奇妙作文400字四篇
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的奇妙作文400字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
奇妙作文400字 篇1
近日，我讀完了《昆蟲記》這本書。作者法布爾用人性化的方式觀察蟲子，向我們展現了昆蟲的生活。這本書讓我明白，人類并不是一個孤立的存在，地球上的`所有生命都在同一個緊密聯系的溪流之中，昆蟲也是生物鏈上不可缺少的一環，分成的生命也應當得到尊重。
整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣至極，像螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西;在這兩排經歷的鋸齒后面還生長著一些大牙，一共三個;為首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下土地，似乎在測定圖的性質……這些只有仔細觀察才能發現。
當然，光是觀察還不夠，還要細致描寫，讀者才能看懂，如同這小筒的外貌，有點像絲織品，白里透紅等。這些細致的描寫是整本書更加生動具體。昆蟲的世界十分奇妙，在我讀了這本書后，我才知道有些動物的思維方式比人還高，例如赤調峰給阮留食物時，先將毛毛蟲弄得不能動，失去知覺，這樣就可以給食物“保鮮”。作者能寫得如此引人入勝，源于他平時的仔細觀察。
生活是寫作的源泉，只有仔細觀察周圍的一切，才能了解世界的奇妙。
奇妙作文400字 篇2
我經常看見一些螞蟻在地上、墻壁上爬來爬去。可我平時經常會踩死它們。
記得有一天，我和媽媽一起去公園散步。走著走著，我看見一群小螞蟻在地上找食物，于是我就把一些面包碎屑扔到小螞蟻必經路上。接著，我就蹲下，靜靜地觀察它們。忽然，我發現了一個問題：螞蟻怎么聞了幾下香噴噴的面包就走了呢？后來，我看見一大群螞蟻從螞蟻窩的方向向面包碎屑爬過來。原來，剛才發現美味的螞蟻不想獨占食物而是回去搬兵了！后來，每只螞蟻都叼著一點點食物，井然有序地回家。我覺得它們都很團結，有什么東西都互相分享。
還有一次，我在家里寫作業之余，看見樹下螞蟻正搬著食物爬上樹，我覺得很奇怪，就去問媽媽，媽媽說：“要下雨了，所以螞蟻才把東西搬到高處。”我有點不相信，到了傍晚，還真的下雨了，它們居然還會預報天氣！當螞蟻遇到火災、水災時，就會抱成一團，求得一部分存活下來，這就是它們團結的力量！我想：螞蟻多么偉大啊！我下次再也不踩死它們了。
奇妙作文400字 篇3
周五下午，我們四、五年級同學參加了天長小學閱讀節中最精彩的活動——我們與大師共閱讀。這次活動是著名的大作家曹文軒老師來給我們作講座，教我們怎樣寫出好文章。
講座上曹老師通過送給我們五句名言，來告訴我們如何寫好作文。第一句話“財富不在遠方，財富就在我們自己的腳下。”曹老師給我們說了一個故事，告訴我們一個道理。這就是說寫作文的重點，那就是素材，素材來自哪里，最主要是來自于自己的。當曹老師講到這的時候，我就在想：這個方法真好，應該從自己的身上找素材來寫作，這樣寫的文章才真實，才有話可寫。其實素材不在遠方，而是在自己這啊！曹老師的話，激起了我的寫作興趣。
而后曹老師又告訴了我們一句話“未經凝視的世界，是毫無意義的。”這句話讓在場的同學都感觸很深，也包括我自己，讓我們懂得了寫作時要仔細觀察，這樣才能寫好作文。曹老師還讓我們大聲地朗讀出這句話，頓時大禮堂里響起同學們的整齊響亮的朗讀聲，可見曹老師的講座是多么吸引同學們啊！
就這樣，曹老師每送我們一句，都讓我們大聲朗讀一遍，并都用通俗的事例來解釋。講座既生動又有意義，可受同學們的歡迎了。
這次講座對我寫作的幫助很大，我記住曹老師送給我們的五句話，好好地去用這五句話來指導自己的寫作，會好好努力，讓作文越寫越好！
奇妙作文400字 篇4
上課鈴響了，鄭老師踏著輕盈的腳步走上講臺，隨手在黑板上畫了一個圓，笑瞇瞇地問：“我畫的是什么圖形呢？”同學們異口同聲回答：“圓！”鄭老師接著問：“這個圓像什么呢？”有的同學一馬當先說：“像地球。”有的同學對答如流：“像圓圓的月亮……”大家議論紛紛，課堂上人聲鼎沸。
我在圓上畫了幾筆，它就變成了精美的窗花。“春節到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。貼頭豬，貼只羊，貼只小鴨水上游，貼頭耕牛田里走，大街小巷喜洋洋。”
我在圓上畫了幾筆，它就變成了我的好朋友——足球。每當放學，它準時來到學校的足球場上，盡情地奔跑著，在我們的腳下歡快地跳躍著，給我們帶來了無限的快樂。
我在圓上畫了幾筆，它就變成了一個地球儀。地球儀咕嚕咕嚕地轉，我在上面尋找英語課堂《動物來自哪個國家》上剛學的，中國China，美國TheUS，加拿大Canada，澳大利亞Australia，印度India。真想坐上飛機，去各個國家探訪小動物們的家鄉啊！
圓千變萬化，只要我們發揮想象力，它會變成無限的可能！
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