“我身邊的好教師”征文

時(shí)間：2023-03-09 17:34:03 征文我要投稿

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“我身邊的好教師”征文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，征文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾征文的出現(xiàn)。那么一般征文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的“我身邊的好教師”征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

“我身邊的好教師”征文

“我身邊的好教師”征文1

　　教師如果是大海，我們就是海里自由自在的小魚(yú)兒;教師如果是園丁，我們就是園丁用汗水澆灌下的花朵;教師如果是大樹(shù)，我們就是樹(shù)陰下貪玩的孩子;教師如果是太陽(yáng)，我們就是陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)的小草。在我的心目中，有許許多多的好教師，但雅云教師親切的面龐卻定格在了我的腦海最深處……

　　雅云教師幽默風(fēng)趣，一節(jié)課下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不笑的(除非他是木頭人)。記得有一次，一個(gè)同學(xué)遲到了，教師問(wèn)：“今年你幾歲了”那位同學(xué)不解地說(shuō)：“十二歲。”“您老糊涂了吧!應(yīng)當(dāng)是八十二歲吧!”教師笑咪咪地問(wèn)。同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑。那個(gè)同學(xué)頓時(shí)一愣，眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，但立刻臉紅得像個(gè)太陽(yáng)，恨不得把頭削尖找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。從那以后，他再也沒(méi)有遲到過(guò)。聽(tīng)了我的話，你們可別被教師的“外表”蒙住了，教師可是“笑里藏刀”呀!上課開(kāi)小差，做小動(dòng)作都逃可是她的火眼金睛，一被發(fā)現(xiàn)，后果不堪設(shè)想，輕則批評(píng)教育，重則寫(xiě)一篇五百字以上的悔過(guò)書(shū)……

　　教師不僅僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，生活上對(duì)我們也是無(wú)微不至的。在我的腦海里，還有這樣一段溫暖的回憶……

　　那是星期四的午時(shí)，我們班上體育課。外面火辣辣的太陽(yáng)爆曬著大地，“知了，知了......”你聽(tīng)，連知了都在說(shuō)熱死了。我們無(wú)精打采地來(lái)到操場(chǎng)上排隊(duì)，教師一聲令下：“繞操場(chǎng)跑一圈。”“這什么鬼天氣呀!都快熱死人了!”“我還沒(méi)跑就快中暑了!”同學(xué)們抱怨這抱怨那。可是師命不可違，只好慢吞吞地跑起來(lái)。眼看快到終點(diǎn)時(shí)，突然我腳下一滑，摔倒了，腳壓到一塊指頭大的石頭，頓時(shí)，鮮血直流。我疼得說(shuō)不出話來(lái)，眼淚像斷了線的珠子一樣不停地往下流。體育教師急得像熱鍋上的.螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一口氣跑上二樓，把雅云教師叫了下來(lái)。雅云教師看到我這個(gè)樣貌，二話沒(méi)說(shuō)，把我抱上自行車(chē)的后坐，拿上傘，推著自行車(chē)帶我去醫(yī)院。一路上，教師把傘往我這邊撐，一手撐傘，一手推車(chē)，還不停地安慰我。“教師，我不怕曬，傘遮您頭上吧!”我說(shuō)。“你皮膚嫩，不能曬太陽(yáng)，我不要緊。”教師汗如雨下地說(shuō)。我的心里一陣感動(dòng)，看著教師被汗水濕透的衣服，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我多么期望路能長(zhǎng)一點(diǎn)，讓我多享受一會(huì)這種溫暖的感覺(jué)，但我又想讓路變短一些，這樣，教師就不用再曬太陽(yáng)了……到醫(yī)院后，教師幫我掛號(hào)，洗傷口時(shí)還在床邊鼓勵(lì)我，之后又把我送回了家。

　　雅云教師是嚴(yán)師，更是慈母。

“我身邊的好教師”征文2

　　我是一個(gè)膽子較小的男生，我看見(jiàn)陌生人一般都是在爸爸媽媽的提醒下才開(kāi)口喊人。大家都說(shuō)，小學(xué)生最怕的就是教師了，這話一點(diǎn)都不假。我的學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂紀(jì)律、平時(shí)表現(xiàn)等等都是經(jīng)過(guò)班主任教師這個(gè)渠道散發(fā)出去的，然后爸爸媽媽就全明白了，所以我最怕的就是班主任教師。

　　我升入三年級(jí)時(shí)，我在的班來(lái)了一位新的女教師，她就是我的班主任――言教師：她個(gè)子不高，微胖，笑起來(lái)兩只眼睛彎彎的，鼻梁上架著一副金絲邊眼鏡，頭發(fā)扎成一根馬尾辮，說(shuō)話慢條斯理挺和藹的樣貌，沒(méi)有我想象中的威嚴(yán)，總的來(lái)說(shuō)，看上去蠻溫柔的。

　　言教師教我們語(yǔ)文課，她上課十分認(rèn)真，有自我的一套教學(xué)方法，每一篇課文都仔細(xì)的分析給我們聽(tīng)，然后把文章中優(yōu)美的句子以及字詞讓我們劃下來(lái)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)和解釋，然后，利用所學(xué)的字詞和優(yōu)美的句子寫(xiě)一篇小作文。我感覺(jué)這樣學(xué)到的知識(shí)很扎實(shí)，并且不容易忘記。言教師十分注重作文的質(zhì)量，為了讓我們寫(xiě)好作文，不僅僅經(jīng)常給我們朗讀好的文章，并且還親自挑選和閱讀了很多兒童讀物向我們推薦。

　　記得有一次，在課堂上，我的右鼻孔突然留起了鼻血，上課教師發(fā)現(xiàn)后立即讓同學(xué)陪同我到醫(yī)務(wù)室用棉球止了血。下課后，言教師來(lái)了，她了解了情景后，叫我舉起左手，頭向后面仰，她說(shuō)這樣能夠更快的'止住鼻血。并且，還告訴我許多如果在外面不細(xì)心淌鼻血應(yīng)當(dāng)怎樣做的生活常識(shí)和小竅門(mén)。這時(shí)的言教師眼中充滿了對(duì)我的關(guān)愛(ài)，講話的語(yǔ)氣和動(dòng)作，使我第一次感覺(jué)到教師其實(shí)就像自我的媽媽一樣。

　　我開(kāi)始漸漸的喜歡我們的班主任教師了，只要是言教師的課我都上的十分認(rèn)真，考試成績(jī)和作文水平也提高了很多，這其中的原因當(dāng)然跟她的表?yè)P(yáng)和贊許是分不開(kāi)的，慢慢地我也不怎樣害怕她了。

　　有一次課間休息，班上幾個(gè)女生在玩一種“丟沙包”的游戲，言教師就站在走廊上看，看著看著我就發(fā)現(xiàn)她笑了，看到她笑我也笑了，我想她這會(huì)兒也許在懷念她的少年時(shí)光，忽然間我感到她就是我們中的一員，開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)教師的可愛(ài)。這個(gè)笑對(duì)我來(lái)說(shuō)太重要了，我好像從此以后就不再害怕教師了，這件事后我心里越來(lái)越尊敬這位教師，或許不僅僅是尊重，更多的喜愛(ài)。可能很多年以后，等我上了中學(xué)、大學(xué)我都會(huì)記住這個(gè)笑。

　　新的學(xué)期就要開(kāi)始了，我也將升入四年級(jí)了，我真盼望再看見(jiàn)言教師在我們的課堂上抓著粉筆用力寫(xiě)下橫豎撇捺的背影。教師節(jié)也快到了，我想對(duì)她說(shuō)一句最普通的話：教師，祝您教師節(jié)歡樂(lè)!

“我身邊的好教師”征文3

　　平凡無(wú)奇、繁忙而又瑣碎，這是我們教師的生活寫(xiě)照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時(shí)涌現(xiàn)著一幕又一幕動(dòng)人的情景，深深將我感動(dòng)，讓我動(dòng)容，我身邊一群可愛(ài)的教師們用他們的行動(dòng)，默默無(wú)聞的在自己的工作崗位上付出著自己的所有、踐行著自己的承諾。

　　校園之中，學(xué)生是緊張的，比學(xué)生更緊張的是老師。你看，那很早就到學(xué)校的楚老師已經(jīng)在教室里開(kāi)始了個(gè)別輔導(dǎo)，這是集體輔導(dǎo)的前奏。當(dāng)?shù)谝还?jié)課的鈴聲響起，教室里就會(huì)響起楚老師那抑揚(yáng)頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會(huì)看到楚老師在和學(xué)生傾心交流，他們不時(shí)發(fā)出一陣爽朗的笑聲。楚老師今四十多歲，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是教學(xué)上卻依然是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真總結(jié)，把她二十幾年的經(jīng)驗(yàn)悉心傳授給學(xué)生。把自己的`一切默默地奉獻(xiàn)給她愛(ài)的學(xué)生們，奉獻(xiàn)給她熱愛(ài)的教育事業(yè)。

　　曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，像瞿秋白就義一樣凜然。可當(dāng)我看到楚老師整天為了學(xué)生們、為了學(xué)校忙得不可開(kāi)交的時(shí)候我明白了高尚是樸素的，它不僅沒(méi)有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái)，滋潤(rùn)著學(xué)生的心，浸潤(rùn)著同事的心。像楚老師這樣這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地工作，沒(méi)有絲毫怨言，充滿著朝氣和進(jìn)取精神的教師在我校還有很多很多，那毫不懈怠的敬業(yè)精神，正是我校教師敬業(yè)進(jìn)取精神的縮影。現(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高。他們是師德榜樣；他們是教育的脊梁

“我身邊的好教師”征文4

　　仰望藍(lán)天，我在心里問(wèn)自我：我心目中的好教師究竟是什么樣的答案有很多種：一絲不茍平易近人幽默風(fēng)趣和藹可親……在經(jīng)過(guò)5年的師生相處之后，我恍然大悟：心目中的好教師就在我身邊，她就是我的語(yǔ)文教師——陳海紅教師。陳教師有一雙大大的眼睛，仿佛會(huì)說(shuō)話似的。課堂上，她那傳神的眼神伴隨著娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)是那么地引人入勝;課余時(shí)，她常常在同學(xué)們中間眉飛色舞地講著精彩動(dòng)聽(tīng)的故事，使人覺(jué)得身臨其境;每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)退步時(shí)，她用鼓勵(lì)的眼色代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，考差的學(xué)生往往眼睛相迎的是教師鼓勵(lì)的眼神，聽(tīng)到的是教師親切的講解聲，從而從心里發(fā)誓要把成績(jī)趕快趕上去……所以，同學(xué)們都很喜歡她。

　　在我的印象中，陳教師總是為我們操碎了心。那一天，我早早的來(lái)到了教室里，發(fā)現(xiàn)陳教師無(wú)精打采地坐在講臺(tái)旁，臉色黃黃的很不好，我猛地看見(jiàn)講臺(tái)上放著一杯白開(kāi)水和一包退燒藥，還不停地咳嗽著，可是，陳教師還在認(rèn)真的給我們講課，不時(shí)的咳嗽，可是有幾個(gè)男生沒(méi)發(fā)現(xiàn)陳教師生病了，仍然跟別的同學(xué)講話，不得不讓陳教師提高聲音講課。我明顯的感覺(jué)到陳教師筋疲力盡，但她仍然堅(jiān)持上完了這堂課。

　　放學(xué)后，我打掃教室打掃完了，那時(shí)已經(jīng)很晚了，當(dāng)我背上書(shū)包經(jīng)過(guò)語(yǔ)文辦公室時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)陳教師坐在電腦前，一邊喝著藥，一邊復(fù)印明天上課的資料。望著陳教師辛苦的背影，一股感激之情涌上我的心頭。

　　我們的陳教師還不放過(guò)任何一個(gè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)。記得有次期末測(cè)試的時(shí)候，我的成績(jī)很不夢(mèng)想，陳教師把我叫到辦公室，和我一齊分析考得差的原因，并且對(duì)我說(shuō)：“你基礎(chǔ)不差，只是這次字寫(xiě)得不夠認(rèn)真，還不認(rèn)真看題，該鉤的地方?jīng)]鉤，不該鉤的地方亂鉤。”我聽(tīng)了以后有些不服，但心里又不得不承認(rèn)教師是對(duì)的。這時(shí)，教師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你可別小看卷面分，它可看得出一個(gè)學(xué)生是粗心還是細(xì)心。我們必須重視這些細(xì)節(jié)，留意生活中的一點(diǎn)一滴，這樣才能把事情做好。”我感到教師說(shuō)的話很在理，便照教師所說(shuō)的去做。果然，我以后再也沒(méi)有因字寫(xiě)而扣卷面分了，漸漸地，我還養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，作文水平也所以有所提高。

　　講起陳教師的好，我是講一天一夜也講不完，我還記得有次放學(xué)，您和我們班家長(zhǎng)們?cè)谛ｉT(mén)口說(shuō)話，每說(shuō)到一個(gè)名字，對(duì)他學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，您都如數(shù)家珍地向他的媽媽反映，家長(zhǎng)們聽(tīng)得是連連點(diǎn)頭，說(shuō)的'最多的就是“對(duì)呀，陳教師，我家孩子就是這樣……”說(shuō)到我時(shí)，還異常指出了我有次考試上的得失，我在旁邊聽(tīng)著好感動(dòng)，因?yàn)槲易晕叶纪浟耍聪氲浇處焻s還記得。

　　我們班上有53位學(xué)生，陳教師竟然清清楚楚記得我某單元試卷上的得與失，一個(gè)多么細(xì)心的教師啊，她把我們每個(gè)人都裝在心里，她看到的是我們每個(gè)人的提高!

　　這樣的教師，我們?cè)醪幌矚g呢

　　陳教師永遠(yuǎn)是我心目中的好教師，也是除父母之外和我相處時(shí)間最長(zhǎng)的教師。

“我身邊的好教師”征文5

　　有人說(shuō)教師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。也有說(shuō)教師是紅燭，燃燒了自我卻照亮了別人，沒(méi)錯(cuò)，這一切都是那么的真實(shí)，教師在奉獻(xiàn)自我，而我們卻不能為教師做些什么。

　　李教師，自身也是一個(gè)媽媽，把班級(jí)里的每一個(gè)孩子都當(dāng)做自我的寶寶，自我是一個(gè)慈祥的媽媽，期望自我的每一個(gè)寶寶都健康成長(zhǎng)。雖然平時(shí)李教師都沒(méi)有多少時(shí)間能夠陪陪自我的女兒，可是每一天李教師都有充足的精力，照顧、哺育、培養(yǎng)著班級(jí)里的七十多個(gè)孩子，每次的活動(dòng)都是那么的充滿活力，充滿活力，很好地調(diào)動(dòng)起了孩子們學(xué)本領(lǐng)的進(jìn)取性，這也是李教師最期望看到的，也是李教師身上值得學(xué)習(xí)的地方。

　　記得有一次，李教師的親人生了病，住在了醫(yī)院，李教師完全能夠向?qū)W校請(qǐng)假去照顧親人，而李教師卻沒(méi)有這樣做，因?yàn)樗艘还?jié)課就會(huì)直接影響到我們的`成績(jī)，所以她放棄了這樣的念頭。李教師一大早就起來(lái)，之后，把做好的飯菜送到醫(yī)院，又急匆匆地趕到學(xué)校為我們上課，中午又箭一般的趕回家做飯，然后又送到醫(yī)院，忙了大半天，李教師又趕回學(xué)校上課，改本子。放學(xué)了，李教師披著勞累的身子回了家，這樣的生活“習(xí)慣”一向進(jìn)行了好幾個(gè)星期，而李教師卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言，課堂上，李教師仍然認(rèn)認(rèn)真真的教我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，教我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

　　啊!教師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵，無(wú)私地奉獻(xiàn)著她所有的光輝! 教育，不是用那難聽(tīng)的嗓音去罵人，而是用那甜甜的嗓音，真摯的話語(yǔ)讓人由心的感發(fā)。

　　李教師一向脊椎不好，異常是陰雨天，疼的要命，可她卻沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)原因而不去改本子。有一次，李教師脊椎又疼了，李教師就到醫(yī)院做推拿，醫(yī)生說(shuō)只能多休息，病才能好，可李教師天天都要批改作業(yè)，想休息要比登天還難。可李教師仍然沒(méi)有塌我們一節(jié)課。假如你生病了，你會(huì)干你覺(jué)得疼的事嗎顯然不會(huì)，可李教師卻堅(jiān)持批改著本子。李教師坐在病床上，還拿著紅筆，認(rèn)真地批改著我們的作文。

　　啊!教師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。

　　我們是祖國(guó)的花朵，花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥，而我們?cè)诖禾斓母姓傧拢聣训某砷L(zhǎng)著，如果問(wèn)我們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)得這么好，答案是園丁的照顧。

　　針對(duì)花兒來(lái)說(shuō)，園丁是必不可少的。針對(duì)我們來(lái)說(shuō)，教師是必不可少的。

　　我們身邊有許多的好教師，他們都把身上最完美，最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識(shí)灑向了我們，讓我們一天一天地茁壯成長(zhǎng)。

　　李教師就是這樣，不私的奉獻(xiàn)著，毫無(wú)怨言地為我們付出著。

　　教師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。教師是紅燭，默默地燃燒了自我，卻照亮了別人。

“我身邊的好教師”征文6

　　新學(xué)期又開(kāi)始了，我們換了新的班級(jí)，也換了許多新的教師。其中，曾教師是我們班同學(xué)最喜歡的教師。

　　曾教師教我們語(yǔ)文。她很年輕，長(zhǎng)得不高，瘦瘦的，留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，圓圓的臉上戴著一副眼鏡，整個(gè)人散發(fā)著青春與活力。她剛調(diào)到我們學(xué)校工作，有的同學(xué)說(shuō)她長(zhǎng)得漂亮，有的同學(xué)說(shuō)她和藹可親，有的同學(xué)說(shuō)她教書(shū)認(rèn)真，可不是嗎

　　記得上第一堂課的時(shí)候，同學(xué)們顯得很緊張，不敢發(fā)言，有幾個(gè)膽子較大的，悄悄地舉起了手，但環(huán)顧四周后，又悄悄地把手縮回去了。教室里一片沉寂。這時(shí)，教師走到我們中間，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)試試，答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。”“我們班的同學(xué)是很棒的，教師相信你們，不怕，試試好嗎”……在教師的一番鼓勵(lì)下，我怯怯地站了起來(lái)，用比蛟子哼哼還小的聲音回答了問(wèn)題。沒(méi)想到教師竟伸出了大拇指夸道：“第一個(gè)敢吃螃蟹的人是勇敢的，而你是第一個(gè)敢發(fā)言的'同學(xué)，你也是勇敢的，來(lái)，為勇敢的同學(xué)鼓鼓掌。”教室里響起了熱烈的掌聲。教室里的氣氛開(kāi)始活躍了起來(lái)。教師的笑容更燦爛了。

　　還記得有一次，教師在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)作業(yè)沒(méi)完成，很生氣，點(diǎn)名叫他們站了起來(lái)。但當(dāng)了解到這些同學(xué)是剛從山區(qū)轉(zhuǎn)來(lái)的，他們只會(huì)講客家話，普通話聽(tīng)不大懂時(shí)，教師的臉由陰轉(zhuǎn)晴，竟用一口地道的客家話親切的對(duì)他們說(shuō)：“山里的孩子來(lái)那里讀書(shū)真是太不容易了，你們可要認(rèn)真，聽(tīng)不懂的多問(wèn)教師，教師會(huì)幫你們的，好嗎”這親切的家鄉(xiāng)話有如一股暖流流進(jìn)了山里孩子的心田，他們仿佛在異地碰到親人似的，激動(dòng)得熱淚盈眶。我們也感動(dòng)極了，班長(zhǎng)站起來(lái)，說(shuō)：“教師，我們會(huì)建立“一幫一”的手拉手活動(dòng)，讓他們和我們一齊提高的。”教室里響起了熱烈的掌聲。

　　我們的教師不但和藹可親，如姐姐般疼愛(ài)我們，并且也是我見(jiàn)過(guò)的最會(huì)創(chuàng)新的教師。她首先改革課堂教學(xué)，決不讓我們當(dāng)“聽(tīng)書(shū)的呆子”。這不，竟讓我們自我當(dāng)小教師，學(xué)習(xí)閱讀課文。這可是第一次，我們都期望過(guò)過(guò)教師癮。于是和小組的同學(xué)認(rèn)真地讀書(shū)、分析、思考，然后選代表上臺(tái)講給同學(xué)們聽(tīng)。而教師則站在一旁用心地聽(tīng)著，聽(tīng)到同學(xué)們講到精彩的地方時(shí)，教師會(huì)眉梢一揚(yáng)，露出贊許的微笑。不知不覺(jué)，一節(jié)課就過(guò)去了，我們?cè)?0分鐘內(nèi)也嘗到了閱讀的歡樂(lè)。

　　這就是我們可親又可敬的教師。天天守著三尺講臺(tái)，默默地耕耘著。我們真誠(chéng)地想對(duì)她說(shuō)：“教師，我們愛(ài)您!”

“我身邊的好教師”征文7

　　她高高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛，嚴(yán)肅的表情。她，就是我們的副班主任，午餐管理老師——何老師。雖然何老師沒(méi)有其它小巧玲瓏的女老師漂亮，但我從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，常常在內(nèi)心深處感慨：“何老師真是我們的好老師啊！”

　　有一次午餐時(shí)，有一位同學(xué)吃完了飯去盛湯，一下子舀了兩大勺。何老師看見(jiàn)了，就拉開(kāi)嗓門(mén)，開(kāi)始發(fā)號(hào)司令了：“你們聽(tīng)我說(shuō)，從今天開(kāi)始，每個(gè)同學(xué)喝湯只能盛一勺，除非全班同學(xué)都喝過(guò)了，你才能盛第二勺，聽(tīng)清楚沒(méi)有?”同學(xué)們似懂非懂地答道：“聽(tīng)清楚了。”可后面的同學(xué)依然我行我素，每人都盛了滿滿一大碗。何老師見(jiàn)了，滿臉嚴(yán)肅，再次說(shuō)道：“我這樣要求，是有道理的。大家想想，如果人人都像剛才的同學(xué)那樣盛湯，后面的同學(xué)還有湯喝嗎?如果別人把你的那一份湯給喝了，你會(huì)不會(huì)生氣呢？所以，在做事之前要多為他人想想！”喔，原來(lái)是這么一回事，大家終于心服口服了。

　　還有一次，中午的時(shí)候是自習(xí)課，教室里熱鬧得像菜市場(chǎng)一樣。正在這時(shí)，何老師走進(jìn)了教室，在一秒鐘之內(nèi)，教室里靜得都能聽(tīng)到自己的心跳聲。何老師沒(méi)有生氣，看了看黑板，說(shuō)了一句：“現(xiàn)在開(kāi)始做作業(yè)。”原來(lái)黑板上有語(yǔ)數(shù)老師布置的.家庭作業(yè)。老師沒(méi)批評(píng)我們，我們都對(duì)何老師的這句話非常滿意。可也有幾個(gè)同學(xué)吃了熊心豹子膽，壯著膽子去問(wèn)何老師可不可以畫(huà)畫(huà)。何老師頭也不抬，說(shuō)：“不行，只能做作業(yè)，下課了我要收。”那幾個(gè)同學(xué)憋著一口氣，小聲嘀咕：“這可是家庭作業(yè)呀，怎么非要現(xiàn)在做呢？”可還是不敢大聲說(shuō)話，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出啊！于是大家磨皮擦癢，做做玩玩，玩玩做做，不一會(huì)兒就熬到了下課，可一看作業(yè)，才“八”字一撇，剛到半。同學(xué)們惶恐不安地抬起頭看何老師，只見(jiàn)何老師已經(jīng)夾起書(shū)跨出了教室，大家的心才平靜下來(lái)。課后，有的同學(xué)說(shuō)何老師撒謊，說(shuō)話不算數(shù)。可他們哪里知道，這是善意的謊言呀！何老師這樣說(shuō)，不就是讓我們少貪玩多做點(diǎn)作業(yè)，回家少做一點(diǎn)嗎？

　　這就是我們的何老師，雖然她言語(yǔ)不多，看上去滿臉嚴(yán)肅，令人生畏，可是她每一次的要求，出發(fā)點(diǎn)都是對(duì)的——她就是這樣默默地關(guān)心著我們，是一個(gè)刀子嘴豆腐心的好老師。

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