小學生課后復習的重要性總結

時間：2024-12-05 09:14:29 智聰總結我要投稿

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小學生課后復習的重要性總結

　　課堂上認真聽課對學生來說至關重要，但其實課后復習也同樣重要。如果能在課后抓住“黃金5分鐘”的時間進行過電影似地回顧，那么之后他再回憶之前學過的知識會更快。那么，學生在課后該怎樣復習效果才好呢？以下是小編精心整理的小學生課后復習的重要性總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學生課后復習的重要性總結

　　課后第一件事：及時回憶

　　要想在課堂上將一天所學的各科知識都掌握是困難的，所以課后復習當天的內容非常必要。通過復習，可以有更高層次的理解并較好地掌握當天所學的知識，為做當天的作業掃除障礙。做作業雖有復習的成分在里頭，但它還是不能與復習劃等號，而真正的復習應在做作業之前。

　　專家表示，首先要抓住黃金5分鐘，像“過電影”一樣及時進行課后回憶。也就是把老師講的內容在頭腦中“重映”一遍，關鍵問題沒記住的，要逼著自己尋找回憶的線索——看書、看筆記等。弄清例題的解題思路、有關法則、概念，減少遺忘。

　　如果回憶順利，證明聽課效果很好，反之就應尋找原因，改進聽課的方法。及時復習是一種積極主動的活動，需要高度集中注意力，把學過的知識在頭腦中“再現”一遍，從而鞏固所學知識。可以一個人單獨回憶，也可以幾個人在一起互相啟發，補充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領進行，也可以按教材綱目結構進行，從課題到重點內容，再到例題的每部分的細節，循序漸進地進行復習。在復習過程中要不失時機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的及時復習方法，對提高復習效果有舉足輕重的作用。

　　定期對知識進行重復鞏固

　　復習過的內容須定期鞏固，復習的次數應隨時間的增長而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長。從時間的安排上，可以當天鞏固新知識，每周進行周小結，每月進行階段性總結，期中、期末進行全面系統的學期復習。從內容上看，每課知識即時回顧，每單元知識需加以梳理，每章節結束對知識歸納總結。必須把相關知識串聯在一起，描繪知識結構，形成知識網絡，達到對知識和方法的整體把握。

　　即時性復習

　　對于即時性復習，有兩點是需要注意的：首先，當然是抓住教科書和課堂筆記復習。不過在看教科書之前，最好先嘗試性的進行回憶。把老師當天所講的內容大致回憶一遍，這樣，不僅可以及時檢查當天聽講的效果，日后慢慢地還可以提高記憶力，增強看書和整理筆記的能力。回憶過后，便是看教科書和筆記，重點是看想不起來或是印象模糊的地方。通過兩者對比把教科書上的新知識完全學懂、學會、并且記住。并且充分理解筆記上所列的習題與老師講解的精華部分。

　　其次是參考書的復習。在對所學知識有一定了解之后，再圍繞學習的中心內容去看參考書的相關內容。并且把精彩內容，精彩習題及時摘抄到課堂筆記上，對所學知識的深度與廣度進行擴展，以促進學習的良性循環。在有利于加深對新知識的理解的同時，也有益于擴展學生思路，有助于發展學生思維力與創造力。

　　經常性復習

　　由于剛學過的知識，遺忘的相對而言會比較快和多，這就需要我們經常性復習。間隔時間起先要短些，隨著記憶的鞏固和加深，大家可根據自己的情況作出調整，復習的間隔時間可適當延長。所用資料當然不外乎教參，筆記之類的，也可適當選取不同難度程度的題目練習，增加做題的熟練性和準確性。

　　階段性復習

　　階段性復習相對前兩者更加系統化。一個單元或是一周、一個月下來，我們需要把知識進行歸類。把所學知識條理化，久而久之，就可以做到知識的多而不亂，雜而有序。這個時候，最好把所做的題目，特別是錯題和難題再反復思考研究，分析思路和解題方法，直到面對類似的題目可以得心應手的時候，再看下一道。

　　小學生課后復習的重要性

　　在小學生的學習過程中，課后復習是一個至關重要的環節，它對知識的鞏固、學習習慣的培養以及學習能力的提升等諸多方面都有著不可替代的作用。

　　一、知識鞏固方面

　　1. 強化記憶

　　小學生在課堂上學習了新知識，這些知識在初次接觸時只是暫時存儲在短期記憶中。如果不及時復習，這些知識很容易被遺忘。通過課后復習，例如背誦課文、回顧數學公式等，可以將知識從短期記憶轉化為長期記憶。以語文古詩詞學習為例，課堂上學生可能只是初步理解了詩詞的含義和背誦了詩句，課后復習時反復誦讀，能讓詩句在腦海中留下更深刻的印象，像“床前明月光，疑是地上霜”這樣簡單的詩句，經過課后多次復習，學生會記憶得更加牢固，并且能夠在需要的時候快速提取。

　　2. 加深理解

　　復習不是簡單的重復，而是對知識的再加工。在課后復習過程中，學生有更多的時間去思考課堂上所學內容。比如在學習數學的幾何圖形時，課堂上學生初步認識了三角形的特征，課后復習時，學生可以通過自己動手畫三角形、測量三角形的邊長和角度等方式，更加深入地理解三角形的概念、分類以及內角和等知識。這種主動的思考和探索有助于學生把握知識的本質，完善自己的知識體系。

　　3. 查漏補缺

　　課堂學習的節奏較快，學生可能會對某些知識點一知半解。課后復習就像是一個知識的篩子，能夠幫助學生發現自己知識的薄弱環節。例如在英語學習中，課堂上學習了新的單詞和語法，課后復習時學生可能會發現自己對某個單詞的拼寫總是出錯，或者對某種語法結構的運用不夠熟練。一旦發現這些問題，學生就可以及時向老師或同學請教，進行有針對性的學習，從而彌補知識漏洞。

　　二、學習習慣培養方面

　　1. 自律性的形成

　　課后復習需要學生主動安排自己的時間來完成學習任務。對于小學生來說，這是培養自律能力的重要途徑。當學生每天堅持課后復習，如每天放學后先完成復習作業，再進行其他活動，他們會逐漸養成自我約束的習慣。這種自律性不僅在學習上非常重要，在未來的生活和工作中也會發揮巨大的作用。

　　2. 系統性學習習慣的養成

　　復習要求學生將所學的知識按照一定的順序和邏輯進行梳理。例如，復習語文課本的一個單元時，學生可以先回顧課文內容，再整理生字詞、背誦段落和總結寫作手法等。通過這樣的復習過程，學生能夠學會如何將零散的知識系統化，養成良好的學習習慣，這種系統性的學習習慣有助于他們在面對復雜的知識體系時，能夠有條不紊地進行學習。

　　三、學習能力提升方面

　　1. 提高學習效率

　　經過課后復習，學生對知識的掌握更加扎實，在后續的作業和考試中能夠更加快速準確地運用知識。例如，在做數學應用題時，如果學生對相關的數學概念和解題方法進行了充分的復習，他們就能更快地理解題意，找到解題思路，從而提高解題效率。而且，良好的復習習慣能夠讓學生在學習新知識時更容易理解和吸收，形成一個良性循環。

　　2. 培養獨立思考和學習能力

　　課后復習鼓勵學生獨立思考問題。在復習過程中，學生需要自己去總結知識、發現問題和尋找解決辦法。比如在復習科學課程中的自然現象時，學生可以通過查閱資料、觀察實驗等方式來加深對知識的理解，而不是完全依賴老師的講解。這種獨立思考和學習的能力是學生在學習過程中最寶貴的財富，能夠為他們今后的自主學習和終身學習打下堅實的基礎。

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