初三級家訪總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的初三級家訪總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初三級家訪總結1

　　作為班主任工作的一個重要的內容就是家訪。本學期我們年級利用了周末的時間對班級的學生進行家訪。本來班主任對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經過家訪知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的；你是愛孩子的；你也在關注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續發展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。下面我們就對我們的家訪工作進行總結。一：只有了解才會更好的教育

　　我們一直以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎？當我們進行家訪的時候，才發現有時孩子行為的原因是存在他的家庭環境。通過家訪我們才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關心。所以他經常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習慣”在學校也是頻頻出現。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我們回到學校我們就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學生，光靠在學校觀察是遠遠不夠的。

　　二：有問必答在家訪的時候，我們發現有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。三：心靈的溝通

　　在家訪的時候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是，自己的普通話不好，不好意思和我們說話。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平。由于本地語言的問題，很多家長都表示很想和我們溝通，只是自己的普通話講得很差，還有自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適。所以，我們就在家訪的時候，首先，肯定我們可以通過他們的表達知道他們的意思，所以請家長們可以和我們交流。然后，只要是關于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。

　　最后，我們感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我們也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我們也會繼續和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我們的教育理念，也把我們對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標是一致的，家長永遠會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！

初三級家訪總結2

　　為了與學生、家長架起了聯系與溝通的橋梁，織成家長與

　　教師達成共識的紐帶，促使學生根據自己的特點健康成長的重要方式。爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質量。現將本學期家訪工作總結如下：

　　家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產生良好的教育效果。因此，我們把家訪的重點就放在學生身上，通過與家長的談話，了解學生在家的學習，社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況；了解學生的興趣愛好，了解學生的性格特征，窺探學生的內心世界。這樣，通過了解學生的全部生活內容，發現學生的特小事，鼓勵增強孩子的自信心、進取心。

　　開學初期，我們根據學生的學習情況和家庭情況，做了一些孩子的家訪情況。有時候是家長給我們打電話主動了解學生的在校表現，在家訪中，我們會盡可能多的讓家長了解孩子在校的表現，讓他們知道孩子的學習，思想狀況，這樣更有利于我們工作的進行。

　　每次家訪后，我們都及時的寫出了家訪記錄，把家訪過程，家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。并能根據學生在校內的學習，行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

　　總之，在家訪中，既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校對學校教育的深刻了解和對我們工作的'理解與配合。同時，我們也通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃，有目的的搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和教學工作的重要手段。

初三級家訪總結3

　　為了切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想和畢業升學考試的相關信息，征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，曾強學生對初三備考的緊迫感，營造畢業班的教育氛圍，進一步提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。初三級在11月7日和14日分別組織時進行了兩次的集體家訪。現將本學期的家訪情況做如下總結和反思，以期對下部為階段的工作起到保駕護航的作用。

　　1、認識到位。這次家訪，學校從上到下都十分重視，每個班都有行政干部帶隊，其中三2、三4班更是由游校長和陳校長親自帶隊，我級為進一步提高了家訪工作的實效性，把家訪工作作為密切家校聯系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經納入了學校工作的常規管理，并逐步形成了制度化。學校鼓勵教師還把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。2、程序到位。從本次家訪的組織過程看，基本形成了制度化，做到有計劃、有步驟、有反饋。家訪前制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。家訪結束后，進行了認真總結，收集整理家訪工作反饋單，以便以后進行交流。

　　3、因地制宜、各具特色。在家訪中，班主任及任課教師能結合本班實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。

　　4、各班的老師都能在家訪時注意向家長做好畢業升學考試的相關信息宣傳，宣傳學校對畢業班的教學及管理思路、教育方法，有針對性地提出一些家教建議和希望家長配合做好的工作要求等等，贏得了家長對學校工作的理解和支持。在家訪中我們還注意聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。注意了解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環境、行為習慣、個性特點及家長對其子女的升學期望等情況。

　　5、在家訪過程中，我們對學生主要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現；家訪時都能做到請學生在場參與，較好地實現了教師、家長、學生三者之間的交流溝通。

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