身邊的好教師主題征文

時間：2024-07-04 07:16:10 主題征文我要投稿

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身邊的好教師主題征文范文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過征文吧，征文一般都具有意味深長的結尾。你寫征文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的身邊的好教師主題征文范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

身邊的好教師主題征文范文

身邊的好教師主題征文范文1

　　在我們學校，一提起李連霞，沒有不知道的。她在我們學校任教已有十幾年了。她默默奉獻，扎實工作。她培養(yǎng)無數的孩子成為人才。她教的學生正在讀大學的就有不少，如康帥，康麗娜，康娟等，已經畢業(yè)的也不少。她教的王戰(zhàn)勝現在蒙城二中上學，成績相當不錯；康碩現在在蒙城六中讀書，成績一直名列前茅，得的獎學金也不少；鄧雪艷同學以優(yōu)異的成績考取蒙城一中的實驗班……真可謂桃李滿楚村呀！

　　多年來，李老師每接一個新班，她總是及時了解學生的心理動態(tài)，有的放矢地對學生進行心理輔導。學生能敞開胸懷，把心里的話兒向她訴說，她也能與學生充分溝通并建立良好的師生關系。這樣才好對孩子們進行有效的教育，提高學習效率。對優(yōu)秀學生，由于他們具有正確的是非觀，敢于拼搏，勇于克服困難，個體素質較好，李老師總是從嚴要求，“響鼓也需重錘”，使他們“吾日三省吾身”，避免不良心理情節(jié)的產生。對暫時后進的學生，李老師重在“啟發(fā)覺悟，撥動心弦”。她不是輕視他們，看不起他們，而是親近他們、團結他們，鼓勵他們。她滿腔熱情的關懷，讓孩子們感悟到老師的一片真誠，在她的耐心“感化”中樹立克服缺點的信心。滿足他們的“自尊心”，幫助他們消除疑懼心理與對立情緒，點燃他們內心深處的“閃光點”。心理學研究表明，任何人都渴望得到別人的承認，這對于后進學生來說尤為重要。例如，前年她接的現在這個班，就很讓人頭痛，很多孩子不愛學習，調皮搗蛋的就不用說了。像曹效偉同學，還經常因為一點小事就逃學。他奶奶為他不知哭了幾次，打一下，只管一小會，過一會就忘了。李老師接班后，了解了這一情況，就多次找他參加活動，并在活動中主動和他接近。一邊活動一邊聊，告訴他逃學的危險。他感到老師很重視他，很在意他，他就漸漸地意識到自己的錯誤了。現在他從不逃學，而且也開始學習了。雖然他學習不好，但他努力了。讓他從“小勝”開始，逐步獲得心理上的成就感，進而學會自己為自己喝彩，鼓掌加油。從一個成功邁向另一個成功。

　　李老師在教學上，更是沒話說，總讓人豎起大拇指。她教的學生在鎮(zhèn)檢測中多次名列前茅，多次得到領導的好評。20xx年，她輔導的鄧雪艷在愛國主義讀書活動知識競賽中獲得省級二等獎；在愛國主義讀書征文中鄧雪艷獲得縣級二等獎，張文俊獲得三等獎；20xx年，在愛國主義講故事比賽中鄧雪艷獲得縣級三等獎；在蒙城縣第二屆中小學生科技文化藝術節(jié)演講比賽中獲二等獎；20xx年，在愛國主義征文中康碩獲得縣級三等獎；王戰(zhàn)勝講故事獲得縣級二等獎；20xx年……她的成績沒法一一列舉。

　　李老師重視學生的思想教育，經常利用班會對學生上“*課”。她告訴孩子們要勇于做到“三好”：在校做個好學生——主動學習全面發(fā)展；在家里做個好孩子——勤儉自強孝敬長輩；在社區(qū)做個好公民——誠實守信，道德規(guī)范。在競爭激烈的今天要做到“四個爭當”：爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年；爭當勤奮學習、追求上進的好少年；爭當品德優(yōu)良、團結友愛的好少年；爭當體魄強健、活潑開朗的`好少年。她班的榮藝主動學習全面發(fā)展；李娜多才多藝，孝敬長輩；楚志陽身體強健，跳高非常不錯……。她班做好事的更是層出不窮：康靜撿到五元錢就主動交給了她；孩子們經常利用上學或放學的路上幫助一些需要幫助的老人推車，拿東西。

　　李老師由于工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，多次得到領導的表揚。20xx年，她被評為縣級“先進教師”；20xx年，她被評為省級優(yōu)秀輔導教師；20xx年，被評為市級“骨干班主任”，20xx年，被評為縣級“優(yōu)秀班主任”，至于鎮(zhèn)級的就不用說了。

　　教師是一個平凡的職業(yè)，同樣也是一個極其崇高的職業(yè)。李連霞老師在教師這個崗位上，任勞任怨，無怨無悔。用她的良知，用她的責任，用她的智慧培養(yǎng)著一個個人才。

身邊的好教師主題征文范文2

　　人們常說：“人生得一知己足矣！”套用這種說法，我認為：人生得一良師足矣！回顧自己的求學之路，我感到很慶幸，因為我有兩位令我終身難忘的老師。

　　韓愈對老師的定義是：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”簡而言之：“師者，教書育人。”這兩位老師用他們的一舉一動、一言一行，淋漓盡致地詮釋了老師的職責。

　　一位是我的四、五年級的語文老師兼班主任，姓張。在我們那個偏僻的鄉(xiāng)村小學，張老師不僅外貌出眾，而且她的教學工作也是光彩四射。當時，從一個小學生的視角出發(fā)，她是那么的和藹可親、平易近人，她能夠讓語文課堂變得妙趣橫生，輕松愉悅，讓我們在不知不覺中喜歡上了張老師，更是深深地愛上了語文。如今，從一個老師的視角出發(fā)，我驚奇的發(fā)現：當今語文新課標里倡導的許多理念，其實早在十五年前，張老師就已經在默默地努力地實踐著，而且初見成效。

　　在同事眼里，她就像一個長不大的孩子。確實，她有一顆火熱的童心，喜歡帶學生走出課堂，喜歡和學生打成一片。然而她的“玩”不是漫無目的地瘋玩，學生在玩的過程中無時無刻不在感受著她的教學思想。

　　為了更真實的展現春天，她把全班34名學生帶到田野里，全身心地親近自然，指導我們如何通過視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等方面去抓住事物的美麗。在她優(yōu)美語言的引導與充沛情感的渲染下，那一刻，我真正領悟到了“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的慧眼”的真諦。

　　為了把“野炊”這篇作文寫得生動有趣，同是也是為了培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神和*生活的能力，張老師組織大家?guī)襄佂肫芭琛⒂望}醬醋到野外做飯。她穿梭于學生中間，時而與他們親切交談，時而當把下手，樹林里不時飄蕩著爽朗而歡快的笑聲。中午，她和學生一起共進午餐，雖然碗中的食物半生半熟，但她卻大口大口地吃得很歡。

　　為了通過描寫家門口的高速公路來表現家鄉(xiāng)的巨大變化，她親自帶著我們來到公路旁，要求認真細致地觀察公路上的一切，運用列數字、打比方、做比較等方法來描寫公路，力求做到真實可信，具體形象。記得那次參觀完畢后，我寫的作文并不太好，張老師把我作文打回來，要求我再次去路邊看一看，不確定的地方要多問問別人，果真第二次我寫的作文很快得到了老師的認可，她還在全班同學面前讀了這篇作文，大家都向我投來贊許的目光。

　　張老師還鼓勵大家積極踴躍地參加各種活動，在她的大力支持下，我參加了縣語文知識競賽、征文比賽、作文競賽，也得過不少名次和獎品。對于之前的我來說，這些真是不敢想象，我竟然還能走出鄉(xiāng)村小學，與縣里各個學校的小學生一搏高下。

　　時隔三年，我又遇見了一位良師——高一物理老師，姓查，他是一位心中有大愛的老師。他只教過我短短一年時間，雖然我高一時物理成績從沒有及格過（所以后來選擇了文科），但是，查老師卻留給了我深刻的印象。

　　他既擔任物理教學，同時又兼任后勁管理工作。在別人眼里，他可能是一個比較強勢的.人，而且不太容易接近。倘若學校工作人員有什么地方做得不好，他會毫不留情的當面指責，嗓門極有穿透力，幾里遠都能聽到。然而對于學生，他卻像慈父一樣給予關愛。一天中午，他在食堂視察工作，看見班上有兩個男生在吃飯。于是他特意叫伙計炒了兩個菜端到他們面前，坐下來與他們一起吃，還不時給他們夾菜，囑咐他們平時要多補充營養(yǎng)，多吃菜。有一次，看水房的叔叔與一群學生發(fā)生了口角，查老師目睹了事情的整個過程，他嚴厲地批評說：“我看你是不想干了，這么大的人，怎么能欺負這些學生呢？”

　　除了在生活上關心學生，在物質上他也毫不吝嗇地幫助學生。班上有一位學生，叫李明，家境比較困難，每到開學期間，家長總為學費發(fā)愁。查老師初步了解情況后，決定自己先幫他墊付學費，以解決燃眉之急。后來當他發(fā)現李明的家庭確實困難后，把李明叫到辦公室，掏出一疊零錢說：“來，拿著，給你做伙食費。”李明婉言拒絕，查老師硬是要塞給他。李明心里感激不盡，但他還是沒有收錢。

　　第一次高考，李明沒有考好，名落孫山，家人勸他放棄學業(yè)，他對高考也有點心灰意冷了，雖然內心深處還是有一絲絲不舍。查老師得知后，馬上打電話來苦口婆心的勸他復讀一年，而且還說服學校給他減免學雜費。終于他重回學校繼續(xù)攻讀。第二年高考的前一天，他隨著班主任奔赴考場，班主任趁一旁沒人的時候叫住他，拿出50元錢遞過來說：“這個是查老師讓我?guī)Ыo你的。”他拿著這張*票，眼里打轉著淚珠，激動不已。天道酬勤，高考結果揭曉了，他順利通過了高考，查老師最先知道這個消息，因為是他幫助李明查的分數。他高興地包了500元的紅包送到了李明的家里，表示祝賀。當李明再次拒絕收錢時，查老師忙解釋道：“我這不是同情你、憐憫你，而是我喜歡幫助那些想上學而又有困難的孩子，就算是我現在借給你的，以后你再還給我總可以吧……..”

　　如果說，從前一位老師身上，我學習到了如何教好書，那么從后一位老師身上，我感受到如何育好人。其實，教好書育好人是分不開的，我心目中的好老師是同時具備這兩個方面的，以上兩位老師就算這樣的好老師，他們使我明確了今后我要努力的方向。

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