勸返復學工作總結范文（精選5篇）
時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。那么你有了解過工作總結嗎？以下是小編為大家整理的勸返復學工作總結范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
勸返復學工作總結1
開展義務教育階段失學兒童勸返復學及殘疾兒童送教上門服務是保障群眾根本利益，貫徹落實義務教育法的重要保障，長期以來，歷下區教體局始終把義務教育階段學生入學率、鞏固率作為重中之重抓在手里，確保讓每一個孩子依法接受義務教育，讓每一個孩子都享受更好的教育。
一、提高政治站位，組建專班控輟
根據山東省教育廳、濟南市教育局“控輟保學”工作的相關會議精神和濟南市教育局印發的《濟南市教育局關于推進義務教育控輟保學有關工作的通知》的工作要求，我局高度重視控輟保學工作，全面落實《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》中依法保障適齡兒童接受義務教育的法律規定，組建了以分管局長為組長，職能科室、學校主要負責人及學籍管理員為組員的控輟專班隊伍。采取按學校學區“劃片分工，屬地管理”的措施，對前期梳理的524條非真實性失學信息及161條需勸返復學信息進行專項部署、實地摸排和入戶勸返。截至8月底，非真實性失學的核實和勸返復學工作全部完成，實現“雙清零”。下一步，我區將進一步加強基礎教育學籍管理工作,切實控制中小學生輟學現象，保障殘疾兒童和特殊家庭兒童接受義務教育，確保實現已核實的非真實性失學和已勸返復學數據“零反彈”。
二、加強部門聯動，形成合力控輟
區教體局和各學校加強與公安、民政、衛生健康、殘聯部門和街道辦的協調聯動，充分發揮各部門在控輟保學工作中的職能優勢，建立控輟保學動態監測機制。依托公安部門戶籍登記平臺將本區內的失學未成年人進行逐一排查，摸清去向，跟蹤到人，切實做好非真實性失學數據核查。依托衛生健康及殘聯部門對轄區殘疾兒童進行排查，建立失學殘疾兒童專門臺賬。聯合民政、衛生健康、殘聯部門組成專家組對失學殘疾兒童進行逐一甄別，對具備接受教育能力的`殘疾兒童，由學校會同社區居委會及時做好勸返復學工作，形成管理網絡和工作的合力。
三、搶抓關鍵節點，實施精準控輟
開學是抓好“控輟保學”工作的首要環節，教體局及各學校積極開展以宣傳《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》為內容，以“控輟保學”為宗旨的宣傳活動，營造良好氛圍。認真貫徹落實《全省教育脫貧攻堅“回頭看”解決“義務教育有保障”突出問題工作方案》有關要求，將“控輟保學”工作前移，將“控輟保學”關口前移，切實把好“控輟保學”第一關，認真組織學生入學。各學校對可能流失的學生，尤其是學困生和殘疾兒童，加大工作力度，確保適齡兒童少年都能按時到校。對學生入學情況進行清理，建立輟學學生臺賬，進行家訪動員，按規定時限逐級將輟學生名冊上報控輟保學工作領導小組，同時會同社區居委會勸返動員輟學生復學。加強檔案建設和學籍的管理工作，建立規范的休復學、轉出、轉入手續，對各校輟學及勸返情況，進行詳細統計并量化評比，形成“新生進得來、在校留得住、輟學勸得返”的精準控輟新格局。
四、強化個別服務，開展送教上門
對特殊兒童開展送教上門工作，是推進特殊教育發展，改善重度殘疾兒童生活質量的重要舉措，歷下區教體局、濟南市黎明學校對適齡重度殘疾兒童進行了認真的摸排和梳理，并與家長取得聯系，了解家庭生活現狀和孩子殘疾程度，在此基礎上確定了四名送教上門兒童，黎明學校為每名兒童確定了兩名送教教師，并規定了每周送教最低次數及課時，以確保四名兒童能最大限度的接受應有的教育。
勸返復學工作總結2
根據安徽省政府教育督導委員會、安徽省教育廳轉發《國務院教育督導委員會辦公室關于做好疑似失學兒童情況核查和勸返復學工作的通知》，宣州區教體局立即組織開展了全區疑似失學兒童情況核查和勸返復學工作。現將基本情況總結如下：
一、落實情況
1、及時部署。此次收到的20XX年9月1至20XX年8月31日未在學籍系統中注冊的義務教育疑似失學兒童數為341人。區教體局按其戶籍所在地，各鄉鎮辦事處中心學校組成摸排小組，立即制定摸排核實方案，立即啟動，開展摸排核實工作。3月14日前，完成了復核和勸返工作。
2、主動協調核查到位。各學校第一時間向所在地政府匯報，主動同當地公安戶籍部門、村（社區）委會、兒童福利院等部門聯系，采集更多利于摸排核實的相關信息，并走村串戶上門摸排或電話信訪，順利完成對這些學生目前狀態的信息材料復核采集工作。
二、基本信息
1、戶籍原因：因戶籍原因導致身份信息未及時變更20人。其中，死亡未注銷戶籍的12人；已遷出等情況8人。
2、在校有學籍：實際在校就讀且有學籍的189人，其學籍系統登記的身份證號與戶籍身份證號不一致，目前區內能查詢到的學籍信息，均已按照戶籍信息提供的身份證號進行修正、完善。
3、省內就讀無學籍：經摸排走訪確定在省內就讀的12人。其中，在其他縣市區就讀的、且目前未發現確定有學籍的9人，3人在本區內上學，因入學時不足齡等原因未建學籍，正在按既定程序申請補辦學籍。
4、省外就讀無學籍：經摸排走訪確定在省外就讀的、根據名冊表提供的身份證號無法查詢學籍的41人。這些學生有的是父母離異，隨一方監護人到外地隨親就讀；有的隨雙親外出，在異地就讀（1人在香港）。
5、延緩入學4人，目前在幼兒園就讀。
6、超齡離校或已初中畢業的13人。
7、失蹤失聯：經摸排走訪，失去聯系的33人，有的母親來自云貴川等地，很小便被家人帶出。有的是父母離異多年，自小跟隨一方監護人外出隨親就讀。至今，當地派出所、村委會，甚至家人多年無法取得聯系。
8、出國在外11人，基本都是隨父母（或其中一方）出國在外。
9、因病因殘17人，其中，有的仍在宣城市福利院（4人）；有的在外接收康復治療；有的重度殘疾的無法入學。目前，其戶籍所在地學校，正在研究制定就學方案，解決其入學問題。
10、入寺入教1人。
11、打工務農、在家上學及其他原因的`，無。
三、下步工作。
1、繼續跟進，及時追蹤。對在省內外就讀“無學籍”的學生，了解其“無學籍”的原因，宣傳有關學籍管理政策，確定其是否因為學籍系統的身份證號與戶籍系統身份證號一致，將學籍系統的身份證號保持與戶籍信息一致。
2、繼續扎實做好勸返復學工作。針對我區失學兒童主要是因病因殘（重度）兒童的特點，決定按照《安徽省教育廳安徽省殘疾人聯合會關于加強義務教育階段適齡殘疾兒童少年送教上門服務工作的通知》(皖教秘基[20XX]116號)，的要求，做好送教上門工作。針對唯一1例“入寺入教”的適齡兒童，耐心細致地做好政策宣傳及勸返復學工作，及時報當地鄉鎮人民政府，全力配合政府及相關各部門切實解決好失學兒童入學困難。
3、健全控輟保學長效機制。依法完善和建立健全重點監測工作制度、輟學登記報告制度、勸返復學工作制度、個體幫扶工作制度等各項義務教育控輟保學長效機制，認真落實好義務教育各項免補救助惠民政策，確保適齡兒童少年其順利完成義務教育。
四、主要困難。
1、信息不全，導致摸排困難、聯系困難。此次下發給我區的341名疑似失學信息，只有姓名、戶籍所在地、身份證號等信息，戶籍信息很多不能反映實際居住情況，市區的有些戶籍仍然是多年前的“掛戶”、“集體戶”信息，有的房屋信息已經注銷，即使走村入戶，也存在查詢不到信息的現象。
2、嚴重殘疾兒童入學難，如重度腦癱兒童和多重殘兒生活不能自理；尚有極少數適齡殘兒隨父母遷往外地，不能順利實施送教上門。另外，送教上門工作師資人員配備得不到保障，送教老師缺乏相對專業的培訓，導致送教對象受教育面不夠，送教效果不理想，家長未予以認同，逐漸產生排斥心理。
3、極少數失學兒童勸返難度較大。
勸返復學工作總結3
為了堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真執行《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，鞏固提高“兩基”成果，積極推進義務教育均衡發展和“雙高普九”工作，保障中小學生完整接受九年義務教育，防止學生輟學，有效提高我校九年義務教育鞏固率水平，切實保障適齡兒童少年接受義務教育的合法權利，促進我校義務教育持續、健康、協調發展。
我校教師做到了齊抓共管，常抓不懈，加大了控制流失生的管理力度：
一、領導重視，認識到位。
我校領導十分重視“控輟保學”工作，以身作則，帶領全體教師利用政治學習時間，認真學習《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》等，增強教師依法治教的意識，并真正落實到實際教學中去認真執行學籍管理制度，對轉出轉入學生建立健全檔案。多次在會議上重點強調要抓好“控輟保學”工作，并做了具體的指示和分工，各班做好入學情況調查統計、匯報、及勸返工作。實行了流失生與個人評優、職稱晉級掛鉤，對班級有流失生的教師，決不予評優和晉級。力爭各年級的鞏固率達到100%。
二、制度完善，落實到位。
開學初期是勸返工作的重點和難點，為此學校制定以下勸返制度：
1、新學期開學第一周，學校集中對未報到的學生進行摸底造冊，落實人員逐生督促其入學報到。
2、在校生無故不到校上課，班主任應及時了解情況，進行家訪，說服學生及早返校。
3、學生因厭學、學習困難、家庭困難等有輟學傾向的，班主任、學科教師要及時家訪，做好學生及家長的思想工作，并從學習、生活、思想方面對輟學傾向生以關心幫助，鼓勵其克服困難，努力完成學業。
4、學生輟學，班主任主動上門進行說服動員工作，說服動員后三天內（不含雙休日）仍不返校的，可由學校協助做好勸返工作。
三、措施得力，工作到位。
防止學生輟學，開學雖是重點，但功在平時：
貧困學生、學習困難學生、寄宿學生及流動人口子女是輟學的`易發群體，在常規教學中我校嚴格做到以下幾點：
一是在嚴格落實“兩免一補”和農村義務教育經費保障機制相關政策,廣泛發動社會各界資助家庭經濟困難的學生，以幫扶為主，做到學生不因貧困輟學；
二是加強師德教風建設，規范辦學行為，全面執行教育方針，面向全體學生，以學生為主體，尊重愛護學生，建立和諧、民主的師生關系。
三是對學困生因材施教，適當降低教學、考試難度標準，培養他們的學習興趣。教師只有不斷提高自己的教育教學水平，采取科學有效的教學方法，把課堂教學組織得生動活潑、趣味無窮。盡一切辦法調動學生的興趣和積極性，培養學生能力，使他們愛學、會學、學會，始終保持一種和諧愉快的氛圍。對所謂的“后進生”更要采取行之有效的方法，幫助他們進取。如采取教師輔導，學科興趣小組輔導，班委會談心、交流思想等形式，使他們在同齡人的幫助下找到共識，找到知音，同時對于他們的點滴進步給予表揚和鼓勵。這樣使每一個孩子在學習中找到了自信，對學習產生了濃厚的興趣。
四是繼續開展“千名教師進萬家”活動，積極召開家長會，加強與社會的聯系，對學生給予學習上關注、生活上關心、心理上關愛，加強課業學習指導、心理咨詢和安全教育，促進學生健康快樂成長。
五是讓學生樹立自信，體驗成功。俗話說“尺有所長，寸有所短”，學生亦如此。我們對每個學生不要盲目要求過高，而應根據實際低起點、嚴要求，用科學的眼光看待每一個學生。我們實施素質教育，每個學生都有他的閃光點。要堅持學生“人人有特長，個個能成才”的教育理念，我們讓每個學生健康全面的發展，并讓他們每個人都能“摘到果子”，品嘗到成功的喜悅。
教師的責任在于教育，只有使每一個應受教育的公民接受教育，才能提高全民族的道德文化素質。雖然教師在實際教學的過程中會有各種問題擺在面前，但只要我們有信心，有愛心，有耐心，有恒心，對學生的實際情況都采取了行之有效的教育方法，使面臨失學的學生有了讀書的條件，端正了學習態度，增強了學習的興趣和信心，使每一孩子都愿意在學校里讀書、學習。多年來，我校教師在校領導的帶領下，在高尚師德的熏陶下采取以上措施，有利推動了適齡兒童、少年入學率的提高。為實現“兩基”目標奠定了基礎。
勸返復學工作總結4
為認真貫徹落實《義務教育法》，保證每一個適齡青少年充分享有法律規定的接受九年制義務教育的權利，促進學生的全面、健康、協調發展，根據《廣東省人民政府教育督導室關于做好疑似失學兒童情況和勸返復學工作的通知》等文件要求，結合我鎮實際情況，于20XX年1月10日，在城南鎮三樓會議室召開疑似失學兒童核查和勸返復學工作會議。
會上，分管教育領導解讀了疑似失學兒童核查及勸返復學工作的背景及重要性，并對該項工作進行了詳細的`布置，主要分三個階段完成，第一動員部署階段;第二摸排核查階段;第三整改和總結上報階段。隨后各學校成立以校長為組長，副校長為副組長，教導處主任、德育處主任為成員的領導小組，并要求教導處要高度重視，緊扣時間節點，確保按時保質完成核查和勸返工作。
分管教育領導陳委提出了兩點要求：一是要統一思想，加強領導。保障適齡兒童、青少年接受義務教育，打好控輟保學這一仗，決不讓一個適齡兒童流失;二是壓實責任，協調配合。要求學校教導處充分分利用春節假期外出人員返鄉過節的大好時機進村入戶，逐一核查疑似失學兒童情況，把工作落到實處，確保所有適齡兒童能上學、上好學，使我鎮轄區疑似失學兒童核查和勸返復學工作取得實效。
現將我鎮按照省市及縣的要求，利用寒假進行進村入戶，了解疑似失學原因，并建立疑似失學兒童臺賬，逐一核查勸返疑似失學兒童，做到了數字清、人數準、去向明。
勸返復學工作總結5
為進一步全面深入抓好義務教育普及、鞏固、提升工作，落實明政辦秘〔20XX〕1號關于做好疑似失學兒童情況核查和勸返復學工作的通知，XX鎮黨委政府高度重視，立即召集學校及各村書記召開會議，積極部署疑似失學兒童情況核查和勸返復學工作，現將工作總結匯報如下:
該項工作分為三個階段進行。第一階段是動員部署階段，時間在3月2日上午下班前完成，以召開動員部署會，制定核查專項工作方案，成立核查組和勸返工作小組，明確村委會、中小學校工作職責，明確工作任務、時間節點及措施要求為主要事宜;第二階段是摸排核查階段，要求在3月4日上午前采取入門入戶到人的方式逐一核查20XX年9月1日至20XX年8月31日出生未在學籍系統中注冊的義務教育疑似失學兒童情況，摸出真實失學兒童數據，全面準確掌握適齡兒童未接受義務教育的情況;第三階段是集中整改和總結上報階段，要求在3月5日前要按照邊摸排核查邊整改的工作思路，扎實抓好疑似失學問題整改，并根據摸排核查和整改落實情況，填報相關表冊報上級單位匯總。
下一步，鎮黨委將進一步加強領導，提高義務教育鞏固水平，明確職責，加強溝通和聯系，發揮職責作用，開展好核查和勸返復學工作。同時，落實“行政一把手負責制”，抓好依法控輟、行政控輟，確保適齡兒童、少年入學率達標，輟學率不超標，全面提高義務教育水平。對于家庭經濟困難的失學輟學兒童少年，要按照“一家一案、一生一案”精準制定幫扶、資助方案，統籌各類政策，確保不因家庭經濟困難而失學輟學。對返校就讀學生，要強化保障措施，指導學校建立一對一的關愛幫扶機制，針對學生的學習基礎和思想狀況，給予個性化輔導，切實增強他們學習的.自信心、有效性和獲得感。同時，要對核查和勸返復學工作的真實性負主要責任，確保核查數據準確有效，切實抓好核查和勸返復學工作，力爭實現該入學的一個不能少，已入學的一個不能走。
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