精選小學(xué)寫(xiě)作文900字匯總6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)寫(xiě)作文900字6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇1
耶!終于放假了，我期待已久的暑假，終于來(lái)了。我非常喜歡夏天，因?yàn)槲沂窃谙奶焐模奶炜梢杂斡尽⒊员苛?.....還是旅游的最好時(shí)期。夏天讓我最喜歡的活動(dòng)就是游泳啦！這么熱的天可以在水下兩涼爽，那是多么愉快的事情��！于是星期五我就叫爸爸帶我去游泳，爸爸這次不帶我去小康了，因?yàn)樾】道锩娴乃K了，他帶我去我從來(lái)都沒(méi)去過(guò)的地方，就是龍灣中學(xué)的游泳池！
到了那里我非常開(kāi)心，看到這么多人在游泳池里歡快地游來(lái)游去，我也想立馬跳下去游。等我換好了衣服，我就迫不及待的要下去游了。我剛下去覺(jué)得水有點(diǎn)涼，可能是太久沒(méi)游了吧！池子里的水有點(diǎn)深，剛好到我脖子這，我閉上眼睛，憋一口氣，往水里一沉，腦子里幻想著我就是菲爾普斯，腳用力在泳池壁上一蹬！身子就飄出去了，然后就是使勁地踢水，擺手。感覺(jué)真好，心里想著我天天想著游泳，今天終于可以游了，所以這次一定要游個(gè)痛快，大約游了30秒，我實(shí)在憋不住了，探出水面，一抹臉上的水，大口大口地喘著氣。我剛準(zhǔn)備繼續(xù)潛入水中時(shí)，爸爸一下叫住了我，說(shuō)要教我仰泳，我一聽(tīng)就感興趣了，如果把仰泳學(xué)起來(lái)了，游泳就不用憋氣了，我爽快地答應(yīng)了。爸爸說(shuō)仰泳很簡(jiǎn)單，只要人先浮到水面上，保持不沉下去，再加上動(dòng)作就可以游起來(lái)了。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可學(xué)起來(lái)難呀！第一步學(xué)了很久，可我總是浮不上去，害得我喝了好幾口水，肚子都喝飽了。爸爸說(shuō)：你越怕沉下去，就越容易沉下去，你就當(dāng)無(wú)所謂，就可以浮上來(lái)了。我一定要堅(jiān)持，失敗乃成功之母嘛！堅(jiān)持住，我一定行的。可我
還是會(huì)沉下去，這樣反復(fù)了幾次，我終于浮上來(lái)了，因?yàn)槟菚r(shí)候我在看別人游，沒(méi)注意自已的沉浮，看了一會(huì)覺(jué)得自已怎么躺在水上，乍一看原來(lái)自已浮起來(lái)了，之后我一高興就沉下去了。我明白了放松就可以浮上來(lái)的道理，爸爸又教了我動(dòng)作，腳要像蛙泳那個(gè)蹬腳一樣，手要前后翻水。就這樣慢慢的我就學(xué)會(huì)了，而且速度越來(lái)越快。我高興地從一頭游到另一頭。我喊著：我學(xué)會(huì)仰泳了！我在水里翻著跟頭，不時(shí)向爸爸做個(gè)鬼臉，共同享受這成功的快樂(lè)！
之后我還跟爸爸玩水上抓人的游戲，規(guī)則是腳不能落地用什么方法都行，只要能抓住對(duì)手，就算勝利。誰(shuí)贏了就要答應(yīng)對(duì)方一個(gè)條件，不許耍賴！剛開(kāi)始是我抓爸爸，我想我抓爸爸不是很難嗎？爸爸游得那么快我怎么可能抓得到呢，如果我用仰泳可手一松就會(huì)停下來(lái)，所以我只能以智取勝了。潛水！剛開(kāi)始爸爸就游得老遠(yuǎn)，我?jiàn)^力地向前劃，都趕不上，等我游過(guò)去的的時(shí)候，爸爸在那打轉(zhuǎn)，我抓都抓不到，急得我不知如何是好。哈哈，我想到好主意了，我往人多的地方游，潛到水里，因?yàn)槲矣杏剧R，我爸沒(méi)有，哈哈！這樣我就可以守株待兔了，爸爸以為我去哪了，就慢慢地游，一游到我的旁邊，我一上來(lái)就把爸爸抓住了，哈哈我贏咯！
這次我收獲很大，不僅學(xué)會(huì)了游泳，還明白了一個(gè)道理：什么事都不能一學(xué)就成，需要經(jīng)過(guò)自己不懈地努力才能取得成功。所謂“看花容易，繡花難。”就是這個(gè)道理。同學(xué)們，讓我們一起奮斗，堅(jiān)持不懈，就沒(méi)有翻不過(guò)的火焰山。
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇2
最近好像挺流行一句話的吧，“童話里都是騙人的�！逼鋵�(shí)，我們何嘗不知道童話里都是騙人的呢？小時(shí)候的我們，也許還會(huì)天真的相信，可慢慢長(zhǎng)大，卻還會(huì)有人天真的相信。你們以為他們這是真的天真嗎？錯(cuò)了，不過(guò)是不愿意相信罷了。人都有一個(gè)可笑可悲的行為，自欺欺人，總告訴自己這件事情沒(méi)有發(fā)生，可是卻已經(jīng)發(fā)生了。
那么自欺欺人到底為了什么呢？無(wú)非就是想讓自己的生活再保持一下安穩(wěn)和美好罷了啊。而相信童話，不過(guò)也是人們一種美好的幻想罷了啊。我們渴望的到底是什么呢？無(wú)非就是童話里，白雪公主和王子最后幸福的生活在一起了，如果是現(xiàn)實(shí)生活，還可能發(fā)生那么美好的事情嗎？恐怕白雪公主早吃了毒蘋(píng)果死掉了，又或者太愛(ài)吃蘋(píng)果得了糖尿病，最后被王子嫌棄太胖了，然后就此陌路。是呵，童話總是那么美好卻又不切實(shí)際，不符合人類(lèi)的本性， 明知道童話里的一切都是不可能發(fā)生的，可我們還是控制不住自己喜歡美好，渴望的美好的那一顆心，還是忍不住傻傻的去相信，又或者寧愿去相信，也不愿意告訴自己一些殘酷的事實(shí)。童話多么仁慈，把一些不可能的事情拼湊在了一起，讓我們樂(lè)的開(kāi)懷，最后知道現(xiàn)實(shí)哭的傷悲，把一些不可能相遇重逢的人又把他們安在一起，笑容言不由衷，早已不像當(dāng)初那樣的稚嫩青澀了。
現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)是童話，而童話里的一切我們也早就要懂得是騙人的了。這個(gè)世界上不會(huì)有一個(gè)王子愿意單膝下跪什么都不要給你戴上美麗的戒指了，沒(méi)有白雪公主的如花容貌，沒(méi)有灰姑娘價(jià)值連城的水晶鞋，沒(méi)有睡美人富可敵國(guó)的家世，是了，你什么都沒(méi)有，憑什么有人給你戴上戒指單膝下跪呢？童話啊，總是那么美卻也殘酷，可我們到底人都是渴望美好的，就算知道那是不可能的，我們還是忍不住的去喜歡童話，喜歡那童話里每一個(gè)栩栩如生的人。甚至有時(shí)候，一些小女生會(huì)把自己代入進(jìn)去，想象我們自己就是這個(gè)故事的主人公啊，呵，真的很美好啊，如果可以，那么我也真的好想活在一個(gè)童話里，有灰姑娘的水晶鞋，有王子的馬，有一個(gè)漂亮的南瓜轎子，遇到的人都不是野獸和青蛙，遇到的困難都有人替我們化解，我們總能安靜的做一個(gè)美麗善良的人，而最后的結(jié)局都是能和王子幸福的生活在一起……
可現(xiàn)實(shí)啊，到底不是童話，我們做的只有承受，在這個(gè)大千世界中，我們唯一能做的不過(guò)就是逆來(lái)順受。不過(guò)只是調(diào)整好自己，去適應(yīng)著整個(gè)世界，去習(xí)慣這個(gè)世界所有的規(guī)律和人間疾苦，這是我們唯一能做的了。童話，我們還是可以癡癡的喜歡，不過(guò)要相信，童話里的一切永遠(yuǎn)不可能在現(xiàn)實(shí)中發(fā)生，我們永遠(yuǎn)都不是那個(gè)公主，只不過(guò)是自己人生中的主人公罷了，我們能做的不過(guò)就是做好自己，活出一個(gè)精彩的人生！
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇3
恬淡無(wú)求，反倒無(wú)所不能；靜篤無(wú)功，反倒無(wú)所不為；清心寡欲，卻能萬(wàn)般美好紛至沓來(lái)；無(wú)心栽花，卻能萬(wàn)畝繁花清香入懷。
——題記
候鳥(niǎo)遷移，禽流爆發(fā)，數(shù)人感染受病，更甚有人……逝去；雅安地震，數(shù)人受災(zāi)，數(shù)人身受其傷，更甚有人……逝去。
這兩次大的變故，引起全社會(huì)的關(guān)注，或許有人默默無(wú)聞，或許有人無(wú)動(dòng)于衷，可我看到的卻是大多數(shù)積極響應(yīng)，眾志成城。這是當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)而濃縮呈現(xiàn)出的生命之大美。厚重淳樸，簡(jiǎn)單而深沉。
國(guó)務(wù)院宣布不要因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問(wèn)題而延誤病情，醫(yī)院，醫(yī)生應(yīng)盡自己最大的努力，先救人，再談其它的東西。
這難道不是體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重與人性的善良嗎？
國(guó)務(wù)院作出重要指示，并有多個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)親赴災(zāi)區(qū)，慰問(wèn)災(zāi)民。群眾有力出力，積極響應(yīng)，共抗天災(zāi)。
沒(méi)錯(cuò)，這正是對(duì)生命的尊重與人性的本善！
有時(shí)候，生命就是這樣，無(wú)聲如默片，不經(jīng)意的一次張揚(yáng)，讓人就疲憊不堪。但我們何嘗不換一種思維來(lái)思考呢——受傷其實(shí)很美好，他們把所有的傷口轉(zhuǎn)化成生命的價(jià)值與意義，變成美好的回憶。疤痕是上天蓋在勇敢者身上的美麗印章。它在賦予人傷痛的時(shí)候，卻無(wú)意間鍛煉的人的毅力，讓人性的善良發(fā)揮出來(lái)，讓正能量充盈我們的身心，充盈我們的社會(huì)。
剎那間，我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：在一切失去時(shí)，希望依舊還存在你的心中。在一切失去時(shí)，在受傷痛摧殘時(shí)，無(wú)論成敗得失，無(wú)論悲喜哀樂(lè)，無(wú)論精彩平淡，無(wú)論貧富驕奢，只要你有一顆澄明的心，一種簡(jiǎn)單的思想，便會(huì)使傷痛轉(zhuǎn)化為營(yíng)養(yǎng)，驀然回首，便是永久的懷念。
誠(chéng)然……
簡(jiǎn)單不在物質(zhì)，不在事物，在于精神境界。它是一種超自然的流露，自然隨意，從容不迫，揮灑自如。
病情雖險(xiǎn)，災(zāi)情雖繁，可大家只要理性看待，簡(jiǎn)單面對(duì)，保持內(nèi)心的善良與純真，便會(huì)化險(xiǎn)為夷�；睘楹�(jiǎn)。
誠(chéng)然……
生命的意義在于它沒(méi)有額外的欲望，能夠透過(guò)滾滾紅塵而看到漫山遍野的芳草；能夠撥開(kāi)蒙蒙迷霧而激情擁抱晴朗的天空，能夠透過(guò)重重阻隔而奔流不息匯入大海：能夠遠(yuǎn)離浮躁的泥潭而凈化心靈，敞開(kāi)寬闊的胸懷。
這簡(jiǎn)單的美，讓我們看到了生命的希望、人民的團(tuán)結(jié)。它使復(fù)雜的事物回歸簡(jiǎn)潔，使紛亂的思維回歸清晰，使浮躁的內(nèi)心回歸平靜，使悲苦寂寥歸于澄明。
誠(chéng)然……
一切美好都在暗暗發(fā)生。一切優(yōu)雅都在紛至沓來(lái)。我們大不可憂郁現(xiàn)在的苦難，只應(yīng)靜待花開(kāi)，靜等雨落，靜候春光，靜享流年。保持內(nèi)心的簡(jiǎn)單，自然會(huì)活出生命的深沉，其生命價(jià)值悄然而出。不知不覺(jué)中，微笑已從你的嘴角綻放，不知不覺(jué)中，一股能量已從你的身體散發(fā)，充盈你的思維，簡(jiǎn)單的活出你的精彩，其正能量而釋然了。
誠(chéng)然……
做一個(gè)有信仰，簡(jiǎn)單的人吧！唯有如此，你才能承受生命的輕與重。
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇4
秋天，似浸在蜜汁里的蘋(píng)果那般甜美，又如安然吃草的綿羊般溫柔可愛(ài)。她捧著沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間，飽含詩(shī)情畫(huà)意。
在這美好的日子里，學(xué)校組織全體師生舉行秋游遠(yuǎn)足活動(dòng)，讓大家一睹秋天的美麗。
當(dāng)天，清晨的蒙蒙細(xì)雨拂去了萬(wàn)物身上的塵垢，大地上飄逸著淡淡的清香。連鳥(niǎo)兒都沉醉于其中，隨之翩翩起舞，不時(shí)歌唱出婉轉(zhuǎn)清麗的天籟之音。我整理好放滿零食的書(shū)包，興致勃勃地來(lái)到學(xué)校，綻放出久久期待醞釀而成的激動(dòng)，耐心地等待出發(fā)的同時(shí)與同學(xué)們愉悅地聊天。大家都一改平日學(xué)習(xí)的緊張之態(tài)，輕松自在地議論著這次秋游的計(jì)劃。
八點(diǎn)十分左右，天空放晴了，太陽(yáng)放射出溫暖明亮的光芒。在廣播聲中、在老師的指揮下，同學(xué)們抑制不住滿滿的興奮，紛紛背著書(shū)包來(lái)到操場(chǎng)上。隨著金校長(zhǎng)的一聲令下，我們排著整齊的隊(duì)伍走出校門(mén)，向秋游目的地——“東坑山”走去，本次秋游遠(yuǎn)足活動(dòng)正式開(kāi)始了！
一路上，同學(xué)們有說(shuō)有笑，在歡快的氛圍中，我們邁著輕快的腳步前進(jìn)著。瞧！一個(gè)個(gè)稻草人友好地向我們招手，正在田間勤勤懇懇地工作著。真是“天有不測(cè)風(fēng)云”，剛剛還出現(xiàn)陽(yáng)光，半路的時(shí)候，陰云排兵布陣，淅淅瀝瀝的小雨不停地下了起來(lái)。不過(guò)，這雨絲毫沒(méi)有消弱我們的興致。大約走了一個(gè)小時(shí)后，我們看到了三棵被保護(hù)著的古楓樹(shù)。這棵古楓樹(shù)都有八層教學(xué)樓那般高，樹(shù)干粗糙，許多彎彎扭扭的紋路不斷向上纏繞著，樹(shù)干要兩三個(gè)人才合圍得起來(lái)。雖然如今是秋天，雖然它的“年齡”見(jiàn)證了歲月的遷徙、時(shí)光的流逝，但仍枝繁葉茂地生長(zhǎng)著，向人們講述著生命的寶貴與頑強(qiáng)。
再向前走，是一座“特別”的小橋，說(shuō)它“特別”，是因?yàn)檫@橋?qū)捴挥袃擅鬃笥�，兩�?cè)圍著的，不是堅(jiān)實(shí)的磚塊，而是矮矮的“鐵管欄桿”。橋長(zhǎng)不過(guò)十米，橋下水卻很深，大家都多多少少帶點(diǎn)害怕。
過(guò)了橋，繼續(xù)前進(jìn)，走了二十分鐘，終于到達(dá)目的地了。我們?cè)谝蛔陆ǖ姆孔酉逻x擇了一處“風(fēng)水寶地”，紛紛拿出食物分享。吃飽喝足后，收拾了各種包裝袋，大家都自由活動(dòng)了。此時(shí)，外邊還下著小雨，如鐘表“滴答”般節(jié)奏輕快，再加上四面茂密的樹(shù)林，空氣甚是新鮮，同學(xué)們不禁貪婪地呼吸著，真是神清氣爽!
遠(yuǎn)處，青山之間，霧氣綿延，仔細(xì)定神一看，卻又若有若無(wú)。鳥(niǎo)雀在青山之間來(lái)回飛翔，那重重疊疊的青山一高一低地排列著。近處，潺潺的溪水清澈見(jiàn)底，奔流不息，沖刷著石頭，滋潤(rùn)著花草樹(shù)木。由遠(yuǎn)及近，構(gòu)成了一幅詩(shī)情畫(huà)意的美景。這其中的生動(dòng)、美麗令人贊不絕口！
十一點(diǎn)多，我們排好了隊(duì)伍，在響亮的“耶”聲中，同學(xué)們的笑容在一瞬間永遠(yuǎn)地定格于此——東坑山。在歡聲笑語(yǔ)中，我們依依不舍地離開(kāi)了這次秋游目的地——東坑山！
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇5
我盯著桌上的一棱錐出神，三個(gè)面既獨(dú)立，又相交。我不禁冒出一個(gè)念頭：同學(xué)眼中的我不就像這三棱錐嗎？三個(gè)性格特點(diǎn)便是這三個(gè)面，交于一點(diǎn)，就構(gòu)成了我。
側(cè)面一——超級(jí)樂(lè)天派
別看我短發(fā)下一張白??的臉，長(zhǎng)得挺文靜的樣子，其實(shí)我跟淑女扯不上半點(diǎn)關(guān)系，是個(gè)十足的樂(lè)天派，我的樂(lè)觀恐怕無(wú)人能及，不信請(qǐng)看——
班主任因?yàn)槲移谥锌荚嚦煽?jī)成績(jī)下滑，叫我去辦公室把我狠K了一頓，回到座位上我的眼淚吧嗒吧嗒地往下掉，爬在桌子上一個(gè)勁兒的哭，這可心疼壞了同桌，一個(gè)勁兒逗我笑也無(wú)濟(jì)于事。她也無(wú)奈地陪著我傷心。十分鐘后，我又恢復(fù)了原樣，完全沒(méi)有哭過(guò)的痕跡，哼著小曲兒又說(shuō)又笑。同桌對(duì)我如此大的變化納悶不已，誤以為我傷心過(guò)度刺激神經(jīng)了，我一臉調(diào)皮地對(duì)她說(shuō)“伙計(jì)，高興起來(lái)吧，笑一笑，沒(méi)什么事兒過(guò)不了��！看看吧，憑著我聰明的頭腦和加倍的努力，我一定會(huì)進(jìn)步的，等著我的勝利的消息吧，耶！”說(shuō)著還做出個(gè)必勝的架勢(shì)。同桌搖搖頭說(shuō)“我算是服了你了，樂(lè)天派這個(gè)詞原來(lái)就是為你而創(chuàng)造的�！�
側(cè)面二——無(wú)敵大哈
大哈也就是馬虎的意思。我的馬虎那可是出了名的'，瞧——
“誰(shuí)的數(shù)學(xué)作業(yè)本還沒(méi)有交？還差兩個(gè)同學(xué)的！”課代表在講臺(tái)上聲斯力竭地喊著，可下面無(wú)人響應(yīng)，每個(gè)同學(xué)都確信自己交上了，自然我也不例外。這下可激怒了課代表，他請(qǐng)來(lái)了數(shù)學(xué)老師，在老師的一遍遍尋問(wèn)仍毫無(wú)結(jié)果的情況下，老師使出了“殺手锏”：挨個(gè)點(diǎn)名。
眼看老師手中的作業(yè)本越來(lái)越少，我和同桌的名字卻還沒(méi)有點(diǎn)到。同桌問(wèn)我“我早上讓你代交的作業(yè)本，你交了沒(méi)有？”
“我記得……可能……交了吧�！蔽液磺宓卮鸬�，擔(dān)心著自己是不是忘記了。
眼尖的同桌從我桌上一摞書(shū)下抽出兩本作業(yè)——是我和她的數(shù)學(xué)本。我心里一沉，壞了，我還真把這事兒給忘記了。我想起今天早上要去吃飯的同桌要我?guī)退蛔鳂I(yè)本的。我當(dāng)時(shí)正在做作業(yè)，后來(lái)作業(yè)做完了，就把這事兒忘到爪哇國(guó)去了。我盯著那兩本作業(yè)，它似乎在幸災(zāi)樂(lè)禍：小樣兒，你掛掉了。
憤怒的數(shù)學(xué)老師把我倆狠狠的訓(xùn)了一頓，唉，誰(shuí)讓我這么馬虎呢？隨之而來(lái)的就是同桌一頓暴捶，一邊捶她還一邊吼著“我見(jiàn)過(guò)馬虎的人，可沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你這么馬虎的人，你簡(jiǎn)直是天下無(wú)敵了！”
側(cè)面三——多愁善感
我似乎成天像個(gè)霹靂俠女似的，我也有多愁善感的時(shí)候。同桌說(shuō)我無(wú)憂無(wú)慮，其實(shí)不然，一個(gè)人即使沒(méi)有遠(yuǎn)慮也有近憂，我只是不把它們表現(xiàn)在臉上，只是藏在心底，自生自滅。
和丹兒看電視，會(huì)被感動(dòng)哭的一塌糊涂，讓丹兒不不知所措；想念初中的死黨燕萍，給她打電話一聽(tīng)她的聲音就放聲哭；看小說(shuō)隨人物來(lái)去，多“替古人憂”。時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)們都說(shuō)我太多愁善感了。
也許我已經(jīng)長(zhǎng)大了。
看吧，這就是同學(xué)眼中的我，怎么樣，還不錯(cuò)吧！
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇6
憾，那些不遺憾的存在才變得有價(jià)值，給自己留些遺憾作文。
遺憾往往是完美的另一種表達(dá)式。想讓一杯白開(kāi)水變甜，人們通常會(huì)加糖，讓自己的人生不留遺憾；卻不知先去嘗膽。這讓我回想起我的一位同學(xué)向我提到的大理三道茶。我曾設(shè)想過(guò)要是我從來(lái)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)三道茶。待我來(lái)到一家白族人家，品完這苦甜相交的三道茶，我會(huì)怎樣去設(shè)想這第三道茶呢？不用說(shuō)我一定會(huì)毫無(wú)遺憾的把它想象得很甜美，可他端上的是一杯平平淡淡的茶。我想問(wèn)：這是一位怎樣的智者發(fā)明了大理三道茶，用遺憾的方式在淡淡的回味中解除了不遺憾？
這讓我想起兒時(shí)的腦筋急轉(zhuǎn)彎“怎樣才能讓一根木棍變長(zhǎng)的方式是什么？”答案是如此有趣：再拿一根更短的。那時(shí)我們總是一笑而過(guò)，孰不知這個(gè)謎語(yǔ)中載著的大智慧。誰(shuí)都知道木棍并沒(méi)變長(zhǎng)，人的感覺(jué)是決定這個(gè)因素的嗎？在一本雜志上我曾看見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)故事：有兩個(gè)年輕人在研究一個(gè)課題。其中一個(gè)研究出來(lái)了，得到了業(yè)界的一致好評(píng)，并一夜成名，但他此后的生活卻變得很空虛；另一個(gè)卻到死也沒(méi)有出什么成果，但他的生活扁舟上載著的不是許多愁，而是別人無(wú)法想象的快樂(lè)。給自己的人生軌跡上留下一點(diǎn)遺憾，或許會(huì)收獲更大的快樂(lè)。
生活中不能沒(méi)有遺憾，古往今來(lái)不少志士仁人何不“長(zhǎng)使英雄淚滿巾”呢？烏江自刎的項(xiàng)羽，“出師未捷身先死”的孔明，“治世之能臣，亂世之奸雄”生不逢時(shí)的曹操……可是你曾想過(guò)嗎？因?yàn)榱粲羞z憾才更美。當(dāng)年，歐陽(yáng)修任主考官閱卷之余，發(fā)現(xiàn)一篇出眾的文章。陽(yáng)修誤認(rèn)為是自己的學(xué)生曾鞏所作，瓜田李下，就把這篇文章點(diǎn)成了第二名，把應(yīng)得第二名的文章提到第一名。發(fā)榜當(dāng)日才知那篇出眾的文章是蘇軾的，而原本應(yīng)是第二名的文章也并非曾鞏所作，而是蘇軾的弟弟蘇轍。歐陽(yáng)修當(dāng)初只是為了避嫌錯(cuò)點(diǎn)狀元，給自己留下遺憾，卻不曉是峨眉山一小輩所作，成其了一段佳話。而蘇軾呢？因?yàn)檫@件事錯(cuò)過(guò)了高中的機(jī)會(huì)，不得不說(shuō)是他人生的遺憾，同時(shí)這也肯定了他的文學(xué)才華。后來(lái)，正如歐陽(yáng)修當(dāng)時(shí)所斷言的一樣：“三十年后人們不會(huì)再記得我歐陽(yáng)修，蘇軾的名字將享譽(yù)文壇！”流芳千古，成為古代文壇上難得一見(jiàn)的全才，無(wú)論從書(shū)法，詩(shī)詞，文章都是非常杰出的。
給自己的人生軌跡上留下一點(diǎn)遺憾，我們的人生缺少的不是完美，而是遺憾。完美有時(shí)會(huì)是一種遺憾，把“憾”字拆開(kāi)就是一個(gè)“心”和一個(gè)“感”，心懷所感就是憾。人的心里正是有了各種感想才會(huì)變得豐富多彩，我相信一個(gè)心中無(wú)感的人就算太完美，心中是很空虛的，因?yàn)闆Q定一個(gè)人是否快樂(lè)是精神因素。給自己的人生軌跡上留下一點(diǎn)遺憾決不會(huì)給自己帶來(lái)負(fù)擔(dān)，它是一種智慧的釋?xiě)逊绞健?/p>
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