯得很重要；這樣堅持了兩年，非常充實的兩年，進步最快的兩年。
讓每一位學生都有夢想。心理時刻想著學生，生活中便處處都是教育，在電視、書刊上，看到一些勵志、感恩的`故事，首先會想到，到網(wǎng)上下載下來給學生看，肯定能激勵他們：如李成松的故事：李成松xx安季橋人，沒手沒腳嚴重殘疾，左手只有兩個畸形的手指；就這樣的一個小孩，從生活自理，到上學讀書，到參加高考，讓人覺得很不可思議；第一次參加高考，考的是理科，高出本一線50分，因為身體過于殘疾，沒有學校愿意錄取他；第二年繼續(xù)參加高考，考的是文科，高出本一線47分，仍沒有學校愿意錄取他；后來，他在家鄉(xiāng)辦起了英語補習班，自食其力；五年后，第三次參加高考，終于被xx工學院錄取，后來又考上了研究生。這樣的一個學生，我是真的被感動了；從學生的自我管理日記中，我看到了：我的學生也同樣被感動著、被激勵著。
真心對待每一位學生，付出總會有收獲。11屆，我班有位學生叫任加勉，就是平常我們所說的什么都差的學生，不學習，整天不是看電子書就是睡覺，父母說他，就和父母吵架。那時候我們班的老師包括我，都認為這個學生一點用都沒有了。后來，一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)課上他沒有睡覺，在畫卡通畫；靈光一閃，就動員他去學美術(shù)。有了追求后，學習狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)，可好景不長，美術(shù)統(tǒng)考沒有過關(guān)，又回到了原來的狀態(tài)。后來，我又動員他去參加美術(shù)單招考試，一連考了17個學校，都沒有達本科線。回來后心灰意冷，自暴自棄，我又找他談心，讓他不放棄；本科上不了，就上大專。說實話，對他哪還敢有什么信心，就是想讓他有點事做，不要整天都睡覺。后來任加勉上了外省的一個美術(shù)學校。
上一個教師節(jié)的前夜，我接到的第一個祝福電話就是任加勉打來了，向我道歉，說是上學時給我添了很多麻煩；向我表示感謝：感謝我一直沒有放棄他，一直對他的鼓勵；我們交流了很長時間，第一次我覺得這個小孩變了，懂事了。
我很感動：我認為最差的，一點用都沒有的學生，卻在第一時間為我祝福；這就是幸福！
我很慚愧：其實我就想讓他有點事做，不要整天睡覺、搗蛋而已。
物理上講，力的作用是相互的，真心對待每一位學生，學生必然會用真心來對待我們。
最后，用王校長的一句話來勉勵我自己：向蜜蜂那樣工作，向蝴蝶那樣生活！
謝謝！
師德師風討論個人發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類？這就是師德。這是我個人對師德師風建設(shè)的理解。怎樣才能做好一名好教師呢？我認為，教師必須要有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來影響學生，用自己的愛心去感化學生，用自己的良知來回報社會，這就要求每一位教師時時事事樹造好自身。
一、端正態(tài)度，提高認識，加強政治思想學習。
認真學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業(yè)首先規(guī)范》等法律法規(guī)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
二、要有一顆無私奉獻的心。
“教師是天底下最光輝的職業(yè)”這一光環(huán)鑄就了教師在一生中必須要具備奉獻精神。要求我們教師用良知默默地奉獻，象我們有的老教師，他們雖然眼睛花了，耳朵不好使了，但是他們還是堅持在教育的第一線默默地耕耘著，他們不計報酬，不計回報。另外，有的老師放棄自己休息的時間，經(jīng)常進行家訪活動，了解班上每一位學生的家庭情況，與家長溝通，共同來教育好孩子，同時在家訪過程中他們尊敬家長，和學生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮，耐心的給家長宣傳教育孩子的方法。這些都是我們我們學習的榜樣。
三、尊重、關(guān)愛每一位學生學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生隨便呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：去體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當?shù)模行У模菀妆缓⒆咏邮艿姆椒ń逃麄儯谢麄儯o孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。同時也要注意自己的教學方法，因材施教，根據(jù)兒童成長的特點來進行教學，比如在我們學校有的教師就做的很好，為了激勵學生學習，自己花錢購買獎品來鼓勵學生。
四、教書無小事，事事都育人
作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養(yǎng)成，一個人的品德高低，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里，小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的品質(zhì)，那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德”，學校無小事，事事都育人。
總之、老師們，強師德師風建設(shè)，是一項長期的艱巨任務(wù)，也是一項重大的建設(shè)工程。
在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好教師的形象。精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話。因此，我不斷加強自身修養(yǎng)的提高，讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學方法，力求很好地去解學生之“惑”，傳為人之“道”。
十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子每個人都有自己的自尊，是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，而高尚且富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。平時我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生。對學生既嚴格要求又注意他們的個性差異，區(qū)別對待，對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。
但在教學實踐中有時還放不開手腳，畏首畏尾，對學生的心理動態(tài)了解把握的還不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應(yīng)急問題的'措施常常不能得心應(yīng)手。
今后我要進一步以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，提高自己的工作責任心，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，做家長認可、學生喜歡、學校放心的“三滿意”教師。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。
經(jīng)過這次教育思想大討論和師德師風知識的學習，我受益良多，為此作為一名教師，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，踏實認真地工作，書寫出燦爛美好的未來！
師德師風討論個人發(fā)言稿 7
尊敬的各位教師、同志們：
今天，我來到這里，與大家共同探討師德師風的重要性。在我看來，作為一名教師，師德師風的好壞直接決定著我們的工作表現(xiàn)、學生的表現(xiàn)以及教育的質(zhì)量。今天，在我的演講中，我將從以下三個方面進行闡述。
首先，引導(dǎo)學生健康成長。作為一名教師，我們不僅僅是知識的傳授者，更是學生價值觀的潛移默化者。學生的行為方式、性格、習慣乃至人生觀世界觀價值觀的形成，都與教師的言傳身教密不可分。教育不僅是一門學問更是一種文化，師德師風代表了一種文化的傳遞和繼承。如果教師本身沒有高尚的師德師風，就難以引導(dǎo)學生健康成長。如果教師自身缺乏道德操守，那么就很難去要求學生謙恭有禮，促進良好品德的養(yǎng)成。
其次，建構(gòu)良好教學環(huán)境。師德師風與教學環(huán)境和諧共生，構(gòu)建良好的'教學環(huán)境對于學生成長至關(guān)重要。教育教學環(huán)境中節(jié)點每一個小細節(jié)都能影響學生的學風，更能影響學生的思想與行為。教師的行為舉止、講話表現(xiàn)以及學術(shù)水平都會成為學生們的榜樣，培養(yǎng)學生獨立思考、積極主動學習的習慣。如果教師本身缺乏成熟的師德師風，那么他的行為將對學生的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。構(gòu)建良好的教學環(huán)境需要教師本身的積極參與，還需要教師本身具有優(yōu)秀的師德師風，做出了表率和示范，才能夠讓學生更好的發(fā)展。
最后，提高教育質(zhì)量。師德師風是衡量教育質(zhì)量高低的重要標準之一，如果一名教師沒有高尚的師德師風，那么他將很難擔當起提高教育質(zhì)量的責任。每一名教師應(yīng)該明確，教育是一項偉大的事業(yè)，責任重大，要以先進的師德師風為指導(dǎo)，才能夠擔起教育的重任。優(yōu)秀的教育質(zhì)量關(guān)鍵在于教師的態(tài)度和付出，優(yōu)秀的師德師風能夠讓教師更加專注，更有效的提升教學水平，引導(dǎo)學生更好的成長。
總之，師德師風的重要性不言而喻，師德師風關(guān)系到教育的方方面面。每一名教師都應(yīng)該是一名帶有高質(zhì)量的師德師風的優(yōu)秀人才，盡自己所能去培育一代又一代的學生。尤其是在教育事業(yè)中，我們更應(yīng)該嚴格要求自己，做一個高尚的人。希望我們大家都能夠樹立起好的師德師風，為我國的教育奉獻自己最大的力量。謝謝大家！
師德師風討論個人發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學們：
今天我們聚集在一起，圍繞著“師德師風”這個主題，展開了一次深入的討論。作為一名學生，我深深地體會到，師德師風對教育事業(yè)的重要性。今天，我想就這個話題，發(fā)表一些個人的見解和看法。
首先，我認為，師德師風是一名優(yōu)秀教師最基本的素養(yǎng)和品質(zhì)。教育工作是一項高度的責任和榮譽，學生們把他們的未來交付在老師的手中，教師應(yīng)該時刻保持清醒。在教學中，教師應(yīng)該始終保持一種良好的師魂，傳遞正能量，引導(dǎo)學生走向美好的未來。在日常生活中，教師應(yīng)該時刻注重自我修養(yǎng)，永遠做到以身作則，讓學生在道德品質(zhì)和審美素養(yǎng)上得到提升。
其次，我想說的是，校內(nèi)校外都要恪守師德師風。在學校里，老師應(yīng)該引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助他們樹立目標，鼓勵他們勇敢拼搏。而在社會上，老師更應(yīng)該發(fā)揚教書育人的.社會責任感，深入社會，服務(wù)于社會，積極推進文化建設(shè)和社會進步。
此外，我認為師德師風的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要長期的錘煉和累積。首先，校園環(huán)境建設(shè)是提高師德師風的重要途徑，學校應(yīng)該制定完善的師德師風評價制度，不斷提升教師的職業(yè)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。同時，學校也需要通過多種渠道，比如教育教學研討、教師督促和實地考察等方式，加強對師德師風的培訓(xùn)和監(jiān)督，推進教育教學質(zhì)量水平的不斷提升。
最后，我想強調(diào)的是，師德師風的建設(shè)需要全社會的共同關(guān)注和參與。教育是全社會的事業(yè)，每個人都應(yīng)該為之承擔起責任。除了政府的法律法規(guī)監(jiān)督和管理外，全社會應(yīng)該共同提高敬業(yè)精神和職業(yè)道德，加強對優(yōu)秀教育工作者的鼓勵和評價，從而推動整個教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，師德師風是教師的基本素養(yǎng)和品質(zhì)，是教育工作的基礎(chǔ)和核心。我們每個人都應(yīng)該從自我做起，以行動詮釋師德師風的內(nèi)涵，讓教育事業(yè)更加繁榮昌盛，讓我們的孩子在良師的教育下茁壯成長。感謝大家的聆聽！
師德師風討論個人發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學們：
大家好！今天我們聚集在一起，來討論一個非常重要的主題，那就是師德師風。師道尊嚴，是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也是我們教育行業(yè)的核心價值觀。作為一名教育工作者，我們必須始終把師德師風放在心中，時刻保持敬業(yè)、專業(yè)、負責、思維開放、同理心等多重優(yōu)秀品質(zhì)。
師德對于教師來說是最基本的要求，因為教師是在教育中獲得人格、品德、知識、能力全面提高的過程中，也是學生的楷模、榜樣。教師應(yīng)該具備良好的教育思想、愛心、細心、耐心等品質(zhì)，可以引導(dǎo)學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。教師應(yīng)該要樹立正確的人生觀、價值觀，要遵循教育規(guī)律，做到理論聯(lián)系實際，不斷提高自己的素質(zhì)，才能夠更好地完成教育工作，把本領(lǐng)發(fā)揮到極致。
同時，師風也是教學質(zhì)量的重要標志。良好的師風可以提高教學質(zhì)量及滿意度、增強師生之間的信任與溝通，而不良的師風則會產(chǎn)生嚴重的負面效應(yīng)，導(dǎo)致師生矛盾、校園欺凌等不良現(xiàn)象的發(fā)生。作為一名教師，必須時刻保持良好的師風，傳遞正確的教育觀念和價值觀，同時保護學生的權(quán)益，使學生能夠在一個溫馨、和諧的.教育環(huán)境中成長。
在教育實踐過程中，我們無時無刻不在感受、觀察著身邊的人和事。師德與師風需要從點滴做起，從自身做起，從肯定中進一步提高，從過程中進一步完善。我們應(yīng)該保持敬業(yè)、愛崗敬業(yè)的情懷，做一名常懷敬畏之心、以學生為中心的好老師。
最后，我想借用我所尊敬的一位老師的一句話來結(jié)束我的發(fā)言，“教育事業(yè)要始終堅持以人為本，貴在以身作則，備于心、又于行，只有這樣，我們才能成就更多優(yōu)秀人才，推動教育事業(yè)不斷發(fā)展”。
謝謝大家！
師德師風討論個人發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今年年初的教師論壇會上，王曉群老師有這樣一段開場白：至于我，從教兩年了，對于“教育”二字，我想我不懂，只不過是做著一些自己愛做的事，做情中人。
每每想起這段文字，我心里總有些懷疑，情中人可謂灑脫，可是我們的教育不僅需要愛，更需要懂。戀愛法則告訴我們：愛一個人，如果你不懂她，你的愛會成為她的負擔和累贅；收藏經(jīng)驗告訴我們：只有收藏的一腔熱情和沖動，如果不懂考古，你會被這一行坑得傾家蕩產(chǎn)，對于孩子和教育同日而語，如果你不懂教育，你會將教育誤入歧途，你會將孩子推向不可見底的深淵。
因為我懂孩子有愛玩的天性，所以我能“玩轉(zhuǎn)”語文課堂，我的語文課上，每一個孩子都是這節(jié)課的主角，每一個孩子都樂于參與，每一堂課都在游戲和娛樂中快樂地度過，每一堂課都在演繹人生和故事。因為我懂孩子有愛玩的天性，所以即使是帶著孩子去綠化帶里撿垃圾，我都不忘跟他們上演一場野地戰(zhàn)，我告訴他們：“孩子們，今天的任務(wù)就是消滅草坪中的戰(zhàn)斗目標，為了高效快速抓捕敵方，我們分散行動，最后集中匯合展示戰(zhàn)利品。“話音剛落，一個孩子大喊，報告老師，我發(fā)現(xiàn)一個不明白色物體在不遠處出沒，原來是一塊裝飾建筑的廢棄白色泡沫，報告老師，我發(fā)現(xiàn)敵方降落傘降臨我方陣地，原來是一個被風吹過來的廢棄塑料袋；報告老師，敵方隱藏封閉，我們無法順利拿下，原來紙殼深深地埋在泥土里，一場戰(zhàn)爭下來，孩子們大獲全勝，看著他們手里的戰(zhàn)利品，我們不約而同地笑了。所以，每當學校安排大掃除的時候，每當別的老師在抱怨又要大掃除的時候，我都在心里竊喜，孩子們，又到我們娛樂的時候了，因為我很享受這份工作的樂趣，我更享受我和孩子們之間沒有芥蒂的合作，因為懂你，我們之間沒有太多隔閡，我們一起玩轉(zhuǎn)課堂，我們一起揮灑筆墨，我們一起享受生活。
懂你，不僅要懂你的`快樂，更要懂你的憂傷，取得你的信任，因為懂你，所以無需防備。那是一個再普通不過的早讀，我像往常一樣領(lǐng)著孩子們依依呀呀地背誦“紅豆生南國”，體會古人相思之苦，突然，口袋里手機的震動將我從遠古的思緒中拉回來，我收到這樣一條短信：劉老師，不好意思，昨天家里來客人了，玩到很晚，所以孩子的作業(yè)沒有寫，麻煩您中午讓孩子在學校里補上吧！看完這樣的信息，我沒有任何雜念和懷疑，我只是覺得這家客人有點不懂事，去別人家做客無可厚非，可為什么這么晚才回去，大人無所謂，可孩子需要寫作業(yè)、需要按時休息。中午，我像往常一樣把這個孩子叫到辦公室里，順便給了他兩句訓(xùn)斥：“寫作業(yè)可要靠自覺，家里來沒來客人，不耽誤我們。“說完，他并沒有立即采取行動，我一個不經(jīng)意的一瞥，只見他忽閃的睫毛下掛著兩滴晶瑩剔透的露珠，一張平時能說能笑的小嘴抿得緊緊的，曾經(jīng)昂首挺胸的他深深地低下了頭，我能發(fā)現(xiàn)他在用住全身的力氣屏住呼吸，抵制抽噎，頓時，我發(fā)現(xiàn)事情并沒有我想象的那么簡單，我蹲下去，用雙手扶住他顫抖的肩膀，給了他一個輕輕的問候：“孩子，發(fā)生什么了？”
一瞬間，他的抽噎終于抵不住洶涌的情緒，他的眼淚就如奔騰決堤的江河，一發(fā)不可收拾，一種放肆和發(fā)泄的哭泣響徹了整個辦公室，當洪水平緩，當他的情緒稍稍穩(wěn)定，他偷偷地湊到我的耳邊說：“老師，告訴你個小秘密，昨天晚上爸爸又喝醉了，他打了我和媽媽，最后把我和媽媽攆出來了家門，我和媽媽在小區(qū)的涼亭邊待了一晚，所以我的作業(yè)沒有完成，媽媽說不許告訴任何人，可是我覺得委屈和難受，我想跟你說，但是你得答應(yīng)我，你不許告訴任何一個人，只要你知道就行了”。恍若一夢，我心里很不是滋味，這么小的孩子要承受生命如此之重，看著平時在班級里活蹦亂跳的他，原來心里要經(jīng)受住這么大的生活現(xiàn)實，但同時，我也很慶幸，因為在這個孩子的內(nèi)心，他還有一個可以信任的老師，在世界的角落，他還有一個可以傾訴的地方。
我拾起右手幫他抹干了臉角的淚滴，一種母性的關(guān)懷涌上心頭，“虛，放心吧，寶貝，這是我們之間的小秘密，誰都不會知道。”這時，這個孩子才安心地進入寫作業(yè)的狀態(tài)，后來和孩子的媽媽交流才得知，這個孩子有特殊的成長環(huán)境，因為超生，出生兩年沒有見過外界和天空，因為躲避，是保姆看護他長到兩歲，因為爸爸的孤僻和酗酒，他沒有得到過絲毫父愛，更沒有叫過一聲爸爸。一切的一切，我懂了，我懂了你平時的偏激表現(xiàn)，我讀懂了憂郁的目光，我懂了你不合邏輯的想法，在后來的生活中，我多了一份惦念，我多了一份付出，因為懂你，老師會替你堅守成長中的小秘密，因為懂你，老師為你儲存生命里的點點滴滴。孩子，你要快樂成長，誰說一個不幸福的家庭一定有一個不快樂的孩子？
因為懂你，我們之間達到一種天衣無縫前所未有的默契，一個眼神就是一句命令，一個動作就是一種指示，一個微笑更是一種肯定和鼓勵，因為懂你，我們之間不需要過多的解釋，因為懂你的人無需解釋，你的一個深深的點頭，我能讀出你悔改的決心，你的一個筆直的站姿，我能感受到你對明天的期待和對未來的憧憬，因為懂你，我們達到了心與心的交織，當我說一句“那個誰去給我拿個啥時”，你能動作迅速絲毫不差地從辦公室里拿來本單元的期末檢測，這是一種和諧，這是一種有條不紊，這更是一種心靈的默契。
教育這門學問博大精深，教育的大智慧，教育得法，只因懂你。
師德師風討論個人發(fā)言稿 11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
如何在教育教學一線深刻領(lǐng)會與落實群眾路線教育實踐精神，成了當前我們學校教師義不容辭的責任，這就要求我們?nèi)w教師在教育教學中去進一步學習、領(lǐng)悟、踐行。為推進社會主義建設(shè)貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。學習群眾路線教育實踐精神，必須從學校的發(fā)展做起，從自己做起，只有無愧于職責，無愧于使命，才無愧于黨和人民，無愧于“群眾路線教育實踐”的要求。
結(jié)合工作實際，在這次學習活動中，通過抄寫學習筆記，我己深深的感受到教師這一職業(yè)的重要，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟，對教育事業(yè)更產(chǎn)生了深厚的感情。通過學習，我對師德師風教育的'重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深認識到言傳身教，為人師表、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對學生的心靈和人生的影響的重要性。作為教導(dǎo)主任這一職責，在學校教育中，如何為更好的服務(wù)于師生，想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來。現(xiàn)結(jié)合自己工作實際認真剖析如下：
說實話，自從擔任教導(dǎo)主任職務(wù)以來，我也是摸著石頭過河，一邊學一邊干，說話做事提心吊膽，生怕說錯話、做錯事，在師德師風學習活動中，我對照自己的言行發(fā)現(xiàn)有許多不如意之處：
一、忙而無果。每天上班，從早到晚，忙忙碌碌，總有干不完的活，做不完的事，也有老師這樣問我：每次進來你總有活干，你咋就那么多事？是呀，干了些啥，搬著指頭數(shù)一數(shù)，數(shù)不出來，但閉著眼睛想一想：噢，這件事還沒干好，那件事也沒干好。
二、優(yōu)柔而不果斷。對于咱們學校來說，大部分都是比我年齡大的，他們年齡不僅比我大，教學經(jīng)驗也比我豐富，教學管理等方面也都是我值得學習的，我認為自己根本沒有資格去說大家，因此工作只求過得去，不求過得硬，你好我好大家都好。盡管有不滿意的地方也不想說，可以說也不敢說，是對是錯，生怕說錯了別人“沖咱發(fā)火”，讓愛面子的我下不了臺。
三、缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務(wù)，求上進等方面認識還不足。在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。
四、工作缺乏經(jīng)驗，不善于從實踐中加以總結(jié)，導(dǎo)至了工作的創(chuàng)造性不夠。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)安排了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。
通過本次師德師風建設(shè)活動的學習，對照自己的本職工作，結(jié)合我校的實際，我認為在今后的工作中還要做好以下幾方面的工作，讓自己更優(yōu)秀，經(jīng)得起領(lǐng)導(dǎo)、老師、學生以及社會各界的評價：
一、顧全大局，盡職盡責。我作為學校團體中的一員，要以大局為重，首先干好自己分管的工作，同時要兼顧其他工作，要盡其所能為別人分擔，做個有心人，嚴重有活，心中有事，曾經(jīng)有這樣的話：“按勞分配，多勞多得。”對于我來說，不必計較這些，努力把我們學校各項工作干好。
二、多學習，求更好。對于頭腦簡單的我來說，要讓自己的工作干得更好，一是多學習有關(guān)教育教學、常規(guī)管理、等方面的知識。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識、課題研究等方面加強學習，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。
三、心中有數(shù)，變蠻干為巧干。學會梳理頭緒，勤字當頭，善于分析，尋找規(guī)律，讓自己的工作有張有弛，井然有序。
四、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，認真做好我自己份內(nèi)的事，使其有序、高校、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進學校各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
五、主次分明，把握重點。不管是我的工作，還是對于咱們學校整體來說，教學質(zhì)量尤為關(guān)鍵，他就是生命線。抓好學校各項常規(guī)管理工作。開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，全心全意做好教育教學各項工作。
總之，作為一名黨員教師要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學生全面發(fā)展，時代對我們也提出了更高的要求。回顧這二十多年來我們走過的路程，我深深感到只有抓好師德師風建設(shè)，才能使學校的整體工作不斷邁上新的臺階！在今后的工作中，我一定盡其所能，干好自己的工作。希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師能對我的工作提出寶貴的意見或建議，我一定會誠懇地接受。
師德師風討論個人發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
為了促進師德師風面貌大改進，xx實驗小學掀起了“師德師風大學習大討論”活動熱潮。近日，學校黨組織專題召開了“研究師德師風大學習大討論活動”專題支委會。
“把脈”找問題。支委會上討論通過了《xx市xx實驗小學關(guān)于開展師德師風建設(shè)大學習大討論活動方案》。方案中針對教師隊伍中存在奉獻精神弱化，紀律觀念不強，法律意識淡薄等突出問題分學習段進行了梳理。學前班討論“時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則”；一年級至二年級討論“如何遵守學校工作紀律”；三年級至四年級討論“如何關(guān)愛后進生”；五年級至六年級討論“作為教師應(yīng)該如何履行‘一崗雙責’盡到首遇責任”。
開良方“治病”。由學校工會、德育處組織大討論，以學校qq群、微信群為媒介，分年級組進就各教學段的`主題進行討論，各年級組要認真開展好師德師風建設(shè)大學習大討論活動，我們要在活動中有所發(fā)現(xiàn)、有所進步、有所提高。為了更好的激發(fā)大家的積極性，我們將活動中呈現(xiàn)出了好的事例進行歸類整理形成文字材料以征文的形式上報學校。
學校利用本周政治學習，支部專職副書記王加祥帶領(lǐng)大家學習了《xx市xx實驗小學關(guān)于開展師德師風建設(shè)大學習大討論活動方案》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革意見》。支部書記、校長宋如偉強調(diào)作為人類靈魂工程師的我們要發(fā)揚“紅燭精神”，要樂于奉獻和付出。通過學習成就一支高素質(zhì)的教師隊伍、培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的新一代。
師德師風討論個人發(fā)言稿 13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位老師、同事們：
大家好！
我今天想就師德師風這一主題，與大家分享一下我的思考和認識。
作為一名教育工作者，我們肩負著傳承和發(fā)揚中華文明、培育新一代人才的神圣使命。作為一名教師，師德師風是我們最基本的職業(yè)操守。而身為老師，我們除了對待教學工作要嚴謹認真，處理師生關(guān)系更是要求高度。如何建設(shè)及強化師德師風？我認為我們需要在以下幾個方面努力：
一、不斷提高自身素養(yǎng)和學科知識，不斷追求進步和創(chuàng)新。我們的學生都是在不斷進步的，他們的知識面也在不斷擴大。因此，作為老師，我們必須不斷學習和掌握新知識，保持自己在本學科領(lǐng)域?qū)I(yè)技能的領(lǐng)先地位。這不僅有助于提高教學質(zhì)量，還能讓學生感受到老師的專業(yè)精神和積極進取的態(tài)度。
二、嚴格遵守師德師風規(guī)范，自覺踐行楷模教師親自示范。我們都知道，老師是學生的榜樣，他們的行為方式和語言舉止都會在學生心中留下深刻的印象。因此，一名老師要時刻弘揚良好的師德師風，發(fā)揮良好的師范作用，嚴禁在校園內(nèi)故意造成擾亂上課情景、無視家長交流、擅自調(diào)課或留校等，尤其是不準備或草草準備課件進行教學，都是不可取的。
三、注重師生之間的溝通與互動，營造良好的人際關(guān)系。在教育教學工作中，師生之間的交流和互動非常重要。對于我們老師來說，要盡可能做到為學生提供更好的教育教學資源，積極與家長聯(lián)系，對學生的思想、學習狀況、行為情況等方面進行調(diào)查和交流，并積極處理學生投訴，及時解決各種問題。
四、加強個人修養(yǎng)和精神狀況的保持，穩(wěn)定情緒，掌握好情緒控制技巧。作為一名教育工作者,我們的精神狀態(tài)和心理素質(zhì)至關(guān)重要。身心健康的老師能夠更好地投入到教育教學中，為學生提供更好的'教育服務(wù)。當然，在生活中，我們也需要認真對待自己的情緒和心理，保持愉悅、平靜的心態(tài)，懂得如何有效地控制自己的情緒。
尊重師德，注重師風，是每個老師應(yīng)該遵守的基本準則。帶著責任和使命的心態(tài)，我們需要將師德師風發(fā)揚光大，激勵和引領(lǐng)廣大教師群體，不斷為教育事業(yè)做出更多的貢獻。感謝大家聆聽我的發(fā)言，謝謝！
師德師風討論個人發(fā)言稿 14
同志們：
“ 傳道、授業(yè)、解惑”是教師的天職，“太陽底下最光輝的職業(yè)”是教師的美譽，“學高為師、德高為范”是對教師職業(yè)的特殊要求，而崇高的職業(yè)的道德則是教師能頂天立地的脊梁。師德師風建設(shè)一直是我學區(qū)純潔教師隊伍、提高教師育人水平、提升教師形象的重要舉措。長期開展該項活動，極大地促進了教師的整體素質(zhì)，提高了教師服務(wù)學生的意識，涌現(xiàn)出了一大批師德楷模。他們在工作中以教師優(yōu)美的形象管理人、服務(wù)人、培育人，起到了既教書又育人、既傳道又培德的砥柱作用。
同時，也帶動了全體教職工以嚴禁的工作態(tài)度、忘我的工作作風全身心貢獻于教育事業(yè)，以高尚的情操、豐富的人格魅力感染著同行們、學生們、家長們、領(lǐng)導(dǎo)們，譜寫了一曲又一曲精彩的教師贊歌，在這值得稱頌又可載入史冊的平凡事跡背后，始終保持的是一顆積極向上而又甘于奉獻、淡泊名利而又追求高遠的師者之心，在這別人只羨慕工資而不羨慕工作的平凡崗位上，全體教職員工都能以飽滿的熱情忘我工作，在造就了一批批人才的同時，極大地展示了種和學區(qū)教師的形象，體現(xiàn)了“以人為本，為人師表”的高貴品質(zhì)，得到了領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的認可。
今天，我們在此召開師德師風建設(shè)工作會議，目的是為以后的教育教學工作再上新臺階做好奠基工作。“生活中并不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”平凡的工作中并不是沒有激越，而是缺少探求優(yōu)秀的目光。在以后的'工作中，我們將進一步加大師德師風建設(shè)活動力度，使每一個有正義感、有責任感、有高尚的道德情操、有成就、有貢獻的教師走上演講臺，把自己工作的情況講給大家，使你的平凡而偉大的事跡像涓涓細流滲進每個人的心田，感染每一個有良知的人。
今天的會議到此結(jié)束，謝謝大家！
師德師風討論個人發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好，今天我想談一談師德師風這個話題。作為一名教師，師德師風是我們的精神家園，是我們工作和生活的重要內(nèi)容。
首先，我們必須認識到師德師風的重要性。師德是教師對職業(yè)的尊重、對學生的心理和行為感召，表現(xiàn)在一系列持之以恒的具體行動上。師風是教師職業(yè)形象的具體展示，涉及教師的言行舉止，工作作風和職業(yè)精神等方面，直接影響到教師的工作效率和學生的學習成效。作為一名教師，必須將師德師風貫穿于日常工作和生活的每一個細節(jié)之中。
其次，教師應(yīng)該注重自身的成長和提升。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想修養(yǎng)，才能讓我們更好地指導(dǎo)和教育學生。培養(yǎng)自身的好的職業(yè)操守和工作作風，才能在學生心中樹立起良好的職業(yè)形象。同時，教師應(yīng)該注重自身的維護和調(diào)適，保持心態(tài)的平衡和穩(wěn)定，遇事冷靜應(yīng)對，以更好的狀態(tài)投入到工作和生活之中。
最后，教師要注重與學生之間的互動。教育的本質(zhì)是師生之間的相互作用和交流，只有與學生在平等、尊重、信任、理解、互助等方面建立起聯(lián)系，才能更好地發(fā)揮自身的作用，更好地引領(lǐng)學生在成長中飽含人文情懷。
在教育事業(yè)中，師德師風至關(guān)重要，教師應(yīng)當始終保持職業(yè)道德和操守，對待學生要以愛和理解為出發(fā)點。擁有良好的`師德師風，不僅是教師的本分，也是教師的責任和義務(wù)，因此，我們要不斷增強自己的職業(yè)素養(yǎng)，不斷豐富自己的教育理念，以更寬廣的視野和更高的境界來審視與面對教育教學中的各種問題。
最后，讓我們秉承高揚中華文化，培養(yǎng)有道德的人與心靈的工程，學生是師德師風的寶貴原材料，人的行為方式是受到養(yǎng)成的，我們弘揚師德師風的意義更是守護了我們自身的衡量標準。
謝謝大家！
師德師風討論個人發(fā)言稿 16
親愛的家長、老師、朋友們：
大家好！
從孩提時就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅風景，桃李滿天下！而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛幼兒教師這一行。”因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。
愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志；對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……
記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟他說話，她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這當口一批評，我會更不知所措，所以對秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關(guān)心、信心、細心。時間一天天過去了，她終于有了轉(zhuǎn)機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的`力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學習，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。
我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。
“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。
一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。當孩子們表演的舞蹈“快樂天使”在20xx年北碚區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時；當我班的王葙小朋友在北碚區(qū)“乖寶貝”大塞中獲得一等獎時；當孩子們富有創(chuàng)意的畫在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時；當孩子們說著一口流利的英語，講著一個個動聽的故事時……我欣慰的笑了。
孩子們在成長，我也在進步。當一篇篇文章在國際、國內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表時；當我在重慶市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動中獲得一等獎時；當我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的"稱號時；當我成功的完成了一次又一次的主持工作時；當?shù)玫酵小⒓议L的一致認可時；當聽到孩子們說：“我最喜歡倪老師時”……我好感動，我好快樂！
如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。
我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護送他們到達成功的彼岸。
師德師風討論個人發(fā)言稿 17
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
我很榮幸能在這里發(fā)表以“師德師風”為主題的發(fā)言。作為教育工作者，我們的職責不僅是教會學生知識，更重要的是塑造學生成為有道德、有情感、有責任感的人。
首先，師德是作為一名教師最基本的品質(zhì)。我們必須要具備高尚的情操和嚴謹?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)，始終保持良好的教育態(tài)度。只有這樣，才能在課堂上為學生示范良好的品德行為，用自己的行動影響和感染學生，將他們引領(lǐng)到正確的道路上。
其次，師風是教師的形象和風范。我們要注重自身修養(yǎng)，清正廉潔，勇于擔當，盡職盡責，以身作則，言傳身教。同時我們也要了解教育法律法規(guī)，守法辦事，嚴格遵守教育的職業(yè)道德，誠信待人，不抱怨，不推卸，不謾罵學生，始終以學生的利益為出發(fā)點。
最后，我們要牢記教師的使命，不斷提高自己的教育水平和素質(zhì)，勇于創(chuàng)新，適應(yīng)時代變化，適應(yīng)學生的需求。在工作中，我們應(yīng)該盡最大的努力把每個學生都教育好，做到既傳授知識，又注重啟發(fā)智慧和培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正地實現(xiàn)我們的使命。
最后，我想告訴大家，教師是祖國的.希望，是學生的榜樣，是社會的支柱。我們要以良好的師德師風，為人師表，成為學生心目中的好老師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
謝謝大家！
師德師風討論個人發(fā)言稿 18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：
還是在兒時，我的做老師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“老師”這一職業(yè)期望的種子，此刻，我也成了一位老師，當我穿過了老師職業(yè)表面的光環(huán)，走進了它的內(nèi)核時，才真正理解了它的內(nèi)涵。
老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血潤澤。我們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用我們本身的話說就是對得起本身的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當是這種高尚的師德吧！
老師是平凡的，不像農(nóng)夫，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能制造出驚人的杰作；不像服裝師，能設(shè)計出新奇的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上，靜默地耕耘著本身心中誰也無法理解的期望。
在我們的身邊，有這樣一位值得我佩服的老師，她身患疾病，引起嚴重貧血，全身浮腫，醫(yī)生多次提議她住院治療，但她一向以學校工作為重，舍不得離開那群天真可愛的.孩子，一直以來，都是利用節(jié)假日去醫(yī)院打針治療，直到上周，貧血引起的嚴重眩暈使她不得不離開三尺講臺，去醫(yī)院接受手術(shù)。她——就是我校的xx老師！
老師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們帶著陽光絢麗的笑容走進課堂，去播種期望、播種靈感、播種真情；讓我們身在學校，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民老師的名義，靜默耕耘，共同托起明天的太陽！
感謝大家！
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