- 相關推薦
數學點亮我的心靈1000字作文（精選22篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的數學點亮我的心靈1000字作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學點亮我的心靈1000字作文 1
在人生中，總有一些東西會點亮人的心靈，如一位大臣的謎語讓齊威王幡然醒悟，然后勵精圖治而一鳴驚人；王守仁的“知行合一”使陶行知如暗夜中看見星光并終成一代教育大家；孫中山先生的“三民主義”敲開了多少有志之士的心靈之門，終于開創出了這個新的世界。點亮人心靈的東西可能是一個人、一件事、一句話或者一種思想。而點亮我心靈的則是那美麗神秘的數學。
幼兒時，媽媽在教我背古詩之余，教我學計算�？赡芪姨焐鷮底直容^敏感，在學了10以內的加減法后，我又繼續學了一百以內的加減法。當時只覺得很好玩，卻不知道自己在上學前都已經學到了二年級的知識。依稀記得幼兒園畢業時，老師給我的評價：數學（主要就是1+1等等）優+、語文（寫字）及格，現在想起來很是好玩。要上小學了，竟然還有面試，當時要考數數，也就是數有多少個笑臉，我瞟了一眼就說18。老師很驚訝，問：“你怎么數得這么快啊！”“三六一十八嘛！”我回答道。老師的嘴又張大了一圈。
在那時，數學對于我是一種娛樂，是做其他事情之外的調節，好玩兒的數學像一縷陽光給我懵懂的童年生活照進了一道智慧的亮色。
小學時，媽媽給我報了個奧數班，由于二年級奧數太簡單，大部分東西我在幼兒園時就會了，于是我申請了跳級。為了跟上進度，不至于讓自己的跳級變得丟人現眼，我一個寒假都在看三年級的奧數書。開始上課了，我發現數學竟然一點都不難。于是我經常在一幫比我大一歲的哥哥姐姐中奪取第一名。當時什么“植樹問題”、“二十四點”、“行程問題”我都做得很好，別人有問題也都來問我，我也很是得意。我沒有遇到別人所說的'“到四年級就變難”的情況，反而學的越多，越發現了數學當中那種難言的美麗。最后，在五年級時，我以第一名的成績從奧數班畢業，這為我的小學數學學習生活畫上了一個很完美的句號。
這時候，數學不光是我的興趣，還是我引以為傲的資本。數學像一盞明燈，點亮我少年敏感的心靈，給了我人生最初階段難得的自信。
進入初中后，我的數學優勢進一步顯現出來。首先，我在初一的分班考試中數學考了100分，據說是全年級唯一的一個滿分呢。其次我當上了夢寐以求的數學課代表。我決心更加努力地學習數學，不能辜負課代表這一職務對我的要求。在我的不懈努力下，我長期霸占各種大小考試的第一，還不時得一回滿分。不過，我依然不滿足，因為我的幾何還沒有像代數這么出色。也許是為了興趣，也許是為了成績，也許是為了面子，我又開始像小學時日復一日地抽出時間做題。每次考試都爭取滿分，終于，經歷初二難度增加后，我成功守住了自己數學第一名的成績。
現在，數學對我來說不僅僅是興趣，也不僅僅只是榮譽，當我思考未來的時候，我會想也許數學會成為我一生追求及堅守的目標。一切現代科學都會以數學為基礎，我不一定要成為數學家，但數學在我的生命中一定是很重要的一部分，數學在我青春年少時點亮了我的心靈，帶給我最初的自信與感動，它也一定會是我畢生的快樂之源。
數學點亮我的心靈1000字作文 2
《數學課程標準》中指出要培養學生的應用意識：認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息，數學在現實世界中有著廣泛的應用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數學知識時,能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值，教學案例。
數學教材在一年級下冊的編寫中,也力求從學生熟悉的生活情境出發,選擇學生身邊的，感興趣的`事物，提出有關的數學問題，以激發學生學習的興趣與動機，使學生初步感受數學與日常生活的密切聯系。
有了取之于生活的教材，和有豐富生活經驗的學生，再加上教師的點撥引導，就編織成一堂生動活潑的課堂。
如書中選取了＂媽媽買衣服＂的生活實例，學生對買衣服不僅熟悉，而且很感興趣，初中數學教案《教學案例》。在教學中我是這樣處理的：
先導入：同學們喜歡新衣服嗎？新年時媽媽有沒有給你們買新衣服？學生都很興奮，紛紛告訴我，媽媽給他買了幾件衣服。我及時引入正題：＂這里有5件衣服，它們的價格分別為46元、52元、34元、53元、41元�，F在，假設媽媽有100元錢，要買一套衣服，可以怎么買？應付多少錢？＂學生都爭先恐后地要告訴我，他們準備怎樣買。（1）有的說要買①和④兩件，因為衣服46元＋褲子53元＝99元，還剩1元錢。當我表揚他，并叫他坐下時，他又補充了一句話：＂老師，我要買這件衣服還有另一個原因，因為上衣是深藍色的，褲子也是深藍色的，這樣看起來像套裝，很漂亮。＂（2）有的說要買③和⑤，因為衣服34元＋褲子41元＝75元，這兩件是這5件衣服中最便宜的，這樣可以剩下最多錢，媽媽就可以省下很多錢，給我買書……
看，學生想得多周到，不僅要看錢是否帶夠，還要注意顏色搭配，更要懂得給媽媽省錢。
這時，我班心怡突然站起來，問：＂老師，你穿的這套衣服那么漂亮，能告訴我們要多少錢嗎？＂一開始，我被這位學生這一問給驚呆了，怎么會把這道題目聯系到我身上來呢；可又想，這不是很典型地運用于生活嗎！于是，我對學生說：＂這套衣服上衣60元，裙子40元，你們說，媽媽的100元錢，夠買嗎？＂學生興致都很高，很快地回答出：剛剛好。
接下來，我又把這道題巧妙地延伸到學生身上，請了幾位同學來介紹他們現在身上穿的衣服需要多少錢，100元夠買嗎？學生都很活躍，氣氛很好，效果特佳。
總而言之，取之于生活，用之于生活，學生感受到數學與生活緊密聯系，深刻體會到學習數學的價值，就會充滿興趣地去學、去想、去表達，從而使我們的課堂活躍起來，掀起一個又一個的課堂小高潮。
數學點亮我的心靈1000字作文 3
數學是板著臉，正襟危坐的威嚴老者？數學只是枯燥乏味、讓人頭昏眼花的公式？數學就是書呆子樣的一遍一遍地演算？不，在我眼里，數學不是這樣的，數學是嚴肅的，但又是活潑的。它好象有一種神奇的武功：可以縮骨可以延展；可以排列組合，又可以單一成行；可以是一串串的數字，又可以是一個個的圖形；它時時在嚴正以待不容半點差池，時而又變幻莫測，可以千種解題。于無聲處勝有聲。是大象而無形，是深邃的科學，又是簡單的日常。讓喜歡它的人為之癡迷和瘋狂。
你看，那些四維立體圖形，正面看是山，側面看還有人，角度不同，畫面不一樣，明明在遠方，卻好象又近在眼前，多神奇呀！而那些躲藏在海報中的數字，卻又是親民的化生，讓打折的消息一目了然。數學它還時常光顧校園，跳躍在老師的粉筆頭，呈現在小朋友的書卷里。利用數學的數字，老師教會了同學們計量和算術，懂得了時間的概念，懂得了行程問題和提取公因式。數學用一種嚴謹的態度，在傳播著生龍活虎的日常技能。它看似行蹤不定，卻是無處不在的科學。
為什么說數學是武林高手呢？因為它不僅會大隱隱于市不露聲色，而且它還會“分身”呢。由一個數字變成一串字符 ，由一個算式變為一列組合，由一個圖形衍生出多個。這是不是有點象高手出招，明明只看到出了一拳，卻象有無數手掌在風中呼嘯，明明只有一個數字，卻可以有好幾種“分身法”，只要記住速算的拆分方法，你就可以在一長串復雜的計算題目中快速找到答案。小到奧數計算，大到復雜的工程數據，只要掌握了數學的“武林秘笈”，你就可以做到反應敏捷，做起題來猶如行云流水了。
數學這個武林高手還會上演“變臉”秀呢！它就象一個錦衣夜行的大師，不想讓人看到它的真面目。在方程題中，數學變為英文符號。加減號也隨著符號的變換而互換身份。讓人眼花繚亂：“移加變減減變加，移乘變除除變乘”�？�，這繞舌的口決，是不是象武俠小說里大師的劍譜。而且，武功可是千變萬化的`喲，“括號前面若是減，號內符號全變反”，真正的高手，是順應時局，出不同的招術。
最有趣的是數學在生活中的模樣。它一改平日里的死板和機械，活潑潑地出現在商場老板的統計報表里，啊，那盈利的數據真是誘人啊，老板都笑開了花。它出現在競賽同學的整齊的答卷里，啊，那流利的筆尖寫出的標準答案真帥氣啊。參賽者長長地舒了口氣。它呈現在科研工作者案頭的文件夾里，啊，終于，實驗的成果出來了，那一排排數字真象優美的音符啊。
我眼里的數學就是這樣，它是真正的高手，是大師的手筆，在無聲地描繪著美好的人間。
數學點亮我的心靈1000字作文 4
數學王國里一年一度的圖形大會在茂密的大森林舉行，數學國王想考一考自己的子民。就自己創造了一個一個圖形——△，這個圖形把所有的人考住了，連自己最得意的門第——數字都被考住了。國王也想不起這是什么，就想問一問大森林里的萬物，看看這個到底是什么。
國王派小數點去問一問大森林里的公民，而結果卻大大的超出了小數點的想象。因為所有的公民都沒有接觸過數學，更沒有接觸過圖形。只是一味的沉浸在大森林里，也沒有見過什么世面。所以，公民給出了五花八門的答案。
小數點問正在教鴨寶寶游泳的鴨媽媽，鴨媽媽思考了一會兒。就說：“這應該是一件樂器，用小棒敲打它。能發出如清泉一般動聽的聲音，引得所有的小動物都來看這個奇怪的東西�！�
小數點又去問知識豐富的大樹爺爺，大樹爺爺不假思索的說：“這就是一個晾衣服的架子。冬天，暖暖的太陽光照在剛洗出來的衣服。不一會，就把衣服曬干了。夏天，濕漉漉的衣服掛在陰涼地，絲絲暖風接著就吹干了�！�
小數點又去問調皮的小猴，小猴聽別人說在城市有一種這樣的東西，里面還住著人。就告訴小數點：“這是一個房子，能裝下風、太陽、人。它能為人類遮風擋雨，就像我們居住的窩、巢。”
小數點又去問剛從外婆家回來的兔子，兔子聽外婆說有一個東西可以把狼的嘴巴給套住，讓他有本事無處可使。就告訴小數點：“我聽我的外婆說，這是一個可以能把狼的嘴巴套住的東西。讓狼族都沒法在傷害我們了，呵呵，這東西真神奇，真是我們兔族的大救星�！�
小數點又去問經常漂泊在外面的狐貍，狐貍剛見過這個東西。就說“這不是我提的行李箱嗎？你看，這種行李箱特別適用。能裝下你想不到的東西，這玩意兒真是太實用了。”
小數點又去問小鳥姐姐，小鳥經常在天空中飛翔。這天，正好見過這種形狀的云朵。就告訴小數點，說：“這時一朵白云，他雖然不結實。但是非常美觀，我們都非常喜歡這形狀的.云朵�！�
小數點又去問狼，狼正在磨著自己的爪子。狼告訴小數點：“這是一個三角形，一看這一共有三條邊，有三個頂點。人類都稱他們為三角形，它是所有封閉圖形中最堅固的圖形。所有的高樓大廈都是用三角形的理念給蓋好的，一般這種的房屋都不會變形。哈哈，厲害吧！”
小數點覺得說的很有道理，就快速的奔跑著，回到數學王國里。氣喘吁吁地稟告給國王：“國王，經過本臣長途跋涉。終于，一個叫狼的動物說的很有道理，所以我想告訴你。這是一個名叫三角形的東西，為什么叫三角形呢？是因為它有三條邊，三個頂點。所以，人類都稱它為三角形。”
國王不斷點頭，說“狼，卻是挺聰明。待會，傳我的命令。這就是三角形！”
數學王國上上下下都知道這個是三角形！
數學點亮我的心靈1000字作文 5
今年的兒童節恰好與周末連在一起湊成了三天小長假，爸爸媽媽、我和丁丁來了一場說走就走的旅行。周五中午放學，下午二點準時出發，我們的目的地是有著“橫看成嶺側成峰”神秘面紗的廬山。
駕駛員爸爸全程打開了汽車導航，屏幕上顯示需要六小時五分鐘到達目的地，總距離540公里。路程除以時間就能得到車速，我的腦中迅速浮現出這個公式，首先時間要統一為小時，6小時5分可以四舍五入為6小時，就這樣，爸爸的車速很快就被我計算出來，原來我們以90千米每小時的速度在前進。本來預計晚上八點到達，卻因為上山的路遇到團霧，影響了前進的速度。在99道彎的盤山公路上，汽車的大燈只能照亮前方十多米的路況，爸爸依靠我和丁丁一左一右判斷路基方向而緩慢前行著，車速降到了30千米每小時，在艱難前行了四十分鐘后，我們終于在晚上8：40到達酒店，根據公式，盤山公路大約20公里呀。如果換做在高速公路上，三倍速度的我們早該跑過60公里了。
第二天一清早，被小鳥的叫聲喚醒的我，吃得飽飽的，開始游覽秀美的廬山。晨霧籠罩的花徑公園清新悠美，絲絲迷霧中的白居易草堂如夢似幻，如佛掌五指的仙人洞內香火旺盛，突兀而出的龍首崖神秘莫測真是兩雙眼睛也看不完廬山的美！下午，意猶未盡的我們在媽媽的提議下，準備挑戰最險峻的三疊泉。廬山有句老話叫“不到三疊泉，不算廬山客”，老話中的主角三疊泉是由五老峰上的溪水匯合向下流而形成的，中間經過兩級大盤石，分出鮮明的三個層次，形成三疊，由此得名。有趣的是，這并不是李白筆下“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的瀑布，因為它是1191年被南宋的一個樵夫發現的，而李白是唐朝人。
我們沿著臺階向下走，大概走了半個多小時，漸漸聽到水聲，又走了幾十階，瀑布的水擊聲越來越大，像擊鼓一樣轟隆隆傳入耳中，再走幾步，景色豁然開朗。這時我站在一個觀景臺上，抬眼一望，三條白練從天而落，濺起的`水珠迎面飛到我臉上身上，清涼極了！媽媽細心地數了我們走下來的臺階，共有1200多級，一個臺階目測約15厘米高，熱愛數學的我按耐不住激動的心情，開始計算三疊泉的高度，它與所有臺階壘起來的垂直高度差不多，1200乘以0.15，那就是180高。在這里給游客照了幾年相的攝影師告訴我，三疊泉三層比例分別是2：3：4，那我用總高度除以總份數9，算出一份量是20米，再分別乘以每一層的份數，就能計算出第一、二、三疊分別是40米、60米、80米。原來不需要用尺、直升機、精密的儀器，也能為大自然的鬼斧神工標上尺寸呀，哈哈，數學方法還真有用！
讀萬卷書，行萬里路，路途中處處都有數學，讓我們一起去尋找吧！
數學點亮我的心靈1000字作文 6
快樂數學多奇妙，數學學習我支招！自從進入了新學期，我就有制訂了一份學習數學的計劃，在這三個星期的學習生活中，我逐漸又掌控了幾個妙招呢！現在我就給大家分享一下吧！妙招一 ——掌控課堂我翱翔首先，抓緊課堂40分鐘至關重要。課堂上所講的知識是知識的精華，只有在課堂上認真聽講，積極發言，才能把這種題，這類題，這一個篇章的知識內容打上間堅實的基礎。就像蓋一棟樓房一樣，我們首先要打好地基，打穩地基。
這樣，蓋出的樓房才堅固，才牢不可破。課堂上，我們要跟著老師的思路走。仔細、認真思考每一個問題，想一想為什么要這樣去做，然后練習把這樣的題解答出來。課堂上老師講的知識非常重要，需要多練習，把這些重要的知識掌握牢固。妙招二 ——兩種習慣掌握強預習和復習這兩種習慣對于我們的學習鞏固非常重要。為什么這樣說呢？首先，我們應該預習課本，把這些知識提前預習一遍，在課堂上也可以和老師對比一下解題方法，看一樣不一樣。如果不一樣，想一想哪一種簡便，哪一種正確。這樣的預習對于我們的學習有很好的效果。而復習呢，則需要鞏固所學的知識和做一些跟課練習題。
這樣不僅可以再次溫習一下一天所學的知識，也可以通過習題來測試一天今天自己學得怎么樣。如果有的地方掌握住，我們就要查漏補缺，再次自學學會這些知識。妙招三 ——快樂學習我最棒最后，我們還要每隔一小段時間來進行做一些奧數題之類的培優提高應用題。比如說，我們現在正在學分數乘法，我的教輔書上就有一道非常經典的題目：有一輛公共汽車，在順風的時候，時速20千米，在逆風的時候，時速15千米，已知此公共汽車從甲地到乙地用了7小時，求此公共汽車穿梭于甲乙兩地的.平均速度是多少？我思考著，腦子里萌出一個思路，可不可以這樣算：把甲乙兩地的距離當做單位“1”，去時的時間就是20分之單位“1”，而回來的時間就是15分之單位“1”繼續約分。
去時的時間就是60分之單位“1”乘以3，回來的時間就是60分之單位“1”乘以4。由此推斷出順風此公共汽車跑了3小時，逆風跑了4小時，則甲乙兩地則相距3乘以20或者4乘以15=60千米，則此公共汽車穿梭于甲乙兩地的平均速度就等于（60+60）除以（60除以15+60除以20）=7分之120（千米每時）。做完這道題，我又仔細地整理以及再次分析了這道題，終于透徹的把這道題理解了。我如夢初醒，恍然大悟，又總結了一下這種題，終于掌握了這種題的做法。數學學習我支招，輕松數學妙妙妙！數學樂園，興趣廣！我最棒，我最強！
數學點亮我的心靈1000字作文 7
在我上五年級的時候，曾陪媽媽去商場買東西，學習了許多數學知識，現在我仍然記憶猶新。
那一次，我與媽媽在茂業百貨樓買衣服，只見媽媽眼睛一亮，拉著我以風一般的速度走進一家店，那衣服打7折優惠，媽媽也早就想要，可是她還是嫌貴了一點，于是她對賣衣服的阿姨說：“這衣服還是很貴，能不能再便宜一些？”媽媽的話音剛落，我就連忙跳出來搶先說：“阿姨，能不能給我媽媽打9折，更便宜……”“哈哈哈！”沒等我說完，阿姨就捧腹大笑起來，“你問你媽媽同不同意�！蔽蚁驄寢屚度テ诖哪抗猓寢岇乓业膽鹂儯骸翱次覅柌粎柡�，一下子幫你升到了9折�！睕]想到媽媽也大笑起來：“傻孩子，將價錢平均分為10份，一折就是一份，幾折就是幾份，假如一包薯片10元，6折與9折，你說哪個便宜？”我恍然大悟，6折就是10÷10×6=6元。而9折就是10÷10×9=9元，9＞6c，“6元便宜！”我脫口而出，“原來折扣越小就越便宜。”于是我對阿姨說：“阿姨，剛才我弄錯了，能不能給我媽媽打5折？”阿姨笑呵呵地對我說：“看在你的份上，就給你媽媽打5折吧。”“謝謝阿姨！”我心里比吃了蜜還甜。媽媽又對我說：“能幫媽媽算算節省了多少錢嗎？”“沒問題！”我爽快的答應了：“原價400元，從7折降到5折，省了兩折的錢。400÷10×2=80元，省了80元！”“太棒了！知道用簡便方法。”媽媽對我豎起的大拇指，“我再帶你到處轉轉，有利于你學習�！�
我們又來到一家鞋店，一個阿姨走出來對我們說：“你們好，鞋子一律按活動價或平時價賣，活動價是滿170元減60元，平時價是一律8折，你們選哪個？”我是個急性子，阿姨的話音剛落就連忙說：“我想買這雙鞋子，選……”媽媽打斷了我：“知道你想選活動價，算算才能得真相啊！”我只好硬著頭皮算了起來：“314÷10×8=251.2元。314里有一個170，減60=254元，254大于251.2。平時價便宜，難道活動價是騙人的，對對對，一定是的，要不然怎么比平時價貴。”媽媽又對我說：“假設鞋子是340元，再算算。”我默默一算：“340÷10×8=272元，340有兩個170，340—60×2=220元，算下來活動價比平時價便宜許多。”媽媽摸摸我的'頭，意味深長的說：“做任何事情不能光看表面不能性急，不然就會吃虧。”我點了點頭。
是啊，數學處處都有，生活里有許多數學知識等著我們去發現，記住數學是個細心的科目，粗心了，你就要吃虧了。
數學點亮我的心靈1000字作文 8
爸爸出差時候給我帶回了一份禮物，叫做“大富翁”，我高興的打開包裝盒子，是一張印滿了世界各地國家名字的地圖，還有兩個骰子。我看了一下，很不在乎的說：“這個是什么啊，這不是和同學們下的飛行棋一樣嗎？飛行棋我早就下膩味了，肯定不好玩�！卑职终f：“這個可不一樣了，我給你介紹一下。”然后爸爸給我仔細的介紹，介紹以后我懂了基本的游戲規則，看上去簡單，但是一種比飛行棋復雜很多的棋盤游戲。選一個彩旗代表自己，然后將“錢”分別發給每個人。準備就緒后，開始甩骰子，甩到幾步走幾步，在到達的“國家”可以買“地’，選擇買或不買，如買，給銀行相應的“錢”，領取地產卡，這樣別人停在你的地方，就要付過路費。錢還可以存在銀行，銀行給利息，還可以買電廠、買飛機場、買水廠，都是我們每天要用的基本東西。
我磨著爸爸和我玩一局，爸爸對我提了幾個要求，第一是丟兩個骰子后要迅速的說出得數是多少；第二是準備一張紙和一支鉛筆，買地、買電廠、買飛機場的時候要記錄；第三是銀行付給我“錢”的.時候我要記錄，最后要算出來。
游戲開始了，我和爸爸每人分了“10000元錢”，好多的錢啊，平時我聽到的可能最多是100塊了，我真的是“大富翁”了。開始時候，每次甩兩個骰子，因為都是6以內和6以內的數相加，所以我很快的就能算出來，爸爸看我算的很快就把骰子提高到了四個，這下就有點難度了，但是我還是能夠算的出來。最讓我不明白的是“買地”的時候，我還不知道“地”也能買，地不是用來走路的嗎？爸爸解釋給我說，土地是最值錢的了，沒有了土地什么都沒有，我們生活在祖國的懷抱中，我們國家有自己的土地，所以我們能快樂的生活在自己的土地上。
“到美國了，我要買地，300！”，我說。
“到西班牙了，我的，300買地！”，爸爸買了地。
“韓國，200！”，我又買了地。
“到澳大利亞了，我蓋了旅館，700！”，爸爸在地上蓋了房子�！鞍。∨叮 �，我怎么沒有想到�。俊拔屹I電廠，你給我電費吧�！惫�，我買了電廠。
我和爸爸玩的好高興啊，我還在銀行存了2000塊，過了兩圈，銀行給了我200塊，原來錢存在銀行還能生出來錢。我仔細的記錄著，我在玩的時候學會了整百的加減法。
從那以后，我就更加喜愛“大富翁”了，簡直是愛不釋手�！按蟾晃獭弊屛宜坪醵昧嗽S多許多，我們要好好學習，掌握知識，才能掌握本領，將來才能為國家做出自己的貢獻，土地是我們賴以生存的基礎，我們要好好的保護土地，失去了土地，我們就要流浪了�？磥�，當個“大富翁”的學問還有好多好多啊,最重要的是我在大富翁的游戲里學到了數學的知識。
數學點亮我的心靈1000字作文 9
暑假到了，外公買了三箱啤酒，一共72瓶。天氣炎熱，外公每天中午、晚上都要喝1瓶。過了一個月后，外公突然擔心酒不夠，于是準備去買。這次我拉著外公說：“外公，你是不是忘了每3個瓶蓋可以換一瓶酒？”外公瞇著眼睛笑著說：“我的乖孫女，你不說我都忘了，還可惜了之前那些瓶蓋”。我說：“外公你放心，之前的瓶蓋我都放好了，你看！你再喝5天，就應該去換就酒了�！�
可沒過幾天，外公又犯愁了，原來他是在擔心這個暑假他能不能不再去買酒了。聽到這兒，我趕忙拿起筆算了算，說：“外公，你這個暑假第53天-第62天，也就是最后9天是喝不了啤酒的，你現在需要買11瓶啤酒�！蓖夤犃藛枺骸盀槭裁春�9天喝不了啊，為什么只要買11瓶啤酒��？”我回答道：“因為72瓶就是72個瓶蓋，每3個啤酒蓋換一瓶啤酒，也就是72除以3，可以換24瓶啤酒”。外公說：“那也只有72加24等于96瓶啊”。我說：“那你聽我接著算。之前的24瓶是24個瓶蓋，24除以3等于8，又可以換8瓶，8除以3，就是2余2，也就是兩瓶啤酒和兩個瓶蓋，這又可以有4個瓶蓋，4÷3=1…1，所以在不買啤酒的情況下，你還可以喝下72+24+8+2+1=107瓶，也就是53天加半天”。外公半懂不懂，于是找了個借口說：“那我去買酒去了”。他剛關上門，我就想起還沒有說為什么要買11瓶呢？可外公已經走出小區。
等外公回到家時，我已經把算式列在黑板上了，然后開始講：“外公，你暑假62天要喝124瓶，你有59天加半天107瓶酒，你還差124減107等于17瓶。之所以要買11瓶酒，是因為每3個瓶蓋可以換1瓶，11÷3=3…2就可以換3瓶，并且還余2個瓶蓋，3÷3=1又可以換1瓶，喝完后又有1個瓶蓋，這樣就有3個瓶蓋，又可以換1瓶，就有11+3+1+1等于16瓶，最后一瓶喝完后由產生1個瓶蓋，這個瓶蓋加上之前第喝到53天加半天時候多余的一個瓶蓋，就有2個了。我講到這里，回頭一看，天哪，外公已經睡著了。
請問，你們知道怎么才能得到17瓶酒么？
這時候爸爸回家了，他講了他的`算法。理論上，72瓶酒，每喝完三瓶酒換一瓶酒，采取“借”1個瓶子的方法，可以理解為每2瓶酒可以換到額外的1瓶，也就是72個瓶酒可以換36瓶，也就是實際上得到72+36=108瓶酒。暑假共有62天，要喝124瓶，那么還差124-108=16瓶，如果外公再買11瓶，就可以換到5瓶酒，也就是可以喝16瓶了，剛剛好夠。
數學點亮我的心靈1000字作文 10
我每次做數學題犯難的時候，媽媽總會說：“同樣的老師上課，同樣的40分鐘課堂，為什么別人會做，而你就不會呢？”當聽到這句話，我真想和媽媽較勁，好好理論理論，平靜后想想，媽媽說的也對，難道真的是我自己的問題？真的是我沒有理解老師教的方法嗎？思來想去，我決定要好好總結，經過長時間的積累和網上的搜索，當然也少不了媽媽的幫助，終于“撰寫”出了我的數學學習寶典。
首先要學會分析處理數學題中的信息，方法主要有：分析、綜合、抽象、概括、比較等，輔助性的措施有：實際操作、畫線段圖或示意圖以及摘錄等，當遇到應用題的數量關系復雜，敘述方式和順序不利于理解題意時，用這些方法可以幫助理解。把復雜的信息摘錄整理之后，就很容易看出已知條件和問題之間的關系。
把學過的知識加工整理也是必不可少的，就是在基本理解所學知識的基礎上，為了便于掌握和記憶而對知識進行加工與整理的方法。如：找規律、編提綱、編歌訣、順口溜、編知識網、歸類、篩選、作記號、眉批等等。
數學學習中我們常會發現同種類型的題目，在對某一類知識理解、熟知之后，找出一些規律性的東西，利用這些規律性的東西，不用深思維就能快捷識別和掌握做此類題的方法即所謂熟能生巧的那些巧方法。例如：學習分數乘除法的實際應用時，需要確定單位作文“1”，而“是”“占”相當于“比”等字后面的事物通常都是單位“1”，那么利用“是”“占”“比”等字尋找單位“1”就比較快捷。此類應用題還有一個規律，即單位“1”是已知的就是乘法題，單位“1”是未知的就用方程或除法解決，利用尋找單位“1”是已知的還是未知的來確定解題方法也比較簡便快捷。
在數學的學習過程中，自身的情感調控也很重要，就是指對注意力、情感、意志、思維、記憶、學習程序等各方面進行調控的措施。比如，審題要細心；要排除不良情緒對學習的干擾，專心致志地學習，要持之以恒，勤學苦練；要有意義學習；要認真思考；要理解的記憶，不要機械的記憶；要循序漸進；要趁熱打鐵，反復練習；要舉一反三；要聯系實際學數學；不同的.知識要采取不同的學法等等。沒有這些正確的行之有效學習習慣，是學不好數學的。
三人行，必有我師。要向別人學習，聽了別人是怎么學習的，看了別人是用什么方法學習的；向自己學習，想想自己的經驗教訓，總結出一些有效的學習方法，都是獲取良好學習方法的途徑。不把這看作學習方法是錯誤的，這是學會學習的方法，有它才可以不斷地產生出其它的學習方法。這個學習方法似乎不值得一提，但對我而言，絕對是我的“寶典”，也希望大家能從中受益，都能學好數學，為今后的人生打下堅實的基礎。
數學點亮我的心靈1000字作文 11
適讀賈太傅之文，遙想當年，以弱冠之年、經世之才，進言于廟堂之高，力陳仁義，其勢驚人。吾為之動容，胸中豪氣萬千，顧念數學之難，文思泉涌，故作此篇。
必修四據三角之固，擁向量之利，難題固守以窺高一，有席卷勞動路、包舉楓樹山、囊括全雅禮之意，坑殺眾考生之心。當是時也，函數佐之，內考周期性、奇偶性，修恒等變換之題，外結合向量而斗諸生。于是學子拱手而錯五分之題。
必修四既過，數列、不等式蒙故業、因遺策，南問通項、西求最值、東考求和、北列遞推。眾生恐懼，買資料書而謀解題思路，不愛吃喝玩樂消遣之費，以致天下教輔，合縱締交，相與為一。當此之時，外研社有《67》，王后雄有《考點》，曲一線有《53》，書局有《龍門》。此四資料，皆講解透徹、題目經典、解析詳細。嘗以十倍之題，百萬心血，叩關而解題。數列出證明題，九班之生，逡巡而不敢下筆。數列未拿出看家本領，而全年級考生已困矣。于是思路忘盡，爭偽證而騙分。數列有余力而制其弊，追亡逐北，失分百萬，揮淚漂櫓；因利乘便，宰割試卷，拉低分數。學霸嘆息，學渣放棄。延及程序框圖、邏輯術語，享題之數少，學生無事。
及至解析幾何，奮六世之余烈，振準線而御宇內，定焦點而害考生，履焦距而制六合，執離心率而鞭笞天下，威震四海。南出橢圓之題，考查圖形面積；理實之生，俯首系頸，聽天由命。乃使雙曲線北建坐標系而畫漸近線，問直線是否過定點，二班不敢設未知數，三班不敢暴力計算。于是用高深之圖，列復雜之式，以惑黔首；過定點，作切線；取空間內一點，給坐標，求中點弦方程，以誘理實之民。然后踐長軸為城，因通徑為池，據億丈之城，臨不測之淵，以為固。設而不求守要害之處，幾何方法藏于深巷之中。試卷已定，解析幾何，自以為試題之難，哀鴻遍野，莘莘學子掛科之業也。
幾何既去，余威震于殊俗。然彭維表演藝術之子，悶騷之人，而好賭之徒也。聽課不及眾人，非有劉思辰之好問，田偉駿之自強，躡足最后一排，而崛起考試之中，率絕妙方法，將超強大腦，轉而攻數學。數學歸納、花式求導，難題迎刃而解，得分如春筍。數學第一遂接踵而被彭維所得也。
且夫題目非小弱也，向量之利，數列之譎，自若也。晨光之筆，非铦于百樂三菱也；表演之術，非勝于主演詠佩也；清理課桌、整理資料之道，遠不及三班之士也。然而成敗異變、功業相反，何也？試使三班諸生與彭維度長絜大，比較智商，則猶如云泥之別也。然數學以區區三本書，致150分之題，序八科而朝同列，數次考試矣；然后以函數為家，解析幾何為宮，一夫作難而七廟隳，成就彭維為數學考試之最強，何也？天賦異稟而刷題奇多也。
數學點亮我的心靈1000字作文 12
在我們班上，同學們一概是意見不和，可一上數學老師的課，我們絕對是異口同聲地說：“��！數學老師�！睘槭裁茨兀靠纯窗�。
“明白了沒有啊？”“知道了沒有�。俊币宦犨@話，你會說：“哪個教一年級的老師在說話啊�！辈皇牵俏覀兊臄祵W老師，一提起她，同學們就一肚子火，什么“拖拉機啊”、“母老虎啊”等等都是用來形容數學老師的。）一想到有這樣的數學老師，我就想到自殺，我曾經用豆腐砸自己、用肯德基噎死自己、用可樂淹死……可就是死不了（這不廢話么！）也許連上帝都不肯幫我。
今天由于語文老師有事，第一節的語文課便成了數學課。同學們個個唉聲嘆氣。不知是誰大喊一聲：“�。槭裁次覀兊臄祵W老師是她啊！”同學們聽后，紛紛發表自己的感受，都是小聲的聊，你不伸長耳朵你還聽不到！什么？你問為什么？因為我們怕數學老師聽到對我們“動手動腳”（別看數學老師快40了，可耳朵還是蠻好的）我看著聊得熱火朝天的同學們，正想插上一兩句，竟然發現數學老師就站在門外怒氣沖天地看著我們，我不由得打了一個冷顫－－那些聊天的“烏鴉嘴”慘了！
果然，數學老師進教室后，把教科書狠狠得往講臺上扔，把那些說話的人一一做了“肢體語言”呵呵，我還是蠻幸運的嘛！（看來上帝待我還不薄�。┩瑢W們哭喪著臉，捂著受傷的心靈回到了座位（誰叫你們多嘴�。。┯捎趧偛诺�.不爽，數學老師講起課來，是那樣的憤怒，那目光像一把把利劍射向我們（好像我們欠了她幾百塊錢似的）。下課后，同學們就給數學老師起了這么個外號“母老虎”。
下午，老師似乎消氣了。她一進來發現沒什么人說話，比較滿意。開始講解卷子。（那課講的，用宋丹丹的話來講，那是相當擄。一節課就這樣過去了，可還沒講到文字題！到了第二節課，數學老師說：“上節課都是因為你們才講得那么慢，這節課我要加快速度了。”什么什么！因為我們！自己講得那么慢，還說我們，我從每個同學的眼睛里看出這么三個字“冤死了！”這節課真漫長……“叮玲玲……”哦哦！下課了！“那么高興干嘛，等我講完這幾題再說！”數學老師冷冷地說道，��？講完這……沒辦法，我們又不敢違抗師命（我可真羨慕馬小跳，想說什么就說什么，頂撞老師更是家常便飯）數學老師講題：終于講完了！“現在講解一下家庭作業�！笔裁�，還要講解家庭作業！看那幾個同學，氣得咬牙切齒；再看看那為同學，估計是要上廁所，憋得滿臉通紅……下課后，“拖拉機”這么一個外號在誕生了。
唉，數學老師，如果你的課能講得新穎些，普通話標準些，上課準時些。我敢打保票保證，我們絕對會喜歡你上課的！
數學點亮我的心靈1000字作文 13
我原先不太喜歡數學這課程因為那時我覺的我們老師聽煩的！但是現在不會了我現在開始喜歡數學。生活也要數學來解決的問題。在個陽光明媚的星期末上午，我跟媽媽去郵電局購買郵票。郵電局的郵票品種繁多，郵票的都有美麗的外表，每一枚郵票都讓我愛不釋手。
媽媽買了一套“孔融讓梨”，這套郵票有2枚各1元2角的郵票組成；買了一套“第29屆奧林匹克運動會——競賽場館”，這套郵票有6枚郵票組成，其中1枚是8角，4枚是1元2角，1枚是3元。媽媽一共該付多少錢呢？媽媽拿出一張20元讓工作的一位阿姨找錢。恰巧，那阿姨的計算機找不到了，阿姨和媽媽就讓我算一算，可以找回多少錢？于是，我拿起筆在紙上列起了算術：20—（1.2×2）—（0.8+1.2×4+3）==9元。原來，媽媽買的兩套郵票共需要11元。阿姨驗算了一下，確定我的計算是正確的，才找給媽媽9元錢�？磥恚_學會計算真的重要，如果計算錯誤了，那豈不是要找錯錢了！有一天，我與媽媽回家。媽媽對我說：“我們家的這幢樓房有6層，我們家住在4樓，每兩層樓之間都有17級臺階。你知道我們從從一樓走到家、要走多少級臺階？”我思索了一下，這樓房雖然有6層，但只要走到4樓就到家了。從1樓到2樓，要走2—1=1層樓梯，上到3樓要走3—1=2層樓梯，上到4樓要走4—1=3層樓梯，每層樓都有20級臺階，所以一共要走17×（4—1）=51（級）臺階。當我把答案告訴媽媽時，媽媽又說：“你對答案確定嗎？下次你上、下樓時可以數一下臺階，驗算自己的計算是否正確�！焙髞�，我按照媽媽的意思真的數了一下，果然從一樓走到家有51級臺階。
看來，學的數學知識在生活中是經�？梢杂玫降摹Ｇ安痪�，我們石塘在一條長13米的路兩旁掛起了紅色的大氣球，高高的彩旗飄揚在路的兩側，我們的道路變得棒極了，也增添了節日的'氣氛。彩旗在路的頭尾是按照相等的距離掛放的，媽媽估計了一下，是按照每隔3米來掛一個氣球的。媽媽又考起了我：“我們石塘一共掛了多少氣球呢？”我用學到的數學知識馬上回答：“100÷5+1=21（個）氣球�！闭l知，媽媽卻生氣地說：“嗯？路的兩側難道只有21面彩旗嗎？”噢，我馬上明白過來了，我只計算了路的一側的紅氣球，正確的算術應該是（100÷5+1）×2=42（個）氣球�？磥恚乙院筮�應該學會仔細審題，改掉粗心的壞習慣。通過以上的幾件事情，我喜歡上了數學，決定以后認真學習數學，學好數學，因為生活中離不開數學，所以只有學好了數學，走遍天下才不怕嘛！
數學點亮我的心靈1000字作文 14
人的一生需要許多許多的老師，你瞧，這剛和小學老師道別，初中又認識了那么多的老師，每一位老師都讓人喜歡，而留給我印象最深的便是我的數學老師。
我的數學老師是我們學校的教科室主任，是一位男教師，叫張磊，大約40多歲。他的頭發烏黑發亮，身體健壯，不大的眼睛炯炯有神，牙齒有點發黃�？瓷先ゾ拖褚晃淮认榈拇笫�。
張老師上課的時候可不像其他班的老師那樣板著一張臭臉，而是笑嘻嘻地上課。你看他剛到教室，先巡視同學們一周，一聲清脆的“上課”，那一臉的笑容使我們感到親切，同學們也都甜甜地問候他：“張老師好！”笑是美好的，但我心中，張老師的笑是最美的。以前我以為老師是讓我最害怕的，然而，張老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！張老師的笑給他形象生動的`數學課增色不少。所以，我們都愛聽張老師講課，總覺得張老師的課時間過得很快。不像其他課，我一上其他課就覺得時間過的好漫長……
我記得有一次，在上課的時候，他不時的問我們“這個題你們會寫嗎？”當我們齊聲聲說了聲“會！”時，他又豎起了大拇指夸贊道：“哎呦，咱一班的孩子就是聰明呀！”然后又情不自禁的反問道：“真會？不會要說出來呀！”當我們又齊聲說了聲：“會——！”時，他開心的笑了，我們也笑了。可他不知道，剛開始，我們真搞不懂：這么簡單的題，我們都上初中了難道還不會寫這道題嗎？可后來我們才明白他這不就是讓我們專心聽講，認認真真的做好每一道題嗎？在他的眼里，我們都是長不大的孩子呀！
我敬愛的數學老師呀，他的言行總能令人敬佩，他知道一些數學知識哪是重點，哪又是難點。每到星期一的時候，有些同學因為在家貪玩，上課時昏昏欲睡，他看到快睡著時，從來不批評他們而是靠近前去說：“我的孩子們呀！別睡著了！”然后再一本正經地告訴大家：“這些題聽著有一點難，可得用心聽，咱一班可是最棒的�！蓖瑫r他豎起了大拇指。其實在我們的心里早已牢記這句話了，一犯困，就激勵自己：一班是最棒的，我也是最棒的，可不能睡著了呀！后來只要上他的課，課前同學們都會跑去衛生間用水沖沖臉，目的就是一定要認認真真地聽他的課，他在我們的心目中是多么重要呀！
我最敬愛的數學老師呀！我永遠都不會忘記他那一聲聲“孩子們”的呼喚！他那慈祥的面孔，還有他那暖人心的話語卻給我留下了很深的印象。張老師，您的學生永遠愛您，永遠不會忘記您，會一輩子都記住您對我們的好！
數學點亮我的心靈1000字作文 15
數學真是一個磨人的“小妖精”，坑得我像《夏洛特煩惱》中的夏洛一樣抓狂。
數學世界對于我來說，就是一個“迷魂陣”，經常弄得我丈二和尚——摸不著頭腦，稍不注意就掉進它設置的陷阱中，跌得渾身是泥，遍體是傷，狼狽得如一只落水的小狗。
上數學課時，我的日�？偸沁@副模樣：把書拿出來，卻發現上面的例題大多不明白。即便認真地聽了，有時也是霧里看花，似懂非懂。別人上數學課自信篤定，我則是慌里慌張，如驚弓之鳥。尤其是萬大大（數學老師）要我站起來回答問題時，我張口結舌，不知所措，所有的同學都轉過頭來，用一種冷漠、不屑的眼光看我，我的臉一下就紅得見不得人，那是很尷尬的場景，讓我恨不得找條地縫鉆進去。萬大大也只得無奈地搖搖頭，讓僵直的我坐下，我的心里好像壓著一塊重東西，非要深呼吸幾次才能好轉，才能完全恢復清醒。那種窒息感，讓我有一種說不出的痛。
清晰地記得，那是期中考試后的一個夜晚，是一個“至暗時刻”。當時，期中考試成績已揭曉，我不看就知道，因為我的數學成績慘不忍睹。果然不出所料，家人得知我的成績，尤其是數學成績不及格之時，如晴天霹靂，大吃一驚，不由得驚呼：“曾經聰明的你，現在怎么變得如此愚笨呀！”
面對父母的'詰問，我欲哭無淚。媽媽看到我那呆若木雞的樣子，不禁有些心疼地安慰道：“英語和語文考這么好，數學卻掉這么遠，你一定要努力學好數學喲……”當時，我一直低著頭，不敢直面如此慘境。為此，我愁得連飯也吃不香，甚至連做夢也想著數學題。對一個十三歲的女孩來說，實在是需要一點勇氣，才能面對那種無望與無助的困境。有時，內心過于抑郁，一想到家長的期待，我便把自己鎖在房間，拼命地哭一把，讓悲傷逆流成河，將自己淹沒……
暮靄茫茫，滿目滄桑。一敗涂地的我，似乎被幽靈控制著，那種頹唐衰敗的模樣，讓人無法直視。細雨微涼，不知是雨水還是淚水模糊了眼眶。表面上，日子是一天天地過去了，而到了夜晚，冰冷的夢境從此一次次地重演，把我拉進黑暗無助的深淵。
幸好在這最無邊的暗夜里，萬大大愛的光芒將我照亮。他語重心長地對我說：“你看你英語成績那么好，語文成績也不錯，數學同樣是可以學好的！”我愣住了，只聽他繼續說道，“只要你下苦功，克難奮進，就一定會贏！”我激動地顫抖起來。父母總是抱怨我，沒有一個人鼓勵過我，老師的一席話，讓我重拾學習數學的信心。我并不笨，只是未找到好的方法而已，相信自己，我一定會戰勝“數學君”！
“數學君”，我來也！我一定會苦練七十二變，笑對你的八十一難！
數學點亮我的心靈1000字作文 16
學數學，就猶如在捕魚;會解了一道題，就猶如捕獲了一條魚;從而掌握了一種做題的方法，也就猶如擁有了一張捕魚的網，再難的題目也能成功突破!因此，能否學好數學，區別就在于你是擁有了一條魚，還是得到了一張網;是解答了一道題，還是擁有了一把開啟數學之門的金鑰匙!其實，學數學并不難，主要在于你是否能做到善于實踐，善于動腦。
俗話說：“實踐出真知”。
在日常生活中，我們要多多觀察、多多發現，那么，你就會知道數學就在我們身邊。
學數學的目的，就是為了能在實際生活中應用，數學是人們用來解決實際問題的`，比如說：上街買東西自然要用到加減法;建造房屋自然要用到幾何;看時間自然要用到24時計時法……類似這樣的問題數不勝數，這些知識就是從生活中產生的，最后被人們歸納成數學知識，解決了更多的實際問題。
現在，我有意識地把數學和日常生活聯系起來。
發現了許多有關數學的奧秘與樂趣。
有一次，媽媽烙餅，每次鍋里只能放兩個餅。
我就想，烙一張餅要用兩分鐘，正、反面各用一分鐘，鍋里最多同時放兩個烙餅，烙三張餅最少要用幾分鐘呢?回到書房，我算了算，得出了結論：要用3分鐘：先把第一張、第二張和第三張餅同時放進鍋內。
1分鐘過后，取出第一張餅，放入第三張餅，把第二張餅翻面;再烙1分鐘，這樣第二張餅就烙好了，取出來。
然后放第一張餅的反面，同時把第三張餅翻過來，這樣3分鐘就全部搞定。
我把我的想法告訴了媽媽，果然就節省了好多時間。
“時間就是生命”!原來學習數學，還有一個節約時間的好處呀!深奧，太深奧了!數學就應該在生活中學習。
它與生活是密不可分，學深了、學透了，自然會發現，其實數學很有用處。
數學中的幾何圖形也很有趣，尤其是幾何圖形中的最怪的“圓”。
計算圓的面積的公式是S=∏r2，因為半徑不同，所以圓的面積就不相同。
例如：一個半徑為9厘米的圓與一個半徑為5厘米的圓，面積相等嗎?我們先用面積公式把兩個圓的面積求出來，分別是254。
34平方厘米和78。
5平方厘米。
兩個圓的半徑不一樣，所以兩個圓的面積也不一樣。
如果半徑長，那么面積就大;如果半徑短，那么面積就小!有了這個規律，以后做題就有保障嘍!數學，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開始攀登時，感覺很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼。
這時候，只有真正喜愛數學的人才會有勇氣繼續攀登下去，所以，站在數學的高峰上的人都是發自內心喜歡數學的。
記住，站在峰腳的人是永遠也望不到峰頂的!愛數學，才能學好數學!
數學點亮我的心靈1000字作文 17
——數學課堂里的游戲中受到的啟發
生活處處都是數學，只要我們認真思考，就會個自己帶來一些小小的利益。買東西需要用到數學，蓋房子需要用到數學，分東西需要用到數學，當然，抽獎也必須用到數學！
今天，數學老師帶我們做了一個小小的游戲，這個游戲是和可能性有關的。老師讓我們拿出學具中的骰子，然后讓我們算算，它們的和一共有多少，我們算了算，一共是2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，然后老師把2、3、4、10、11、12分給了我們，把5、6、7、8、9分給了自己，然后對我們說：“我五個，你們六個，我們來比賽，看兩個骰子的和，是我這邊我記一分，是你們這邊你們記一分，看誰的分數多，好不好？”我們胸有成竹的.說：“好！”
開始游戲了，老師叫我和王藝雯上來扔20次骰子，讓劉淑嫻來計算。第一局，一共得到了4，我們高興極了，都按捺不住地給自己加油；第二局的結果是8，老師得意地笑了笑，給自己添上了一分。經過了三局，都是老師贏了，我們就有點坐不住了，直到第七局，我們才久違地贏了一次，高興地吶喊起來。直到第十局，比分是：4:6，看來我們要加油了！
第十一局，同學們都握緊了拳頭，憋足了氣，緊張的注視著我和王藝雯手中的骰子，“嘩啦”，分出勝負了，我們一看，松了口氣，我們贏啦！連著兩局，我們都勝了，同學們都提前開始慶祝了，老師著急地說：“你們別得意，說不定，下幾局我就都贏了！”我們相視一笑，便繼續關注比賽。
果然不出老師所料，直到第十九局，老師都是贏家，我們在最后一局默默地在心里喊道：“天靈靈，地靈靈，一定別讓老師贏！”終于，比賽結束了，最后一局我們還是輸了，比分是7:13，唉，比分太懸殊了！
就在我們垂頭喪氣的時候，老師問我們：“為什么你們得到的數字多，但是你們卻輸了呢？小組討論一下，看看到底是為什么�！蔽覀円粋�個都討論得面紅耳赤。老師開始提問了，王詩晨說：“因為老師選擇的和都是中間的數，而我們選擇的和是較偏僻一點的數字，都是最大或最小的，而且篩到這幾個數的方法不多，所以要篩出這幾個數很不容易，而老師的數是靠近中間的，篩出的方法很多，就容易篩到�！崩蠋熣f：“恩，有些時候，這些抽獎之類的不一定是靠運氣，而是靠一定的數學規律，篩到的次數才會多！”
這也讓我聯想到了中獎。單憑運氣中獎的幾率是很小很小的，只有認真觀察，認真思考，才會發現數學規律，因此，中獎的幾率就會變得越來越大！這其實就是生活中的數學。
數學真是無處不在，只有我們認真的學好數學，才能使一切麻煩都迎刃而解！
數學點亮我的心靈1000字作文 18
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”怎么這么快就上課了呀，我還沒玩夠呢。但我不得不回到座位上，等待老師的到來。
老師很快來到教室，手里拿著課本，快速地說：“同學們，現在開始上課，獨立完成課本的第四十七頁�！币凰查g，講話的聲音消失了，只剩下寫字的“嗖嗖”聲，老師則在翻看著作業本。
過了幾分鐘，教室里開始響起講話的'聲音，老師故意用筆敲了敲桌子，又咳嗽了幾聲，但這并沒有起到什么效果。那聲音越來越大，老師終于忍不住了，她心平氣和地對我們說：“不要講話�！笨蛇@一說，并沒有什么威力。于是，老師用高八度的嗓音吼道：“全班給我起立！”教室里頓時鴉雀無聲，我們連大氣都不敢喘一口。老師又吼道：“今天這節課給我站著聽！”全班同學戰戰兢兢。不湊巧，一個同學不合時宜地打了一個大噴嚏，我的心一下子揪了起來。沒想到老師嘆了一口氣，裝作很失望的樣子：“算了，你們又不是我親生的，我干嘛要這么關心你們。好了，現在開始講評。”
過了會兒,老師開始講判斷題，講到一道“直角三角形的斜邊一定比兩條直角邊長”，老師假裝很疑惑地問我們：“同學們，請問這道題是對還是錯呀？”“是錯的。”同學們齊聲回答道。“為什么呢？”老師又問道。一位同學站起來回答：“因為兩條短邊加起來大于最長的那條邊�！崩蠋熀軡M意地點點頭。
正當老師將要講下一題的時候，一位同學站起來，冷靜地說道：“老師，我認為這題是錯的�！币皇て鹎永�，他這番話，引起了軒然大波。老師剛才的氣還沒消呢，又吼道：“怎么是對的了？三角形兩條短邊加起來大于第三邊�。空漳氵@么說，應該是小于咯？”“就是啊，怎么可能是小于嘛�！蔽覀円黄鸱瘩g道�？赡莻�同學絲毫沒受影響，鎮定自若地說出了他的理由：“因為這道題并沒有說要把兩條短邊加起來，只是說斜邊大于兩條直角邊啊，沒有說要把兩條直角邊加起來�！闭f完，他鎮靜地坐下了。一位同學站起來反駁道：“當然要把兩條短邊加起來啊，不然我們學這個干嘛？”一邊用討好的語氣說著，他一邊看了看老師，“對吧，老師？”
教室里一下子冷場了。就在我以為這句話剛好可以討老師歡心時，讓我們啼笑皆非的事發生了。老師想了想，尷尬地對我們說：“確實是我錯了，那位同學是對的，請大家把答案改過來�！苯淌依镯懫稹芭丁钡囊黄Ｎ覜_提出異議的同學投去崇拜的目光，可他看起來一點都不覺得驚訝，好像本來就在他意料之中的一樣。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！本驮谶@時，下課鈴響了，題目還沒講完呢�？磥碚n間休息泡湯啰。我們都把目光投向老師，老師把書一合，把手一揮，說道：“下課了。”
哎呀，怎么感覺這堂數學課就像坐過山車呢？
數學點亮我的心靈1000字作文 19
不大卻炯炯有神的眼睛，略微有些蠟黃的臉，不高卻依舊挺拔的身軀，這就是我們的數學老師“老張”了。
一股熟悉的煙味從后門飄來�！皵祵W老師來了！”教室瞬間鴉雀無聲，全員戒備。后排同學悄悄探出探出腦袋查看老張的行蹤，沒想到逮了個正著，只見他被老張一把抓住腦袋：“昨天的數學作業咋做的？站后面去！”可憐的同學只好乖乖站到墻角，一臉幽怨地盯著老張。
老張站在講臺上，用不大卻十分銳利的眼睛審視全班同學，“咦？那兒怎么有個喝水的？太不把我當回事了。”老張狠狠地吼道：“那個喝水的，站在后面去！”我邊同情地看著那個同學，心里對他的行為十分不滿。
他掃視了一下全班，看到我們都凝神靜坐，便滿意地抽動一下嘴角，開始用十分有特色的的方言腔調講了起來。只見老張陶醉地講著晦澀難懂的幾何公式，那抬頭紋時隱時現，原本不大的眼睛在講到了激動處竟瞪得溜圓，那樣昂揚，那樣自信。我們也不知不覺在他的感染下漸入佳境，弄懂了難題！突然，不知哪個方向響起了竊竊私語的聲音，老張小眼又閃過一道寒光，“給我站起來！”他的聲音大如雷霆，響徹班級，把我嚇了一激靈。他又走上前去，嚴厲地說道：“下課到我辦公室講題，不好好聽課怎么能學好！”哎，這個一驚一乍的老張真是讓我望而生畏呀！
第二天“一天一小考，三天一大考”的老張又進行了數學測試。我看著試卷，輕輕一笑“太簡單了吧？”我很快就寫完試卷，不屑于檢查。老張又說：“做完的同學要仔細檢查！”“切，我才不呢”我小聲嘀咕。
下午試卷如期發了下來，“什么，這么差？”我今天上午還那么囂張，他來講題的時候肯定拿我當反面教材。我心里十分不安。
自習課，老張果然來講題了。我連裝作十分認真寫作業的樣子，頭都快埋到桌子里去了，握著筆的手也在發抖。沒想到他還是在我座位前停下了，輕聲說：“今天考的不太好！待會一定要認真聽”。當我回過神，抬起頭時，只見他在黑板上默默寫題，不算高大的背影竟有些微駝，稀疏的'頭發間藏了不少若隱若現的銀絲。那一瞬間，我的鼻子酸酸的，仿佛一下子明白了年過半百的他對我們嚴苛背后的良苦用心！真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易！
老張講完了題，竟又急匆匆地來我跟前問：“聽明白了嗎？有啥不明白的一定要問！”時值初春，乍暖還寒，我卻看見他額頭上細細的汗珠�！班牛悸犆靼琢�！”“那我明天就第一個查你的改錯哈！”他頓時像個孩子一樣開心地笑了，滿臉的皺紋擠在一起，我卻覺
得好帥！
這就是我的數學老師老張！他會訓斥我們，會小題大做，但他一直都是純粹地，毫無保留地為我們付出。
這就是我的數學老師老張！刀子嘴豆腐心的老張，令我又敬又畏的老張！
數學點亮我的心靈1000字作文 20
師恩是一種永恒。無論經歷多少風雨，走過多少滄桑，每當回首青春歲月時，記憶的年輪總會留存著當年老師的諄諄教誨，關切的眼神。
佛云：不可說彈指之間，一年即逝。猶記往昔，那個雨水交加的九月，我們這群孩子相繼來到學校報到。因有幾個學生沒有來，這下可急壞了她，后來得到準確消息說其轉學，她才放寬了心，臉上的浮云才漸漸散去。對于她，留給我的第一印象總是那么清晰。她不太愛笑，但也能從她那敏銳的眼光中捕捉到對我們的關心和由衷的喜愛。但也讓我們感覺到她的'洞察力非同一般，好像我們想什么她都知道。接著她的自我介紹精彩極了因此我們全都無比期待她的講課。第一天放學后，看著她遠去的背影，不禁驚嘆：這是多么美麗的步伐——干凈、利落。
在那以后的授課期間，她的裝束總很干凈、利落又不失大方的美。在課堂上我們無時無刻不在互動，在數字的游戲中讓我們品嘗到了學習的快樂。四十五分鐘我們都抱怨老師為何要讓我們這么戀戀不舍，這也許是地球賜予她的魔力吧，讓她的引力如此巨大。在她的親歷倡導下，我們不像跟隨老師學習知識而像是與朋友一起體味人生。在她授理課的時候，話不多，短而精煉，句句都直擊要害。課后同學們都評論她——句句是利劍，句句乃珍寶。
她也有讓我們恐懼的時候，倘若她檢查學生的作業，如果沒有寫完，讓她大失所望后果是不堪設想的。今天就是一例，小凱的作業沒按要求做完，老師氣的眉宇緊鎖、渾身發顫。（我們都知道老師有病不能氣的）我們都很擔心老師，教室里鴉雀無聲同學們都靜靜的看著老師。當老師用盡了全身力氣揚起書本想打小凱時，那揚在半空的手停下了，我們知道老師是愛我們的。事后老師告訴我們，她真切的希望每一位同學都能夠學有所成。同學自己放棄了自己，這使她很痛心，說我們就是事實意義上的大傻瓜。
還有，那次小測驗，我錯了幾道本不該錯的題，老師來到我身旁，其實我的心弦早已繃了起來。她把那批改試卷勞累的手輕輕的放到我的頭上說：“你看后面的難題你都做對了，這幾題容易的卻錯了是不是一看容易就麻痹了思想？”我久久無言，此時我像被一噸烈性tnt炸成了碎塊細沫飛向天空后繼而又跌進了千丈冰窟，我羞愧極了。自那以后每次做題我都會很認真并反復檢查。
老師是人類靈魂的工程師，雖終生與粉屑灰塵相伴，但她毫無怨言。她愛這份偉大的工作，就象我深愛她一樣。她把我們領進了數學的天地，打開了我們興趣的閘門。她是我心中不朽的傳說，那默默奉獻卻永存我心的好老師。
數學點亮我的心靈1000字作文 21
在我的心目中：老師，這是一個即平凡而又偉大的稱呼。曾有人把老師稱贊為擁有“金鑰匙”的人，是他們為學生們打開了知識的“寶庫”；曾有人把老師描述為“知時節”的春雨，是他們像春雨滋潤萬物一樣傳授著知識；也曾有人把老師贊譽為塑造人類靈魂的“工程師”，是他們向人們傳道授業解惑蕩滌心靈……我的數學老師，就是這樣諸多老師中的一位。
我的數學老師姓張，她有著一頭即入時而又高雅的卷發，衣著總是干凈整潔又不失略略大方。張老師說話更是那么干凈利索，做事也是那樣雷厲風行。
張老師講課的.時候，思路清晰、簡潔明了，講述中偶爾還帶著幾分幽默。記得有這樣一節課，每當想起來我都覺得特別有趣，更讓我時時記憶猶新。那是一堂考試后的試卷講評分析課，有這樣一道應用題：“要修一條長200米的路，第一天修了全長的1／2，第二天又修了45米，請問兩天共修了多少米？”當看到有的同學在解題時，是用1／2加上45米為結果時；張老師幽默地諷刺道：“不同類不能相加；4個人加5條狗，結果是9個人還是9條狗？”同學們在“哈哈”大笑中，記牢了“不同類不能相加”的這一數學道理，而且每個人記憶都加深了。
張老師平時對我們的要求更是特別嚴格。她從五年級接手我們班的數學課起，她就要求我們給學校的數學作業包皮，這對我們來說，可是第一次遇見的“怪事”。作業本不僅僅要包上皮，還要在皮上寫上一句鼓勵自己的話。我每次做數學作業時，看到作業封面的箴言時，我就會更加有信心去完成作業，也時時勵志自己把每一天的作業寫好，把每一節數學課學好。一句時時激勵自己的語言，讓同學們的作業在不斷潛移默化中提高，慢慢地我們也明白了張老師的良苦用心。五年級時，我們班的數學作業，在全區的小學生作業評比中，還榮獲了第一名的好成績，這當然與張老師的嚴格要求是分不開的。
張老師不僅教給我們知識，還教會我們做人。今年“5.12”四川省汶川大地震發生后，地震震驚了全世界，更牽動著每一個中國人民的心。地震發生后不久，我們學校也組織了愛心捐款活動，張老師不但在捐款前號召大家要踴躍獻出愛心，而且自己在捐款儀式上拿出了100元的人民幣， 投到捐款箱里。張老師的善舉給我們做了很好地表率，同學們在老師的帶動下，更是積極主動的捐款，獻出了自己的愛心。
老師是辛勤的園丁，是勤勞的蜜蜂，更是無私奉獻的紅燭。我們愛教我們數學的張老師，我們也會用優秀的成績來回報各位老師，用美妙的歌聲來贊美我的老師，用良善的行動秉承老師的美德并發揚光大。
數學點亮我的心靈1000字作文 22
今天，我們班的數學課比平時的數學課要歡樂幾分。原因是我們的數學老師給我們一個驚人的消息——這節課要來一場數學競賽！我們都歡喜得不得了。數學老師說：“今天這節課的規則是打擂臺，準備從五個大組中每組抽選出兩名同學參加比賽�！甭牭竭@個消息，我們也是干勁十足，準備接受挑戰。數學老師給我們每個組都出了兩道題，我們十名同學都從這些題中脫穎而出，我就是其中一個。雖然我是參賽的選手，但我要奪冠也并不容易，因為在場的同學都是尖子生。終于，比賽開始了。我們開始抽簽了
第一場是小明對陣阿奇，由他們兩來決出擂主。這時，數學老師出了一題：請問一個長方體的體積應該怎么算？我心想：這么簡單的題，當然是送分的了。但是，阿奇卻敗下陣來。接著，數學老師又出了第二題：正方體體積怎么算？這題我又會，但阿奇卻還是輸了。他只能丟臉地下了坐位上。
下一場，我上場了，我的對手是百事通林林。數學老師出了一題：圓的周長怎樣算？林林這時剛剛想出，我卻抓住時間點，回答出了這道題。我以一分領先。老師出了第二題：請問如何算出長方體的表面積？我剛想回答，卻被林林搶先了一題。最后一題，成為我們的決勝局，老師一出題，我就以最快的'速度答題，最后將勝利摟在懷里。
第三場，小麗對小陳。小陳同學在三局兩勝中，答對了一道題目，而小麗也答對了一道題目。目前，老師準備出第三題。果然，第三題一出，兩位選手就爭分奪秒地計算。最終還是小麗更勝一籌。
第四場開始了，上場的顏顏和思思也上了臺。老師一出題目，她們兩個都拼得旗鼓相當、勢均力敵。可是，到了第三道題目，思思漸漸落了下風，最終，還是被顏顏以二比一的比分贏得了這場比賽。第五場，我最看中的對手小天和墨兒上場了，他們兩個也可謂是旗鼓相當啊！在第三道題目中，竟同時給出了正確答案�？吹竭@一幕，數學老師也是不得不加賽了。第四題，墨兒稍微占了點兒上風。不過最后還是輸給了小天。
五場預選賽結束，進入爭霸賽環節。由我們四人一直PK，最終剩的那個人，便可與擂主同臺競技。我從其他三位同學中的斗爭中奮力突出，那過程可謂是又驚又險。可是，功夫不負又心人，我最終贏得了功擂資格爭奪賽的冠軍。終于可以和我的最終對手小明對陣了。他一直是班里的學習委員，知識也挺多。但，我不怕他！
最終決賽開始了，我開始注重每一道題，但小明也不是吃素的，我和他隔幾道題就平局。但是，隨著越加越難的題目，小明慢慢地落了下風，最終，我贏了。通過這次的比賽，我明白了一個道理，想要從千軍萬馬中脫穎而出，那就必須努力努力再努力，這次的比賽，我贏得很開心。期待下一比的比賽。
【數學點亮我的心靈1000字作文】相關文章：
點亮心靈的燈作文01-28
點亮心靈的燈優秀作文01-19
醒悟作文：點亮心靈的燈01-22
醒悟的作文：點亮心靈的燈01-28
點亮心靈的燈初中作文01-22
點亮心靈的燈作文700字01-28
點亮心靈的燈中考優秀作文01-17
點亮心靈的燈中考預測作文01-17
點亮心靈的燈作文400字01-28