高二語文備課組長總結(jié)范文（通用10篇）
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家整理的高二語文備課組長總結(jié)范文（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。
高二語文備課組長總結(jié)1
本學(xué)期以來，高二備課組全體老師緊緊圍繞著學(xué)校的中心工作，堅持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語文教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)
1、本學(xué)期，我們備課認(rèn)真組組織大家學(xué)習(xí)“誘思探究教學(xué)”和教務(wù)處“20+20模式教學(xué)法”指導(dǎo)文件，通過學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)對高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。
3、積極到外校學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗。本學(xué)期，我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí)，回校后，進(jìn)行對比,進(jìn)行借鑒，明確了今后的努力方向。
二、學(xué)科組和教師結(jié)合，積極開展語文教研活動
1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。
2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期，史曉亮老師承擔(dān)市教科研中心課題研究觀摩課《天下有道，丘不與易也》，認(rèn)真準(zhǔn)備，研究上課的特點，想方設(shè)法，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動、形象、可感，在實驗中學(xué)給聽課的外校老師留下了深刻的印象。還有張老師、張英老師積極承擔(dān)的大比武匯報課，認(rèn)真?zhèn)湔n、說課，效果顯著。
三、堅持常規(guī)教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。
2、認(rèn)真抓好“結(jié)對子”的工作。本學(xué)期，我們在教研組長常金貢老師的指導(dǎo)下開展“互幫互學(xué)”活動，整個備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。
3、對于落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在備課組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個人落實、組長負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作，本學(xué)期的重點放在對新教材的備課落實以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。
4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律，按照學(xué)校要求，指定專人負(fù)責(zé)，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個重要尺度。
5、積極撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對一個教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志，我們高二語文組的老師長期以來都有認(rèn)真撰寫論文的好習(xí)慣，今年張莉、楊花、史曉亮等老師分別都獲得了各級論文獎勵。
四、高二語文備課組學(xué)期考試質(zhì)量分析在本學(xué)期的各次考試中，高二語文備課組都超額完成上級下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù)，成績顯著！
高二語文備課組長總結(jié)2
本學(xué)期，我們高二語文備課組的13位教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實、卓有成效地開展工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真餞行新課程。
教師平時如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為此我組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富提高了老師們的理論水平。由于我們高二語文組的青年教師比較少，教學(xué)經(jīng)驗和知識水平都有待更新，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
二、緊抓課堂教學(xué)，認(rèn)真搞好組內(nèi)活動。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。
三、高質(zhì)量的教研 ，落實 “說講評”活動。
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質(zhì)高，工作、鉆研的積極性非常高，本學(xué)期我們認(rèn)真落實教科室教務(wù)處有關(guān)規(guī)定，每周按學(xué)校要求按固定的時間進(jìn)行“說講評”活動，陳柏青、文艷輝老師率先垂范，組內(nèi)集體活動做到 “四定”——定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，在很大程度上提高了集體教研的質(zhì)量。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認(rèn)真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。
每周開展集體備課，說單元教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。
另外，我組老師抓緊抓好作文批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細(xì)致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。
四、全組全力以赴，做好與立達(dá)教學(xué)pk活動
全組教師全力以赴，認(rèn)真做好與立達(dá)教學(xué)pk工作。采取靈活多樣的教學(xué)方法，發(fā)揚課堂民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力，我組教師陳柏青教學(xué)pk活動中，獲得一等獎，受到了評委組的一致好評。
我們組雖然取得了一些成績，但是距離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學(xué)生的愛戴，同行的認(rèn)可，家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標(biāo)志著過去，未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高二語文備課組全體同志會不斷進(jìn)取，爭創(chuàng)一流。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
高二語文備課組長總結(jié)3
今年高二語文任課教師有調(diào)整，為以下幾位：樓富青、陳善芳、徐映鳳、應(yīng)曉芬、王巧紅。從師資分配角度來說，我們備課組應(yīng)該是一個有底蘊(yùn)又有活力的備課組，我們五位同志同心同德，按步有序地進(jìn)行了高二教學(xué)工作，具體工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作：
1、在期初制訂備課組計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；
2、備課認(rèn)真、及時，并且按課時，遇到問題即時討論解決；制作、利用多媒體課件，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率，并且全組范圍內(nèi)互通有無，資源充分共享。
3、上課采取候課制，不遲到，不早退，充分利用45分鐘的課堂時間，提高效率。
4、在教學(xué)部門的指導(dǎo)下做好二次月考的命題、審題、監(jiān)考、閱卷、試卷質(zhì)量分析等工作，每次月考后總結(jié)經(jīng)驗，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容；
5、聽評課，安排新教師王巧紅二次公開課，應(yīng)曉芬與徐映鳳各一次公開課，集體備課，組內(nèi)同志集體聽評課，在肯定其成績的同時，毫不保留地指出其存在的問題；并確定一個專題進(jìn)行深入地探討，最終每個人形成反思性文章；
6、集體備課，共同研討在具體的教學(xué)過程中遇到的問題，交流自己的教學(xué)心得；并帶領(lǐng)備課組成員外出取經(jīng)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗；
7、資源共享，互通有無，設(shè)立蘇教版必修一、二資源共享文檔，把教學(xué)效率提到最好；
8、作業(yè)及批改，作業(yè)量適中，幾乎每天都有作業(yè)；批改及時，且經(jīng)常面批；
9、輔導(dǎo)，平時的作業(yè)輔導(dǎo)比較到位，但任課教師與任課班級的學(xué)生的結(jié)對工作做得不夠好，應(yīng)盡量在兼顧全體同學(xué)的前提下，對重點學(xué)生進(jìn)行結(jié)對輔導(dǎo)，盡可能地提高高分率。
二、重點工作：《外國小說欣賞》與《語言文字運用》的教學(xué)
1、重視備課：組內(nèi)成員每人承擔(dān)至少2次的集體備課，集體討論，資源共享。
《外國小說欣賞》：
第一單元負(fù)責(zé)人：樓富青 第二、六單元負(fù)責(zé)人：徐映鳳
第三、七單元負(fù)責(zé)人：王巧紅 第四、八單元負(fù)責(zé)人：應(yīng)曉芬
第五單元負(fù)責(zé)人：陳善芳
《語言文字應(yīng)用》：
第一課負(fù)責(zé)人：樓富青 第三課負(fù)責(zé)人：徐映鳳
第二、六課負(fù)責(zé)人：王巧紅 第四課負(fù)責(zé)人：應(yīng)曉芬
第五課負(fù)責(zé)人：陳善芳
2、重視上課。作業(yè) 。有課前預(yù)習(xí)作業(yè)，也有課后鞏固作業(yè)，重在理解與積累。
3、作文：重視規(guī)范文體的指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)工作：
高二期末統(tǒng)考，由教研室統(tǒng)一組織考試，考試范圍為《外國小說欣賞》與《語言文字運用》，題型與會考、高考接軌。
1、五位同志，分工合作，分配任務(wù)，逐一做好每一課的復(fù)習(xí)鞏固工作，做好復(fù)習(xí)資料的整理工作。
2、其他，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精選、編印試卷，做到有的放矢。
高二語文備課組長總結(jié)4
本學(xué)期，高二語文備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃安排，以“搶抓機(jī)遇，乘勢而進(jìn)，開創(chuàng)一中發(fā)展新局面”的“三風(fēng)”整改活動為契機(jī)，積極推進(jìn)新課程改革，以實施課程改革為重點，堅持教育創(chuàng)新的原則，保持與時共進(jìn)的精神，不斷完善教育教學(xué)手段，開展了一系列的活動，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：
一、狠抓備課組活動，積極落實，抓出成效，研討教學(xué)，集體備課、資源共享。
1、每周的備課組活動定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，按計劃，有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進(jìn)行。
2、每周集體備課一次，按學(xué)校的要求，規(guī)范“教與學(xué)活動實施方案”（以下簡稱“教學(xué)案”）的書寫，教學(xué)案設(shè)計能夠做到既備教法又備學(xué)法，突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，備知識做到以教參為參考，結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計，絕不照搬參考書。
我備課組在學(xué)校“教與學(xué)活動實施方案”模板的基礎(chǔ)上，開發(fā)設(shè)計了“教與學(xué)活動集體備課實施方案”，在主備人備課的基礎(chǔ)上，其余教師能夠結(jié)合自身的實際集思廣益，取長補(bǔ)短，共同探討教材和教法。運用新課程理念，設(shè)計符合學(xué)生學(xué)情的切實可行的教學(xué)案，學(xué)案，讓課堂真正成為以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的富有生氣和活力的學(xué)習(xí)的主陣地。又由于高二年級各班語文基礎(chǔ)不同，備課組的老師在分層次教學(xué)上狠下功夫。經(jīng)過討論的集體備課的教學(xué)案在不同的班級有會有不同的上法，基本上做到了因材施教。并且在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的不同情況分層次布置作業(yè)。
3、在每個人都用集體教學(xué)案上完課后，能夠及時交流并共同學(xué)習(xí)教學(xué)心得和教學(xué)反思，補(bǔ)充完善集體設(shè)計好的教學(xué)案，最后形成本單元最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計和教法、學(xué)法，以利于教師的長遠(yuǎn)發(fā)展并向研究型教師轉(zhuǎn)變。
4、每一次教研活動都統(tǒng)一本周教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重、難點。
5、進(jìn)行期中考試的分析、反思、交流，為后期的語文教學(xué)工作明確得失。
二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
本學(xué)期高二語文備課組響應(yīng)學(xué)校提出的把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。
信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。本學(xué)期語文教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用學(xué)校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、以公開課為平臺，努力提升教師教學(xué)水平。
每周集體聽評一次課。每課都安排一個人上一次課，以備課組為單位進(jìn)行集體聽評，及時討論、反思總結(jié)，提高每位教師的課堂駕馭能力和課堂教學(xué)藝術(shù)水平。
本學(xué)期高二語文備課組每位語文教師承擔(dān)了備課組內(nèi)的公開課，教師們互相聽課，并及時點評，指出不足，以引起大家的重視，各位老師及時對教學(xué)種出現(xiàn)的問題進(jìn)行了反思。為語文教學(xué)質(zhì)量的'進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。而且老教師在這一活動中起到了模范帶頭作用，由于各位老師潛心鉆研，精心設(shè)計，本學(xué)期備課組內(nèi)的公開課活動進(jìn)行的比較成功，各位老師在課堂上展示著各自的特色，備課組成員互評互學(xué)，大家整體的到了提高。
五、繼續(xù)開展豐富多彩的語文課外活動
本學(xué)期以戲劇教學(xué)為主，而由于地域的限制，學(xué)生對戲劇沒有一個真切的感知，而創(chuàng)意是藝術(shù)的生命源泉。學(xué)會把學(xué)生和老師的創(chuàng)意加入到戲劇表演中，是具有極大挑戰(zhàn)性的，但這也是我們語文學(xué)習(xí)當(dāng)中最缺乏的內(nèi)容之一，有時候我們可以看到許多老師都在呼吁把學(xué)生和老師從課本中解放出來，讓我們要學(xué)會利用課文，教語文而不是教課本，課本的具體內(nèi)容是固定的，但是我們的創(chuàng)意是無限的，戲劇表演最有機(jī)會發(fā)揮學(xué)生和老師的無限想象，戲劇表演不僅僅能在空間上讓學(xué)生大展拳腳，更能從文學(xué)背景、語言藝術(shù)、肢體語言、性格變化等多角度來發(fā)揮想象。
基于以上原因，本學(xué)期我們組織了“青春劇場”的演出，要求高二年級積極參加，并于6月9日在校體育館進(jìn)行了匯報演出，在演出過程中學(xué)生立足課本，銳意創(chuàng)新，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的劇本和演員。
六、所取得的成績：
1.做到了整個高二語文組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、并做到每一課的重、難點突出。
2.規(guī)范了教學(xué)案的書寫和作業(yè)的批改，并提高了作業(yè)質(zhì)量，避免做無用功。通過集體備課教學(xué)案的書寫，使得高二備課組能夠做到資源共享，提高了工作效率。
3.在教法和學(xué)法的培養(yǎng)上改變以前教師死教，學(xué)生死學(xué)的教學(xué)方式，發(fā)動備課組的集體優(yōu)勢做到集思廣益，取長補(bǔ)短，形成了相對優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計，并提高了教學(xué)實際水平。
4.教學(xué)做到以新課程理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使課堂變成了激活知識和生發(fā)知識的主陣地，大大提高了課堂教學(xué)效率。
七、存在的不足：
在如何輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)方面工作欠缺，使得語文在各科的夾縫中求生存。我們只注重了課堂40分鐘教學(xué)質(zhì)量的提高，忽視了學(xué)生的課后鞏固、復(fù)習(xí)、拓展，導(dǎo)致語文總是被學(xué)生放置在被遺忘的角落里，只有上課是才想起它，大大影響了教學(xué)的實際效果。進(jìn)入高三，我們將更加注重語文學(xué)習(xí)的實效性。
高二語文備課組長總結(jié)5
本學(xué)期以來，高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語文教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下：
一：積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)
熱愛教育事業(yè)，注重品德修養(yǎng)
我們高二組全體語文教師在一學(xué)期的工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己，每位教師都擔(dān)任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。
二、開展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在教導(dǎo)處和語文教研組的指導(dǎo)下，我們積極開展教研活動，開展多次集體備課活動。尤其是在《論語選讀》的集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。先分配任務(wù)，再分別由各課主備人制作課件并進(jìn)行說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一意見。這樣集思廣益，取長補(bǔ)短，效果明顯，受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，高二語文組內(nèi)的老師聽課節(jié)數(shù)合計多達(dá)180節(jié)，人均聽課節(jié)數(shù)30節(jié)，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，各人的公開課受到了各位老師的好評。同時，大家都注意運用多媒體教學(xué)，結(jié)合語文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式，每個教師都認(rèn)真制作一定數(shù)量的教學(xué)課件，有力地配合了語文常規(guī)教學(xué)。
三、組織各種活動，配合語文教學(xué)
針對高二學(xué)生語文水平相對成熟的特點，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動，以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，如考慮到學(xué)生口頭表達(dá)能力相對薄弱，每位老師還堅持進(jìn)行“課前三分鐘”演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力；積極組織學(xué)生參加各種作文競賽，采用選拔制，讓每個學(xué)生參與，選拔出的參賽學(xué)生獲得了較好的成績。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學(xué)生寫作興趣有一定提升。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會，我們每位語文老師還積極向?qū)W生們推薦經(jīng)典名著和當(dāng)代美文，介紹適宜中學(xué)生閱讀的報刊雜志，不斷擴(kuò)大課外閱讀視野。
雖然，我們高二語文備課組以年青教師為主，但在本學(xué)期工作中，老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長提供了很多的幫助；而年輕教師也敢于大膽創(chuàng)新，積極利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究，取得了一定的成績。
當(dāng)然，我們也看到了一些困難和不足，比如學(xué)生的語文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象；同時，面對新課改，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
高二語文備課組長總結(jié)6
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的指導(dǎo)下，我們高二語文備課組以貫徹落實新課堂改革為契機(jī)，結(jié)合語文備課組教學(xué)實際，積極聽取校領(lǐng)導(dǎo)外出學(xué)習(xí)帶來的教學(xué)實惠和指導(dǎo)方略，老師們不斷吸收、內(nèi)化，積極調(diào)整，不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，努力提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。為讓學(xué)生感受到參與語文課堂學(xué)習(xí)的樂趣，老師們積極調(diào)動學(xué)生參與課堂活動、主動實踐，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、定時開展備課組活動
本學(xué)期，我們備課組認(rèn)真地學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。這個學(xué)期重在探討課堂教學(xué)的模式和課堂的高效性，按照學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們組內(nèi)每個人都要負(fù)責(zé)一次集體備課主講，每周二下午集體教研時，由主講人簡要說明自己的教學(xué)設(shè)計，之后就是熱烈的討論補(bǔ)充完善教學(xué)設(shè)計。
二、認(rèn)真組織聽評課活動
舉行公開課，往往是一人上課集體參與出謀劃策，從鉆研教材入手，先個備再集備，試教，再磨課，最終的課堂實踐應(yīng)該說效果還好，但仍有需要改進(jìn)完善的地方，同志們還需團(tuán)結(jié)互助，共同提高、共同進(jìn)步。老師們也能結(jié)合學(xué)校開展的“課堂模式研討”及時進(jìn)行課改和評課。集體備課、評課時，大家聚到一起，為了一堂課中的某個問題坦誠交流各抒己見，按照學(xué)校評課傳統(tǒng)：提出一個優(yōu)點，要說出三個有待完善的地方。這種相互切磋，“說三道四”的教研活動，更能使我們認(rèn)識到自己教學(xué)中的不足之處，在取長補(bǔ)短中不知不覺就會促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高，幫助我們有針對性的開展教學(xué)活動。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校通知，我們語文組成員除了上好本校公開課外，還參與了外出觀摩學(xué)習(xí)活動：往阜陽三中取經(jīng)，向阜陽一中問道，到界首中學(xué)進(jìn)行閱讀教學(xué)研討等。這些豐富的教研活動，極大地提升了我們的認(rèn)知水平，開闊了教育眼界，豐富了教學(xué)閱歷，有力地推進(jìn)了我們的教學(xué)實踐活動。
三、檢查促進(jìn)提高。
本學(xué)期兩次檢查《陽光早讀》和《文學(xué)與人生》的閱讀筆記情況并對學(xué)生作文和限時練進(jìn)行了抽查，規(guī)范了教學(xué)常規(guī)管理，確保了課堂講練結(jié)合的有效性，培養(yǎng)了學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)的主動性。特別是在學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和優(yōu)秀的經(jīng)驗后，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，組內(nèi)教師都能把自己的教學(xué)經(jīng)驗與反思及時總結(jié)并分享。在反思中認(rèn)識不足，在反思中不斷成長，在反思中更加優(yōu)秀。
四、存在問題：
1、公開課仍需群策群力加大力度齊心打磨，認(rèn)真?zhèn)湔n，備出實效。
2、備課的形式應(yīng)該是“爭鳴”式，否則，就達(dá)不到資源共享的教研效果。
五、改進(jìn)辦法：
1、提高認(rèn)識，促進(jìn)行為的自覺化，使教師進(jìn)一步認(rèn)識到集體備課應(yīng)是教師群體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。
2、可以在集體備課時播放優(yōu)秀的教學(xué)視頻或講座視頻，大家學(xué)習(xí)探討，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
總之，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，大家都受益匪淺。接下來我們要認(rèn)真落實楊校長的教學(xué)指導(dǎo)意見“做大靠策略，做強(qiáng)靠執(zhí)行”!偉大的夢想，需要靠有志于教育教學(xué)的各位同仁共同努力，讓我們牢記郝書記的叮嚀和囑托：對學(xué)生要有愛心，有耐心，有信心，有恒心!我們肩負(fù)使命，任重而道遠(yuǎn)，辛勤耕耘，就能聽到夢想花開的聲音!
高二語文備課組長總結(jié)7
我們高二語文備課組是一個充滿活力，團(tuán)結(jié)互助，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團(tuán)體。回顧整個學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當(dāng)然也有一些不足。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處的科學(xué)部署，感謝高中語文教研組的精心指導(dǎo)，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學(xué)期的工作，以期對今后的工作有所幫助。
一、落實常規(guī)教學(xué)。
學(xué)期伊始，我們組在教務(wù)處的安排下，制定了全學(xué)期的教育教學(xué)計劃，正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與課下、常規(guī)教學(xué)與教研活動的關(guān)系，使得整個教學(xué)活動得以井然有序的進(jìn)行。
1、本學(xué)期教研整體安排：雙周一晚自習(xí)為學(xué)校語文教研組教研活動時間，單周五晚自習(xí)為學(xué)校備課組教研活動時間。
2、建立完善的備課制度。按照學(xué)校要求，我們確定單周五晚自習(xí)為備課組集中教研活動時間，我們以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位老師承擔(dān)一個專題或一個單元的主備任務(wù)，備課時其他老師討論、補(bǔ)充、修改、完善。同時，我們還積極參加學(xué)校和語文教研組組織的教研活動，為教材的實施廣泛積累經(jīng)驗。
3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研討，延續(xù)了備課、聽課、評課的制度，開展有針對性的聽課和評課。
4、統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試。如在學(xué)生作業(yè)的安排上，我們統(tǒng)一規(guī)定:
(1) 隨堂作業(yè),及時批改反饋。
(2) 作文,隔周一次，當(dāng)堂完成，及時批改，作文課講評。
(3) 臨時作業(yè)：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、朗讀課文、背誦、課外閱讀、周記、積累材料等。
二、精研教材，抓住教學(xué)重點。
1、首先我們確定了語文學(xué)習(xí)的重點：
我們在教學(xué)中始終堅持閱讀與寫作的核心地位，明確語文能力的兩個最重要的方面：閱讀能力(文)，表達(dá)能力(語)。強(qiáng)化表達(dá)(口頭與書面)與閱讀能力的訓(xùn)練，抓主要矛盾。
2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累，大力強(qiáng)調(diào)積累的突出作用，布置積累任務(wù)，檢查積累作業(yè)。
3、上好每一節(jié)課，努力上出特色，上成精品課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。
4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。
5、突出語文的學(xué)科性質(zhì)：工具性、人文性。
三、加強(qiáng)訓(xùn)練，注重教學(xué)反饋。
我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓課堂效率的提高，還狠抓訓(xùn)練。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練，是有效提高學(xué)生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，加強(qiáng)訓(xùn)練，注重提高學(xué)生的基本技能，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。綜合訓(xùn)練情況，搞好授后反饋。
我們備課組具有良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續(xù)好的有效的做法，同時也需探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展，創(chuàng)造語文成績大面積豐收的局面。
高二語文備課組長總結(jié)8
一個學(xué)期以來，高二語文集備組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，秉承新課改的實施要求，積極參加各開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：
一、熱愛教育事業(yè)，注重品德修養(yǎng)
我們高二組全體語文教師在一學(xué)期的工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。
二、開展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在教導(dǎo)處和語文教研組的指導(dǎo)下，我們積極開展教研活動，實行每周每單元集體備課制。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補(bǔ)短，效果明顯，受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，高二語文組內(nèi)的老師通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，各人的公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。同時，大家都注意運用多媒體教學(xué)，結(jié)合語文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式，每個教師都認(rèn)真制作一定數(shù)量的教學(xué)課件，有力地配合了語文常規(guī)教學(xué)。
三、組織各種活動，配合語文教學(xué)
針對高二學(xué)生語文水平相對成熟的特點，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動，以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，如語文（古詩文默寫）知識競賽。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備作文本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學(xué)生寫作興趣有一定提升。同時，學(xué)生自愿訂購語文周報，不斷擴(kuò)大課外閱讀視野。
五、積極指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和社會實踐活動，開拓語文教學(xué)新陣地
語文教學(xué)不應(yīng)局限于課堂這一狹小空間，而應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心，向各個領(lǐng)域開拓、延展，與學(xué)校、家庭和社會生活相結(jié)合，從而使學(xué)生語文素養(yǎng)得以全面提高。語文的研究性學(xué)習(xí)和實踐活動是語文教學(xué)的重要組成部分，是語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充、延展和深化，是大語文教學(xué)的具體體現(xiàn)。積極開展語文研究性學(xué)習(xí)實踐活動，是學(xué)生發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的需要。因此我們組內(nèi)每位教師都能利用每周的研究性學(xué)習(xí)課程及學(xué)校便捷發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資源指導(dǎo)學(xué)生開展各種與語文相關(guān)的研究。
雖然，我們高二語文集備組很多都是年青教師，但在本學(xué)期工作中，老教師處處帶頭示范，為我們青年教師的成長提供了很多的幫助；而年輕教師也敢于大膽創(chuàng)新，積極利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究，取得了一定的成績。
當(dāng)然，我們也看到了一些困難和不足，比如學(xué)生的語文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象；同時，面對新課改，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
高二語文備課組長總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級的備課組長，高二年級對我是一個陌生的領(lǐng)域，多年不在基礎(chǔ)年級授課，我心里忐忑。為了落實學(xué)校對基礎(chǔ)年級夯實基礎(chǔ)，為高三牢固奠基的要求，我們備課組群策群力，做了一些工作。
一、教研組工作
1、統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一進(jìn)度。
語文不如別的學(xué)科，學(xué)生課外花時間少，這種現(xiàn)狀語文教師是知道的，因此要提高課堂效率，以不占用學(xué)生課外時間來提高成績，這個命題解決的方法只有我們來實現(xiàn)，要探尋語文有效的學(xué)習(xí)法，同時還要統(tǒng)一進(jìn)度，方便考試，也方便大家對同一知識點討論交流。為此我主動和原來曾在高二年級擔(dān)任過組長的任義和楊冬梅老師，向他們了解他們對高二教學(xué)的計劃安排及設(shè)置思想，了解他們對高二語文教學(xué)的得與失的反思。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我們對教材的把握，統(tǒng)一規(guī)劃，著眼全局，制定初稿，集體討論，各抒己見，制定二稿，再討論再再推演，最終制定了詳盡的高二年度教學(xué)計劃。
2.規(guī)范教研，提高認(rèn)識。
①撰寫手稿。我們組年輕老師比較多，我要求他們在撰寫手稿的時候必須要有學(xué)習(xí)目標(biāo)的詳細(xì)分解。這有利于年輕老師對所講知識點進(jìn)行全面深入的學(xué)習(xí)分析，直至掌握。對撰寫不符合要求的老師直接點名，重新改寫，規(guī)范他們的手稿撰寫。
②初研二研。按照學(xué)校要求，依次發(fā)言，詳細(xì)闡述對學(xué)習(xí)目標(biāo)的分解以及對提綱主體部分的設(shè)想。及時點評，發(fā)現(xiàn)亮點，激發(fā)他們的研究積極性。在大家發(fā)言結(jié)束之后，我通常會讓一個入職時間短的老師復(fù)述整個流程，其它老師做補(bǔ)充
3.印前試做，保證質(zhì)量。
為了避免提綱出現(xiàn)差錯，安排老師試做，把好印前最后一道關(guān)。
4.研究課堂，力求高效。
①要求組員認(rèn)真研讀并背誦學(xué)校有關(guān)高效課堂的文件，先從思想上強(qiáng)化自己的意識，利用教研的時間對背誦情況。
②利用周四上午教研時間，對本周的課堂教學(xué)情況進(jìn)行個人反思，暢所欲言自己對課堂操作層面的實踐及設(shè)想。這樣的不斷反思，提高了組內(nèi)老師對課堂的實際操作能力。
5.分工協(xié)作，嚴(yán)格組題。
具體做法是各個知識點訓(xùn)練點都會指定供題，供題計劃上傳組內(nèi)群，人人心中有數(shù)。對供題做出以下要求：符合課本內(nèi)容；無知識性錯誤；字體按照學(xué)校要求；標(biāo)注供題人；供題前必須試做。
6.重視調(diào)研，不斷反思
①每月的調(diào)研考試是當(dāng)月教學(xué)的檢測，不單單是檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，最主要是對任課教師本月教學(xué)的衡量。每次成績公布之后，要求組員認(rèn)真比對自己班級與平行班的差距，總分的差距，平均分的差距，每個小題分的差距。即使是考的最好的老師也要全方位從以上方面進(jìn)行比對分析，找到自己的亮點、不足點。
②開展組內(nèi)經(jīng)驗交流會。組員分別發(fā)言，談自己所教班級的整體成績分析，談自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，尤其是對自己的不足下一步的改進(jìn)措施。通過這種方式，大家互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，最終形成了人人爭先的局面，你上我下，你追我趕。
7.重視作文，聯(lián)動閱讀教學(xué)。
不斷探索，尋求新的教學(xué)方式。作文60分，比重大，作文教學(xué)要系統(tǒng)性，從理論到實踐，從謀篇布局到細(xì)節(jié)都是要訓(xùn)練的。作文是可以提高的，只要訓(xùn)練得法，復(fù)習(xí)中一次作文訓(xùn)練一項，幾次訓(xùn)練就能完成全篇作文。同時又在現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中不斷滲透寫作知識，強(qiáng)化學(xué)生的模仿，從現(xiàn)代文閱讀中獲得實踐的感知，最終提高作文寫作技巧和能力的同時又訓(xùn)練了學(xué)生解答現(xiàn)代文閱讀的能力。
8、研究高考，開闊眼界。
要求組員加強(qiáng)高考試題研究，把握高考趨向。
收集20xx年高考試題研究，歸納推理預(yù)測來年的命題方向，同時還要注意收集報道當(dāng)中滿分作文和零分作文，尋求得失的原因，給作文訓(xùn)練找到方向和準(zhǔn)繩。
9、規(guī)范訓(xùn)練，避免失分。
①課上學(xué)生展示環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)思路的規(guī)范，答案表述的規(guī)范。
②限時練關(guān)注學(xué)生答題的規(guī)范。
③講評環(huán)節(jié)注重當(dāng)堂基礎(chǔ)知識的回顧，規(guī)律方法的總結(jié)，規(guī)范答題的夯實。
二、存在問題
1.年輕老師對教材的把握還存在短淺的問題。主要表現(xiàn)在對課本的挖掘，主次知識點的確定還存在誤差，有眉毛胡子一把抓的傾向。
2.手稿撰寫新式大于內(nèi)容，主要停留在形式的層面，環(huán)節(jié)的完整。問題的根子在缺乏宏觀的知識體系。
3.課堂操作還主要是跟著六個環(huán)節(jié)掐著時間走，模式痕跡明顯。各環(huán)節(jié)之間缺乏有效的貫通，尤其是銜接性的轉(zhuǎn)換語言缺失。
4.限時練的滿分卷落實不徹底，導(dǎo)致學(xué)生對語文存在輕視心理。
5.教研的有效性還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。主要體現(xiàn)在對各環(huán)節(jié)的精細(xì)設(shè)置，尤其是講評內(nèi)容的預(yù)設(shè)不能滿足課堂生成問題的解決的現(xiàn)象時有發(fā)生。
三、改進(jìn)措施
1.鏈接高考，提高年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。
要求：年輕教師必須做高考題，20xx、20xx年全國各18套試卷，以明確高考考查形式。
檢查措施：組編高考卷，組內(nèi)檢測，分?jǐn)?shù)排名。
2.挖掘教材，提高認(rèn)識的高度、廣度。
要求：
①備課要查閱相關(guān)資料（教案、學(xué)案、課件），上傳組群，以備檢查。
②手稿撰寫需要在各環(huán)節(jié)的精細(xì)上下功夫（目標(biāo)的表述、各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)化語言設(shè)計、預(yù)設(shè)問題的全面）。
3.課堂操作的研究，提高各環(huán)節(jié)的效率。
具體做法：組內(nèi)教師每周安排一人的組內(nèi)研討課，進(jìn)行“高效課堂各環(huán)節(jié)的專項評說”專項活動。
4.堅決落實滿分卷收交制度。
具體做法：每周由組長抽查各班的限時練檢查改錯情況。一看是不是收了；二看學(xué)生是不是改了；三看對改的不好的同學(xué)老師有沒有跟進(jìn)措施。
回想本學(xué)期工作，做了一些事，但還有很多不足，正是這些不足制約著學(xué)科組的進(jìn)步。反思過去，我們定當(dāng)引以為戒，爭取為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
高二語文備課組長總結(jié)10
本學(xué)期以來，高二語文備課組老師在繞著學(xué)校的中心工作，認(rèn)真貫徹“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)要求，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。
現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：
本學(xué)期工作思路 ：
1．學(xué)生方面：:進(jìn)一步設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項語文活動。
2．教師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導(dǎo)。
一、本學(xué)期，我們進(jìn)一步研究、探討“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式。
通過共同學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步提升對“導(dǎo)學(xué)案”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為，“導(dǎo)學(xué)案”是一種教學(xué)原則，更是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內(nèi)容：問題前置，重視課前預(yù)習(xí)；獨立思考，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學(xué)定教，重鞏固提升。
基于這樣的認(rèn)識，我們每周五上午進(jìn)行固定備課，并廣泛交流教學(xué)中的問題和分享教學(xué)經(jīng)驗和收獲。有以下幾種嘗試：
(一)規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最成功的課程設(shè)計連帶課件在組內(nèi)交流。
（二）確定高二語文組集體運作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。按照每單元教學(xué)重點共六個作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時間。
（三）每次月考和大考完進(jìn)行考后總結(jié)和分析，一起研究共性問題。
（四）教師的課堂教學(xué)設(shè)計、習(xí)題案的設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動中按級部要求認(rèn)真落實并予以相互交流和督促。
二、認(rèn)真開展集體備課活動 以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為突破口，促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作。
1、組織序列作文，全年級統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報。本學(xué)期準(zhǔn)備出四期，現(xiàn)已新鮮出爐兩期，期中考試后及時在年級出了“期中考試優(yōu)秀作文”的展板，在學(xué)生中反應(yīng)很好。
2、組織全年級背誦大賽，結(jié)合高二語文水平測試的復(fù)習(xí)過程效果很好。既鞏固了知識，同時進(jìn)一步提高了學(xué)生的背誦能力，加深積累知識的穩(wěn)固性。最重要的進(jìn)一步提高了學(xué)生對背誦的重視程度。
3、全組成員都能認(rèn)真做好試卷分析和評講。本學(xué)期目前學(xué)校組織了一次期中考試。全組教師均能認(rèn)真撰寫試卷分析及時上交學(xué)校教務(wù)部門，認(rèn)真組織試卷評講，并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施。
4、 在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。
5、除了常規(guī)作業(yè)，堅持學(xué)生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進(jìn)了學(xué)生的作文水平。
三、存在的問題與思考
1、高效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個別教師，應(yīng)該波及面更廣些。已期本組成員都能積極參與并交流，高中語文教學(xué)的作文教學(xué)體系運作尚未成熟，整體行進(jìn)中有脫節(jié)現(xiàn)象需要繼續(xù)打磨。
2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競賽、本組演講比賽這樣的校級語文活動太少，語文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開發(fā)。學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，還不能正確對待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。
3、教學(xué)模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學(xué)創(chuàng)新意識。
一個學(xué)期即將結(jié)束，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將繼續(xù)堅決貫徹落實堂堂清教學(xué)思想，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
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