新教師教學(xué)總結(jié)范文集合
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編收集整理的新教師教學(xué)總結(jié)范文集合，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
新教師教學(xué)總結(jié)范文集合1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好！
時(shí)間過得真快，走上工作崗位已半載有余，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他老教師的關(guān)心與匡助下，自己已從七月那個(gè)莽撞的畢業(yè)生慢慢地進(jìn)入了為人師表的角色。作為一位新手，在這半個(gè)年頭里學(xué)到了許多東西，這也是應(yīng)該的。俗話說："活到老，學(xué)到老"。在這半年里，我承當(dāng)了高一年級(jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。教書育人，這是個(gè)神圣而又艱巨的任務(wù)，接過教鞭已近半年，雖能很快適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)工作，但作為一位教育工作者，我深深地覺得自己要做的還有不少、不少。
我所教的兩個(gè)班在整個(gè)年級(jí)來說，一個(gè)屬中等水平，一個(gè)屬中等偏下水平，這是根據(jù)他們的初中升高中的入學(xué)考試成績(jī)來定的。根據(jù)這半年的接觸，在中等水平的班里，可能是學(xué)習(xí)根抵和學(xué)習(xí)氣氛較好等原因，大局部學(xué)生根本能跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)的積極性也較高，而在中等偏下水平的班里，那末較難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)的積極性也不高，一局部學(xué)生大有得過且過之嫌。以上是對(duì)我所教的班的大概情況的介紹。
此外，現(xiàn)行高中教材也是最新修訂過的，總共分為三冊(cè)，內(nèi)容較以前的教材有較大變動(dòng)，例如，增加了如簡(jiǎn)易邏輯、向量、微積分、概率等內(nèi)容，相應(yīng)地也刪掉了一些內(nèi)容，如冪函數(shù)、指對(duì)函數(shù)方程，并且降低了一些內(nèi)容的要求，如三角函數(shù)。因此，教學(xué)模式和方法都處在新的探索過程中，我們高一備課組在劉顯金老師的帶著下時(shí)常在一起研究如何才干行之有效地傳授知識(shí)。
平時(shí)，我們高一備課組時(shí)常在一起探討教學(xué)上的問題，期末復(fù)習(xí)迎考，大家精誠合作，采取了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教案的方法。除了我們備課組的共同努力之外，期末能夠取得這樣的成績(jī)，還得益于我的指導(dǎo)老師--鄺松澤老師的匡助，鄺老師為人謙虛、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、平易近人，時(shí)常去聽我上的課，并給我提出了許多珍貴的'意見和建議，從他那里，我學(xué)到了許多的東西，從做人、為師到教學(xué)，都讓我獲益匪淺。此外，我們科長(zhǎng)陳偉宏老師也賦予了我不少指導(dǎo)與幫助。
在學(xué)校大刀闊斧的教育、教學(xué)改革的帶動(dòng)下，整個(gè)高中的理科教學(xué)根本上都采取目標(biāo)分層的教學(xué)模式，這是理科教學(xué)經(jīng)過多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的較為行之有效的方法。所謂目標(biāo)分層教學(xué)模式，簡(jiǎn)單地說，就是將一堂課的教學(xué)大體分為四個(gè)步驟：課前檢測(cè)、展示目標(biāo)、實(shí)施目標(biāo)和目標(biāo)檢測(cè)，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的具體情況將其分為三層，在課前檢測(cè)和目標(biāo)檢測(cè)兩個(gè)階段設(shè)置不同深度的練習(xí)題，以保證盡量能滿足所有學(xué)生的要求。在具體的教學(xué)過程中，對(duì)這兩個(gè)班的要求根本上采取平行教學(xué)，都以抓好根本知識(shí)為主，搞懂弄通書本上的知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。固然，在這個(gè)過程中又略有差異，對(duì)于中等水平的班的全體學(xué)生都是立足于高考，從長(zhǎng)遠(yuǎn)以提高學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)來教學(xué)，對(duì)于偏下水平的班，根本上是立足于會(huì)考，同時(shí)滿足一局部學(xué)生的高考要求，固然也是以提高學(xué)生能力為根本出發(fā)點(diǎn)來教學(xué)。由于數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，總讓人覺得枯燥乏味，因此，如何較為生動(dòng)形象地傳授知識(shí)也是我必須面對(duì)的問題。為此，在課堂上我盡可能舉一些身邊的學(xué)生感興趣的實(shí)例來說明問題，并且盡可能用多種解題方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)也穿插一些數(shù)學(xué)史的材料以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
由于學(xué)生自身的特點(diǎn)，在他們的學(xué)習(xí)過程中，總是不自覺地會(huì)有一些學(xué)生表現(xiàn)比擬突出的能力，而又有一些表現(xiàn)出對(duì)某一門學(xué)科的不太適應(yīng)而產(chǎn)生落伍的現(xiàn)象，因此，針對(duì)這一些情況，我時(shí)常利用課外時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培優(yōu)輔差活動(dòng)，以便使優(yōu)生更優(yōu)，差生進(jìn)步。培優(yōu)的活動(dòng)與第二課堂的活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，每周兩次，一次一個(gè)小時(shí)，進(jìn)行了大約8-9周，主要是以培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力為主，對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行拓寬、加深，提高他們的解題速度和解決問題的能力。輔差的活動(dòng)主要利用第8節(jié)課和晚自修時(shí)間，主要采取單個(gè)輔導(dǎo)形式，有時(shí)也集體輔導(dǎo)，對(duì)他們主要是疏通書本的根本知識(shí)、要求其掌握根本的解題技巧，形成初步的認(rèn)識(shí)和解決問題的能力。通過一個(gè)學(xué)期師生的互相配合，共同努力，他們?cè)谄谀┛荚囍腥〉昧溯^為理想的成績(jī)。由此看來，這是一個(gè)值得采取的方法。羅嗦了這么多，我覺得要能較好地完成教學(xué)任務(wù)就應(yīng)該落實(shí)好張主任時(shí)常給我們講的三個(gè)字-抓落實(shí)。要做到這一點(diǎn)，重在一個(gè)"勤"字。
以上是本學(xué)期我的教學(xué)工作大體情況，最大的缺乏就是對(duì)這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希翼在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點(diǎn)及匡助，自己爭(zhēng)取盡到一位教師應(yīng)有的責(zé)任，也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步！一切都已過去，新的開始又已到來，希翼在新的一年里，自己和學(xué)生都有進(jìn)步，以求無愧于心、無愧于學(xué)生和無愧于學(xué)校。
新教師教學(xué)總結(jié)范文集合2
我畢業(yè)于xxx師范學(xué)校，于XX年8月參加深澤縣師范畢業(yè)生上崗測(cè)試，以優(yōu)異的成績(jī)通過測(cè)試，正式成為小學(xué)教師隊(duì)伍中的一員。我生在農(nóng)村，深知農(nóng)村師資力量的薄弱和對(duì)先進(jìn)教育的需求。因此，我義無返顧的選擇了故城小學(xué)——地處石家莊市與衡水市交界，是深澤縣最僻靜的一所小學(xué)。
初到故城小學(xué)，我接任六年級(jí)語文教師和班主任。這個(gè)班的語文成績(jī)向來排在學(xué)區(qū)最后一位，學(xué)生水平參差不齊，知識(shí)根抵相對(duì)薄弱，各項(xiàng)技能也都較差。
作為班主任，我首先從整頓班規(guī)、糾正班風(fēng)入手，嚴(yán)格小學(xué)生應(yīng)該遵守的組織紀(jì)律。這樣就凈化了班級(jí)空氣，為學(xué)生提供了一個(gè)肅靜、文明、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境；然后，為學(xué)生安排了科學(xué)、合理的作息制度，保證學(xué)生能在緊張而快樂的氣氛中獲得最好的學(xué)習(xí)效果；我還特殊提倡學(xué)生早睡早起，抓住早上的黃金時(shí)間，用于讀書、背誦，非但改變了以往學(xué)生到校后無所事事的局面，而且還非常有效地促進(jìn)了學(xué)生在語文、英語學(xué)科的學(xué)習(xí)；此外，我還發(fā)揮自己年輕、活潑的特點(diǎn)，與學(xué)生打成一片，傾聽孩子們的心聲，分享和分擔(dān)他們的快樂與煩惱，為他們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的難題。當(dāng)身兼教師、朋友和親人數(shù)種角色時(shí)，學(xué)生“親其師而信其道”，在教師的引導(dǎo)下健康地成長(zhǎng)，快樂地生活，無憂地學(xué)習(xí)。
作為語文教師，我從學(xué)生日常的學(xué)習(xí)抓起，耐心指導(dǎo)，逐步滲透，一點(diǎn)一滴地改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣；一點(diǎn)一滴地提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力；一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文對(duì)文學(xué)的興趣和愛好。這個(gè)過程是漫長(zhǎng)而艱難的。為此，我和我的學(xué)生都付出了巨大的努力。我吃住在學(xué)校，盡最大努力輔導(dǎo)和匡助學(xué)生的學(xué)習(xí)；還屢次進(jìn)行家訪，將學(xué)生在校表現(xiàn)及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，就孩子的生活學(xué)習(xí)情況與其父母進(jìn)行深入交流，以求學(xué)校和家庭最大限度地形成合力，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)；為激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，我時(shí)常利用各種渠道搜集與教學(xué)有關(guān)的信息和資料，還屢次組織演講比賽、辯論會(huì)等語文實(shí)踐活動(dòng)；還發(fā)動(dòng)學(xué)生自制手抄報(bào)、成長(zhǎng)記錄袋等展示交流學(xué)習(xí)成果。此外，我本人也積極提高自身素質(zhì)，參加石家莊市青年骨干教師培訓(xùn)，參加04、XX年國際華語小學(xué)語文優(yōu)秀課展示交流會(huì)，參加第一、二、三屆國際小學(xué)作文研討會(huì)等。事實(shí)證明，辛勤地努力和付出并沒有白費(fèi)——在學(xué)區(qū)舉行的歷次期中、期末測(cè)試中，我班學(xué)生的語文成績(jī)都是名列前茅，并遙遙率先，而且其他學(xué)科也都有明顯的進(jìn)步。學(xué)生能不斷進(jìn)步，無疑是老師最值得驕傲的成就。
作為學(xué)校課改組組長(zhǎng)，我深知進(jìn)行根抵教育課程改革任重而道遠(yuǎn)，卻勢(shì)在必行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)地大力支持和同事們地積極配合下，我?guī)е＝處熯M(jìn)行課改實(shí)踐和探索。利用假期時(shí)間進(jìn)行新課程根本理念的.學(xué)習(xí)和研討，收看課堂教學(xué)錄象，并現(xiàn)場(chǎng)觀摩全縣范圍內(nèi)優(yōu)秀教師示范課；教師將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到課堂教學(xué)的過程中，校內(nèi)組織聽、評(píng)課活動(dòng)，力求在活動(dòng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，取長(zhǎng)補(bǔ)短；組織本校教師與周圍學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流，在互相切磋、學(xué)習(xí)中提高和改良；此外我還組織本校青年教師積極參預(yù)學(xué)區(qū)、縣、市舉行的素質(zhì)賽、評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，先后有三名教師在縣青年教師素質(zhì)賽、評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng)，我本人獲素質(zhì)賽二等獎(jiǎng)，評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，有三名教師的論文獲獎(jiǎng)并在省級(jí)刊物上發(fā)表，我本人撰學(xué)的《立足閱讀教學(xué)培養(yǎng)兒童情感》一文獲“河北省根抵教育課程優(yōu)秀論文大賽”三等獎(jiǎng)。
成績(jī)只屬于過去，我無非是在平庸的崗位上為教育事業(yè)做了一些平庸的奉獻(xiàn)，還有更多青年教師也同我一樣在遙遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)校里默默奉獻(xiàn)。這種生活，沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛，沒有體味過就不知道其中的快樂，沒有擁有過，就不知道其中的純粹。在這里我目睹了農(nóng)村小學(xué)教育不甚理想的過去和大有前途的未來。正因?yàn)槿绱耍視?huì)將這種生活義無返顧地繼續(xù)下去，讓自己滿腔的激情在工作中釋放，讓自己年輕的生命在奮斗中靈性飛揚(yáng)！
新教師教學(xué)總結(jié)范文集合3
轉(zhuǎn)眼間，我大學(xué)畢業(yè)走上講臺(tái)已有一年的時(shí)間了。通過這一年的工作和學(xué)習(xí)，我收獲了許多，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的許多缺乏之處，現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下:
我積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的'領(lǐng)導(dǎo);尊重前輩老教師，與同事和睦相處;關(guān)心保護(hù)學(xué)生，為人師表;在教學(xué)上教育目的明確，勤奮刻苦;熱愛自己的事業(yè)，積極參加學(xué)校和教育局組織的培訓(xùn)，使自己在教學(xué)科研、教育理論上有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。
1、積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材;上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。
2、利用每天的課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。此外，還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，共同催促學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，并及時(shí)講解，使學(xué)生有所提高;對(duì)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)抄襲的學(xué)生進(jìn)行教育。
4、作為一位年輕的教師，我積極利用課余時(shí)間去聽老教師的課，認(rèn)真地向他們學(xué)習(xí)。
為了做好德育工作，我時(shí)常深入學(xué)生之中，走進(jìn)學(xué)生宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，傾聽他們的心聲，鼓勵(lì)他們，匡助他們樹立自信心。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的根本技能，以及做人的根本行為準(zhǔn)那末。
作為一位新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，我在教學(xué)中仍然存在許多缺乏，例如在課堂教學(xué)中不能很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，不能靈便處理課堂上一些&“意外&”事件等等，所以，得多多地聽課，多向老教師們請(qǐng)教。
新教師教學(xué)總結(jié)范文集合4
高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作方案，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。
在以后的`教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
高一化學(xué)備課組，做到了：每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每一個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。普通每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。普通要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反響；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要到達(dá)一定的預(yù)期效果。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參預(yù)到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟示式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每一個(gè)備課組成員的聰明才干和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高一化學(xué)備課組，會(huì)再接再礪，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。
新教師教學(xué)總結(jié)范文集合5
宛然是轉(zhuǎn)眼間，走上三尺講臺(tái)已經(jīng)兩個(gè)星期了。
剛到學(xué)校時(shí)的沖動(dòng)，課程安排變動(dòng)時(shí)的不安，初上英語課的焦慮，一顆急躁耽憂的心在紅黑色墨水透過筆端的那刻，在與那些純真的孩子們相處的時(shí)間里，慢慢地歸于平靜。
在這兩個(gè)星期里，我的感觸頗最深的就是要懂得學(xué)會(huì)接受并處理好期待和現(xiàn)實(shí)間的落差。就如當(dāng)初離校前老師說的那樣：當(dāng)你走出我們的課堂，走進(jìn)實(shí)際教學(xué)生活時(shí)你會(huì)感到一種失落感。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)很可能會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)于你的期盼。確實(shí)如此，一波三折的課程安排讓我郁悶了幾天，意見不一的課時(shí)安排讓人更是心煩……頓時(shí)感覺課堂紀(jì)律也不好，教學(xué)效果也普通，好似與原本預(yù)設(shè)的場(chǎng)面不相符合，甚至相反。面對(duì)現(xiàn)實(shí)與期望的差距，失落感油然而生。
開始時(shí)的束手無策，急躁、到現(xiàn)在的心平氣和，除了自我暗示自我調(diào)節(jié)外，還要感謝兩位班主任的信任和支持，雖然時(shí)常因?yàn)樽霰砀衩Φ搅璩浚驗(yàn)椴贾媒淌业臉?gòu)思而苦思冥想，因?yàn)槌龊诎鍒?bào)一站就一個(gè)下午累得手腳酸痛。但是正是這些事情讓我可以更多的熟悉所帶的班級(jí)，能更快的了解一些班級(jí)管理的常識(shí)，對(duì)我的根本素質(zhì)的提高是很有匡助的。
不得不提起我的那些可愛的孩子們，也是他們讓我覺得每天都很充實(shí)，每課都很快樂。一聲聲的`misszhong讓我快速的適應(yīng)了自己作為一位英語教師的角色。再?zèng)]有抱怨，也再?zèng)]有不安。個(gè)人簡(jiǎn)歷正是那一張張洋溢著陽光，充滿童真的笑臉感染了我，告訴我：老師，我們要快快樂樂的一起加油！
抱著一沓作業(yè)本，立在三樓的過道盡頭，看著操場(chǎng)上不標(biāo)準(zhǔn)的舉著手臂，伴著歡快的旋律正在做課間操的孩子們，心里暖暖的。
新教師教學(xué)總結(jié)范文集合6
通過一年的教學(xué)實(shí)踐，所教的學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣越來越濃厚，在問題發(fā)現(xiàn)，假設(shè)提出，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)施實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑪?shù)據(jù)采集分析，知識(shí)拓展延伸和應(yīng)用等方面有了不同程度的提高。本學(xué)年我組織了多種多樣的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，科學(xué)小制作，科學(xué)手抄報(bào)，學(xué)習(xí)互助小組等等，讓學(xué)生樂于學(xué)，敢于想，勇于做，將知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來，使學(xué)生思維和實(shí)踐能力有所提高。但在工作中還是暴露出自己不少缺乏的地方，如課堂掌控能力還有待加強(qiáng)，對(duì)局部教學(xué)重難點(diǎn)的詮釋還不夠老練，教學(xué)語言的簡(jiǎn)潔度有待提高。
這一學(xué)年我被安排擔(dān)任四年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)的科學(xué)科教學(xué)工作，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按時(shí)保質(zhì)地完成教育教學(xué)工作，努力探索適合自己的教學(xué)模式，形成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，分析學(xué)生的認(rèn)知水平，力求準(zhǔn)確把握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知水平及相應(yīng)知識(shí)掌握程度的教學(xué)方法及教學(xué)形式。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的集中思維和發(fā)散思維，著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索技能和創(chuàng)新意識(shí)。
認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。在此根抵上還總結(jié)撰寫教育教學(xué)隨筆及《培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)技能與方法的探索》和《從疑出發(fā)探索新知——探索式課堂教學(xué)策略》的`教學(xué)論文。上課時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)揮自己作為教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)性作用，故意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立互助學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)和互助的氣氛中不斷提高。此外我致力于培優(yōu)轉(zhuǎn)后，讓不同的學(xué)生在科學(xué)上得到不同的開展。作為新教師，我向來在邊教邊學(xué)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向優(yōu)秀教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取盡快成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的人民教師。
作為一位新教師，我渴望盡快地成長(zhǎng)。教委辦和學(xué)校也安排了多種多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。經(jīng)過新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，十校聯(lián)動(dòng)新教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力提升專題培訓(xùn)活動(dòng)，校內(nèi)的公開課、教研活動(dòng)和20xx年小學(xué)科學(xué)“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技能和方法”主題研訓(xùn)活動(dòng)等，我受益匪淺。盡管工作很忙碌，但是這些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)也很充實(shí)和富有趣味，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，進(jìn)一步驗(yàn)證了自己在學(xué)校時(shí)學(xué)到的相關(guān)教育教學(xué)知識(shí)，深刻領(lǐng)略新課標(biāo)精神，也在工作中反思自己的教學(xué)活動(dòng)，研究學(xué)生，探索教法，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步樹立起以學(xué)生的全面開展為目的，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教育教學(xué)觀。
因此，我還要注重提高自己的教學(xué)技能，踐行終身學(xué)習(xí)的師德要求。一年來的教學(xué)工作，有付出有收獲，有挫折有成功，有探索有反思，有學(xué)習(xí)更有成長(zhǎng)，在未來的工作中，我還會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，錘煉技能，在實(shí)踐中積累，在積累中反思，在反思中成長(zhǎng)。
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