校外輔導員工作總結

時間：2021-03-17 18:37:48 總結我要投稿

校外輔導員工作總結

　　一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，這是一段珍貴的工作時光，我們收獲良多，這時候，最關鍵的工作總結怎么能落下！那么寫工作總結真的很難嗎？下面是小編精心整理的校外輔導員工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

校外輔導員工作總結

　　校外輔導員工作總結1

　　20xx年轉眼就過去了，現在我們已經跨在了20xx年的上半年了。一直都想為校外輔導員的工作做一個總結，可是每次提筆卻總被這樣那樣的事所牽絆了。

　　前天的時候。我收到了你們三個中最后一個送出的春節祝福，他是這樣寫到的：

　　親愛的老師，很抱歉到這個時候才和你聯系，先祝你新春快樂。很愉快和老師認識已經一年了，這一年是我學習上重要的一年，在即將離開初中步入高中的時候，您給了我很大的幫助。謝謝老師。

　　老師曾經說過，人與人之間最重要的情誼就是彼此相信。是的，我一直把這句話記在我的心里，在人和人交往中要給人充分的信任，在對自己的時候要給自己充分的信心。因著這個，我在學習上更加的主動，不懂就問。今年的考試成績已經有很大的提高了。

　　希望老師也要想你教我們的一樣，在遇到任何事的時候都能很順利的解決。謝謝老師，我們永遠是好朋友。

　　這封郵件是前天收到的，我今天才看到。因為平時很少開郵箱，所以也沒有天天去看郵箱的習慣。看到這封郵件的時候，心情不知道要怎么形容。文筆雖然還很不成熟，但這些應該是她所要表達的心情吧。

　　作為三個學生中的唯一的女孩子，當時你第一個叫我老師的時候，我確實有點慌張。因為"老師"這個詞，讓我覺得你給了我充分的信任。從后來的交流中，我得知能一開始就得到你的信任是一件不那么容易的事。

　　你的優點在于你的聰明，你有男孩子一樣的果斷。但是你的致命缺點就是你不大愿意去相信其他的人，做事太靠著自己的主觀，這給你學習生活上帶來了很大的困難。

　　因為這不是評語，所以我就不在多談你們了，我想下面我要談談自己的一些體會。

　　＂中國的教育科學么？＂這個問題讓我在這一年里總是想不明白。中國的教育系統科學么？在世界上只有3個國家依然在初中高中保留政治這門學科，還有兩個國家是印度和日本。

　　而我們的政治學的是什么呢？我的印象中學的是法律還有一些基本人權的東西吧，應該是這些東西。而忽視了最最重要的一個人內心的成長，特別是一些初高中的老師，他們永遠都是擺出一副天下沒有不會教的老師，只有學不會的學生。

　　這是多么的愚蠢啊，心里會這樣想的老師，我覺得啊多半需要回到他們的資格申請地重新修煉。

　　首先，這是對學生的極度不信任，難道老師就一定是全能的么？老師就一定是比學生聰明么？如果只有學不會的學生，那老師這個職業還有他存在的意義么？自古以來，老師都是承擔一個引者的作用，而很多老師起到的卻是頂的作用。師也講究一個方法。并非是灌輸。學亦講究一個方法，并非是像鴨子那樣被主人填食。

　　其次，一個老師若是對自己的學生都不信任，那如何能得到自己學生的信任？若一個老師死抓住學生某方面的一個錯誤不放，那我想老師也是夠小心眼的。相反，若一個學生抓住老師的一個錯誤不放的話，那他完全是和自己的前途做對。教與學，師與生的關系若是如此，那換上盔甲直接PK吧。

　　校外輔導員工作總結2

　　終于成為一名校外輔導員了，我帶著滿腔與無窮憧憬投進到這份工作中。這是一次鍛煉自己、提升能力的機會，更是一次輔導學生、服務小學的難得經歷，我一定要好好珍惜它。回首這一個月的校輔生活，跌跌撞撞，感慨很深。

　　本月校輔工作剛剛開始，所以到目普通書信的寫法及介紹前為止只往了小學三次，每次四個小時左右，時間很短，做不了太多事情，但我已經很滿足。走進小學，那一群活潑可愛的孩子總讓我不由得回想起自己的小學時光，那么天真，那么快樂，我又怎么能不喜歡這些孩子們呢？這三次的校輔工作主要是輔助老師批改作業，看著作業本上一筆一劃都寫得那么認真，我很欣慰，也相信他們會做得更好。放學后到教室跟同學們一起打掃衛生，每次老師都會做好安排，同學們積極參加，根本不用擔心他們會做不好。

　　有時候想幫助他們做些事，但他們總堅持自己完成。試論《雷雨》中人物形象的塑造開題報告雷雨小小年紀就那么懂事，我暗暗佩服他們。在小學呆的那一個下午，是我每個星期最開心、最單純的時光。在那里，我有當老師的自豪，又有做學生的謙卑，心里是從未有過的輕松。我努力把每一次往小學的經過記錄下來，隨時翻看，總會有不一樣的收獲。

　　一切還剛剛開始，從這三天的工作中，我覺得自己收獲了很多。作為一名校輔，你首先必須要熱愛這份工作，才能真正投進其中。由于在與老師、同學的相處中，總不可避免的出現一些題目，只有懷著對自己所熱愛的事的執著追求，你才有勇氣克服困難，貫徹始終。其次變電所實習總結變電站，我覺得在工作中還應該有足夠的耐心、細心和責任心。很多工作都需要這些精神，比如批改作業，看似很簡單的工作，時間久了總會有些不耐煩。或許有時候我們的心態擺的過高了，才會在多次重復中萌生浮躁心理。從選擇這份工作開始，我就告訴自己要有耐心，相信老師會給我們安排合適的工作。在與小朋友交流時更應這樣，有事要跟他們說同一個題目兩三遍，他們才會給你答案。有的小朋友甚至根本就不理人，心里有些無奈，但一想到自己此刻的身份是一個老師，我就會重新振作起來跟他們交談。我相信只要肯努力，一切都能改變。同時，作為一個校外輔導員還必須不斷進步自己的能力。

　　與小學生相處是很講究方法的，特別是組織活動時要能控制得了課堂，要有威信，也要讓他們真正喜歡你，這一方面我的能力還不夠，經驗不足，以后還要不斷加強。另一方面是黑板報的設計與刊出工作，我在課間往教室發現很多學生都很喜歡看板報，或許很多字他們還不熟悉，但他們會對板報布滿好奇，所以這方面的工作一定要做好。

　　往小學的這三次時間里，真正與學生接觸的并未幾，很多時候只是在他們下課和放學后到教室往看看他們，和他們打個招呼或閑聊幾句，在學習上除了給他們批改作業外基本幫不了他們，心里有些遺憾。在以后的校輔工作中，我將盡可能多的與學生交流，跟他們建立良好的關系，做一個合格的校外輔導員。另外，我將擴大與老師的交流范圍，從學生的作業反饋情況逐漸深進到學生的學習及班級治理中，幫老師做更多的事，盡力為老師分擔一些壓力。

　　這個工作才剛剛開始，不管未來會碰到怎樣的困難，我都會全心投進其中。真心感謝實踐部和虹橋小學給了我這個難得的機會，我將珍惜往小學的每一次機會，努力用自己所學往服務小學，做一個合格的校外輔導員。

　　校外輔導員工作總結3

　　很偶然的機會做了自己曾經爭取過的校外輔導員。

　　去做校外輔導員的初衷是很好的，可惜自己卻把這次機會當成了一種負擔，每一次過去那邊都抱著極為不愿的心情，可是自己選擇了，就必須得負起責任，所以還是硬著頭皮每周去兩次。

　　校外輔導員，在師姐師兄的講解和自己的了解下，我們把它作為一次鍛煉自己的能力的機會，我想反正自己以后要做老師，現在就先利用這次機會學會和學生相處，多少為以后做老師奠定一點基礎。我想，自己一直不敢站在講臺面對同學，現在有機會用自己大學生的身份去面對一群中專生，也許自己會從容一點吧。可是事與愿違！一個學期下來，自己非但無所收獲，反而覺得自己是活受罪去了。

　　造成這種結果有兩方面的原因，首先是自身原因，我本身見識就非常少，面對學生時無話可說，不知道跟學生說什么，即使想就一個主題給她們開班會，但是卻由于自己的知識限制而無法達到目的，因為自己也不懂要說什么，有時自己想好怎么說了，可是在面對學生時，卻言不由衷了，一邊想要調動學生參與，一邊卻又無法控制學生的喧鬧，結果弄成了學生的牢騷大會，她們發泄了對學校的不滿，我們作為校外輔導員卻又無能為力。

　　其次是客觀原因，我們實在是挺不幸的，接到的兩個班都是在車間里實習的，在車間里的他們是自由的，非但沒有自習時間，就連上課時他們也是相對自由的，所以他們養成了比較懶散的習慣，面對老師以及我們這些校外輔導員都不是很認真，看著他們放肆，他們卻全然不覺自己的行為有問題。他們沒有自習時間，我們當然也不能占用他們的上課時間，時間、地點兩個條件都不具備，這就致使我們幾乎無法進行我們的工作。

　　一個學期以來，我們每周去那邊，基本只是去他們宿舍坐坐。惟一的成果是103班回來后，班主任與我們有一些交流，我們多少了解了一點103班的情況，當然也從學生們口中知道一點他們自己的情況，可是對于幫助解決他們的問題我們卻無能為力，很多時候我們自己也對學校有不少意見，顯然，我們對此是多么的無力。

　　現在想想也不算全然白費了，至少我懂得了問題所在，為下學期做好工作提供了些經驗教訓；至少我懂得了自己的知識及見識有多么的貧乏，自己完全不具備育人的能力，這讓我看清了自己的問題，以后能夠更加認真地對待自己的學習，更好的完善自己。

　　校外輔導員工作總結4

　　我很高興、很幸運參加了三次的院團委實踐部組織的校外輔導員。我很感謝校外輔導員這個實踐活動，讓我提早實現自己的理想——站上講臺，和同學們一同學習，讓我比別的同學更早地提升師范技能。

　　教案設計和寫作

　　在拿到主題之后，我會馬上確定授課的對象，即學生的年級、所在的學校。因此我每次寫教案前，都會了解一下學生的情況，讓自己的備課更加貼近學生的.心理。我特意打給之前的班主任，了解現在學生現在的知識儲備、心理狀況等等，希望上課的內容更容易地被學生吸收接納。然后，我們才能根據主題來擬定課堂教學內容、分出重難點。接著，我們就根據重難點來設計活動，力求讓學生通過生動的形式掌握所學的內容。

　　我認為要注意的地方，除了要了解學生的情況之外，還要換位思考，多想想學生的感受，不要加大學生的負擔——如考慮到學生上課的時間、學生對于知識點掌握到什么程度。另外，我們設計的形式、活動一定不能天馬星空，要切實可行，而且要注意課堂的管理，教師要讓學生收放自如，不要讓學生太興奮，影響后面的教學進度。班會課的形式可以豐富多樣，團課就讓團的知識活起來。

　　一般，我們校外輔導員上的是主題班會或者團課，所以我認為我們的定位——主題班會上，教師讓學生在較為輕松靈活的形式下明白某一個道理，或者能將其運用到生活當中去。團課上，教師讓學生真心向團靠攏，讓他們感受到作為一名團員是光榮的。而且教師要讓學生把握自己肩上的權利與義務。

　　試講

　　每次試講我都會和拍檔一起練習很多遍，力求讓我們的教態、口語表達、板書效果能夠表現得最好。每次一次試講完，我都會向評委、同學、拍檔，詢問自己的不足，希望下次可以改進。記得第一次試講，我實在是太緊張了，所以臉上一點表情都沒有，顯得十分嚴肅，而且語速稍快。幸好往后的幾次學習中都表現得輕松多了。

　　試講的時候，我們要注意展現一節課的重難點部分或者自己教案的亮點地方。我認為，試講不一定只是呈現一個部分，更重要的是，可以將自己課堂上的亮點濃縮在5分鐘內展示，讓評委指出自己的不足的地方。

　　實戰演練

　　我真的很享受在課堂上和同學一同學習，一同探討。不過，我也怕學生不給教師反應，幸好同學們都比較配合。如果學生沒有反應，就多問幾遍，采取多一些鼓勵措施，或者臨時變換提問方式，力求讓更多的學生投入到自己的課堂中來。由于團課的內容是圍繞著團章展開的，課堂內容會稍顯無趣，我們可以通過提問引起他們的求知欲，或者用自己的激情感染他們。而且由于四十七中是要求按照團章內容來上課，所以一定要把握好重難點，注意詳略得當，以免在規定的時間里上不完。雖然上課的時間是中午午休的時間，但好多同學都能專心聽講，積極舉手發言。課后，同學們遇到我，都能熱情地打招呼。我真的很高興能認識我的第一幫學生。

　　我們在上課的時候，要注意自己的儀容儀表，展現出一個青年教師應有的形象。我們要注意自己的用語。

　　分工合作

　　四十七中的團課考試卷，是由我組織各組同學分工編寫的。我首先和各小組一起開會討論，考試的范圍和考點。然后分工出題，最后發到一人出匯總。還有，各小組一同來校對試卷，把握出題難度。然后還一同出團課的復習資料，希望能夠盡量減輕學生的負擔。

　　通過校外輔導員這個活動，我學習到了比見習更多的東西。因為我有更大的自由度和實踐機會，我同時充當著班主任的班級管理工作——組織同學們交作業等，還可以上與思教專業相關的課程——團課。希望校外輔導員這個活動可以越辦越好，能夠聯系到更多的學校，讓師弟師妹們去學習、實踐，提升師范技能。

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