數(shù)學(xué)課剪影作文600字（精選54篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)課剪影作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 1

　　“上課時間快到了，請做好準(zhǔn)備！”

　　這節(jié)是數(shù)學(xué)課，兩部分“童鞋”給他取了兩個愛稱：“無聊催眠課”和“重點(diǎn)知識課”。舉個例子，瞧我的前同桌——李林杰上數(shù)學(xué)課時那叫個“自由發(fā)揮”、“隨心所欲”呀！他的草稿本上處處都會留下他精心畫下的“杰作”；而放眼細(xì)看那些數(shù)學(xué)忠迷（粉絲）們，上數(shù)學(xué)課是津津有味、急速思維！草稿本上的草稿都是整整齊齊的哩！與之相比較，你懂滴……

　　在這節(jié)即使很漫長卻絕不影響數(shù)學(xué)忠迷的熱情的數(shù)學(xué)課上，胡老師精彩的講著數(shù)學(xué)知識。看，那一個個認(rèn)真聽講的“童鞋”們中，總有幾個是硬撐的、裝的；聽，那一聲聲鏗將有力的回答中，總有幾個渾水摸魚，幾回膽大的聊天聲。當(dāng)胡老師講了一會兒，布置了數(shù)學(xué)作業(yè)準(zhǔn)備回辦公室時，咱們再瞅瞅，就會把目光落在那臉上、眼神里掩蓋不住喜悅的'某某“童鞋”身上……

　　打住（停），先別瞅了，得快做作業(yè)。

　　我翻開數(shù)學(xué)課本，開始寫作業(yè)。寫著寫著，我被一道題難住了，反復(fù)思考的我眉頭也微微皺起。忽然，我的眼睛亮起來，似乎想起一種算法，隨即又喪氣了，因?yàn)槲液芸彀l(fā)現(xiàn)這種算法不對。我耐著性子，兩眼死死盯那道題，一遍又一遍的演算、思考。不知過了多久，（其實(shí)不算多久）我心灰意冷，重重地嘆了口氣，心里還罵了一句：“這鬼題怎么做呀！”隨后抬起頭來四處張望。

　　天啊！這……這，叫上課嗎？亂成一團(tuán)糟的“童鞋”里：聊天的，交頭接耳，甚至轉(zhuǎn)過身去，圍成一團(tuán)，眉飛色舞的聊的可嗨了；抄答案的，東張西望，盼著能偷瞄到一些……突然，胡老師踏入教室，亂成一鍋粥的“童鞋”們立刻安靜了，5秒內(nèi)：轉(zhuǎn)過身，閉上嘴，拿起筆，做作業(yè)。空氣中，緊張的呼吸聲擴(kuò)大5分貝。我也乖乖做題了。

　　望著這道題，我絞盡腦汁。接著，又把目光放在題目中的分?jǐn)?shù)上。忽然，靈光一閃，我又想起一種解題方法了。我提起筆起來。寫完后，一檢查，對了，歐耶！

　　“下課時間到了，老師，你們辛苦了！”廣播里傳來“中國好聲音”，于是，一堂形象的表現(xiàn)出我們班是最正宗的班級崩潰的數(shù)學(xué)課結(jié)束了！

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 2

　　今天星期四，平常的一天，并不是什么大日子。可是，我就是喜歡星期四，因?yàn)樾瞧谒牡臄?shù)學(xué)課最多，所以我愛星期四，為什么我喜歡數(shù)學(xué)課呢？因?yàn)橄矚g我的數(shù)學(xué)老師，所以我也喜歡數(shù)學(xué)。

　　下午，太陽狠毒地曬著，數(shù)不清的知了在高大的`樹上唱著歌，讓人感覺昏昏沉沉地，腦子一片空白，看什么都覺得十分緩慢，眼皮仿佛裝著鉛總是想蓋上，特別難熬。

　　當(dāng)我們的數(shù)學(xué)老師寇老師踏進(jìn)教室，喧嘩的教室里一下子安靜下來，寇老師讓我們把午寫完成后，把《總復(fù)習(xí)》拿出來對答案，我早早地準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，老師開始講，她講得十分通熟易懂，我們聽得都很認(rèn)真，講到了解決問題時，老師總會讓一些同學(xué)到黑板上板演，她很善解人意，都是找舉手的同學(xué)，并會講一下解題思路……我非常喜歡她。

　　這道解決問題一共有六道小題，我都完成了，老師也開始叫人上去板演了，我深呼吸，想把手舉起來，說來也可笑，一個學(xué)期下來，我舉手的次數(shù)一個手掌都能數(shù)下來，當(dāng)然，有時候老師會點(diǎn)我。其實(shí)這些題我都會，可我就是不敢舉手，有時候好不容易把手舉起來，當(dāng)老師的目光快看到時，我總是膽怯地放下。

　　這次，我無論如何都要舉一次手！心里不斷對自己說：你可以的，加油！別人都能，你也能，舉手上去板演，即使錯了，又不會被老師罵！

　　就在我猶豫間，三道題有了人選，我慢慢舉起手，舉到一半，又放下來，第四題有了人選，我又舉起手，這次舉起來了，可當(dāng)老師快看到我時，我又放下了，第五，第六題也有了人選，我沮喪地，垂下頭，心中無限懊悔。

　　左手在課桌下死死地掐著右手，不斷罵自己：你怎么就這樣膽小！你真沒用！

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 3

　　今天我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課!

　　張老師讓我們帶把尺子上課要用。我猜我們今天是要學(xué)習(xí)厘米和米的認(rèn)識。開始上課了，果然被我猜中了。張老師先教我們一拃是多長，就是從大拇指到中指，中指要使勁向前伸，就是一拃。

　　然后我們學(xué)校厘米的認(rèn)識。張老師先給我們講尺子上從哪兒到哪兒是1厘米，從哪兒到哪兒是2厘米，從哪兒到哪兒是3厘米等。我學(xué)的很快。從0到1是1厘米，從1到2是1厘米，從2到3是1厘米，只要中間空一個格就是1厘米;2厘米是從0到2，從2到4，從4到6，2厘米中間都是空2個格。學(xué)完1厘米和2厘米，我就思考出來：3厘米中間應(yīng)該空3個格，空4個格就是4厘米……中間空幾個格就是幾厘米。

　　接著張老師在黑板上畫了一段線，問我們：“從0刻度指到5，這是幾厘米?”我們異口同聲的說：“5厘米。”經(jīng)過張老師的訓(xùn)練，我掌握了厘米的認(rèn)識。然后，呂明澤說：“老師，0之前還有一段呢。”張老師提醒大家還有一件重要的事——你們的尺子0刻度前面還有一段，量東西時，不能從尺子頭兒上開始。一定要從0刻度量起!物體的'左端對齊0刻度，右端對住幾，就是幾厘米。

　　張老師讓我們量一量我們的一拃有多長。我按照張老師教的方法：大拇指對住0刻度，然后，中指使勁往前伸，我的中指到了14，我的一拃是14厘米。張老師又給我們畫了一條斜線，問我們這怎么量。我馬上舉手，可是張老師沒叫我，她叫了張沐涵，她說的跟我想的一樣。她說：“如果線是斜的，尺子就要斜著放，否則就量不準(zhǔn)了。”張老師問我們：“你們同意不同意她?”我們大聲的說：“同意。”

　　這一節(jié)課真有趣!不光是讓我掌握了厘米的認(rèn)識，還量了很多東西，我覺得量東西很有趣!

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 4

　　最近，我們的數(shù)學(xué)老師——朱老師不知是因?yàn)槭裁词虑椋瑳]有來給我們上數(shù)學(xué)課，所以，六七班的班主任——張方老師就成了我們班的臨時數(shù)學(xué)老師。

　　方老師的課堂上，我們每一個學(xué)生連大氣都不敢喘一下，一個個都兩眼聚精會神地望著她，因?yàn)榉嚼蠋熒砩嫌幸环N鎮(zhèn)壓的力量會讓我們感到一絲絲的害怕，還有緊張。我每一次路過七班，都會看到方老師教導(dǎo)同學(xué)的情景，威嚴(yán)而不可侵犯。

　　在平時，常聽七班的同學(xué)說：“方老師很嚴(yán)的，特別嚴(yán)厲。”我不相信，但在這周的星期四，我終于嘗到了七班同學(xué)嘗過的滋味兒，的確，方老師是嚴(yán)格，但我認(rèn)為她也很慈祥啊！

　　方老師上課的風(fēng)格，和朱老師上課的風(fēng)格比起來，那可是一個天一個地呀！方老師她自己都說：“她上課，可比不過朱老師。”

　　在朱老師上課的時候，她把原本死氣沉沉的課堂，變得生機(jī)勃勃，而且富有活力，每一個同學(xué)都沉浸在其中，講臺上的`老師和下面的同學(xué)互動時，朱老師還時不時補(bǔ)上一些這樣的話：“大家聽到了嗎”；“嗯，非常棒”；“是的，大家再把他說的話重復(fù)一遍”……用來鼓勵大家。朱老師已經(jīng)完全把那些靈氣全部融入到了她的數(shù)學(xué)課堂上。轉(zhuǎn)眼間，就到了下課，但我們一個個都還意猶未盡，回味無窮！

　　而方老師的課堂上，大家都很有自知之明：這個老師不是好惹的！所以大家都坐在自己的座位上不敢吱聲，生怕自己的小動作被發(fā)現(xiàn)，那和方老師辯解，她就不一定會相信了。當(dāng)然在回答問題的時候，我們一個個都聲音響亮，一個個都想讓方老師記住我們的名字，都想讓自己在老師心中有一個好的印象！在這兩天，兩節(jié)課，80分鐘下來，我們一致認(rèn)為，方老師是一個慈祥又嚴(yán)厲的老師！

　　加油吧，希望在這段時光里，我們的數(shù)學(xué)會有更大的進(jìn)步！

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 5

　　“丁零零，丁零零，”上課零響了，同學(xué)們飛快跑進(jìn)了教室，安靜的等待著數(shù)學(xué)老師，“這節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師又會耍什么新花樣呢？我猜想著。 正在這時，陳老師踏著最后一聲零聲微笑的走進(jìn)了教室，只見陳老師手上拿了一副撲克牌說：“ 同學(xué)們今天老師教你們玩一個數(shù)學(xué)游戲，叫24點(diǎn)。”

　　我們班的調(diào)皮鬼聽了，站起來說 ：“什么叫24點(diǎn)啊？”

　　“24點(diǎn)嗎！就是先從撲克牌中取出4張牌，取出來的數(shù)，隨你用什么運(yùn)算符號，只要把他算成24就行了，不過要注意，每個數(shù)字只能用一次！”陳老師解說道。“ 哦！原來如此，可真有意思！真不愧是我們的數(shù)學(xué)陳老師！”

　　“同學(xué)們你們看！——”老師從混合過的`撲克牌中取出4張牌分別是5.8.10.5，不一會兒，我們班的虞道成同學(xué)頓時舉起了手，得意洋洋的說：“十加八乘八除以五=24”陳老師笑著說：“不錯，繼續(xù)努力！”“我可不能落后”我自言自語，“請同學(xué)們注意！”說著，陳老師又從撲克中取出4張撲克牌，為6.2.8.4，這下，我的腦子快速運(yùn)轉(zhuǎn)起來八除四加二乘六，可是如果算錯了，在同學(xué)們面前多丟人啊！于是，我又驗(yàn)算了一遍，全對，不過，答案又被別人搶走了，老師又從撲克牌中取出了4張牌，分別是：3.3.8.3，不一會兒我就說出了答案。舉起手說（三減三加三）乘以八=24，老師聽了我的答案，高興說：“對沒錯！”老師夸獎道。

　　“零.......”忽然，下課鈴響了，同學(xué)們還是意猶未盡，“哎！真掃興，這節(jié)課真短！”

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 6

　　一說到數(shù)學(xué)課，大家腦海中出現(xiàn)的肯定是無聊、枯燥、乏味這些詞匯吧。但安老師給我們上的數(shù)學(xué)課卻與眾不同，總會讓我們感到妙趣橫生、印象深刻。不信的話，就來跟我聽一堂數(shù)學(xué)課吧！

　　一天放學(xué)前，安老師讓我們每個人準(zhǔn)備一些彈珠和一雙筷子。明天的數(shù)學(xué)課要用。同學(xué)們面面相覷，不知道安老師葫蘆里賣得什么藥。安老師神神秘秘地說：“明天揭曉答案。”

　　第二天，我們懷著期待的心情來到學(xué)校，紛紛揣測著安老師的用意。終于盼來了數(shù)學(xué)課。安老師走進(jìn)教室，環(huán)顧一周，笑瞇瞇地說：“今天，我們來分組比賽夾彈珠。之后，每組把各個成員彈珠的數(shù)量整理成數(shù)據(jù)，獲勝的同學(xué)有獎品。”哦，原來今天我們要學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)的整理啊。安老師的教學(xué)方法真是別出心裁！

　　安老師讓我們六個人一組，輪流夾彈珠。比賽開始了，同學(xué)們都摩拳擦掌，投入與彈珠的`“奮戰(zhàn)”中。我也拿起筷子，小心翼翼地夾起彈珠，組員們幫我數(shù)數(shù)：“1、2、3……”剛開始還算順利，我心里正沾沾自喜，突然手滑了一下，彈珠“嗖”的一聲飛了出去，落到桌上后又被反彈回來，不偏不倚正好落在我的腦門上，整組人樂得哈哈大笑起來，我真是哭笑不得。這之后，我可不敢再掉以輕心了，重整旗鼓投入“戰(zhàn)斗”，總算漸入佳境，夾得越來越順手，最終以65個彈珠的成績成為小組第一名。接著，我又代表小組參加決賽，大家都在為自己的組員打氣，“加油”之聲此起彼伏、不絕于耳。比賽終于結(jié)束了，張亦菲取得了最后的勝利，大家都為她鼓掌。下課鈴聲響起，一堂別開生面的數(shù)學(xué)課就在歡聲笑語中結(jié)束了。

　　怎么樣，這堂數(shù)學(xué)課是不是很精彩呢？

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 7

　　今天下午的數(shù)學(xué)課，發(fā)生了一件很不光彩的事，弄得我們班“兩敗俱傷”。

　　事情是這樣發(fā)生的。在今天下午的數(shù)學(xué)課上，老師叫我們寫一道題。老師在評講的時候，叫我們把書放在地下，幾乎全班人都把書重重地扔在地下，但我怕把書弄臟了，便輕輕地放在地下。老師聽到書扔在地下的聲音，便叫我們再大力扔，越大力越好。這時候，整個班像炸開了鍋似的，瘋狂地扔起來。我感覺很無聊，便把書從地上撿了起來。過了一陣，老師說再大力一點(diǎn)。這時書聲像霹靂炸開，聲音清脆、響亮、悅耳。我們班幾乎所有的人都成了虐待狂，老師這時也用瓷杯的杯蓋敲講臺，說：“真好玩，難怪你們這么喜歡扔書。再大力一點(diǎn)。”這時從我們班的.一個同學(xué)的座位上傳來“冠軍”的聲音，他扔得實(shí)在太大力了，所以全班人都望過去。老師又開口了：“我跟你們說反話你們都不懂。啊，你們?nèi)�班有百分之九十的人都很happy……”

　　老師這幾句話，未能使熱鬧得像菜市場的我們臉上的笑容消失。老師又把講臺上的《五星級》往門口扔，聲音響亮得如同打雷一般。這時，我們?nèi)�班驚呆了，頓時鴉雀無聲。過了一會兒，老師又罵我們，唉，這種罵人的場面我們?nèi)�班都見多了，凡是只要任何老師上過我們班一節(jié)課，當(dāng)然，除了公開課以外，所有的老師都會像麥老師這樣：臉氣得通紅，心里有說不完的怒。

　　事后，我寫下了這篇作文。老師說題目叫“精彩的數(shù)學(xué)課”。但我把“精彩”加上了雙引號，想必大家都知道什么意思了。但如果我寫，我會把題目改成“尷尬的數(shù)學(xué)課”。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 8

　　和諧，是指事物和現(xiàn)象之間各個方面完美的配合、協(xié)調(diào)和多元化的統(tǒng)一。心理學(xué)家認(rèn)為，和諧是真善美的統(tǒng)一，是人和事物存在的最佳表現(xiàn)形態(tài)。和諧能產(chǎn)生美，和諧能產(chǎn)生最佳效益，追求和諧課堂能在很大程度上促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、知識的掌握和能力的提高。

　　在全國上下努力構(gòu)建和諧社會的大背景下，我們學(xué)校也在努力創(chuàng)建和諧課堂。自從“和諧”這兩個字被帶入校園、帶入課堂，老師和同學(xué)之間的關(guān)系發(fā)生了根本性的變化，不再是老師的“主動輸出”和同學(xué)的“被動接受”模式，一種新的教學(xué)模式的出現(xiàn)，使同學(xué)們成為了學(xué)習(xí)的主人。

　　而在這段時間的和諧課堂文化建設(shè)實(shí)驗(yàn)中，給我留下印象最深的一節(jié)課便是數(shù)學(xué)課。那時，我們正在學(xué)習(xí)立體幾何，這需要同學(xué)們有足夠的空間想象能力。老師為了讓我們能夠更好地理解和認(rèn)識，不僅做了PPT和動畫，還帶來了許多幾何體的模型。頓時，原本沉悶的課堂氣氛活躍起來了，同學(xué)們的想象力被激發(fā)，對于這一內(nèi)容有了深刻的理解，做起題目來也得心應(yīng)手。我想，這源于老師教學(xué)模式的改變，采用了同學(xué)們能夠更好地理解和接受的方式，不僅提高了課堂效率，也建立起了師生之間良好的關(guān)系。這種和諧、輕松的課堂氣氛，使同學(xué)們在愉悅的`狀態(tài)下學(xué)到新的知識，這就是和諧課堂文化建設(shè)實(shí)驗(yàn)取得的良好效果。

　　和諧是一種美，更是一種境界。和諧的課堂是充滿生命活力、師生共同發(fā)展的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是預(yù)設(shè)和生成相得益彰的課堂，是語言與精神同構(gòu)共建的課堂。建設(shè)和諧課堂是一個長期的追求目標(biāo)，要使課堂文化更加民主、平等、和諧，需要師生的共同努力和互相配合。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 9

　　昨天，我和往常一樣，起了個大早，去上數(shù)學(xué)課。一到學(xué)校，我搶了一個好位子做了上去。開始上課了，一題、一題的被我破揭開了。直到第七題。第七題是思考題，真的特別難，題目是這樣的，按規(guī)律寫題目，（1、1、1）、（2、4、16）、（3、9、81）……第100組的三個數(shù)的和比第50組的和多多少？教室里靜悄悄的，沒有一點(diǎn)聲音，我一手托著下巴，一手抓著頭發(fā)兩頰漲得通紅，在這千鈞一發(fā)的時刻，我想到了。我想：這是按規(guī)律寫題目，肯定有規(guī)律，第一組的第一個數(shù)是1，第二個數(shù)是用1x1得來的'，第二組的第一個數(shù)是2，第二個數(shù)是用2x2得來的第三個數(shù)是2x2=4，4x4得來的。第三組也是，那么第100組的第一個數(shù)是100，第50組的第一個數(shù)就是50。

　　想到這里，我情不自禁地大聲說：“我知道了！”這一聲打破了寧靜，張政瞅了我一眼，毫不放在心上地說：“一個小黃毛丫頭知道什么！”我一聽就急了，便津津有味地說起了我的道理來，老師見我講得頭頭是道，就把我的思路和大家說。張政不得不佩服我。有思路就要抓緊時間趕快寫，不要馬虎。快算完了。加油，加油再加油，我在心里給自己“打氣”道。我飛快地跑上去給老師改。

　　我站在上面，看見老師對上去的每一個人說“NO”是我都無比緊張，生怕自己也會有個大大的NO。到我了，老師認(rèn)真地看著作業(yè)本，臉上充滿了幸福的微笑，我知道那是自豪的笑，那是驕傲的笑，是為我進(jìn)步而感到欣慰的笑，他大聲說：“YES！”同學(xué)們用羨慕的眼光看著我，我心里別提多開心了。下課時，我明白了“吃得苦中苦，方得人上人。”的道理。回到家我放開嗓門叫到：“這節(jié)數(shù)學(xué)課真有趣！”

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 10

　　數(shù)學(xué)課在大家印象中都是十分嚴(yán)肅枯燥的，但是，我們學(xué)校有一位老教師總是能把數(shù)學(xué)課上得生動有趣。

　　她，就是沈老師。

　　一次數(shù)學(xué)課上，沈老師給我們講圓柱表面積的計算方法。她把圓柱表面積的組成部分，側(cè)面和兩個底面的求面積方法從頭到尾詳細(xì)地講述了一遍，還把圓柱轉(zhuǎn)換成了長方體來給我們講解，但是還是有許多同學(xué)似懂非懂。于是，沈老師就讓我們自己回家拿蘿卜切一切感受一下。

　　第二天，沈老師左手拎個包，右手提個籃，走進(jìn)了教室，同學(xué)們都不知道沈老師葫蘆里賣的'什么藥。

　　開始上課了，沈老師先做她的招牌動作——搓手，接著又伸出右手食指，指著空氣開始講道：“昨天吶，我們學(xué)習(xí)了圓錐的老大哥——圓柱的表面積求法，但是，有些同學(xué)還是似懂非懂，補(bǔ)充習(xí)題上面做的題目牛頭不對馬嘴，所以我今天帶了一塊蘿卜給大家演示一下將圓柱轉(zhuǎn)換成長方體求表面積的方法。”說著沈老師就從口袋里拿出了一塊大大的砧板，又從袋子里面拿出來了一塊已削成圓柱形的蘿卜，更讓人驚訝的是，最后沈老師竟然真的拿出一把水果刀！同學(xué)們一個個看得瞠目結(jié)舌，想來我們平時嚴(yán)肅有加的沈老師為了讓我們明白一個數(shù)學(xué)原理也是蠻拼的。

　　開始切蘿卜了，只見沈老師手起刀落，隨著“咔咔咔”的蘿卜被水果刀切開而發(fā)出的聲音，圓柱體變成了長方體，抽象的理論公式也變成了形象的理解和識記。被切開的蘿卜散發(fā)出陣陣清香，這仿佛就是沈老師對我們每一個同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)。

　　沈老師的數(shù)學(xué)課，真是既“緊張嚴(yán)肅”，又“活潑有趣”啊！

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 11

　　星期三下午，數(shù)學(xué)韓老師布置作業(yè)時讓我們第二天帶1千克水果和一枚2分硬幣。同學(xué)們都很納悶：數(shù)學(xué)課帶水果做什么呢？

　　第二天上數(shù)學(xué)課的時候，同學(xué)們課桌上擺滿了花花綠綠的水果。有紅通通的蘋果、黃橙橙的梨、金燦燦的桔子、彎彎的香蕉、小小的枇杷、大大的波蘿，還有帶西瓜的呢。我?guī)У氖氰凌恕⒗婧吞O果。同學(xué)們互相看著桌子上的水果，高興地等著韓老師來上這堂特別的數(shù)學(xué)課。

　　韓老師像往常一樣面帶微笑走進(jìn)了教室。她先讓我們提了提自己帶來的1千克水果，又讓我們掂了掂2分硬幣。然后問道：“同學(xué)們，1千克水果和一枚2分硬幣之間有什么關(guān)系？”

　　同學(xué)們齊聲說：“1千克水果比一枚2分硬幣重。”韓老師高興地說：“同學(xué)們都很聰明。下面我們就來認(rèn)識一下表示重量的‘千克’和‘克’這兩個單位。1千克=1000克，也就是我們平常說的兩斤。那么，1斤等于多少克呢？”

　　“500克。”

　　接下來韓老師用天平秤給我們稱了2分硬幣的.重量，剛好是1克，又稱了我們帶的水果。我?guī)У乃�果還差一點(diǎn)兒才1千克呢。

　　最有趣的是韓老師讓我們估計一些物品的重量，她說哪位同學(xué)估計得最準(zhǔn)確就給誰發(fā)獎品。我們每位同學(xué)都把小手舉得高高的。韓老師點(diǎn)了幾位同學(xué)，有的估計多了，有的估計少了。張小寒把一個250克的梨子估計成了500克，引得同學(xué)們哈哈大笑。韓老師也叫到了我，我估計的是一只蘋果，差了10克。

　　韓老師還告訴了我們千克和克的英文表示方法分別是kg和g。

　　這堂數(shù)學(xué)課真有趣！韓老師通過豐富多彩的水果，讓我們愉快輕松地掌握了千克和克這兩個重量單位。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 12

　　我們二班的數(shù)學(xué)成績一直是全年級倒數(shù)第一，差的不得了，經(jīng)常被其他老師看不起。就連自己班里的老師也對我們失去了信心。但是，現(xiàn)在我們是五二班的學(xué)生了，換了一個德育處的數(shù)學(xué)老師。換了這個老師后，我們班的`數(shù)學(xué)課大有改變，每個同學(xué)的成績都在飛速地上升，我們不在是年級最后一名了，也不會被其他老師瞧不起了，這讓數(shù)學(xué)老師也對我們重拾了信心。從德育處來的這個老師姓朱，她雖然不是很兇，但也從來不笑，在她的課上，沒有人敢走神，也沒有人敢做小動作，更沒有人敢竊竊私語。為什么呢?看了下面你就能知道答案了。

　　數(shù)學(xué)課到了，同學(xué)們都坐在自己的座位上，朱老師走進(jìn)教室，教室里頓時鴉雀無聲。朱老師看見作業(yè)全部交齊了，便先夸我們幾句，然后再出九道口算題，鍛煉我們的口算能力和注意力。接下來，就是同學(xué)們最喜歡的時候了。朱老師開始講課了，她那娓娓動聽的聲音把同學(xué)們的目光全部放在她講得內(nèi)容上，誰的心還敢飛到國外去。

　　每當(dāng)朱老師講到重點(diǎn)或難題時，總會舉一些好笑的例子，讓我們哈哈大笑，同時也幫助我們把難點(diǎn)牢牢的記在了腦子里了。在我們班的數(shù)學(xué)課上，從來不會有打罵聲，因?yàn)橹炖蠋煆膩聿粫�對我們大吼大叫，也不會罵我們“笨得像頭豬!”因?yàn)橹炖蠋熤�道，如果是這樣會讓我們失去自信心和自尊心。當(dāng)我們在上數(shù)學(xué)課時，有同學(xué)插嘴，總會有一雙溫暖的大手撫摸著他們的額頭，示意他們不要講話，這種方法也讓同學(xué)們喜歡上了數(shù)學(xué)課。我們班的數(shù)學(xué)課時安靜的，我們班的數(shù)學(xué)課也是充滿歡聲笑語的。因此，我們班的每一位同學(xué)們都很喜歡數(shù)學(xué)課，都非常認(rèn)真地去對待“數(shù)學(xué)”這兩個字。這就是我們班數(shù)學(xué)成績飛速提高的原因。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 13

　　人生有許多環(huán)節(jié)，其中小學(xué)是最重要的一個。在這個重要的時光里，有許多經(jīng)歷填充著我的記憶，這里有我最重要的老師——我們班第二個數(shù)學(xué)老師。

　　三年級時，因?yàn)閷W(xué)校安排，我們之前的數(shù)學(xué)老師被調(diào)換到另一個班。新學(xué)期開始，一個看起來有些嚴(yán)厲的.男老師踏進(jìn)了我們班的門，我們每人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐好。但天長日久，我們覺得老師一點(diǎn)都不嚴(yán)厲，便在課上大膽地吵鬧起來。而且我這個之前學(xué)習(xí)還挺優(yōu)秀的好學(xué)生也學(xué)壞了。

　　有一次上數(shù)學(xué)課，我與同桌鬧了別扭。一節(jié)課上，我只顧和他吵架，老師講的內(nèi)容我完全沒聽進(jìn)去。第一次，老師看到了，只是回頭瞟了我們倆一眼，我們倆表面裝做一副知錯就改的樣子，但等老師轉(zhuǎn)過頭后，我們倆便繼續(xù)吵。吵了一會兒，我們倆才發(fā)現(xiàn)老師早已站在我們面前，板著面孔，對我倆說：“吵夠了嗎?再有下次你們倆都站到后面。”我這才有點(diǎn)后悔，便認(rèn)真聽起課來，過了一會兒，我同桌又碰了我一下，手里還拿著我的鋼筆，得意洋洋地說：“想要嗎?”我生氣地說：“還給我!”第二次世界大戰(zhàn)便拉開了序幕。

　　過了不大一會兒，老師生氣地走到了我倆身旁，拿起了同桌的數(shù)學(xué)書，狠狠地拍在我們的頭上，大聲地說：“到后面站著去!”我低著頭，內(nèi)疚地走了過去，邊走邊想：早知道就不這樣了丟死人了。

　　這件事雖然過去了很久，但每每想起來，便愧疚無比。盡管現(xiàn)在這位老師已經(jīng)不教我們班了，但我還是把這位恩師當(dāng)作我生命中最重要的人之一，因?yàn)樗�教會了我一個道理：學(xué)習(xí)是我們目前最重要的事情。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 14

　　數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)到原來生活中也有很多的數(shù)學(xué)活動，這個星期天，吳老師給我們布置了一項(xiàng)的任務(wù)，要求我們在爸爸或媽媽的幫助下，學(xué)會查看天然氣表和汽車?yán)锍瘫怼?/p>

　　星期五下午，我放學(xué)回家，等媽媽下班回家，我告訴她了這項(xiàng)任務(wù)。媽媽拍拍胸口，說：“沒問題，吃完晚飯就開始。”我們來到廚房，翻箱倒柜地找了半天都沒看到像表一樣的裝置。后來，媽媽問了物管，物管阿姨說，他也不是很清楚，讓我們到樓房的四周去看看。這時天已經(jīng)黑了，下著小雨，我和媽媽拿著手電筒和雨傘下樓去尋找。

　　在樓下的第二個右拐彎處的花叢后面，我們找到了一排排表，我以為是天然氣表。結(jié)果，媽媽仔細(xì)一看，是水表。害我白開心一場。我和媽媽只好又繼續(xù)尋找。終于在樓房的后面發(fā)現(xiàn)了天然氣表！媽媽先讓我自己觀察，然后告訴我表的讀數(shù)只認(rèn)黑色的大于“0”的數(shù)字，紅色框里的數(shù)字可以忽略，“m3”是天然氣的單位，讀做立方米。我看懂后就把當(dāng)時的讀數(shù)617.663m3記錄下來。

　　接下來，我們開始學(xué)習(xí)汽車?yán)锍瘫砹恕Ｉ宪嚭螅瑡寢屪屛易约号袛嗥�車儀表盤里哪個表是里程表。我找出里程表后，媽媽教我讀數(shù)是“7657”，并告訴我里程表的單位叫做“公里”，我問媽媽，是不是也叫“km”？媽媽說，是的'。我們開車到了第一個目的地，里程表讀數(shù)變成了“7659”，這段路程一共走了兩公里；然后我們又從這個地方饒了一個圈子回家，這時里程表讀數(shù)變成“7661”，這段路程也是兩公里。

　　這次任務(wù)讓我學(xué)會了日常生活必須知道的常識。媽媽表揚(yáng)我很厲害，一學(xué)就會。我今后還要學(xué)會查看水表、電表。這真是一次有趣又適用的數(shù)學(xué)活動。我喜歡這種有趣的數(shù)學(xué)活動，以后我要多觀察身邊的數(shù)學(xué)。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 15

　　“這一題有人會算嗎?”老師問，同學(xué)紛紛舉手。拿著課本、握著鉛筆，平常，我們都是這樣上課的。但是，這一節(jié)卻與眾不同哦！朝會完畢時，老師叮嚀全班帶著鉛筆盒、數(shù)學(xué)課本，走到擁有投影機(jī)設(shè)備的資源教室上課。當(dāng)時，我抱著懷疑的心情，不知為什么？一走出教室，看見些許同學(xué)家長的到來，哦！原來今天是教學(xué)觀摩日，沒想到我們能使用教室內(nèi)的特殊設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)觀摩，真是太棒了！老師使用投影機(jī)的目的是為了使我們更深入的了解課程，不但能一邊觀看有趣動畫，還能一邊吸收知識，簡直是一舉兩得！使全班都雀悅不已。

　　“叮當(dāng)！叮當(dāng)！叮當(dāng)！”當(dāng)代表歡樂即將開始的鐘聲響起，學(xué)生，老師，家長和校長紛紛走進(jìn)教室。這一次，我們要上的單元是縮小與放大圖。首先，老師把投影機(jī)和電腦開啟，只見一大堆趣味題目浮現(xiàn)在眼前。第一題是一個名叫老王的先生忘了他的金庫密碼，我們的任務(wù)就是要依據(jù)提示，幫助他找回密碼……。全班躊躇滿志的互相合作，最后，終于找回了遺失的密碼。

　　接著，老師利用網(wǎng)絡(luò)連結(jié)一個能夠自行操作的.軟件，讓同學(xué)們自己用電腦里的尺、量角器去測量長度、角度，并計算出縮小、放大圖的倍數(shù)，趣味無窮，使原本討厭數(shù)學(xué)的我開始對這個科目產(chǎn)生了興趣。更棒的是，當(dāng)你答對時，它會出現(xiàn)一個畫面，寫著“恭喜你答對了”，給予了正面回饋，也增加了我的信心。當(dāng)你答錯時，他會講解解題過程給你聽，真是貼心！很快的，這節(jié)數(shù)學(xué)課就在快樂氛圍之下結(jié)束了。

　　這節(jié)最與眾不同的數(shù)學(xué)課，讓我學(xué)習(xí)到了應(yīng)用、操作、觀念、邏輯和基礎(chǔ)定義，使我在數(shù)學(xué)學(xué)涯中吸收了更豐富的知識，也令我在解題上更上了一層樓，真期待能夠再去資源教室上不一樣的數(shù)學(xué)課。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 16

　　我已經(jīng)上五年級了，上過無數(shù)的課，有一堂課讓我至今難忘，當(dāng)時的情景還歷歷在目。

　　那是上個學(xué)期的事情。上課了，老師簡單講了一些雜事情后就叫我們拿出一課三練，她要給我們評講作業(yè)。

　　評講到這樣一道題時，我和老師的答案不一樣。這道題的內(nèi)容是這樣的：一個邊長為5cm的小的正方體拼成一個更大的正方體，需要多少個這樣的小正方體？黃老師的答案是需要4個這樣的小正方體，有很多同學(xué)的答案都是需要8個這樣的正方體才能拼成大的正方體，我和老師的答案一樣。有很多同學(xué)和老師辯論，可老師就是老師，他們都沒有把老師說服。

　　我看到同學(xué)們?nèi)�分之二的都填的�?個小正方體，我就想：“萬一填8才是正確的呢？”我來算一算，再畫個圖驗(yàn)算一下吧。結(jié)果我的圖形表明了8個小正方體才能拼成一個大而最小的正方體，我發(fā)現(xiàn)老師的答案真是錯誤的。我想立即給老師說，可又想起才學(xué)過的一篇課文—《釀》。《釀》這篇課文中學(xué)生給老師指出錯誤，老師覺得沒面子，學(xué)生又是那么的難過，我這樣給老師指出來，老師生氣了，我那我該怎么辦呢？還是算了吧，多一事不如少一事。可我又不甘心讓全班同學(xué)掌握一個錯誤的知識，還是給老師說吧。我鼓起勇氣舉手說出了自己的觀點(diǎn)，老師開始還不相信，和我展開了非常激烈的爭辯，我還把我畫的圖拿給老師看，老師終于同意了我的`觀點(diǎn)，向全班公布了真正正確的答案。老師表揚(yáng)了我，還要我以后在老師有錯的時候要及時提出來。我當(dāng)時可高興了，激動的心情簡直沒法形容。

　　我的這種行為得到了老師的肯定，我真是高興極了，我也為我有這樣的老師而自豪。這堂課已經(jīng)過去了好久了，直到現(xiàn)在只要一上數(shù)學(xué)課，我就會想起黃老師表揚(yáng)我的情景。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 17

　　今天的最后一節(jié)課是體育課，可數(shù)學(xué)老師卻來了。大家沒趣地一邊抱怨，一邊拿出數(shù)學(xué)書，我也不例外。

　　可數(shù)學(xué)老師第一句話就是：“欠作業(yè)的站起來。”一些同學(xué)只好站了起來，老師又說：“組長站起來。”我們組的金宇晰站了起來，還有別的組的數(shù)學(xué)組長也站了起來。老師說：“不欠作業(yè)的人拿著書去草坪那看書去吧。但是別說話，不然就影響別的班上課了。”同學(xué)們歡天喜地地像籠子中的`小鳥獲得了自由一樣“飛”出了門。我們先看了會書，我想：我語文補(bǔ)充習(xí)題還沒寫完呢，我便去拿去了。回來一看，她們已經(jīng)在玩“真心話大冒險”了。我趕緊寫完了作業(yè)，開始玩游戲。我選擇大冒險，比如：學(xué)著體育老師的步伐圍著花壇走一圈，她們打了一個死結(jié)，由我來解開。拿掉黃舒陽的筆再還給他，把戚恒遠(yuǎn)的鞋帶解掉。唉，沒辦法，這就是游戲規(guī)則，并不是我干的。結(jié)果，弄得他們哈哈大笑，肚子都笑疼了。我回頭一看，咦，那兒怎么圍著一大群人。我跑過去一看，戚恒遠(yuǎn)正在望著一扇門縫呢。結(jié)果，不知是誰拍了下門，門自動晃動起來，嚇得戚恒遠(yuǎn)直拍胸脯，一邊走一邊說：“門怎么動了。”我哈哈大笑，他看我笑了，自己也莫名地笑了。把剛才受過的驚嚇拍之腦后了。

　　現(xiàn)在我們又跟著大部隊(duì)來到了男女廁所，心想：這里有什么好來的。結(jié)果有一些男生驚訝的說：“這窗怎么沒關(guān)？”我回頭一看，只見戚吳鈺往女廁所走去，她對著窗戶招手，學(xué)著機(jī)器人的口吻說：“大家好，我是女廁所。”我在后面哈哈大笑，弄得有些男生想翻窗而入，進(jìn)入廁所。戚吳鈺和我看著戚恒遠(yuǎn)抱著盛宇軒想翻窗進(jìn)入男廁所，嚇得有些女生都尖叫起來。結(jié)果沒成功，程智豪他們喊我們回教室了。哎，好戲沒看成。

　　不過，還挺有趣的。總比平常上課有趣多了。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 18

　　今天是星期五，我非常高興，你知道為什么高興嗎？告訴你吧，因?yàn)榻裉欤�我在我爸爸的學(xué)校——嘉綠苑小學(xué)上一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師說是全省的一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，而且有兩百多名教師、專家來這里聽課。

　　快上課了，我們排著整齊的隊(duì)伍走到了多媒體教室。呀！這里的人可真多啊，大概有二十多排座位，每排也總有幾十個座位，里面坐滿了聽課的老師。在會場的最后掛著一條大紅的橫幅，上面寫著：“草根本色，同課異構(gòu)，協(xié)同教研”十二個大字。

　　清脆的鈴聲響了，趙老師和藹可親地說：“同學(xué)們，今天讓我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識。”接著趙老師出示出了幾張圖片，又對我們說：“同學(xué)們，你們把這一道題讀一下。”我們每一個同學(xué)都非常認(rèn)真地讀了一遍。等我們讀完了，趙老師馬上提了個問題：“售貨員阿姨說一只火腿腸需要5.98元，請問一只火腿腸要幾元幾角幾分？請同學(xué)們討論一下。”頓時，同學(xué)們“嘰哩呱啦”地討論開了。我第一個舉起手來，胸有成竹地說：“一只火腿腸要5元9角8分！”趙老師豎起大拇指夸獎了我。

　　課中，我們不斷地?fù)尨鹄蠋熖岢龅拿恳粋�問題，我和同學(xué)們都覺得很高興……

　　時間過得很快，快到下課時，趙老師又放映了一段影片——“小數(shù)的歷史”。看完片子，老師問：“你們有什么感想？”“我覺得非常快樂，我了解了小數(shù)的'知識！”我情不自禁地說。

　　下課后，我對我第一次同堂上課的同學(xué)們說：“我是第一次上這樣的課，有這么多的老師在聽課，我很高興！我真想馬上到這里來，這節(jié)課一定會讓我很難忘的！”

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 19

　　“啪啦！啪啦！”從八角樓的三樓傳出一陣掌聲，是在開會嗎？實(shí)話告訴你吧！是前所中心校的老師正在給我們四（1）班上公開課呢！

　　這堂課上的是關(guān)于三角形的穩(wěn)定性的課，老師先在投影上放出一個籃球的圖像，讓我們看看上面有沒有三角形，又把這個圖像改裝了三次，每一次沒等老師提出問題，我們就先給老師來了個下馬威，異口同聲的說“不行，不行。”老師故作疑惑地問：“為什么不行？”“因?yàn)殚L方形和正方都不具有穩(wěn)定性，而三角形具有穩(wěn)定性，改裝后的.籃球架會變得不牢固的。”我們回答說。老師說：“哦！原來是這樣，你們回答對了。真棒！”剛才答對了的同學(xué)給自己鼓掌表示祝賀。“我們對老師的做法感到新鮮，課堂的氣氛一下子變得活躍起來。

　　接著，老師又讓我們畫三角形和三角形的高，我們發(fā)現(xiàn)直角形只有一條高，而銳角三角形和鈍角三角形有三條高，這時老師要請一個同學(xué)上去畫直角三角形的高，我自告奮勇地上去畫高，沒想到老師竟然出了一道刁題，要在這個三角形的直角邊上畫高，我一看，愣住了，這可怎么畫呀，高會和邊重疊，管它三七二十一呢！拿起三角板和粉筆就開始畫，這是，老師好像看透了我們心思，說：”看來這們同學(xué)豁出去了。“等我畫好下去的時候，老師說：”這道題是不能做的，直直的三角形的高是不能重疊的。“我恍然大悟，知道自己上當(dāng)受騙了，氣呼呼地想：”這個壞老師，竟出不能做的題目給我做，氣死我也，可又有什么辦法 呢，都怪我沒有仔細(xì)觀察，之后，我們又學(xué)到許多的知識，讓我們受益匪淺。

　　這堂課真有趣。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 20

　　“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。”這個假期再長于我也是轉(zhuǎn)眼而過。聰慧的老師為了我們每一位學(xué)生在這特殊時期也能成為最亮的仔，開展了“停課不停學(xué)”的線上授課。

　　數(shù)學(xué)老師的最強(qiáng)大腦讓我羨慕不已，聽著老師幽默風(fēng)趣地講解，懷揣著老師夢的我自言自語對著屏幕：“我是不是也可以像您這樣講這道題？”雖然忐忑，雖然懷疑，但是躍躍欲試的我還是戰(zhàn)勝了底氣不夠的`我。

　　“不登高山，不知天之高”，我終于明白了老師侃侃而談背后的辛苦。一堂生動有趣的課首先要有足夠的知識儲備，為了講得明白透徹，我翻來復(fù)去地看相同的網(wǎng)課，把上學(xué)期學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容又復(fù)習(xí)了一遍。準(zhǔn)備演示課件時，我拿著水筆在小白板上仔細(xì)地勾勒著一個個方塊字，雖然不夠精美，倒也干凈。再看看，又覺得自己在排版上有些疏忽，尋思許久又重新再寫了一遍，方才滿意。

　　白天我一個在家時，演練多次，卻總是不能盡如人意。晚上，當(dāng)我再一次站在小白板前，我故作輕松，盡量掩飾著白天的失落，媽媽拍拍我的肩，安慰有時是無聲的。

　　面對著僅有的兩個觀眾爸爸和媽媽，我深吸一口氣，開始了我的講課。剛開始手腳還有些許麻木，講著講著就入了神，數(shù)量的關(guān)系，解方程的兩種方法，驗(yàn)算都一一說明，看著媽媽一味的點(diǎn)頭，我應(yīng)該是把數(shù)學(xué)白目的她說明白了，那我的這堂課就算成功了。也許我這樣的老師并不合格，但至少，我嘗試過，我努力過，那種滿溢而出的成就感是我前所未有的體驗(yàn)，這是屬于我的“精彩”。

　　當(dāng)在操場上奔跑成了奢望，當(dāng)在教室里上課成為想念時，我想這樣的“學(xué)習(xí)”更能讓我珍視。“恰同學(xué)少年，愿風(fēng)華正茂，期投身杏林，更以行證道”這是鐘南山對我們青少年的寄語，也是我們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 21

　　今天我們上了一節(jié)讓我難忘的數(shù)學(xué)課。

　　上課鈴聲響起，數(shù)學(xué)老師闊步走進(jìn)教室。當(dāng)老師宣布我們這節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容《萬以內(nèi)的減法》時，幾個“小淘氣”竟嘰嘰喳喳的議論起來，得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老師卻好像并沒有聽到似的，仍微笑著板書課題。

　　忽然，老師一個轉(zhuǎn)身，黑板上竟多出了幾個二年級學(xué)過的減法，像‘97-79=’、‘82-28=’等。幾個“小淘氣”更是爭先恐后的說結(jié)果。這時，老師卻說：“你們也給我出幾個這種類型的，我們比比看誰算得快還準(zhǔn)。”結(jié)果，幾個“淘氣包”傻眼了。老師做了12道，我們卻僅完成4道。“天！……”，幾個“小淘氣”撓著頭露出一副不服而又驚奇的表情。

　　只見，曹老師語重心長的說：“看似簡單的問題里有時也會有著很‘美’的奧妙呀，不踏實(shí)浮躁的人往往看到的`只是表面！……。”隨著曹老師的講解完畢，幾個小淘氣個個都露出敬佩而又新奇的神色。“啊，原來是這樣呀！像‘97-79=’、‘82-28=’這樣的前面和后面的數(shù)交換個位和十位上的數(shù)字的減法，居然可以這樣計算呢！用十位上的數(shù)字減去個位上的數(shù)字，得數(shù)乘以9就得到了這個減法的結(jié)果，即97-79=（9-7）×9=2×9=18。太奇妙了，太奇妙了。”幾個“小淘氣”大聲喊道。

　　接下來，幾個“小淘氣”的‘小鬼臉’悄然而退，整節(jié)課大家和老師都配合得很默契。直到鈴聲響起我們都仍陶醉其中，似乎都不想離開教室。

　　這堂課已深深地印在我們的心里。任何看來簡單的問題都不容忽視，有時里邊真的就有著很深的道理。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 22

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，我急匆匆地回到教室。

　　“同學(xué)們好！”

　　“老師好！”

　　“誒！這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，無聊至極，因?yàn)槲矣X得一大串的數(shù)字把我弄得頭暈眼花，什么圓周率，什么比，弄得我一臉懵逼，但是能干嘛呢？喔！對了！可以畫畫來消耗時間！”我想道。二話不說我就從抽屜里拿出一本筆記本，但是我又怕被老師發(fā)現(xiàn)，后來下定決心！這節(jié)課畫畫。畫畫一筆一劃的，時間就消耗了很多。

　　“刷刷刷”我在本子上留下了痕跡，老師講的課我一點(diǎn)都沒有聽進(jìn)腦去。“周沅瑩，回答一下這個問題”我被突如其來的問題蒙住了，我一下子站起來，仔細(xì)“端詳”著屏幕上的問題。

　　“嗯……18.84”我小心翼翼地把答案說出來，生怕會說錯，老師還沒說我的`答案是對是錯時，我緊張至極。“正確的”我舒了一口氣，心里美滋滋的。坐下之后繼續(xù)在本子上亂涂亂畫。

　　“叮鈴鈴”下課了？好快啊！“同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)作業(yè)是練習(xí)冊65～66頁”我興沖沖地從抽屜里抽出練習(xí)冊，翻到65頁。

　　誒？怎么這么難？難道是我今天沒有聽課？不管了，寫吧！我蒙著腦子胡亂地亂寫一通。

　　第二天，老師評講作業(yè)的時候，重點(diǎn)批評了我，因?yàn)樽蛱斓淖鳂I(yè)非常糟糕，只對了3題。

　　那節(jié)課過后，我每節(jié)數(shù)學(xué)課都認(rèn)真聽講，因?yàn)槿绻�我沒有認(rèn)真聽講，我當(dāng)天的知識就不會完全的鞏固，就如那天一樣，上課畫畫，課堂內(nèi)容沒有理解，所以作業(yè)非常糟糕，被老師大批一頓。心里非常內(nèi)疚。

　　數(shù)學(xué)，其實(shí)是一種神奇的東西，他能計算出不同的結(jié)果，有時還能讓人大吃一驚，所以我下定決心一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，作業(yè)一定好好完成。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 23

　　從上學(xué)以來，有趣而生動的課我們聽了許許多多次，但最讓我難忘的要數(shù)有一節(jié)數(shù)學(xué)課了。

　　那天，數(shù)學(xué)梁老師手里拿著教案，快步走進(jìn)教室，教室里嘰嘰喳喳的說話聲立刻停止了。梁老師對我們說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第五單元—植樹問題，請大家把書翻到第73頁。”大家立刻拿出了數(shù)學(xué)書，只聽見教室里一片“刷刷”的翻書聲。老師說：“現(xiàn)在請大家先算算第一道題。”不到一會兒，值日生劉栩瑞舉手了，老師說：“劉栩瑞，你來說說，一條600米長的路，每隔15米種一棵樹，兩端都種，能種多少棵？”劉栩瑞回答：“能種40棵。”梁老師大聲說：“請大家都在紙上畫一畫。”過了一會兒，劉正林發(fā)言了：“梁老師，不對，應(yīng)該是41棵。”梁老師笑著說：“對了，今天我們要講的就是‘一刀兩斷加一’原理。現(xiàn)在，請同學(xué)們組內(nèi)討論，看看還能不能得出其它植樹問題的解題思路。”

　　經(jīng)過激烈的討論，我們組整理出來三條思路：1、當(dāng)兩端都不種時，棵樹等于段數(shù)減1；2、當(dāng)只種一端時，棵樹等于段數(shù)；3、當(dāng)兩端都種時，棵樹等于段數(shù)加1。正在這時，梁老師一聲令下：“好，停！”前排同學(xué)紛紛轉(zhuǎn)過頭來，眼睛齊刷刷的看著梁老師。梁老師說：“哪位同學(xué)愿意到黑板上來寫上你們組總結(jié)的思路？”大家爭先恐后的'舉起了右手，梁老師點(diǎn)了我們組的組長吳頌揚(yáng)。吳頌揚(yáng)飛快地在黑板上寫下了我們組的討論結(jié)果。梁老師說：“寫得不錯，請同學(xué)們把這三條定律抄到課本上。”這時，一位同學(xué)發(fā)言了：“梁老師，怎么是棵樹等于斷數(shù)，斷了的數(shù)？”我們一看，果真是“斷”字，教室里頓時哄堂大笑。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴……下課鈴聲響了，這節(jié)課上完了。這真是一堂令人難忘的數(shù)學(xué)課呀！

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 24

　　這學(xué)期開學(xué)第二天的數(shù)學(xué)課，是一堂有趣的數(shù)學(xué)課。課堂上老師跟我們一起做了關(guān)于“認(rèn)識毫升”的實(shí)驗(yàn)。

　　那天上課鈴聲一響，老師像往常一樣來到講臺前，不同的是這次老師手里拿了一個小編織籃。我們不禁伸長了脖子看小籃里放了些什么，籃子里放著一瓶飲料、一個量杯、一個紙杯和一根針管。大家竊竊私語，小聲議論起來。只聽老師說：“同學(xué)們好！”同學(xué)們帶著好奇齊聲說：“老師好！”

　　開始上課了，老師打開書本，讓我們看書上第二頁第五道題。老師首先大聲讀了一遍題目，接著拿出了量杯和針管，她指了指量杯上一毫升的'位置，又拿著針管走到飲水機(jī)前注了一點(diǎn)水，然后回到講臺前告訴大家：“咱們一起看看幾滴水可以滴滿一毫升。”說著，老師開始用針管往量杯里滴水，五十多雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，“一滴，兩滴……六滴”，一共六滴水滴滿了一毫升。大家若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　更有趣的還在后面。老師從籃子里拿出了飲料和紙杯，把飲料倒入量杯50毫升的位置，然后又把這50毫升的飲料倒進(jìn)了紙杯。“下面，我請一位同學(xué)上來喝飲料！”，老師微笑著說。同學(xué)們立刻興奮起來，不約而同地舉起了手。老師停了幾秒，說：“常梓軒，你來！”喝飲料有個要求，要以平時喝水的速度喝下去。常梓軒走到講臺前，只用了幾口就喝完了。接著老師又依次叫了三四位同學(xué)上臺喝飲料，讓同學(xué)們觀察他們大概喝了幾口。雖然還有很多同學(xué)沒有上臺喝飲料，但大家依然很開心。

　　“叮鈴鈴”，下課鈴聲打響了，老師跟我們說了“再見”，同學(xué)們意猶未盡，都還沉浸在剛才有趣的課堂中呢！

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 25

　　以前，在絕大多數(shù)人眼中數(shù)學(xué)是枯燥且乏味的，它甚至一度成為了我心中的“陰影”。但在今天的數(shù)學(xué)講題課上，我不僅收獲了知識，同時也感受到了那種豁然開朗的喜悅。

　　這次的講題比賽，我沒有報名，連個主持人也沒當(dāng)上。我有些后悔，但當(dāng)我看到本次參賽的豪華陣容時，不禁有些“慶幸”。不過，這仍然是我怯懦的理由，這是我唯一的遺憾，也是我最大的遺憾。

　　在比賽進(jìn)行期間，班里的氛圍就一直很歡樂，連站在最后的`張老師和個別平時“高冷”的同學(xué)，都會因?yàn)檫x手們風(fēng)趣的語言而放聲大笑，進(jìn)而爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。在歡樂中鞏固知識，正是這次比賽的本質(zhì)。

　　在這12位選手中，我最欣賞的是張盛涵和卞乙博。他們的數(shù)學(xué)成績都很好，自然思維也很活躍。他們講題的目的，不僅是讓自己鞏固、復(fù)習(xí)，更是讓聽眾們拓展、延伸。最難得的一點(diǎn)是他們臨場不亂，控場能力特別強(qiáng)。張盛涵就不必多說了，光他那高大的身軀和富有吸引力的題目，就能讓我們的目光都投向他。卞乙博的心里素質(zhì)很高，即使還剩30秒，面對同學(xué)們的催促與嘈雜，他仍能沉著地將題講完。我想，如果換作是我，肯定會當(dāng)場崩潰。

　　值得一提的是，平日里幾乎沉默不語的張子健同學(xué)，今天也充分展現(xiàn)了他的數(shù)學(xué)才能，他講題的思路極為清晰，只不過他的聲音有點(diǎn)小。我相信，他一定會從此變得開朗活潑，變得更加合群。

　　分針一格格挪動，下課鈴聲已經(jīng)響起，走出教室，當(dāng)我們再次回味歡樂的同時，一定也感受著知識的滋養(yǎng)。雖然對我來說有些美中不足，但它仍為我們消除了思維的界限，就像那冬天的暖陽，讓我們的心里百花齊放。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 26

　　我們的數(shù)學(xué)課不像以前的數(shù)學(xué)課一樣無趣，來走進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂吧！

　　今天清晨，后兩節(jié)課又是同學(xué)們愛上的語文課嗎？No！no！no！同學(xué)們現(xiàn)在卻也愛上數(shù)學(xué)課。同學(xué)們?yōu)槭裁茨敲聪矚g數(shù)學(xué)老師的課呢？那是因?yàn)槲覀儼鄶?shù)學(xué)老師上課氣氛特別幽默。平常不愛認(rèn)真上數(shù)課的同學(xué)，會在課堂里不知所措。有一次，數(shù)學(xué)老師在讀題讓我們回答問題時候鬧出的笑話。數(shù)學(xué)老師教我們學(xué)完最大的`公因數(shù)，總結(jié)的時就會微笑地問我們一句話：“都學(xué)‘廢’了沒有？”這時，全班人都領(lǐng)會了老師的意思，哄堂大笑地說：“學(xué)“廢”了！”數(shù)學(xué)老師的普通話不知是不是不標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常把會念成廢。這時，只有一個人同學(xué)沒聽明白大聲說：“沒有。”數(shù)學(xué)老師聽得一清二楚，聽出不統(tǒng)一的回答聲，瞬間變臉，一張嚴(yán)肅的臉，一雙明亮的眼睛掃索問道：“是誰說沒會的，站起來。”我們齊刷刷眼睛都不約而同望向個子小的“梁同學(xué)”，數(shù)學(xué)老師好像也掃索到是誰了，接下來我們就知道有好戲要看了，我們簡直就是吃瓜群眾呀！數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅地對梁同學(xué)說：“你這個毛病呢，用一句話來說就是“禍從口……”“口出”我們大聲地回應(yīng)道，老師停頓一下接著說“嗯，對，就是禍從口出，知道錯了嗎？上課不認(rèn)真聽課就站到后面去。”這時，有的同學(xué)有驚有喜的，有的同學(xué)提心吊膽，有的同學(xué)人慶幸認(rèn)真聽課……從此，在上課時同學(xué)們時刻跟著老師的思路走，回答問題才能對答如流。誰也不敢怠慢放松自己開思想小差。

　　這就是我們班數(shù)學(xué)老師上的數(shù)學(xué)課，既嚴(yán)厲又幽默又有趣，同學(xué)們都喜歡上他的數(shù)學(xué)課。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 27

　　我們的數(shù)學(xué)老師是侯老師，她中等個頭，一頭卷曲飄逸的長發(fā)。眼神溫柔又帶有一絲嚴(yán)厲，每次聽侯老師講課，都覺得是一種享受，因?yàn)樗�的課又有趣又生動。昨天和老師讓每人明天都準(zhǔn)備一個正方體帶到課上，我們都很疑惑。“為什么要這么做呢？”一個同學(xué)忍不住問道。

　　“明天上課你們就知道了。”侯老師故作神秘地說“現(xiàn)在還不能告訴你們哦！”

　　我迫不及待地等待著明天的到來。

　　第二天數(shù)學(xué)課上，“大家都準(zhǔn)備好正方體了嗎？”老師一上課就問道。

　　“準(zhǔn)備好了！”大家一起說道。

　　“好，大家把它放到桌上，現(xiàn)在看這里。”說完，便從身后拿出了五個正方體，擺成了一個不規(guī)則的.圖形，問大家：“根據(jù)我擺的圖形，同學(xué)們能看出表面積是多少嗎？”

　　大家七嘴八舌，有的說是18平方厘米，有的說是24平方厘米，還有的說是20平方厘米。老師示意大家安靜，說：“既然大家的答案不一致，那我們就數(shù)數(shù)看，大家小組可以一起討論哦！”我們紛紛拿出自己準(zhǔn)備好的正方體模型，認(rèn)真地研究起來，大家群槍舌戰(zhàn)，爭論得面紅耳赤，終于得出了結(jié)論。

　　“答案是多少啊？”

　　“20平方厘米。”大家異口同聲地說。

　　“那誰知道是怎么算出來的呢？”

　　這時候，班上的“大學(xué)霸”袁鵬鵬快速地舉了手，站起來說：“可以吧前面的加左面和上面的乘以三。”

　　“真棒！”老師高興地說，“下課獎勵你一個小紅花。”

　　“叮鈴鈴。”下課鈴響了，大家都還覺得意猶未盡，戀戀不舍地看著老師離開，同時也期待著下一次數(shù)學(xué)課。

　　數(shù)學(xué)老師講的每堂課我都記憶猶新，恐怕是因?yàn)楹苡腥ぐ桑�我喜歡上數(shù)學(xué)課！

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 28

　　今天是星期五，我們第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課。上課了，只見莫老師拿著一疊長方形的白紙發(fā)給我們。他首先要我們把白紙做成一個無蓋的長方體，同學(xué)們心靈手巧，很快知道把長方形的四個角剪去，再把四條邊折疊起來就可以了！老師欣慰地笑了。

　　接著，老師又說：“怎樣才能做到不浪費(fèi)資源，又使面積更大呢？”這可把大家給難住了，同學(xué)們陷入沉思之中。突然，我們班的數(shù)學(xué)委員吳家銘靈機(jī)一動，把這道題給破解了：先把三條邊折起來，再把兩個角兩個角粘到?jīng)]折起的那一邊，這樣既不浪費(fèi)資源，又能做出一個長方體。老師說：“你真聰明。現(xiàn)在的容積是不是比原來的大了？”“對！”同學(xué)們似乎覺得這是最完美的長方體了。

　　老師皺了眉頭繼續(xù)說：“大家有沒有考慮過還有比這個更完美的長方體，我們還不能滿足，試一試！”這充滿趣味與智慧的問題使好奇心強(qiáng)的同學(xué)再一次陷入沉思之中。同學(xué)們有的托著下巴認(rèn)真思索，有的拿著紙張折來折去，有的則四人小組討論起來。經(jīng)一番苦思冥想，最先想出來的是林啟杰同學(xué)。他說：“先把長方形對折……”老師聽后夸獎我們思維活躍，又叫我們說一說自己喜歡哪一種長方體，為什么？同學(xué)們各抒己見，這時，溫偉桐說：“第三種的占地面積最小。”老師說：“溫偉桐的話提醒了大家，我們何嘗不去考慮占地面積呢？”…… 下課鈴響了，大家還在回味著剛才有趣的話題。

　　這堂數(shù)學(xué)課，使我懂得一個深刻的`道理：“每個事物都沒有最完美的，只有越來越完美的。但是必須由我們親自去挖掘，雖然完美是求之不盡的，但是我們已有了挖掘與創(chuàng)新的那顆心！

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 29

　　李老師把黑板擦干凈，寫下了兩個數(shù)字：……和1。

　　他扭過頭來問：“誰更大？”我揮揮手，暗暗發(fā)笑，這種問題我一年級就會了好吧？大家也都不約而同的說：“1大。”誰知，老師勾了下嘴角，露出白森森的牙，他掃了一眼大家，哼哼笑了兩聲，干脆利落地把中間的小于號擦掉了，一點(diǎn)都不剩下。反而在兩個數(shù)中間寫了個等于號。大家一個個都蹙起了眉頭，發(fā)出了疑問：“什么啊？就是1大！”“老師錯了！”李老師又笑了，臉上的肉都擠到一旁，嘴仿佛要咧到耳根去。他盯著大家，我被盯得發(fā)毛，起了一身雞皮疙瘩。饒瀚第一個不服，喊道：“就是1大！就是1大！”對呀，……雖然數(shù)位多，但終究比不過1啊。你看作文吧，那個零寫得小小的，還缺了個口，像個漏氣的'氣球。你再看看1，筆直筆直，一看就是老大。

　　這時陳驍嬈舉起了手，頭一昂，頗為驕傲地說：“1除以3等于……，用……乘以3，等于……”我愣了幾秒鐘，抬頭去看她，一個字也沒懂。我茫然地?fù)蠐项^，結(jié)果腦筋還沒擰回來，陳若晞又舉起了手：“1除以3再乘3等于1，……再乘3就等于……了。”空氣凝固了幾秒，突然有幾個同學(xué)恍然大悟，開始激烈地討論，只有我還在思考她剛才說的是不是漢語。這時我看見了劉寶陽，他的身子扭著，一手托著腦袋，呆呆地望著黑板，我仿佛看見了他頭上的兩個大字：迷茫。我嘆了口氣，認(rèn)命地握起筆，在草稿紙上算起來。李老師問：“懂了嗎？”教室里響起了此起彼伏卻又整齊劃一的聲音：“沒有！”

　　李老師露出了勝利的微笑，開始為我們講解。我到現(xiàn)在也想不通，……怎么算著算著就跟1一樣大了。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 30

　　童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的'幸福和快樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。

　　叮咚！叮咚！上課了，上課了，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)教室，教室里一片鬧哄哄的。吳老師走了進(jìn)來，嘈雜聲漸漸地消除了。她滿臉笑容，說：“今天我們上約分。”

　　“約分難么？”“上了以后就知道了。”老師親切地告訴我們。

　　老師開講了：“約分很容易，只要知道方法就會做了。”接著，她又問我們，“20”和“10”怎么化成最簡分?jǐn)?shù)。我們算了算，“20”和“10”同時除以“10”就等于二分之一，是最簡分?jǐn)?shù)。老師樂呵呵地說：“真聰明，約分也就是這么回事。”

　　老師又讓我們翻開口算第62片，我們馬上開始寫，一下子就寫好了。這比早上學(xué)的比起來，約分真是快多了。一會兒，老師問我們會不會寫？我們齊聲應(yīng)答；“會做了。”在大家都寫好后，老師說對答案，我們很快對好了答案。同學(xué)們喜形于色，輕松自在，還不時聽見有人說：“確實(shí)比早上的那種解法簡單很多。”

　　吳老師語重心長地說：“史密斯說過，書籍是最有耐心，最能忍耐和最令人愉快的伙伴，在任何艱難困苦的時刻，它都不會拋棄你。所以，請珍惜時間，認(rèn)真讀好數(shù)學(xué)書，認(rèn)真學(xué)好每一個重點(diǎn)。今天就學(xué)到這里，謝謝大家！”

　　在記憶的長河中，逝去的往事歷歷在目。雖然有些事已褪色，不再像昔日那樣光彩奪目，可它們好比一塊金子被埋在沙礫中，只要拭去風(fēng)塵，就還你一片亮澤。而這件事卻不用拭去風(fēng)塵，依然鮮明。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 31

　　從小學(xué)一年級到現(xiàn)在，我上過無數(shù)堂各種各樣的教課，但其中令我印象最深的，還是這個學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。

　　隨著一陣急促的腳步聲，嚴(yán)老師面帶笑容地走進(jìn)教室，神情愉快地對大家說：“今天我們上一堂活動課，內(nèi)容是：對稱圖形。請看圖。然后想想，圖中發(fā)生了什么事。”接著，老師向我們大家展示了電腦動畫圖片。看完后，我即高舉右手，老師叫到了我。面對教室后面的許多聽課老師，我仍然平靜地說：“是蝴蝶和樹葉的對話。蝴蝶說，它與樹葉是一家人。”“同意！”同學(xué)們喊道。老師接下來說：“是的。蝴蝶和樹業(yè)都是對稱圖形中的.成員。同學(xué)們還可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘樹葉’，看看有沒有什么發(fā)現(xiàn)。”

　　班里頓時鴉雀無聲。過了好一會兒，賈巍巍打破了這沉寂的氣氛：“被折過的‘蝴蝶’、‘樹葉’中間有一條痕跡。”老師說：“對！在我們數(shù)學(xué)上把它稱為對稱軸。”說罷，又讓我們看了四幅建筑物圖片。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)都是對稱圖形，而且很美麗。

　　接下來，老師還讓我們自己動手剪對稱圖形。我原先想剪的是大樹，可因?yàn)榉N種原因只能改成箭頭了。輪到我展示“杰作”時，已是第三位了。有的是剪刀，有的是兩顆愛心，有的是紅雙喜……

　　老師還在花瓶上貼了一朵花，而且也是對稱圖形。老師還讓我們學(xué)做一樣“對稱圖形組合”。我做了一張桌子，把箭頭貼在桌子上，作為“對稱圖形的組合”拿到上面去展示。

　　這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學(xué)課是多么有趣啊！使大家在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)，同時也讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)的奇妙、有趣，并從中愛上了數(shù)學(xué)。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 32

　　篇一：有趣的數(shù)學(xué)課

　　今天數(shù)學(xué)老師給我們放貓和老鼠的電視了，很搞笑！尤其是老鼠給貓嘴里放了一個吸鐵石，然后呢？有一只狗的骨頭就吸了過來一直跟著TOM貓，最后小老鼠座著可樂罐，狗和小老鼠都被吸了過去。今天的數(shù)學(xué)課很有趣，我很開心。

　　篇二：有趣的數(shù)學(xué)課

　　今天上數(shù)學(xué)課，周老師根據(jù)課本上的跳繩游戲，教我們做加減法。

　　書上說一共有8個小朋友，老師讓我們列了幾道算式，本別是2+6 =8，5+3=8，8－5=3；我們又寫了8的拆分；后來又做了一道題是先畫方框，再做加減題6+3=9，9－3=6，又做了9的拆分；在練一練部分做了筆記，第三大題是把小動物身上的數(shù)字連接起來，全部加起來等于九，我們又做了三道題就下課了。

　　篇三：有趣的數(shù)學(xué)課

　　我們早上的數(shù)學(xué)課，可有趣了。看了卡丁車和比賽跑步的.小游戲：知道了長頸鹿在前面，蝸牛在后面，學(xué)會了上、下、前、后、左、右。還學(xué)了怎樣坐公交車回家，怎樣看站牌。這節(jié)數(shù)學(xué)課可有意思啦！

　　篇四：有趣的數(shù)學(xué)課

　　今天，上數(shù)學(xué)課的時候，王老師讓慕涵宇、郭松浩、陳麒宇三位同學(xué)上講臺講課，他們講了破十法、平十法、劃線段法等，大家講得都非常好，我很羨慕他們。明天我也要上臺講，加油！

　　篇五：一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課

　　今天數(shù)學(xué)課學(xué)寫4和5，周老師說九班的同學(xué)寫的字令她頭痛，原因是他們寫的字不挨地，不挨天，沒有按照規(guī)范寫。我希望九班一定要加油。我們相信他們一定會改錯。

　　我們十班的同學(xué)要好好寫，吸取九班的教訓(xùn)。我更要寫好。打好基礎(chǔ)。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 33

　　數(shù)學(xué)課上，朱老師神秘兮兮地說：“今天，我們要玩一個游戲。”話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地議論起來：“老鷹捉小雞嗎？”“撕名牌嗎？”......張智涵和孫洋實(shí)在忍不住了，異口同聲地問：“朱老師，到底什么游戲呀？”朱老師揮了揮手上的紅包，故意吊大家的胃口：“誰答對題，就有紅包拿呦！”

　　這時，教室里就像炸開了鍋一樣沸騰起來。有的睜大了眼睛，有的伸長了脖子，張智涵干脆站了起來，好奇地問：“朱老師，紅包里有多少錢啊？”大家聽了哈哈大笑，一向嚴(yán)肅的朱老師也笑了：“你們真是一群小財迷呀！”我想：這紅包里可能裝著幾百塊錢。可轉(zhuǎn)念又一想：我們班這么多人，朱老師不是土豪，不會有這么多錢的.。這紅包里到底多少錢呢？

　　游戲開始了，教室里鴉雀無聲，等待著朱老師出題。朱老師的題目剛出好，同學(xué)們就爭先恐后地舉手了。因?yàn)榇蠹覞M腦子的都是紅包，所以好幾個人都沒答上來。這時，朱老師請陳同學(xué)回答。那些沒回答對的同學(xué)在小聲喃喃：“千萬不要答對。”可陳同學(xué)自信地答對了問題，讓大伙又是羨慕又是妒忌又恨自己沒機(jī)會回答。

　　這紅包里到底是什么呀？朱老師讓陳同學(xué)揭開秘密。同學(xué)們兩眼發(fā)光，靜靜地期待著。陳同學(xué)雙手顫抖地打開了紅包，她從里面拿出了兩張紙，輕輕地念了起來：“數(shù)學(xué)作業(yè)免做券”“小秘書券”。下面的同學(xué)們，有的羨慕地說：“哇塞，免做呀？”有的同學(xué)卻失落地說：“唉，沒錢。”我想：我也要爭取答題，得到數(shù)學(xué)免做券。

　　可數(shù)學(xué)課很快就結(jié)束了，我只能等待下一節(jié)數(shù)學(xué)課了。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 34

　　丁鈴鈴、丁鈴鈴……上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂地鉆進(jìn)教室，滿心歡喜地等待著數(shù)學(xué)老師，因?yàn)榻裉靺抢蠋煏�給我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，趣從何來，別急，讓我慢慢說給你聽。

　　課剛開始，老師先把我們分成十多個小組，每組六人，像聚餐一樣，圍坐在課桌拼成的大桌子周圍。老師給每一桌發(fā)了一個黑袋子，里面什么東西也看不見，大家恨不得用眼睛刺破袋子。老師告訴我們，這個黑袋子里有兩個球，一個是黃色的，另一個是紅色的，黃色的代表男生，紅色的代表女生，如果摸到黃色的球男生隊(duì)就加一分，如果摸到紅色的球女生隊(duì)就加一分，一共20局。規(guī)則一宣布完，我便迫不及待地摸了起來，開門紅，第一次就摸到了一個黃色的，為男生隊(duì)先奪一分。我們這組唯一的女生倪心怡，向我翻了個白眼，說：“有什么了不起，還有19局呢，等著瞧！”又摸了幾局，還是我們男生贏得多，我們更是樂得手舞足蹈，此時的女生隊(duì)都快氣炸了。最終我們以男生13分比女生7分贏得了比賽。接下來老師說道：“如果我們在袋中放三個紅球，一個黃球，這樣的比賽公平嗎？”“不— 公 — 平。”大家異口同聲地喊道。“但女生隊(duì)也未必能贏。”老師停頓了片刻，故弄玄虛地說。“因?yàn)檫�有一個黃球，只是紅球贏的可能性比較大，這就叫——概率。”哦，原來玩了這么長時間的游戲，老師就是為了給我們講解新的知識，讓我們牢牢地記住了什么是概率呀，讓我們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，我喜歡這樣的.上課方式。這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課！

　　時間就像奔流小河，不知不覺就到了下課時間。我認(rèn)真的回憶了老師教給我們的知識，回味老師說的話，感覺平時一定要學(xué)好各門學(xué)科，這樣學(xué)的知識越牢固，取得優(yōu)異成績的概率就越大咯！

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 35

　　盼著，盼著，星期天終于來了。可是爸爸告訴我，他最近工作忙不能帶我去玩，不過準(zhǔn)備把我寄放在叔叔家。我聽了一蹦三尺高，因?yàn)槲沂迨迨情_批發(fā)市場的，那里有好吃的又有好玩的。

　　來到叔叔的批發(fā)市場，真熱鬧啊！來來往往的.人有的不時地詢問老板價錢，順便還討價還價，有的在不停地忙著搬貨卸貨，有的則在悠閑地逛著挑選貨物……不一會兒，叔叔的門市部就迎來了生意。

　　“老板，這箱牛奶多少錢？”那人問道。

　　“41元，不還價！”叔叔堅(jiān)定地說。

　　“那我就要150箱，多少錢？你算一下。”

　　叔叔聽了，轉(zhuǎn)身去拿計算器。這時，我急忙叫住了他：“叔叔，這個我會算，我們老師剛剛教過三位數(shù)乘二位數(shù)的乘法，這個就由我?guī)湍闼惆桑　蔽译S手便拿起紙和筆算了起來，嘴里默默地背起了乘法口訣。這時，那買牛奶的商人也圍了上來，樂呵呵地看著我算。我心里既緊張又快樂，還很驕傲，“數(shù)學(xué)真有用啊！”心中情不自禁地發(fā)出了感嘆。不一會兒，計算結(jié)果就出來了，是“6150”，我把答案大聲地告訴了叔叔。

　　“小朋友真聰明，計算得很快很準(zhǔn)確！”那商人也夸起我來了，“不過，我們早就知道答案了，因?yàn)槠鋵?shí)有比列豎式更巧妙的方法。”

　　“什么方法？”我好奇地問。

　　那叔叔兩眼瞇成一條縫，笑呵呵說：“這個41箱，你可以把它想成40箱還多1箱，那么40箱先算，就是150×40等于？”“6000元”我搶先答道。“再加余下的一箱就是150元，答案不就是6150元嗎？”“咦，真的很簡便，而且不打草稿。大叔，你太厲害了！”我驚叫了起來。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 36

　　每次一提到數(shù)學(xué)課，我就會提心吊膽的，當(dāng)老師走進(jìn)門我就已經(jīng)可以預(yù)測到災(zāi)難要來臨了。

　　一天上午，老師夾著一摞考試卷，邁著沉重的腳步來到教室，他用一種嚴(yán)厲的目光看著我，心想這下可完了，保準(zhǔn)考試又被我考砸了。我雙手合掌，放在胸前，聽著自己的'心跳聲慢慢加速，眼睛往下瞟，不敢正視。“J同學(xué)，82。”老師把J同學(xué)叫到跟前，看到J同學(xué)不用老師的方法，一怒之下，把卷子給撕了下來。那時我感覺很害怕，就像到了另一個世界里，蘊(yùn)藏著恐怖。我的心顫動了一下，知道災(zāi)難馬上要降臨。我壓抑住自己的心不再亂想，相信自己一定可以的。可是自己最終還是讓我失望了，“B同學(xué)， 80分！”我站起來拿卷子，老師死死地盯著我，全班鴉雀無聲， 老師批評了我?guī)拙洌�我心里是苦苦的感覺，自己明明已經(jīng)很努力了，考成這樣應(yīng)該很不錯了，可為什么老師卻還是說我，當(dāng)時我真想哭了，但我都抑制住了。卷子都發(fā)完了，老師拿起卷子開始講解，之前又說了一句話：“這次卷子有些難，有些同學(xué)比以前進(jìn)步多了，如B同學(xué)、D同學(xué)。”當(dāng)時我還愣愣地望著卷子。直到旁邊的E同學(xué)提醒了我一下，我才反映過來，原來自己是有進(jìn)步的，我頓時豁然開朗，緊緊拿起卷子，露出在數(shù)學(xué)課上久違的笑容，心里有一種甜甜的感覺。后來，我才明白老師為什么瞪著眼睛看著我，原來是我錯了一些不該錯的題目，老師生氣了，也就是從那次以前我漸漸明白了老師的苦心。

　　雖然這一次我數(shù)學(xué)成績沒有考好，但是我已經(jīng)有了極大的進(jìn)步，這對我今后的學(xué)習(xí)上肯定會有很大的幫助。我相信自己，只要我努力學(xué)習(xí)，肯下功夫，一定回趕上的。今天我在數(shù)學(xué)課上體會到了一種又苦又甜的感覺，就向七喜一樣。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 37

　　我們班同學(xué)最喜歡上數(shù)學(xué)課了，因?yàn)槲覀兊臄?shù)學(xué)課可不同尋常哦！記得有一節(jié)課上，我們是學(xué)習(xí)球的知識。老師提前一天就通知我們第二天要帶一些球狀的物體回來，如籃球、乒乓球、鐵珠等，其中全班同學(xué)都要帶的是----橙子，還讓我們帶一把水果刀來！同學(xué)們都驚訝壞了，帶刀做什么呢？大家都猜不透老師葫蘆里賣的什么藥，盼著數(shù)學(xué)課早點(diǎn)到來。

　　第二天，準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課了，大家都迫不及待地拿出橙子、水果刀還有球狀類的物品。上課了，同學(xué)們今天特別不同，個個都神采奕奕的，很認(rèn)真地聽課，回答問題。終于等到切橙子的時候了，老師首先叫我們將橙子平均切成兩等份，瞧，同學(xué)們眼睛瞪得大大的.，拿著刀的手顫顫悠悠，生怕切得不平均。啊，濃濃的香味隨著汁水流出來了。但現(xiàn)在還不能吃，要觀察其特點(diǎn)，但我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)已經(jīng)等不及了，趁老師不注意，偷偷把舌頭往橙子上舔呢！然后老師又要求我們再把橙子平均分成四等份，這時再觀察其特點(diǎn)。這時，有的同學(xué)早已等不及了，已經(jīng)是又舔又吃了，狼吞虎咽，好像餓了幾天似的。我也不甘示弱，舔了一舔，味道好極了，酸酸甜甜！到了老師下命令吃的時候，場面更是壯觀不已，有的同學(xué)都顧不得自己一向在別人眼里斯文的形象，原形畢露，竟然還去搶吃同學(xué)的橙子。同學(xué)們個個都像小饞貓一樣，吃得嘴巴都臟了。老師看到我們“丑態(tài)”百出，忍不住笑個不停，教室成了歡樂的海洋。

　　數(shù)學(xué)課上切橙子，不但明白了課本上的道理，記我們記憶深刻，同時那甜甜的味道、那美好的感覺讓人久久回味不已，真令人永生難忘！

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 38

　　數(shù)學(xué)課搬到了操場的跑道上，你見過嗎？

　　“全體同學(xué)到操場集合，200米比賽馬上開始！”數(shù)學(xué)課的上課鈴剛剛響過，數(shù)學(xué)老師徐老師就在教室門口這樣喊。

　　徐老師改教體育了？頂著這個小問號，同學(xué)們來到操場上以組為單位，從同一起跑線上并排出發(fā)了。一整圈跑完，跑外道的“飛毛腿”—趙志賢卻成了最后一名！

　　“這不公平！他們在里道，我在外道，我跑的距離長！”趙志賢抗議。“六條跑道應(yīng)該有不同的起跑線吧？”大家也在分析。

　　徐老師問：“那每條跑道的起跑線應(yīng)該距離多遠(yuǎn)才公平呢？”

　　量一量不就知道了！徐老師拿出了大卷尺，以組為單位，每組一條跑道，同學(xué)們奔前跑后，量每條跑道的直徑、半徑，計算周長。結(jié)果算出來了，跑道的周長相減，就是起跑線之間的距離。

　　“這就是‘圓’的知識的應(yīng)用。”徐老師切入正題。

　　“現(xiàn)在，我們按剛才計算的結(jié)果，用石灰水給每條跑道畫上起跑線，一個組畫一條跑道。”

　　待各個小組都把起跑線畫完后，徐老師又說了：“我們再按新畫的'起跑線重新賽一回，好嗎？”

　　同學(xué)們歡呼雀躍。這一輪比賽下來，不出所料，趙志賢獲得了第一名。

　　快下課時，徐老師問同學(xué)們有何感受，李曉晨說，聽完跑道上的數(shù)學(xué)課，我一下子對“圓”有了很大的興趣，發(fā)現(xiàn)生活中原來處處有“圓”，“圓”太有用了。

　　你看，數(shù)學(xué)知識“圓”悄悄地從課本里走了出來，來到了操場，和同學(xué)們玩在了一起。這堂數(shù)學(xué)課，讓很多同學(xué)們有了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在生活中尋找數(shù)學(xué)，真棒！

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 39

　　讀起這個題目，大家可不要誤會呀！這里的“好吃”指的是好吸收，好理解；“好玩”說的是我們能在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上，快樂的上數(shù)學(xué)課。在呂舒老師的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)課變成了“學(xué)習(xí)的樂園”。雖然我在這里上過的數(shù)學(xué)課不多，但是每一節(jié)課都令我記憶猶新。連詞成句大家一定都做過吧！可你們在數(shù)學(xué)課上做過連詞成句嗎？大多數(shù)人都沒做過吧！這不，昨天的數(shù)學(xué)課上，我們班就做了一道“連詞成句”。

　　老師給我們講百分?jǐn)?shù)時，講得繪聲繪色、淺顯易懂，使我們很快就對知識了如指掌了。老師領(lǐng)我們把課后習(xí)題都做完時，距離下課還有十分鐘，呂老師突然靈機(jī)一動，在多媒體屏幕上出示了五個和百分?jǐn)?shù)有關(guān)的四字詞語：百分之百、十拿九穩(wěn)、百戰(zhàn)百勝、百發(fā)百中、百里挑一，并讓我們用這五個詞語連成一段話。展示大家文采的時候到了！同學(xué)們都奮筆疾書，紛紛在日記本上寫了起來。我是這樣寫的：張老師百分之百是籃球隊(duì)的主干，雖然投籃命中率不到百發(fā)百中，但是罰籃時也十拿九穩(wěn)，他步伐迅速，是個百里挑一的高手，在他的幫助下籃球隊(duì)百戰(zhàn)百勝、所向披靡。我認(rèn)為，天才是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗。可老師說我創(chuàng)新不大，我只好坐下來，認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，突然，韓琳的一次精彩的.發(fā)言贏得了一片熱烈的掌聲，說呂舒老師是百里挑一的好老師------就連老師聽了大家的發(fā)言后都感嘆道：“我壓力太大了！我就把壓力轉(zhuǎn)化為動力吧！”這讓我們都笑得前仰后合。

　　這就是我們班那“好吃又好玩”的數(shù)學(xué)課，在這里，我們不但學(xué)到了知識，而且收獲了數(shù)學(xué)帶給我們的無限樂趣，我希望在以后的數(shù)學(xué)課上能夠“多吃多玩”。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 40

　　那天又是一節(jié)沉默寡言的數(shù)學(xué)課，時間年邁的挪移著自己緩慢的步子，窗外偶爾有月色映照，窗邊，墨綠的樹葉婆娑作響，只有數(shù)學(xué)老師在念著經(jīng)，讓人困意大發(fā)！

　　“啪啪”，“砰”，“沙沙”后面總是傳來時有時無的聲響，定睛一看是一個同學(xué)手舞足蹈的，拿著本數(shù)學(xué)書拍飛蛾，一不小心把前面的'同學(xué)拍到了。夜晚的寧靜，剎那間支離破碎，老師停下了話語，凝固的空氣沉壓壓的令人喘不過氣。所有的人都屏息凝神地望著老師，濃密的眉毛揪緊著，臉上，用刀雕刻的抬頭紋向上抬了抬，眼神中透露著犀利的殺氣，粗糙的手掌，如同熊的手掌扒下了“小蜜蜂”，刺耳聲音劃破了天際，飄蕩在緊張的空氣中。

　　數(shù)學(xué)老師如同一匹飛奔的馬，從講臺上沖下來，同學(xué)們的喉嚨不禁咽了一口水，提心吊膽的心快從嗓子眼中跳出來。那位同學(xué)的臉剛還綻放著笑容，眨眼之間已然凋謝，變得慘白！噩耗將要降臨在這位可憐兮兮的孩子身上，她所要面臨的是氣吞山河的魔鬼。

　　在數(shù)學(xué)課上無視紀(jì)律，無視老師的人，竟被像拎落水狗一樣拎了起來，并被降龍18掌懲戒之后，那位同學(xué)驚慌失措的雙眼現(xiàn)已布滿血絲，熱淚盈眶。我永遠(yuǎn)忘不了他那驚慌失措的模樣！同學(xué)們都憋紅了臉大氣都不敢出，老師拽著他甩到了門旁，夜晚的溫度又降到了零下攝氏度，明亮的月光也躲進(jìn)了烏黑的云層里，教室又恢復(fù)了平靜，只是寒風(fēng)習(xí)習(xí)，大家臉上全都驚愕地未緩過神，那以后未復(fù)有人再次挑戰(zhàn)老師的底線！

　　經(jīng)過那次數(shù)學(xué)課后，教室里的溫度便一直停留在零下攝氏度……

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 41

　　九月到了，秋天來了，是個豐收的日子，農(nóng)民們收獲糧食，我收獲知識。讓我來和你講講我的數(shù)學(xué)課堂。

　　我知道升入初中后作業(yè)量會加大，課門也會增多，每門都考不會再像小學(xué)一樣輕松，初中后七門功課，壓力好大，可當(dāng)我真正上初中時我才發(fā)現(xiàn)壓力也沒想象的那樣，只要天天完成作業(yè)，特別輕松。在數(shù)學(xué)課堂上，黃老師對我們可好了，在第一節(jié)課中，先給我們講了一些輕松話題，讓我覺得數(shù)學(xué)課是我的最愛，給人的感覺有趣。讓我對數(shù)學(xué)有了不一樣的了解和認(rèn)識；認(rèn)讓我對數(shù)學(xué)有了不一樣的'看法和觀點(diǎn)；讓我覺得數(shù)學(xué)是豐富多彩，千變?nèi)f化的。

　　生活離不開數(shù)學(xué)因?yàn)槲以跀?shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)了幾節(jié)，不要小看這幾節(jié)課，在這短短的幾節(jié)課中讓我重新認(rèn)識了數(shù)學(xué)；讓我對數(shù)學(xué)燃起了希望；讓我對數(shù)學(xué)有了新的了解。正因如此，我喜愛數(shù)學(xué)！

　　就像華羅庚說的一樣，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。生活離不開數(shù)學(xué)。

　　在我眼中，數(shù)學(xué)課堂不在像小學(xué)一樣干燥、乏味，而是豐富、多彩。我喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師講的每一節(jié)課都像在講一個故事，既有趣又豐富。讓人一次就記住了。每一天還要在多多練習(xí)，這樣才記得老牢。每一節(jié)課老師會把重點(diǎn)講的很清楚，不會讓我們覺得無聊啊！

　　數(shù)學(xué)將會是生活中的一部分這部分很有意義，每個人都能學(xué)會只要用心，沒有做不成的事。

　　我相信，只要我好好努力，下功夫，數(shù)學(xué)就不會把我拋棄。我相信我能行！

　　我喜歡我的數(shù)學(xué)課堂，在我眼中數(shù)學(xué)課堂充滿了無窮的奇妙。讓我去數(shù)學(xué)世界探險吧！我相信我一定能成功！

　　我愛數(shù)學(xué)！

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 42

　　數(shù)學(xué)課快結(jié)束了，李老師突然捏起一根粉筆，在黑板上寫了“……”和“1”，問我們：“它們倆誰大？”話音剛落，大家就異口同聲地回答：“1大……”我在心中暗暗發(fā)笑：比大小先看最高位，這方法一年級就學(xué)了，肯定是1！當(dāng)然是1大啊！而且這個“……”的“0”肚子里空蕩蕩的，沒有墨水，還被老師寫得破了個洞，怕是連站也都站不穩(wěn)。而那“1”呢？昂首挺胸，連起筆收筆都那么鏗鏘有力，如同一位頂天立地的英雄好漢，一看就是它大！

　　李老師選了一根紅色粉筆，在兩個數(shù)之間寫上小于號，隨即又意味深長地笑了笑，好像在說：“真的是這樣嗎？”還沒等我們反應(yīng)過來，他就擼了擼袖子，以迅雷不及掩耳之勢抓過黑板擦，只聽“刷”一聲，小于號就化作了灰塵飄揚(yáng)在空中，取而代之的是一個大大的等于號。“告訴你們，是等于！”李老師話音還沒落地，同學(xué)們就議論起來。我看著嘴角上揚(yáng)的李老師，皺了皺眉頭：老師葫蘆里賣的什么藥？莫不是糊涂了？……怎么可能會等于1？

　　“哦！老師我知道！”陳驍嬈自信地舉起手，站起來回答：“1÷3×3還等于1，而1÷3=……，……×3就＝………”“等于？”我在心里琢磨了一番，終于恍然大悟，而同桌卻像吃了糊涂藥，一點(diǎn)兒也沒懂。再看看劉寶陽，他左手托著腦袋，側(cè)著身子，小小的眼睛里充滿了大大的'疑惑。哈哈！他的腦袋一定被這難纏的問題傷透了。

　　李老師告訴我們，這個問題已經(jīng)有幾百年的歷史了，時至今日，數(shù)學(xué)家們還在爭議。哈哈，原來數(shù)學(xué)也可以這么有趣！

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 43

　　自從我跨入這小學(xué)的大門，便上過許多有趣的課，有生動的語文課，有精彩的作文課，還有趣味盎然的英語課……不過最讓我記憶猶新的，還是那堂妙趣橫生的數(shù)學(xué)課。

　　那是一個星期三的早晨，在我們教室里，數(shù)學(xué)老師告訴我們：“今天，我們班要上一堂數(shù)學(xué)公開課，到時候會有外校老師來聽課！”大家一聽都?xì)g呼雀躍，一蹦三尺高。“你們上課可要聽講呀！”老師又向我提出上課的要求。

　　語文課一下，就要到數(shù)學(xué)課了，我的心情隨之更緊張了，我握緊拳頭，看著外校老師搬著個紅凳子，步履匆匆地走進(jìn)來。

　　“叮鈴鈴。”上課鈴響了，只看闕老師面帶笑容、輕松優(yōu)雅地走上講臺，然后在黑板上畫了一條直線，還畫上了10棵樹，說：“現(xiàn)在我在黑板上畫了10棵樹，那共有多少個間隔呢？”我聽后，不假思索地舉了手。老師點(diǎn)了我，誰知站起來后，竟緊張地說不出話。看見同學(xué)們目光好像在催我：“快點(diǎn)，快點(diǎn)啊！快點(diǎn)說！”同學(xué)用細(xì)小的聲音對我說：“有9個間隔呀！”我連忙醒悟，說出了答案，坐下來后，對同桌眨眨眼，表示感謝。因此我也更認(rèn)真聽講，把這個難點(diǎn)解決。老師又給我們發(fā)了一個張導(dǎo)學(xué)案，叫我們討論上面的題目，老師的`話音一落，我們教室里就沸騰起來：“應(yīng)把這棵樹植在這。”“像你這樣栽就要13棵樹，剛剛好呢！”太好了，我們有答案了！我開心地望著老師，舉起手，想要老師給我們一次機(jī)會，可惜啊，老師叫了另一組同學(xué)。后面的題越來越難。我時而激動，時而沮喪，可真有趣呀！

　　“叮鈴鈴……”下課了，這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學(xué)課真叫我記憶猶新，讓我認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的意義和作用，使我終生難忘。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 44

　　看海，是種喜悅，我喜歡看大海卷起一波波的白色浪花，有時因?yàn)楸╋L(fēng)雨而改變了它原本風(fēng)平浪靜的規(guī)律，暴風(fēng)雨過后，總會有一道陽光照入海洋中，架起了美麗的虹。人生，不也像這海洋嗎？時而風(fēng)平浪靜，時而暴雨交加，時而又會激起一波波純潔的白色浪花，在天人交戰(zhàn)中，遲遲無法做出抉擇。

　　我還記得前些日子，是數(shù)學(xué)月考的日子。我滿懷期待的坐在位置上，等待著監(jiān)考老師發(fā)下考卷。考卷一發(fā)，我的臉霎時黯淡了下來，考題不但復(fù)雜難懂，而且連“讀題”，這種易如反掌的事情，做起來也困難重重，這一次的考試重創(chuàng)了我的信心，我開始懷疑起自己的數(shù)學(xué)能力？但，我并不是那種遇到困難就輕易放棄的人，但我此刻的沮喪，我的內(nèi)心天人交戰(zhàn)、思考著是否要放棄數(shù)學(xué)？還是要繼續(xù)在這數(shù)學(xué)的戰(zhàn)場上奮戰(zhàn)到底？

　　我呆坐在座位上思考著，直到好友們一一的把他們努力與數(shù)學(xué)搏斗的經(jīng)驗(yàn)告訴我，頓時，心中藍(lán)天再現(xiàn)，我認(rèn)為我也必須在這困難重重的數(shù)學(xué)天地上勇敢開疆辟土。并且我像心里討厭數(shù)學(xué)的自己說，“數(shù)學(xué)很簡單的。”，我的做法是先了解題目的意思，不斷的`演練，不斷探索各種解答。而對心里那個討厭數(shù)學(xué)的意識，我選擇慢慢的去了解數(shù)學(xué)，慢慢的喜歡它，現(xiàn)在我敢大聲的說——數(shù)學(xué)魔王，我再也不怕你了。

　　此后，我修正了我對數(shù)學(xué)的態(tài)度，我的成績也就稍有進(jìn)步了。我將這次的天人交戰(zhàn)一直掛在我心中，作為警惕松懈時的強(qiáng)心針，我知道我不是個資質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生，我心里有個天平，我希望自己能夠比前一分鐘的自己更進(jìn)步，不再對數(shù)學(xué)失去信心，我要在數(shù)學(xué)的天空里當(dāng)個俠女。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 45

　　今天我們一口氣上了三節(jié)數(shù)學(xué)課，我也學(xué)會了很多數(shù)學(xué)知識。平常聽到這個消息后本該垂頭喪氣的，因?yàn)橐郧拔铱偸谴中拇笠猓�前面的計算錯一點(diǎn)后面的就都不對了，總覺得自己學(xué)不好數(shù)學(xué)。但是今天聽課后我的心情甚至可以用興高采烈來形容。這是因?yàn)槭裁茨兀恳驗(yàn)槲叶紝W(xué)會了。

　　叮鈴鈴……上課鈴聲響起啦，我拿出數(shù)學(xué)課本，郭老師開始講卷子，我無力地聽著思緒飄走了。但是開始學(xué)新課時，我來勁了，結(jié)果越學(xué)越興奮，那些一元一次方程的去括號、去分母、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、將系數(shù)化一等步驟我都學(xué)會啦！我之前去分母的時候總是漏乘，不是漏乘這個就是漏乘那個，但是我現(xiàn)在細(xì)心多了。

　　做題的時候有一道題看不懂，上面這樣說有甲乙兩隊(duì)比賽，甲隊(duì)一直保持不敗記錄，共得22分。贏一場，平、輸各得三、一、零分，一共比賽十場，讓球甲隊(duì)平、贏各幾場。我迷糊了不知道該怎么辦？連忙問前面的同學(xué)，他說：“只求出一個的`場數(shù)就行了，再用總場數(shù)減去你求出的場數(shù)。”我恍然大悟，列了一個方程。這次，我的應(yīng)用題全對得了，得了一個大大的優(yōu)，哈哈哈哈。

　　也許是因?yàn)榻裉焐衔纭⑾挛缍加泻煤脤W(xué)數(shù)學(xué)，不懂就問。到了晚上，數(shù)學(xué)卷子上的七道應(yīng)用題做得飛快，為了避免出錯都是認(rèn)真得在演草本上算一算和老師答案一樣了我再往小卷上抄寫。最后你猜怎么著？居然全對了。這叫啥？付出總有收獲。

　　俗話說：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。現(xiàn)在數(shù)學(xué)課我在認(rèn)真得學(xué)習(xí)，期待越來越好。雖然物理和化學(xué)現(xiàn)在還沒有學(xué)，但是要做好準(zhǔn)備，迎接這兩門新課程的到來。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 46

　　課堂是我們求知的樂園，有著我們的喜怒哀樂，它伴隨著我們健康成長。而不久前的一次課堂上的笑，令我印象特別深刻。

　　聽，寂靜的校園怎么突然傳來一陣陣大笑聲，這笑聲是從哪兒來的呢？哦，原來笑聲來自于我們?nèi)��?）班啊！那時，我們正教到《她是我的朋友》這一課，里面出現(xiàn)了一個詞：啜泣，它的讀音本來是：1+2。可我們卻鬼使神差地給它戴上了一頂諧音帽，把它讀成了“2+1”，鄭老師聽見了這個怪音，就奇怪地問：“是不是班里有人放屁了？我可沒叫你們讀‘臭氣’啊！”本來我們大家已經(jīng)覺得十分好笑了，再加上鄭老師這么一說，大家都忍不住大笑了起來。只見有的抱著肚子哈哈直笑；有的笑得地上打滾，變成了一個“灰人”；還有的邊笑邊用自己的拳頭拍打著桌子，不僅桌子被拍得嘩啦響，他們的拳頭也變成一個圓圓的“胡蘿卜”。鄭老師看到了這一幕，像是被我們感染了似的，也嘻嘻哈哈笑個不停。教室里嚴(yán)肅的神情霎時消失了，只剩下了笑神留給我們的禮物——笑。

　　好不容易，我們的笑聲停止了，可我們班的李響好像不愿意讓笑神與我們分離似的，就站起來，做了一個滑稽的動作，而且還邊做動作邊說笑話，逗得我們捧腹大笑。突然，一位同學(xué)一不小心，屁股沒坐準(zhǔn)，坐到了地上。一時間，我們都停止了笑，呆呆地望著那位可憐的.同學(xué)，只見他的雙手臟得像兩塊煤炭，上半身靠在綠色的墻上，下半身還坐在地上。我們互相傳遞了一下眼神，一下子又笑了起來，并且比原來的笑聲還要響。鄭老師也靠著黑板，笑個沒完。

　　“丁零零，丁零零”，清脆的下課鈴聲響了，我們的笑聲才漸漸地平息了下來。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 47

　　“老師，我知道。”

　　“老師，老師。”

　　“老師，提問我，我知道……”

　　大家你一言我一語，都想引起老師的注意。

　　昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)有一道思考題，是三位數(shù)加三位數(shù)的豎式，它們的和是四位數(shù)，讓求一個加數(shù)十位上的數(shù)以及另一個加數(shù)個位和百位上的數(shù)分別是多少。剛看到這道題的時候，我還有點(diǎn)發(fā)愁，可是經(jīng)過一番認(rèn)真地思考，一下子就有了思路，于是，我就拿起筆開始做了起來，為了檢驗(yàn)是否正確，我又驗(yàn)算了一下，果然寫對了。

　　課堂上，數(shù)學(xué)老師講了這一道題，還沒等老師讀完題目要求，同學(xué)們就紛紛把小手舉得高高的，爭著吵著想回答問題，教室里頓時鬧成一片。這時候，數(shù)學(xué)老師為難起來了，大家都這么積極，該提問誰呢？老師在班里走了一圈，尋找回答問題的同學(xué)。

　　看到老師走過來，同學(xué)們的積極性更高了。有的同學(xué)舉著手，急切的目光一直追隨著數(shù)學(xué)老師的身影；有的同學(xué)嘴里一直念叨著：“老師，老師，提問我吧”；還有的同學(xué)坐得端端正正，腦海里一直復(fù)述著解題思路，等待老師的`提問。我也很期待能回答這個問題，當(dāng)老師把這個機(jī)會給了小紅時，教室里嘆氣聲連成一片，同學(xué)們個個垂頭喪氣的，但大家還是迅速地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真聽講。

　　第二次回答問題時，老師把機(jī)會給了我，我非常興奮，完整的把自己的思考過程講了一下，只聽見同學(xué)們的歡呼聲連成一片，大家都認(rèn)可我的解題方法，老師也贊同我的方法。

　　數(shù)學(xué)課上的氣氛真活躍，大家都認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，一起快樂地學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步成長！

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 48

　　老師，您病了仍然還堅(jiān)持為我們上課，您深深地感動了我。

　　那是已經(jīng)過了幾個星期的事了。可我還記憶猶新，難以忘懷。

　　那天正好上數(shù)學(xué)課，我們像往常一樣等待著老師來上課。這時候，您進(jìn)來了。只見你臉上沒有表情，不像以前那么開心了。我想：老師怎么了？過了一會，老師開始講課了。

　　你說：“同學(xué)們，今天我們來復(fù)習(xí)”圓錐的體積“。于是，老師就先問了我們書上的一些問題。然后說：”同學(xué)們，見圓錐就要想到“3”，見三角形就要想到“2”。接著你又讓我們做了一些有關(guān)的題，結(jié)果有許多同學(xué)求圓錐體積時忘了‘3“。”

　　我這幾天嗓子非常難受，醫(yī)生說讓我少說話，聲音不能太大。我說：“不行啊，我是一名教師，不能少說話啊。醫(yī)生說：”那你盡量少說話。“所以，你們要認(rèn)真聽課，盡量讓我少說話。”

　　說完，老師就在黑板上寫了幾道題，并講解這些題的做法。我看到老師那疲勞痛苦的樣子，心想：老師的病一定不輕，我們應(yīng)該自覺遵守紀(jì)律，讓老師更好地上課。老師讓我們做題時，時常扶著講臺，慢慢坐下，然后就閉目養(yǎng)神。老師給我們出題時，手就扶著黑板，十分辛苦的寫起字來。同學(xué)們都在認(rèn)真聽課，可老師卻那么辛苦，我的心里很難受。回想起姚老師以前，腰挺得直直的，說話的聲音洪亮有力，帶著幾分幽默感。多么希望老師能早日康復(fù)啊！

　　老師，您像園丁，辛勤的'培育著祖國的花朵；您又像蠟燭，照亮了我們；您像火堆，把您那暖烘烘的溫暖，流入了我們的心田。老師啊！您是多么的偉大啊！我一定會好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報答您。“

　　這節(jié)數(shù)學(xué)課使我很難忘記，在我們即將離開母校之際，祝所有的老師健健康康，工作順利！

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 49

　　回憶里，一縷縷橙香曾暗暗沁過我的心田;回憶里，一聲聲歡笑曾鼓舞了我的信心;回憶里，一絲絲甜味曾甜化了我的心情;似春風(fēng)，如細(xì)雨;似陽光，如彩虹，給生活添了一點(diǎn)動感，一滴色彩。

　　明天請同學(xué)們帶一個橙子和一把小刀，數(shù)學(xué)課上用。數(shù)學(xué)老師艾老師對著臺下51雙耳朵宣布到。靜寂的教室里頓時炸開了鍋，51雙耳朵轉(zhuǎn)變?yōu)?1張嘴巴：艾老師真是別出心裁，明天有好戲看了。明天真的帶橙子嗎?是用來吃的吧?

　　陽光又一次洗涮了大地，雖然還沒到橙子的`盛產(chǎn)期，可同學(xué)們都不約而同的帶了在這個時段所能買到的最美味的橙子，沒有一個忘帶。鈴聲響起，我們每人臉上都帶了一絲興奮與好奇--甚至可以說是詭秘的笑容。請同學(xué)們把橙子切成兩半。橙香四溢。隱隱覺得有個答案摻雜在橙香里這是二分之一的橙子，就是答案被證實(shí)：這節(jié)課學(xué)分?jǐn)?shù)。

　　待橙香已可達(dá)到余香繞梁，三日不散時，知識的水瓶也滿意地拍著肚皮。許多好吃的同學(xué)早已舔著果肉，愛不釋口，沒有付出行動的也迫不及待了。艾老師捕捉到了這些信息，一揮手：吃!我咬了一口，甜入心扉，天下美味真是莫過如此了。

　　笑聲在橙香中涌了出來。

　　涌出了教室，涌出了教學(xué)樓，涌出了校園，涌上了我們渴望的天空。這節(jié)數(shù)學(xué)課在如水一般無色無味的數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)生涯中加了一片檸檬，變得豐富多彩。橙香總會散的，但在我們心中的香卻永遠(yuǎn)抹不去。

　　大家看，數(shù)學(xué)也可以這么文藝，通過閱讀這篇小學(xué)三年級數(shù)學(xué)日記，是否有所領(lǐng)悟？大家馬上去試試吧。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 50

　　今天我們上作文課，但是為什么黑板上寫著三道加法版算式？難道這一節(jié)是數(shù)學(xué)課？我是不是看錯時間了呢？一看，每個人都拿著作文書，在下面議論紛紛。這是怎么一回事？

　　正當(dāng)我們百思不得其解時，老師居然叫了一位同學(xué)上去寫答案，那么簡單的題目誰都會做，老師到底是在考我們數(shù)學(xué)，還是……那一位同學(xué)寫出了答案，陳老師卻上前一步在答案后面打了三個鮮紅的大叉叉，我們一愣，真的不知道老師葫蘆里究竟賣什么藥。我懷疑那位同學(xué)算錯了，但我算來算去，答案是對的，我更沒有頭緒了。

　　老師見我們各個都像木頭人趴在桌上，便笑著在算式后面寫上了3個1。“啊？”我們張大了嘴巴，教室里頓時沸騰起來。這個答案在我們的意料之外，有的趕緊在桌子上用手指比劃起來，嘴里還念叨著什么；有的`丈二和尚摸不著頭腦，連聲問道：“不會吧，這怎么可能呢？”還有的用手撐著腦袋……我也弄不清楚，老師不會逗我們玩吧？

　　老師在臺上連連搖頭，終于說出了理由：“同學(xué)們，你們都知道一年有4個季度，1+3=4是一年吧？”同學(xué)們?nèi)粲兴�思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“哦！”一個同學(xué)嚷道，“10+2=12，12個月也是一年！”“對呀，對呀，最后的199+166=365，也是一年！”同學(xué)們不約而同地說。哦！我也恍然大悟，心中的疑惑終于解開了。

　　對呀，生活中這樣的數(shù)學(xué)例子還有很多，比如：5+55=60，就是一分鐘；5+2=7，就是1個星期……這一次的數(shù)學(xué)題不同凡響，也告訴我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，因?yàn)槭澜缟嫌泻芏鄪W秘，從不同的角度思考，得到的結(jié)果也不一樣，朋友，你說是嗎？

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 51

　　在茫茫的數(shù)學(xué)海洋中，有無數(shù)的知識，有的簡單易懂，有的困難復(fù)雜，有的清晰簡便，有的計算繁瑣……而前幾天的數(shù)學(xué)課上，我們認(rèn)識了有趣的圓。

　　上課的鈴聲響起了，隨著麥老師的一聲“上課”。帶著同學(xué)們求知的欲望，這節(jié)數(shù)學(xué)課開始了。麥老師給每一個同學(xué)都發(fā)了一個園，讓我們對折，打開，將折痕畫成一條線段，再換個方向，反復(fù)幾次。我們發(fā)現(xiàn)線段重合的地方正好是圓的.中心。麥老師告訴我們，那一點(diǎn)叫做圓心，連接圓心和任意一點(diǎn)的圓上線段叫半徑，通過圓心并兩端都在圓上的線段叫直徑。然后，麥老師開始教我們用圓規(guī)畫圓，我看著麥老師畫得這么熟練，心想一定很簡單。

　　終于可以動手畫了，我迫不及待地拿起圓規(guī)，畫起了圓，我自信滿滿地扭起手來，可畫到一半竟然歪了，我又畫了一個，還是這樣。我突然發(fā)現(xiàn)麥老師邁向我走來，越來越近了，我心想：完了！麥老師肯定要批評我了。可麥老師卻沒有批評，只是開始教我怎么畫，我也仔細(xì)觀察麥老師的手再哪里傾斜，向哪里旋轉(zhuǎn)，怎么用力。麥老師教完了之后，我便開始一頁頁草稿地練習(xí)，在這些草稿紙上，畫滿了亂七八糟，不完整的圓，但仔細(xì)一看許會發(fā)現(xiàn)，本子上的圓畫得一頁比一頁像，一頁比一頁更好看……

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)能十分準(zhǔn)確地畫圓了，但我同時已感悟到，麥老師教我的不止如何畫圓，更告訴我一個道理：世上無難事，只怕有心人。是啊，只有我仔細(xì)觀察，努力練習(xí)，才學(xué)會了畫圓。而這恰恰是人生的道理，只要有付出汗水與努力，這個世界上就沒有難事！

　　學(xué)畫圓，學(xué)畫圓，學(xué)到的絕不止畫圓！

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 52

　　數(shù)學(xué)課上威嚴(yán)的張老師站在講臺上環(huán)顧四周，同學(xué)們都在奮筆疾書時，一位位的同學(xué)站起身來卻啞口無言。這到底是怎么回事？

　　就在兩分鐘前，張老師出了一道“簡單”的題，讓同學(xué)們努力尋找正確答案。聽到是一道簡單的題時同學(xué)們都欣喜若狂，但就在興致勃勃做題時才發(fā)現(xiàn)：這道題真的太難了！連“小百度”曹瑞都愁眉苦臉。他得到這個信息簡直驚掉了下巴，心想：竟然連我的“百度系統(tǒng)”都搜索不到？！曹瑞一直沒有頭緒，始終找不到突破口，只是在草稿紙上寫，裝裝樣子而已。

　　“我們來解決一下這個問題吧。”張老師淡定的表情使同學(xué)們緊張萬分。“曹瑞，你先來打個樣，講一下解題思路吧。”曹瑞站起身來，張著嘴巴卻啞口無言。張老師皺著眉頭，轉(zhuǎn)過身去朝另一邊說：“郝思穎，你來說說吧。”她躊躇了一下，還是緩緩地站了起來。只見她低垂著頭，顆顆豆大的汗珠從眉間淌了下來，欲言又止。張老師看這眼前這一幕，敗興而歸，卻還抱有一絲希望，仍舊朝氣蓬勃。“孫墉，你來說說你算下多少。”“呃......”他滿頭大汗地望著老師，握緊了拳頭，大汗淋漓。張老師走下講臺，用低沉的.聲音說：“你們都坐下吧。”

　　他們瞬間癱坐下來，長舒了一口氣，放下心來。而曹瑞卻死死地盯著張老師，臉上的表情變化莫測，直到確認(rèn)無誤才露出了笑容。他仿佛從一只在狼口中掙扎的小羊變成了一匹身經(jīng)百戰(zhàn)，英勇無畏的戰(zhàn)馬。

　　這么短短幾分鐘時間，雖然在一天中顯得微不足道，但卻讓我深刻理解了一句老話中深奧的道理：臺上一分鐘，臺下十年功。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 53

　　時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一名六年級的學(xué)生了。在暑假里我就想象著六年級的任課老師是什么樣子，嚴(yán)不嚴(yán)，會不會打人，很容易生氣嗎？在我的想象中，語文老師會非常嚴(yán)厲，只要沒寫完作業(yè)，或沒完成任務(wù)的老師就會生氣，就會打人，因?yàn)槭橇�年級了，要求會很高，一有沒達(dá)到要求的就會懲罰，數(shù)學(xué)老師和語文老師應(yīng)該差不多。

　　真正到開學(xué)了，到了學(xué)校，心中有些害怕，因?yàn)橐�分班，所以我非常緊張，老師來領(lǐng)同學(xué)時我都不敢抬頭，可是我還是用兩眼的余光看到了老師，聽說這個老非常嚴(yán)，我打了個冷戰(zhàn)。我就像《小馬過河》里的小馬一樣，以為老師很嚴(yán)，可其實(shí)不嚴(yán)，數(shù)學(xué)老師更是和藹，我印象最深的就是數(shù)學(xué)老師給我們上的第一堂課，是我們書上的第一單元，位置的學(xué)習(xí)。

　　數(shù)學(xué)老師上課有一大特點(diǎn)，每當(dāng)說出重點(diǎn)時就會帶出一個“是吧”，這是數(shù)學(xué)老師第一節(jié)課說的最多的話。第一堂課，老師講的非常好，用一個字來形容就是“細(xì)”，老師講的非常明白，比如講“數(shù)對”時，不是開始就說我們這一節(jié)課要學(xué)“數(shù)對”，而是先說：“我們以前學(xué)過表示位置的有東、西、南、北，而今天要學(xué)另一種表示位置的.。”然后教我們“數(shù)對”，最后才問我們它的名字叫什么。

　　這種方法很新穎，讓我們理解得更快，就連很多以前數(shù)學(xué)很差的同學(xué)都能回答出老師提出的問題。老師上課總是微笑著，非常尊重我們，也許是因?yàn)檫@個，同學(xué)們都不會上課說話，老師很少生氣，還愿意回答同學(xué)們提出的問題，同學(xué)們不明白的都會問老師。

　　我喜歡我們和藹可親的數(shù)學(xué)老師，也喜歡上數(shù)學(xué)課。

　　數(shù)學(xué)課剪影作文600字 54

　　四年級時，我們班換了一位新的數(shù)學(xué)老師。她講的課生動有趣，我由上課心神不寧到專心聽講，數(shù)學(xué)時常考第一。數(shù)學(xué)老師十分喜歡我，讓我當(dāng)了課代表。

　　第二天，我剛上任，同學(xué)們陸續(xù)把作業(yè)交給我。我專心的數(shù)著：“1、2、3、4……55。”則么少了1本？我立刻找來“哥們”一起數(shù)。突然，朱昊大喊：“找到了！是潘智淵。”

　　“好，朱凱儒請幫我找到那個冒失鬼。”

　　不一會，潘智淵就跟著朱凱儒過來了。“潘智淵，作業(yè)呢？”誰知他拉著我說：“我作業(yè)有一頁沒寫，求你放了我吧，我下次也一定幫助你。”“不可能。”“我的好數(shù)學(xué)課代表啊，求你饒命吧，救人一命，勝造七及浮屠。”“你啊，假話多，愛占小便宜，忘恩負(fù)義，全班聞名！誰會相信你。”“求求你吧，我的`祝瑋大人！”“好吧！”他連一聲“謝謝”都不說就走了，我立刻把他的情況匯報給老師，老師說：“那個潘智淵我馬上會找他，真是的，太不像話了，才開學(xué)幾天就不做作業(yè)！”老師又看我工作勤快，臉上笑開了一朵花，嘴里還說：“這是我見過的最好的一個課代表！”

　　下午，語文、英語老師置了海量的作業(yè)。我在捧完本子并且發(fā)掉以后就去寫了。過了一會兒，一位同學(xué)拿著本子來問我一道題目，由于我在寫作業(yè)（而且剛才遇到不順心的事還在生氣）我不耐煩的把他趕走了。但有轉(zhuǎn)念一想：我是數(shù)學(xué)課代表，我是為同學(xué)服務(wù)的，不應(yīng)該打發(fā)同學(xué)。于是我又把他叫了回來，耐心的給他講了一遍又

　　一遍，直到他弄懂了為止。

　　今天當(dāng)課代表的經(jīng)歷讓我感受到：課代表是任課老師的得力助手，如果有同學(xué)不會做題目，我還應(yīng)該講解給他聽，讓他搞懂題目。不僅要自己的數(shù)學(xué)成績好，還要帶領(lǐng)全班同學(xué)把數(shù)學(xué)成績提高，成為全年級第一是最終目標(biāo)。

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