七年級下冊地理教學總結

時間：2023-02-25 14:47:48 總結我要投稿

七年級下冊地理教學總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的七年級下冊地理教學總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級下冊地理教學總結

　　七年級下冊地理教學總結篇1

　　時光飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔七年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。

　　首先，課前我們都要備課，但是備課也有不同，是粗略過一遍，熟悉課本，還是精備，細備…….我備課的時候通常都會結合當前時代或是當前班級學生特點，設計合理、吸引眼球的導入。地理教學，主要是以圖文，材料分析，了解生活，理解社會現象為主，為了讓學生有更直觀的認識和感受，ppt的制作也是一個關鍵，在長期這種狀態下，我發現了比較優秀有效的資源——“一師一優課”，參考名師的講課方法，結合自己的思路，設計切合學生的課堂活動。另外，在備課中一定要研究透，現在學生思維比較開放，問題也就比較多樣，在這一方面，同辦公室的郜仁美老師教會了我很多，我也收獲不少。

　　其次，在課中，我注意吸引學生主動進班，由于學生的行為習慣，學習主動性較差，在課件的時候，我會放一些關于地理的歌曲，如：《日不落》版的《氣候成因》，《你不知道的.事》版的《降水類型》，《原來你也在這里》版《季風氣候》……同學回到班里，才可以繼續下一項的任務，課前3分鐘讀課本。地理在本冊注重于圖文的分析，所以不僅僅要教給他們知識，還要教給方法，學生要會分析，會做題。另外，在習題環節，為檢查全班同學的學習狀態，以卡片問答式，讓學生判斷所回答問題學生的說法是否正確，調動其積極性。

　　最后，課后，我會在每一節之后找相應的同學背誦當天所講的內容，由于所教班級比較多點，所以只能抽查很少部分的學生，這就要求之后額落實了。前期功夫下的深，后期落實不到位，效果同樣不會好。因此在之后的評題過程中，學生的試卷，不光要講，也要落實學生做了沒有，答案糾正上了沒有。

　　昨天，不管成功或失敗，永遠屬于過去。如果說學習是一場沒有終點的旅行，那么，我們只好一直在路上，用盡全身力氣奔跑，哪怕跌倒受傷，也不所畏懼。直到遇到更好的自己！

　　不求最好，只愿更好！！！

　　七年級下冊地理教學總結篇2

　　本學期，我繼續擔任七年級六個班的地理教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

　　一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。

　　本人承擔七年一至六班的地理教學任務，該年級學生通過一個學期的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。

　　首先，我把在上一個學期教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中出現的缺憾，避免老問題再次出現；把具有積極意義的教育教學思想、方法發揚，形成具有個性的教育教學風格。另一方面，對學生的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

　　二、認真備課、上課，細致批閱作業。

　　1、上好一堂課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四十分鐘要質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，從他們的經驗中吸取教訓；到網絡上查找各種媒體等。為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力。

　　2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內容講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理，從各個方面了解各個國家之間的.差異，從而讓學生掌握基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。

　　3、認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在58人左右，對成績不理想的同學的作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的交流、與溝通。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。

　　4、地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要求每個學生帶地圖冊，強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的準確定位。

　　三、存在問題及改進方法措施

　　當然，在教學中，也存在著不足之處，如對困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

　　1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

　　2、重視地理概念和規律的教學方法。

　　3、重視地理知識的應用。

　　4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。

　　總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

　　七年級下冊地理教學總結篇3

　　本學期我擔任了七年級4、6、8班的地理教學工作。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，潛心研究，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

　　一、認真備課，努力上好每堂課。

　　1、認真鉆研課標，吃透教材，把握全冊教材的知識目標、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。為此，我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和知識材料等等。

　　2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松，向40分鐘要質量。采用多種方法來激發同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性。盡可能多地聯系學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。

　　3、強化讀圖、用圖、分析圖的訓練。學生地理學習能力的培養，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的培養。

　　在這學期的教學中，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

　　4、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。

　　二、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的.弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。

　　三、以新課改理念教學，積極參加教研活動，不斷提高教學的水平。

　　新課程改革下的地理教學，不是死記硬背一些重要的地理知識，而是要傳授對學生的生活及終生發展有利的地理知識。在教學中注意學習方法的指導，提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變為一種學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動。

　　在教學過程中，指導學生閱讀課文，充分利用地圖讓學生掌握地理知識，使知識要點更易于掌握，更利于識記。并經常督促檢查，進行復習、測驗、考試、組織課外活動等，讓學生養成很好的學習習慣。

　　四、小結

　　本學期本人在同事們和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。大多數學生基本上掌握了七年級下期地理的基礎知識和基本方法，為進一步學習地理打下了良好的基礎。

　　當然，在工作上我還是存在某些不足。如：課堂上因為教的班級多不能及時地關注到每個學生，有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著等，這些現狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效。

　　總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學工作。加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。重視地理概念和規律的教學方法，重視地理知識的應用。

　　七年級下冊地理教學總結篇4

　　本學期我所擔任的是初一年級六個班級的地理教學工作，在學校教育和指導下，兢兢業業，扎實刻苦，并且制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得了較好的實效。回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

　　首先，我把在上一學期教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中出現的缺憾，避免老問題再次出現;把具有積極意義的教育教學思想、方法發揚，形成具有個性的教育教學風格。另一方面，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態度、學習方法，有了一個粗略的印象。

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的`類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、充分利用多種教學手段，提高教學效果。在七年級下冊地理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據初一學生的特點，我經常去借用多媒體教室，制作多媒體課件，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

　　四、積極認真參加集體備課活動以及師徒結對活動。在每周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。在師徒結對工作中，認真向師傅學習，主動去聽師傅的課并做好聽課記錄，同時每月都上一次公開課，虛心接受組內其他老師的點評，幫助自己快速成長。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、存在問題及改進方法措施

　　學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分，課后反思不夠及時，教的學生多，對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待改進。

　　在以后的教學中，我爭取努力做到：

　　1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

　　2、重視地理概念和規律的教學方法

　　3、重視地理知識的應用

　　4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

　　總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在下個學年里，取得更好的成績。

　　七年級下冊地理教學總結篇5

　　緊張的一學年又結束了，回顧總結過去的工作，以備下一年的工作很有必要。現將本人一年來的工作總結如下：

　　近兩年來，我一直代的是初中地理。今年是初一。六個班。每次考試成績總不是很理想。特別令人費解的是同是一個人授課，73班與70班之間的均分相差10分。所以有一次我是既作經驗，又作反思。

　　我沒有什么經驗，只能是總結一點教訓吧。六個班，哪個班的學生學習的自學性高，哪個班的成績就好。比如75班，73班，72班。最難管的是74班的吳曉東同學。這個學生上課自控能力特差。好動。一節課堅持不下來，總想做小動作。幾乎每節課都有小玩意，我就收了好多，項練，小刀，風車，蝌蚪等等。他不僅自己不學習，還影響其它同學，怎么也管不了。后來我就允許他的存在。不管了。只要不出事。可是74班的成績在這兩次的考試中進步不少。是一個很有潛力的班級。

　　由于地理課每周只有兩節，授課的內容又不多，如果一節課我只顧我講，到下課學生還是什么也沒有學會。所以我一上課就讓他們自學，填練習冊。哪怕抄答案。落實到位。我很少給他們講，把大部分時間留給學生。后來又從網上下載不少題。印發給學生。實現“精講多練”。我所代的任何一年的地理課，也沒有今年做的題多，訓練的程度大。

　　我是這樣想的，地理沒有多大的靈活性，又沒有多大的趣味性。面臨的困難只是外國的名字難記。像符拉迪沃斯托克、摩爾曼斯克、庫茲巴斯等等，很生澀，就是咱當老師的也用了多少年才記住的啊，別說學生用幾分鐘時間，即使當堂記住了，過后也忘了。所以我就讓他們反復的.練習，見的多了，自然就記住了。另外，我還給他們想一些辦法。比如在記世界最大的水電站是哪兩個國家合建時，巴西很好記，但是巴拉圭就難記了，我說，同學們，你可以這樣記：有一只烏龜(圭)愛說話，說的吧啦(巴拉)吧啦的，所以就叫巴拉圭。學生大笑，一下子就記住了。

　　另一個辦法就是利用多媒體。重復展示地理方位，地名，地圖輪廓，讓學生一遍一遍地看，一次一次地記憶。像日本的工業集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸。學生不知訓練了多少遍。

　　還有就是讓學生自己親自動手畫圖，只要是簡圖就可以。像俄羅斯的地形和河流，我讓學生畫出簡圖，再在圖上填內容。還有一個辦法就是用學生的五個右手指，從大姆指開始到小指，分別代表俄羅斯的東歐平原、烏拉爾山脈、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地五大地形區，學生也容易記憶。一講到俄羅斯的地形，學生馬上就在五個手指上找到答案。

　　我真正體會到作為一名一線老師，要為學生找到捷徑、找到方法。沒有教不會的學生，只有不會教的老師。教給學生掌握知識的方法，也就教給了他們知識。所謂“授之以漁”吧。

　　做了很多努力，但是還是有一點不足，就是落實的時候，沒有明確規定落實的任務。具體到哪一道題，哪一個圖，哪幾個城市，哪幾條河流。而是讓學生很含糊地記憶一個圖，學生也記了，但不知道記什么內容。事倍而沒有功半。這是今后要注意地方。哪怕一節課就記一個國家，但任務必須明確。

　　七年級下冊地理教學總結篇6

　　本學期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分五個章節，如果按照正常教學進度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不得占用學生課外時間，最后就必須留些時間給學生復習，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學。最后按時完成教學任務，取得了一些成果。現對本學期的教學工作總結如下：

　　一、制定計劃，明確目標。

　　開學初，本人總統了上個學期的期考情況，分析了學生成績偏低的原因（本人將近三年沒有上過地理了，課程進度慢，無復習時間），制定了本學期的教學計劃，給學生定出了期考平均分要在60分以上的目標，同時向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習的信心。

　　二、以課改理念教學

　　地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教教材，傳授知識要點，而是要傳授對學生的生活及終生發展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指導和學習放式的變革。

　　為此，本學期在教授基本知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發展著想，讓學生學有所成。在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變為一種學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的.教學即可培養學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可以培養學生對祖國、家鄉的感情，增強愛國愛家意識。

　　在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對七年級學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

　　在具體的教學中采取教材與現實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。盡量讓學生樂于學習，勤于學習，收到較好的效果。

　　三、抓住學生心理，有針對性地教學

　　1、激發學生的積極性及學習興趣

　　在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。

　　2、要聯系人們生活的實際與地理環境的關系

　　“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。

　　四、存在的問題

　　在完成教學任務后，剩下2個課時，主要是用來期末復習。本冊書共有五章內容，一課時要復習三張內容，在課始時提出復習目標，讓學生找出疑難問題，后20分鐘同學生一起解決問題，然后抽查，感覺又一定的效果。

　　當然，我在教學中，也存在許多不足之處。如：有較大部分學生學習興趣不高，學習成績難以提高，學生探究學習意識不顯著，幾次月考成績不理想，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學會取得更加顯著的成效。

　　七年級下冊地理教學總結篇7

　　黃柏中學初中地理組現有教師4人，高級教師1人，中級教師2人，教壇新秀1人，我組是一個團結、向上的集體，是一個富有朝氣的學習團隊，全組上下齊心協力，從教師隊伍建設、教育教學質量的提高以及課堂教學改革創新方面不斷努力提升我組的戰斗力，以適應目前日新月異的培養地理人才的社會需求，在此基礎上，形成了我組獨具特色的教學特點。

　　一、以“集體備課”為核心，科研與教學結合，狠抓教學質量

　　集體備課成教研組、備課組的最常規、最重要、最核心的工作。一是充分利用好間周一次的教研活動時間，在備課時間上得到相應保障; 二是探索集體備課的新途徑，在保障教學質量的基礎上，各備課組探索多樣化的備課方式;三是“精細教學常規，深度聚焦課堂教學”的主題教學研究，使教師們樹立“關鍵在課堂，功夫在課前”的意識;四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標，形成全期教學概要→備課組教學任務分工→完成單元教案→教研討論，進一步修訂→印發每位教師→教師個案設計→進入教學環節，實施教學設計→教學反思→再次修改教案;五是開展不同課例的備課研究。平時教學中遇到的任何問題，大家及時碰頭討論，組內經常開展互相聽課，取長補短，集中智慧，集體攻關，我們已經整理出了具有校本特色的初中教學地理講稿集，有力地促進了教學質量的提高，增強了老師參與教學研究的主動性和自覺性。

　　二、組織健康有趣的活動，以活動促進師生發展

　　為創設地理環境，營造良好的英語學習氛圍，培養學生學習地理的興趣和提高地理學習能力，我們突出地理教學特色，組織開展了以下地理教學活動：

　　1、地理特長風采展示。我們此次活動分為三大版塊：地理知識競賽，地理小報制作比賽和地理上課比賽，這些活動強烈的激發了學生學習地理的興趣，學生在活動中得到了發展，同時我們教師在活動中得到了鍛煉和提高。

　　2、發揮地理日的作用。每周一舉辦的地理日倍受學生歡迎，地理日成為地理老師的好幫手，是學生們學習地理的樂園，角落雖小，卻發揮出很大的作用，我們每次都有老師專門負責，協助設置好每周的主題內容。我們還利用多媒體教學資源，豐富我們學習地理的背景知識以及先進的教育教學理論。

　　三、辛勤付出，成績顯著

　　我組教師素質過硬，業務扎實，工作上都能獨當一面，教學風格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在地理這一方天地中奉獻著熱情、激情與才情。通過教師的辛勤付出，課堂教學改革成效顯著，多人次在賽課中獲獎，在教學過程中我組教師不斷總結、歸納，撰寫了許多地理教學的論文，或在省市級論文評獎中獲獎，或在各級各類報刊雜志上發表。

　　四、反思與探索

　　在進行集體備課時，對集體備課的具體要求不太明確，備出的`有些課操作中不實用，沒有達到研究性的目的。今后我們將圍繞“集體備課”，將教學教研和課題研究充分結合，在實踐中求提高，在研究中求發展。

　　教研組是集體從事教學研究的組織，它是凝聚教師的群體力量，我們初中地理組在以后的工作中將更加團結，更加努力，為學校的發展，為進一步提高我校的教學質量，為促進全市基礎教育的發展作出我們的貢獻。

　　七年級下冊地理教學總結篇8

　　一不留神，半年的頂崗時光已經匆匆過去，身為實習生教師的半年地理教學路也已經走完了，收獲還是頗多的。再次，借著學校要求寫一份教學工作總結的機會，談一談這半年來的體會。

　　地理是一門在初中教學中比較尷尬的學科，中考不考，在如今學校教學依然以升學為目標的情況下，很多地方學校并不重視地理教育。但是，地理的的確確是一門和我們生活息息相關的學科，很多知識也是對生活非常有用的，學好地理，不僅僅能夠走遍天下，還可以創造更美好的生活。同時，作為初二學生，也必須對中國的地理狀況有大致的了解，作為教師也就很有必要激發學生對于祖國大好河山的愛，培養他們的愛國情懷。因此，針對這些情況，我在半年的教學工作中進行了大量點對點的嘗試。

　　一、加強地理知識學習，虛心求教提高基本功

　　在地理教學方面，我除積極認真的學習資環學院編著的地理教學指南外，還主動向指導老師學習，掌握基本的教學技能，提高教學水平。為了上好每一節地理課，我在一下幾個關鍵點上下了很大的功夫。

　　1、課前：備好課。

　　①認真鉆研教材，按照新課程標準要求分析教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。

　　②了解學生基本情況，他們的興趣、需要、方法、習慣，和面對新課程的基本困難，有準備的開展教學活動。

　　每一課都做到“有備而來”，認真編寫教案，制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具和多媒體課件。在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　2、課中：激情講課。

　　在課堂教學過程中，積極調動學生參與，把課堂氣氛盡可能的`活躍起來，讓學生成為課堂的主人。

　　3、課后：反思總結。

　　針對課上暴露出的不足，認真反思，做好課后總結，避免類似狀況再次出現。也做到查漏補缺。

　　二、時刻注重激發學生的學習積極性

　　在教學過程中，充分利用自己的知識基礎，引導學生進行認真的思考，并注重將知識趣味化，以吸引學生的注意力，展示地理課的魅力，激發學生的學習興趣和學習熱情。

　　三、密切生活與地理的聯系

　　新課程標準要求地理教學要“學習對生活有用的地理”，而“人地關系”又是學習地理知識的主要線索，因此，教學過程中更多的是利用學生身邊的例子來說明地理知識，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，注重地理知識在生活中的應用，培養學生重視地理。

　　四、制定切實可行的教學計劃

　　在學期開始階段，在指導老師的指導下，我認真制定了本學期的教學計劃，在很大程度上幫助我順利的完成了教學工作。

　　五、不斷提升教育教學素質，提升教學水平

　　在過去的這一學期，我擔任七年級一班和二班的地理老師，在這個過程中，我積極參與校本教學研修，努力貫徹落實新教改的理念，提高了教學素質。在課堂教學過程中，我時刻關注學生動態發展，制定切實可行的學習方案，保證了大部分學生都能實實在在的學會地理，提高了教學水平。

　　六、缺點與不足

　　對學生的整體把握還不是很到位，對后進生的教學欠缺合理的辦法。對初中生的水平估計過高，有一些教學活動開展的效果不是很好。對教學問題的發現還是缺乏一定的能力，不能及時的對學生學習情況進行反饋監督，教學效果欠佳。

　　過去的時光總歸不會再回來，在未來的教育教學工作中，我將不斷的總結經驗，吸取教訓，揚長避短，爭取早日成為一名合格的地理教師。

　　七年級下冊地理教學總結篇9

　　本學期擔任了七年級的地理課，教學的主要工作目標是培養學生讀圖、識圖能力。“地圖是地理學的第二種語言，也是學生學習地理的拐杖”。地理教學中培養學生讀圖、用圖的能力，訓練學生空間想象能力是十分重要的。總結過去的教學發現學生在實際學習中對讀圖、用圖感到困惑，缺少讀圖意識，沒有用圖習慣。粵版教材在每一章節的安排上都實現了圖文并茂、生動活潑這一特點，圖像內容的大量增加，使之成為新教材中很重要的組成部分，這既符合地理學科特點，又符合學生們愛看圖像的心理特點，同時也對學生的讀圖能力提出了挑戰。如何才能在有限的課堂教學時間內使學生在掌握地理知識的同時又養成良好的讀圖能力呢?首先是看圖、指圖。要求學生將課本內容與圖緊密結合起來，凡是課文中出現的地名或地理規律，基本上都應在地圖上找到其位置，或了解分布特點，指圖要迅速準確。不同類型的圖，看和指的要求也不同：

　　1、對于地圖，要求學生從地圖的三要素入手。

　　(1)識圖例和注記。地圖是一種圖形語言，它是由各種圖例、文字、數字、顏色等符號系統組成，識圖例是為了明確圖中符號所表示的地理事物和現象“是什么”?

　　(2)確定方向。即某種地理事物的空間位置以及與其他地理事物的相對位置。定方向主要應解決地理事物“在哪里”?

　　(3)建立比例概念。以所用比例尺的大小，來衡量該圖反映的空間大小，事物的詳略程度。通過對地圖的看和指，幫助學生理解課文內容，建立豐富的地圖表象，從而引起積極的思維活動，產生廣泛的地理想象，加強學生有意義的理解記憶。

　　2、對于統計圖，要求學生按照“看圖名--看坐標--看數據--分析數據--用文字揭示聯系或規律”的步驟來看圖。引導學生觀察圖中的線段、曲線、降水多少等，培養學生善于從統計圖中尋找關鍵的數據，從數據的變化中發現規律，從而解釋地理現象，分析地理問題。如講到熱帶氣候類型，看“熱帶四地的氣溫、降水資料圖”，明確氣溫曲線、降水量多少的特點是什么?學生看圖得出：氣溫曲線變化不大，四地都是終年高溫;四地降水量的多少不同。同時引導學生分析四種熱帶氣候的特點及分布規律。

　　3、對于景觀圖，引導學生從種類、數量、形態、色彩及時間變化等方面看和指。如安第斯山脈南段東、西兩側景觀圖，由于南美洲安第斯山脈的南段“攔截”了來自太平洋的大量水汽，使西側沿海平原的濕潤景觀與東側的荒漠景觀形成了鮮明的對照。第二是讀圖、填圖。在圖上明確了地理事物的名稱后，就要對重要的地理事物名稱熟讀、多寫增強記憶力。如學習七大洲、四大洋這一節，將七大洲、四大洋的名稱反復讀，然后在填充圖冊上填寫，達到鞏固記憶的目的，以避免張冠李戴現象的產生，從而收到良好的學習效果。第三是板圖、繪圖。

　　在教學中，我注重地圖和教學內容的結合，結合圖提問，引導學生通過地圖分析地圖信息，通過地圖信息讓學生發現問題，養成讀圖思考的習慣，通過師生雙邊共同活動，既能活躍課堂氣氛，吸引學生注意力，又能培養學生運用地圖去學習掌握地理知識和技能的習慣，提高讀圖、分析圖的能力;更能使學生直觀地記住各種地形名稱及具體位置。比如在講“中國的地形”這節時，我先把中國的.輪廓圖畫在黑板上，然后讓學生拿出一張紙印一幅中國的輪廓圖，使學生形成空間觀念，接著我在黑板上示范填出根據走向劃分的幾種類型的山脈名稱，學生在紙上模仿并獨立填圖，最后相互比較，讓學生選出最佳“作品”，這樣更能加深學生的印象，從而達到熟練程度。總之，地理教學過程中讀圖能力的培養非常重要，通過讀圖，可培養學生分析問題、解決問題的能力，可在圖中感悟地理事物，而讀圖能力的培養并非一朝一日之事，需要長期的訓練才能收到較好的效果。存在的問題及不足：

　　1、對學生的關注度還不夠全面，對學情的把握還不夠準確。

　　2、學生對知識的靈活運用能力還是不夠，試題訓練不足。

　　改進的措施：

　　1、加強對學生的管理，采取多種教學方式培養學生學習地理的興趣。

　　2、加強基礎知識的訓練及運用。

　　3、通過讀圖訓練培養學生從圖中獲取信息的能力、分析問題和解決。

　　七年級下冊地理教學總結篇10

　　一、基本情況：

　　一學期過來，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。

　　二、教學目標：

　　1. 堅持以學生發展為本，引導學生“學習生活中的地理”和“對終身發展有用的地理”。教學內容的選擇要密切聯系生活和生產實際，體現地理學的實用價值，反映地理學和社會的新發展。

　　2. 加強實踐和探究活動，發展學生的實踐能力和創新意識。教學內容的組織以學生的活動為重要形式，啟發學生在觀察、思考、分析中靈活運用地理知識。

　　3. 重視愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。

　　三、鉆研教材：

　　1.教材在結構設計中加大了“活動”的力度。教材中的“活動”是教學內容的重要組成部分，其功能已經從復習鞏固課堂知識，轉而承擔一部分新知識的教學。通過“活動”這種形式，切實讓學生參與到教學活動中，增強了教材的探究性和實踐性。

　　2.教學內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學生以新鮮感，激發他們對地理課的興趣。

　　3. 密切聯系生活和生產實際，尤其是注意挖掘學生的生活經歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內容的引入，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

　　4.平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業術語，鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如，嘗試在表現學生對話的對話框中，使用學生的語言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發性。

　　5.版式設計生動活潑。

　　四、教學方法：

　　自學法：學生按照教師提出的要求閱讀教材掌握知識要點。

　　討論法：在教師的引導下讓學生圍繞一定的問題，通過各種形式的討論各抒己見，多向交流，達到理解、鞏固知識的.目的的方法。

　　游戲法：教師根據教材的內容課前編排課上導演打破教師講臺站學生坐著看的常規教法，組織學生通過一系列有趣的活動從而獲取知識的方法。

　　情境法：教師用清晰簡明藝術生動的語言和直觀的教具掛圖等進行教學的一種方法。

　　對比法：教師通過各種類型的比較，通過學生的積極思維使學生獲得地理事物和現象的共性和個性。

　　這就是我在地理教學方面的些許做法，通過師生的共同努力，取得了較好的效果。

　　七年級下冊地理教學總結篇11

　　一、基本情況：

　　今學期我繼續擔任七年地理教學，通過七年級上一學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題、判斷問題、解決問題的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統，讀圖、識圖的能力欠缺，沒有達到應有的水平。我將本著認真，嚴謹的教學態度開展本學期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。

　　二、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校教學工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應“五步四環節”的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”

　　三、教學目標：

　　教完粵教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

　　使學生初步學會運用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事物的內在聯系，從而發展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

　　使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

　　四、本冊教材分析

　　本學期教學內容，共計五章，本冊教材共5章，第七章亞洲。第八章歐洲；第九章美洲。第十章非洲與大洋洲，了解地球五大洲的位置、地形、氣候等自然環境特點，人文環境特點等。第十一章極地地區，本章主要是學習并掌握極地地區的地理位置、地形地貌、資源氣候等。五、教學措施：

　　1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、繪圖，從客觀上了解地理單元的'知識。充分利用地圖冊來實現這樣的教學目標和要求。

　　2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。

　　3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

　　4、培養學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。收看《新聞聯播》，《世界之窗》等節目，并讓時事走進課堂，以增進學生對世界了解。六、教學課時與進程：周次教學內容第七章亞洲第一節“日出之地”－亞細亞洲第二節與中國山水相連的地區—東南亞第三節喜馬拉雅山之南－南亞第四節世界石油寶庫－西亞第五節櫻花之國－日本第八章第一節第二節第三節歐洲“日落之地”－歐羅巴洲發達國家集中地－歐洲西部橫跨亞歐大陸的國家－俄羅斯課時備注第１5周10第610周10第九章美洲第一節南北差異顯著的大陸美洲第1114周第二節世界經濟大國－美國第三節世界足球王國－巴西第十章非洲與大洋洲第1517周第一節“陽光灼熱之地”－非洲第二節黑種人的故鄉－撒哈拉以.第三節大洋中的陸地－大洋洲第十一章極地地區86第18周24第1920周期末總復習

　　七年級下冊地理教學總結篇12

　　初一下學期地理教學工作總結

　　本學期我所擔任的是初一年五個班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。在七年級下冊地理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據初一學生的特點，我經常用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

　　四、積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的.方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

　　學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、取得了較好的成績。本學期期中、月考考試所任教班級平均分,及格率，優秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。

　　七、存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分，課后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待改進。在以后的教學中，我爭取努力做到：

　　1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

　　2、重視地理概念和規律的教學方法

　　3、重視地理知識的應用

　　4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

　　總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

　　七年級下冊地理教學總結篇13

　　回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任初中的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

　　教育教學方面：

　　1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　2、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。

　　3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為八年級下冊地理，需要理解的內容多，知識的空間概念強，根據八年級學生的特點，我利用了多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

　　4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

　　本學期取得的成績：

　　本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。結合教材我抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進行教學。使大多數學生基本上掌握了學習地理的基本方法，為進一步學習地理打下了良好的`基礎。

　　存在的不足和今后的工作方向：

　　當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位。

　　因此今后要加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。重視地理概念和規律的教學方法，重視地理知識的應用。

　　總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

　　七年級下冊地理教學總結篇14

　　本學期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分五單元，如果按照正常教學進度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，不得占用學生課外時間，最后就必須留些時間給學生復習，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學。最后按時完成教學任務，取得了一些成果。現對本學期的教學工作總結如下：

　　一、制定計劃，明確目標。

　　開學初，本人總統了上個學期的期考情況，分析了學生成績偏低的原因(本人將近三年沒有上過地理了，課程進度慢，無復習時間)，制定了本學期的教學計劃，給學生定出了期考平均分要在50分以上的目標，同時向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習的信心。

　　二、以課改理念教學

　　為此，本學期在教授基本知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發展著想，讓學生學有所成。在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變為一種學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可以培養學生對祖國、家鄉的`感情，增強愛國愛家意識。

　　在具體的教學中采取教材與現實生活相結合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。盡量讓學生樂于學習，勤于學習，收到較好的效果。

　　三、抓住學生心理，有針對性地教學

　　1、激發學生的積極性及學習興趣

　　2、要聯系人們生活的實際與地理環境的關系“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。

　　四、存在的問題

　　在完成教學任務后，剩下6個課時，主要是用來期末復習。本冊書共有五單元內容，一課時要復習一單元內容，在課始時提出復習目標，讓學生找出疑難問題，后20分鐘同學生一起解決問題，然后抽查，感覺又一定的效果。

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