小學教學總結集合15篇
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，我想我們需要寫一份總結了吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的小學教學總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學教學總結1
練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
三、學校工作
我嚴格要求自己，工作實干，認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想，及時維護有隱患得體育設施和場地。作為體藝組的組長，通過組員和我的共同努力和配合，我們終于擺脫了體藝組一貫的“懶、散、慢”的帽子。由于我是文化課和體育課的雙向教師，這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做，我服從黨和學校領導的安排，兢兢業業。這一年，作為剛剛從事體育教學工作的我，成功的'組織了學校田徑運動會，增加了同學們對體育運動的愛好，強化了同學們的團結拼搏意識。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天更加努力。
四、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一個學年里我克服了諸多困難，在考勤、例會以及晚上值班沒有無故缺席過一次，晚上值班時，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的工作知識水平更上一層樓。
五、主要成績
在這一學年里，作為剛接任體育工作的老師，接到了第一個任務：給國家數據庫上報《學生體質健康信息》。通過的摸索實驗、加班加點、日夜奮戰終于把數據上報成功。在這一年中，我認真對待、積極參與上級部門組織的各項活動，并在上交的體音美論文和體育優質課中都取得了一定的成績。
小學教學總結2
時光如梭，轉眼這學期結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，現在我將本學期的工作情況總結如下：
一、教師要以“人格魅力”，把學生引到“我”身上來
人格魅力在各學科中都是要求具備的，在體育課中也是如此。飽滿的精神、激揚頓挫的口令、優美的示范，能使學生較快地集中注意力，自覺地加強組織紀律性，對所要學練的體育項目產生一種躍躍欲試的心理；而在上課中則須多關愛，把握恰當，使學生對老師既崇敬又親切。
二、教學內容豐富，形式活潑多樣，處處替“他們”著想
1、認真備好每一堂課，做到“胸有成竹”。備課是一堂課的前期準備，在內容、目的、要求、器材都要心中有數，各個環節都要考慮充分。即使是同一個教案，在不同的班級上課時，也要注意到面向全體與因材施教的.問題。
2、結合學生心理特征，寓游戲、音樂于教學中。小學低年級學生對周圍事物的感知覺仍以第一信號系統的活動為主，對許多事物尚未形成一定的概念，他們喜歡模仿動作，也能較快地掌握動作；同時低年級學生的注意力只能連續保持10—15分鐘，他們厭煩簡單重復的教學。而好動是少兒相通的天性，在玩中有學，也是新課程改革的方向。因此，游戲、音樂成為了小學低年級體育課中重要的教學內容和教學手段。游戲、音樂能增強學生的學習興趣，培養動作的節奏感、美感，使學生全身心地投入到運動當中去，同時，把其他的教學內容分解溶于游戲、音樂當中，更容易被學生所理解和接受，達到良好的體育鍛煉良好的效果。
3、結合學生生理特征，恰如其分地把握運動量。小學低年級學生的運動器官、心血管系統和呼吸系統正處在生長發育時期，適當的運動量和運動負荷，對學生的生長發育能起到良好的促進作用，立定跳遠對小學生低年級學生平說所消耗的運動量相對較大。在鞏固練習中，可利用游戲分組練習，兩人一組玩“石頭、剪刀、布”的游戲，贏了的學生，用立定跳遠的動作向前一步，輸了的原地不動，玩到教師指定點為贏，贏了的同學休息，輸了的同學可交叉進行練習。在實踐教學中，有一種現象必須特別注意，課上得很活躍，學生很感興趣，盡管運動量較大，學生主觀上并不感到疲勞，玩得越來越起勁，這時教師應引導學生休息，而不能只顧滿足學生的興趣。
4、關注、關愛每一個學生，嚴防偶發事件和安全事故的發生。小學低年級的學生，在家是“小皇帝”，好動而又任性，紀律觀念較差。而體育課大多在室外進行，受環境、場地、器材等的影響，最容易發生偶發事件和安全事故，教師上課時應對學生的個性、愛好、運動能力全面了解，同時嚴密關注每一個學生，多巡查、多觀察，及時發現問題，而又要用關愛的心情，采用適當的批評教育處理問題。
三．自編操工作
我校的品牌是呼啦圈，在領導和各班班主任的支持與幫助下我們排練了一套自編操。起初我對嘩啦圈不是很了解，就上網查資料，在領導和各位的老師的幫助下，我校的學生終于掌握了呼啦圈操的基本動作，在領導和各位老師的支持與幫助下成功的進行了大課間比賽、跳繩比賽。看著孩子們張張笑臉，我是喜悅的，幸福的！
四．訓練工作
我能夠經常帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，每天都是早晨進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。因此，我要加倍努力。
以上是我本學期的教育教學工作總結。但在辛勤工作的同時，但也有不足之處，望領導批評指正。我會在今后工作的日子里，積極加努力的！
小學教學總結3
小學是基礎教育階段，是少年兒童良好道德行為的形成階段，培養良好的集體，樹立優良班風以及取得良好的學習成績是班主任的工作重點。本學期我繼續擔任一（2）班的班主任工作，經過一個學期的努力，我根據學期初制定的計劃，配合學校各方面的要求，開展一系列的工作并取得良好的效果，特此總結如下：
一、加強思想教育，做好班級管理工作，形成良好的班風。
一）嚴把課堂紀律關
只有保證好課堂的四十分鐘，才能保證學生的學習質量。因此，課堂紀律尤為重要。課堂上要注意激發學生的學習興趣，增強學生的內驅力；充分利用直觀教具，讓學生動手、動口、動腦、動眼，參與教學的全過程，另外還要通過重點、難點巧設疑問，激發學生的求知欲望，同時根據教材內容開展形式多樣的教學游戲等，使生對學習產生濃厚的興趣。同學們有了興趣，開小差的同學自然少了，課堂紀律就有了保證。另一方面還采用奪紅旗、獎紅花、男女生比賽等等多種形式鼓勵他們。
通過以上各方面的努力，學生的注意力集中了，課堂紀律有了明顯的進步。
二）創設優良班風
有了優良的班風，才會取得理想的成績。要使我們班成為一個文明、好學、團結的班集體，我主要要抓好以下幾方面：
1、抓好課前紀律
一年級的學生剛從幼兒園升上來，特別好動，自覺性不高。課前經常都會出現亂哄哄的場面，針對兒童的心理，我列出課前評比表，每一節課由班長主持，評出表現最好的一組，給該組加星星，一天統計一次，得星星最多的一組，給予紅花獎勵。通過這種手段，我們班的課前紀律有明顯的改善，同時培養全班同學的集體榮譽感。
2、上好《品德與生活》，由淺入深，循序漸進地進行思想教育。因此，要將思想品德和道德教育也融入到平常的課堂教學中，做到“課上講課，課后導行”，向學生灌輸愛國主義、集體主義、做人以及為人處事的道理，使之成為學生的行為準則。
3、上好班會課。每周的班會課要充分利用，每周一小結，每月一大結。班會的形式要靈活多變，有自己的主題。還可以讓學生自己發言，認識自己這一段時間哪些地方做的好，哪些地方做得不夠。同時對他們的發言要進行充分的肯定，鼓勵他們不斷進步。
4、做好普訪工作，與家長配合，共同教育學生。堅持學校“家長學校”的辦學宗旨，與學生家長保持密切的聯系，掌握學生的生活、思想等狀況，同時也把學生在校的情況及時反映給家長，在學校和家庭之間架起一座有機的橋梁。
5、與學生多談心，溝通師生感情。平時多與他們打成一片，以增強師生感情，達到“親其者師，信其道”的效果。
6、與學校配合，堅持不懈地抓好“五禁”教育，讓學生繼續保持純潔性。
7、繼續抓好養成教育。堅持搞好包干區的清潔衛生，堅持帶領學生做好事，堅持穿校服、戴紅領巾。
通過以上各種措施，我們班的班風一直都不錯。
二、繼續培養班干隊伍建設，使他們成為老師的好幫手。
1、經常召開班干會議，匯報班內情況以及他們自己對班級工作的'意見。
2、班主任要努力提高班干的學習成績，教給最佳學習方法，以此提高他們的威信。
3、班主任要協助班干管好班級，對其工作進行指導，幫助其提高工作技巧，鍛煉膽量，杜絕傲氣，與同學建立良好的感情。
通過以上的措施，我們班的班干非常得力，成了老師的小幫手。
三、轉化后進生，提高班級學習的積極性。
1、繼續抓好后進生的轉化工作。堅持上學期的“手拉手”活動，組織一帶一或一帶多的學習小組，實行“小老師”責任制，提高班級學習積極性，提高班級整體成績水平。
2、制作精美的獎勵表。表揚平時有進步的學生，包括做好事、發言積極、每次聽寫正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。
3、繼續抓好作業質量。通過貼紅花、貼蘋果、印紅花等方式，鼓勵學生認真書寫、認真溫習功課的好習慣。學生看見自己的聽寫簿上貼了漂亮的紅蘋果，喜悅之情溢于言表。
通過以上的措施，我們班的后進生學習有了明顯的進步，學習積極性有了明顯的提高。期末考試都有了一定的進步。
四、搞好班級文化建設，創設學習氛圍。
1、堅持辦好每期的黑板報，實行一月一換。以培養他們的動手能力和創新能力。
2、搞好教室的環境布置，設立讀書角、讀報欄以及學習園地。
3、充分利用午讀時間，增加學生的閱讀面，擴大學生的視野。
4、定期舉行“我是故事家”活動。通過講故事比賽，培養他們的表演能力、口頭表達能力。
總之，經過一個學期的努力，我們班的班風、學風、清潔衛生、學習等各方面均取得良好的成績。在學期末的班級建設評比中，我們班在總評上都取得了不錯的成績。但是問題也同樣存在，比如還有個別后進生需要進一步加強輔導。
小學教學總結4
為了全面貫徹黨的教育方針，推進我校的素質教育和藝術教育，豐富校園文化生活，提高學生素質和藝術修養，展示我校的藝術風采，我校成立了器樂興趣小組，本學期器樂興趣小組以學校的工作計劃為依據，主要開展葫蘆絲教學活動。葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚婉轉，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色。開發器樂訓練，是實施美育的重要手段，讓孩子們學習葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開發智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產生美感享受，陶冶他們的情操。下面將本學期的葫蘆絲興趣小組開展的工作做個總結。
一、本學期開展的主要工作
9月份：（1）葫蘆絲的演奏姿勢及指法；（2）氣息的運用，5 6 7 ．．．各音的練習。（3）學習吹奏《搖啊搖》和《我有一只小羊羔》。
10月份：（1）1 2 3 各音的.練習；（2）連音的吹奏練習；（3）學習吹奏《粉刷匠》和《小夜曲》。
11月份：（1）5 6 4 及低音3的練習；（2）附點四分音符的奏法；（3）學習吹奏《打水姑娘》和《劃小船》。
12月份：（1）長音和連音的練習；（2）打音的吹奏方法練習；（3）學習吹奏《金孔雀輕輕跳》。
1月份：（1）活指練習，倚音的吹奏方法學習；（2）學習演奏樂曲《映山紅》。
二、取得的主要成績
1、教會學生吹5、6、7、1、2、3、4、5、6九個音。．．．
2、學生會吹奏含有這九個音（5、6、7、1、2、3、4、5、6）的．．．簡單樂曲。
3、對葫蘆絲感興趣，喜歡演奏葫蘆絲。
4、學會用正確的姿勢和方式演奏葫蘆絲。
5、培養學生的樂感、節奏感。
6、一學期結束了，大部分學生都能夠準確的吹奏5、6、7、1、．．．2、3、4、5、6九個音，能夠演奏部分簡單歌曲。
7、在六一的匯演中，孩子們在全校老師和同學面前吹奏了《金孔雀輕輕跳》和《打水姑娘》，有些膽小的孩子我也鼓勵他們勇于在大家面前表演，來提高他們的自信心。在匯報活動中，也得到了老師和同學的一致好評。
三、不足之處及改進措施
1、有的學生的基本功沒練好，在演奏中有一定的困難。可在分組練習后，各小組進行展示,既可以檢驗學生的演奏情況，及時進行指導，同時讓學生體會到自己在齊奏中的位置、作用，以取得整體統一和協調。
2、學生的表演能力不強，心理素質較差。可在教學中，鼓勵學生展示自我，上臺表演，在表演中既鍛煉了膽量，同時又獲得滿足感與成就感，進而化為繼續學習的動力。
“興趣小組”顧名思義是以“興趣”為主，只要學生對葫蘆絲感興趣，而能夠用心去學習，并能學會老師所傳授的知識我們就很開心了，本學期只是一個起步階段，愿我們的努力能夠為學校提出的葫蘆絲進課堂出一份小小的力。愿葫蘆絲能夠真正的帶給孩子們一份快樂、一份自豪、一份自信、一份榮耀。使學生們的學習興趣更高，更多地去學習知識，拓寬自己的知識面。
小學教學總結5
本學期的教育教學工作基本結束，經過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識，如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法;人民幣的認識、空間和圖形、簡單統計、找規律等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。 先將工作總結如下：
一.認真備課，做好課前準備
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
二.充分利用遠程教育資源為教學服務
對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知識學好。本學期為了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課余時間，上網查找資料，下載課件，輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。
三.“精講多練”提高教學質量
加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四.認真批改作業
每次布置作業都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的`作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 及時做練習冊.完成一小節的內容就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發現問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。
小學教學總結6
時間：
11月20日~年12月25日
地點：
歷時一個月時間，在我們實習小組四位成員的共同配合與努力下，成功的完成了在小板橋小學的實習。我們小組的目標是培養低年級學生的專注力，為以后的學習與生活奠定良好的基礎，回顧整個實習的過程，有欣喜的時刻，也有無奈之處。通過這次實習可以讓我們在社會實踐中學會了更多，從而彌補了我們單純學習課本知識的不足，有利于我們更好的對知識進行消化與理解。
通過這次小學的實習我學到的東西對以后的學習與生活都會有很大的影響。雖然我們是大三的學生，但是參見實踐鍛煉的經驗并不豐富，這次實習為我們以后繼續開展社工的活動提供了經驗，提供我們個人專業成長的機會。首先，成功的“破冰”為以后每期活動的'正常開展奠定了良好的基礎，雖然第一期的活動過程中讓我們工組員感覺和無奈，但是我們達到了“破冰”的目標，建立了信任感，這使的我們小組的成員具有很強的歸屬感，對小組活動的設置參加積極性很強。其次，我覺得志愿者的介入也是一種很好的形式。來自東陸陽光社的志愿者多數為社會工作專業的學生，引入志愿者，一方面可以分擔工作者的工作，從志愿者那里得到一些幫助，另一方面，也為學弟學妹以后實習的開展積累經驗，有利于提高未來我們專業的實習服務績效，具有一定的持續性。再次，在實習過程中曾經收到過一封家長大的感謝信，這對我們具有很強的激勵性，這是對我們實習的一種肯定，給了我們更好的完成實習的信心。
這次實習從一開始我們就遇到很多困難，過程中我們也會發現不同的問題。但是換一種角度講，發現問題就是發現了成長與服務提升的機會，總結我們的問題主要有以下三個：
第一，也是讓我在整個實習過程中都在困惑的問題，就是我們實習實際發展與預先計劃、實習契約的不相符。我們最初的計劃書設定以應用戲劇的模式介入低年級學生的習慣養成，但是最后終究是以小組的形式開展，關于戲劇表演的部分只是少數環節涉及。實際開展與最初設想的矛盾，一直讓我覺得這次實習很失敗。
第二，對服務對象需求評估不足，實習正式開展前缺乏對學齡初兒童生理、心理咨詢及社會環境的特征與影響，正是由于我們這方面知識的缺乏，使得最初的活動會出現失控的現象，而且有些活動會因為兒童的理解能力問題無法正常運行。
第三，跟進工作不足。為了將我們的專注力練習與生活聯系起來，我們曾經布置過幾次作業，但是每次的回收狀況都不良好，最重要的是我們沒有對回收狀況的不良采取任何的措施，進而每次布置的作業結果都不良好，沒有達到我們布置作業多的目的。關于這次實習中遇到的問題，我們一定會吸取教訓，在以后的實習中注意相關方面，進而提高我們得服務。
我們此次實習的開展使服務學習性質的，服務學習也就是在我們在開展活動提供服務的過程中，不斷的總結與升華，達到自我學習與提供服務的雙向目標。但是，我發現在在整個實習過程中，我們所得到的遠比我們帶去的多，也就是學習到的多于我們的服務。雖然我們的實習是我們為這些小朋友提供服務的過程，我們的目標旨在提高小朋友的專注力，為其以后的學習養成良好的習慣，不過我們在整個過程對社工的理解在不斷的提高，使得理論知識在實踐中升華，但是究竟對服務對象帶去怎樣的影響，我們卻不能做出準確的評估。
現在整個實習都已經結束了，在我們各個小組的交流中，可以得知每個小組都遇到過一些問題，甚至對與整體的實習還保留著遺憾之處，但是當我們將活動展示的展板做出以后，發現可以給那些學生帶去一些新鮮的東西，很有成就感。我想這就是做社工精神上的滿足吧。
小學教學總結7
XX年12月隨教研室領導到xx辦事處中心小學、x小學，x中心小學、x小學進行了檢查，依據視導方案對學校教學常規進行細致的查閱、調研。下面就具體視導情況做一總結。
一、課堂教學
聽了四節數學課發現老師們對課程理念的理解把握比較準確。教學過程中師生交往、積極互動、共同發展，不僅重結論，更重過程、重方法，真正體現新課程的核心理念。我所聽的四節課，執教教師既有從教多年具有豐富經驗的中年教師，還有剛剛工作年數不長的青年新秀。總的感受是：課堂精彩紛呈，師生和諧共同成長，做到了教有所長，展示了不同風采。特別是xx辦事處中心小學趙軍老師的一年級數學課上，教師從常規教學入手，訓練學生的日常規范，基本功扎實。安站賀莊小學的李建老師學生小組內分工明確，老師設計的問題淺顯適當，學生生生交流、師生交流，表達更加準確流暢，思維活躍。
建議：
1、教師要真正地做到關注全體學生，課堂上總是部分“活躍分子”主宰著課堂，其他孩子是否都在思考問題呢？
2、建立全方位的評價意識，課堂上賞識性與期待性的評價還是太少，評價的層次也較低。建議肯定學生的某種行為和做法或者回答的語言，越具體越好。
二、備課
大部分學校采用集體備課形式，做到了項目齊全，很好地體現了教學策略。過程設計大多條理比較清晰。教師個性化修改比較詳細，都有不同程度的超前備課，格式規范，書寫比較認真。老師們都加強了課后的反思與總結工作，以便全面地了解自己的教學狀況，進一步明確努力的方向，體現了教師強烈的教學積累意識。做得比較好的有：xx辦事處中心小學、西付小學、安站中心小學。
建議:
1、有些教師的教后反思使用不合理，實效性差。課后反思不在于“多”，而在于“真”。建議教師不要寫一些空泛的理論，而應著重記錄教學過程中的真實感受。不僅包括成功的體驗，更應包括對不足之處的反思，以及針對問題在今后教學中應采取的相應對策
2、備課中應適當增加學習方式與方法的指導，不能只注重知識的梳理，教學小結、板書設計應有具體內容，不能省略。
三、作業設置與批改
學生作業的習慣良好。在所查看的作業中能看出：教師注意培養學生良好的書寫衛生習慣。作業量與次數適中，教師批改及時認真。各種批改符號使用規范，給學生書寫起到很好的示范作用。
演草次數多，學生正確率高。大多數學作業錯后改比較好，且有老師的二次批閱。比較好的有：xx辦事處中心小學、安站中心小學。特別是xx辦事處的西付小學演草寫的認真、規范。
建議：
1、有些教師的作文批閱過于簡單，批改評語要努力實現針對性、鼓勵性和示范性。。
2、演草每次的`量要足，不要湊次數。
四、單元測試卷：
測試卷大多數教師批改詳細，有激勵性語言，學生有改錯，且有補救練習。
建議：
加大課堂教學力度，制定學困生幫扶方案，提高學生的及格率。以激發學生的學習興趣。
五、聽評課
所有聽課記錄都做到項目齊全，有時間、有地點、有姓名、有完整的過程記錄、有評價、有建議。記錄認真，評價全面。做得比較好的有：xx辦事處中心小學、西付小學、安站中心小學、安莊賀莊小學。
建議：
1、評價還應在教法、學法、教材研究等方面的研討。
2、聽課節數偏少。多數老師聽課節數不足，建議教師個人自覺主動聽課。
六、教師業務學習
業務學習筆記:做得很好。學校教研活動組織的規范、次數較多。內容摘要紀錄詳細具體。
建議：學習體會被記錄的摘要內容占據，真正自己反思的較少，口號空泛較多，缺少獨特風格。
七、秋教秋學秋練活動
每個學校都有豐富的秋教秋學秋練活動，并結合教師大比武進行教師三字一畫一話基本功、課堂大比武 等活動。
八、教師家訪情況：
從資料上看每班家訪人數較多，檔案齊全，有家訪紀實和跟蹤，教師記載詳實，有的學校還附有家訪照片。比較好的有：xx辦事處中心小學、西付小學、安站中心小學、安莊賀莊小學。
建議：
家訪一定要使學生情況有所改變，不要走過場，敷衍了事。
九：網絡教研
每個學校都能進行網上備課，實現網上交流。特別是通過遠程研修教師們通過多種形式與專家研討。
建議：
網絡教研還要開通多種形式，提高教師的教研能力。
小學教學總結8
今年的教育局教研室的教學視導活動中，我有幸再次隨教研室的領導來到孫伯，作為一線的英語教師，在孫伯的中心小學和北欒小學，都看到了一些值得學習的地方，現總結如下。
記得去年也是一個雪后的天氣，我曾隨著教研室的領導來到孫伯，分別去了東塢和劉莊兩個小學，給我留下了很深的印象。在東塢聽的那節張老師上的語文課（那所學校只有一二年級，沒有開設英語課）至今讓我記憶猶新，老師以一曲優美的口琴獨奏開始了新課，精美的簡筆畫把整個教學過程呈現在了黑板上。整堂課既有知識的學習，又有道理的講述，給人以美的享受，當時我就感嘆在鄉村的學校中，真是臥虎藏龍。下午在劉村聽了一位老教師的英語課，盡管孫老師已經50多歲，坦率的講他的發音不是很標準，普通話也不是很漂亮，但他能較好的適應課改的需要，適時整合教材，把競賽，小組活動，chant等形式運用的恰到好處，學生雖然不多，可整堂課很充實，不失為一節好課。當我回到我們學校，我把我聽到的、看到的都和我們英語組的老師進行了探討，我們應當珍惜現有的教學環境，更好的搞好我們的教學。
今年再次來到孫伯，我本來是帶著很大的期待，知道要聽年輕的專業英語教師的課，我感覺同去年相比會有不一樣的收獲吧。上午在中心小學聽了一位年輕老師的英語課，感覺有點失望，整節課沒有什么亮點，除了讀就是背，有些知識學生已經掌握的很好了，還要反復的讀，實際上學生已經都背下來了。多媒體課件做的雖然還可以，[第一范文]但運用的不好，只是走了一下過場，沒有發揮其應有的價值。下午去了北欒小學，應該說那位老師的素質不錯，發音挺標準的，基本功也不錯，英語書法很好。可是他上課就太有意思了，從一開始打開多媒體，就放的一節英語課，20多分鐘過去了，值得人家上完課，他才領讀單詞，背誦對話，不知這節課是聽的他的還是聽的人家的`。
通過他們兩個的課， 我感覺鄉鎮上的教師應該是聽課的機會不多，本鄉鎮互相教研的也不多，中心小學還能有幾個教師，像北欒小學就只有一位英語老師，缺乏互相交流提高的機會。再想我們師范附小，現在教英語的專職教師就有10 多位，還有一些英語專業畢業不教英語的，我們有這樣的好的教研環境，年輕教師也都能很快的成長。回到學校，我把我的想法，和我們的年輕教師分享，鼓勵他們珍惜現有的環境，不斷充實自己，使自己不斷提高，把握機會，取得更大的成功。在教研室來我們學校視導的時候，我校范華老師上了一節復習課，感覺非常成功。其實在教研室視導前范老師曾經上了一節復習課，由于以前我校的五環跟進教研活動都是上新授課，那節課上的不是很好，經過老師們的互相交流，共同探討復習課的上法，才在視導的時候取得成功的。
這次隨教研室視導，讓我對我們教師的教學有了進一步的了解，對指導我們學校的年輕教師，扎實本職工作，使她們快速成長，起到很好的促進作用，再次感謝領導對我的信任，給了我這次提高自己思想認識的機會。
小學教學總結9
自開學以來，跟隨視導調研組先后對實小、洪小、洪二小、洪三小、六中等8處區直學校，王舍人、郭店、港溝、西營等10處鄉鎮的10幾處學校進行了教學視導，視導中采取了先聽課后座談，查看資料，最后觀看教研組特色展示的形式。其中，共有4處學校安排了數學組的教研展示，分別是：王舍人中心小學、唐王中心小學、洪二小、實小；共聽課38節，含優質課4節，占總節數的10.53%，分別是王舍人大辛小學的王慧晶、殷陳小學的李明虎，遙墻中心小學的陳青、南郭而小學的張敬華；規范課33節，占總節數的86.84%；基本規范課1節，占總節數的2.63%。另外通過查看材料以及和老師們座談，其中發現了許多優點，同時也看到了一些不足之處。
一、優點：
1．對于本學科來說，學校基本能夠按照有關規定開足課時數。
按照省規定，小學數學的課時數是：一——四年級4課時/周，五、六年級5課時/周。從調研來看，各個學校基本都能夠按照這一規定開足課時。任課教師絕大多數都能夠有效地利用這僅有的課時數開展教學，盡可能的提高教學效率，向每節課短短的40分鐘或者35分鐘要質量。作為數學課的特殊性來說，僅靠課上的學習很難鞏固新知，形成一定的技巧，但是限于現實條件的限制，教師沒有更加充足的時間來對學生進行糾錯、調整。因此，教師們逐漸從原來的“泡時間”式教學緩慢進入到教學研究中來。
2．學校教研氣氛漸濃。
學校教研組工作開展正常，教研活動形式多樣，能針對教師的需要開展有效的教研活動。活動中，教師大多能發表自己的真實看法，能有效及時地指出活動的成功與不足，學校能及時根據教師的提議調整工作策略，使教研活動真正成為教師成長、學校提升的忠實媒介。如洪二小自主課堂的研究，既研究教師的有效教學，同時更研究學生的主動學習，大大提高了師生共同學習的意識。
3．教師的教學熱情極大地帶動了學生的學習主動性。數學課堂自來容易被人冠以枯燥、干澀的帽子，很多數學老師也經常這樣工作著，枯燥無味、干巴巴的純理性的知識傳授，以至于讓學生對老師敬而遠之。但從本次調研來看，這樣的現象正在悄然發生著改變。如王舍人的李明虎老師既有著帶領低年級學生一起游戲，采取的活動式教學很受學生喜愛；再如濟鋼鮑山學校的張加坤老師、楊鳳霞老師能夠結合學校資源，引領學生徜徉在“探究海洋”中，讓學生充分感受數學的簡約美、邏輯美，深得學生認可。這只是其中很少一部分實例，但這也恰恰說明一點，師生共同的情感投入，能夠使兒童更大膽地、真誠地接近老師，這樣一來，我們所倡導的用有效的活動建構去激發兒童學習興趣，讓學生能夠主動學習、主動探索、交流合作、獨立思考的追求才能得以不斷地真實地實踐著。
4．開展豐富多彩的活動，有效實踐“問題探究教學模式”。
針對本學科的教學模式，教師基本能夠主動有效地加以運用。大多數教師能夠對本模式進行主動研究，創造性的利用模式建構課堂。如，實小的趙衛老師，在實踐中，通過有趣的情境創設引領學生進行合作交流、展示匯報學習新知之后，不僅能夠注重課堂的情感調控，引入小組之間的合作競爭機制，及時評價，更為可貴的是，趙老師能夠把現場生成的評價結果納入學生的學習素材，趙老師的精心獨到之處可窺一斑。
5.教學方式靈活多樣，符合學生的年齡特征和心理特點。
針對小學生的年齡特點和心理特點，教師們成功地運用了靈活多樣的教學方式，使學生樂學、會學，有效的提高了教學時效與質量。當學生力所能及時，采用獨立思考；當學生勢單力薄時，采用合作互助；當學生思維受阻時，教師適當指導；當學生操作探索后，讓他們充分發表自己的見解……這一些，既符合新課改的理念，更符合小學生的特點，教師們在實踐中切實把握了這一些，并且還在不斷地改進與提高。
6.良好的過程性評價對學生的身心發展有很大的促進作用。
我們不僅要注重終結性評價，更要關注對學生的過程性評價，調研中發現每位教師都有自己不同的評價方式，評價方式有語言評價，文字評價，粘貼、印章等評價工具評價，等級評價等等，評價主體有同學評價，小組評價，老師評價，家長評價等等，……老師們做的都非常好，有效的激發了學生的學習熱情，切實提高了學習效果，對學生的身心發展有很大的促進作用，將使學生終生受益。
7.各單位對視讀情況較為重視。
本學期的學科調研選取的角度是“視讀”。視讀是解決學生在計算中容易抄錯或看錯數據情況的有效方法之一。方法雖然簡單，但是對于學生來說是一種良好數學品質的培養。在調研中，大多數學校能夠重視本項工作，學期初能夠做好傳達部署，能夠把此工作納入到日常的教學工作中來。如實小的趙衛老師、港溝的胡世紅老師、仲宮的張懷麗老師等，在教學中能夠有效地加以落實，效果較好。
二、不足：
1．教師駕馭課堂的能力有待提高。年輕教師，尤其是教學低年級的教師，對于整個課堂的調控不到位，學生在課堂中不是積極思考和學習，更多的是在被一些瑣碎的事情所纏繞。如，進行學具操作的合作活動時，時常聽到的聲音是：老師，xx不讓我動，xx搶我的東西了……等等，不僅該生的學習活動受阻，更為嚴重的.是，由于小學生的從眾心理重一些，導致更多學生的精力被牽扯。
2．教師的教學方式與學生學習方式還需進一步加大轉變力度。經歷了多年的新課程改革，大多數教師的教學方式已經發生了轉變，但是也是有一少部分教師還沒有走出學生被動聽講的圈子，這中現象大多發生在一部分年齡偏大的老教師身上。誠然，讓他們改變沿用了多年的老習慣是很困難的，需要時時、事事、處處加以提醒與引導。
3．教師處理非預設生成資源的能力有待提高。
在課堂教學中，存在著許多突發事件，這就需要教師有較高的專業知識與能力，目前這一方面教師比較缺乏。如，有位老師在教學五年級下冊利用通分的方法進行分數的大小比較時，當學生提出有些題目的分母通分比較繁瑣，比如，5/13和12/29，除了常用的通分母之外，能不能通分子時，教師的反應很模糊。這些都有待提高。
4．教學中對教材的挖掘利用不夠。
部分教師過于追求創新，而拋棄了教材中的精華內容，這是不可取的。教師可以在教材基本內容的基礎上再進行創造性的或利用或整合，充分挖掘教材內部的知識結構，讓我們的課堂教學日漸厚重起來。
5.青年教師的教學基本功有待加強。
除了我們經常提到的諸如畫圖、語言表達、文字功力之外，尤以對教材的理解程度亟待加強。他們最常見的問題就是不能夠理清知識的來龍去脈，只是在拿著某一節的知識來教學，教材中出現什么就教什么，沒有對整個知識內容進行系統的認識。他們除了需要經歷時間的磨練之外，還需要自身有強大的學習動力去主動學習。
三、思考與改進
1．繼續加強教師的培訓工作。合理適當的培訓是教師成長的重要途徑之一。可以利用專項培訓和綜合活動相結合的方式進行，幫助教師，尤其是年輕教師的快速成長。
2．讓教研活動主題化，以活動促進教師的發展。爭取教研活動的主題化和實質化，不流于形式。其中尤為重要的是要特別解決跟蹤式教研、跟蹤式培養等工作的落實情況，盡量使工作能夠系統化起來。
3．注重發揮校（鎮）本教研的優勢作用。根據區里的統一要求，建議各單位發揮校（鎮）本教研的優勢作用，加強教學研究，加強教師之間交流與學習，充分利用身邊的資源進行優勢互補，提高自身的基本技能。
4．繼續加強三級網絡電子備課的落實工作。總結電子備課的經驗，發揚優點，改正不足，繼續做好網絡電子備課的完成與應用，充分發揮網絡備課的共享優勢。
5．繼續加強學科的專項調研工作和視導項目的工作落實。根據學科性質以及本學科的研究安排，繼續以專題調研和視導項目來引導教師的努力方向。
6．繼續加強學科課題的研究工作。鼓勵教師能夠有自己的研究課題，能夠有針對性的解決實際問題，以科研促教研，既提高自己的理論水平，同時又加強自己的實踐能力，從而有效地促進教學成績的提高。
小學教學總結10
本學期我擔任六年級四班的語文教師，回顧一學期的教育教學工作，感慨萬千，現將本學期教學經驗總結如下：
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、培養學生對語文的學習興趣。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。為此，在教學中，我非常注重增加語文學習的趣味性，比如盡量多講一些文化生活故事，課堂語言力求簡潔明快，生動活潑，幽默風趣，經常運用豐富多彩的直觀教學用具，引進多媒體教學技術，開展與語文有關的各種有趣的綜合實踐活動……通過種種方式，讓學生更加了解語文，更加喜歡學習語文。
三、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。一年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉
（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學生邊聽邊記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強寫字指導，提高學生的.寫字能力。雖說六年級的學生應該能夠做到認真書寫，但是在我班還存在個別學生不能認真書寫，所以本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用課間餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。通過一學期的努力，使本班學生的書寫有了大副度的提高。
四、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
小學教學總結11
從20xx年9月份，我很榮幸的成為一名農村小學英語老師，經過四年的努力教學，聽課學習以及到縣里去講課，參加英語口語大賽等活動，我對小學英語有了更深刻的了解。一下是我自己對英語的幾點理解。
第一， 英語是一門跳動的學科, 有其獨特性，小學英語教師要在激發孩子們學習興趣的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫等方式，使孩子們獲得語言知識技能，形成初級語感、語音、語調，培養其簡單英語語言交際的能力。
第二，正是由于各級領導對小學英語教育教學的無比重視,目前我縣的小學英語教學正孕育著蓬勃發展的生機和活力。老師們認真研讀課程標準，積極創新，大膽嘗試，無論是從教學理念上，還是從課堂實際操作中，都有了較大的進步。比如許多老師利用現代化的教學手段進行實際教學，屏幕上生動的動漫圖片，一目了然的重難點顯示，加上老師們的創設情境導課與操練讓孩子們在輕松愉快的氛圍中積極參與課堂汲取知識。還有許多老師針對孩子們認知水平的不同，進行因材施教，整堂課下來學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有所進步，還有對學生書寫的正規訓練也讓學生養成了良好的習慣。另外，有效的教研活動，集體備課，也讓老師們能夠在交流的過程中提出問題，解決問題，在反思，總結，溝通和請教中取人所長，補己之短，以求共同提高自身專業素質和業務水平。
當然，我縣小學英語教學也存在著一些問題。由于師資問題等諸多原因，我縣小學英語教學現狀并不樂觀，主要表現為：師資水平參差不齊，教學設備條件有限，又缺乏較好的英語語言學習環境，課時開設嚴重不足；英語教師工作量大，跨年級教學，效果較差；許多教師的教學思想滯后、理念缺乏、觀念陳舊，對本職工作應付從事；有的教師不能認真學習和領會教育部頒布的《英語課程標準》，教學方法教條、評價手段單一，學生缺乏學習興趣，課堂效率很低，甚至部分教師的英語基本發音都不準確。諸多這些不利因素嚴重制約著我縣小學英語教育教學工作的可持續發展。尤其農村孩子從小受周圍環境與家庭教育的影響，缺少自信心，害怕會說錯被老師批評，并且易落于機械的條文背誦的俗套，再加上農村小學教學方法、手段落后于城區小學,部分農村小學還存在使用傳統的英語教學方法的情況，不僅使學生處于被動狀態，而且根本不符合小學生的生理、心里特點和年齡特征，也無法滿足他們的學習興趣。另外農村孩子缺乏學習英語的環境氛圍，又加上家庭教育與周圍環境的負面影響，致使農村小學生在學習英語時存在一定的困難，因此英語教育的'完善還需要很長一段時間，
基于諸多問題，并針對孩子們特殊年齡段的優勢和特點，我認為我們有著共同的責任為小學生創設更好的學習環境，我認為有以下幾個方面可以參考。
1.扎實語音教學。新授課一定要使用錄音機或多媒體輔助教學，老師們可以在進一步規范自己的發音的同時，幫助孩子們通過模仿錄音讓發音更加標準，同時也鍛煉和提高了聽力能力。
2.老師一定要把課堂的主動權交給學生，讓學生養成主動發現和思考問題的習慣，老師只是做好引導和服務工作。在設計教學活動時，應給學生提供充足的自主學習和合作學習的空間。也可能有的老師會說小學生自制能力差，能完全放手嗎？讓他們自由活動豈不亂了課堂秩序，也會打亂我的教學計劃，尤其城區小學班額大，學生很難被約束。我要說的是風箏固然自由的放飛在空中，可是線不是依然穩穩的在我們手里嗎？如果老師具備了很好的駕馭課堂的能力足可以收放自如。所以不是對我們的學生放任自流，老師完全解放出來，只是有一個度的把握。
3.以不同形式給學生提供多種機會培養學生的英語興趣和愛好，通過創設接近實際生活的各種語境，培養學生用英語做事的能力，提高英語綜合素養，爭取五項技能全面發展，如英語詩朗誦、英語兒歌演唱、講故事、模仿秀、情景劇表演、英語角、英語墻報、主題班會和展覽等。
4.在校園里開設英語天地，利用繪畫、英漢結合的形式展示英語格言或者小故事，對孩子們起到潛移默化的作用，給孩子們以良好的英語文化氛圍。師生的交流不應只局限于課堂上，而應時時交流，我認為可以在教室板報上設置師生交流平臺，讓學生把英語學習中的疑問和收獲寫在上面，老師以不同的方式給以解決，這樣既可以拓寬學生的視野又能提高學生的問題解決能力和團結協作意識。
5.師生爭取共同養成用基本的英語口語交流的習慣，這或許存在很多困難，需要我們足夠的耐心，但我相信 “冰凍三尺非一日之寒”，堅持就是收獲。一定爭取做到英語天天讀，天天說，天天寫，保證每天都有屬于英語的時間，老師們盡量做到用英語授課，如果最初孩子們聽不懂老師可以解釋，讓孩子們慢慢的習慣，多用鼓勵性的評價語言給孩子們自信心，讓英語文化慢慢融入到孩子們的學習生活中，正所謂“良好的環境塑造人”。
6.老師通過上網、查閱資料、閱讀有關書籍了解中西方文化的差異，各方面習慣的不同，并把有趣的故事講述給孩子們聽，使其簡單了解其他國家和民族的優秀文化傳統；可以更好地拓展他們的思維空間，開闊視野，豐富他們的知識與經歷，以更好的培養學習英語的興趣。
四年里聽過了不少專家教授的講座，深感對我的啟發很大，因為年輕，所以經驗不足，因為年輕，所以頭腦靈活，我們一定要虛心學習，認真總結，及時反思，只有通過點點滴滴的教學，點點滴滴的嘗試，大膽嘗試，勇于創新，小學英語教學才能走的更遠，更廣。
小學教學總結12
時光如梭，轉眼這學期結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，現在我將本學期的工作情況總結如下:
一、教學工作。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。我堅持做到讓孩子們在玩中學，在學中樂。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、廣播操工作。在開學初我重點抓了廣播操，因為剛經過學校布局調整整合，所教的廣播操不同，對廣播操有些陌生。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。所以，使廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的`基礎上，所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。通過長抓不懈，學生在做廣播操的時候做的相當的規范到位，得到領導的好憑與認可，這與我們集體的努力是分不開的!隊列隊形也是本學期重點教學內容，隊列隊形是學校門面，我們強化練習，學生的隊列隊形得到了很大的進步，得到學校領導的好評。
三、本學期還抓運動隊的訓練，我校男女繡球隊代表憑祥市參加崇左市第一屆少數民族體育運動會。還組織了友誼鎮中心小學第一屆趣味運動會，豐富學生課余生活。
以上是我本學期的體育教學工作總結。但在辛勤工作的同時，也有不足之處，望領導批評指正。我會在今后的工作中，積極加倍努力的。
小學教學總結13
教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導的敬業程度才能說明他的優秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來。因此4月份以來我教育支部組織專班人員加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：
教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改及記錄、教學后記、班級日志等。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課
（1）少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課。
（2）書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
（4）集體備課基本能做到二次備課，備教材、備學生。
2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
二、存在的問題
1、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探討。
2、個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。
3、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。
4、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
三、根據存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業的`評價最好不用分數。
2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思真有價值等。
4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。
5、改進課堂教學，提高效率。
6、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
7、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
小學教學總結14
又一個忙碌而又充實的學期即將結束，我校認真落實學期初制定的教學工作計劃，切實的完成本學期的教學任務，書森小學教學工作總結。現在將本學期的教學工作情況進行一下總結。
一、注重常規管理。
我校一向注重學生的常規管理。一種行為經常性的重復，便能養成習慣。小學正是培養學生良好行為習慣的最佳時期，我校把學生的養成教育作為重點，滲透到日常的教學工作之中。每天早晨和中午到校時間早的學生總能安靜而有序的進行各種讀書活動，每周一、二、三的英語早讀自習每班都安排的合理有效。固定的時間、固定的早讀內容、固定的領讀學生，使得早晨的時間得到了充分的利用，也體現了學校對于英語教學的重視程度。值班領導對學生的自習情況進行檢查和及時反饋，更有利于學生逐步養成抓緊時間，自覺讀書的好習慣。
愛學、樂學，把學習作為一種快樂的事情。教師注重培養學生的學習興趣和學習習慣。學校也注重培養教師的教研興趣和習慣。學校領導堅持聽推門課，隨時掌握師生的課堂教學情況，做到心中有數，針對發現的問題及時教研。
二、堅持集體教研，切實提高課堂教學效率。
本學期我校圍繞主題研討，進行了全校的教師數學公開課比賽。2—5年級的班主任老師每人講了一節校級的數學研究課，充分利用多媒體課件，老師們從中受益匪淺。本學期各位班主任教師在多媒體教室每人講了一節數學公開課，大家圍繞著有效課堂進行了研討，老師把自己的教學設計和反思發到了自己的博客上，學校把評課記錄發到了學校的博客中。
本學期我們書森小學采用了以聽課、評課為主要內容的教學聯查，我校圍繞"快樂閱讀、自主習作""提高課堂的有效性"的課題開展了一系列的講課、評課活動，極大的調動了全校教師的教研積極性，促進了學校的教研氛圍，在教學聯查活動中取得了很好的`效果，工作總結《書森小學教學工作總結》。
三、實行集體備課，體現資源共享。
全體教師們使用集體備課，所有備課、反思、隨筆都通過定期的集體備課，讓老師相互交流，相互討論，實行備課資源共享。這樣節省了教師抄寫備課的時間，可以把更多的精力放在鉆研教材和拓展材料上。為了節省資源，更為了使教師的教學資源不至于浪費，我校實行了教師用書的循環使用。每位教師都在書上進行二次備課，資料拓展，如此循環使用，教師的書就成了幾位教師教學思想的結晶。
四、充分發揮網絡教研的作用。
本學期電教站在搞博客的課題研究，由于新思考的博客大家已經使用的很熟練，所以我們并沒有轉移，仍然在原來的博客基礎上進行學習和交流。
在電教站組織的雙一評比活動中，各位教師充分利用已有的博客資源，積極參與，出色的完成了本次活動。講公開課的老師還把自己的教學設計和教學反思發到了自己的博客中，學校的博客中把教師的評課記錄進行了跟蹤報道，這樣就使得教學一堂課，形成一個系列，形成了一個交流的平臺，也更利于家長、社會對我們的監督。
在博客的互評上我校教師能積極評價其他教師的博客，這一點校長曾多次在校務會上進行強調，號召老師們多看、多學習、多評價，說出自己的觀點和看法，使博客不是自己的一畝三分地，而是教師集體互動的平臺，是教師和學校展示自我的窗口。
學校應該以教學為主，而教學的提升應該以提高教師的業務水平為中心，促進教師自身的學習動力，使他們能有更深層面的提高。張健梅老師在自己的博客中堅持記教學日志，這樣就能把教學中的一點一滴進行積累，從而反思提高。很多教師也在向她學習。很多班主任老師在自己的博客上建立一個班級交流反饋區，把本班的活動情況和學生的作品獲獎情況等在自己的博客上進行公布，對于學生是一個促進，也加大了教學工作的透明度，能讓學生的家長更加了解班級的情況，更有利于學校、社會和家庭的緊密配合。
五、開展豐富多彩的教學活動。
為了能給學生更多的展示機會，本學期我校開展了多次單項競賽，如：口算比賽、單詞競賽、百字競賽、朗讀比賽、課外閱讀比賽、日記作文比賽等；在老師和學生的努力、支持下，取得了很好的效果。
在"慶元旦爭十佳"的比賽中，我們學校一年級的史夢寒、二年級的劉蘭祥、三年級的史夢琪、四年級的孫華杰、五年級的楊林都獲得了"十佳"的稱號。
我校把學生的書寫當成自己的特色，每周二下午第三節課各班學生都由本班教師進行專門的寫字教學和指導。
在教學工作中我們有成績也有不足，我們將繼續發揮我們的優勢，努力把教學工作開展的更加有聲有色。
小學教學總結15
本學期，我校認真貫徹市教育局教研室綜合實踐活動課程計劃的有關精神，結合“xx小學綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素質教育試點學校工作方案”，以綜合實踐活動的有效實施為目標，以科組建設為重點，以“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素質教育試點學校階段檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創建”為契機，加強對科組建設成果的總結和梳理，同時抓好省、區“十二五規劃課題”的研究實施工作，使我校的綜合實踐活動課程建設繼續在規范中不斷向前發展。現將主要工作總結如下：
一、加強研訓，促進教師專業發展
本學期，隨著學校班級的增多，科組團隊老師也有所壯大，在保證整體隊伍穩定的情況下加入了5位新成員，不同學科背景的11位教師分別指導12個不同的班級。盡管科組中大多數老師都有多年執教綜合實踐活動的經歷，專業素養較強，但是也有相當部分是第一次接觸綜合實踐活動，或者對本課程理解不深，通過各種形式的校本研訓，特別是新加入教師的培訓，使他們的教學水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。
1、開展形式多樣的校本教研活動
本學期圍繞“提高綜合實踐活動教師指導的`有效性”研究專題，繼續加強指導教師業務學習，努力探討校本研訓的多種形式，除了傳統的專家開設講座外，還有提供書籍讓指導教師“閱讀”的自我培訓，讓學科骨干率先“研讀”組織交流的培訓；指導教師根據研究專題輪流擔任科組活動學習的主講人；組織科組老師圍繞學校征訂的《綜合實踐活動教師指導用書》進行深入的研讀和交流，進一步理清課程的課型及實施的策略。圍繞主題，推薦科組四位新手老師上校內研討課，通過課例的展示，課后集體的研討反思，進一步的改進課例并在市試點學校檢查中把改進后的課例進行展示。上課的教師在實踐、探究、反思、積累中快速的成長起來。同時，還多次邀請市、區專家到校指導，開設講座，參加科組的集備，科組的研討和座談，通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升。
2、選派老師外出參加各級研訓活動
本學期，積極選派教師參加全國、省、市、區各級教研活動，并把學習、培訓及觀摩活動內容及時向科組老師傳達，共同學習，實現“互動互強”培訓目的。科組2位老師參加了9月份在黑龍江哈爾濱舉行的第九屆全國綜合實踐年會；2位老師參加了10月份在佛山南海舉行的“廣東省綜合實踐活動食品教育研討會”；2位老師參加了11月份在深圳市水庫小學舉行的“廣東省綜合實踐活動現場會”；全科組的老師參加了在增城市荔江小學的廣州市現場會；科組老師還積極參加區組織的每次區教研活動和網絡教研。
3、科組內結對幫扶，共同提高
按照新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原則，把科組教師組成一個個學習的共同體，充分發揮科組骨干老師的帶頭、引領作用，讓新加入的老師盡快進入角色并逐漸成長、成熟，“熟手”老師的專業素養也在結對幫扶中得到穩步提高。在迎接市試點學校檢查課例展示的籌備過程中，各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發揮了積極的作用。
（二）規范課程資源開發，推進課程建設
積極挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經驗并加以提煉，逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的特色教育。
1、規范博客組群等網絡建設
本學期，我校加強搭建網絡學習交流的平臺，開通新申報課題的組群博客，完善課題的成果管理，合理利用好科組QQ群進行及時的信息發布和研討交流，營造良好的科組網絡教研研討氛圍。對于教學過程中遇到的具體問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺；對課程實施過程中積累的優秀課程資源素材及時進行匯集和上傳共享，通過網絡平臺，為我校教師提供必要的理論材料，促進互動與交流，共享課程資源。使博客和QQ群成為我校綜合實踐活動指導教師開展網絡教研的重要陣地。
2、全方位把握，多層次開發校本課程資源
盡管老師們課程開發的意識增強了，主題開發的范圍也從單純的xx社區延伸到珠江新城，但是老師和同學們興致勃勃開發出來的活動主題由于涉足的范圍擴大，卻面臨著調查困難，難以深入開展研究的問題，導致有些主題活動研究深度不足，甚至半途而廢。本學期，科組加強研究活動領域的規劃，從學校現有的資源及學生的實際出發，整體布局，多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉“、“我愛我的鄰居”、“我愛CBD現代建筑”三大活動領域為主導，細化各研究領域的活動范圍，加強對各班級研究過程的進展情況及相應的指導，確保主題的順利開展及主題的深入研究。同時，考慮到起始年級的年齡特點、原有知識水平、能力、興趣與愛好等，可以彈性選擇活動主題，除了學校開發的三大領域主題外，還可以根據“人與自然”、“人與社會”“人與自我”等領域選擇活動的主題。
三、規范課題建設，推動學校科研上新臺階
教育科研引領學科教研，教育科研促進教師專業發展。我校堅持以綜合實踐課題研究為抓手，扎實開展各項教科研工作。
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