高二語文備課組長工作總結

時間：2022-12-29 12:52:00 工作總結我要投稿

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高二語文備課組長工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的高二語文備課組長工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高二語文備課組長工作總結

高二語文備課組長工作總結1

　　現將高二語文備課組自開學以來的工作教學情況總結如下：

　　一、落實教學計劃，靈活機動安排教學內容

　　全體老師按照教學計劃完成了必修（五）等教學任務。在按時完成既定教學任務的同時，各位老師能根據各班的實際情況，靈活地擴展、延伸教學內容，使學生學有所成，學有所樂。

　　二、加強集體備課交流，有效利用網絡平臺，實現資源共享與交流探究

　　新老教師互相學習，取長補短，共同提高。

　　三、加強傳統文化教育

　　課文中的很多作品皆為傳統文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學生人文素養的最佳學習材料和內容，因此，我們在教學中滲透與加強了傳統文化教育。另外，對學生既熟悉又陌生的“對聯”，我們在課堂教學和考試中都加強了訓練。

　　四、加強學生的寫作訓練，培養良好的寫作習慣

　　在老師的引導鼓勵下，每個班同學都有練筆的習慣。寫作教學中，將課堂教學和課下練筆相結合。通過多練筆，學生的寫作水平有了一定程度的提高，涌現了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是學生養成了不寫就難受的好習慣。

　　五、擴大學生的閱讀量，獲得人文浸潤

　　一方面，老師根據“教學大綱”有關課外閱讀的要求，組織引導學生課外讀經典，課內進行交流。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學對讀名著產生了濃厚的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發不少思考，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴。《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。

　　六、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，培養可享用一生的學習習慣

　　老師根據新課標的要求，努力調動學生學習的主動性。對有些作品，采取“先學后教”的方法，讓學生通過自學發現問題，相互討論，深入探究問題，老師只是給予適時的點撥和講解。課內，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。

　　七、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂

　　我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，老師都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。另外，學生通過自己制作的課件在課內交流，也為課堂引入清新的空氣。

　　八、開展多種多樣的語文學習活動，提高學習興趣

　　缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，不少班級通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸福快車》《開心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學生極積參與，熱情高漲，寓學于樂。

　　總之，通過備課組9位老師的共同努力，我們順利而較好地完成了本學期的教學工作，但教學工作中仍有不少需要改進之處，如學生對學習語文的興趣不高、學習效率有待提高等，我們將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧發展。

高二語文備課組長工作總結2

　　我們高二語文備課組是一個充滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發向上的團體。回顧整個學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處的科學部署，感謝高中語文教研組的精心指導，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工作有所幫助。

　　一、落實常規教學

　　學期伊始，我們組在教務處的安排下，制定了全學期的教育教學計劃，正確處理了教學與自學、課堂與課下、常規教學與教研活動的關系，使得整個教學活動得以井然有序的進行。

　　1、本學期教研整體安排：雙周一晚自習為學校語文教研組教研活動時間，單周五晚自習為學校備課組教研活動時間。

　　2、建立完善的備課制度。按照學校要求，我們確定單周五晚自習為備課組集中教研活動時間，我們以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位老師承擔一個專題或一個單元的主備任務，備課時其他老師討論、補充、修改、完善。同時，我們還積極參加學校和語文教研組組織的教研活動，為教材的實施廣泛積累經驗。

　　3、我們繼續加強對課堂教學的研討，延續了備課、聽課、評課的制度，開展有針對性的聽課和評課。

　　4、統一備課，統一進度，統一作業，統一考試。如在學生作業的安排上，我們統一規定：

　　（1）隨堂作業，及時批改反饋。

　　（2）作文，隔周一次，當堂完成，及時批改，作文課講評。

　　（3）臨時作業：預習、復習、朗讀課文、背誦、課外閱讀、周記、積累材料等。

　　二、精研教材，抓住教學重點

　　1、首先我們確定了語文學習的重點：

　　我們在教學中始終堅持閱讀與寫作的核心地位，明確語文能力的兩個最重要的方面：閱讀能力（文），表達能力（語）。強化表達（口頭與書面）與閱讀能力的訓練，抓主要矛盾。

　　2、其次我們強調了語文學習最基本的方法――積累，大力強調積累的突出作用，布置積累任務，檢查積累作業。

　　3、上好每一節課，努力上出特色，上成精品課、示范課、優質課。

　　4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。

　　5、突出語文的學科性質：工具性、人文性。

　　三、加強訓練，注重教學反饋

　　我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，加強訓練，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識。綜合訓練情況，搞好授后反饋。

　　我們備課組具有良好的人際關系，創造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量。在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續好的有效的做法，同時也需探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發展，創造語文成績大面積豐收的局面。

高二語文備課組長工作總結3

　　本學期我任高二(4)、高二(5)兩個班的語文課，這兩個班都是文科班，但成績差距很大，教學內容教學方法的處理上都有較大的差別，加上兩個班都超過70人，屬于超大型班級，增加了教學難度，感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學期的教學工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作小結如下：

　　一.加強學習，不斷提高思想業務素質

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都非常重視專業知識及教育教學理論的學習。我認真學習新課標，我還利用書籍、網絡認真學習相關的語文教育文章，也較多地關注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐，了解他們的心得，為自己更好地開展語文教學提供參考。我還通過參加教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等，使自己不斷進步，充實了自己，為更好的教學實踐作好了準備。

　　二.求實創新，認真開展教學、教研工作

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我立足“用活新教材，實踐新理念”，力求讓我的語文教學更具特色;立足于自己一直堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。

　　我任教高二年級兩個班的語文課,堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的內容都弄熟，再精心設計教案，并結合所教班級的實際，處理好教學重難點，上好每一堂課。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進入高中課本的，也沒有教師用書，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰不小。我非常用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累，卻也頗有趣味，課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。

　　高二下學期意味著與高三的銜接，我關注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的能力要求、考點分布、答題方式等作較深入的思考，并通過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講，把這些理解講給學生聽，讓他們對高考題有相對清晰的了解。

　　至于其他教學常規，我基本上做到當堂內容當堂完成，每節課后都有一點小作業，作業難度適中，量控制在15―20分鐘內，我反對與當堂課內容脫節的作業，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業。另外，授課后根據得失，及時反思調整。我積極進行校本課程的開發。

　　上學期主講《三國演義》選講，這學期重讀原作，收獲不小，為今后再次開課作準備。語文活動方面，我結合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動，培養了學生的思考能力和語言表達能力，也活躍了教學氣氛。

　　三.充分利用網絡資源服務教學

　　我充分利用網絡，服務于教學教研工作中。很多與課文有關的資料都可以通過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時間。因為這些內容的側重點與教學目標常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學生的負擔甚至產生理解上的混亂。更何況網上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關資料下載之后仔細閱讀，挑選組合，再用到課堂上。我經常使用的網站如寶安教科培中心、語文味等，都給我很大的幫助。在這個信息時代，網上資料的搜集與運用，也是一個老師提升教育能力的重要途徑。

　　四.工作中存在的不足

　　反思本學年來的工作，不足之處如下：

　　1.對新課程標準的學習體會還不夠深入系統，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體現在具體的教學操作上，還是很惶惑，所以很多時候積習所牽，不知不覺就采用老師主講學生聽講的方法，如何安排好教學活動讓學生動起來，真正成為學習的主人，對我來說還是個大問題。

　　2.教學反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有形成文字凝固起來。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過后即忘，對接下來的教學調整缺乏牢靠有力的支撐。

　　3.教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網文，但在教學實踐中的應用還不到位，尤其在培養語文學習興趣方面，沒達到自己心中的目標。

　　今后的教學中，我將繼續用心，做到心中有課標、心中有教材、心中有學生，為學生語文能力的提高盡力。

高二語文備課組長工作總結4

　　本學期圍繞語文新課程改革的大方向,以及王校長關于本學年度“質量年”的.講話精神,狠抓教學常規,突破課堂教學,做了不少積極有益的探索工作。

　　一、立足學情,分析教材,狠抓常規,突破課堂,尋求教學的高效

　　1.學生分析:(1)學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下,對語文學習的認識尚模糊,興趣不夠濃。大多數同學語文基礎知識掌握還不扎實,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。(2)多數學生學習習慣不夠好,課堂聽講及做筆記、課后練習及知識拓展都存在不少問題。

　　2.教材教學:高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升。本學期學習我國現當代、古代文學作品和外國文學作品,著重培養欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看,對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養寫作議論文的能力和初步的文學創作能力,要求學生學習寫作的發展等級和應對話題作文的能力。口語方面,培養雙向互動的口語交際能力:勸說、討論、辯論和演講。

　　據此,落實了以下工作:

　　1.狠抓常規:(1)學生方面:課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業完成、課外積累以及課外練筆等一系列環節都制定了相應的要求及落實措施;(2)教師方面:預習的設計、教案設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面,都按教導處及教研組要求認真落實。

　　此外,加強了集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發利用,有效地整合了課程資源和教學資源。

　　2.突破課堂:(1)精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務,提高語文能力,強化語文素養。(2)在教學中,積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式,注重學生的個體差異,注重學生的個性發展,繼續探求學校提出的“先學后教,超前善后”的課堂教學模式。

　　二、夯實基礎,重視閱讀,勤勉寫作,延伸拓展,探索素養的提升

　　1.夯實基礎,強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面,讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養成自學語文的習慣,為高三學習打下扎實的基礎。

　　2.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間,提高學生的語文素養。

　　三、具體工作的落實

　　1.統一教學計劃、教學進度。

　　2.形成備課組教學自控機制。

　　(1)每周三利用時間固定地進行備課,定人定課交流備課設想。

　　(2)組內經常輪流聽課、評課,做到目標明確,研討有效。

　　(3)每月一次備課組內輪流檢查學生作業,發現問題及時糾正。

　　3.積極開展語文學科活動:

　　(1)利用學科自習時間進行知識充電。

　　(2)配合課文的學習活動或結合傳統節日,收集古代描寫或反映這個節日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節的詩文誦、國慶節的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

　　3.作業批改堅持創新,練習設計重科學。大作文8篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業練筆的形式出現,每周至少一次,查閱,打等第。鼓勵學生自我創作和課外積累。

　　4.做好優秀生的輔導,抓好成績差的學生的具體指導工作,使班級穩定。

　　5.認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

　　6.每單元教學之后,根據本單元的教學重點及文體特征,做小專題復習,為高三復習打下了基礎。教學進度適當加快,為高三復習提供了更多的時間。

　　四、積極參加教科研工作,用理論指導實踐,在實踐中提升理論,從而推進教育教學工作上新的臺階,取得了一定的成果

　　1.積極組織本備課組教師參加學校骨干教師培訓,并實施傳幫帶的青藍工程,有效的提高年輕教師的進步速度。特別是在聽課和評課這些環節上,給予了有效的引導和幫帶。其中,鄒老師參加青白江區第二屆高中語文說課比賽獲得一等獎(第一名)。

　　2.積極參加教科研活動。

　　(1)馬老師給老師們示范了一堂復習專題研究課,取得了很好的效果;(2)區級課題在教育局課題年檢(優、中、差)中獲得優秀,黃老師課題匯報發言受到教育局領導稱贊,并要在全區進行表揚;(3)黃老師被中國教育學會評為“十一五”規劃課題“年度科研先進個人”。(4)備課組成員認真完成各自所承擔的科研任務,此外,還加強了小專題研究,準備下學期開展校本研究。

　　五、下學期工作思路

　　(一)教學方面

　　1.學生:進一步設計培養學生良好語文學習習慣的策略;引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大,恰當的時候開展一項語文活動。

　　2.教師:教材的處理力求精當,適當作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規既要扎實,又要力求有創意;重點做好作文指導;組內公開課適當加多;恰當時機組織好一項語文活動。

　　(二)教科研方面

　　1.完成區級課題的結題工作,力求獲最高獎。

　　2.開展一項周期為半年的校本課題研究,力求有實效性,出成果。

高二語文備課組長工作總結5

　　本學期的工作即將結束。學期開始，我首先與本組老師商議，制定了本學期備課計劃，這一學期我們以計劃為目標，開展一系列的備課活動。現簡要回顧如下：

　　一、搞好教研說課活動

　　根據學校精神，本學期我們集體教研時開展了多次說課活動，把單元的重點、難點，教學中可能遇到的問題做了說明，然后互相進行評議，或補充。目的只有一個，那就是使本單元的教學更完整、方法更適應學生，重點、難點更突出。偶爾為不同的意見還會爭得面紅耳赤，有時遇到我們都無法解決的問題，就去請教高年級的老師們。雖然，大家的工作都很繁忙，但最終明白了道理，認為值得，自己又知道了一個知識。

　　二、引導學生養成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強

　　如要求學生學課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；養成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。鼓勵學生利用課余時間常練習字，養成書寫規范、端正、整潔的習慣。除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

　　三、認真備課、上課，努力提高45分鐘的課堂效益

　　我們備課組經常進行互相聽課、評課活動，老師們開誠布公的說出自己的建議，有助于上課老師的素質提高。尤其是在開校公開課前，組內老師互相聽課，還提出自己的寶貴意見，提供資料，想方設法讓組內的老師上好課。

　　四、認真分析教學質量，提出針對性的措施

　　每次月考、單元測驗、統考之后，我們兩人都及時交流各個班級的得分和學生對各個知識點的把握情況。在此基礎上，提出針對性的措施，抓優補缺，幫助有困難的學生補差補缺。

　　五、教學反思

　　語文作為一門古老的學科，承載著人類的文化與思想，其中就有兼顧生命教育的傳統。語文教師就要引領同學們去細細品味這些翰墨書香營造的情感，真情觸摸這些人物的心靈，讓每一個學生都感受到濃濃的人文氣息和人文關懷。

　　生活的外延有多大，語文的外延就有多大。生活處處有語文，語文不僅是一門學科，更是培養學生人文精神、提高學生綜合素質的工具課。按照教學大綱的要求，中學階段，學生必須閱讀一定量的文學名著。這不僅有助于提高學生的人文素養，審美能力，而且還能開闊學生的視野，增強學習的興趣。蘇霍姆林斯基說過：“我1000次地確信：沒有詩意的、感情的和審美的源泉，就不可能有學生全面的智力的發展。”所以，繼承中華傳統文化的精華，感受現代文化的勃勃生機，讓人文精神浸入每一個學生的心田，使學生對學習產生濃厚的興趣，那將會使學生在愉快中學習，在和諧中健康成長，在創新中展示才華，揚長個性。真正落實“以人為本，因材施教，揚長教育，和諧發展”。

　　總之，這一學期我們扎扎實實的干了些工作，也取得了一定的成績，我們決不會為此而驕傲，繼續努力提高學生的語文素養，爭取更大的成績。

高二語文備課組長工作總結6

　　本學期以來，高二備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式等方面，做了一些具體工作，現總結如下：

　　一、積極開展教學理論的研究學習

　　熱愛教育事業，注重品德修養

　　我們高二組全體語文教師在一學期的工作中，認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現象。

　　二、開展教學研究，提高業務素質

　　本學期在教導處和語文教研組的指導下，我們積極開展教研活動，開展多次集體備課活動。尤其是在《論語選讀》的集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。先分配任務，再分別由各課主備人制作課件并進行說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一意見。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯，受到一致好評。

　　各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，高二語文組內的老師聽課節數合計多達180節，人均聽課節數30節，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，各人的公開課受到了各位老師的好評。同時，大家都注意運用多媒體教學，結合語文教研組“多媒體教學常態化”教學模式，每個教師都認真制作一定數量的教學課件，有力地配合了語文常規教學。

　　三、組織各種活動，配合語文教學

　　針對高二學生語文水平相對成熟的特點，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動，以激發學生對語文學習的興趣，如考慮到學生口頭表達能力相對薄弱，每位老師還堅持進行“課前三分鐘”演講，訓練學生口頭表達能力；積極組織學生參加各種作文競賽，采用選拔制，讓每個學生參與，選拔出的參賽學生獲得了較好的成績。

　　四、注意培養學生養成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣

　　新學期伊始，就給學生統一配備周記本，提倡讓學生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學生寫作興趣有一定提升。為盡最大可能給學生提供閱讀機會，我們每位語文老師還積極向學生們推薦經典名著和當代美文，介紹適宜中學生閱讀的報刊雜志，不斷擴大課外閱讀視野。

　　雖然，我們高二語文備課組以年青教師為主，但在本學期工作中，老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長提供了很多的幫助；而年輕教師也敢于大膽創新，積極利用網絡和多媒體教學手段進行教學模式的探究，取得了一定的成績。

　　當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學生的語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現象；同時，面對新課改，如何激發學生興趣，提高學習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

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