小學(xué)下冊作文900字集合6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)下冊作文900字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)下冊作文900字 篇1
20xx年的最后一天，我校舉行首屆別開生面的跳繩比賽。這次比賽可謂聲勢浩大。寒風(fēng)呼呼地刮，但情緒高漲的我們絲毫未感覺到寒意，反而有些熱血沸騰。
這次跳繩比賽，我們五年級可稱得上是主角，我們接受了光榮而艱巨的任務(wù)——數(shù)數(shù)。學(xué)校的鈴聲終于打響，我們一個(gè)個(gè)莊嚴(yán)地走向了九個(gè)龐大賽場，拿到號(hào)碼牌后，我們站在了指定的位置，等待著。
這時(shí)，已有一年級的小朋友在一旁練習(xí)，他們挽起袖子，緊握著跳繩，一副躍躍欲試的模樣，他們摩拳擦掌，個(gè)個(gè)胸有成竹，等待著哨聲吹響。
為了烘托比賽氣氛與節(jié)日的喜慶，學(xué)校還特意掛上了大紅燈籠，掛上了橫幅“迎新年，勤鍛煉，峨眉一小首屆跳繩比賽�！�
下午兩點(diǎn)鐘，李校長宣布了一年級小朋友入場后，比賽就拉開了帷幕。
你看，一年級小朋友生龍活虎、精神抖擻。終于，離比賽還有一分鐘，一年級的小朋友們停止了練習(xí)�！皣u——”哨聲響起。我負(fù)責(zé)的小妹妹活躍的跳了起來。只見她手里的繩子像彩環(huán)似的飛舞起來，繩子打在地上不時(shí)發(fā)出“啪、啪”的聲音，她飛快地跳躍著，腳步輕快敏捷，像小雞啄米似的，不停地踏著地面。我從余光里瞟到其他的一年級小朋友，他們有的跳得輕如燕飛；有的力不從心；有的出師不利，繩老要絆住腳；還有的活像一只機(jī)靈調(diào)皮的小猴子；有的跳得非常輕松。我負(fù)責(zé)的小妹妹最后跳了令人嘖嘖贊嘆的127下。我都忍不住連連叫好，拍手稱贊。
接踵而來的是二年級、四年級、三年級、六年級的精彩比賽。
終于，我們盼望的，等待的五年級比賽終于到來，我信心十足的等待著比賽開始，只見我的其他同學(xué)精神振奮、英姿颯爽。個(gè)個(gè)滿懷信心，比賽快開始了，我的心怦怦直跳害怕為班級丟臉。我屏住呼吸，全神戒備。比賽開始，我并與雙腿，兩手熟練地掄起跳繩。我的兩個(gè)腳尖有彈性地一起一落，頓時(shí)跳繩在我的眼前成了密不透風(fēng)的繩網(wǎng)，耳邊是跳繩劃破空氣的颼颼聲。前面的30秒，我進(jìn)行的很順利，可到了后面，我就失誤頻頻，最后跳了一個(gè)不理想的成績，我垂頭喪氣，因?yàn)槲依税嗉壍暮笸取?/p>
接下來，就是比賽的焦點(diǎn)——老師的比賽。我們早已在老師比賽場地了。
終于，我們班主任廖老師上場了，我們五三班同學(xué)的吶喊助威聲此起彼伏。我們不顧裁判的阻攔，一個(gè)勁的往前沖。比賽開始，廖老師的速度可真快呀！地上卷起陣陣塵土，繩影閃閃，讓人看得眼花繚亂。同學(xué)們在議論廖老師一定能當(dāng)上冠軍。我把注意力轉(zhuǎn)向了楊東老師的身上，他的速度更快，是廖老師的好幾倍。繩子不停的從他的腳底一閃而過，他的腳幾乎是懸浮在空中一樣，我只能看清一道弧形的白線。李校長宣布比賽結(jié)束。廖老師跳了135個(gè)，而楊東老師跳了一個(gè)令人不敢相信的數(shù)字：375個(gè)。我們歡呼雀躍！
最后，我們班沒有拿到名次，我們帶著遺憾離開了比賽場地。
別開生面的跳繩比賽順利結(jié)束了，同學(xué)們的歡呼聲組成了一道歡快的交響樂，飄蕩在校園上方。
小學(xué)下冊作文900字 篇2
親愛的朋友：
你好！
接到我的來信，你一定很驚奇，我與你素不相識(shí)，怎么會(huì)給你寫信呢？看了下面的內(nèi)容，你就明白了。
我無意中在網(wǎng)易論壇上認(rèn)識(shí)了你�？吹侥且粡垙埬愫湍愕耐瑢W(xué)居住的草房和房屋里的擺設(shè)的真實(shí)寫照時(shí)，才使我真正理解了“家徒四壁”這個(gè)詞描述的是一種什么樣的狀態(tài)。很多茅草房頂都長出了綠色的野草，都很厚重�？吹贸鰜硎桥f的一層漏水了，又再把新的一層茅草蓋上去的。墻壁是用破開的竹子圍成的，四處通風(fēng)。僅有的家產(chǎn)就是一口鍋，幾個(gè)碗，一床破爛的被子。你們每天的糧食就只有學(xué)校里種的青菜和米飯，而且青菜里連一點(diǎn)油腥子都看不到。盡管如此，你們吃得仍然很香。而我們雖然是想吃什么就能吃到什么，但是還在不停地抱怨飯菜不合口味。
你們的學(xué)校里沒有專用的學(xué)生宿舍，寄宿的學(xué)生只能住在教室里，中間是上課用的桌椅，教室兩邊就是學(xué)生晚上睡覺的高低床。因?yàn)榭臻g有限，一張床往往是兩三個(gè)孩子一起擠著睡的，有的班級寄宿的學(xué)生多，白天就把被子放在別人的床上，晚上就把幾張課桌合并在一起當(dāng)床鋪睡覺。你們的被子都很單薄破爛，而深山里的晚上是很冷的，我真的無法想象在寒冷的夜里你們是怎樣在企盼中睡去的。相比之下，我們的生活環(huán)境實(shí)在是太優(yōu)越了。我們都有自己的房間，冬天來了，桌上放著電熱玻璃板，手中抱著“暖寶寶”，身邊烤著電暖氣。盡管這樣，我們還直喊冷，目的就是為了借學(xué)習(xí)來騙父母開空調(diào)。我們所處的優(yōu)越環(huán)境和你們所處的環(huán)境相比，讓我覺得跟你們相比我們身上缺了點(diǎn)什么。缺什么呢？我想，應(yīng)該是一種精神，一種鍥而不舍、渴求上進(jìn)的.精神。
說了這么多了，你一定還是很納悶，網(wǎng)上還有那么多你的同學(xué)的資料，我為什么偏偏選中了給你寫信呢？這是因?yàn)椋业膶W(xué)習(xí)成績在年級名列前茅，每年都被評為三好學(xué)生，這一點(diǎn)與你很相似。同時(shí)，我也是一個(gè)愛好廣泛、樂于助人的學(xué)生�？戳速Y料中對你作出的“讀書很用功，學(xué)習(xí)成績相當(dāng)不錯(cuò)”的評價(jià)，望著你那一雙充滿智慧的眼睛，我堅(jiān)信，我們一定會(huì)有許多相同的興趣愛好，當(dāng)然就會(huì)有許多共同語言，所以我決定選擇你作為我的“手拉手”伙伴。不過，我選擇你還有一個(gè)比較自私的理由，知道嗎？我們是同年同月出生的，說不定我們的生日還是同一天呢！
寫這封信，本來是為了完成一次作業(yè)，但是在準(zhǔn)備作業(yè)的過程中，我無意中發(fā)現(xiàn)了你，所以我決定，和你建立永久的友誼，希望你能接受遠(yuǎn)方的我的這個(gè)真摯的請求。
我有一個(gè)夢想，那就是：希望有一天，你能來我們家作客，我會(huì)帶你去看我的學(xué)校，把我的朋友介紹給你，教你學(xué)電腦，聽你講你和你的朋友的故事。當(dāng)然了，我也希望能去看看你的家鄉(xiāng)，聽說，那里的景色特別美，歡迎我嗎？
期待著你的回信，希望這封信會(huì)成為我們友誼的起點(diǎn)，希望在不久的將來，我們能借助書信搭起友誼的橋梁，互相共同加油！
小學(xué)下冊作文900字 篇3
老師是一支鋼筆，而我們就是一張張白紙，是老師在我們這些無知的白紙上寫滿了字；讓我們懂得了漢字怎么寫；讓我們懂得了應(yīng)該怎樣做人。老師，是個(gè)多么偉大的詞匯，我身邊的好老師是什么樣的呢？讓我來為你介紹一下吧！
在景貝小學(xué)里，有這樣一位老師，她無時(shí)無刻的為學(xué)生的安全擔(dān)心，為學(xué)生的學(xué)習(xí)操心，為教育學(xué)生的方法費(fèi)心，讓家長非常放心。沒錯(cuò)，她就是我們的班主任兼語文老師——黃老師。
黃老師是在我們?nèi)昙壍臅r(shí)候接下了我們這個(gè)班集，因?yàn)樗昙壗踢^我們英語，我們對她毫無一點(diǎn)陌生感。我們都非常喜歡現(xiàn)在的這個(gè)班主任，對工作十分認(rèn)真，對我們非常負(fù)責(zé)，是大家公認(rèn)的好老師。能做到大家公認(rèn)，肯定就不是一句話，一件事的關(guān)系，而是我們這個(gè)班集體感受到了黃老師對我們的認(rèn)真、負(fù)責(zé)，教學(xué)上的水平和突破。每一次公開課，實(shí)踐課，黃老師都能給我們上一個(gè)優(yōu)秀課，我們配合的也很積極，不管多權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)來聽課，黃老師總能表現(xiàn)出放松的常態(tài)，就像沒人聽課一樣，總能給我們上一堂好課，這一點(diǎn)，我們都很佩服。當(dāng)然，就算沒人來聽課，我們班的課堂，總是快樂的彌漫著生動(dòng)的語文味，所以我們非常有興趣學(xué)，生命課堂，就是這樣，被我們黃老師發(fā)揮得淋漓盡致。
黃老師不僅語文教得好，連關(guān)心我們也做得很到位。之前，黃老師跟我們說以后去誰家玩要跟她說一聲，有些同學(xué)覺得黃老師這是多管閑事，但我不這么認(rèn)為，黃老師這是為了我們的安全找想，要是出了什么意外，還能有一些線索。
黃老師經(jīng)常和我們說：“要早睡，早起，上課才能有精神；課間餐一定要吃，不吃早餐是不行的；少玩電腦，用電腦做一些有用的事，向報(bào)刊投稿，查資料；睡覺前不能玩手機(jī)；出門不管去哪，都要注意安全；我這是為了你們好……”
是的，黃老師處處都是在為了我們好。這些話，我們記在腦海里，一點(diǎn)都沒忘記。
還記得我們學(xué)校有一次開展大課間，我們班每次都被安排跳遠(yuǎn)，而且，跳遠(yuǎn)的那個(gè)沙池非常骯臟，有很多垃圾，還放了一把掃把。同學(xué)們很失望，黃老師很生氣，她干脆叫我們原地坐下，主席臺(tái)上的校領(lǐng)導(dǎo)不停的重復(fù)著：“請各班的老師安排個(gè)班的學(xué)生到指的地點(diǎn)進(jìn)行陽光體育活動(dòng)……”我們都知道，這些話是針對我們班的，但黃老師還是安排我們原地不動(dòng)，不是因?yàn)樗龑W(xué)校較勁，而是因?yàn)辄S老師為我們的安全著想，怕池子里那些尖銳的物品會(huì)使我們受傷。因?yàn)檫@個(gè)，她還與校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行沖突，不過幸好在最后解決了，學(xué)校也把沙池清理干凈了。在那件事后，我們班的同學(xué)對黃老師的敬佩與尊重就更加多了。
黃老師對我們這么好，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)，我么有什么理由不努力，好好學(xué)習(xí)，將來出人頭地，為黃老師爭光，這才是對一個(gè)好老師來說，最棒的回報(bào)！
小學(xué)下冊作文900字 篇4
離開故鄉(xiāng)，該是多年前的事了吧？很多年了，我在茫茫的人生路上默默行著，可回首過去，卻總感覺春也沒春過，秋也沒秋過，童年的真純失卻了，只換得數(shù)年的清冷。對著眼前那盞保存了多年曾記載童年氣息的豆油燈，撫慰著日漸清癯的面頰和額邊粗亂的鬢發(fā)，幾根斷發(fā)帶著抓不住的溫柔悄然隕落。
總在童年吧？有些恍惚于那份朦朧的久遠(yuǎn)了。還記得那口盛滿了鄉(xiāng)愁的古井，大塊青石疊砌成圓環(huán)形的井欄，一身苔痕，幽古而黯淡的色調(diào)，井里藏了什么？是停駐了長年歲月中風(fēng)霜雨雪的模樣還是存貯了世間滄桑而現(xiàn)的一井叮當(dāng)？那自井壁深苔聚集的水珠，滴的那么安詳，像是年邁而滿臉壽斑的祖母獨(dú)坐于春風(fēng)柔軟的古宅里光滑的青石坎上沐著滿院的暖陽臉上的表情。每逢明月交替的朔望，我常于夢境中見自己在裊裊炊煙中擔(dān)兩只水桶而過井湄，醒來時(shí)只發(fā)現(xiàn)濕了枕席。
抬頭看看吧，那輪白著臉的——月。
我不是李白，未曾吟過“兒時(shí)不識(shí)月，呼作百玉盤”，只是愛月，即便只是清幽如水的月光。你該聽過搖起一野月華，傳自木樓檐角的風(fēng)鈴聲罷？古宅的木樓曾當(dāng)著街心，在古韻彌長的江南村落，即便是起自石基上的木樓，也是有氣派的華居了，那幽古勁兒，似曾在幼時(shí)習(xí)誦的唐詩版畫上見過。據(jù)說古屋是曾祖父在日建造的，我出生時(shí)，曾祖父已長眠在三里外山野中了。木樓檐下有大扇撐起的窗，父親就常在此望月獨(dú)酌，父親登梯而上的喘息溢滿了這滿樓的清冷，那清冷穿透著數(shù)年的風(fēng)月，一直定格在我記憶的帷幕上，興許是那月色與流逝的時(shí)光同屬一種流離的變體而相容于記憶中，不然，分屬于不同的時(shí)代遙隔了千百年的文人墨客們何以競相吟詠明月呢？
明月以溫柔的靜靜流淌的月光攜著夜空濯洗我早熟的憂傷，而故鄉(xiāng)并不是憂傷之所，村野近郊的秋浦河便常以四季的流淌映照我歡樂的容顏。河邊是常有木竹制的碼頭，窄窄的升向淺水灘變成搗衣之地，每每隨母親去河邊，便可見金陽像萬千點(diǎn)水的蜻蜓逐舞在清脆的棒杵聲中，杵聲遠(yuǎn)落，撞起若干年后心靈空悠的回響：母親，你帶笑的影子搖蕩于波上，那明媚的蕩漾一如你手把著搖床所唱的兒歌，多少年后，我耳際還盤旋著那波流于歲月之上的搗衣聲，唯我深知那聲音其實(shí)傳自你最母性的手掌。
我愿回鄉(xiāng)，歸入江南童年里古老的滄寒，即便不去觸碰父親存了多年的酒盞，也好獨(dú)閉柴門聽一夜雨打窗扉，中宵夢回時(shí)也能見一豆焰明浮于半壁，母親曾在燈下為我縫制的虎頭鞋，游子一吟，于是，秋寒遠(yuǎn)去，徒留低吟。
童年，故鄉(xiāng)的童年！豈能是一痕苔跡就能將你掩蓋于鄉(xiāng)野的古井里的？那每一嚴(yán)霜?jiǎng)兟涞膲Υu，每一懸于木樓上的風(fēng)鈴，全浮現(xiàn)于我的額上。
童年，月色有如鳥翼，我從浮影中想起童年的記憶，一些年月里的滄�；没筛Z呈現(xiàn)了出來，一川流水東逝，我的思戀緩緩流淌。
小學(xué)下冊作文900字 篇5
人們常說：“開卷有益，看書有益。”但是，仔細(xì)一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。
現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會(huì)一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？這只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會(huì)毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的書，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱�，近墨者黑嘛！所以，只有看好書才�?huì)對你有益。因此，我的觀點(diǎn)是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
開卷有益”。這話自從宋太宗趙光義說過以后，至今已有一千多年了。千年以來，它為無數(shù)人所接受，口耳相傳，奉為至理名言。父母對子女、長者對晚輩常常要教導(dǎo)或督促他們“好好讀書”，認(rèn)為只要讀書就會(huì)獲得知識(shí)，得到好處。因此，人們常說：“書中自有千鐘粟”，“書中自有黃金屋”，“書中自有顏如玉”。
其實(shí)，開卷是否有益是要看書的好壞而定的。那書是好書，開卷便有益；而如果那書不是好書而是壞書，開卷就非但無益而且有害。近年來我們的書刊市場上出了許多好書，但也出了不少壞書。你到大大小小的書店書攤書市去走走看看，隨處都能找到幾本壞書。什么《馬屁精》啦，什么《損人大全》啦，什么《面子學(xué)》啦，等等，這類教人學(xué)壞的書，對青少年讀者只有毒害和腐蝕作用，而無任何益處。至于那些宣揚(yáng)各種消極頹廢、玩世不恭的思想情趣、人生哲學(xué)的書，表現(xiàn)黃色腐朽的生活方式的書，那就更是開卷有害的了。
講開卷有益的人，絕大多數(shù)是出于好心。他們講開卷有益，本意就是講的讀好書。但是，現(xiàn)在的世道很復(fù)雜，也確有某些人為了某種目的，把壞書當(dāng)作好書向世人特別是青少年推銷。他們也說開卷有益，可那卻實(shí)實(shí)在在是對讀者有害。
現(xiàn)在的青少年，大多有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和求知欲，愛好讀書，但他們往往欠缺辨別力。我以為，我們的老師們，有責(zé)任經(jīng)常提醒他們讀書一定要多讀好書，至少要讀無害的書，而絕不能去讀壞書。開卷未必都有益！
小學(xué)下冊作文900字 篇6
“想象困難做出的反應(yīng),不是逃避或繞開它們,而是面對它們,同它們打交道,以一種進(jìn)取的和明智的方式同它們奮斗�！边@句話說得真好！我要把它作為座右銘！時(shí)時(shí)激勵(lì)我，給予我戰(zhàn)勝困難的勇氣！
去年剛放暑假，鋼琴老師讓我著手準(zhǔn)備八級考試曲目。她給我布置了一首難度很大的曲子，叮囑我：“這首曲子你一定要認(rèn)真地練習(xí)，是要考級的！你要充分地體會(huì)這首曲子的情感，注意音樂的流動(dòng)性。”
我一聽，心里直打哆嗦：這首曲子技術(shù)性這么強(qiáng)，時(shí)間又是那般緊迫。唉！真想打退堂鼓啊！
回家的路上，我一直垂頭喪氣，一點(diǎn)精神也沒有，我本是一個(gè)快樂的男孩，可在那一刻卻丟失了快樂的密碼。
回到家中，我突然想起了自己的座右銘。對��！我為什么要害怕呢？我要面對困難，知難而進(jìn)！況且，考級肯定是要考的，還不如這次認(rèn)真地練，爭取一次通過。如果重考，那將更麻煩�。∮谑牵蚁露Q心，一定要把這首曲子彈成天籟之音！我規(guī)定自己每天練三個(gè)小時(shí)的鋼琴！
那一刻，我自己都震驚了！要知道，我平時(shí)可是很討厭練琴的，彈10分鐘就要摸摸這個(gè)，玩玩那個(gè)。這次居然有決心彈三個(gè)小時(shí)的鋼琴！原來，名言也可以督促我們做好一件事呢！
說干就干，我立馬打開鋼琴，讓手指在黑白相間的琴鍵上盡情舞蹈。
剛練了20分鐘，我又坐不住了。一個(gè)小惡魔跳了出來：“出去玩玩唄！彈鋼琴這么無聊，就去外面逛幾分鐘，沒多大影響的！”
“不行不行！你這個(gè)壞惡魔，主人可是要考級的！不能誤了他的大事！”一個(gè)小天使噘著嘴，反駁道。
“沒關(guān)系的！就幾分鐘，幾分鐘算什么！小主人累了，他需要放松放松，這叫‘勞逸結(jié)合’！這樣可以讓他的效率更高！”
“什么‘勞逸結(jié)合’，他才彈了20分鐘，怎么會(huì)累呢？分明是逃避�！�
“他又不是機(jī)器人，鋼琴這么枯燥無趣，他肯定累了！你說對不對，小主人？”
“哼！我要使出我的殺手锏了！小主人，你還記不記得你的座右銘呢？
聽小天使這么一說，我如夢初醒：是�。‰y道我連座右銘也忘了嗎？我要堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！
“嗯，小天使，我一定要堅(jiān)持！小惡魔，離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！”
我不知疲倦地練習(xí)著……
隨后的每一天也是如此，只不過沒有了最初的逃避。
考級時(shí)，我自信地演奏著，將“情感”這份濃濃的佐料，放入“考級曲”這份湯中，使其更加“美味”。
一曲完畢，評委老師驚訝不已：“小朋友，你彈得太好了！這是我聽到的最滿意的一首曲子！”
“謝謝老師！”我一聽，心里仿佛吃了蜜一樣甜。
出考場時(shí)，我不由得喃喃自語：“想象困難做出的反應(yīng),不是逃避或繞開它們,而是面對它們,同它們打交道,以一種進(jìn)取的和明智的方式同它們奮斗�！�
這，就是名言的力量吧！它好似一瓶“勇敢之水”，在我想逃避時(shí)，讓我堅(jiān)持下去；它如同一只隱形的雙手，推動(dòng)著我，使我不斷朝目標(biāo)攀登；它猶如一雙有力的翅膀，讓我翱翔在廣袤的天空中！