有關(guān)學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字集錦九篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇1
斗轉(zhuǎn)星移，花開花落，新中國走過了半個多世紀(jì)的光輝歷程。我們的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)已經(jīng)取得了舉世矚目的偉大成就。而在這成就的背后有一個夢--中國夢。
自從改革開放以來，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，百姓的物質(zhì)生活也迅速改善，不管是衣食方面還是住行方面都發(fā)生了深刻的變化。半個世紀(jì)前，我國還是資源匱乏的"票證時代"，而如今的市場貨物供應(yīng)充足，商品種類繁多，產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度越來越快，新鮮事物層出不窮。東、中、西部之中差距也逐步的縮小，經(jīng)濟(jì)效益也有明顯的提高，經(jīng)濟(jì)發(fā)展使人民的生活改善，也使我們離中國夢近一步。
雖然人民的生活改善了許多，但是在發(fā)展中我們還要面臨不少困難和問題。例如，勞動就業(yè)，社會保障等與群眾利益密切相關(guān)的問題。因此我們要繼續(xù)努力向全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)邁進(jìn)。
在全面建設(shè)小康社會的奮斗中，我們目前的目標(biāo)是力爭20xx年人均國內(nèi)生產(chǎn)總值比20xx年翻兩倍，綜合國力和國際競爭力明顯增強，為了我們的祖國更加繁榮，人民更加幸福，我們要懂得貢獻(xiàn)自己的青春與力量去實現(xiàn)中國夢。
發(fā)展固然重要，但民族團(tuán)結(jié)，民族精神同樣也重要。我國很明確在實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興進(jìn)程中，要弘揚中華民族的偉大精神。因為民族精神的弘揚和培育精神關(guān)系到國家生存和發(fā)展的根基，關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)的成敗，關(guān)系到我國的偉大復(fù)興。
民族精神，博大精深，根深蒂固，是中華民族生生不息發(fā)展壯大國家的強大精神力量。民族精神是我們民族的靈魂，是我們極其寶貴的精神財富。只有弘揚民族精神，才能集中全國各族人民的智慧和力量，保持昂揚奮進(jìn)的精神狀態(tài)。
加強社會主義文化建設(shè)也須弘揚和培育民族精神，發(fā)揚我國民族文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。就如：在長期的歷史發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的"團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息" 的民族精神。又如在1998年的抗洪搶險斗爭中，中國人民形成了"萬眾一心，眾志成城，不怕困難，頑強拼搏，堅忍不拔，敢于勝利"的抗洪精神。再如在20xx年抗震救災(zāi)行動中，中國人民形成了"萬眾一心、眾志成城、不畏艱險、百折不撓、以人為本、尊重科學(xué)"的抗震救災(zāi)精神。這些偉大的民族精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。青少年是國家和民族的希望和未來。讓我們一起努力成為民族精神的新篇章。就讓我們通過多種途徑和形式在社會上大力提倡民族精神，使之成為全國各族人民奮發(fā)有為、昂揚向上的精神動力，民族精神讓我們又向中國夢邁進(jìn)了一步。
當(dāng)代中國的每一位中學(xué)生，應(yīng)立志報效祖國，以振興中華為己任，落實到行動上，最重要的就是努力學(xué)習(xí)，在全面發(fā)展的同時，發(fā)揚個人特長，爭做有用之才。
"天下興亡，匹夫有責(zé)"這一激勵人們報效祖國的古訓(xùn)是許多有志之士的座右銘，也是當(dāng)代中國光大少年的心聲，思考怎樣規(guī)劃人生，立志成才，進(jìn)行理智的選擇，以才干和責(zé)任塑造自己的輝煌人生，創(chuàng)造祖國美好的未來，這是中國人民的共同理想，也是一個夢。而這一崇高的夢，將有我們這一代人來實現(xiàn)。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇2
在讀了“竊讀記”這么一篇以竊讀為主題的文章之后，我發(fā)現(xiàn)作者對于竊這個字一定是情有獨鐘的,可能是因為他通過竊讀獲得了知識、得到了喜悅、也可能是因為他對竊讀有著非凡的感悟。而話說到這，我就不得不說到我的外公，我覺得這個竊字用在外公身上也恰當(dāng)不過了。
小時候的外公天資聰慧，早在學(xué)堂讀書時沒有哪個老師不夸獎他的，但是，事違人愿、天妒英才,喜歡讀書的外公因為家境貧寒上到小學(xué)三年級的時，因為缺錢而不得不輟學(xué)了。但是，輟學(xué)了的外公求學(xué)的欲望不僅從未間斷過、而且愈發(fā)強烈,幾乎想盡一切辦法來渴求知識。就在輟學(xué)不久后，他便從一個愛顯擺的富人同學(xué)的嘴中說出了對于他來說宛若天籟,但遙不可及的話；他爸居然給他請了一個私塾先生晚上上門專門教他如何使用算盤；這或許是赤裸裸的炫耀，卻給別有用心外公制造了一個機(jī)會。他思前想后，立刻與那同學(xué)拉近了關(guān)系,交成了要好的朋友。每天晚上，就在那位私塾先生教他學(xué)習(xí)時，外公總會準(zhǔn)時登門,呆在一旁默默等待他的同學(xué)學(xué)習(xí)好之后“玩”，美名其曰:“等朋友”其實，是在暗暗的偷聽,偷偷的竊學(xué),并在腦袋里模擬、過濾。雖然看似無趣，但聊勝于無，外公還很習(xí)慣、很熱愛竊學(xué),學(xué)的津津有味。他反而很享受這種竊學(xué)的生活……
外公也潛心研究，更愛閱讀各種書籍。碰上不懂的、不認(rèn)識的地方,也會問、也會查。所以成年后的外公根本看不出他沒有接受文化教育，不論是談吐，或日常知識，都絲毫不比別人差。尤其精通算盤，算得上得心應(yīng)手。一次，外公所在的生產(chǎn)隊秋收瓜分糧食及稻草，在職的高中生生產(chǎn)隊隊長面對整倉庫的糧草，束手無策，不知道如何下手，愣是急的是滿頭大汗，也無從下手。當(dāng)時有文化的人也很少，全生產(chǎn)隊的人都在鼓鼓囊囊的著急加埋怨的把這個高中生隊長急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，可真好說熱鍋上的螞蟻了。這時外公便站了出來，用自己的方法把生產(chǎn)隊的糧草順利的瓜分完成。就這樣，大家一致默定了外公做隊長更合適，再后來，外公還做過大隊長呢……
而反觀那個富人的孩子，由于年少時沒有吃過苦，自小就不明事理還養(yǎng)成了好吃懶做依靠父母的懶漢，到后來竟淪落到了用父母留下來的家業(yè)來茍延殘喘的地步。所以外公留給我的兩句話我至今都銘記在心，“人要活到老學(xué)到老”、“要吃的苦中苦才能成為人上人”我最敬仰的外公，用自己對知識的渴望與追求，在人生受到挫折時不言放棄精神終于贏得了自己未來，真值得我一生效仿。
如果你想鶴立雞群，與眾不同，就一定要在學(xué)習(xí)中突破自我。每個人的潛力是無限的，記住，鉆石總是需要持續(xù)不斷的打磨后才光彩耀眼的。如果你覺得你自己資質(zhì)平平，毫無希望，早早的給自己判了死刑，那么你就大錯特錯了，因為你只是沒有發(fā)現(xiàn)真正屬于自己耀眼的一面，通往成功的路不止只有一條；或許你的人生的道路上，只是出現(xiàn)種種的困難與阻礙，正在等待你自己去克服，只要你的堅持不變，信念不變，以學(xué)為本，以勤為主，我想人人都能成為 真真正正的人中龍鳳，天之驕子！
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇3
暑假已經(jīng)過了，告訴大家我在暑假里的收獲，看了好多課外書，最喜歡的還是媽媽給我買了楊紅櫻阿姨寫的書——《笑貓日記》全套。其中，我認(rèn)為《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書最有趣。
為什么說這本書有趣呢？那是因為這本書里有一只活了大約一千萬年的大烏龜，這只大烏龜可以聞出孩子味兒。就因為能聞到孩子味兒，所以它才能活這么久。可是現(xiàn)在城市里的孩子幾乎都失去了孩子味兒，只有馬小跳和他的伙伴們有孩子味兒，大烏龜聞著味兒就可以找到他們。烏龜在天沒亮?xí)r，可以穿墻而過；向人吐一口氣，就可以讓人的嘴腫起來；堅硬的龜殼上還有一些密密麻麻的甲骨文。這龜殼還被一只很老很老的老鼠——老老鼠，當(dāng)成了“活動餐桌”。只要老老鼠的“餐桌”不見了，它就會吃不下飯的。還有笑貓，笑貓，笑貓，顧名思義，就是一只會笑的貓，它會微笑、狂笑、獰笑、嘲笑、苦笑，甚至還會皮笑肉不笑。還有一只京馬狗，名叫地包天，是一只非常非常崇拜笑貓的女狗。
這本書里的人物很有趣，故事更有趣。它講的是一只大烏龜?shù)教帉ふ艺嬲暮⒆樱肼労⒆游秲骸Ｐω堄幸粋�秘密山洞，就在翠湖公園里。有一次，下起了大雨，把笑貓的秘密山洞給淹沒了，里面足足積了一尺深的水，已經(jīng)沒有辦法住了。幸好有大烏龜讓笑貓騎在它的身上，游啊游，游啊游，終于游出了山洞，游到了馬小跳的家，馬小跳和他的爸爸媽媽熱情地款待了烏龜和笑貓。后來，馬小跳的爸爸媽媽要去旅行，沒人照顧馬小跳、笑貓和烏龜，馬小跳的媽媽只好把他們交給馬小跳的`姨媽也就是杜真子的媽媽了。杜真子的媽媽給馬小跳和杜真子制定了一張“學(xué)習(xí)計劃表”，這張計劃表可把馬小跳和杜真子害慘了。這下，烏龜看不下去了，就往杜真子的媽媽身上吐了一口氣。你可不能小瞧這一口氣，這口氣是烏龜肚子里積了一千萬年的氣體，是一種可以讓人嘴腫起來的氣體。結(jié)果，把杜真子的媽媽嚇壞了，嚇得她趕緊離開家，只能用電話“遠(yuǎn)程控制”了……
烏龜是因為能聞到孩子味兒才能找到馬小跳的，如果馬小跳沒有孩子味兒的話，那全世界的小孩子都不會有孩子味兒了。你可能會問，孩子味兒是什么味兒呢？其實孩子味兒是什么味兒我也不知道，我只知道有孩子味兒的孩子才是真孩子。真孩子的眼睛里有一種純純的感覺，而且真孩子都有自己的小秘密，而那些小秘密是天真無邪的，是小孩子們心里不能對別人說的一些事。
讀了《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書，我有一個問題，就是現(xiàn)在的小孩子為什么會沒有孩子味兒呢？可能是因為小孩子的壓力太大，提前長大了吧。如果我說了算的話，我就會讓所有的老師給學(xué)生少布置一些作業(yè)，沒有考試、測驗。我真想小孩子都是天真的，而且小孩子都不會長大。因為每個小孩子越大，煩惱就越多，永遠(yuǎn)不會長大就永遠(yuǎn)都沒有煩惱。
我的感想是小孩子就應(yīng)該有小孩子的味道，不要去學(xué)大人。比如說大人要喝酒，大人要抽煙等，小孩子都是不應(yīng)該學(xué)的。小孩子有自己的味道，天真、可愛、童趣、調(diào)皮、活潑。每個人都要有自己的特點，不要什么事兒都跟著別人學(xué)。
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學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇4
今天聽老爸說是最后一次打點滴了，心里不免有些開心，總算不用再忍受皮肉之苦了。
如果你問我，無緣無故干嘛要打針輸液？這我得從四天前說起。
那天是星期五，早晨在老爸的催促聲中起床。今天要回老家祭祖，因為老爸睡過頭，大家都要誤點了，所以一大早就叫嚷著起床。
我極不情愿地起床，以最快的速度完成洗漱，然后被趕上汽車，就這樣出發(fā)了。
我老家在高陂赤山，從縣城出發(fā)，大約有４０分鐘左右的路程。由于我們出發(fā)時間較早，一路上大霧彌漫。我坐在車?yán)镆贿叧悦姘贿叡г怪陕锬敲淳o張出發(fā)，不等我吃完一碗熱騰騰的面條再走。
早餐吃完后有點犯困，趁離目的地還有段距離就打算小睡一會。“在［我的祖國］柔和的歌聲中睡去，也算是一種享受吧。”我心想。
“一條大河，波浪寬，風(fēng)吹桃花香兩岸……”思緒漸漸被悠揚的旋律拉遠(yuǎn)拉長，腦海中漸漸浮現(xiàn)出舊上海某處古樸的歐式風(fēng)格民居，一座留聲機(jī)在房間的某個角落靜靜地播放著音樂。
“姑娘好象花兒一樣，小伙兒心胸多寬廣，為了開辟新天地……”
“轟”的一聲巨響，身體不由自主地向前沖去，在撞上前排座位的一瞬間，我看見了已經(jīng)破碎成蜘蛛絲般的擋風(fēng)玻璃。
沒過幾秒，又聽見車身與路旁護(hù)欄猛烈碰撞的聲音，車身一陣劇烈的震動。我下意識地緊緊抓住前排座位，此刻只覺得臉上一陣腥熱，鮮血不斷地從鼻子里涌出來。
緊接著，車門猛地被人拉開，我在老媽地攙扶下從車上慢慢下來，坐在路旁的一塊土坡上休息，一邊從老媽手里接過面紙用來止住鼻血，一邊打量著眼前的一切。
這是一個下坡的拐彎處，在我正前方的是我坐的面包車，車頭已經(jīng)嚴(yán)重變形，司機(jī)現(xiàn)在仍然卡在座位上出不來，老爸他們正想辦法把他弄出來。在我左側(cè)不遠(yuǎn)處便是那相撞的另一輛車，從我這個角度無法看到那輛車的全貌。不過從地上散落的碎玻璃和那又黑又長的剎車印不難看出，它也＂傷＂得不輕。而最讓人觸目驚心的是我現(xiàn)處位置的后方有個一直向下延伸的大坑，如果沒有這條護(hù)欄的話，后果真是不堪設(shè)想。
老爸正在一旁打１２０和向交警尋求幫助，老媽則站在我身邊察看我的傷勢。他們倆都沒有什么大礙，是因為都坐在最后一排的緣故？而我的外套已經(jīng)被鮮血染紅了，褲子上也沾上不少。
不一會，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以聽見警鈴的聲音。警察叔叔來了，我注視著眼前的一切，心里產(chǎn)生一種從鬼門關(guān)前走了一趟的感覺。
眉骨，太陽穴和鼻梁骨附近越來越疼，鮮血倒是止住了。時間一分一秒的過去，可惡，為什么救護(hù)車還沒有到，
不知道等了多久，兩輛救護(hù)車從兩個方向先后到達(dá)。我被人扶上車，司機(jī)也被抬上了救護(hù)車。而接下來的又是漫長的等待。
救護(hù)車，醫(yī)院，候診大廳，CT室，X光室，病床，CT室，病床。。。我不知道我是怎么熬過來的。當(dāng)一切都安定下來的時候，我已經(jīng)躺在病床上一邊打著點滴，一邊因身體發(fā)冷而渾身發(fā)抖，盡管身上蓋著三張被子和身旁的兩個熱水瓶。
頭疼得好象要裂開一樣，左眼因為浮腫而無法睜開。就這樣，在半誰半醒中度過了一個上午。
接下來的日子里就是不斷的接受治療，上午住院，下午便回家修養(yǎng)。隨著治療的深入浮腫漸漸消退，能睜開了，但是看東西有些模糊。
今天是在醫(yī)院的第六天，我是在病床上一邊輸液一邊寫完的。五天的時間說長不長，說短不短，與我同一病房的室友已換了三任了，這段時間所經(jīng)歷的一切我將終身難忘。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇5
“綠楊深巷，人倚朱門”是鄭板橋?qū)P州昔日風(fēng)華的寫照。婆娑的楊柳，曲折的巷陌，窈窕的佳人，朱紅的大門，構(gòu)成了一幅幅古代廣陵風(fēng)情圖。歷經(jīng)千百年風(fēng)風(fēng)雨雨，昔日的許多街巷已煙消云散了；但有些許還留存至今，算作古城揚州風(fēng)貌的歷史見證。這個周末，我懷著向往的心情踏上了遠(yuǎn)近聞名的古巷——東關(guān)街。
這仿佛不是一條街，而是由許多古建筑、遺址織成的一條飽經(jīng)滄桑的緞帶。清一色的亂石板，鱗次櫛比的古屋豪宅，還有那繁華喧鬧的小商鋪構(gòu)成了這車水馬龍、摩肩接踵的繁忙地帶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見破舊的旗幟上寫著幾個蒼勁有力的毛筆大字——“揚州三把刀”，我走進(jìn)去一看，原來“三把刀”指的是廚刀、剃刀、修腳刀。這三種職業(yè)在很多中國人看來都是“不入流”的活兒，非“人上人”所為，但樸實可愛的揚州人卻將它們流傳至今并發(fā)揚光大。走出店鋪，街邊的糖畫、糖人吸引了我的眼球。賣糖的老師傅將熬熱的糖漿瞬間倒在平底鍋面上，“唰唰”幾下便畫出了一條栩栩如生的中國龍，這神奇而精湛的技藝真叫人嘆服。買了一根糖畫，我又走進(jìn)了揚州刺繡的店鋪。這里的繡品真是令人眼花繚亂，有瘦西湖畔的二十四橋、風(fēng)韻獨具的藝術(shù)插花、清麗高雅的梅蘭竹菊四君子……分不出是畫還是刺繡。據(jù)店主介紹，這些都是手工刺繡，一針一線地繡出來的。我不得不佩服那些心靈手巧的揚州姑娘們。
這里還坐落著一些名勝古跡，我有幸參觀了一所風(fēng)景獨特的客棧。剛進(jìn)門，映入眼簾的是一座座假山，形態(tài)各異，或屹立，或蜿蜒，流水從中緩緩淌過，傾瀉的“瀑布”濺起無數(shù)晶瑩的水珠。假山環(huán)繞著池塘，池水清澈見底，蕩著一圈圈溫婉的漣漪。陽光灑在微波粼粼的水面上，為它披上了一層金色的紗衣。向里走，便來到了客棧的花園。成林的竹子蒼翠欲滴，隨風(fēng)搖曳；青石板的地面上擺滿了一盆盆開得正旺的秋菊，它們在這萬物凋零的深秋，不畏嚴(yán)寒，綻放出樸素的清香。
徜徉在石板和亂磚鋪成的小路上，寧靜的巷子里輕輕飄蕩起古典優(yōu)雅的音樂。抬頭是黛瓦磚墻，古樸依舊，典雅依舊。音樂靜靜流淌，似山泉叮咚，在我心靈深處播下淡然的種子。這一刻，所有塵世的喧囂戛然而止，整個世界只聽見靈魂在低低地吟訴。音樂融進(jìn)靈魂深處，凈化塵埃與煩惱。站在這里，我忘記了一切，只想閉上眼，打開心房，讓靈魂與之共舞，淺吟低唱……
今天，我豈止是在游覽舊街古巷，分明是在瀏覽史書古籍，在現(xiàn)代都市中尋找厚重的歷史。回家的路上，我不禁感慨，縱然歲月悠悠，物是人非，不論她帶走了什么，總有一些沒變，那就是其靈魂深處的文化氣息。那一條條古巷舊街背后所凝結(jié)的質(zhì)樸韻味，將我們的靈魂凈化，使我們的內(nèi)心澄凈。
余秋雨曾經(jīng)說過：“如果我們的城市缺少了點什么，那么就缺少一點本質(zhì)的靈魂。”可揚州不缺呵，東關(guān)街就是最好的明證。是啊，城市是有靈魂的，那是在繁華中永不沒落的文化底蘊，是歷史長河中人類文明不斷前進(jìn)的根，這是值得現(xiàn)代都市人好好珍愛并發(fā)揚光大的。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇6
70后，80后，歲月像天際的流星無聲無息地劃過。轉(zhuǎn)眼，90后的我們也已是學(xué)校里的大哥哥大姐姐了。媽媽說我是：90后的小尾巴，還是小屁孩一個。可我，脖子一揚，鼻子一哼：媽媽，您就等著瞧吧！
90后，享受著父母的呵護(hù)；90后，聆聽著老師的教誨；90后，肩負(fù)著學(xué)習(xí)的重任；90后，扛起祖國的希冀！
當(dāng)今世界，最舉足輕重的話題之一就是環(huán)保：沙塵暴像颶風(fēng)一樣襲來，決心吞噬地球；酸雨從天而降，蠶食著地球每一寸土地；溫室氣體像瘟疫一樣擴(kuò)散，臭氧層悄悄“分解”、消失……無數(shù)的人呼喚著同一個口號：環(huán)保！環(huán)保！低碳！低碳！
掐指算來，90后遍布了大、中、小學(xué)校園。不管是在高高的象牙塔內(nèi)的90后，還是在菁菁的小學(xué)堂里的90后，都有責(zé)任繼承上一代的豐功偉績，延續(xù)環(huán)保的主題，綠化地球。
寒假里，我積極投入到低碳環(huán)保的活動中去。你瞧：社區(qū)的活動長廊上，留下了我的身影。那是我們環(huán)保宣傳隊的同學(xué)舉著自制的宣傳牌，在向大家宣傳——低碳是一種習(xí)慣。喧鬧的馬路邊，留下了我的身影。那是我們環(huán)保宣傳隊的同學(xué)戴著小紅帽，在向路人宣傳——垃圾請分類投放。安靜的樓道內(nèi)，留下我的身影。那是我們環(huán)保宣傳隊的同學(xué)拿著再利用的自制品，在向鄰居宣傳——廢物可再利用。環(huán)保，也有90后的奉獻(xiàn)。
不僅如此，我更是無時無刻都在倡導(dǎo)著低碳生活。看看自己每天的指數(shù)有多高：上下樓不乘電梯，走樓梯，加5分。向鄰居宣傳低碳生活，加10分。使用一次性筷子，減5分。加5、加10、減5……雖然，這樣做，看起來微不足道，但是，仔細(xì)思考自己的這些舉動，能減少多少碳排放？1克，還是1毫克？估計1毫克也沒有。可誰又能否認(rèn)：聚沙成塔，全球60多億人一起節(jié)約能源，那這個數(shù)據(jù)將乘以60多億，將有600多噸的碳排放被減少，這個數(shù)字就不再微不足道了！低碳，少不了90后的付出。
所以，我們每一位90后，雖說是一粒沙，可能說不需要他嗎？我們每一位90后，雖說是一粒珠，可能說不耀眼嗎？請別小看了90后，我們團(tuán)結(jié)，我們迎難而上，我們年齡雖小，但我們一樣能！
今年的植樹節(jié)，我就跟著也是90后的姐姐一起參加了社區(qū)的植樹活動。姐姐挑了一個有松軟泥土的地方，拿起鐵鍬挖坑。在姐姐埋頭苦干的時候，我跑到一邊搬樹苗。“嘿呦嘿呦！”我扛著一棵樹苗，一顛一顛地跑回去，引得旁邊的叔叔大叫：“來來來，小鬼，我來幫你！”姐姐還在挖坑，我就去拎水。回來時，姐姐已經(jīng)挖好了一個坑。我把樹苗往坑里一放，調(diào)整位置。姐姐往坑里倒水，頓時“水漫金山”。等水竄上了樹根中部，我開始往坑里填土，一邊填一邊喊：“加水，加土！攪泥巴！”姐姐也丟下水桶，趕過來幫忙。等土乖乖地堆成小山丘，一顆小樹就挺立在我們面前。我抹了把臉上的汗，心想：我跟小樹一起成長。
90后，90后，改善環(huán)境，營造綠色地球不可少。我再次聲明：
“我是90后！”“我是90后！”“媽媽，你等著瞧！”“媽媽，瞧我們的！”
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇7
20xx年，人們的科技飛速地發(fā)展，已經(jīng)取得了不少難以讓人想象的科學(xué)成果。這天，我和幾個老科學(xué)家正在探討能否讓時光倒流的問題，幾位老科學(xué)家都發(fā)表了自己的見解。突然我的助手?杰克跑進(jìn)了會議室，向我說了一個讓人高興的話?我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了可以時光倒流的蟲洞。
我和幾位老科學(xué)家興奮地站了起來，走向生產(chǎn)房。助手對我說：“我們已經(jīng)在上空找到了部分蟲洞，這些蟲洞正在合體，大約再過幾小時就會成為巨大的蟲洞，這樣就可以時光倒流回到自己想去的時代，這可是機(jī)不可失，失不再來。”我高興地跳了起來，我們的夢想終于實現(xiàn)了，其他幾位科學(xué)家也同我一樣大聲歡呼。
我連忙對助手說：“那時光飛船呢？”助手拿出設(shè)計圖紙，讓我和幾位老科學(xué)家看看時光飛船的圖上樣本。我們經(jīng)過認(rèn)真地修改，立刻拿給助手，讓他吩咐生產(chǎn)房的機(jī)器人們立刻工作，努力在蟲洞合體成功時飛向蟲洞，我們這幾位老科學(xué)家只好聽天由命了，希望快點做好。
一個小時，兩個小時，三個小時……蟲洞快合體了。天助我也！我們的時光飛船造出來了，我們立刻用每秒輸油一噸的時間，輸滿了油桶內(nèi)的油，我們立刻坐進(jìn)船艙里，加足馬達(dá)以0.5秒鐘提速到20xx米的速度飛向蟲洞，我的助手向我招了招手，祝愿我們的時光飛船能回來，能平平安安地回來。
我們進(jìn)入蟲洞，迎面飛來了一陣刺眼的光芒……醒來后，我們發(fā)現(xiàn)自己的時光飛船已經(jīng)到了恐龍時代，我們立刻興奮不已，因為我們有幸來到了恐龍時代研究生物，在這里我們發(fā)現(xiàn)了許多人類從來沒有發(fā)現(xiàn)過的草本植物，我們立刻下了飛船采集了一些樣本放進(jìn)了飛船里。我們在天空中一覽這美麗的景色，翼龍正在和我們比速度。低頭一看，這里的海水清可見底，我立刻開著時光飛船向海里一頭扎了進(jìn)去，我們在海里看到了真角龍、平齒魚p魚龍p箭石等海洋生物，真讓我們大飽眼福，我們其中的一位科學(xué)家下在用攝像機(jī)拍攝這美麗的景象。我把時光飛船開出了水面，飛了一段發(fā)現(xiàn)一只劍龍正在和霸王龍決斗，劍龍用自己那厲害的尖刺向霸王龍刺去，霸王龍被打跑了，我開著時光飛船跟在它的后面飛了過去，霸王龍回過頭發(fā)現(xiàn)我們就立刻來咬，我慌亂之間隨便按了一個時間，這時我們感到有一陣刺眼的光芒向我們迎面撲來……
醒來后，我們發(fā)現(xiàn)了自己身處在埃及，埃及的人們正在修筑金字塔。我想現(xiàn)在金字塔不是人類的未解之迷嗎？我立刻下了時光飛船用熟練的埃及語言和他們交談起來，我問了一些疑惑的問題，讓埃及人向我解答。聽完解答后，我真是太激動了，因為我能解釋金字塔的未解之迷了。我們又乘著時光飛船去各個世紀(jì)看看p問問。最后，我掉到了20xx年，時光飛船回到20xx年了，我的助手正在高興的歡呼。
我興奮地抱著助手，我們已經(jīng)成功解開了古代的未解之迷了。我們幾個科學(xué)家各自回家寫幾篇論文，我們將它發(fā)表出去，讓世界各地的人們都來看一看。我們把拍到的DV公布于世，讓外國人對我們都要刮目相看．由于我們幾位科學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)獲得了聯(lián)合國頒發(fā)的“樂于助人獎”，這真讓人皆大歡喜啊！我們的付出總算是沒有白費。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇8
（一）研究方法
1．文獻(xiàn)法
查閱相關(guān)資料，了解中小學(xué)校語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀，比較當(dāng)前一些教學(xué)模式，并建構(gòu)出“群文閱讀”的語文課堂教學(xué)模式。
2．問卷法
通過自編問卷等測量工具，對學(xué)校的學(xué)生、教師和管理人員等進(jìn)行調(diào)查，了解當(dāng)前中小學(xué)校閱讀教育及作文教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，以及學(xué)生閱讀力水平。
3．訪談法
對參研學(xué)校和班級進(jìn)行實地聽課、考察，通過與教師、家長的訪談及對學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的訪問，分析并提煉影響學(xué)生閱讀力的因素。
4．實驗法
結(jié)合學(xué)生語文學(xué)科教育實際狀況尤其是閱讀和作文教學(xué)實際，在學(xué)校語文課堂進(jìn)行
“群文閱讀”教學(xué)模式的實驗，考察對學(xué)生閱讀力的影響。
7．經(jīng)驗總結(jié)法
參研教師在實驗、教學(xué)過程中，有意識地整理、搜集優(yōu)質(zhì)的課例，注重經(jīng)驗的總結(jié)，將一些有價值的課堂實錄、活動設(shè)計、教學(xué)案例等備案，開展橫向、縱向的交流，也為后期集結(jié)成文集準(zhǔn)備素材。
6．行動研究法
本課題將吸收學(xué)校全體語文教師共同開展課題的研究工作。行動研究法滲透在學(xué)校教師研究過程當(dāng)中，把行動與研究結(jié)合起來，引導(dǎo)并組織語文教師從日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，開展協(xié)作式研究，解決問題，尋找規(guī)律，從而由淺入深地開展研究。“教師即研究者”、 教師即反思的實踐者”是本課題研究工作的主要觀念。
（二）技術(shù)路線：
1．通過對現(xiàn)有相關(guān)文獻(xiàn)和現(xiàn)狀的分析，了解中小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀；
2．建設(shè)“群文閱讀”理論架構(gòu)；
3．在現(xiàn)狀研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)實際，探討中小學(xué)生“群文閱讀”的途徑、策略和方法，建設(shè)“群文閱讀”資源包；
4．在學(xué)校語文課堂教學(xué)實踐中實施“群文閱讀”教學(xué)模式，考察“群文閱讀”教學(xué)模式對培養(yǎng)中小學(xué)生閱讀力和寫作能力的效果。
（三）研究步驟
本項研究初定時間為三年以內(nèi)（20xx年3月―20xx年12月），將分為以下四個階段，有步驟有計劃地進(jìn)行研究工作：
第一階段：課題申報（20xx年3月）
（1）課題申報（20xx年3月）：組建研究隊伍、課題申報、課題論證、研究規(guī)劃、組織落實與前期研究；
（2）課題開題（20xx年3月―20xx年10月）：通過對現(xiàn)有相關(guān)文獻(xiàn)的分析，了解中小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀，比較當(dāng)前主要的課堂教學(xué)模式，總結(jié)經(jīng)驗，尋求啟發(fā)。
階段成果：《課題論證報告》、《課題開題報告》、《課題實施方案》、《課題研究指導(dǎo)手冊》、《中小學(xué)生語文課堂教學(xué)模式現(xiàn)狀》等。
第二階段：模式建構(gòu)（20xx年6月―20xx年12月）
建設(shè)“群文閱讀”理論架構(gòu)，并針對當(dāng)前語文閱讀教學(xué)實際建構(gòu)“群文閱讀”語文課堂教學(xué)的新型模式。
階段成果：《“群文閱讀”理論架構(gòu)探索》、《“閱讀力”理論探析》、《“群文閱讀”語文課堂教學(xué)模式建構(gòu)》等。
第三階段：實踐驗證（20xx年9月―20xx年12月）
在學(xué)校語文課堂教學(xué)實踐中實施“群文閱讀”教學(xué)模式，考察“群文閱讀”教學(xué)模式對培養(yǎng)中小學(xué)生閱讀力的效果。
本階段研究與前兩個階段研究并行。
階段成果：《利用“群文閱讀”培養(yǎng)中小學(xué)生閱讀力的實驗研究報告》。
第四階段：總結(jié)反思（20xx年9月―20xx年12月）
采用座談會、問卷調(diào)查、電話訪談等形式對所有實驗學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行追蹤調(diào)查，調(diào)查樣本不小于總體的20%，主要調(diào)查內(nèi)容為三項：實驗效果， 群文閱讀”教學(xué)模式的推廣情況，學(xué)生閱讀力的水平。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇9
夏姑娘又回來了，火熱的太陽把大地烤得滾燙極了，人們就像置身于熱氣騰騰的火爐中。一天中午，人們都還在午睡，小松覺得無聊，就去找李強玩。
他們玩的大汗淋漓，衣服都濕透了，終于，也被焦熱的太陽征服了。于是，他們顧不上玩耍，只好回家吹吹涼爽的風(fēng)扇了。李強和小松在回家的路上遇到了兩顆高大的桃樹，種在李強的鄰居王大嬸的小院里。樹上結(jié)滿了一個個粉嫩的桃子，像小燈籠一樣，可誘人了！在不遠(yuǎn)處，就能聞到香味。李強兩眼發(fā)光，似乎找到了救星，口水流下了三千尺。他猛然停住腳步，不由自主的冒出了一個念頭：王大嬸家的桃子一定很好吃，看著都那么漂亮，可我不會爬樹，再說了，被發(fā)現(xiàn)也不好，小松是班里最會爬樹的了，何不……“嘿，小松，咱們?nèi)グ褬渖系奶易诱獛讉�下來解解渴吧！那是我家種的，別客氣，去摘幾個吧！”李強指了指那棵樹，又拍拍胸脯，興高采烈的對小松說。小松看著顆顆大桃子，咽了咽口水，抵制不住誘惑，說：“既然是你家種的，那我就不客氣了。”說罷，小松和李強來到了王大嬸家的院子里。
小松幾個快步，立刻就爬上了其中的一顆，坐在樹枝上，小心翼翼地伸出手，準(zhǔn)備摘桃子。一個，兩個……小松像猴子一樣，靈活地操縱著。他還在樹上津津有味地吃了起來，嘖嘖稱贊道：“真甜呀！”李強聽了，似乎全身的細(xì)胞都活躍了起來，他對小松招了招手，小聲地說：“小松，幫我摘一個吧！”小松點點頭，把手中的另一個桃子扔了下去，“喲，真可惜，摔了一個。”李強皺著眉頭，頓時心灰意冷，心里像黃花菜一樣涼。小松看了，又拿了一個桃子，向李強扔去。這次李強接住了，背靠著樹，翹著二郎腿，一口又一口的美美享用起來。“誰呀？哎呀，一定是又有人來偷桃子了！”王大嬸從睡夢中驚醒，朦朧的聽到了些響聲。王大嬸迅速穿上衣服，走了出來，心想一定要把偷逃賊逮個正著。“嗒，嗒，嗒。”李強心一驚，心想一定是有人來了。可他顧不上這些，三十六計，走為上計，就一溜煙的逃走了。
王大嬸來到桃樹下，一看，樹上還真有一個男孩在吃桃子。“你快給我下來！”王大嬸哄到，“怎么可以偷別人家的桃子，這可是我家種的！”小松聽了，疑惑不解，這是李強家的桃子呀！“砰——”小松只好跳下了樹。剛跳下來，小松就被王大嬸給拽到學(xué)校去了。
來到學(xué)校，小松帶著王大嬸找到了班主任。王大嬸看著班主任，搖了搖頭，說道：“哎！你瞧瞧，現(xiàn)在的孩子都學(xué)會偷東西了，剛才就把我家的桃子偷走了。”而站在一旁的小松委屈極了，眼淚一滴又一滴地落了下來，小聲嘀咕著：“那不是李強家的桃子嗎？”班主任看了，皺了皺眉頭，說：“是這樣嗎？”小松搖搖頭，把事情真相說了出來。
最后，班主任又找來了李強，邊喝茶邊說：“李強，老師沒有教育過你們要誠實守信嗎？怎么可以欺騙同學(xué)呢？……”李強聽了，羞愧的低下了頭，臉也不由自主的紅了，低沉的說了一聲：“我錯了，不應(yīng)該欺騙小松！”王大嬸見了，語重心長地說：“以后不能偷桃子了，更不能讓同學(xué)幫你做這樣的事情，如果要吃桃子，找大嬸拿，我會給你的！”班主任和王大嬸都笑了起來。
從此以后，李強和小松再也不做不光彩的事情了。
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