英語教研組教學工作總結

時間：2023-04-24 17:00:13 總結我要投稿

英語教研組教學工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的英語教研組教學工作總結，希望對大家有所幫助。

英語教研組教學工作總結

英語教研組教學工作總結1

　　我校外語教研組連續兩次被評為“溧陽市優秀教研組”，真是值得慶賀的事。回顧教研組的歷程，概括為在探索中曲折前進。如今，我校外語教研組在本校諸多教研組中脫穎而出，在全市小學外語教研組中也可謂佼佼者。

　　我校外語教研組成立于20xx年10月，由原來的三位英語教師發展到現在的八位，其中有4人正參加本科學歷的進修，4人參加專科學歷的進修，并且都能勝任小學英語教學工作。自教研組成立以來，取得了可喜的成績：20xx年12月，常州地區三縣一市來我校進行全方位的英語調研；20xx年3月，在我校成功地舉辦了六年級英語教材教法培訓活動；20xx年3月，全市中小學課題組負責人在我校進行了課題研討活動；4月，一位教師參加市英語優秀課題評選獲二等獎；在20xx年度，我教研組就有省級論文，溧陽市級論文；上學期末六年級畢業考試，我校外語成績居全市中上游位置。所有這些成績的取得，教研組發揮了重要的作用。那么，在深化的今天，教研組作為一個單位應如何發揮其應有的作用呢？筆者認為可以概括為“三加強、四落實、五到位”九個字。

　　一、加強統一認識，落實“教書育人”的思想。

　　每學期初，全體英語教師在一起暢所欲言，談談從事外語教學的一些體會和想法，有個別教師認為教英語班級多、人數多，至少三個班，比較吃苦，甚至還要走教，真的很忙，干脆就想改行。作為教研組長，要認真、耐心地做好他們的思想工作，要善于洞察每位教師的心態，統一思想認識，把“關愛學生，奉獻小學外語教學”作為本組的座右銘，任何時候都要為學生著想，一心一意撲在小學外語教學上，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。

　　二、加強理論學習，落實“英語課程標準”的精神。

　　在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處于被動的局面，因而本教研組加強了理論學習的力度。為適應英語課程的需要，我們認真學習了“英語課程標準”，改變了過去以“教師為中心”的傳統教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生發展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯后性和盲目性。

　　三、加強集體備課，落實“最優化”的教學設計。

　　堅持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規定每周四下午組織集體備課活動。為使每一位英語教師都能養成自覺的行為，我們從學校的客觀實際出發，著手加強了備課組的，要求同年級應加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組；要做到“五備三鼓”，即備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的'氣氛；備課時，同年級組成員對組內規定的課題分散備課，寫出祥案，然后在規定的時間內進行集體討論，并且要求同年級的每一位英語教師做到“四個同一”，即備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進度，切實將“最優化”的教學設計落實在課堂上。

　　四、第四個落實是落實課堂教學常規，體現學生的自主學習。

　　為適應時代的需要，為圓滿完成小學英語的教學目的，達到《英語課程標準》的要求，根據上級有關文件精神和我校的實際情況，特制定了我校外語課堂教學常規，其宗旨是教師上課時要精神飽滿，要發揮好教學目標的作用，著眼于培養學生運用語言的能力。通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行外語教學，充分體現學生是課堂的主人，是學習的主人。

　　五、嚴格執行計劃，使教研活動開展到位。

　　教研組要嚴格按照期初制訂的教研計劃，安排好每位教師的教研活動課。經常性地開展教研活動，有利于形成一種充滿民主和生機又講究實效的教研風氣；教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學期至少開一堂公開課、匯報課或觀摩課；要求新教師要上好一堂公開課，老教師要為新教師上好一堂示范課，以老促新，以老幫新。通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學要求更加淺顯，教學方法更加體現教學內容，教學效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進行教學研討的方法，使得組內每一位英語教師更加自覺學習，相互探討、鉆研業務的風氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高。

　　六、課題組成員保持高度的研究狀態，使課題研究開展到位。

　　由我校獨立承擔的常州市級課題《小學英語開放性課堂教學的研究》已進入正式試驗階段。為切實搞好該課題的研究，在學校領導的關心和指導下，課題組全體成員統一了思想認識，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實實地做好課題研究；每學期初制訂切實可行的計劃，期末實事求是地進行總結，圍繞主題，注重過程的研究，研究應不離學生，不離課堂，但也可以向課外拓展要動員非課題組成員參與課題研究，是每一位英語教師都處于研究狀態，積極撰寫教育論文，以課題研究為契機促進課堂教學的。

　　七、教研組要配合教導處，使教學業務檢查到位。

　　教研組要配合教導處定期對每一位教師的課堂教學常規、備課、作業批改等進行檢查，要指出其不足，共同商討好的辦法，如課堂教學用語的規范性、備課中教學札記的真實性、作業批改中等第的統一性與激勵性等問題，達成一致意見。

　　八、新課程標準下，教學評價要全面、要到位。

　　小學英語的教學評價體系應該是全面的，它主要包括：口試、聽力、筆試三個方面，而在小學階段口試往往被忽視，導致教學評價的不全面性，不能真正反映學生的英語學習水平。由于口試工作量大，操作不方便，有些學校干脆不舉行。我校教研組按教研室下達的英語口試精神，結合學校實際，擬定了本校的測試方案，并事先通知到各班，按通知要求分組測試，即分a、b、c三個測試室，每個測試室兩名測試員，每個學生分a、b、c三組分別到相應的測試室進行測試，力求做到操作簡便、公正、合理。

　　九、注重資料積累，資料管理要到位。

　　教研組平時要注重活動資料的積累，期末將這些資料進行整理、歸納。可以根據具體資料，按要求分成幾類，如a類教育教學管理，b類教育教學能力，c類教育教學研究，d類教育教學實績等。每類有具體幾個名稱的資料，如a類中可以有a1《教研組工作記錄冊》、a2《英語學科教學常規》、a3《英語學科學期教學計劃》、a4《外語教研組工作計劃與總結》等；b類可以包括b1《市公開課教案及鑒定表》、b2《課堂教學競賽資料》等等。這樣歸納，便于資料的管理。

　　我市小學英語教學普及剛剛開始不久，英語教研組在小學也剛剛誕生，它是小學的新興產物，到底如何開展好外語教研組工作，是擺在我們面前的新課題，還需我們廣大英語教師不斷地在實踐中探索。

英語教研組教學工作總結2

　　本學期，每個英語教師都是在忙碌中度過的，工作任務比較重。我們力求在平時教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。在教研員，校領導的關懷幫助下，我鎮教師比較圓滿地完成了自己所承擔的各項英語教學任務，在政治思想覺悟和業務工作能力等方面都取得了一定的進步，為今后的工作和學習打下了良好的基礎。現將有關方面總結如下：

　　一、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學效益和教學質量。

　　每課教案做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。授課后及時反思本課教學的成功和失誤；以便總結經驗，改進教法，不斷提高。

　　在制定詳盡有效的計劃下，英語組的每一位成員都很年輕，充滿熱情，工作認真，負責。英語教師積極參加各種比賽----劉鳳彩老師參加了教學能手的比賽，取得了優異的成績，教研活動中，能積極主動的提出意見和創新見解，交流中樂于得到共同提高。英語學科藍圖緊靠上級的指導思想，目的明確，針對性強，有條不紊，可操作性強。

　　二、加強理論學習，以理論指導實踐

　　我鎮英語組結合課堂教學實踐，學習外語教學的基本理論，開展課堂教學研究，反思教學，進行教學實驗，探索適合本鎮的教學途徑，構建以學習者為中心，以學生自主活動為基礎的新型教學模式，大力推進教學活動由教向學的轉變，使教學活動真正建立在學生自主和主動探索的基礎上，進而形成有利于體現學生的主體精神，有利于培養學生的創新意識，有利于發展學生的創新能力，有利于創設寬松的教學環境，有利于深入探索科學的教學方法體系。為了能更好地提高英語教學質量，我鎮能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到預定的'要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。本組堅持每月一次的教研活動，形式有：教師們互相聽課、評課、反思；討論如何進行有效教學和有效復習；觀看優秀課例，集體備課等。一個學期以來，英語教師能相互交流經驗，彼此取長補短，進一步理解英語新課程標準，了解課改進程，探討行之有效的小學英語教學方式。

　　三、加強課題研究，及時總結成果。

　　本組在進行研究課題的活動中，教師們都能根據小學生的年齡特點，營造民主的教學氛圍，和諧的師生關系，寬松的環境，開放的活動空間和創新的激情。在開展課題研究的同時，也注重把理論研究與實際教學相結合，并做好總結工作，積極撰寫論文。

　　總結一學期來我鎮英語科組的工作，是順利而有效的。但仍然存在一些需要完善的地方，等待著我們去思考、去探索、去實踐。今后的工作，我們將繼續加強理論學習，以理論指導實踐，并突出教研重點，努力提高課堂教學效益和教學質量。使學生學習英語的能力隨著年級的升高而不斷提高。

英語教研組教學工作總結3

　　本學期我們英語組全面貫徹市、縣教育局對小學英語教學的工作精神，落實了縣教研室的工作部署，結合我校實際情況和學生的學習情況，腳踏實地地開展了英語教研和教學工作，努力營造良好的英語學習氛圍，用心培養和提高我校學生的英語綜合素質。本學期，我對英語教研工作總結如下：

　　一、同伴互助，學科帶頭人引領，提高課堂教學能力

　　1.本學期我組織了老師們利用教研活動時間和課余時間觀看優秀教學案例光碟。通過互動研討的方式來吸取這些優秀的教學方法和手段為我所用。

　　2.組織教師參加縣教研室的送課下鄉活動，并積極參與互動評課，提高自身專業水平。

　　3.利用周六英語學科專業培訓的時間，組織學科帶頭人舉行公開課，對常用的課型進行執講并和老師一起研討課例，提高課堂教學的有效性。

　　4.小學的袁枚老師由于身體原因不能上課，我組織我校其他的英語教師每周二到幫助他上課。使小學的英語課正常的進行。在安排了新的'英語教師后，為使他們盡快熟悉英語教學，我常到小學送課，并為新教師講解教材的重難點。當然，這些工作都沒有白做，小學的英語成績每次都有提高。新上任的英語教師也從不會上課、備課，轉變到基本能利用教學策略來上課。

　　二、開展多樣的英語活動，營造了良好的英語學習氛圍 1.根據我校學生的實際情況，我組織開展了寒假作業展評活動、“慶六一”手抄報比賽活動。

　　2.同時我設計的每單元一次的單元主題作業也很好的利用了起來。學生們設計的越來越有水平。

　　三、積極開展校本教研，并參加網絡教研，拓寬了學習交流渠道

　　本學期共開展了8次集體備課教研活動，并保證了每次的備課都有知識點考核、案例研討和互動評課，并能把教學案例組織稱一次課堂實錄。老師們雖然帶的班很多，教的也是不同的年級，但老師們都能及時的把大集體備課的二次備課上傳至教研平臺。

　　此外，還組織老師對對話課的教學策略進行了研討和修訂。通過這一系列的活動，老師們都一致認同，積極參加各類英語教學活動，能增強自身的專業發展，轉變教學觀念，并結合自己的英語教學，將好的教學方法運用到自己的教學中。

　　四、教學成績仍需努力提高

　　在本學期期末測試中，三、六年級的成績較好，特別是六年級的成績比上一學期可以說是有了一個大的飛躍。但是四、五年級英語成績不容樂觀，特別是五年級的英語成績平均分只有64.9分。

　　學生考試情況分析：

　　1.學困生的轉化效果不明顯。

　　2.大集體備課上傳的二次備課質量一般，個性備課內容少，針對性不強，還有個別老師出現評價性的備課。課后反思不具體，沒有根據有針對性的問題進行有意義的反思。個別老師只寫兩三行，敷衍了事。

　　3.作業的布置與批改，還沒形成一個系列。有的老師進行了自評、組評和師評。但有的老師的作業都是千篇一律的評語，沒有新意。

　　下學期工作展望：

　　1.制定各年級教學要求與目標，規范統一英語教學的各項要求，如：作業、課堂學習習慣；

　　2.想方設法，走進學困生的心靈世界，逐步端正他們的學習態度，尋找適合他們的教學方法，讓他們也獲得學習英語的喜悅。

　　3.繼續開展有效的校本教研，幫助教師提升自身的業務水平。

　　4.積極開展活潑有趣的課外活動，激發學生學習英語的興趣。

英語教研組教學工作總結4

　　初中英語教研組，這是一個團結和諧的集體，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心協力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現有效教學，最終促進教師的個人發展和提高教育教學質量。

　　一.強化觀念更新，創新英語教學英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到'三創新'--創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本;創新教學方法，使教學活動由'教'向'學'轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。

　　二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質1.團結協作，發揮集體備課組的優勢備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。以年級組為單位進行集體備課。做到有計劃、有目標、有實效;做到研究教學內容、學生實際、教學方法;做到統一計劃、統一進度、統一教學資料;及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂45分鐘要質量。2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周安排兩位老師進行講課，集體評課，每周都有詳細的活動安排，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高。

　　三、開展了學生活動，進一步營造了良好氛圍根據各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際情況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的學生競賽活動，吸引學生的眼球，激發了學生對英語的興趣，使學生更關注英語的學習,甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍。總之，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，他們的工作還有很多需要提高改進的地方，例如：如何提高學生的積極性?如何縮小兩極分化?

　　在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍初中英語教研組工作總結本學期即將結束，在市教研室和學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：

　　二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質1.團結協作，發揮集體備課組的優勢備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。四統一(統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周二第八節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周四下午第八節課定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排，本學期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，在11月份，在學校的大力支持下，我們到銀川十中去聽課學習，大家一直反映非常好，在那里不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念，更重要的是看到了教研組科學的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導作用。3.認真落實“結對子”活動針對英語教研組目前的`現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。青年教師陸艷茹，納明君，王云霞在經過一個學期的鍛煉，在指導老師的幫助下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提高。

　　三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的手抄報，初二的綜合知識比賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。

英語教研組教學工作總結5

　　我們高中英語教研組現有英語教師14人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在原錫山市中位于同類學校前列，多次獲教研員的贊揚，總結這些年的工作，我們組有如下特點：

　　一、團結協作、樂于奉獻

　　雖然我們組女教師較多，但團結協作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間經常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。劉志星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學上虛心學習，刻苦鉆研，所教班級在歷次考試中，取得較好的成績。所開的高三觀摩課，獲得其它學校老師的好評。吳玲娣、趙峰老師工作第二年，已能勝任本年級的教學工作。此外，他們發揮自身的優勢，高二備課組的大多數課件都出自他倆之手，為英語教學的直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導下，很快適應了高一的英語教學。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。

　　二、加強學習，轉變觀念

　　為了提高自身的素質，我們組內老師認真學習素質教育和英語教育教學方向的理論文章，認真學習學校為外語組訂的《中小學外語教學與研究》、《中小學外語學習》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組老師還經常一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。高一年級著重學習習慣的培養，加強學習方法的指導。高二在原基礎上側重解題思路的培養和綜合能力的提高；高三則不斷密切關注和研究高考動向。在復習過程中，注意查三屆補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定。

　　三、加強備課組建設，創建備課組特色

　　各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏艱難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領下，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色，課堂節奏快、學生聽課習慣好，效率高。高二備課組以激發學生學習興趣，調動學生主動性為出發點。充分利用網絡資源，每節閱讀課基本上采用多媒體教學。現在，組內老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養和解題思維的訓練。

　　四、落實教學常規，提高課堂教學效率

　　課堂教學是學校所有的重中之重，它的質量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一年級要求教學進度統一，內容要求統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課后輔導、成績考核、計劃總結認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養,要著重培養學生的創新精神和實踐能力;課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習,又要實現課堂教學對學生的全面影響上;課堂教學的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變為啟發式和討論式的教學模式上；課堂調節手段要從傳統的教師權威控制轉變到以實現課堂教學目標的要求為導向上來。

　　五、開展聽課、說課和評課的公開教學活動

　　每個教師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節數一學期達六、七十節，老教師達三、四十節。聽課、評課成了英語組經常性的教研活動。

　　六、抓好教學研究，提高全組教師的業務水平

　　我們在搞好教材和教法研究的'同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現代化的教學手段來優化自己的課堂教學的課結構，認知結構和訓練結構。同時老師們積極撰寫論文、吳紅蓮老師、劉國康老師撰寫的多篇論文在省級刊物上發表，劉志星老師撰寫的教學設計兩次獲區一等獎，趙峰老師的設計獲區三等獎，吳紅蓮老師的錄像課獲“中陶會”一等獎。另外，每屆高二學生在每年舉行的全國中學生英語競賽中都能獲得二等獎、三等獎。

　　我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、教研中心外語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校外語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

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