英語學(xué)習(xí)心得【集合15篇】
我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫一份心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的英語學(xué)習(xí)心得，希望能夠幫助到大家。
英語學(xué)習(xí)心得1
不知不覺，又一個學(xué)期就這樣告別。慢慢的我們也觸摸到了畢業(yè)的尾巴，白駒過隙，這個學(xué)期的專業(yè)英語學(xué)習(xí)也到了尾聲。回想整個學(xué)期的學(xué)習(xí)，感觸頗多。英語作為一門重要的學(xué)科，在現(xiàn)在社會體現(xiàn)著及其重要的地位，它給我們打開一一扇大門，讓我們走進(jìn)了另一個精彩紛呈的世界。作為當(dāng)代大學(xué)生，尤其是對我們生物專業(yè)的學(xué)生來說，對專業(yè)英語的學(xué)習(xí)顯得尤為重要，它的意義和價值遠(yuǎn)不止我們認(rèn)為的那么簡單。
首先，雖然我們以前已經(jīng)學(xué)了很長時間的英語，但學(xué)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因為我們學(xué)的英語基本上都是一些基礎(chǔ)的、常用的表達(dá)，對于自己專業(yè)領(lǐng)域的一些詞匯還比較陌生。所以我覺得學(xué)習(xí)專業(yè)英語是很必要的。尤其是對于我們生物專業(yè)的'同學(xué)來說，隨著生命科學(xué)的不斷發(fā)展和新技術(shù)的廣泛更新，我們學(xué)到東西還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，并且我國目前生命科學(xué)領(lǐng)域相對其他發(fā)達(dá)國家來說還比較落后，而那些專業(yè)領(lǐng)域的最新研究成果和新興的技術(shù)都是用英文來書寫的，所以我們要想學(xué)習(xí)這些先進(jìn)的科學(xué)和技術(shù)就必須學(xué)習(xí)專業(yè)英語。也只有學(xué)好了專業(yè)英語，我們才有足夠的能力來學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的專業(yè)知識，看懂那些英文文獻(xiàn)，使自己的學(xué)識和眼界跟上時代的步伐，不被淘汰。
再者，隨著中國國門的不斷開放，我們與國外相關(guān)專家學(xué)者交流的機會也會增多，這就需要我們掌握好英語——這張世界的通行證。如果我們不能很好的掌握自己研究領(lǐng)域的英文表達(dá)，那么在與國外專家交流時就會遇到各種各樣的問題，從而影響我們的正常交流學(xué)習(xí)。而一口流利的專業(yè)詞匯把握準(zhǔn)確的英語，則會給對方留下深刻的印象，對于自身的發(fā)展也起到了促進(jìn)的作用，讓自己更加具有競爭力。
專業(yè)英語不僅僅是基礎(chǔ)英語的延伸，拓寬學(xué)生的專業(yè)詞匯量和閱讀量，特別是強化專業(yè)英文表達(dá)方法，更為重要的是為將來的學(xué)術(shù)論文的閱讀、寫作、交流和考研打下堅實的基礎(chǔ)。生物技術(shù)是一門古老的學(xué)科，為了追蹤該學(xué)科的動態(tài)并趕上國際水平，必須熟練的掌握該專業(yè)的英語詞匯量及表達(dá)方式，才能讓我們更加輕松的了解國內(nèi)外生命科學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài)，因此，專業(yè)英語課程的開設(shè)就顯得尤為重要。
最后，非常感謝能有這么優(yōu)秀的老師來教受我們專業(yè)英語，讓我們收獲良多。我覺得在以后的學(xué)習(xí)中可以增加一些小組討論和一些活動，來活躍課堂的氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還可以拿一些國外專業(yè)的英文文獻(xiàn)來教受學(xué)生怎樣快速閱讀這些專業(yè)文獻(xiàn)，還可以讓學(xué)生多增加一些學(xué)習(xí)怎樣來寫專業(yè)文獻(xiàn)的方法和技巧，讓學(xué)生更早接觸到專業(yè)文獻(xiàn)的寫作。還可以播放一些國外專家學(xué)者的講座或者公開課，讓學(xué)生更加貼切的感受專業(yè)英語的魅力和重要性，并且通過這樣的學(xué)習(xí)對于學(xué)生專業(yè)知識和表達(dá)也有良好的促進(jìn)作用。
英語學(xué)習(xí)心得2
我很榮幸的又一次得到了這次寶貴的提升專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師，能連續(xù)兩次參加國培學(xué)習(xí)，我真的很感激。通過又一次的學(xué)習(xí)使我的思想又有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的基礎(chǔ)知識和扎實的英語知識，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的心得體會：
一、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識
此次國培加入了新課改的一些理念，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的'英語能力，明確了英語課最終的落腳點是不僅僅在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
（1）養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
（2）養(yǎng)成上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。
（3）養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。
（4）養(yǎng)成每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。
二、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識
這次國培，更加強調(diào)了一堂好課，對教材的把握，用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
三、對教學(xué)案例分析有了更深入的了解
上一次國培學(xué)習(xí)中，我就對教學(xué)案例分析產(chǎn)生了濃厚的興趣，但總感覺不到位。這次，我再次認(rèn)真聆聽專家的分析，觀看專家的案例材料，并且在國培學(xué)習(xí)時還代表學(xué)校去了縣上參加技能大賽。正巧，最后比賽的項目就是案例分析，我很自信也很竊喜，很順利的完成了案例分析的比賽項目。現(xiàn)在我已經(jīng)愛上了做案例分析，相信這對我今后的教學(xué)工作和科研工作有很大幫助。
四、國培學(xué)習(xí)的平臺的變化
上一次國培的時候，孟老師的講解更多一些，不過打開的視頻時有時速度慢，打不卡。這次幾乎所有的視頻都能很快的打開。上次國培的時候，我存了很多專家的視頻下來，以后還可以拿出來觀看，這次卻不能保存，感覺很遺憾。還有班級討論區(qū)的變化，上一次是有很多老師和專家都拿出自己的資料出來共享，但是這次卻很少，希望以后能增加分享成果的平臺。
這次國培中，感謝張鵬飛老師和牟淑梅老師，他們犧牲自己大量的時間，為我們辛苦付出，如果不好好努力，真的愧對他們。也感謝國培初中英語8班的每一位老師，在平臺上相互交流，在群里面分享你們的經(jīng)驗成果。是你們的付出讓我成長，是你們的執(zhí)著讓我堅定，是你們的信心讓我備受鼓勵。再一次的學(xué)習(xí)讓我更加有信心，在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)！
英語學(xué)習(xí)心得3
回首這6個月的課題研究經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實。通過這幾個月的學(xué)習(xí)，我對新課程教改下的課題研究工作有了全新的認(rèn)識，現(xiàn)淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我真正的明白了什么是課堂研究
任何關(guān)于課堂語言教與學(xué)的研究都是課堂研究。這類研究得目的`是理解課堂上發(fā)生了什么？“課堂”是指師生交流得各種學(xué)習(xí)環(huán)境，如學(xué)校里的教室，多媒體實驗室，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，一對一輔導(dǎo)，工作培訓(xùn)等。我們可以從以下任何一個方面著手研究：
課程：
√課程內(nèi)容
√教學(xué)方法
√評測辦法
學(xué)生： √學(xué)習(xí)者因素 √學(xué)習(xí)過程 √學(xué)習(xí)結(jié)果 教師： √教師知識 √課堂決策 √課堂話語 √教師發(fā)展
研究教師知識：比如：我們在這次的課題研究中對一位新教師的課堂管理知識進(jìn)行了觀察和訪談：
我們連續(xù)觀察了剛?cè)肼毜拿缋蠋煹?節(jié)英語課，并對苗老師進(jìn)行了3次訪談。第1次訪談在觀察前，第2，3次訪談是觀察后。研 1
究發(fā)現(xiàn)苗老師的課堂管理知識，無論在概念層面上，還是實踐層面上，都比較缺乏。苗老師坦言自己對課堂教學(xué)管理根本不重視，從未意識到這方面知識的缺乏會對教學(xué)效果產(chǎn)生嚴(yán)重后果。苗老師的課堂管理知識基本上源于自己上學(xué)的體驗。
在觀察和訪談的基礎(chǔ)上，我們幫苗老師制定了課堂管理知識的學(xué)習(xí)與實踐計劃。
二、使我對專業(yè)的聽評課有了新的認(rèn)識。
通過反復(fù)學(xué)習(xí)和研究，我才明白我們以前聽課評課是存在很大問題的,真正的客觀聽課評課可以從以下五個方面來評：
1、教學(xué)理念。
2、課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。
A.復(fù)習(xí)
B.導(dǎo)入
C.新課
D.課堂小結(jié)
E.作業(yè)
3、觀察學(xué)生興趣的持久性。
4、教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)個性。
5、教師的基本功。
三、使我對網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識。
有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平時我們面對面的交流機會很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教師提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會，不僅能開闊視野，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗，增強自己的教研能力。
通過本次微型課題研究，我的收獲太多，比如，學(xué)會了小組合作，學(xué)會了如何研究，學(xué)會了聽評課，學(xué)會了寫論文，想想以前寫的論文定多就是一個教學(xué)心得體會或者感受。相信有了這次的研究以后再做課題，再寫論文，再評課我就會游刃有余了，而且教學(xué)水平都會更上一層樓的！
英語學(xué)習(xí)心得4
近日，在學(xué)校名師工作室的安排下，我自主學(xué)習(xí)了初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。之前我一直在小學(xué)任教，基本上未接觸過初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)，通過此次學(xué)習(xí)，我收獲頗多，對初中英語的教與學(xué)有了新的認(rèn)識，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、我對基礎(chǔ)教育階段英語課程任務(wù)有了具體的認(rèn)識。以前我只是簡單的認(rèn)為英語課程的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)他們在英語方面的聽、說、讀、寫技能。事實上，英語課程的任務(wù)主要包括以下四個方面：
1、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。
2、學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識和四項基本技能，更重要的'是培養(yǎng)學(xué)生形成綜合語言運動能力和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神。
4、幫助學(xué)生了解世界與中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為以后的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 反思自身教學(xué)，我認(rèn)為我的教學(xué)理念還不夠新，教學(xué)模式也未跟上教育改革。平時的教學(xué)中，我大部分時間只顧把知識傳授給學(xué)生，課堂模式比較傳統(tǒng)、單一，可能這也是導(dǎo)致部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣提不起來的主要原因。通過再次學(xué)習(xí)英語課程的任務(wù)，我最大的收獲就是明白今后在課堂設(shè)計上，我要多下功夫，利用一些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教學(xué)方法來授課，把課堂還給學(xué)生，而不是老師一個人唱獨角戲。同時，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到自身的不足，以及平時懶于學(xué)習(xí)帶來的不良后果：不學(xué)習(xí)只會越來越落后。
二、我對初中英語課程目標(biāo)有了了解，新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出初中英語7—9年級應(yīng)完成三、四、五級目標(biāo)。通過閱讀三、四、五級目標(biāo)具體內(nèi)容，我對每個年級學(xué)生應(yīng)在聽、說、讀、寫方面達(dá)成的目標(biāo)有了明確的認(rèn)識。如此一來，明確了學(xué)生處于什么階段知識應(yīng)掌握到什么程度，在教學(xué)時對于遇到的超過學(xué)生掌握程度的知識便可進(jìn)行選擇性教學(xué)。
三、我仔細(xì)閱讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念，主要包含以下內(nèi)容：
1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。
4、采用靈活途徑，倡導(dǎo)體驗參與。
5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
結(jié)合自身的教學(xué)，我做到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
未突出學(xué)生為主體。課堂教學(xué)大部分時間還是老師講的比較多，學(xué)生只是接受知識，比較被動。一課堂下來，老師感覺很累，學(xué)生也覺得枯燥無味。今后課堂中，我要多把課堂交給學(xué)生，改變老師為主體的教學(xué)模式，讓老師去充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，去引導(dǎo)他們觀察、思考、總結(jié)。
未充分尊重個體差異。主要體現(xiàn)在作業(yè)的設(shè)置上，作業(yè)設(shè)置未考慮到班級的學(xué)困生，導(dǎo)致他們完成作業(yè)有困難，因此出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。接下來，我會思考通過早讀、課堂、作業(yè)都分層布置，讓優(yōu)質(zhì)生能吃好，基礎(chǔ)生能吃飽。
未讓學(xué)生充分體驗、參與到課堂。雖然課堂上我也經(jīng)常采用任務(wù)型教學(xué)模式，但只是涉及一些問題、練習(xí)式的，采用的活動途徑比較單一、重復(fù)，這都是平時自身疏于學(xué)習(xí)的后果。反思平時的教學(xué)，如閱讀教學(xué)的預(yù)習(xí)，我還可以采用的方法很多，不僅僅是簡單的讓學(xué)生讀一讀，劃出不會的地方、通過閱讀回答幾個問題，老師可以鼓勵學(xué)生通讀全文做一個思維導(dǎo)圖、總結(jié)一個全文提綱甚至讓優(yōu)等生做一個類似完形填空的總結(jié)等等，這些方法不僅新穎、有效，還能幫助學(xué)生學(xué)會自學(xué)。另外，課堂中我也不太善于表現(xiàn)自己，其實任何人都喜歡新鮮事物，因此啟示我們老師在課堂上也要勇于創(chuàng)新，否則封閉式的教學(xué)只會讓學(xué)生越來越提不起興趣。以前在小學(xué)教學(xué)，課堂模式很活潑，氣氛也很熱烈，到了初中，面對大一點的孩子總感覺放不開自己，其實他們在我的眼里仍然是孩子，仍然有著好奇心、童心，所以只有我真正的放開了，學(xué)生才會也跟隨老師，才能喜歡上我。
不注重評價。我是一個不愛夸人的老師，課堂上對于表現(xiàn)好的學(xué)生我一般都僅僅是只言片語的表揚，因此有時候感覺學(xué)生對我也不是很親近。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有了點滴的進(jìn)步或者后退，作為老師都應(yīng)該及時的進(jìn)行總結(jié)、評價，課堂上沒有時間可以選擇課后，但不能對學(xué)生的進(jìn)步沉默不語，肯定和鼓勵有助于激發(fā)學(xué)生，更能讓學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)注。正所謂親其師信其道，只有喜歡老師才會喜歡他的課。因此要改變自己，努力去做一位有魅力的、聰明的老師。
活到老學(xué)到老，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生要上進(jìn)，可是再反思自身，或許自己都沒有做好榜樣。通過此次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自身的缺陷，明白今后應(yīng)該努力的方向。同時，也非常感謝涇洋中學(xué)名師工作室對我們年輕教師的指導(dǎo)，引導(dǎo)我們不斷成長、進(jìn)步。今后，我將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和名師的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)！
英語學(xué)習(xí)心得5
從語言的角度來看待英語專業(yè)，這是在專業(yè)導(dǎo)論課上，車?yán)蠋熆创⒄Z這門語言的視角，至今記憶猶新。語言是人類表達(dá)思想，相互交流的工具，語言的學(xué)習(xí)過程是思維方式改變的過程，然而語言不僅是思維的工具，而且是思維的產(chǎn)物。同時語言有作用于思維，使思維更活潑更健康。語言的巧妙運用需要智慧，在語言的運用過程中葉是人更富于智慧，所以，學(xué)習(xí)語言的目的就是在思想上不斷地質(zhì)疑、不斷嘗試、不斷檢驗，深化和完善一個人的內(nèi)心，促進(jìn)心智的發(fā)展，才能做一個智慧的、對社會有益的人，才能看的更遠(yuǎn)、更寬，走的更長、更穩(wěn)，實現(xiàn)一個真正意義上精彩的人生。
在這個經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展的現(xiàn)代社會中，人們之間的各種交往日益頻繁，語言表達(dá)能力的重要性日益增強，但表達(dá)的能力不等于表述的能力，但因為社會存在競爭，由并非每個人的機會，所以我們就得用語言去表現(xiàn)，即表現(xiàn)的能力。可見掌握一門外語，特別是全人類共同的語言英語，是多么的重要，正如一位名人所言:“掌握一門外語，就多用于一個世界”，在這個世界里，我們因此有別人更多的表現(xiàn)機會，從實現(xiàn)個人自我的人生價值的角度而言，這又是關(guān)鍵的優(yōu)勢。
語言承載的文化、宗教、文學(xué)、建筑、哲學(xué)、藝術(shù)、詩歌、司法、風(fēng)土人情、種族歧視、政治矛盾、經(jīng)濟(jì)的盛衰沉浮，以上的一切夠成了社會，通過語言的學(xué)習(xí)，我們繼承著人類的文明，當(dāng)我們將其深化于內(nèi)心，我們也將擁有準(zhǔn)確辨別社會信息真?zhèn)蔚呐袛嗔Γ@是高速信息時代得以輕松生存的一個重要本領(lǐng)。
以上即為我對英語（語言）這個專業(yè)性質(zhì)的認(rèn)識和英語學(xué)習(xí)能帶給一個人的想法及英語學(xué)習(xí)的目的，之所以說目的，并非目標(biāo)，是在大學(xué)四年的階段性學(xué)習(xí)過程中是無法實現(xiàn)像剛才所說的'語言學(xué)習(xí)所帶給人受用終身的思想精髓，更多的是把語言當(dāng)做溝通交流的工具來學(xué)習(xí)，經(jīng)過短期（4年）學(xué)習(xí)后，我們可能變成翻譯、語言教學(xué)人才、文化交流人才等等。講完這個最基本而有必須經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程，我們回到在學(xué)習(xí)外語初期怎樣學(xué)好它的具體方法，英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段的三大模板：語音、語法、詞匯。
語音：語音學(xué)習(xí)能幫助我們掌握語音語調(diào)，并且是提高英語聽力和口語表達(dá)的切入點，掌握正確的語音可大幅度提升英文的應(yīng)用能力，起到事半功倍的作用，那么怎樣攻克語音關(guān)呢？我認(rèn)為我們可以選一本適合自己的語音方面的工具書，然后自己分配好一帶你時間，集中精力高強度的通過跟讀原聲版英文錄音來掌握，這樣做的目的是快速改變英文的發(fā)音習(xí)慣，鍛煉口腔肌肉，讓你的英文更加優(yōu)美動聽，記住練習(xí)的方式是以模仿為主簡單模仿直至較為復(fù)雜的，將訓(xùn)練慢慢向自然語言環(huán)境中延伸。
語法：作為一個外國人學(xué)習(xí)外語，語法是必不可少的一部分，也是學(xué)習(xí)應(yīng)用的捷徑，最初的階段必須強迫自己對課文句子進(jìn)行語法分析，但需注意一個問題，語法的學(xué)習(xí)應(yīng)避免深陷死板的背誦太多的條條框框而脫離了語境。之前在一本自學(xué)教材上也看到了關(guān)于語法學(xué)習(xí)的被稱之為2+555無師自通學(xué)習(xí)法，即2個基本語法概念（詞類與句子成分），5種基本句型，5種短語，5種從句。基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)的同學(xué)也些可以嘗試一下這樣方法。
詞匯：詞匯也是英語學(xué)習(xí)重要的一部分，語法再好語音再好，可看見一個單詞不知道是什么意思，那就一切都是徒勞，詞匯的積累貴在堅持，我可以備上一些類似于英文字根字典，詞綴詞典，詞根詞典這一類歸納詞匯特征的工具書，這樣掌握起來較為方便快捷。
然而，語音、語法、詞匯這3者的聯(lián)系有不是分割的，而是緊密相連的，單詞構(gòu)成了句子，文章，語法確保了句子的正確性，奠定了句子的邏輯性，語音也為人際溝通，信息正確快速反應(yīng)提供了保障，而這3者是通過以句子或文章為單位而相聯(lián)系，因此，語言的學(xué)習(xí)也需從句子或文章為切入點來突破。
建議：1、希望老師能多舉一些例子來介紹國外文化，并對一些現(xiàn)象提出個人的看法，這樣有助于我針對老師看待問題的不同視角刺激并發(fā)展完善我們的思維方式，從中體會看待問題時的心態(tài)
2、專業(yè)導(dǎo)論課上，向我們適當(dāng)介紹一些優(yōu)秀作品，因為大學(xué)初期專業(yè)學(xué)習(xí)方面有點迷茫，除此之外，根據(jù)學(xué)習(xí)的不斷深入程度介紹一些能發(fā)展個人思考能力或有指導(dǎo)學(xué)習(xí)的書籍，我感覺我們在思考能力，判斷能力，思維的創(chuàng)新的能力方面發(fā)展緩慢。
3、希望老師能夠針對英語專業(yè)就業(yè)多做一些介紹，英語未來發(fā)展方向，就業(yè)信息的動向的方面多做介紹，以便在大學(xué)期間好充分為以后的工作做好準(zhǔn)備，謝謝。
英語學(xué)習(xí)心得6
20xx年6月5日我有幸參加了人教版小學(xué)英語新課標(biāo)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在整個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，見識很多，驚喜很多，感悟很多，一些新課標(biāo)理念讓我耳目一新，嘆為觀止。在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀，切身體會到了新時期的教學(xué)任務(wù)和要求，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
通過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分。科學(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運用能力發(fā)展為出發(fā)點。
二、注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用
形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中，我采取了以下活動：對課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、訪談、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評價、平時測驗等。
三、注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用
教師要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等，幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
四、總結(jié)
經(jīng)過培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
這個暑假，我有幸參加了省級小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，受益匪淺。培訓(xùn)的時間雖然短，但相信對于我們每個學(xué)員來說影響是深遠(yuǎn)的。通過這次學(xué)習(xí)，相信我的教學(xué)水平和教學(xué)理念都得到了一定的提升；對怎樣上好一節(jié)有效的英語課有了新的認(rèn)識；對怎樣做一個好老師也有了新的標(biāo)準(zhǔn)。
這次培訓(xùn)所提供的課程資源非常豐富，包括了大量的我們在教學(xué)過程中感覺很重要的課型的講解。如語音詞匯的教學(xué)，語法功能的教學(xué)，聽說教學(xué)，閱讀寫作的教學(xué)等。
這每一個板塊對我們來說就如同及時雨，解決了許多我們在教學(xué)中所遇到的問題，感覺獲益良多，受益匪淺。如第一板塊的語音詞匯的教學(xué)視頻，詳細(xì)講解了如何處理生詞，如何教學(xué)語音，這些都是我們在教學(xué)中感到棘手的問題。我在看了視頻之后，就學(xué)到了好些解決方法：
1、音標(biāo)教學(xué)法。初一階段要重視音標(biāo)的教學(xué)，這有助于學(xué)生以后的自學(xué)及發(fā)音。
2、音樂輸入教學(xué)法。從英文歌曲中能夠?qū)W到一些重要的詞匯或短語，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中享受到快樂。
3、利用淺顯的英文解釋生詞。這有助于學(xué)生對生詞的理解及運用。
4、利用頭腦風(fēng)暴導(dǎo)出生詞。這有助于學(xué)生對單詞的融會貫通。
5、在情景中導(dǎo)出生詞。學(xué)生有身臨其境的感覺，并幫助學(xué)生更好的理解生詞的各種形式。
6、游戲法。寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)英語的興趣。
7、聯(lián)想教學(xué)法。能幫助學(xué)生訓(xùn)練擴散性思維的能力，能夠舉一反三，解決問題的方法不再單一，思路不再局限，也有助于對同類問題的歸納。
第二板塊是講解語法教學(xué)，這同樣是令我們老師頭疼的一個板塊。可是看了視頻之后，頓時感到茅塞頓開。我對語法教學(xué)有了全新的認(rèn)知。掌握語法并不等于掌握語言運用能力，但語法知識的欠缺會對學(xué)生準(zhǔn)確運用英語產(chǎn)生一定的影響。學(xué)生從表面看聽說能力提高了，但在讀寫的準(zhǔn)確性上卻存在相當(dāng)多的問題。因此，正確解讀牛津英語，優(yōu)化英語語法教學(xué)方法，避免語法教學(xué)走極端，是英語語法教學(xué)中值得我們重視的問題。
在英語語法教學(xué)中，我覺得有這幾點體會：
1、語法教學(xué)要在語境中進(jìn)行。在語法教學(xué)中用孤立的句子去解釋和說明語法規(guī)則，有時是不嚴(yán)密的。因此在講授語法時要盡量結(jié)合語篇和語境來進(jìn)行。
2、語法教學(xué)可以在完成任務(wù)的過程中進(jìn)行。牛津教材中設(shè)計了許多的任務(wù)型的游戲，我們在教學(xué)過程中可以采用書中的活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中來更好的理解語法。
3、在教學(xué)語法時，要大量舉例。通過大量的舉例來達(dá)到讓學(xué)生更好的理解的目的。
4、在對比歸納中來教學(xué)語法。特別是一些類似的、容易混淆的問題，我們更應(yīng)該通過對比和歸納來讓學(xué)生加深印象。
5、在培養(yǎng)學(xué)生語感的過程中來教學(xué)語法。其實我們自己也有很多這樣的經(jīng)歷，有些時候我們也不是很確定，也說不出什么理由，但是憑感覺我們知道就該這么說，就該選擇這個答案，只是因為語感，讀起來順口。所以要讓學(xué)生多讀，多看，加強自己的語感。
如何讓我們的語法教學(xué)更精彩更有效，大家集思廣益，應(yīng)該不是難事。
第三板塊是關(guān)于如何進(jìn)行聽說教學(xué)。聽說教學(xué)如何有效進(jìn)行時大都數(shù)英語老師常常一起切磋的話題，特別是對于我們年輕英語老師來說，更是難題。在看了視頻之后，我學(xué)會了提高學(xué)生聽力水平的一些辦法。
第四板塊是提供大家一些進(jìn)行有效課堂教學(xué)的案例，我可以結(jié)合本班的'實際情況，選擇那些對我們有用的經(jīng)驗和方法。
這次培訓(xùn)還請了好多名師大家來給我們談英語學(xué)科的教學(xué)研究，以及英語教師的專業(yè)發(fā)展。看了之后，我對自己的這份職業(yè)更有了責(zé)任感，對自己的未來也更充滿了信心。
另外，我還要借此機會感謝我們班的輔導(dǎo)老師和班級輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)老師能及時提醒我們完成培訓(xùn)內(nèi)容，對我們所提交的作業(yè)做出客觀、及時的評講，能及時幫助我們解決在學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。在引導(dǎo)我們討論時，所布置的作業(yè)不呆板，形式靈活多樣。我們班級輔導(dǎo)員能及時通知我們開班時間，能及時解決我們所遇到的技術(shù)問題，她們對我們順利地完成這次培訓(xùn)起到了積極的作用。
最后，還要感謝我們學(xué)校對我們英語老師所進(jìn)行的這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)所提供的全面的支持和關(guān)注，有了學(xué)校的支持，我們才有了足夠的時間和精力來認(rèn)真對待這次培訓(xùn)，也才能取得理想的效果。
總體來說，這次培訓(xùn)符合了廣大英語老師的需求，我對這次培訓(xùn)課程的展現(xiàn)和組織方式非常滿意，對這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的組織者和參與人員表示衷心的感謝，希望這樣高質(zhì)量的培訓(xùn)能夠多多舉辦。如果能將培訓(xùn)的內(nèi)容提供我們下載那就更能使我們天天進(jìn)步了，畢竟短短半個月的時間并不能完全學(xué)透培訓(xùn)的內(nèi)容。
金秋十月，碩果累累、豐收的季節(jié)。在這樣的季節(jié)里，受到大自然的感染，我也憧憬著收獲些什么。于是在工作之余，我與一種全新的教師培訓(xùn)方式“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”有了一次近距離接觸。在這次培訓(xùn)活動中，我真切地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。這種培訓(xùn)方式，讓我們即使與專家、名師遠(yuǎn)隔千里，仍能交流，可謂是一場教育科研知識盛宴，讓我接受了最新教育教學(xué)理念的洗禮，收獲頗豐。
現(xiàn)將我對本次培訓(xùn)的“所感”、“所悟”總結(jié)如下：
第一印象：“親切”。親切之一：課程培訓(xùn)內(nèi)容與我們的教學(xué)實踐契合。由于這次英語教師培訓(xùn)版塊是由常州市教師培訓(xùn)中心組織編排的，因此在培訓(xùn)課程中出現(xiàn)的胡澄宜等多位專家都是我們耳熟能詳?shù)模麄儗㈤L期在教學(xué)第一線收集的素材展示在講座及課例中，使我很快就可以結(jié)合自己的教育教學(xué)生活來進(jìn)行全方位的審視，使我的學(xué)習(xí)效率更高，針對性更強。
親切之二：在參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開班儀式上，學(xué)員們就發(fā)現(xiàn)這次的培訓(xùn)不是面對著機器開展單一的學(xué)習(xí)，而是雙向互動的。學(xué)員們可以在QQ學(xué)習(xí)群中自由交流，更能不時地收到來自課程輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。學(xué)員們除了利用QQ學(xué)習(xí)群來交流，還可以在培訓(xùn)模塊的課程討論區(qū)各抒己見。
最深感觸：培訓(xùn)的課程內(nèi)容生動活潑，形式多樣。
一、專家講座
以我參加的英語教師培訓(xùn)版塊來說，專家講座又分為多方面。這其中具體有
（1）轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念方面的《回到原點看教育》
（2）課堂教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)方面的《怎樣上好一節(jié)課》
（3）改進(jìn)課堂教學(xué)提高專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力方面的《英語兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運用》、《英語總復(fù)習(xí)教學(xué)》
（4）觀課議課方面的《教師的觀課議課》
（5）中美教育對比方面的《走進(jìn)美國的小學(xué)公立學(xué)校》
（6）感悟自我生命價值方面的《做一個幸福的老師》。
這些專家們，步步引領(lǐng)著我用虔誠的心去思索教育，用約會的心情去對待每一堂課，用真誠的心對待教育現(xiàn)場的每一個細(xì)節(jié)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達(dá)到自我提高。在學(xué)到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我，讓我感受到當(dāng)一名教師的責(zé)任感與幸福感。
二、教學(xué)觀摩
在英語教師培訓(xùn)版塊的第二模塊中安排了十節(jié)優(yōu)秀英語老師的教學(xué)課例，這些課例主要涉及各年級教學(xué)的重點話題，由說課、上課、自我反思和專家點評四個環(huán)節(jié)組成。通過這十節(jié)優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí)，我重新審視了自己的課堂教學(xué)，慚愧于自己的課堂粗糙的同時，也感慨于這些老師教學(xué)藝術(shù)的精湛，發(fā)現(xiàn)自己要努力的方面還很多。
通過本次學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味。
一、回到原點，首當(dāng)其沖當(dāng)為“轉(zhuǎn)變觀念”。
在笑著看完完錢志亮教授的講座《回到原點看教育》后，我被錢教授那睿智的觀點、風(fēng)趣的語言深深吸引，明明深奧的生理學(xué)被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個生命個體的來之不易。既然一個人來到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應(yīng)珍視每一個寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費心也罷，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個孩子給我們帶來的教育契機和合作緣分，把每一個孩子都當(dāng)做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護(hù)孩子的個性。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個孩子談心，用心做好每一件小事，引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂學(xué)，樂教，會學(xué)，會教的良好氛圍。
作為教師，只有從科學(xué)角度，真正明白生命的過程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛生命，才不會去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個孩子不愿意做得最好？不愿意得到表揚？只有我們把這些事情想明白了，就不會去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對待每一個孩子是做好教育的前提。
作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識之外，更應(yīng)該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。
二、沉下心來，深度剖析英語課堂。
無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運用》還是錢伊琳老師的《小學(xué)英語復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對我們的英語課堂進(jìn)行了深入的剖析，讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動。同時也使我們深入地去反思什么樣的課稱得上好課，并學(xué)會怎樣才能設(shè)計出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。
隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教案設(shè)計不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn)，而是教師教學(xué)研究的一個重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫，在語言的運用上下功夫。課堂上會有很多突如其來的可變因數(shù)，學(xué)生的提問，發(fā)難等都會影響課前設(shè)計好的方案的實施，這也是對教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實際情況，及時修正教案，靈活操作。
所以作為一名小學(xué)英語教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來反思自己的教學(xué)行為，有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以后的教學(xué)活動。
三、樂在其中，做一名幸福的教師。
人們常說幸福是一種感覺。盛夏和家人孩子嬉鬧在海灘，讓歡笑穿成一串串腳印，是幸福；在櫻花爛漫，落英分飛的季節(jié)，挽了老公手臂信步林蔭，是幸福；每天忙忙碌碌，為家人做飯洗衣，是幸福；周日，跟老公一起打掃，又何嘗不是幸福？
我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個平衡的自得其樂的心態(tài)。
“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。
今天，葛天中學(xué)全體英語老師參加了人教版義務(wù)教育教科書網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會，通過這次培訓(xùn)活動，使每一位老師在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺，同時也看到了差距。作為一名面臨新課改的英語老師，為了能更好的跟上課改的潮流，適應(yīng)新的課程改革，要不斷的更新自己的教學(xué)理念，提高自己的教育教學(xué)水平。
上午吳萍老師講解了閱讀方面的問題，新課標(biāo)對學(xué)生的閱讀提出了循序漸進(jìn)的要求，吳老師向我們介紹了閱讀課的理解和設(shè)計，她建議學(xué)生多朗讀課文，閱讀字?jǐn)?shù)達(dá)到四萬詞，相當(dāng)于三級水平。吳老師又給出了閱讀環(huán)節(jié)分析：Warming—up pre—reading while—reading and post —reading通過這些技巧，有助于我們英語老師在講閱讀課時提高教學(xué)效率，把課堂還給學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法。
下午莊力老師針對課本實際，對每一個環(huán)節(jié)都做了深入細(xì)致的講解，解決了很多老師的困惑，真是如沐春風(fēng)，受益匪淺。
會后，我們?nèi)w英語老師召開了一個座談會，結(jié)合我們本校實際和學(xué)生狀況制定了一系列務(wù)實、求真的英語教學(xué)方案及策略。
一、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。
每個不同年級的學(xué)生要規(guī)定不同的閱讀量。作為一名教師要更愛好學(xué)習(xí)，充實自己，如果想給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水，甚至是源源不斷的活水，所以必須加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，多創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
備課，備教材，備學(xué)生，備好課，是每一位老師的本職工作。聽過報告之后，讓我們更加認(rèn)識到備好一節(jié)課需要做多個資料的收集，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，教師要想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置層層入扣的游戲，達(dá)到“玩與學(xué)”相結(jié)合的目的，引導(dǎo)學(xué)生自主研究的學(xué)習(xí)，這將是我們以后工作的重中之重。
三、創(chuàng)設(shè)情境，多用直觀教學(xué)。
由于小學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗不豐富，知識范圍有限，作為一名英語老師在課堂上需要更生動的表演、豐富的表情，使學(xué)生進(jìn)入一個美麗的童話世界。
四、鼓勵學(xué)生互相協(xié)作，對學(xué)生做有效的評價。
英語是一門實踐性、操作性很強的學(xué)科，新課程核心理念就是參與、合作。通過合作性學(xué)習(xí)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)幫助，及時有效的評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程。
五、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。
教師應(yīng)該在潛心教學(xué)中的同時讓學(xué)生盡可能多的使用英語，達(dá)到學(xué)以致用，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體會英語的語言魅力。
總之，通過這次培訓(xùn)使每一位教師對新課標(biāo)有了更深一步的理解，令人耳目一新，讓我們更進(jìn)一步理解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切的感受到了新課程的精彩，在以后的教學(xué)中，轉(zhuǎn)變自己的思維方式，走在英語新課改的最前列。
英語學(xué)習(xí)心得7
假期我再次認(rèn)真閱讀了《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》。讀了這本書之后我認(rèn)識到：一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，鼓勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
中學(xué)生年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中無視這些特點，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣，因而教師把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的.學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
教學(xué)中要注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為新課標(biāo)中大力推廣的教學(xué)方法。外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位，表達(dá)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生使用英語的能力。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣還要建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流。師生關(guān)系是以根本的人性觀為前提的。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。對待形形色色的問題，對待不計其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的時機外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心答復(fù)，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
教師要充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，由此吸引學(xué)生注意力，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。
綜上所述，英語學(xué)習(xí)，應(yīng)以興趣為先。作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處，到達(dá)高質(zhì)量的教學(xué)效果。
英語學(xué)習(xí)心得8
商務(wù)英語的學(xué)習(xí)，還是在英語的范疇，只不過更專業(yè)化，對于商務(wù)英語，久而久之，你會發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科更注重口語的運用，所以會比較偏向于口語交流。在商務(wù)英語的學(xué)習(xí)中，要克服不善言談的羞澀心理，抓住機會，積極表現(xiàn)自我，參加活動多去鍛煉自己的口語。此外，作為語言類的學(xué)科，其基本的詞匯你還是需要去掌握的。詞匯量的多少決定了你對于語言的運用程度，要是單詞都不全，很多語句的表達(dá)你會卡殼，從而不能很好的表達(dá)出來，在商務(wù)英語的課程中，每一課程都會出現(xiàn)一些重復(fù)的商務(wù)詞匯，或者是詞性變形等，只需要留神去 商務(wù)英語的學(xué)習(xí)也可以成為一個開心愉快的美差。你想，在你以后的職業(yè)生涯，憑借現(xiàn)在所學(xué)到的知識馳騁在商務(wù)英語的沙場中，為自己帶來一筆又一筆的財富，我們憑借自己的能力吃飯，該是件多么美好的事啊。在幻想未來的時候，你會覺得很遙遠(yuǎn)，此時就需要你轉(zhuǎn)換一下思路了，培養(yǎng)對于商務(wù)英語學(xué)習(xí)的興趣，將是你學(xué)習(xí)英語的樂趣。當(dāng)你把學(xué)習(xí)商務(wù)英語，當(dāng)成你的興趣愛好，那么你的商務(wù)英語不好也難了。你的興趣愛好，指導(dǎo)著你把商務(wù)英語帶向更美好的明天。也正所謂興趣是你的老師。
最后就是關(guān)于學(xué)習(xí)商務(wù)英語過程中，難免不會出現(xiàn)情緒，學(xué)習(xí)不是別人的事，今天你所學(xué)到的就是你的'，別人是幫不了你學(xué)的，所以不要出現(xiàn)抵觸心理，最終害了的還是自己。古人說，人靜而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。商務(wù)英語的學(xué)習(xí)過程也如此，需要克服那些影響我們學(xué)習(xí)的諸多因素，上課認(rèn)真聽講，善于 第一步，語音模仿。剛開始模仿時，速度不要過快，并注意口形正確，以便把音發(fā)到位。打好基礎(chǔ)后再加快速度，用正常語速反復(fù)多練幾遍，直到自如表達(dá)意思。對于讀不準(zhǔn)或較陌生的單詞，要反復(fù)多聽幾遍，逐一進(jìn)行單獨模仿。第二步，詞組模仿。有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易多了。考生的重點要放在熟練程度和流利程度上，特別要多練習(xí)連讀、同化等語音技巧。第三步，段落及篇章模仿。聽英語文章錄音或英語新聞，并跟著模仿，重點在于提高口腔肌肉的反應(yīng)速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)，從而提高語言的流利程度。
模仿練習(xí)時要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格，內(nèi)向的人講話時易小聲小氣，這對學(xué)習(xí)英語語音語調(diào)很不利。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是與水平較高者對話時。克服這種心理障礙，是學(xué)好口語的前提。
●復(fù)述的原則：
復(fù)述練習(xí)一定要循序漸進(jìn)，從一兩句開始，聽完后用英語表述說出來。剛開始時，因語言表達(dá)能力、技巧等方面原因，往往復(fù)述接近于背誦。但基礎(chǔ)逐漸好起來后，就會慢慢放開，此時要注意用活語言，如改變句子結(jié)構(gòu)，精減內(nèi)容，甚至僅復(fù)述大意或內(nèi)容概要。考生在選擇復(fù)述內(nèi)容時，盡量選一些內(nèi)容生動的小短文或小故事，有明確的情節(jié)，生詞量不要太大。有了基礎(chǔ)后，再適當(dāng)擴大題材范圍。
●復(fù)述的方法：
學(xué)英語離不開記憶，復(fù)述練習(xí)就是一種記憶單詞、句子的形式。但這種記憶不能靠死記硬背，而需掌握一定的記憶方法。復(fù)述有兩種常見的練習(xí)方法：一種是閱讀后復(fù)述，另一種是聽磁帶后復(fù)述。后一種方法更為有效，在鍛煉聽力、口語表達(dá)能力的同時，還可幫助考生提高注意力，進(jìn)行有效記憶，克服聽完就忘的毛病。
英語學(xué)習(xí)心得9
作為一名長期從事大學(xué)英語教學(xué)的一線教師，通過對《大學(xué)英語》相關(guān)理論和改革動向的了解和學(xué)習(xí)，本人覺得受到了很大的啟發(fā)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，明白了大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的產(chǎn)生是有一定的原因，而不是大學(xué)英語教師或者是大學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)者單方面造成的。學(xué)生在長期的外語學(xué)習(xí)過程中，由于各個學(xué)習(xí)階段的分工不明確，培養(yǎng)目標(biāo)缺乏連貫性，從而導(dǎo)致學(xué)生的外語學(xué)習(xí)中缺乏明確的目標(biāo)，因而在步入大學(xué)校園之后，沒有完成入學(xué)前應(yīng)該完成的外語學(xué)習(xí)任務(wù)，也沒有達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)要求，所以面對大學(xué)英語教學(xué)時，會存在各種各樣的困難，從而對大學(xué)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼等不利于大學(xué)外語學(xué)習(xí)的心理，從而增加了大學(xué)英語教學(xué)中的負(fù)面影響力。
而對于大學(xué)英語教師來說，如果不了解學(xué)生在過去的外語學(xué)習(xí)的過程和內(nèi)容，就很容易把學(xué)生較低的英語基本功歸結(jié)于他們的懶惰或者不用功等原因，忽視了現(xiàn)有教學(xué)大綱或者當(dāng)前的考試機制中對學(xué)生外語學(xué)習(xí)的一些具有局限性或者甚至可以說是誤導(dǎo)的影響。從另一方面來說，大學(xué)英語教師在明確了造成大學(xué)英語學(xué)習(xí)者在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中的各種困難后，應(yīng)當(dāng)采取足夠的措施來補救學(xué)生在外語學(xué)習(xí)過程中所缺失的部分，通過扎實的理論知識和較高的教學(xué)能力，幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)英語教學(xué)的要求，從而完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生的大學(xué)英語學(xué)習(xí)乃至今后的外語學(xué)習(xí)能力方面，奠定很好的'基礎(chǔ)。所以，作為大學(xué)英語教師本身，我們在大學(xué)英語教學(xué)實踐中，不能忽視自身建設(shè)工作，努力通過各種途徑，充實和提高自己，自身的強大無疑會促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)工作的順利完成。
當(dāng)然，大學(xué)英語學(xué)習(xí)中，教師方面的努力在很大程度上會影響到大學(xué)英語課程的教學(xué)效果，而作為大學(xué)英語課程學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生也應(yīng)該積極地配合老師，在大學(xué)英語教師的引導(dǎo)下，積極主動地投入到外語學(xué)習(xí)中，通過不斷的努力，完善自己在外語學(xué)習(xí)以及語言應(yīng)用中的缺陷，為自己今后的學(xué)習(xí)、工作、和生活打下良好的基礎(chǔ)。
在大學(xué)英語教學(xué)改革不斷推進(jìn)的今天，"機遇和挑戰(zhàn)并存"是大學(xué)英語教師面臨的實實在在的現(xiàn)實，讓我們敞開胸懷，廣泛的學(xué)習(xí)和了解各種信息，努力為大學(xué)生能夠順應(yīng)國際化發(fā)展的潮流，作好人梯！
英語學(xué)習(xí)心得10
10月22-24日，我參加了由xx縣組織的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機會，從中可以取得真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。
在縣進(jìn)修附小小學(xué)我聽了九節(jié)課，學(xué)到了很多，感受很深，收獲很多，感受如下：聽他們的課就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中，其中，來自進(jìn)修的一位老師更是將《蒙娜麗莎之約》分析的無比透徹，更是博得了所有聽課教師的陣陣掌聲。執(zhí)教的《精彩極了和糟糕透了》的教師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花……贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的`魅力?
1.吃透教材是最根本的。
老師的語文功底扎實，語文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。例如：教師在文章的指點，列舉問題等方面，他們都明確指出，便于學(xué)生理解并從文章中找出，尤其是對于自主學(xué)習(xí)能力較強的中學(xué)生來說，教師的輔助指導(dǎo)所起的作用是無比大的。
2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。
巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這些節(jié)課可以看的出來，由于在備課時已經(jīng)“預(yù)測”到學(xué)生會提這樣的問題，因此，這些老師在指導(dǎo)學(xué)生解決這個問題的過程，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答，而是讓學(xué)生描述自己的答案，在言語實踐中自然感悟問題的答案。
3.簡簡單單教語文，靜下心來鉆課文。當(dāng)學(xué)生提出問題時，他們沒有簡單化處理，而是引導(dǎo)學(xué)生來聯(lián)系自己，從實際出發(fā)，進(jìn)而得到情感世界的升華和豐富。
這些老師通觀年齡，都比較年輕，相對來說也是一名新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧。榜樣就在身邊，我要更加努力!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"……
三天之中，感受頗多，教文本的同時，更注重能力的培養(yǎng)，在熟讀中體味作者的情感，實現(xiàn)作者與讀者的心靈共振，語文課很有語文味，是幾位老師的共同之處。
回顧自己十多年的教書生涯，比較之下，頓生感慨：教書難，教好書更難!身為新課程改革一線的語文老師更應(yīng)該錘煉語文功底，加強文化底蘊，煥發(fā)語言魅力，這樣才能真正成為一位不負(fù)眾望的好老師。
12月4日對我來說是個難忘的日子。今天，全市小學(xué)語文骨干教師濟(jì)濟(jì)一堂，認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育學(xué)會下發(fā)的相關(guān)材料。
現(xiàn)場觀摩了七節(jié)示范課、展示課、聆聽了專家四場報告。每節(jié)課都異彩紛呈，各具特色。總的印象是閱讀教學(xué)實現(xiàn)一個走向，即走向真實的課堂生活，去除浮華，追求生動、真實的課堂回歸;體現(xiàn)三個關(guān)注，關(guān)注學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注字詞教學(xué)的落實，關(guān)注師生情感的融洽;增強四種意識，增強學(xué)段教學(xué)意識，增強目標(biāo)意識，增強學(xué)習(xí)方法意識，增強讀寫意識。
會議指出全國小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員對今后的小學(xué)語文課堂的提出新的要求：一個轉(zhuǎn)向——從學(xué)會知識轉(zhuǎn)向?qū)W會學(xué)習(xí);一個中心——語言學(xué)習(xí)為中心;兩個基本點——語文能力及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
在本次活動中，我認(rèn)真聽課，及時總結(jié)，我認(rèn)為小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中要注意以下幾個方面：
1、少一些膚淺，多一份深刻;
2、少一些鬧，少一份浮躁，多一份思考;
3、少一些老師的分析，多一些學(xué)生的品評。
4、少一些一問一答，多讓學(xué)生記筆記。
劉老師還提出了幾點希望：
1、多重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練，抓好字詞教學(xué)，要求學(xué)生有一定量的語言積累運用;
2、教師要培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，如讀書、寫字、學(xué)習(xí)使用工具書、記筆記、觀察生活等習(xí)慣。
我堅信在此次研討活動后，各位名師的教學(xué)思想猶如一股強勁的春風(fēng)吹進(jìn)校園，將給我校教改工作帶來新鮮的氣息，使我校全體語文教師進(jìn)一步明確全國小學(xué)語文教學(xué)改革的新動向，增強信心和決心。
英語學(xué)習(xí)心得11
機械專業(yè)英語課程作為機械專業(yè)學(xué)生不可或缺的一門課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生在工程領(lǐng)域中應(yīng)用英語的能力。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對機械專業(yè)英語有了更深刻的理解和體會。在這篇文章中，我將分享我對機械專業(yè)英語課程的心得體會，我參與課堂學(xué)習(xí)的感受以及對未來專業(yè)發(fā)展的展望。
首先，機械專業(yè)英語課程使我對專業(yè)術(shù)語和上下文有了更深入的了解。在課堂上，老師引導(dǎo)我們通過課文閱讀、聽力訓(xùn)練和討論交流等方式，學(xué)習(xí)并熟悉機械專業(yè)的常用詞匯和短語。通過大量的閱讀和聽力練習(xí)，我主動積累了大量的專業(yè)詞匯，提高了對專業(yè)術(shù)語的理解和使用能力。此外，老師還鼓勵我們在團(tuán)隊合作中積極參與，互相交流討論，這樣我對機械專業(yè)上下文的理解也有了很大的提高。
其次，機械專業(yè)英語課程培養(yǎng)了我的溝通和表達(dá)能力。課堂上，老師鼓勵我們通過小組討論、演講和寫作等方式練習(xí)我們的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。在小組討論中，我學(xué)會了與他人分享自己的`觀點，并學(xué)會了傾聽他人的看法和意見。這不僅使我更好地融入團(tuán)隊合作，也提高了我在面對他人時的溝通能力。在寫作方面，通過課堂上的寫作訓(xùn)練和個人作業(yè)，我學(xué)習(xí)了如何合理組織思路，提高了英語寫作的流暢度和準(zhǔn)確度。這些溝通和表達(dá)能力的提高對于將來從事機械工程相關(guān)工作是至關(guān)重要的。
第三，機械專業(yè)英語課程為我開啟了國際化視野。在課堂上，老師會不時地引用國外學(xué)者和工程師的研究成果和經(jīng)驗，讓我們了解國際前沿的發(fā)展趨勢。通過閱讀和聽力訓(xùn)練，我接觸了很多有關(guān)國外機械工程的知識和成果。這對于一個機械專業(yè)學(xué)生來說，是十分珍貴的學(xué)習(xí)機會。通過了解國外領(lǐng)先的工程技術(shù)和管理理念，我能更好地適應(yīng)國際化的機械工程發(fā)展趨勢，增強自己的競爭力。
此外，機械專業(yè)英語課程也帶給我了挑戰(zhàn)和成就的體驗。英語學(xué)習(xí)本身就是一項持續(xù)努力的過程，需要不斷地積累和練習(xí)。雖然在學(xué)習(xí)過程中遇到了困難和挫折，但通過堅持不懈地努力，我感到自己的英語水平有了明顯的提高，能力也得到了增強。這不僅是對我學(xué)習(xí)成果的肯定，也是對我未來專業(yè)發(fā)展的信心的鼓舞和支持。
總結(jié)來說，機械專業(yè)英語課程不僅使我掌握了專業(yè)術(shù)語和上下文，培養(yǎng)了我的溝通和表達(dá)能力，開拓了我的國際化視野，同時也帶給我了挑戰(zhàn)和成就的體驗。這門課程為我的未來機械工程專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和提高，我能更好地應(yīng)對機械領(lǐng)域的挑戰(zhàn)，并在未來的職業(yè)生涯中取得更大的成就。我非常感激這學(xué)期的機械專業(yè)英語學(xué)習(xí)，我相信它將成為我未來成功的墊腳石。
英語學(xué)習(xí)心得12
為期半個月的引智英語培訓(xùn)，一眨眼就過去了，在師培中心的安排下，Mr Johnson這位來自美國的老教師，給我們帶來一股大洋彼岸的清新之風(fēng)，讓我有幾點感動。
首先是工作的認(rèn)真態(tài)度。自己和外教接觸不止一次了，每次都能被他們的認(rèn)真工作的勁兒感動。每天下午，Mr Johnson都會認(rèn)真準(zhǔn)備第二天的課，寫教案，事先準(zhǔn)備好很多上課的物品，例如地圖、畫冊等等。而我自己作為一名學(xué)生，也深刻體會到了，認(rèn)真?zhèn)湔n的老師才能上除精彩的課。
第二是“活到老，學(xué)到老”的精神。別看Mr Johnson已經(jīng)51歲，但他的人生軌跡已經(jīng)遍布了47個國家，曾經(jīng)做過工程師，后而改作教師，每年根據(jù)學(xué)校的安排，會教授不同的`學(xué)科。在中國的日子里，他要求自己每天學(xué)習(xí)若干個漢字，今年的9月他還將參加博士生考試。51歲，在中國是個開始頤養(yǎng)天年的年齡，而他卻還在鍥而不舍的學(xué)習(xí)。引發(fā)了我的深思，三十幾歲的我，在上級的安排下，暑假來培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如果沒有安排，我會利用暑期給自己充充電嗎?在向外教學(xué)習(xí)知識的同時，我也學(xué)到了這種不斷自我提高的精神。
第三，培養(yǎng)精誠合作的人才。在西方，一直強調(diào)團(tuán)隊的力量，用集體的智慧和力量完成一個個似乎不可逾越的鴻溝。在外教的課上，我又一次深深感受到了這種精神。幾乎每天我們都有小組討論或是合作，在其間，我們的思想發(fā)生了碰撞，摩擦出燦爛的火花，也是通過交流，我們了解得更多，思維更加開拓。而在我們自己的課堂上，我們卻一再不敢放手讓學(xué)生去說，或是不能以更加有效地方式去指導(dǎo)。為了孩子的未來，我們應(yīng)當(dāng)將手適當(dāng)?shù)姆砰_，讓他們自己去動腦思考，遠(yuǎn)比我們?nèi)o他們的要強。課堂上如此，教師之間的合作也應(yīng)如此。一盤散沙，何以凝聚成一所名校的中堅力量?
第四，靈活的教育機智來源于深厚的學(xué)識。也許由于中國人的羞澀或是愛面子，課堂上勇于表達(dá)自我的人，并不是很多。而Mr Johnson的很多內(nèi)容是需要師生雙方互動交流才能得以繼續(xù)的。在每次的沉默應(yīng)答后，Mr Johnson很幽默的打岔，或是以一句諺語的表達(dá)方式請人回答，化解了教室里的尷尬氣氛。在教學(xué)中，他給了話題，而其答案都是無法預(yù)設(shè)的，他便由著我們的答案再引發(fā)思考。如此種種的教育機智，提醒了我，教師必須是一桶水才能教學(xué)生一碗水，靈活的教育機智是以深厚的學(xué)識為基礎(chǔ)的。
培訓(xùn)是結(jié)束了，但留給我的感動和思考還在延續(xù)，所以收獲甚多。希望以后能多有這樣的機會，讓我以及更多的老師能有所提高，有所感悟。
英語學(xué)習(xí)心得13
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”我們的思想需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來自讀書。作為一名小學(xué)英語教師，想要更好的適應(yīng)新課程教材教改，就必須認(rèn)真研學(xué)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，這樣才能提高課堂效率，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，當(dāng)好一名合格的小學(xué)英語老師。反復(fù)翻閱此書，我有以下體會：
第一、應(yīng)突出素質(zhì)教育。在英語教學(xué)中要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。
第二、應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異，分層教學(xué)。我們要承認(rèn)學(xué)生之間存在的差距，在課堂甚至課后進(jìn)行分層教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，分層設(shè)教，設(shè)計的練習(xí)要有梯度，要照顧到不同程度的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能參與課堂學(xué)習(xí)中。以他們的特長來吸引他們，引起他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)起他們的`學(xué)習(xí)興趣，那么才能更好的引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。
第三、適當(dāng)采用活動途徑。新課標(biāo)強調(diào)采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與。在教學(xué)過程中設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)和目標(biāo)，使學(xué)生感受到成功的喜悅。在教學(xué)中，我們可以通過創(chuàng)設(shè)語境、設(shè)計英語游戲、小競賽、風(fēng)采展示、小品表演等等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。
第四、應(yīng)及時進(jìn)行有效評價。評價是一種教學(xué)方法，一種教學(xué)手段，一種學(xué)生成長的記錄。首先，教師可以用語言對學(xué)生進(jìn)行表揚和鼓勵。其次，教師還可以用體態(tài)語言對小學(xué)生進(jìn)行表揚和評價。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)在不斷更新，駕馭英語的能力在不斷提高，教師只有不斷學(xué)習(xí)，善于鉆研，才能駕馭教材，才能滿足學(xué)生的求知欲。
相信我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中，努力落實新課標(biāo)，就會探出一條用好新教材的新路子。
英語學(xué)習(xí)心得14
有幸參加全國名師的現(xiàn)場觀摩課并聆聽了他們的報告會。本次主講的老師有5位：田湘軍《 Faourite Activities 》，岑振祥《 Welcome to My World 》，主維山《 The Colour Monster 》 ,戈向紅《 Dad for Sale 》，王超《 Tommy’s Birthday Present 》 。
其中，有閱讀課和繪本課，但以繪本課為主。每位老師的課堂都給人留下了深刻印象，但最受觸動的是田老師的課堂和主老師的`報告會。
歌曲貫穿田老師的整個課堂，幽默、風(fēng)趣、生動、活潑的課堂，使我受益匪淺。除了引導(dǎo)學(xué)生、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，他還時刻注意語音語調(diào)，及時糾正學(xué)生的發(fā)音。他的三段教學(xué)理念——學(xué)前（Pre-learning），學(xué)中（While-learning），學(xué)后（Post-learning）能夠很好地幫助我們更好地完成教學(xué)。為我們的教學(xué)提供了清晰的脈絡(luò)。而且他的板書設(shè)計地特別有意思，簡筆畫和主題句都很好地服務(wù)于教學(xué)。下圖是他課堂第一部分的板書設(shè)計：
另外一位也是給我印象最深的，那便是主老師，尤其是他的教學(xué)報告，完全是在指導(dǎo)老師們?nèi)绾紊虾靡还?jié)英語課，即使是沒有教學(xué)經(jīng)驗的老師，聽完他的報告，也能體會七七八八了。除此之外，他還講了一些課堂游戲，并讓老師們親身參與。其中“Stop the bus”很有趣、實用性很強。也許是自己參與并拿到了獎勵（一張光盤課件）的原因，培訓(xùn)后回到學(xué)校，我也讓自己的學(xué)生課上玩這個游戲，第一次帶領(lǐng)孩子們玩雖然游戲的過程不像預(yù)設(shè)那樣順利，課堂氣氛很好。
要學(xué)習(xí)的地方還有很多，希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓(xùn)。
英語學(xué)習(xí)心得15
懷著激動與自豪的情緒，在這個個性的季節(jié)里，作為一名代課兩年的英語教師，最終成為國家真正的教育工作者，很榮幸地成為xx小學(xué)教師隊伍中的一員，開始了自我人生的新征程。
為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)和提升教學(xué)工作，教育局特地為我們安排了為期兩天的崗前培訓(xùn)。雖然時光很短，可是這次新教師培訓(xùn)資料豐富，包括對教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論、教育法學(xué)和學(xué)生傷害事故處理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。能夠參加這次的培訓(xùn)，我覺得很榮幸。
課程多、時光緊，研討和交流的機會很少，可是透過培訓(xùn)，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識。對自我的認(rèn)識，認(rèn)識到自身的不足，需要不斷提高自我的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)。此刻經(jīng)濟(jì)全球化、知識化、信息化，所以學(xué)習(xí)至關(guān)重要，并且十分迫切，個人務(wù)必在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，僅有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識，僅有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭潛力的加強才能適應(yīng)這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
在科技高速發(fā)展的21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍。
這幾天的培訓(xùn)對于我來說是有很大的收獲的。以前一些認(rèn)識模糊的問題，此刻搞清楚了，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
在培訓(xùn)中的指導(dǎo)教師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、主角個性這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：
首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
第二，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。
最終就是教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，針對自我的崗位，崗前培訓(xùn)為我們的實際工作帶給了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位教師根據(jù)他們自我的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的'做法；在談到應(yīng)對困難如何克服的問題上，各位教師們還提出了如何加強教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓(xùn)教師給我們上了一堂繪聲繪色的課，透過這次課，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
除此之外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)教師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位教師必須要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有潛力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中，各位教師所講述的一些方法，實際上就為我們新教師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新教師務(wù)必好好地吸收和采納。所以在今后的教學(xué)工作中，我將不斷的努力，把工作做到最好！
【英語學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章：
英語學(xué)習(xí)心得01-12
英語學(xué)習(xí)心得06-13
英語學(xué)習(xí)心得(精選)01-25
英語學(xué)習(xí)心得演講10-09