碰撞的作文600字（精選34篇）

　　導(dǎo)語：無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的碰撞的作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　碰撞的作文 篇1

　　當(dāng)海水與礁石碰撞，當(dāng)筆墨與宣紙碰撞，當(dāng)音符與琴鍵碰撞……我一邊體味著碰撞帶來的美妙盛宴，一邊在碰撞中獲得新啟示。

　　窗外天空湛藍(lán)，幾縷陽光倚著窗戶，斜射到屋子里。冬天的午后，經(jīng)多了幾絲溫暖。

　　此時的我，正靠在沙發(fā)上，專注地看著電視節(jié)目。燈光絢麗的舞臺上，一個年輕帥氣的小伙子大展歌喉，那雙憂郁但清澈的眼睛吸引了我。

　　正當(dāng)陶醉之時，突然眼前一閃，深藍(lán)色的舞臺變成了明黃色，不斷發(fā)出尖銳刺耳的聲音。我轉(zhuǎn)身一瞧，姑姑已經(jīng)坐在沙發(fā)上，聚精會神地盯著盯著電視哩。電視里正播放著她喜歡的戲劇節(jié)目。“哎，真是無聊，聽?wèi)蚨鄾]意思，每個人臉上厚厚的油彩遮住了他們的樣子，唱的什么又聽不懂。”我悶悶地小聲嘀咕，姑姑瞥了我一眼，沒說話。

　　我心里惦記著剛剛外國男孩的深情演唱，于是對姑姑說：“看電視得有先來后到啊，能不能先讓我把那首歌聽完，這唱戲的嘴里‘咿咿呀呀’讓人聽不懂。”

　　姑姑扭過頭，像是替戲劇打抱不平似的，“你這個小花癡，就喜歡這些小鮮肉穿上點華麗衣服，在臺上一通亂唱。這黃梅戲是國粹，是藝術(shù)！”

　　我心里實在賭氣，我倒要看看，這黃梅戲劇究竟有什么看頭！我靜下心來聽，漸漸地，我仿佛被那“咿咿呀呀”的高聲引入故事中，鮮艷的油彩上演員的一顰一笑牽動著我的心，這看似無味又難懂的戲劇在我心里有了些生機，在由衷地贊嘆國粹的絕妙時，我不由得開始思考現(xiàn)代音樂與中國傳統(tǒng)戲劇文化的關(guān)聯(lián)。

　　現(xiàn)在的音樂通俗易懂，易于傳唱，而傳統(tǒng)戲劇音樂更加莊重，更能體現(xiàn)民族風(fēng)格。正是因為不同，才分別展現(xiàn)古代戲曲文化精髓與流行歌曲的簡單時尚。

　　現(xiàn)代音樂與中國五千年文化的碰撞，讓我發(fā)現(xiàn)它們并不矛盾，只是各自呈現(xiàn)的美不同而已，都值得欣賞與尊重。

　　碰撞的作文 篇2

　　秋高氣爽的周末，我穿著新買的小花裙連蹦帶跳的走在大街上。這樣的好天氣，購物的人群川流不息。櫥窗擺出了各式各樣精美絕侖的服飾，我左顧右盼欣賞著街上的美景。

　　正當(dāng)我美美地大飽眼福，卻跟迎面而來的人撞了個滿懷。哎呀，是個白發(fā)蒼蒼衣衫襤褸的老奶奶，她手里提的滿大袋飲料空瓶撒了店門口一地，空瓶的殘浸濺了我的新裙子，此時的我也顧不上寶貝裙子了，連忙扶住驚惶失措的老奶奶。

　　老奶奶一邊說沒事一邊慌忙彎腰檢空瓶，我也趕緊蹲下身幫忙。正在這時服裝店走出來一個衣著光鮮滿身金器的富態(tài)阿姨。她一看滿地的塑料空瓶，馬上橫眉豎眼破口大罵：你這個臭要飯！把垃圾灑在我店門口是怎么回事啊！擋我的生意你賠的起嗎？

　　我臉上火辣辣的解釋說：“阿姨對不起，是我小心撞到了老奶奶。”“阿姨！誰是你阿姨？還不立馬清理干凈。”店主越罵越兇。老奶奶一邊哆嗦著一邊說著對不起。“對不起值幾個錢啊？你知道你妨礙我做十分鐘生意我損失多少錢嗎？”店主是越罵越起勁了。我滿腔怒火，卻不敢站起來跟她理論。

　　吵鬧聲引來了不少來人圍觀，已經(jīng)有好幾個人在幫忙撿瓶子了。這時一個戴眼鏡的大叔站出來大聲吼道：“老板娘，你十分鐘值多少啊？1000塊夠不夠啊？”人群中幾個人也附喝道做人不能太過分了！店主發(fā)現(xiàn)情況不對，馬上灰溜溜進(jìn)了店里。

　　空瓶在大家的幫忙下很快收拾干凈，老奶奶提著大袋子顫悠悠消失在人群中。我望著她滿頭蒼蒼白發(fā)鼻子酸酸的心里失落到極點。

　　社會那么狹小，生活那么擁擠，每個人都會在急著走路的時候不可避免制造出一些意外，這個時候就需要我們寬容生活，寬容會讓我們的心開出無比美麗的花朵。我們要以善良為圓心寬容為半徑，生活就會更美好！

　　碰撞的作文 篇3

　　生活即如一片天空，平日的晴空萬里并不代表下一刻不會狂風(fēng)驟起，置身于淋漓的大雨中，我們應(yīng)學(xué)會的，是繼續(xù)向前奔跑。

　　勇敢的人，會永遠(yuǎn)以欣賞和樂觀的態(tài)度去面對天空的每種心情。他們會與風(fēng)浪搏擊，去追逐雷電。就像海燕那樣，用單薄的雙翅撐起那片鉛色的凝重的天。“讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧！”海燕號叫著，這是勝利者發(fā)出的壯慨。現(xiàn)在，拋開海鷗、海鴨以及那愚笨企鵝的膽怯，我愿繼承勇敢者的性格，我愿跟隨勝利者的選擇。

　　但是，總會有時我更想躲回那無風(fēng)無雨的安樂窩。看見困難，我總會遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將他推開，不歡迎他走進(jìn)我的生活。但是，總有一天，我們會身不由己地與他相撞，此時已沒有太多的選擇，更沒有可以思考的時間，我們千百處的躲藏，最終卻總會暴露無遺。他像極了暴風(fēng)雨，漸漸逼近，然后來臨。

　　對于大多數(shù)人來說，困難是難以跨越的，其實不然，他也懼怕矢志不渝的毅力和堅定不移的信念。身為那大多數(shù)人中的一員，困難顯得太過高大魁梧，所以最終，便會失去戰(zhàn)勝他的信心，不戰(zhàn)而敗。

　　我也常常在心中告訴自己，要具有種種的毅力，可畢竟只是種語言的表達(dá)，而我也只擁有最低等的自覺性，其中的汗水和辛勞不想付出，結(jié)果淪為了狼狽的落湯雞。

　　要求自己，去高傲的飛翔，像高爾基所寫的，我會將其中的精神與生活熔鑄成鋼鐵般的意志。鍛造成尖銳的利劍來清除路上叢雜的野草荊棘。

　　學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)能夠在逆水行舟中將自己的那艘小船把持得平穩(wěn)安全。看待失敗，我們不應(yīng)坐等彩虹，要不斷進(jìn)取，撥開烏云，吹散心中的陰霾。當(dāng)前方道路受阻時，不能急于求成，先停下來，整理好行裝，成功的路不急于一時片刻。

　　這是，我隱約聽見暴風(fēng)雨輕柔的說：“孩子，你成功了，這是我送給你的彩虹！”看！這就是海燕，她等到了雨消云散。

　　碰撞的作文 篇4

　　前不久，我隨爸爸去了一趟綠蔥坡。那里溫度很低，風(fēng)涼颼颼的，雪不緊不慢地下著，隨風(fēng)飛舞。大地裹著雪花，厚厚的！我被這里的雪景迷惑了，暗自琢磨著：要把這里的美景粘貼成一件精美的藝術(shù)品。

　　第二天回到家，我迫不及待地找來粘土、紙板、美工刀……揪一坨白色的超輕粘土，用力搓揉，揉搓成大小不一的球狀，碾平，把小圓球和大圓球依次鋪在紙板上，小的當(dāng)雪人的腦袋，大的當(dāng)雪人的身體。接著在雪人的臉蛋上貼上了鼻子、大眼睛和紅嘴巴。

　　雪人的模子已經(jīng)做好了，就只差裝飾了。我取出金色的粘土和紅色的粘土，給雪人制作了一頂金色的帽子和一條紅艷艷的圍巾，安裝牢固，再給雪人做了一雙枝丫般的小手。就這樣，可愛的雪人就做好了。

　　綠蔥坡的雪景是那樣美麗，我可不能只做一個孤零零的雪人，于是，我在下端鋪上一層厚厚的白色粘土，乍一看，這粘貼好的白色粘土簡直雪地一模一樣，我暗自竊喜。再在空中粘貼一些飛舞的鵝毛大雪，有的雪花向左傾斜，有的向右飛舞，還有的搖搖晃晃地飄向了地面……多么生動的雪精靈啊！看著雪花，我仿佛走進(jìn)了美麗的白雪王國。

　　冬天的樹木都成了枯枝，然而松樹依然蒼翠，多么頑強的生命力啊！于是，我在雪人的旁邊粘貼了一棵綠油油的松樹，就這樣，一幅色彩明麗的、構(gòu)圖簡單的畫就大功告成了。

　　粘貼畫全部完工，我把粘貼好的畫放在書桌上，認(rèn)真打量著，這幅雪景圖是那樣精美而有意境，家人見了，夸我心靈手巧，同伴見了，贊嘆這是精美的藝術(shù)品。我是多么自豪！

　　以前，我認(rèn)為藝術(shù)品是遙不可及的，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)欣賞。那天，我才知道藝術(shù)其實就在生活中，在我們身邊。只要熱愛，只要觀察，只要動手，只要用心，就可以創(chuàng)造出獨一無二的藝術(shù)品！

　　碰撞的作文 篇5

　　這天，我正走在回家的路上，半路上卻目睹了一場令我感到驚奇的碰撞。

　　一名男青年不急不緩地在路上走著，迎面一位走的火急火燎的中年婦女，手拎著一個西瓜，低著頭，急匆匆地沖了過來。男青年正在打電話，眼看著那中年婦女沖了過來，卻躲閃不及。當(dāng)下，兩人就撞在了一塊兒，男青年被撞的向后退了幾步，中年婦女因為之前走的太快了，于是被撞的踉蹌了幾步向后跌坐了下去，手中的西瓜也“啪”的一聲掉落在了地上，裂了開來。

　　待那中年婦女回過神來后，立刻環(huán)顧了一下四周，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)了與她相碰撞的男青年后，她立馬用她銳利的眼神瞪了那男青年一眼，然后拍著地面罵道：“你這個人，會不會走路啊。走路還打電話，現(xiàn)在把我撞了，我這西瓜也被摔爛了，你說怎么辦吧。”她的聲音又尖又細(xì)又高，像針一樣的扎著人的耳朵，聽上去刺耳至極。

　　那男青年連聲地說著對不起，希望能得到原諒，化解這事。那女人聽了這連聲的道歉后更不樂意了，把眼一瞪，橫眉冷對道：“你當(dāng)說對不起就能有用嗎？我還要去接小孩呢，你這還浪費了我的時間，我的身體還不知道被摔成了什么樣。快說，賠多少錢吧？”

　　看到這男青年連聲諾諾的誠惶誠恐的樣子，中年婦女好像也不想再和他繞彎子了，直接就把她的目的講了出來。只見那男青年滿臉的不知所措，她又步步緊逼道：“快些說，你今天要是不能給我一個滿意的答復(fù)，我就待這兒不走了，你也別想走。”

　　最后，男青年怕事情鬧大就進(jìn)行了賠償，雙方達(dá)成了協(xié)議，男青年賠償了100元。那中年婦女在得到錢之后，起身就走了，也不再理會那個一臉沮喪的男青年了。在她的身后，留下的是一眾人驚訝的目光。

　　在這次的碰撞中，好像兩種截然不同的人性也在空中不聲不響地發(fā)生了碰撞。

　　碰撞的作文 篇6

　　我抬手望了一眼表，眉頭一緊，自行車的車輪轉(zhuǎn)得更快了，“嗞啦嗞啦”響。

　　四周的景物正飛快地倒退、遠(yuǎn)去，涼勁的風(fēng)年撲面而來，揚起了我的頭發(fā)。我用力擦了一把汗，望著遠(yuǎn)處一百多秒的紅燈，狠下心，騎上了隧道。

　　一輛輛電瓶車在我眼前閃過，背馳而去。我小心地把著龍頭，但腳下踩踏板的頻率絲豪未減。凌厲的風(fēng)快速移動著，在我耳邊擦出了“呼呼”聲。

　　突然，一粒石子鉆進(jìn)了我的眼睛，我澀痛難忍，眼睛反射性地合攏，我一抬手還沒揉到眼睛，龍頭就失去了方向。

　　“哎哎哎……”“嘭！”我在一片黑中摔在了地上，我吃力地睜開眼，看見近處的車輪還在轉(zhuǎn)動，遠(yuǎn)處一位老爺爺待在欄桿上，在他身旁的一輛自行車也臥在地上。菜籃里的菜灑了一地。

　　完了，我撞到老爺爺?shù)能嚵耍?/p>

　　我急忙在地上拾菜，心中忐忑不安。手忙腳亂的我聽見了老爺爺?shù)囊宦晣@息。他拿起菜籃，吃力地彎下腰，也開始拾菜。

　　我小心翼翼，他也默不作聲。我撿著袋子，放進(jìn)他遞來的菜籃中。他面無表情地點了點頭，轉(zhuǎn)身去扶車。我急忙趕上，幫他把車扶起。他拍了拍我的肩膀：“孩子啊，騎車不要騎這么快啊。”他將菜籃放到了車簍里，“撞到人怎么辦呢？”

　　我紅著臉，快速地點點頭：“對不起。”老爺爺上了車，又拍了拍我的肩，“我看你也趕時間，快點走吧。”我又紅著臉扶起車，他又補充了一句：“還有，下次別騎逆道！”言畢，便有條不紊地騎遠(yuǎn)了。

　　一輛輛電動車疾馳而過，我扶著自行車慢慢地騎著，心里像被碰撞過一樣。

　　碰撞的作文 篇7

　　家是我們溫馨的避風(fēng)港，同時，在成長的道路中，我們難免會遇到與家人之間的愛的碰撞，愛的碰撞伴我成長。

　　我在上小學(xué)時，與表哥發(fā)生了一些碰撞。究竟那件事是怎樣的呢？

　　那是一個炎熱的夏天，我正在寫作業(yè)，一會兒，我弟弟跑過來，他要找表哥問題，可表哥在畫畫，他需要安靜，結(jié)果弟弟跑了過去，對著表哥說了一句話。

　　“哥哥，哥哥，我想問你一道題，你能教教我嗎？”弟弟詢問道。

　　“不行，讓你姐姐教你我顧不著。”他耐煩地說。

　　一會兒，弟弟過來了，他讓我教他，于是我放下我的作業(yè)，心平氣和地，將這道題講給他聽。不一會兒，一張令我氣憤而熟悉的臉龐出現(xiàn)在我面前，他跑過來。

　　“你剛剛的思路不太正確，我來教他，你去幫我做些吃的吧！”他不敢對我發(fā)火，十分溫柔地對我說。

　　可我卻怒了，心想：憑什么呀！剛剛他還不教，現(xiàn)在我講完了，他才過來，這是什么意思？而且還讓我?guī)退�弄東西吃，憑什么呢？于是我按捺不住，就把想說的話都說了出來。哥哥卻一巴掌扇到了我的臉上，頓時就聽到了那清脆的聲音，而且我的嘴角還流了血。那一巴掌的聲音，吵醒了午睡的爺爺奶奶，他們聞聲趕來，將我扶了起來，并指責(zé)表哥。我卻攬住了，將事情一五一十地告訴了他們。他們知道以后，狠狠的訓(xùn)斥表哥，可我卻又?jǐn)堊×怂麄儭?/p>

　　事情過后，姑姑知道了，告訴了我們親人之間的碰撞，只是因為，大家都相互關(guān)懷著對方，我們不能為一點小事，就按捺不住自己的情緒而發(fā)泄出來，我們要學(xué)會換位思考。我聽后點了點頭。

　　這件事讓我明白了有時，愛的碰撞難以避免。

　　啊！希望在愛的碰撞下，我茁壯成長；在愛的碰撞下，我能結(jié)出成功之果；在的碰撞下，我能更好的認(rèn)識社會……所以，愛的碰撞伴我成長。

　　碰撞的作文 篇8

　　退一步，海闊天空。生活中，無論你遇到了什么事，只要你忍讓一下，事情就可以解決。可是，有些人，就是因為個性太過于倔強，與對方發(fā)生了不必要的碰撞。

　　星期六的早晨，一切都與平常一樣，上班族騎著車或走著路，車輛擁擠地行駛在馬路上，時不時發(fā)出刺耳的喇叭聲。我看著來來往往的車輛和急匆匆的人群，傳動了一下暈轉(zhuǎn)的大腦，眼睛一瞥，發(fā)現(xiàn)了那個發(fā)生了碰撞的出事地點。

　　走過漸漸停下來的車子，我跑到了人群漸漸圍過來的圈子里，剛停下，耳畔就傳來了一個尖刻的說話聲：

　　“你有沒有長眼睛啊！明明看見我在這里，還要騎過來……”我定睛一看，原來是一個三十五歲上下的女人，身穿一件米黃色風(fēng)衣，頭發(fā)卷成小卷形的，一張被口紅涂滿的嘴正不停地說著刻薄的話。

　　“對不起，我……我一時沒有注意到，您，您沒什么大礙吧！”一個憨厚的男聲傳來，我轉(zhuǎn)過頭去，原來是一個老實巴交的農(nóng)民，騎著自行車，手捂住了膝蓋，過了一會，他又小心地卷起褲腿看了一眼，皮被擦傷了。那女人瞥了一眼，臉上的表情立刻轉(zhuǎn)為痛苦，嗷嗷叫著：“哎呦！我這可是腎呢，有可能是內(nèi)傷啊！”

　　圍觀的人群漸漸多了起來，不少人都開始交頭接耳著，一位年輕小伙看著那農(nóng)民，說道：“那農(nóng)民師傅應(yīng)該不是故意的。”那女人聽了，臉上的表情的裝得更痛苦了。“有可能是農(nóng)民故意的呢！”有一個聲音插了進(jìn)來。女人聽了，馬上叫罵起來。周圍的人對著他們指指點點。

　　“年輕人，退一步，海闊天空，被炒了。你們不管是誰對誰錯，都應(yīng)該互相忍讓一下，這樣，事情不就解決了嗎？”一個蒼老的聲音透過人群。周圍的人也小聲附和著，女人看看農(nóng)民，低下了頭，快步走了。

　　是啊，互相忍讓，就能更好地造就一個世界，不是嗎？

　　碰撞的作文 篇9

　　企業(yè)家黑塞曾言：“科技于生活，使我們聰慧，也使我們發(fā)現(xiàn)自己的愚昧。”飛速發(fā)展的科技固然對人類的發(fā)展大有裨益，但在科技與生活必然的碰撞之中，切莫讓科技偷走生活。

　　科技絕不是生活的唯一必需。否則，為何古人會有：“斯是陋室，惟吾德馨”一言？又或者說，在五柳行生“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的情操之下，可曾有過對科技的依賴？由此不難見，科技并非打開生活意趣之門的通行證，其初衷也并非讓人們沉湎其中無法自拔。

　　然而反觀現(xiàn)代，科技掌控了一些人的生活，成為其賴以生存的“衣食父母”。微電影《路在何方》便生動地將這些人加以展現(xiàn)：沒有電子導(dǎo)航，人們“迷失于”居住半年的城市；失去wifi，人們坐立不安，愈發(fā)焦慮……當(dāng)科技吞噬了生活，人們是否意識到，生活，本該是如何地精致、美妙？

　　歷史的車輪滾滾向前，科技的發(fā)展僅改變了生活的方式與習(xí)慣，卻未曾對生活的本質(zhì)——“精致”二字，有過一絲影響。從人類第一次直立行走開始，到涉獵廣袤無垠的浩瀚星宇，追求精致生活的本能便根植于我們的基因之中。科技改變、推進(jìn)的同時，我們生活之精致也該與之一同發(fā)展。李白見過楊玉環(huán)，便不假思索吟出“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”一句，不禁令我感嘆。這才是生活應(yīng)有的姿勢，而不是在科技之牢中信手敲出“好漂亮”這種俗套之辭。

　　如此說來，科技對生活的作用，該是“精上添花”了；在對生活精致的追求上，可以令人達(dá)到一種更加詩意的境界。

　　當(dāng)下最遼闊的風(fēng)景，莫過于傳統(tǒng)生活與科技的碰撞與交流。傳統(tǒng)的生活守舊，而科技則帶來變革創(chuàng)新。現(xiàn)代社會更加青睞的，莫過于后者。因此，看待科技，與其刻意地戴上有色眼鏡，不如匡正其位，避免畫地為牢，從而使科技之花盛開于生活之上。“精上添花”，那便是八音合奏，終和且平。

　　“不要因長期埋頭科學(xué)失去對生活美的感受能力。”達(dá)爾文先生于此早有先見。

　　碰撞的作文 篇10

　　古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，故今人以為書只管讀去，語感自會從天而降。但我們不能不面對這樣一個現(xiàn)實：很多人讀書不少，語感卻很差，辭不達(dá)意，聽別人的話也多有不懂。此一現(xiàn)象當(dāng)作何解釋？

　　讀書和生活也是一對矛盾，讀書不等于生活，把所有時間都用于讀書，則生活空間就被擠占了。被擠占的生活無法安歇在讀書里，怨不得這樣的人要被稱為“書呆子”了。“呆”就“呆”在沒了生活。細(xì)思之，便不難明白，讀書乃是為了補充精神營養(yǎng)，更好地生活。從此一理解出發(fā)，我們當(dāng)汲引生活之泉灌溉書籍之土，點亮?xí)�籍之燈照明生活之路。讀書不是簡單地認(rèn)字，讀書者當(dāng)以生活之思，生命之悟措諸文字的內(nèi)里，把作者的靈魂深處照得通明。讀郭沫若則能讀出他狷狂、放達(dá)的品格，深沉、熾烈的情思；讀茨威格則能讀出他冷靜、瀟灑的筆法，悲憫、超然的心態(tài)。讀出語感原是需要錘煉的，許多我們自以為淺顯易懂的文字，也許我們并不明白。拿泰翁的《吉檀迦利》來說，初讀時我的目光總是集中在那些華美的寫景句上，心中想著這都是浪漫主義詩人頭腦里的幻景，于現(xiàn)實生活并無什么益處。但某日從網(wǎng)上得見一篇對第45首的解讀之后，心靈里那扇最隱秘的窗被打開了，仿佛有神的旨意牢牢攫住我心，淚水奪眶而出。許多生活中的困惑，生命中的未解之謎就在那一刻得到了完美的解答。

　　這答案究竟是如何來到的？這語感，我們究竟應(yīng)該如何定義它？在我的眼前，驀然出現(xiàn)這樣一幅圖畫：陰暗的鐵匠鋪里，我掄起大錘，猛力砸下去，隨著那咣當(dāng)?shù)慕饘僮矒袈暎�火星四濺……

　　從此，我以為，閱讀是心靈的錘煉，閱讀是智慧的碰撞。

　　碰撞的作文 篇11

　　聽說要去看守所，我心里就有一種害怕的感覺，腦海里浮現(xiàn)出犯人兇惡的面孔。看守所可是關(guān)押犯人的場所，這些犯人有的搶劫、有的殺人、有的偷東西、有的打架，什么事情都敢干的。他們在看守所是怎么生活的呢？我雖然感到害怕，但也覺得好奇。

　　6月2日，我們小記者在老師的帶領(lǐng)下，終于來到了看守所。走進(jìn)看守所，“坦白從寬，抗拒從嚴(yán)”八個大字展現(xiàn)在我們的眼前，周圍是高大的圍墻，我們大家都感到既緊張又嚴(yán)肅。

　　在警察叔叔的帶領(lǐng)下，我們觀看了被關(guān)押在牢房內(nèi)的犯人，他們在牢房里有的正在耐心做花、有的在認(rèn)真聽法律知識課，見到我們，他們用驚奇的眼光望著我們。他們有年老的，有年輕的，有男的也有女的、還有的年紀(jì)比我們大不了多少歲，他們?yōu)槭裁磿�犯罪呢？有個年紀(jì)十五、六歲的犯人以一種羨慕的眼光看著我們，聳拉著臉、對著窗子告訴我們說：他以前也是一位學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，天真活潑的好學(xué)生，后來因為經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)，不管學(xué)校老師、父母勸說、打罵，他都不理，發(fā)展到后來，連學(xué)校也不上，在網(wǎng)吧交上了一些不良的朋友，此后，因為沒錢上網(wǎng)，搶劫別人的錢，走上犯罪的道路。現(xiàn)在后悔也來不及，時光不能倒流，我多么想和你們現(xiàn)在一樣，能夠上學(xué)讀書，天天得到學(xué)校老師的關(guān)心、父母的愛護(hù)。如果當(dāng)時我能夠聽從老師、父母的教導(dǎo)，會有今天的下場嗎？

　　聽著他們的懺悔，我想：我原以為這些犯人是沒有人性的、窮兇極惡的，但通過這次的面對面的接觸，我才知道他們也是有血有肉的人，他們曾經(jīng)有過歡樂的童年，并不像我們想象中的那樣，現(xiàn)在我們在明媚的陽光下，能夠在父母的身邊，在學(xué)校里幸福地學(xué)習(xí)、生活。我們是否應(yīng)該珍惜這一切呢？

　　離開看守所，我的心中默默唱起一首歌曲——《感恩的心》， 我們要常懷一顆感恩的心，感謝父母、老師對我們的關(guān)心、培育。如多一份感恩， 就少一份貪婪與抱怨；多一份感恩，就少一份自大與冷漠；多一份感恩，就少一份索取，能留下不盡的奉獻(xiàn)！同學(xué)們，讓我們學(xué)會感恩吧！對所有養(yǎng)育我們的人，教育我們的人，幫助我們的人，都應(yīng)懷有一顆感恩的心。正如歌中所唱：感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜。

　　碰撞的作文 篇12

　　這個小小的閱覽室里，每天都能與這個小小的社會進(jìn)行一次碰撞。

　　我百無聊賴地坐在前臺的椅子上，胸前掛著小管理員證，心中暗自抱怨媽媽為了開會。竟找我來頂班。少兒閱覽室人不少，吵吵嚷嚷的。我不想看，也不愿看，伸個懶腰，給幾個孩子借書。

　　我突然一激靈，坐了起來，看見一個小孩子一蹦一跳地跑進(jìn)來，完全不打算刷一下證件，我便對他說：“喂！小朋友，麻煩刷一下卡，行嗎？”他竟然徑直跑了過去，我也不管別的了，連忙攔住他，他一臉驚奇地看向我，而我，把我剛剛講的重復(fù)了一遍。

　　一般的小孩，要么回去刷卡，要么就垂頭喪氣地走出去，一看就知是來旅游的。但這一個明顯不一般，我看著他，他竟把眼睛瞪的極圓，用我想象不到的極為蠻橫的口氣說：“憑什么不給我進(jìn)？我剛才還看見一個小孩子進(jìn)去了，你怎么不攔他就攔我？你雖然比我大，你也得講理呀！現(xiàn)在的大人怎么都這樣？”

　　我怔住了，隨后一股怒火油然而生。我擺出一副笑臉：“小朋友，別說我不講理，我只是遵守規(guī)則，請你先出去好好讀讀外面的‘少兒閱覽室借閱準(zhǔn)則’行嗎？我知道你最懂道理了。”講完，我努力忍住怒火，把手向外面一指，看他走了出去。

　　我原以為這結(jié)束了，可過一會兒，一個女人（應(yīng)該是他媽媽）帶著他進(jìn)來了，沖著才回來不久的媽媽喊：“你們圖書館的管理員就是這么做的？我兒子想進(jìn)不給進(jìn)，還罵我兒子，現(xiàn)在的服務(wù)都這樣嗎？你們的人素質(zhì)怎么這樣！”媽媽被問得一臉驚奇，我連忙向他說明了整件事。

　　只見媽媽陪笑道：“對不起，我們有規(guī)定，不出示證件，不允許進(jìn)入。”可那女人反而更加氣勢洶洶：“哼！我兒子上一次直接進(jìn)也沒人攔嘛！這次怎么攔了？我剛剛看見好幾個人進(jìn)去了，怎么偏攔我兒子，你們肯定欺負(fù)我們。”媽媽臉上的青筋在跳，可依舊陪笑。

　　主任來了，二話不說首先道歉。這時周圍的家長也發(fā)話了，仿佛自己家的孩子也受了多大的委屈似的。那孩子在他母親勝利而又得意的目光中跑了進(jìn)去，在書上亂涂亂畫，管理員阿姨看見了，搖搖頭嘆口氣，不去看他。

　　心中的世界與現(xiàn)實發(fā)生了無情的碰撞，我壓低聲音問媽媽：“媽，這世上的人怎么變這樣啊。”

　　我抬起頭，看見媽媽無奈的臉。

　　碰撞的作文 篇13

　　一輛公交車，行駛平穩(wěn)。后面跟著一輛心不在焉的出租車，好像搶了生意，徑直往前沖。可惜我撞上了。我在碰撞中看到了火花。火花映出了那天的影像，至今也沒有從我的眼前消失。

　　我需要寫一篇演講稿，因為第二天我將站在舞臺上，向成千上萬的學(xué)生講述人類的發(fā)展。我花了將近兩個星期的時間尋找素材，收集了我所有的杰作并進(jìn)行編輯，思緒萬千。

　　終于，這個充滿幽默感的精彩講座結(jié)束了。我又看了一遍，給了我媽，我媽看了一遍又一遍，很滿意。小姐姐來家里玩，問我能不能給她玩電腦。剛完成一個很棒的“項目”，心情很好，自然就答應(yīng)了。

　　“啊！”她叫道：“怎么重啟了？”我只聽了一次聲音。“重啟怎么了？等等，我的演講還沒保存。你做了什么？”我很生氣。這是我兩個星期的汗水。另外，明天重寫演講稿已經(jīng)太晚了。小姐姐無辜地說：“不知道。剛收到郵件。我不知道是病毒，就打開了。”我瞪著眼睛說：“廢話，發(fā)的時候有標(biāo)記‘我是病毒’嗎？”好像有什么東西相撞了，出奇的安靜。

　　經(jīng)過小姐姐的自責(zé)，我不忍心說什么。我媽聽了，走過來說：“不要緊，你的演講我聽了，讀了很多遍。我們一定可以一起完成。”我說：“我花了這么長時間找資料寫，現(xiàn)在腦子空空的，什么都想不出來。”媽媽說：“不要氣餒，明天的演講要不要放棄？我覺得你很重視！”我無奈：“好吧！”

　　東西又相撞了，苦苦思索，終于......

　　“這都是講義！”我激動地哭了。是的，我們兩個實際上完成了整個講座。我從頭到尾看了一遍，做了一些改進(jìn)。雖然和原來沒有太大區(qū)別，但我好像更喜歡這個，鈍了很多，增加了親和力。

　　是的，這個講座真的很成功，觀眾很喜歡。講座結(jié)束后，一群人和我討論了人類的進(jìn)步，在大家面前發(fā)表演講時，氣氛非常好。到目前為止，這個講座給我留下了深刻的印象。

　　車與車的碰撞產(chǎn)生火花，我與小姐姐的碰撞產(chǎn)生包容，我與母親的碰撞產(chǎn)生智慧，我與觀眾的碰撞闡釋自然的偉大，我與遠(yuǎn)古生物的碰撞描繪靈魂的進(jìn)化。

　　碰撞的作文 篇14

　　你知道最好玩的游戲是什么嗎？編花籃、夾黃豆、化妝舞會?No!且看這次快樂大碰撞。

　　“現(xiàn)在我來宣布游戲規(guī)則，”王老師清了清嗓子，大聲說，“選幾位同學(xué)站成一排，從第一個開始，依次給自己起一個名字，如籃球、足球、排球等等。從第一個同學(xué)開始，說出自己的名字碰其他人的名字，如籃球碰足球，足球碰排球。如果有人反應(yīng)慢或說錯了，那么他就下臺。最后留在臺上的人獲勝。”

　　第一組：鷸蚌相爭，漁翁得利

　　幾位小個子男生被選為第一組的游戲者，他們都為自己起了一個球類名稱。比賽開始，“機靈鬼”曹致遠(yuǎn)故意愣了一小會兒，然后以迅雷不及掩耳之勢大聲說：“足球碰籃球！”但是“籃球”一時沒有想起自己的代號，反應(yīng)慢了半拍，結(jié)果被請下了舞臺。緊接著，曹致遠(yuǎn)一鼓作氣，勢如破竹，連續(xù)攻克幾位同學(xué)，準(zhǔn)備向冠軍進(jìn)軍。“羽毛球碰足球！”突然，講臺上冷不丁地冒出一句。曹致遠(yuǎn)還沉浸在即將奪得冠軍的情景呢，根本沒有反應(yīng)過來，呆愣愣地站在哪兒，直到被大家轟下臺，他才意識到自己被淘汰了，此時，他一片圖王定霸之心，頓時化為了秋水。

　　臺上還剩下三人，分別是“排球”、“乒乓球”、“羽毛球”。可能是記不住第三人的名字了，“乒乓球”和“羽毛球”對峙起來。但規(guī)則不允許兩人無休止地對碰，所以“乒乓球”和“羽毛球”雙雙被罰下。“排球”坐收漁翁利，獲得了冠軍。正是“有福之人不用忙，無福之人跑斷腸。”

　　第二組：二虎相爭，必有一傷

　　女生們也忍不住要一試身手，紛紛要加入比賽。她們給自己取的名字都是蔬菜、水果類的。比賽的氣氛不像男生那樣充滿火藥味，平靜了很多。“蘋果碰菠蘿。”“菠蘿碰香蕉。”“香蕉碰西瓜。”······女生們輕聲細(xì)語，你來我往。不知不覺中，臺上只剩下了“番茄”和“土豆”。“土豆碰番茄！”“番茄碰土豆！”雙方互不相讓，步步緊逼，，比賽進(jìn)入了白熱化階段。“土豆碰番茄！”不知什么時候，“番茄”的大腦突然短路了，也跟著說了一句“土豆碰番茄！？”經(jīng)過十幾個回合的唇槍舌戰(zhàn)，“土豆終于坐上了冠軍的寶座。

　　時間飛逝，很快就到下課了，我們只能依依不舍地結(jié)束游戲，盼望下個游戲日的到來。

　　碰撞的作文 篇15

　　聽過一片片歡聲笑語，穿過一條條街道，度過抗擊疫情的2020，我們迎來了未知的2021。回憶2020，2021是嶄新的一年，是人們發(fā)憤圖強的一年，是數(shù)萬莘莘學(xué)子奔向前程的一年。

　　前幾天的一個下午，我無心的說了一句：“馬上都要開學(xué)了，我的作文還沒有寫，怎么辦呢?”媽媽就問到，那你為什么不去寫作業(yè)呢?我回答說：“主題是春節(jié)的見聞，可是我實在想不到什么有趣的地方。”媽媽就說：“我?guī)�你去挖薺菜怎么樣?”我欣然答應(yīng)了。

　　穿過一條條羊腸小道，我和媽媽來到了一片麥地。我好奇地問媽媽：“菜生產(chǎn)在這里嗎?”媽媽不說話，拿起鏟子就開始挖。看著媽媽那矯健的身姿，我也開始了。我突然感覺這種野草我好像之前見過，可是具體是在什么時候我也忘了。我就問媽媽：“我們挖這個野草干什么呀?難道是要給羊吃嗎?可是咱們家也沒有養(yǎng)羊啊!”這下把媽媽給逗樂了。笑著回答說：“這是野菜，是可以吃的哦。”我忽然想到我的問題非常的傻，也笑了。看著媽媽那超高的頻率，我心里想：我一定要比媽媽還快，要成為挖野菜的一把好手啊。動作也加快了許多。

　　果然，人在專心做某件事情的時候，時間會流失的非常快。我還沒趕到，時間的流逝，太陽就已經(jīng)下山了。媽媽彎起腰對我說：“看不見啦，咱們回家吧。”于是我也直起了我的腰，我的天吶，好痛啊!我的腰都不能直起來了。媽媽看著我輕笑道：“慢慢起來。”慢慢站起來后，我感受到了腰的酸痛和大腿的疼痛。

　　回了家，媽媽說要趕快把薺菜的根部去掉。于是我們一人搬了個小板凳在那里摘薺菜。過了一會兒，林家的阿姨也來幫忙。有了大家的幫助，一會兒就干完了所有的活兒。媽媽拿出了過年剩下的一些小零食，在門口的小方桌上和阿姨攀談了起來。

　　第二天早上，媽媽把摘好的薺菜淘洗了一遍。我問媽媽，這該怎么做呢?媽媽說包餃子，包包子，做孜卷都挺好吃的。我一邊幫媽媽打下手，一邊用心記下做法。希望以后我也可以把這道美食做出來。孜卷出鍋后，一陣香味撲鼻而來。與記憶里小時候外婆做的一模一樣。

　　過完年馬上要開學(xué)了。能在開學(xué)前有這樣一段雖然勞累又美好的回憶，也是非常值得的。希望這段時光能保存在我的腦海中。與以前的或以后的記憶產(chǎn)生耀眼的火花。

　　碰撞的作文 篇16

　　就像流星劃過天際，我們的青春燦爛耀眼，閃爍著成長的光輝。漸漸褪去余溫，驀然回首，你會發(fā)現(xiàn)，沒有光彩外表的青春卻更具價值，更富魅力。

　　有一天，忽然發(fā)現(xiàn)鏡子前的自己沒有了小孩子的稚氣，取而代之的是一張沉穩(wěn)安靜的面孔。爸爸媽媽也不再“丫頭丫頭”地叫我，開始正經(jīng)的喊我的名字。我不再熱衷于公主裙，小發(fā)帶，而是喜歡穿著休閑裝。在書店，我不再沉浸于美好的童話，而是與魯迅、高爾基侃侃而談。書籍取代了零食，復(fù)讀機取代了洋娃娃，擺脫了孩子的奶味兒，我已經(jīng)長大了！

　　有一天，忽然發(fā)現(xiàn)課桌前的自己是多么地焦慮與疲憊。沒有了曾經(jīng)的輕松，有的只是無數(shù)的作業(yè)。多少個清早拖著困倦的身體晨讀；多少個夜晚伴著昏黃的燭燈努力；多少個雙休日在成堆的書海中咀嚼知識；多少個考試前夕為成績而徹夜難眠。作業(yè)取代了電視，學(xué)習(xí)取代了娛樂，沒有了閑暇時的愉快，我在成長啊！

　　有一天，忽然發(fā)現(xiàn)朋友是多么地可貴。苦思冥想的難題，在他的耐心講解下，心中豁然開朗。傷心難過時，有他在身邊默默陪伴，心情瞬間舒暢許多。或許許多事情不想告訴爸爸媽媽，但在他面前卻能夠暢所欲言。他不僅是生活中的朋友，還是學(xué)習(xí)中的競爭對手，相知相惜，互相扶持，共同奮進(jìn)。或許我們在一起的時間并不久，但成長路上有你相伴，我將不再孤單。

　　有一天，忽然發(fā)現(xiàn)心中多了一絲叛逆。腦袋中充滿了稀奇古怪的想法，無處宣泄，慢慢沉淀，等待爆發(fā)的那天。終于，第一次對父母說“不”，第一次對老師搖頭。但隨著一陣忐忑，認(rèn)輸?shù)目偸俏摇Ｎ抑�道，他們要求的不一定是對的，但一定不是壞的。無數(shù)個夜晚我在被窩里隱忍著，壓抑著，難以入睡。我似乎明白了：大家不是要磨平我新生的棱角，而是希望我能用棱角去磨掉成長中的阻礙。我堅持著，成長著……

　　蝴蝶不經(jīng)歷蛻變的痛苦，就沒有翩翩起舞的倩影；流星不劃過天際，就不會有燦爛的閃耀，更不會有它獨特的價值。

　　我不知道未來的目的地在哪里，但我會用盡全力燃燒自己有限的青春，用奪目的光彩來證明我成長的價值。

　　青春路上，我奮斗！

　　碰撞的作文 篇17

　　有人認(rèn)為沖破秩序的框架，或許才有更自在的生活。

　　秩序，自由，兩者看似處于兩個完全的對立面，但兩者真的無法共存嗎？我認(rèn)為自在的生活是以秩序的平衡為前提而展開的，在一定的范圍內(nèi)，涼水完全可以達(dá)到和諧統(tǒng)一的狀態(tài)，所以我們要做的便是去維護(hù)秩序的平衡。

　　花開花落，日月星辰，遠(yuǎn)在人類文明誕生前，大自然早已有了穩(wěn)定的秩序。穩(wěn)定的秩序軌道是世間萬物達(dá)到一種和平共處的狀態(tài)。秩序的平衡是大自然賜予萬物的博愛情懷。新生或者是死亡，成長或者是衰敗在跑，那東西也不過是茫茫宇宙中的滄海一粟，北安在固定的秩序軌道，周而復(fù)始。

　　除去偉岸的自然與宇宙，人類社會仍至任何動物的社會系統(tǒng)，同時以秩序為軸心在運轉(zhuǎn)的，上至道德高度下之法律底線是許無處不在，秩序甚至可以被上升到一種神圣且不可侵犯的高度，但想要打破秩序的人卻也數(shù)不勝數(shù)。

　　黑暗叢林法則揭示了宇宙中各文明獨立存在的秩序平衡，若一旦遭到破壞，帶來的便是毀滅于戰(zhàn)爭。

　　從19世紀(jì)轟轟烈烈的工業(yè)革命開始，人類便開始破壞，為持到幾十萬年的秩序平衡。在這短短的幾百年前，人類文明得到了制的發(fā)展，生活變得愈加自在便利，但看著這日益千瘡百孔的世界，自在的生活，真的完全不用守秩序驅(qū)使嗎？答案當(dāng)然是不了。

　　全球變暖，海水污染，生物滅絕，世界給人類發(fā)送了一次又一次秩序平衡被破壞的警告，如果人類再不維持秩序，迎接我們的便是毀滅。

　　同樣，社會秩序也是不可缺少的。曾有一位行為藝術(shù)家做過一個實驗，他將自己注射長達(dá)六小時的嘛，要站在街頭，在這六小時里，任何人可以對他做任何事，且不用負(fù)法律責(zé)任。一開始人們只是圍觀他兒，當(dāng)確定他真的無法動彈時，開始有人隨意觸摸它。隨著時間的推遲，人們開始越來越大膽打他，刺他辱罵她，調(diào)戲她，甚至有人用槍指著他。教師結(jié)束后就會行為藝術(shù)家才知道自己干了多么傻的事，千萬不要去消除社會中的秩序。

　　所以醒醒吧，不要坐著打破秩序的美夢了，世界上本不存在真正絕對的自在，我們每一個人都需竭盡全力去維護(hù)秩序，只有在秩序平衡的基礎(chǔ)上，萬物才能和平，人們也才能得到最大限度的自由。

　　碰撞的作文 篇18

　　課間。

　　我漫無目的.的在走廊行走，耳邊滿是喧鬧聲。同學(xué)三五個聚在一起，談?wù)撝�，歡笑著，度過這短暫的課間時分。一群圍成圈的同學(xué)吸引了我的注意。我擠進(jìn)人群中，發(fā)現(xiàn)竟是兩個男生在打架，一人抓著對方的耳朵，另一人則抓著他的衣服，絲毫不讓步，半晌，兩人似乎發(fā)現(xiàn)難以分出勝負(fù)，又開始了雷雨般的，也不顧旁邊已成堆得“觀眾”。這是多么不和諧，多么有損我校形象的一幕啊！要是被校長、老師看見了，那可就……

　　課堂。

　　我坐在位子上聽講，忽然，隔壁班發(fā)出了“震耳欲聾”地聲響，隨后聽到的便是老師和學(xué)生的爭論聲，他們持各自的觀點，一聲高過一聲地說著，其他同學(xué)也一旁起哄，教室里鬧得“雞犬不寧”。我們聽著隔壁班的動靜，上課的心都飄到了那兒，放聲大笑，洋溢著歡樂。那“巨響”是桌子翻倒的聲音。老師和學(xué)生的爭吵聲、發(fā)出的“巨響”、笑聲，在課堂上，也是那么不和諧。

　　放學(xué)。

　　我跟隨著人流，走在回家的路上，卻又看見了不和諧的一幕：兩個女生背著書包，談?wù)撝�感興趣的話題，肆無忌憚的走在草地上。她們根本不知道腳下翠綠的小草有多“疼”！她們在意的只有便捷、快樂。多么可憐的小草！

　　校園中有著那么多不和諧的一幕幕，跟我理想的校園生活截然不同。我理想的校園生活應(yīng)該是和諧、安靜、快樂的。

　　課間。

　　手捧一本名作，坐在林中的一座涼亭，感受風(fēng)吹過的聲音，聆聽花草樹木的心聲。在靜謐中汲取知識，在靜謐中陶醉。樹葉在風(fēng)中落地，花兒在風(fēng)中搖擺，黑發(fā)在風(fēng)中飛舞……耳邊不再是喧鬧，取而代之的只有安靜、安逸。

　　課堂。

　　老師在講臺上講課，講臺下只有書“沙沙”翻動的聲音，同學(xué)沉思的樣子，朗朗的讀書聲，同學(xué)和老師都沉浸在知識的世界里，像饑餓的嬰兒迫不及待汲取乳汁般拼命汲取知識。這是認(rèn)真、和諧的一幕。

　　放學(xué)。

　　同學(xué)像出籠的小鳥，爭先恐后奔出教室，向著食堂前進(jìn)。那香噴噴的米飯、可口的菜，無疑是巨大的誘惑，來填飽同學(xué)的肚子。食堂里充滿著香氣、同學(xué)的歡聲笑語。這是都么快樂的一幕啊！

　　抹去校園畫冊中不和諧的一幕幕，換上一張張開心的笑容，一對對友好的朋友，一本本好看的書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)的一幕幕……

　　碰撞的作文 篇19

　　浪與礁的碰撞，激揚聲勢；刀與石的碰撞，磨礪鋒刃；沙與水的碰撞，結(jié)出珍珠。在碰撞中，才能演奏出一首永恒的生命之歌。

　　“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”

　　陰暗潮濕的牢房之中，勾踐靜靜地臥在柴草堆上，小口嘗著掛在身旁的苦膽。

　　一口苦膽，一聲長嘆。

　　身陷囹圄，國破家亡，堂堂一代君王，卻落入敵國，淪為階下囚。苦難在一點一點地消磨勾踐的意志，但與此同時，他們在與這位落魄君王的碰撞中，也讓勾踐真正、徹底地實現(xiàn)了蛻變。雜亂粗糙的柴草，讓勾踐學(xué)會了堅韌；難以下咽的苦膽，讓勾踐嘗到了百姓的疾苦；空蕩冷清的牢獄，讓勾踐能靜下心來，謀劃復(fù)國大業(yè)。忍辱負(fù)重，厚積薄發(fā)，二十年后，勾踐率越軍攻破了姑蘇城，姑蘇山上，吳王夫差自刎，至此，吳亡。

　　在與苦難的碰撞中，勾踐變得堅韌，變得隱忍。碰撞引領(lǐng)他走向了事業(yè)的成功，也引領(lǐng)他走向了生命的永恒。

　　“一蓑煙雨任平生。”

　　蘇軾的一生漂泊流離，但官場上連連的失意卻讓他漂泊不定的人生與詩詞碰撞，從而留下了“人生如夢，一樽還酹江月”的豪言，譜下了“但愿人長久，千里共嬋娟”的絕唱，吟出了“鬢微霜，又何妨”的灑脫，著下了“竹杖芒鞋輕勝馬”的千古美句。

　　他的生命在與詩詞的碰撞中體現(xiàn)出了其真正的意義。在碰撞中，成就了一詩一酒，一笑一人生。

　　“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”

　　忍受著宮刑之苦，司馬遷想到，雖名節(jié)可保，然書未成，名未立。這一死如九牛亡一毛，與螻蟻之死無異。終于，在那個“臧獲婢妾猶能引決”的時代，司馬遷毅然選擇了以腐刑贖身死。

　　至此，司馬遷背負(fù)著父親窮盡一生也未能實成的夢想。在堅忍與屈辱中，他完成了那個屬于太史公的使命。

　　在與生死的碰撞中，司馬遷決定以筆為刃，與命運背水一戰(zhàn)。從此，史學(xué)歷史上多了一篇不朽的詩話，名為《史記》，人們的心中定格下了一個永恒的形象太史公。

　　碰撞，撰寫出一本不朽的生活之書；碰撞，綻放出一朵絢麗的生命之花；碰撞，演奏出一首永恒的生命之歌。

　　碰撞的作文 篇20

　　“你干什么？走路不看著點？”一個面露兇相的高個子男生拉著一個矮個子男生惡狠狠地說道。他們周圍地上撒滿了試卷。

　　那個矮個子是我的朋友孫，他正抱著一堆試卷從樓上急匆匆地趕下來，沒注意到樓梯口拐角外突然冒出一個人。孫已“剎不住”，直接撞上他。滿手的試卷頓時漫天飛舞，那人手中正拿著一個籃球，準(zhǔn)備去上體育課。孫連忙對那個同學(xué)道歉，此時，有人認(rèn)出來了，孫撞上的那個是出名的“鬧事王”。

　　那“鬧事王”絲毫不理會孫，也不幫孫整理一下地上的卷子。把球銀狠地往孫身上一砸，便罵開了。孫也是個急性子，回敬了幾句。沒想到那“鬧事王”竟狠狠地推了孫一把，孫差點摔倒。很快，他們由一次很平見凡的“碰撞”升級成了一次沖突。結(jié)果不用說也知道，他們鬧到老師那兒兩敗俱傷，孫的試卷沒發(fā)成，眼眶上還被挨了一拳。

　　這次“碰撞”要是兩人都小心些，是完全可能避免的，可何必要這樣激動，既沒有平息這件事，反而還將擴大化了。

　　后來，快到放學(xué)時，我手中提著美術(shù)工具好好地走在走廊上，突然身后傳來一陣急促沉重的跑步聲。我剛想回頭，一陣風(fēng)從我耳邊襲過，只感覺肩上被沉重地拍了一下，手一松，袋子掉在地上，各種美術(shù)工具滾了一地。那腳步聲停了，我起身剛想發(fā)火，卻發(fā)現(xiàn)那個“肇事者”不好意思地 站在旁邊，雙手連連擺著：“對不起，對不起。”他蹲下幫我一起收拾“殘局”。我肚中的雄雄烈火也頓時熄滅。這場碰撞在他的道歉聲中立刻消散。

　　其實，一開始碰撞的雙方誰都沒有錯，平常同學(xué)間發(fā)生這些小摩擦算什么？但是此時一定要克制好自己，知道：“退一步，海闊天空。萬萬不可將這無心的”碰撞“惡化成沖突，那樣對雙方都不好。

　　在生活中我們也會與別人發(fā)生其他的”碰撞“，當(dāng)別人意見與你不合時，不可一味地否定別人，要好好思考，爭取找出一個折中的方法。

　　甚至國家之間也會發(fā)生些小”碰撞“，只要雙方冷靜下來，客觀地分析局勢，寬容一下對方，就不會釀成大禍。

　　以后，當(dāng)別人與你發(fā)生碰撞時，你需要做的，只是冷靜下來，深吸一口氣，然后笑著說聲：”沒關(guān)系。”

　　碰撞的作文 篇21

　　“你看看你，衣服又穿這么少。感冒了我可不管你。”“你怎么連地都不會拖，可不能靠我一個人做家務(wù)啊。”“你看……”每當(dāng)這樣的聲音在我耳邊響起，便又預(yù)示著一場“家庭大戰(zhàn)”的開始，不過基本是以我被辯駁的無話可說而告終。沒錯，這些“善意”的提醒，正是出自我媽媽之口，這是她每天都免不了的一個環(huán)節(jié)——嘮叨。只不過，別人的媽媽都是為了學(xué)習(xí)成績而拍桌瞪眼，我的媽媽卻總是在生活小事上對我嚴(yán)加要求。你瞧——

　　宛如“凌波微步”一般，一個人影從我身后閃出。“別動！”媽媽一把握住了我的手。我筆一頓，知道又大事不妙了。“你看我叫你穿件棉襖，你非不聽，現(xiàn)在好了吧？手冷冰冰的，又是降溫季節(jié)，每年這時候，你十有八九都會感冒……”“可是，我自己又不冷！那只是皮膚表層的溫度！”我也持道理反駁，一時間竟不知誰對誰錯。忽然，一陣麻癢從鼻梁快速的溜下來，嘴巴不受控制的張開，深吸一口氣，緊接著就是一聲響亮的“阿嚏！”“你看你，果然還是媽媽說的沒錯吧，趕快把棉襖披上！”媽媽點了點我的額頭，扔給我一件厚重的棉衣。得，即使我再不甘心，最終還是屈服在了事實面前。

　　我好不容易挨到放學(xué)回家，早飯已經(jīng)消化得干干凈凈，正等著中午飽餐一頓。可剛上桌媽媽的聲音從陽臺隔著一個客廳傳來：“回來洗手了嗎？衣服也不換就坐下，誰知道沾了多少病菌。”。“哎呀，有人都說啦，‘不干不凈，吃了沒病’！況且我又不用手直接抓。”我也用同樣大小的音量喊回去，手里的筷子已經(jīng)躍躍欲試。“快去快去，可不能把我們家人都感染了。”仿佛有千里耳一般，媽媽似乎是聽見了筷子與盤子碰撞的聲音，走過來攆我。我被強拉到洗手臺前，嘴里還忍不住說著：“真是的，我去就是了，我以前都這么干，我們家人還不是健康的很。”“什么？你以前還干過？”哎呀，說漏嘴了！算了，默默接受來自媽媽的“真經(jīng)”吧。

　　每天，我們家都要上演這樣的口水大戰(zhàn)，即便我總是敗下陣來，可我知道在這些碰撞中，迸出的是母女深情四溢的火花，這火花照著我華麗成長！

　　碰撞的作文 篇22

　　碰撞，在每天的生活中反復(fù)無常地上演著。人們不小心的摩擦，杯具乒乓掉落一地，樓道之間的瘋瘋鬧鬧，而我卻用味蕾，嘗出了世間萬物的碰撞之妙——柔為一股芳香，不再尖銳，不再激烈，而是沁人心脾。

　　清晨，一碗辣雞面下肚，在胃里“翻江倒海”，帶給人們一天的動力與精神。而那碗泛著紅光的面條，在水與鍋之間的碰撞中，膨脹著身體，激發(fā)出獨有的谷物之香。出鍋，淋上提色的醬油，澆上一勺早已備好的辣雞，幾抹蔥花一撒，叫人的早上起頭便是賞心悅目。一嘬，在牙齒與味蕾的碰撞間，是貴陽這獨特的風(fēng)味，是一場辣與香的盛宴？還是歷史與品嘗之間的美麗另類的碰撞？不得而知，只是內(nèi)心滿滿喜悅。

　　地方小吃千百，不如只嘗最奇。“叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)……”這準(zhǔn)是那門口的老板在叫賣自己的“丁丁糖”。若不是有幸見過面粉與糖的摩擦，我便不會對這隨口小吃產(chǎn)生獨特的印象。那面團(tuán)，由圓變長，由細(xì)變寬，厚度卻是越來越令人驚訝。師傅會用外人不知的手法，使糖與面粉巧合地融為一體，靠著推、拉、扯、縮，來來回回幾百次，再靠著錘子和鐵盤間的碰撞，重重的落錘產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而富有震撼的聲音，卻像召喚人們品嘗這“碗”出來的美味。進(jìn)入口中，產(chǎn)生異香，黏黏的口感會將小孩與老人的牙齒粘在一起，但甜香糯軟的口感卻讓人沒話說。品嘗這美味，我仿佛又用舌尖感受到了碰與撞的奇特，更感受到了小吃與這座城的緊密結(jié)合。味蕾上的細(xì)胞，都被這辛勞的人們所喚醒，給人帶來千百年來繼承之下的口味與體驗。

　　這座城，這些人，這種味，都在演繹一場美食劇。他們在餐上碰撞，在刀板上碰撞，在口腔中碰撞，在人心和胃里碰撞。但留下的卻不是如刀槍般激烈爭斗，打打殺殺的痕跡，而是化為一口清茗，香味沖上腦子，化作清香，遺留在體內(nèi)，不是尖銳的方式，再次給人舒心的撼動。

　　世間之物，普通食材，都在行走，行走在餐桌，行走在舌尖，但它們卻能碰撞出最美的花火，也碰撞出歷史與文化最需要的部分。

　　食材之間，能碰出清香，撞出激烈，最終造就萬物滋香。回望，原來碰撞亦是一種獨特之美。

　　碰撞的作文 篇23

　　我懷念那碰撞的火花，如點點凡星，點染世界。無數(shù)的歲月之前，在那個混沌的世紀(jì)里，我聽到了碰撞的沖鳴。那轟隆的碰撞里，有著撞針撞響底火的聲音，交織的火焰，印染了黎明，革命者用自己的肉體，一次次的沖擊著舊時代的大門。那轟隆的碰撞里有著思想家角逐的摩擦。新生的思想在思想家們碰撞的思緒間，應(yīng)運而生。

　　血，潑灑了戰(zhàn)場，染紅了夕陽。碰撞的痛苦，讓人們清醒，讓他們記起自己被壓迫的過去，再一次起身，前行。飛唾，在演講臺上濺射。思維的碰撞間，飛濺的火花灼傷了他們的身體和意志，但他們毫不畏懼。如同干練的鐵匠一般，他們一次又次錘煉著自己。新的思想，來自新時代的曙光，第一次照進(jìn)了那個昏暗的世界。正是碰撞，造就了時代的今天。安詳與和煦的陽光，讓人們忘記了那段轟鳴的歲月。他們忘記了碰撞之間燃燒的激情和幸福。他們記得，那飛濺的火花，會灼燒他們白皙的皮膚。痛啊，痛啊。碰撞的轟鳴，在寧靜的歲月里，日漸黯淡，逐漸消沉。可悲的人啊，你們忘記了嗎，那段消沉的年月里，是什么讓你們醒悟，是什么讓你們從迷茫中找到方向。

　　可憐的人啊，你們忘記了嗎，那碰撞的火光中所燃燒的靈魂。他們即使被灼燒，也依舊前行的身影，是何等的高大。你們不知道啊，被那份火光所灼傷的痛楚，才是這個世界，這浩瀚的宇宙，給予人類，最深厚的饋贈。正是那份痛楚，讓你們從深眠中醒來，迫使你們從破舊的山洞中起航，跨過高山大海，去抵達(dá)夢中的阿瓦隆。正是那份痛楚，讓你們一次又一次在壓迫之中，挺直了腰桿，摳動板機，將一位又一位暴君從他們皇位上踢下。當(dāng)象征著勝利的旗幟在黎明的高塔上升起時，你們心中澎湃的幸福，何嘗又不是來自那份痛楚呢。

　　碰撞吧，碰撞吧。用你們的熱血與思想，去碰撞吧。妝點世界的星火，將在碰撞中誕生。航線未來的方舟將在碰撞間造就！何必畏懼那絲火光帶來的痛苦！何必畏懼碰撞的轟鳴！你們是最偉大的工匠，你們擁有最精良的裝備，這個世界，將在你們?nèi)紵�著烈焰的鐵錐碰撞間鑄就。你們的碰撞，將塑造出最精彩的未來！

　　碰撞的作文 篇24

　　“出去時意氣風(fēng)發(fā)，回國后低眉頷首”，這似乎成了近年來許多出國留學(xué)生的普遍狀況。據(jù)調(diào)查顯示，留學(xué)生回國的首年年薪一般在5萬左右，一個不盡如人意的數(shù)字，這就讓我們不禁發(fā)問，出國留學(xué)是否不值去做？

　　由于“海歸”知識分子的頭銜往往聽起來比國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生更具有“含金量”，很多人相信只要到國外學(xué)習(xí)，回到國內(nèi)，必然會提高自身的價值度，從而謀取更高質(zhì)量的就業(yè)，也因此，留學(xué)一度受到學(xué)生家長們的青睞。盡管支持出國留學(xué)需要投入大量的資本，但聯(lián)想到回國時廣闊的市場資源，也就義無反顧。但當(dāng)前的社會背景卻使他們落了個措手不及。

　　我認(rèn)為，雖然從數(shù)據(jù)上來看，留學(xué)，并不是一種高明的獲利手段，但它不應(yīng)該單單從成本，收益方面去加以定性。因為留學(xué)本身并不是一場物質(zhì)交易，它不像一件商品，收益過小就一票否決，它是自我提升的一段人生旅程，好似架舟臨于江河，又如高處傲視群峰，所過之處，不只是塵煙，更是思緒化作的源泉。重要的，不是結(jié)果，而是在做這件事的本身。由此看來，不能從工資的高低來判斷留學(xué)本身的價值。

　　其實，大部分選擇留學(xué)的學(xué)生不僅僅是為了就業(yè)后高額的工資，也是為了開拓自己的眼界，了解別國的文化內(nèi)涵，只是這條路走著走著便朝著功利性的方向延伸。或許是因為現(xiàn)代社會的競爭激烈，各各方面的壓力如猛虎一般襲來，讓人們不知不覺的就過于在意就業(yè)是否成功，待遇是否順心，從而忘記了自己的初心。也許留學(xué)幾年的教育資本確實不足以用就業(yè)后的工資來填補，但身處異地的這段時間，接觸國外的先進(jìn)理念思想，自身觀念的塑造，無疑是人生中不可多得的一份珍品，宛若一杯清茶，清潤而無味，是不可以從物質(zhì)方面來衡量的。

　　“我們向往的并不是什么名校光環(huán)，而是一種對自我人生的肯定，以及對自我提高的一種格外的憧憬。”曾經(jīng)有人這么說過。我的想法就與他不謀而合，無所謂值不值得，不管它外在物質(zhì)的約束，只要它適合自己的發(fā)展目標(biāo)，而自己又愿意投身當(dāng)中去，便應(yīng)該努力去做。只是這當(dāng)中，不要物欲熏心，要時刻追尋自己的本心。

　　碰撞的作文 篇25

　　人與人之間，只有心與心的碰撞，才能互相了解，彼此珍惜。

　　我的印象尤其深刻，那天的雨幕中，我看著她冒雨奔近的身影。天色漸暗，不斷有學(xué)生離開學(xué)校，我獨自一人孤零零的站在街邊的某家店門前，聽著雨珠落地，行人的腳步聲來來往往。我沒帶傘，只能期望著雨快點停下，讓我能夠回家。這時，路對面出現(xiàn)了一個熟悉的背影，我很納悶，她應(yīng)該早就已經(jīng)回家了，怎么還會出現(xiàn)在這里。她飛快的向我跑來，將手中的傘往我手中一扔，被我穩(wěn)妥的接住，她掠了掠雨濕了前額的頭發(fā)，滔滔不絕：“我就知道你的記性這么差，關(guān)鍵時刻還得靠我……”她喋喋不休地說著，我的思緒卻被拉回來了很久以前。

　　那還是我剛?cè)雽W(xué)的第一年，我被隔壁班的兩個男生欺負(fù)，她剛好從教室出來，一見到這副情景，立刻氣沖沖的奔上來，擋在我的身前，我只見到了一頭利落的短發(fā)：“你們干什么。欺負(fù)人嗎？”那兩個男生被她一吼，有些緊張，僵持了一會兒，她突然往后退了退，對著樓梯口鞠了一躬：“老師好……”那兩人連頭也沒回的拔腿就跑，不見了蹤影。她才回過頭，向我伸出手，關(guān)切的詢問我有沒有被嚇著，臉上明媚的笑容照亮了我的心。

　　那之后，她成為我的第一個朋友。她時常拉著我在各個年級之間奔走，認(rèn)識各種朋友。在互相了解中，她知道我膽小，不善于交際，就想方設(shè)法地幫助我。

　　她會在同學(xué)上課上了一半突然沒頭沒腦的沖進(jìn)來氣喘吁吁地告訴老師她遲到了，她也會在很多人面前大叫我的名字，來引起其他人的注意，雖然之后會被我狠狠地埋怨一下。可是，她總是掛著那明媚的笑容，無憂無慮。

　　我常常會想起，到底是如何與她成為朋友的，或許是因為她的笑容，她對我的關(guān)心，都讓我對她非常依賴。

　　直到畢業(yè)那天，我從頭到尾都沒有見到她的身影，覺得很奇怪。知道放學(xué)，她在校門口等我，垂頭喪氣的樣子：“以后，沒有我了，你要習(xí)慣……”說著說著，她突然哭了。我不知所措，那是他第一次哭，我只能拍著她因為抽泣而顫抖的肩膀安慰……最后，她給我一個告別的擁抱，我的衣服被她的眼淚打濕，她離開，我才發(fā)現(xiàn)，自己臉上早已淚滿……

　　那時，我就明白，她與我的碰撞，就是因為那明媚笑容而帶來的心與心的碰撞，夠我銘記一生。

　　碰撞的作文 篇26

　　我與我的碰撞使自身不斷完善、不斷發(fā)展；我與你的碰撞使我們博采眾長、共同提升；我們與我們的碰撞讓世界時時革新、不斷前行。

　　“碰撞”，大大小小，時時發(fā)生。粗淺的意義上說，它是一種物質(zhì)與另一物質(zhì)的接觸與作用；深層意義上說，它是一種思想與另一思想的交流，是一個靈魂與另一靈魂的互動，是推動世界不斷前行發(fā)展、精彩無限的動力源泉。

　　現(xiàn)實與理想的碰撞可以誕生一個文明、一種文化。在希臘有一句俗語：“宙斯的歸宙斯，雅典的歸雅典”，這是希臘人對“命運”與“自由”的最好詮釋。文明未蒙之時，古希臘人飽受自然現(xiàn)實的摧殘，于痛苦之中，他們徹悟了“自由”對于痛苦命運的救贖意義，在現(xiàn)實的痛苦無力與理想的自由無拘的“碰撞”之中，創(chuàng)造了精彩迷人的希臘文明，成為文明史中抹不去的一抹珠光。

　　然而，碰撞的意義不僅如此，文明與文明、文化與文化的碰撞推動著時間的滾輪不斷前行，斑斕著世界無窮無盡的繽紛色澤，讓這個世界足夠精彩。

　　精彩世界的前提是要不懼痛苦、勇敢碰撞。文學(xué)大師朱光潛在《給青年的十二封信》中為青年人的人生道路點燃了燈火，指明了方向。在談及十字街頭時，他說：“十字街頭最具權(quán)威的便是習(xí)俗。習(xí)俗有兩種，一為傳統(tǒng)，一為時尚。習(xí)俗守舊，然而社會是需要時時革新的，因而習(xí)俗有被時時推翻的必要。這過程定然是痛苦的，但我想我們青年學(xué)生耐得住這些苦。”革新習(xí)俗需要思想的碰撞，這碰撞有舊思想與舊思想的、有舊思想與新思想的、更有新思想與新思想的。與這碰撞之中有時有喜悅，也必然有時有痛苦，但就像朱光潛先生說的那樣，我們青年學(xué)生，何懼這些痛苦？

　　碰撞之中最重要的是維持自我。魯迅先生要求我們面對文化的碰撞要博采眾長，“有智慧的拿來”；南公懷瑾更是期望“整理固有文化，迎合新時代的需求”。在這往來文化的碰撞之間，不過分的迎合，有智慧的揚棄才是碰撞出精彩的必要因素——精彩，怎可缺我一份？

　　勿懼痛苦，勇敢碰撞，以盤古開天辟地的氣勢，去撞出思想與思想的火花，撞出靈魂與靈魂的振鳴，撞出一片由你我、由全人類共同創(chuàng)造的明麗精彩的新天地吧！——

　　一切精彩，皆從碰撞開始。

　　碰撞的作文 篇27

　　大小不一、時刻進(jìn)行的“碰撞”充滿了浩瀚綺麗的寰宇。也惟有它，才造就了這個美好的世界。“碰撞”有時令人感到痛苦，但它終究成就了我們——哪怕是痛，也塑造了我們精彩的人生。

　　“碰撞”大小不一而時刻發(fā)生。它是客觀實在的運動，是普遍矛盾的沖突與辯證。它是星球在軌道上相遇爆裂而釋放的璀璨星塵，是個體乃至社會間觀念思想的沖突與重塑，是科技與人文、創(chuàng)新與懷舊的推動互助它是可能伴隨著痛楚卻引領(lǐng)人類的進(jìn)步及明日更精彩的世界的必要條件。

　　誠然，碰撞有時令人感到痛，甚至于付諸超越肉體與物質(zhì)的更為慘痛的代價。著名建筑學(xué)家梁思成曾為保護(hù)北京的古建筑等文化瑰寶四處勸說，他曾悲痛疾呼：“拆了城樓的一塊磚比挖去我身上的的一塊肉還要痛！”這“重建”與“保留”的碰撞又何嘗不是文明“開新”與“堅守”的碰撞？痛定思痛，痛何如哉！

　　然而，也正是碰撞，帶給世界無數(shù)的精彩。中世紀(jì)傳教士圣奧古斯丁將古希臘哲人柏拉圖的學(xué)說與耶穌的《圣經(jīng)》相碰撞，成一家之言，受眾多教徒稱道及愛戴。中國戰(zhàn)國時期的

　　百家爭鳴中，正是諸子思想的碰撞，引領(lǐng)了文化的思潮與文明的演進(jìn)。與此相類似的更有西方被稱為“奇形異狀的珍珠”般的巴洛克時期，碰撞了“奢靡之風(fēng)”與“人生苦短”而創(chuàng)造了文明的又一高潮。

　　故我所說的“碰撞伴痛，惟其精彩”，首先是在可能的條件下避痛碰撞。如宋朝王安石在“熙寧變法”中推行新政，為躲避保守派的阻撓，他巧妙的結(jié)合四書中的經(jīng)義來自圓其說，以避其鋒芒。他便巧妙地避免了碰撞之痛。

　　當(dāng)然，在碰撞之痛實在無法避免之時，與其忍痛受苦，不如化痛前行。蘇聯(lián)作家帕斯捷爾納克因為與當(dāng)時蘇聯(lián)文壇格格不入而成為眾矢之的，但飽經(jīng)苦難的他依然筆耕不輟，痛苦恰恰成就了他以及他的著作《日瓦戈醫(yī)生》。正如龔自珍在《己亥雜詩》中言：“世事滄桑心事定，此生一跌莫全非。”積極樂觀的心態(tài)使他們，這些時代前沿的智者化解痛楚，享受碰撞之美。

　　或大或小，時刻進(jìn)行的“碰撞”誠然伴痛，而避痛、忍痛不如樂于痛。碰撞前進(jìn)的信念與過程的苦痛，惟其如此，才有世界精彩的明天！

　　碰撞的作文 篇28

　　羅素言：“參差多態(tài)乃幸福本源。”宇宙廣大，人與人的碰撞，思想的碰撞，行為的碰撞無時無刻不在發(fā)生，這個世界也因此夠精彩。與此同時，碰撞也會令人感到痛，總會要為碰撞付出一定的代價。

　　“碰撞”讓這個世界夠精彩。“碰撞”是交流的前提，特別是當(dāng)思想與思想碰撞時，思想發(fā)生了交流，不同思想彌補了彼此的不足，同時不同的見解又促使著人們不斷地思索，將精神提升到更高的境界。而在這一新高度上，目及之處不同以致這個世界也變得豐富多彩，大有不同了。歷史上最令人深刻的“碰撞”大概就是春秋時期的百家爭鳴了。放眼望去，莊子的汪洋恣肆，孔子的積極進(jìn)取，韓非子的莊嚴(yán)肅穆無一不是各具芳華。也是在這一時代，文學(xué)經(jīng)典著作紛紛出世，各種思想，各種文學(xué)交融在一起，互相促進(jìn)又各有特點，文學(xué)和思想都攀向了一個高峰，可見，“碰撞”讓我們看見了一個夠精彩的世界。

　　其實，精神的背后有時少不了為“碰撞”所付出的代價。當(dāng)然，于最終美好的結(jié)果而言，“碰撞”帶來的痛微不足道，而倘若要達(dá)到精彩的結(jié)局，就要勇于做到并堅持對痛的抵抗。當(dāng)痛過去后，一個人或是一種思想才真正算是從“碰撞”中發(fā)生了一次完整的蛻變。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底正是深刻經(jīng)歷過這種“痛”的人。當(dāng)他的思想與雅典人民安逸無為的思想發(fā)生“碰撞”后，他憑自己單薄的力量，為喚醒人們審察自身的意識而到處奔波，游說。而世人的不解一次次帶給他痛的感受，甚至最后為他披上了可笑的罪名。蘇格拉底深知只有徹底地接受這樣的痛才能使人民有所覺悟。所以他放棄了生的希望，“分手的時候到了，讓我去死，你們?nèi)セ睢！痹谝粋�生命的啟示下，最終人們的觀念發(fā)生了改變。因此，當(dāng)徹底地接受了痛，這樣的“碰撞”才具有意義和價值。

　　既然“碰撞”會痛，我們?yōu)楹芜�要執(zhí)著與痛的感受呢？和不利用這樣的痛來提醒自己：別再碰撞中亂了陣腳，要懂得包容他人，也要堅持自我。在經(jīng)歷了痛以后，我們因痛發(fā)生改變，在碰撞中完善自我，一步一步穩(wěn)而有效地將思想與精神置于高地，致使整個世界也因此變得愈發(fā)精彩。

　　且碰撞，且痛，且精彩，一路上于碰撞下疼痛，于疼痛中接受精彩，樂哉，此行！

　　碰撞的作文 篇29

　　“碰撞”在世界中無處不在,可以說有生命的地方便存在著碰撞.它可能迸發(fā)出火花,點燃人類心靈的熱情,也可能火光沖天,吞沒人對生活的希望。人對于這些“碰撞”的態(tài)度，一定程度上決定了這樣的碰撞是會讓世界更為精彩，還是只能為自身，甚至更多人帶來傷痛。

　　思想上的碰撞能夠促進(jìn)人類社會的進(jìn)步。這樣的碰撞能給人帶來啟示。哪怕是意見相悖的兩人，也能接觸到或許自己從未想到過的另一種詮釋。

　　然而碰撞不只存在于人與人之間，城市與城市，甚至國家與國家之間也時有碰撞。這樣的碰撞，時常會引來是無數(shù)人深受其害的戰(zhàn)火，然起因，卻多為國家間的利益碰擦，其中有一部分，有很大人為因素所導(dǎo)致，甚至是完全可以避免的。但如若那些給自己帶來傷害的碰撞真的來臨時，應(yīng)當(dāng)怎么辦？我想，不論碰撞大小，我們都應(yīng)當(dāng)堅守自己的氣節(jié)，堅守那些應(yīng)當(dāng)維護(hù)的東西。在美國準(zhǔn)備轟炸日本前，梁思成夫婦暫時放下家仇國恨，為世界文化遺產(chǎn)考慮，規(guī)劃出了保護(hù)古建筑的圖紙，為人稱頌。雨果不斷受到政府迫害，卻依然堅守本心，發(fā)奮刻苦寫作，歷時五個月完成巨作《巴黎圣母院》。他們都受到了某些“碰撞”的傷害，卻始終沒有放棄內(nèi)心堅守的一塊陣地。

　　赫爾曼·黑塞曾在書中寫道：“每種文化，每項傳統(tǒng)，每個習(xí)俗，都有各自的溫柔與嚴(yán)峻，有各自被包容和不被理解的部分而身處兩種文化交替時期的人們則是最為痛苦的。”這樣的痛苦，正是因為兩種文化的碰撞，是人的內(nèi)心，使世界的背景發(fā)生改變，從而使人迷茫。我們身處當(dāng)今的文化背景下，新舊文化更迭迅速，對于這種不可避免的碰撞，許多人迷失在其中。然而，若是坦然接受這樣的碰撞，取其精華，既接受新的訊息，也不忘經(jīng)典，又何嘗不是一種美妙的體驗?zāi)兀咳羰巧倭舜蟠笮⌒〉呐鲎玻�人與人之間，社會與社會之間的聯(lián)系，大概也會顯得愈發(fā)淡薄。缺少了這樣的人情冷暖，是否這個世界也將少去多種色彩？

　　盡可能避免不必要的人為碰撞，坦然接受無法避免的碰撞，在這些碰撞中堅守住自己一方陣地，或許會有痛楚，然這卻是你一生中幾抹亮色的印證，世界也將因大多數(shù)分子這樣的態(tài)度而愈加精彩。

　　碰撞的作文 篇30

　　這一動蕩的新年，阻礙了我們的學(xué)業(yè)。為了不落下課程，學(xué)校組織我們展開了網(wǎng)課學(xué)習(xí)。在此之前，我不知道在網(wǎng)上課是什么感覺，只是感覺到非常新鮮，但是經(jīng)歷了這幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)之后，那種新鮮感陡然消散，對于網(wǎng)課的無奈卻是愈漸加深。

　　第一天，不同于生活老師的親切的聲音，刺耳的鬧鈴聲一直在我耳邊回蕩，就算如此，也難逃遲到的命運。早讀上昏昏欲睡而導(dǎo)致任務(wù)未能完成，課堂上與同學(xué)們閑聊導(dǎo)致了重點內(nèi)容的缺失……一天的課程結(jié)束了，才發(fā)現(xiàn)重點都沒有弄懂，雙眼迷離的看著空白的作業(yè)本不知如何下手，只能觀看直播回放，慢慢“學(xué)習(xí)”

　　面對如此困境，我怎能安心屈膝投降？“手機還是學(xué)業(yè)”，這個問題我已經(jīng)有了確切的答案，不能再繼續(xù)懶散了。不過好在我們的老師一直都非常耐心的在幫我解決每一個問題，指導(dǎo)我們?nèi)�學(xué)習(xí)。而我則去用心做好每一件事，每日復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。本來因為一些特殊情況，現(xiàn)在沒有辦法去學(xué)校上課，所以我們在上課的過程當(dāng)中，我們更加要投入更多精力，更加跟緊老師的步伐。雖然很多問題都需要在網(wǎng)絡(luò)上跟老師聯(lián)系，這樣一來也不是很方便，雖然學(xué)習(xí)起來有一些困難，溝通起來有一些困難，但是我從來不會放棄，我會把握好每一個機會，去認(rèn)真的上好每一堂課，雖然是上網(wǎng)課，但是我也是非常認(rèn)真的，不能在別人彎道超車的時間里是自己卻翻了車。

　　幾天的時間下來，我適應(yīng)了這種環(huán)境，我也適應(yīng)了這種上課方式，我相信自己能夠在接下來的時間當(dāng)中繼續(xù)保持好這種狀態(tài)，只要我還有一個樂觀的心態(tài)，我就一定會認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，只要我還有一個對學(xué)習(xí)的渴望，我就會堅定不移自己的信念，去把握好每一個學(xué)習(xí)機會，讓自己在每一次上課過程當(dāng)中都能夠?qū)W到東西，都能夠積累到知識。

　　對我來說網(wǎng)課是一種新事物，但是在日新月異的今天，我們一直都在學(xué)習(xí)，接受新的事物從來未曾停下。我真的很感激老師對我的這份耐心，我一定會更加努力的去學(xué)習(xí)，在接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中一定不給班級拖后腿，一定會讓自己更加定起信念，努力的去學(xué)好做好，把網(wǎng)課的優(yōu)勢發(fā)揮到極致

　　也希望老師和同學(xué)們能在這祖國的危機中平安度過，相信不久的將來，櫻花必定能在祖國大地重新綻放。

　　碰撞的作文 篇31

　　我至今不愿回憶那個痛苦的冬天。

　　20xx年的一場特大寒潮席卷了這座城市。道路上只有一片死寂的白，群鳥飛絕，零星的幾個行人也是裹緊外衣，匆匆走過，留下潔白又刺眼的腳印。

　　我忙鋼琴比賽，整個寒假幾乎泡在琴房。惡劣的天氣已足夠我心驚膽戰(zhàn)，屋漏偏逢連夜雨，琴房的取暖設(shè)備也被凍壞，境況可謂十分凄涼。

　　這年冬天的風(fēng)是一頭不耕耘的公牛，一頭兇猛的公牛，一個無敵的破壞者，用它怒氣沖沖的角碰撞所到之處，琴房里那紙糊似的窗戶，顯然承受不住狂風(fēng)的壓力，那狡猾的風(fēng)終于趁機溜了進(jìn)來。哪里是風(fēng)？簡直就是刀子，刮在了我露出的臉和手上，更刮在我的心上。我打了盆熱水，冰冷的手無法迅速適應(yīng)熱水，紅腫的手指剛泡下水，一瞬間好像千百個綿密的針朝我手上扎去。緩了好一會兒，手指才活動開來，然后繼續(xù)在鋼琴前苦練。

　　來來回回好幾次，寒冷和隆冬讓我渾身發(fā)抖，牙齒打顫。后來連熱水都不大管用，我整個人有些心灰意冷，連續(xù)彈錯更是火上澆油。僵硬的手有些控制不住地朝琴鍵上砸去，一下又一下，如雨如豆，碰撞出的雜音宣泄著我的不滿，惡劣的天氣，無人陪伴的寂寞，比賽時間的緊迫，認(rèn)真付出卻只得到的稀少的回報，巨大的無力感幾乎將我吞噬，我凝視著鋼琴，鋼琴也凝視著我，像是沉默地等待我的傾訴。 我終于無法抑制地痛哭，當(dāng)時樂此不疲的練琴卻成了如今最難咽的果子，為我戴上鐐銬，將我囚禁于這一方天地......

　　沉湎于痛苦總是讓時間變得緩慢，鋼琴無言的陪伴，讓我回憶起初學(xué)時對鋼琴的愛不釋手，才藝表演時的大放光彩，考級通過時的雀躍歡喜，以及練習(xí)中日漸精湛的琴藝。我不再沉淪于難過，砸著砸著，我突然就找回了力氣，終歸還是難以割舍那份執(zhí)著，不忍辜負(fù)這十幾天的努力啊，冷冰冰的手最終被熱乎乎的心融化了。我收拾好心情，搓了搓手，重新投入與鋼琴的碰撞，更確切的說，是碰撞過后，理智的交流了。

　　萬物碰撞冰塊，終于碰撞出一個冰雪消融，充滿生機的春天。一陣風(fēng)吹過，吹來了我比賽奪魁的好消息，更吹走了大好風(fēng)光下那些過往的痛苦的云翳，露出了來之不易的幸福線。

　　碰撞的作文 篇32

　　如果初中的生活似水般清澈透明，高中學(xué)習(xí)必然色彩絢麗、百味俱全！心田里最真實的觸動是酸與甜的碰撞，點燃火花貼近我與您心與心的距離！

　　在日月變幻中，在云卷云舒時，您悄無聲息地在心中注入了一口甜蜜。蕩漾的甜蜜見證您無私的付出。

　　開學(xué)第一課認(rèn)真別致的開場白是激發(fā)心中學(xué)習(xí)樂趣的甜。藝術(shù)課上獨特風(fēng)趣的暢聊，生動形象的展示，無話不談的親近是歡樂嬉笑的甜。晚自習(xí)時一遍遍的巡視，一次次的叮嚀，一句句衷心的教導(dǎo)是負(fù)責(zé)鄭重的甜。烈日炎炎下，您辛苦的陪伴，您激勵的神情，您昂揚的話語是拼搏奮勇的甜……桃李芬芳，散發(fā)著陣陣清香！加減乘除，算不盡您盡心盡責(zé)的照顧；詩詞歌曲，唱不完對您真誠的感謝！老師，最美的職業(yè)！

　　在最青春的年華攜手慈祥盡責(zé)的老師渡過這最甜美的回憶，未來無怨無悔。在甜蜜中，您們一點一滴的耕耘，收獲的不僅是學(xué)生一天一天的成長，更是我們之間心與心的貼近，那妙不可言的默契見證著最純潔美好的師生情！

　　在分分秒秒中，花開花落時，那些必然經(jīng)歷的酸澀在心頭回蕩，帶來人生的啟迪，凈化塵間！

　　物理課本中復(fù)雜難懂的習(xí)題是煩惱憂慮的酸。那數(shù)學(xué)測試中鮮艷的紅叉叉是難以言出的酸。那匆忙著急完成挑戰(zhàn)作業(yè)時的慌亂恐懼是擔(dān)心忐忑的酸。當(dāng)星星疲憊被夜的深沉而淹沒，失去生機時，只有一泓月亮默默無聞的陪伴，靜靜地陪同渺小的群星堅持到黎明的照耀。當(dāng)花朵被灼日焦陽烘烤，干澀無力時，只有一場潤雨悄悄下落，送來一片清涼濕潤。當(dāng)內(nèi)心酸澀無耐的我們?yōu)閭鋺?zhàn)高考而困惱心亂時，只有老師守護(hù)身旁，時刻等待為我們答難解疑、清除障礙，順利通行！老師，最真的職業(yè)！燃燒青春助學(xué)生激昂飛翔！

　　在最天真爛漫的歲月搭伴寬容友好的老師渡過雖酸尤甜的旅途，自信成就明天！在難忘的酸中，那逐漸歷練的師生情將璀璨耀眼。不知不覺間，我們已融為一心，心與心的貼近不再分離。

　　酸與甜的碰撞，彌漫在心中是美妙的酸甜滋味。師恩難忘，三尺講臺，一支粉筆書寫傳奇！教書育人，成就的不只是知識的傳授，更是靈魂的塑造。希望與青春相遇，點燃火花，我們心靈相濡以沫！

　　碰撞的作文 篇33

　　初中三年，我和父親的關(guān)系并不好。大概是因為我的成績進(jìn)入初中后總是不盡人意。我很煩惱，以前那些驕人的成績現(xiàn)在都已化為烏有。于是眾多的壓力鋪天蓋地而來：老師們接二連三地把我拉到辦公室訓(xùn)話，同學(xué)們在每次公布成績時對我投來異樣的眼光……我也想了好多好多的方法試圖提高學(xué)習(xí)成績，仍然沒見成效。以往這個時候，父母都會在我的身旁，為我鼓勁，校正我的航標(biāo)。可那時，父親卻整天抱怨我的成績，整天數(shù)落我的缺點，卻再不幫我走出誤區(qū)了。

　　我的叛逆心理就這樣來了。我和父親之間的言語越來越少，有的只是時不時的爭吵。在討論某題時，往往都是以不快的結(jié)果告終。后來他出差的次數(shù)越來越多，我們之間的爭吵才少了些。

　　初二的父親節(jié)，我的朋友們都買了禮物送給自己的父親。我也就抱著無所謂的態(tài)度買了一盆小花。當(dāng)時父親并無什么表情。隨后他依然經(jīng)常出差，家里的那些花花草草也逐漸不如最初。一次我偶然瞥見了那盆小花，它快死了，原本飽滿的葉片已萎縮成一團(tuán)。我的心涼涼的，也許這也在訴 說著我和父親之間的關(guān)系吧!

　　初三的一個晚自習(xí)，天忽然變臉了，溫度驟然下降。下晚自習(xí)的鈴聲響起時，我正打算如何頂著寒風(fēng)跑回家。我裹緊衣服跑到校門口，只見校門口已擠滿了給自己孩子送外套的家長們。我好不容易擠出了人群，忽然聽到有人在喊我的小名：“陽陽!”我一下子愣住了，父親!我的小名，除了媽媽和奶奶之外，早已被忙碌的親人們忘了。這個聲音是那樣的熟悉，又是那樣的陌生，使我不敢往聲音傳出的那個方向望去。我佇足，傾聽，定格。我細(xì)細(xì)傾聽，我聽到了，那呼嘯著的風(fēng)聲，那熟悉而又陌生的腳步聲……我的外套披在了我的肩上，我一下子感到無比的溫暖。

　　路燈的光把我們的影子拉得很長，卻又隔得很近。我們依然沒有說一句話。時間似乎可以抹去一些東西。吵架，我們累了，厭倦了，也就沉默了。但我卻發(fā)覺了這些年間我們保持著的這種默契，我們一直在交流，我們一直在傾聽對方。我閉上眼睛，留住了溫暖的淚水，若今后，我和父親能一直無聲地交流，無聲地傾聽，吾心足矣。

　　碰撞的作文 篇34

　　美好的心靈譜寫了一曲曲最動人的贊歌，這歌曲直達(dá)人們內(nèi)心最深處的地方。歌曲的歌詞就是人與人之間相互關(guān)心、相互幫助、讓關(guān)愛多一點，世界將變成美好的人間。

　　在寂靜的圖書館閱覽室中，大家都在仔細(xì)地閱讀圖書，我也不例外。過了許久，我邁著輕松的步子手捧著心儀的圖書便走到了借書處。將圖書放下后，便開始拿我的借書卡，我這翻翻，那翻翻，還是一無所獲。一分鐘、兩分鐘、三分鐘連借書處的阿姨也幫我找起來，依舊是沒有。借書卡似乎鐵了心要跟我決一雌雄，一個是藏著，一個在焦頭爛額的找著。我嚇出了一身汗，一種不好的預(yù)感在我的腦海中涌現(xiàn)了出來。慘了，這下我的圖書卡肯定是丟了。我哭的心都要有了，心里那叫一個急死了，暗暗地想，完了完了，這下死定了，這圖書卡剛在我的手里捂熱不到一個星期的時間，這么快就要打著行李離家出走了。阿姨仿佛看出了我的心思，安慰起了我。她說：不要著急，不可能丟，我?guī)湍憧匆豢唇栝営涗洠�看看有沒有你的卡，說不定叫誰拿錯了。下午借書還書的人真多呀，密密麻麻的小字記錄了兩頁多，阿姨一條一條地看了起來，還不時地停下來忙著給其他人登記。太陽的光輝從西窗灑了進(jìn)來，如果你現(xiàn)在進(jìn)館的話，就會看到這樣一幅場景。一位阿姨在電腦旁仔仔細(xì)細(xì)地看著什么，而旁邊有一個女孩在急切的期盼著什么，還不時地翻翻身上的小包似乎在尋找什么。我抬頭看了看墻上的鐘，它的時針已經(jīng)在5的旁邊了，阿姨已經(jīng)看了將近一個小時了，我失望地對阿姨說：阿姨，謝謝您不用找了吧，我在去補辦一張吧，阿姨再見！說完，垂頭喪氣的我邁著沮喪的步子朝家的方向走去。哎，借書卡丟的事不敢告訴媽媽，只能從下個星期的零用錢里省了，悲哀呀！剛回到家里，有一個陌生的號碼就打進(jìn)了我的手機，里面?zhèn)鱽砹税⒁唐�憊的聲音：是胡芳碩嗎？你的借書卡找到了，剛才有一個同學(xué)送來了你的借書卡，他著急回家不小心拿錯了你的卡。我激動地說：謝謝您，阿姨，太感謝您了！阿姨笑著說：不用謝，這回不用著急了，有時間來取吧！

　　拿著電話我很是激動，有失而復(fù)得的喜悅，有很深的感慨。人與人之間的互幫互助是多么重要啊，這美好的心靈好像一曲曲贊歌，不一樣的歌詞，不一樣的演奏者，卻是一樣的美好！

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