高中生物知識點總結

時間：2025-04-16 10:27:04 知識點總結我要投稿

高中生物知識點總結集合【15篇】

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如我們來制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家收集的高中生物知識點總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中生物知識點總結集合【15篇】

高中生物知識點總結1

　　一、從亞顯微結構水平到分子水平

　　細胞核→染色體→DNA→基因→遺傳信息→mRNA→蛋白質（性狀）

　　[例]間要論述染色體、DNA、基因、遺傳信息、遺傳密碼、蛋白質（性狀）和生物多樣性之間的關系。

　　染色體由DNA和蛋白質組成，是DNA的主要載體，而不是全部載體，因其還存在于真核細胞的葉綠體和線粒體，原核生物和病毒中的DNA不位于染色體上，DNA是染色體的主要組成成分。

　　DNA分子上具有遺傳效應的、控制生物性狀的片段叫基因，DNA分子也存在沒有遺傳效應的片段叫基因間區，DNA上有成百上千個基因。基因位于DNA分子上，也位于染色體上，并在染色體上呈線性排列，占據一定的“座位”（位點），在減數分裂和有絲分裂過程中，隨染色體的移動而移動，減數分裂過程中染色體互換，同源染色體的分離，非同源染色體自由組合是基因的三個遺傳規律和伴性遺傳的細胞學基礎。

　　DNA分子基因上的脫氧核苷酸的排列順序叫遺傳信息，并不是DNA分子上所有脫氧核苷酸的排列順序叫遺傳信息（基因間區不含有遺傳信息），基因所在的DNA的片段有兩條鏈，只有一條鏈攜帶遺傳信息叫有義鏈，另一條配對鏈叫無義鏈，DNA雙鏈中的一條鏈對某個基因來說是有義鏈，而對另一個基因來說，可能是無義鏈。

　　遺傳密碼是指在DNA的轉錄過程中，以DNA（基因）上一條有義鏈（攜帶遺傳信息）為模板，按照堿基互補配對原則（AU，GC）形成的信使RNA單鏈上的堿基排列順序，遺傳學上把信使RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰的'堿基叫“密碼子”，也叫“三聯體密碼子”，和遺傳密碼的含義是一致的，應當注意，20種氨基酸密碼表中每個氨基酸所對應三個字母的堿基排序是指定位在信使RNA上的，并不是位于DNA或轉運RNA（叫反密碼子）上堿基排列順序。

　　性狀是指一個生物的任何可以鑒別的形態或生理特征，是遺傳和環境相互作用的結果，主要由蛋白質體現出來。生物的性狀受基因控制，是基因通過控制蛋白質的合成來體現的。

　　DNA分子中堿基的排列順序千變萬化，一個DNA分子中的一條多核苷酸鏈有100個四種不同的堿基，它們的可能排列方式是4種。而事實上DNA分子中堿基數量是成千上萬，其可能的排列方式幾乎是無限的。DNA分子的多樣性，可以從分子水平上說明生物的多樣性和個體之間的差異的原因。

　　二、以人類遺傳病為例分析遺傳的三個基本規律和伴性遺傳之間的區別和聯系

　　[例]下圖是六個家族的遺傳圖譜，請據圖回答：

　　（1）可判斷為X染色體的顯性遺傳的是圖；

　　（2）可判斷為X染色體的隱性遺傳的是圖；

　　（3）可判斷為Y染色體遺傳的是圖；

　　（4）可判斷為常染色體遺傳的是圖。

　　[解析]按Y染色體遺傳→X染色體顯性遺傳→X染色體隱性遺傳→常染色體顯性遺傳→常染色體隱性遺傳的順序進行假設求證。

　　D圖屬Y染色體遺傳，因為其病癥是由父傳子，子傳孫，只要男性有病，所有的兒子都患病。

　　B圖為X染色體顯性遺傳，因為只要父親有病，所有的女兒都是患病者。C和E圖是X染色體隱性遺傳，因為C圖中，母親患病，所有的兒子患病，而父親正常，所有的女兒都正常；E圖中，男性將病癥通過女兒傳給他的外孫。

　　A和F圖是常染色體遺傳，首先通過父母無病而子女有患病者判斷出是隱性遺傳，再根據父母無病，而兩個家系中都有女兒患病而判斷出是常染色體遺傳。

　　[例]下圖為某家族性疾病的遺傳圖譜。請據圖回答：若Ⅲ1與Ⅲ5近親婚配，他們的孩子患此病的概率為（基因符號用A、a）表示。

　　[解析]本題主要考查對系譜圖的分析判斷和簡單概率計算能力，解題關鍵為運用多種遺傳病的遺傳特點去分析人手。

　　（1）在該遺傳系譜中，發病率比較高，占子代的1/2，且子代之中有患者，則雙親之中必定有患者，兒子是患者則其母必定是患者，且患者中女性多于男性。所以該病的遺傳為顯性伴性遺傳。

　　（2）Ⅲ1個體的父親表現型正常，是隱性個體，基因型為XY，他的X染色體上的基因必定遺傳給他女兒Ⅲ1個體，Ⅲ1個體又表現為患者，所以Ⅲ1個體的基因為XX，Ⅲ5個體為隱性個體，基因型XY。

　　（3）畫遺傳圖解（略），Ⅲl與Ⅲ5婚配，他們孩子患病的概率為1/2。

　　三、以染色體概念系統為例，分析染色體與遺傳變異進化之間的內在聯系

　　[例]下圖是我國育種專家鮑文奎等培育出的異源八倍體小黑麥的過程圖。

　　（1）A、B、D、R四個字母代表。

　　（2）Fl之所以不育，是因為。

　　（3）F1人工誘變成多倍體的常用方法是。

　　（4）八倍體小黑麥的優點是。

　　（5）試從進化角度，談談培育成功的重要生物學意義。

　　[解析]解答本題的關鍵是運用染色體組整倍性變異的原理，聯系減數分裂、受精作用、遠緣雜交、秋水仙素作用機制，自然選擇和人工選擇等眾多相應知識點綜合分析解答。闡明有利變異為進化提供原材料，通過人工選擇加快培育新物種的進程這一觀點。

　　答案

　　（1）4個染色體組

　　（2）F1產生配子時，染色體不能兩兩配對形成四分體

　　（3）秋水仙素處理植物萌發的種子或幼苗生長點，使其染色體加倍

　　（4）耐土地貧瘠、耐寒冷、面粉白、蛋白含量高

　　（5）我國育種專家鮑文奎教授培育成功的小黑麥品種，是人工創造異源多倍體很成功的實例。小黑麥本來是自然界沒有的物種，科學家利用遠緣雜交，通過人工選擇在短短的十幾年就創造出這個新物種。若靠大自然的恩賜，通過自然選擇形成高等植物的一個新物種需要漫長的時間。由此可見，人工選擇大大地加快了物種的進化。

　　☆生物的遺傳是細胞核與細胞質共同作用的結果。

　　1．細胞質遺傳

　　①主要特點：母系遺傳；后代不出現一定的分離比。

　　②原因：受精卵中的細胞質幾乎全部來自卵細胞；減數分裂時，細胞質中的遺傳物質隨機地、不均等地分配到卵細胞中。

　　③物質基礎：葉綠體、線粒體等細胞質結構中的DNA。

　　2．從性遺傳是指由常染色體上基因控制的性狀，在表現型上受個體性別影響的現象。

　　①是指由常染色體上基因控制的性狀，在表現型上受個體性別影響的現象。

　　②如綿羊的有角和無角。這種影響是通過性激素起作用。

高中生物知識點總結2

　　第五章細胞的能量供應和利用第一節降低反應活化能的酶

　　一、細胞代謝與酶

　　1、細胞代謝的概念：細胞內每時每刻進行著許多化學反應，統稱為細胞代謝.2、活化能：分子從常態轉變為容易發生化學反應的活躍狀態所需要的能量。3、酶在細胞代謝中的作用：降低化學反應的活化能

　　4、使化學反應加快的方法：

　　加熱：通過提高分子的能量來加快反應速度；

　　加催化劑：通過降低化學反應的活化能來加快反應速度；同無機催化相比，酶能更顯著

　　地降低化學反應的活化能，因而催化效率更高。

　　5、酶的本質：

　　關于酶的本質的探索：

　　巴斯德之前，人們認為：發酵是純化學反應，與生命活動無關

　　巴斯德的觀點：發酵與活細胞有關，發酵是整個細胞而不是細胞中某些物質起作用李比希的觀點：引起發酵的是細胞中的某些物質，但這些物質只有在酵母細胞死亡

　　并裂解后才能發揮作用；畢希納的觀點：酵母細胞中的某些物質能夠在酵母細胞破碎后繼續起催化作用，就

　　像在活酵母細胞中一樣；

　　薩姆納提取酶，并證明酶是蛋白質；

　　切郝、奧特曼發現：少數RNA也具有生物催化功能；

　　6、酶的概念：酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數是蛋白質，少數是RNA。5、酶的特性：專一性：每一種酶只能催化一種或一類化學反應

　　高效性：酶的催化效率是無機催化劑的107－1013倍

　　酶的作用條件較溫和：酶在最適宜的溫度和PH條件下，活性最高。

　　二、影響酶促反應的因素（難點）1、底物濃度（反應物濃度）；酶濃度2、PH值：過酸、過堿使酶失活

　　3、溫度：高溫使酶失活。低溫降低酶的活性，在適宜溫度下酶活性可以恢復。三、實驗

　　1、比較過氧化氫酶在不同條件下的分解

　　實驗結論：酶具有催化作用，并且催化效率要比無機催化劑Fe高得多

　　控制變量法：變量、自變量（實驗中人為控制改變的變量）、因變量（隨自變量而變化的變量）、無關變量的定義。

　　對照實驗：除一個因素外，其余因素都保持不變的實驗。

　　2、影響酶活性的條件（要求用控制變量法，自己設計實驗）

　　建議用淀粉酶探究溫度對酶活性的影響，用過氧化氫酶探究PH對酶活性的影響。

　　第二節細胞的能量“通貨”ATP

　　一、什么是ATP是細胞內的一種高能磷酸化合物，中文名稱叫做三磷酸腺苷二、結構簡式：A-P~P~PA代表腺苷P代表磷酸基團～代表高能磷酸鍵三、ATP和ADP之間的相互轉化ADP+Pi+能量ATPATPADP+Pi+能量ADP轉化為ATP所需能量來源：

　　3+動物和人：呼吸作用

　　綠色植物：呼吸作用、光合作用

　　四、ATP的利用：

　　ATP是新陳代謝所需能量的直接來源，ATP中的能量能轉化成機械能、電能，光能等各種能量；

　　吸能反應總是與ATP水解的反應相聯系,由ATP水解提供能量放能反應總是與ATP的合成相聯系,釋放的能量貯存在ATP中

　　第三節ATP的主要來源細胞呼吸

　　1、概念：有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產物，釋放出能量并生成ATP的過程。

　　2、有氧呼吸：主要場所：線粒體

　　總反應式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+大量能量

　　第一階段：細胞質基質C6H12O62丙酮酸+少量[H]+少量能量

　　第二階段：線粒體基質2丙酮酸+6H2O6CO2+大量[H]+少量能量第三階段：線粒體內膜24[H]+6O212H2O+大量能量

　　有氧呼吸的概念：細胞在氧的參與下，通過酶的的催化作用，把糖類等有機物徹底氧化分

　　解，產生出二氧化碳和水，同時釋放出大量能量的過程。3、無氧呼吸：細胞質基質

　　無氧呼吸的概念：細胞在無氧條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機物不徹底氧化

　　分解，產生灑精和CO2或乳酸，同時釋放出少量能量的過程。

　　大部分植物，酵母菌的無氧呼吸：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量動物，人和乳酸菌的無氧呼吸：C6H12O62乳酸+少量能量

　　（馬鈴薯塊莖，甜菜的塊根、玉米胚的無氧呼吸也是產生乳酸）

　　反應場所：細胞質基質

　　注意：微生物的無氧呼吸也叫發酵，生成乳酸的叫乳酸發酵，生成酒精的叫酒精發酵討論：

　　①有氧呼吸及無氧呼吸的能量去路

　　有氧呼吸：所釋放的能量一部分用于生成ATP，大部分以熱能形式散失了。無氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分儲存于乳酸或酒精中②有氧呼吸過程中氧氣的去路：氧氣用于和[H]生成水

　　4、有氧呼吸與無氧呼吸的比較：

　　反應條件不點釋放能量呼吸場所有氧呼吸無氧呼吸需要O2、酶和適宜的溫度不需要O2，需要酶和適宜的'溫度第一階段在細胞質基質中，第二、全過程都在細胞質基質內三階段在線粒體內CO2和H2OCO2、酒精或乳酸1mol葡萄糖釋放能量196．65kJ(生較多，1mol葡萄釋放能量2870kJ，成乳酸)或222kJ(生成酒精)，其中均其中1161kJ轉移至38molATP中有61．08kJ轉移至2molATP中其實質都是：分解有機物，釋放能量，生成ATP供生命活動需要,都需要酶的催化，第一階段(從葡萄糖到丙酮酸)完全相同同分解產物相同點第一階段(從葡萄糖到丙酮酸)完全相同，之后在不同條件下，在不同的場所沿不同的途徑，在不同的酶作用下形成不同的產物：相互聯系5、探究酵母菌細胞呼吸的方式CO2的檢測方法：

　　（1）CO2使澄清石灰水變渾濁

　　（2）CO2使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃酒精的檢測方法：

　　橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性下與酒精發生反應，變成灰綠色。6、影響呼吸作用的因素

　　溫度、含水量、O2的濃度、CO2的濃度

　　一、

　　第四節能量之源光與光合作用

　　捕獲光能的色素

　　葉綠素a（藍綠色）

　　葉綠素葉綠素b（黃綠色）

　　綠葉中的色素胡蘿卜素（橙黃色）

　　類胡蘿卜素葉黃素（黃色）葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍紫光。白光下光合作用最強，其次是紅光和藍紫光，綠光下最弱。二、實驗綠葉中色素的提取和分離

　　1實驗原理：葉綠體中的色素可以溶解在無水乙醇中，可以用來提取色素。

　　綠葉中的色素都能溶解在層析液中，且他們在層析液中的溶解度不同，溶解度

　　高的隨層析液在濾紙上擴散得快，綠葉中的色素隨著層析液在濾紙上的擴散而分離開。

　　2方法步驟中需要注意的問題：（步驟要記準確）

　　（1）研磨時加入二氧化硅和碳酸鈣的作用是什么

　　二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸鈣可防止研磨中的色素被破壞。

　　（2）實驗為何要在通風的條件下進行為何要用培養皿蓋住小燒杯用棉塞塞緊試

　　管口因為層析液中的丙酮是一種有揮發性的有毒物質。

　　（3）濾紙上的濾液細線為什么不能觸及層析液

　　防止細線中的色素被層析液溶解

　　（4）濾紙條上有幾條不同顏色的色帶其排序怎樣寬窄如何

　　有四條色帶，自上而下依次是橙黃色的胡蘿卜素，黃色的葉黃素，藍綠色的葉綠素a，黃綠色的葉綠素b。最寬的是葉綠素a，最窄的是胡蘿卜素。

　　三、捕獲光能的結構葉綠體

　　結構：外膜，內膜，基質，基粒（由類囊體構成）與光合作用有關的酶分布于基粒的類囊體及基質中。光合作用色素分布于類囊體的薄膜上。四、光合作用的原理1、光合作用的探究歷程：

　　①、1771年，英國科學家普利斯特利證明植物可以更新空氣；1779年，荷蘭科學家英格豪

　　斯證明：只有植物的綠葉在陽光下才能更新空氣②、1864年，德國科學家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產生淀粉；

　　③、1880年，德國科學家恩吉爾曼證明葉綠體是進行光合作用的場所，并從葉綠體放出氧；④、20世紀30年代美國科學家魯賓和卡門采用同位素標記法研究證明光合作用釋放的氧氣

　　全部來自水。

　　⑤、20世紀40年代美國科學家卡爾文采用同位素標記法研究探明了CO2中的碳在光合作

　　用中轉化成有機物中碳的途徑2、光合作用的過程：（熟練掌握課本P103下方的圖）總反應式：CO2+H2O（CH2O）+O2

　　其中，（CH2O）表示糖類。

　　根據是否需要光能，可將其分為光反應和暗反應兩個階段。光反應階段：必須有光才能進行

　　場所：類囊體薄膜上

　　物質變化：水的光解：H2OO2+2[H]

　　ATP形成：ADP+Pi+光能ATP

　　能量變化：光能轉化為ATP中活躍的化學能

　　暗反應階段：有光無光都能進行

　　場所：葉綠體基質

　　物質變化：CO2的固定：CO2+C52C3

　　C3的還原：2C3+[H]+ATP（CH2O）+C5+ADP+Pi

　　能量變化：ATP中活躍的化學能轉化為（CH2O）中穩定的化學能聯系：

　　光反應為暗反應提供ATP和[H]，暗反應為光反應提供合成ATP的原料ADP和Pi

　　光合作用過程圖

　　①是H2O②是O2③[H]④是ATP⑤是ADP和Pi⑥是C3⑦是CO2⑧是C5⑨是（CH2O）

　　五、影響光合作用的因素及在生產實踐中的應用（1）光對光合作用的影響

　　①光的波長：葉綠體中色素的吸收光波主要在紅光和藍紫光。②光照強度：

　　植物的光合作用強度在一定范圍內隨著光照強度的增加而增加，但光照強度達到一定時，光合作用的強度不再隨著光照強度的增加而增加

　　③光照時間

　　光照時間長，光合作用時間長，有利于植物的生長發育。

　　（2）溫度

　　溫度低，光合速率低。隨著溫度升高，光合速率加快，溫度過高時會影響酶的活性，

　　光合速率降低。

　　生產上白天升溫，增強光合作用，晚上降低室溫，抑制呼吸作用，以積累有機物。（3）CO2濃度

　　在一定范圍內，植物光合作用強度隨著CO2濃度的增加而增加，但達到一定濃度后，光合作用強度不再增加。

　　生產上使田間通風良好，供應充足的CO2

　　（4）水分的供應

　　當植物葉片缺水時，氣孔會關閉，減少水分的散失，同時影響CO2進入葉內，暗

　　反應受阻，光合作用下降。

　　生產上應適時灌溉，保證植物生長所需要的水分。

　　六、化能合成作用

　　1、概念：自然界中少數種類的細菌，雖然細胞內沒有葉綠素，不能進行光合作用，

　　但是能夠利用體外環境中的某些無機物氧化時所釋放的能量來制造有機物，這種合成作用，叫做化能合成作用，這些細菌也屬于自養生物。如：硝化細菌

　　2、自養生物：能夠利用光能或其他能量，把CO2、H2O轉變成有機物來維持自身的生命活動的生物。例如：綠色植物、硝化細菌

　　3、異養生物：只能利用環境中現成的有機物來維持自身的生命活動的生物。例如人、動物、真菌及大多數的細菌。

高中生物知識點總結3

　　高中生物知識重點

　　1.細胞學說的建立過程

　　(1)細胞學說的創始人是施萊登和施旺。

　　(2)細胞學說的要點是：細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成;細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用;新細胞可從老細胞中產生。

　　(3)細胞學說的創立對生物的進化的重要意義是：它揭示了任何動植物均是由細胞構成的，從而說明動植物之間具有一定的親緣關系，生物之間的親緣關系對揭示生物進化具有重要價值。

　　2.多種多樣的細胞

　　(4)自然界的生命系統包括的層次有：細胞、組織、器官、系統、個體、種群、群落、生態系統、生物圈。

　　(5)植物的生命系統層次中沒有“系統”這個層次。

　　(6)原核細胞與真核細胞的本質區別是有無以核膜為界限的細胞核。

　　拓展：

　　①原核細胞除核糖體外，無其他細胞器。原核生物如細菌的細胞壁主要成分是由糖類與蛋白質結合而成的化合物。

　　②原核生物的遺傳不符合孟德爾遺傳規律;真核生物在有性生殖過程中，核基因的.遺傳符合孟德爾遺傳規律。

　　③自然條件下，原核生物的可遺傳變異的類型只有基因突變;真核生物的可遺傳變異的類型有基因突變、基因重組、染色體變異。

　　④原核細胞如細菌主要以二分裂的方式進行分裂;真核細胞的分裂方式有有絲分裂、無絲分裂、減數分裂。

　　(7)病毒不能獨立生活，病毒的代謝和繁殖過程只能在宿主的活細胞中進行。

　　拓展：

　　①病毒在生物分類上是既不屬于原核生物，也不屬于真核生物。

　　②組成每種病毒核酸的基本單位是四種脫氧核苷酸，或是四種核糖核苷酸。

　　③病毒的培養不能直接用培養基培養，因為病毒的繁殖必須在宿主的活細胞中進行。

　　3.細胞膜系統的結構和功能

　　(8)用哺乳動物成熟的紅細胞做實驗材料能分離得到純凈的細胞膜。把細胞放在清水里，水會進入細胞，把細胞漲破，細胞內的物質流出來，這樣就可以得到純凈的細胞膜。

　　(9)細胞膜的主要由脂質和蛋白質組成，還有少量的糖類。

　　拓展：

　　①行使細胞膜控制物質進出功能的物質是載體。

　　②細胞膜與其他生物膜的化學組成大致相同，但是在不同的生物膜中，化學物質的含量有差別，例如，細胞膜上糖類的含量相對與細胞器膜要多。

　　(10)細胞膜的結構特點是流動性，功能特性是選擇透過性。

　　(11)在細胞膜的外表，有一層由細胞膜上的蛋白質與糖類結合而成的糖蛋白，叫做糖被。糖被與細胞表面的識別有密切關系。消化道和呼吸道上皮細胞表面的糖蛋白有保護和潤滑作用。

　　(12)植物細胞壁的化學成分主要是纖維素和果膠。

　　拓展：

　　①細菌細胞壁的成分是糖類與蛋白質結合而成的化合物。

　　②常用纖維素酶和果膠酶除去植物細胞壁。

高中生物知識點總結4

　　一、生物學中常見化學元素及作用：

　　1、Ca：人體缺之會患骨軟化病，血液中Ca2+含量低會引起抽搐，過高則會引起肌無力。血液中的Ca2+具有促進血液凝固的作用，如果用檸檬酸鈉或草酸鈉除掉血液中的Ca2+，血液就不會發生凝固。屬于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的組織會受到傷害。

　　2、Fe：血紅蛋白的組成成分，缺乏會患缺鐵性貧血。血紅蛋白中的Fe是二價鐵，三價鐵是不能利用的。屬于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的組織會受到傷害。

　　3、Mg：葉綠體的組成元素。很多酶的激活劑。植物缺鎂時老葉易出現葉脈失綠。

　　4、B：促進花粉的萌發和花粉管的伸長，缺乏植物會出現花而不實。

　　5、I：甲狀腺激素的成分，缺乏幼兒會患呆小癥，成人會患地方性甲狀腺腫。

　　6、K：血鉀含量過低時，會出現心肌的自動節律異常，并導致心律失常。

　　7、N：N是構成葉綠素、ATP、蛋白質和核酸的必需元素。N在植物體內形成的化合物都是不穩定的或易溶于水的，故N在植物體內可以自由移動，缺N時，幼葉可向老葉吸收N而導致老葉先黃。N是一種容易造成水域生態系統富營養化的一種化學元素，在水域生態系統中，過多的N與P配合會造成富營養化，在淡水生態系統中的富營養化稱為“水華”，在海洋生態系統中的富營養化稱為“赤潮”。動物體內缺N，實際就是缺少氨基酸，就會影響到動物體的生長發育。

　　8、P：P是構成磷脂、核酸和ATP的必需元素。植物體內缺P，會影響到DNA的復制和RNA的轉錄，從而影響到植物的生長發育。P還參與植物光合作用和呼吸作用中的能量傳遞過程，因為ATP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生態系統富營養化的一種元素。植物缺P時老葉易出現莖葉暗綠或呈紫紅色，生育期延遲。

　　9、Zn：是某些酶的組成成分，也是酶的活化中心。如催化吲哚和絲氨酸合成色氨酸的酶中含有Zn，沒有Zn就不能合成吲哚乙酸。所以缺Zn引起蘋果、桃等植物的小葉癥和叢葉癥，葉子變小，節間縮短。

　　二、生物學中常用的試劑：

　　1、斐林試劑：成分：0.1g/ml NaOH（甲液）和0.05g/ml CuSO4（乙液）。用法：將斐林試劑甲液和乙液等體積混合，再將混合后的斐林試劑倒入待測液，水浴加熱或直接加熱，如待測液中存在還原糖，則呈磚紅色。

　　2、班氏糖定性試劑：為藍色溶液。和葡萄糖混合后沸水浴會出現磚紅色沉淀。用于尿糖的測定。

　　3、雙縮脲試劑：成分：0.1g/ml NaOH（甲液）和0.01g/ml CuSO4（乙液）。用法：向待測液中先加入2ml甲液，搖勻，再向其中加入3~4滴乙液，搖勻。如待測中存在蛋白質，則呈現紫色。

　　4、蘇丹Ⅲ：用法：取蘇丹Ⅲ顆粒溶于95%的酒精中，搖勻。用于檢測脂肪。可將脂肪染成橘黃色（被蘇丹Ⅳ染成紅色）。

　　5、二苯胺：用于鑒定DNA。DNA遇二苯胺（沸水浴）會被染成藍色。

　　6、甲基綠：用于鑒定DNA。DNA遇甲基綠（常溫）會被染成藍綠色。

　　7、50%的酒精溶液：在脂肪鑒定中，用蘇丹Ⅲ染液染色，再用50%的酒精溶液洗去浮色。

　　8、75%的酒精溶液：用于殺菌消毒，75%的酒精能滲入細胞內，使蛋白質凝固變性。低于這個濃度，酒精的滲透脫水作用減弱，殺菌力不強；而高于這個濃度，則會使細菌表面蛋白質迅速脫水，凝固成膜，妨礙酒精透入，削弱殺菌能力。75％的酒精溶液常用于手術前、打針、換藥、針灸前皮膚脫碘消毒以及機械消毒等。

　　9、95%的酒精溶液：冷卻的體積分數為95%的酒精可用于凝集DNA。

　　10、15%的鹽酸：和95%的酒精溶液等體積混合可用于解離根尖。

　　11、龍膽紫溶液：(濃度為0.01g/ml或0.02g/ml)用于染色體著色，可將染色體染成紫色，通常染色3~5分鐘。（也可以用醋酸洋紅染色）

　　12、20%的肝臟、3%的過氧化氫、3.5%的氯化鐵：用于比較過氧化氫酶和Fe3+的.催化效率。（新鮮的肝臟中含有過氧化氫酶）

　　13、3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鮮淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用實驗。

　　14、碘液：用于鑒定淀粉的存在。遇淀粉變藍。

　　15、丙酮：用于提取葉綠體中的色素。

　　16、層析液：（成分：20份石油醚、2份丙酮、和1份苯混合而成，也可用93號汽油）可用于色素的層析，即將色素在濾紙上分離開。

　　17、二氧化硅：在色素的提取的分離實驗中研磨綠色葉片時加入，可使研磨充分。

　　18、碳酸鈣：研磨綠色葉片時加入，可中和有機酸，防止在研磨時葉綠體中的色素受破壞。

　　19、0.3g/mL的蔗糖溶液：相當于30%的蔗糖溶液，比植物細胞液的濃度大，可用于質壁分離實驗。

　　20、0.1g/mL的檸檬酸鈉溶液：與雞血混合，防凝血。

　　21、氯化鈉溶液：①可用于溶解DNA。當氯化鈉濃度為2mol/L、 0.015mol/L時DNA的溶解度最高，在氯化鈉濃度為0.14 mol/L時，DNA溶解度最高。②濃度為0.9%時可作為生理鹽水。

　　22、胰蛋白酶：①可用來分解蛋白質；②可用于動物細胞培養時分解組織使組織細胞分散。

　　23、秋水仙素：人工誘導多倍體試劑。用于萌發的種子或幼苗，可使染色體組加倍，原理是可抑制正在分裂的細胞紡錘體的形成。

　　24、氯化鈣：增加細菌細胞壁的通透性（用于基因工程的轉化，使細胞處于感受態）

高中生物知識點總結5

　　一、生長素

　　1、生長素的發現（1）達爾文的試驗：

　　實驗過程：

　　①單側光照射，胚芽鞘彎向光源生長——向光性；

　　②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生長；

　　③不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘豎立生長；

　　④不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘彎向光源生長

　　（2）溫特的試驗：

　　實驗過程：接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側，胚芽鞘向對側彎曲生長；

　　未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側，胚芽鞘不生長

　　（3）科戈的實驗：分離出該促進植物生長的物質，確定是吲哚乙酸，命名為生長素

　　3個實驗結論小結：生長素的合成部位是胚芽鞘的尖端；感光部位是胚芽鞘的尖端；生長素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位

　　2、對植物向光性的解釋

　　單側影響了生長素的分布，使背光一側的生長素多于向光一側，從而使背光一側的細胞伸長快于向光一側，結果表現為莖彎向光源生長。

　　3、判定胚芽鞘生長情況的方法

　　一看有無生長素，沒有不長

　　二看能否向下運輸，不能不長

　　三看是否均勻向下運輸

　　均勻：直立生長

　　不均勻：彎曲生長（彎向生長素少的一側）

　　4、生長素的產生部位：幼嫩的芽、葉、發育中的種子；生長素的運輸方向：橫向運輸：向光側→背光側；極性運輸：形態學上端→形態學下端（運輸方式為主動運輸）；生長素的分布部位：各器官均有，集中在生長旺盛的部位如芽、根頂端的分生組織、發育中的種子和果實。

　　5、生長素的生理作用：

　　生長素對植物生長調節作用具有兩重性，一般，低濃度促進植物生長，高濃度抑制植物生長（濃度的高低以各器官的最適生長素濃度為標準）。

　　同一植株不同器官對生長素濃度的反應不同，敏感性由高到低為：根、芽、莖（見右圖）

　　生長素對植物生長的促進和抑制作用與生長素的濃度、植物器官的種類、細胞的年齡有關。

　　頂端優勢是頂芽優先生長而側芽受到抑制的現象。原因是頂芽產生的.生長素向下運輸，使近頂端的側芽部位生長素濃度較高，從而抑制了該部位側芽的生長。

　　6、生長素類似物在農業生產中的應用：

　　促進扦插枝條生根[實驗]；

　　防止落花落果；

　　促進果實發育（在未授粉的雌蕊柱頭上噴灑生長素類似物，促進子房發育為果實，形成無子番茄）；

　　除草劑（高濃度抑制雜草的生長）

　　二、其他植物激素

　　名稱主要作用

　　赤霉素促進細胞伸長、植株增高，促進果實生長

　　細胞分裂素促進細胞分裂

　　脫落酸促進葉和果實的衰老和脫落

　　乙烯促進果實成熟

　　聯系：植物細胞的分化、器官的發生、發育、成熟和衰老，整個植株的生長等，是多種激素相互協調、共同調節的結果。

高中生物知識點總結6

　　細胞增殖

　　1、減數分裂的結果是新產生的生殖細胞中染色體的數目是原始生殖細胞的一半。

　　2、在減數分裂過程中，突觸同源染色體相互分離，說明染色體具有一定的獨立性。如果兩條同源染色體隨機移動到極點，不同的染色體對（非同源染色體）可以自由組合。

　　3、染色體數目的一半發生在第一次減數分裂期間。

　　4、精原細胞經過減數分裂形成四個精子細胞，這些細胞經過復雜的變化形成精子。

　　5、減數分裂后，只形成一個卵母細胞。

　　6、減數分裂和受精對于維持每個生物體后代體細胞中染色體數目的恒定以及生物體的遺傳和變異都是非常重要的。

　　3、基因的本質

　　1、 DNA的化學結構：

　　DNA是一種高分子化合物，它的基本成分是C、H、O、N、P等。

　　脫氧核苷酸，DNA的基本單位。每個脫氧核苷酸由三部分組成：脫氧核糖、含氮堿基和磷酸。

　　脫氧核苷酸有四種。在DNA水解酶的作用下，可以得到四種不同的核苷酸，腺嘌呤。

　　（一）deoxynucleotides；鳥嘌呤

　　（G）deoxynucleotides；胞嘧啶

　　（C）Deoxynucleotides；胸腺嘧啶

　　（T）Deoxynucleotides；

　　組成四種脫氧核苷酸的脫氧核糖和磷酸是相同的，但四種含氮堿基不同：ATGC；

　　（4）DNA是脫氧核苷酸鏈，由四個不同的脫氧核苷酸組成。

　　2、 DNA雙螺旋結構：DNA雙螺旋結構，脫氧核糖和磷酸排列在外側邊，形成兩條主鏈（反向平行），構成DNA的基本骨架。兩主鏈之間的橫條為堿基對，設置在內側。對應的兩個堿基通過氫鍵連接形成堿基對。確定了一個DNA鏈上堿基的.序列。根據互補堿基對的原理，確定了另一條鏈上堿基的序列。

　　3、DNA的特點：

　　穩定性：脫氧核糖和磷酸在兩條DNA分子長鏈上交替排列的序列和堿基互補配對的方式是穩定的，從而導致DNA分子的穩定性。

　　（2）多樣性：DNA堿基對序列是可變的。堿基對排列：4N（n為堿基對數目）；

　　特異性：每個特定的DNA分子都有特定的堿基序列，這構成了DNA分子本身的嚴格特異性。

　　4、堿基互補配對原理在堿基含量計算中的應用：

　　（1）在雙鏈DNA分子中，兩個非互補堿基之和相等，占整個分子中堿基總數的50%；

　　（2）在雙鏈DNA中，一條鏈上嘌呤和嘧啶的和與其互補鏈上相應的比值是互反的。

　　（3）在雙鏈DNA分子中，一條鏈上兩個非互補堿基之和（A+T/G+C）與互補鏈上兩個非互補堿基之和在整個分子中的比值相同。

　　5、 DNA復制：

　　（1）有絲分裂間隔和第一次減數分裂間隔；

　　（2）位置：主要在細胞核內；

　　（3）條件：

　　a、模板：雙親DNA的兩個母鏈；

　　b、原料：四脫氧核苷酸；

　　c、能源：（ATP）；d是一系列的酶。

　　沒有它們，DNA復制是不可能的。

　　過程：

　　A 、解旋：首先，DNA分子利用細胞提供的能量，在解旋酶的作用下解旋兩條扭曲的雙線。這個過程被稱為解旋。

　　B、合成子鏈：在相關酶的作用下，根據堿基互補配對的原理，以每個已解鏈（母鏈）為模板，以周圍環境中的脫氧核苷酸為原料，合成與母鏈互補的子鏈。隨著紡絲過程的進行，新合成的子鏈不斷延長，每個子鏈與相應的母鏈纏繞成螺旋結構。

　　C、形成新的DNA分子；

　　特性：復制時松開螺釘，保留一半。

　　結果：一個DNA分子復制形成兩個相同的DNA分子。

　　意義：使父母的遺傳信息傳遞給后代，從而保持上一代與后代一定程度的連續性；

　　精確復制的原因是DNA可以自我復制，首先是因為它具有獨特的雙螺旋結構，可以提供復制的模板；其次，由于其互補的堿基配對能力，這可以使復制準確。

高中生物知識點總結7

　　固醇的元素組成第2章組成細胞的元素和化合物

　　1.生物界與非生物界

　　1統一性：元素種類大體相同；

　　2差異性：元素含量有差異。

　　2.組成細胞的元素

　　1微量元素：Zn、Mo、Cu、B、Fe、Mn（口訣：新木桶碰鐵門）；

　　2主要元素：C、H、O、N、P、S；

　　3含量最高的四種元素：C、H、O、N基本元素：C（干重下含量最高）；

　　質量分數最大的元素：O（鮮重下含量最高）。

　　3.組成細胞的化合物

　　1無機鹽

　　2水

　　3脂質

　　4蛋白質（干重中含量最高的化合物）

　　5核酸

　　6糖類

　　4.檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質

　　（1）還原糖的檢測和觀察：

　　常用材料：蘋果和梨；

　　試劑：斐林試劑（甲液：0.1g/ml的NaOH乙液：0.05g/ml的CuSO4）；

　　注意事項：

　　①還原糖有葡萄糖，果糖，麥芽糖；

　　②甲乙液必須等量混合均勻后再加入樣液中，現配現用；

　　③必須用水浴加熱；

　　顏色變化：淺藍色/棕色/磚紅色。

　　（2）脂肪的鑒定：

　　常用材料：花生子葉或向日葵種子；

　　試劑：蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液；

　　注意事項：

　　①切片要薄，如厚薄不均就會導致觀察時有的地方清晰，有的地方模糊；

　　②酒精的作用是：洗去浮色；

　　③需使用顯微鏡觀察；

　　顏色變化：橘黃色或紅色。

　　（3）蛋白質的鑒定：

　　常用材料：雞蛋清，黃豆組織樣液，牛奶；

　　試劑：雙縮脲試劑（A液：0.1g/ml的NaOH B液：0.01g/ml的CuSO4）；

　　注意事項：

　　①先加A液1ml維持堿性環境，再加B液4滴；

　　②鑒定前，留出一部分組織樣液，以便對比；

　　顏色變化：變成紫色。

　　（4）淀粉的檢測和觀察：

　　常用材料：馬鈴薯；

　　試劑：碘液

　　顏色變化：變藍

　　第2節生命活動的主要承擔者——蛋白質

　　知識梳理：

　　一、氨基酸及其種類

　　氨基酸是組成蛋白質的基本單位（或單體）。

　　結構要點：每種氨基酸都至少含有一個氨基（—NH2）和一個羧基

　　（—COOH），并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上。氨基酸的種類由R基（側鏈基團）決定。

　　二、蛋白質的結構

　　氨基酸—二肽、三肽、多肽—多肽鏈—一條或若干條多肽鏈盤曲折疊—蛋白質；

　　氨基酸分子相互結合的方式：脫水縮合（一個氨基酸分子的氨基和另一個氨基酸分子的羧基相連接，共失去一分子的水）

　　連接兩個氨基酸分子的化學鍵叫做肽鍵（—CO—NH—）

　　三、蛋白質的功能

　　a.結構蛋白：細胞和生物體結構的重要物質（肌肉、毛發、蜘蛛網等）；

　　b.催化作用：細胞內的生理生化反應——大多數酶；

　　c.運輸作用：載體—細胞膜等生物膜—運輸某些物質，如離子、氨基酸等（血紅蛋白—紅細胞內—運輸氧氣）

　　d.調節生命活動：調節機體的生命活動，如胰島素、生長激素、胰高血糖素，位于細胞外；

　　e.免疫作用：如抗體—內環境中發揮作用，溶菌酶—一些外分泌液中，如唾液；

　　f.信息傳遞：如糖蛋白—細胞膜表面—還有保護、潤滑、識別作用等。

　　四、蛋白質分子多樣性的原因

　　構成蛋白質的氨基酸的種類，數目，排列順序，以及空間結構不同導致蛋白質結構多樣性。

　　蛋白質結構多樣性導致蛋白質的功能的多樣性。

　　規律方法：

　　1、構成生物體的蛋白質的20種氨基酸的結構通式為：

　　根據R基的不同分為不同的氨基酸。

　　氨基酸分子中，至少含有一個氨基（－NH2）和一個羧基（－COOH）位于同一個C原子上，由此可以判斷是否屬于構成蛋白質的氨基酸。

　　2、n個氨基酸脫水縮合形成m條多肽鏈時，共脫去（n－m）個水分子，形成（n－m）個肽鍵，至少存在m個－NH2和m個－COOH，形成的蛋白質的分子量為n ×氨基酸的平均分子量－18（n－m）。

　　3、氨基酸數=肽鍵數+肽鏈數

　　4、蛋白質總的分子量=組成蛋白質的氨基酸總分子量-脫水縮合反應脫去的水的總分子量

　　第3節遺傳信息的攜帶者——核酸

　　知識梳理：

　　一、核酸的分類

　　DNA（脫氧核糖核酸）

　　RNA（核糖核酸）

　　二、核酸的結構

　　基本組成單位—核苷酸核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮堿基組成

　　DNA與RNA組成成分比較

　　類別

　　DNA

　　RNA

　　基本單位

　　脫氧核糖核苷酸

　　核糖核苷酸

　　核苷酸

　　腺嘌呤脫氧核苷酸、

　　鳥嘌呤脫氧核苷酸、

　　胞嘧啶脫氧核苷酸、

　　胸腺嘧啶脫氧核苷酸

　　腺嘌呤核糖核苷酸、

　　鳥嘌呤核糖核苷酸、

　　胞嘧啶核糖核苷酸、

　　尿嘧啶核糖核苷酸

　　堿基

　　腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）、

　　胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）

　　腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）、

　　胞嘧啶（C）、尿嘧啶（U）

　　五碳糖

　　脫氧核糖

　　核糖

　　結構

　　雙鏈螺旋結構

　　通常為單鏈結構

　　功能

　　主要遺傳物質

　　部分病毒遺傳物質

　　分布區域

　　主要分布在細胞核中，主要在細胞核進行復刻。

　　主要分布在細胞質中，主要在細胞核進行轉錄。

　　化學元素組成：C、H、O、N、P

　　核酸中的相關計算：

　　（1）若是在含有DNA和RNA的生物體中，則堿基種類為5種；核苷酸種類為8種。

　　（2）DNA的堿基種類為4種；脫氧核糖核苷酸種類為4種。

　　（3）RNA的.堿基種類為4種；核糖核苷酸種類為4種。

　　三、核酸的功能

　　核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質，在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用。

　　觀察核酸在細胞中的分布實驗：

　　材料：人的口腔上皮細胞

　　試劑：甲基綠、吡羅紅混合染色劑

　　注意事項：

　　鹽酸的作用：改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色體中的DNA與蛋白質分離，有利于DNA與染色劑結合。

　　現象：甲基綠將細胞核中的DNA染成綠色，吡羅紅將細胞質中的RNA染成紅色。

　　DNA是細胞核中的遺傳物質，此外，在線粒體和葉綠體中也有少量的分布。 RNA主要存在于細胞質中，少量存在于細胞核中。

　　第4節細胞中的糖類和脂質細胞中的糖類

　　——主要的能源物質

　　知識梳理：

　　一、糖類的分類，分布及功能

　　種類

　　分布

　　功能

　　單糖

　　五碳糖

　　核糖(C5H10O5)

　　主要分布在細胞質中

　　組成RNA的成分

　　脫氧核糖

　　(C5H10O4)

　　主要分布在細胞核中

　　組成DNA的成分

　　六碳糖

　　葡萄糖

　　(C6H12O6)

　　細胞中都有

　　主要的能源物質

　　果糖

　　(C6H12O6)

　　植物細胞中

　　提供能量

　　半乳糖(C6H12O6)

　　動物細胞中

　　提供能量

　　二糖

　　(C12H22O11)

　　麥芽糖

　　(兩分子葡萄糖)

　　發芽的小麥、谷控中含量豐富

　　都能提供能量

　　蔗糖

　　(一分子果糖+

　　一分子葡萄糖)

　　甘蔗、甜菜中含量豐富

　　乳糖

　　(一分子半乳糖+

　　一分子葡萄糖)

　　人和動物的乳汁中含量豐富

　　多糖

　　(C6H10O5)n

　　淀粉

　　植物糧食作物的種子、變態根或莖等儲藏器官中

　　儲存能量

　　纖維素

　　植物細胞的細胞壁中

　　支持保護細胞

　　糖原

　　肝糖原

　　動物的肝臟中

　　儲存能量調節血糖

　　肌糖原

　　動物的肌肉組織中

　　儲存能量

　　2、細胞中的脂質及脂質的分類

　　脂肪

　　(C、H、O)

　　儲能、保溫、緩沖減壓

　　磷脂

　　(C、H、O、P)

　　構成細胞膜和細胞器膜的主要成分

　　固醇

　　(C、H、O)

　　膽固醇

　　構成細胞器膜重要成分，參與人體血液中脂質的運輸

　　性激素

　　促進人和動物生殖器官的發育以及生殖細胞的形成，激發并維持第二性征

　　維生素D

　　促進人和動物腸道對Ca和P的吸收

　　三、單體和多聚體的概念

　　生物大分子如蛋白質是由許多氨基酸連接而成的。核酸是由許多核苷酸連接而成的。氨基酸、核苷酸、單糖分別是蛋白質、核酸和多糖的單體，而這些大分子分別是單體的多聚體。

　　生物大分子的形成：C形成4個化學鍵→成千上萬原子形成→碳鏈→單體→生物大分子

　　第5節細胞中的無機物

　　知識梳理：

　　一、細胞中的水

　　a.自由水：

　　(1)細胞內的良好溶劑；

　　(2)為細胞內化學反應提供必需的液體環境；

　　(3)參與生化反應——光合、呼吸、水解等；

　　(4)運輸營養物質和代謝廢物。

　　b.結合水：

　　(1)組成細胞和生物體結構的成分；

　　(2)穩定大分子結構；

　　(3)在生物體系中，質子的傳遞對能量的轉換起著十分重要的作用。而結合水所形成的有序水的網絡，為這種質子傳遞提供了必要的結構基礎；

　　二、細胞中的無機鹽

　　細胞中大多數無機鹽以離子的形式存在。

　　無機鹽的作用：

　　a.組成細胞中的某些重要化合物：

　　Mg2＋是組成葉綠素分子必需的成分，若缺乏則影響光合作用；Fe2＋是血紅蛋白的必需成分；碳酸鈣是動物和人體的骨骼、牙齒中的重要成分；PO43－是生物膜中磷脂的組成成分。

　　b.維持生物體的正常的生命活動：

　　Ca調節肌肉收縮，血鈣過高會造成肌無力，血鈣過低會引起抽搐；K維持人體細胞內液的滲透壓、心肌舒張和保持心肌正常的興奮性，在植物體內可促進光合作用中糖類的合成和運輸；B促進植物花粉的萌發和花粉管的伸長，植物若缺B會造成花而不實，影響產量。

　　c.維持生物體內的平衡：

　　(1)滲透壓平衡：Na＋、Cl－對細胞外液滲透壓起重要作用，K+則對細胞內液滲透壓起決定作用；

　　(2)酸堿平衡(即pH平衡)：pH調節細胞的一切生命活動，如人血漿中H2CO3/HCO3-對等。

高中生物知識點總結8

　　1、組成活細胞的主要元素中含量最多的是O元素，組成細胞干重的主要元素中含量（質量比）最多的.是C元素

　　2、將某種酶水解，最后得到的有機小分子是核苷酸或氨基酸請解釋？

　　人體的酶大多數是蛋白質，水解后得到的是氨基酸；有少部分酶是RNA，水解后得到核糖核苷酸、

　　3、激素和酶都不組成細胞結構，都不斷的發生新陳代謝，一經起作用就被滅活對嗎？

　　不對，酶屬高效催化劑能反復反應。

　　4、酶活性和酶促反應速率的區別

　　酶促反應速率和酶的活性、底物濃度都有關。當底物濃度相同時，酶活性大，酶促反應速率大。當酶活性相同時，底物濃度大，酶促反應速率大。

　　5、由丙氨酸和苯丙氨酸混和后隨機形成的二肽共有幾種？

　　可形成丙氨酸——丙氨酸二肽（以下簡稱丙——丙二肽，以此類推），丙——苯二肽，苯——苯二肽，苯——丙二肽，共有四種。

　　6、甲基綠吡羅紅與DNA和RNA顯色的原理是什么？

　　甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現綠色，吡羅紅使RNA呈現紅色、利用甲基綠，吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布

　　7、什么是還原性糖，又有哪些？

　　還原性糖種類：還原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麥芽糖等。非還原性糖有蔗糖、淀粉、纖維素等，但它們都可以通過水解生成相應的還原性單糖。

　　8、兒童和病愈者的膳食應以蛋白質為主，對嗎？

　　不對，應該是膳食增加適量的蛋白質類營養。因為生命活動以糖為主要能源。

　　9、在鑒定還原糖的時候斐林試劑甲和乙為什么要混合均勻？分開不行？

　　實質而言，斐林試劑就是新制的Cu（OH）2懸濁液，斐林試劑甲和乙混合均勻后生成Cu（OH）2懸濁液

　　10、雙縮脲試劑A和B分別按先后加如有它的什么道理嗎？解釋、混合加又為什么不行？

高中生物知識點總結9

　　高中生物選修一是一門非常實用的課程，涵蓋了很多重要且有用的生物知識。這一門課程可以幫助我們更好地了解和理解生命的奧秘，同時也可以打下我們未來深入研究生物領域的基礎。在這篇文章中，我將分享我在學習高中生物選修一這門課程時的一些心得和筆記。

　　第一部分：細胞

　　細胞是生命的基本單位，也是高中生物選修一的第一個重點。在學習細胞時，我們需要了解細胞的結構和功能，以及細胞的分類和發展。以下是我在學習細胞時掌握的主要知識點：

　　1.細胞的結構：細胞主要包含細胞膜、細胞質、核和細胞器。細胞膜是細胞的保護層，細胞質是細胞內物質的基質，核則是細胞的控制中心，而細胞器則是細胞內的各種功能結構。

　　2.細胞的功能：細胞和細胞器的不同結構賦予了它們不同的功能。例如，細胞膜可以控制物質的進出，線粒體則負責細胞內的能量合成。

　　3.細胞的分類：細胞分為原核細胞和真核細胞兩種。原核細胞不含有細胞核，而真核細胞則另有細胞核，線粒體、葉綠體等細胞器。

　　4.細胞的發展：細胞可以通過有絲分裂和減數分裂兩種方式進行分裂，不同方式適用于不同的細胞類型和生命周期階段。

　　第二部分：遺傳學

　　遺傳學是生物學的重要分支之一，研究的是基因和遺傳信息的傳遞及其與外界環境相互作用的規律。以下是我在學習遺傳學時掌握的`主要知識點：

　　1.遺傳物質：遺傳物質指的是DNA和RNA。DNA是形成基因的物質，RNA作為信息傳導介質可以將DNA信息轉化為蛋白質。

　　2.基因：基因是遺傳信息的存儲單位，負責控制生物的形態、生理、生化和行為等屬性。

　　3.基因遺傳規律：基因遺傳規律可分為孟德爾遺傳規律、第一、第二遺傳規律以及非孟德爾遺傳規律。

　　4.染色體遺傳學：染色體遺傳學主要研究基因和染色體之間的關系，包括染色體的結構、數量和功能等。

　　第三部分：進化論

　　進化論是生物學的基石之一，是說明生物體的起源、多樣性和演變的一種科學理論。以下是我在學習進化論時掌握的主要知識點：

　　1.自然選擇：自然選擇的規律是生物以循環繁殖的方式產生較多的備選隨機變異體，并通過變異集團在生長、競爭、被選擇和殘存復制等環節中，讓優秀的個體獲得生存的機會。

　　2.物種形成：物種形成是進化的基本過程，包括隔離種群形成、基因頻率改變、各性別之間生殖失隔離快速變化等步驟。

　　3.角色生態學：生物在生態系統中發揮的功能包括食物鏈和生態地位等方面，角色生態學主要研究這方面的內容。

　　總體來說，高中生物選修一是一門涉及層面廣泛、內容詳實的課程，需要我們具備比較扎實的生物基礎和思維方式。希望我們在學習這門課程時多加努力，不斷完善自己的學術素養，不斷深入探究生命的奧秘。

高中生物知識點總結10

　　一、認識生物

　　1、生物：是有生命的個體。區分：生物和非生物：“活的”

　　2、列出生物的基本特征：應激性、生長、繁殖、新陳代謝（最基本的特征）除此外還有：（1）生物的生活需要營養（2）生物都能進行呼吸（3）生物都能排出體內產生的廢物（4）生物都能生長和繁殖(5)有遺傳和變異；(6)能生病、老化和死亡；(7)能適應環境和影響環境；(8)有嚴整有序的結構。（除病毒外，生物都由細胞構成。）

　　3、認識生物的多樣性：物種多樣性、遺傳多樣性（基因多樣性）、生態系統多樣性

　　二、生物圈是所有生物的家

　　1、生物圈（舉例說出生物圈為生物的生存提供的基本條件）

　　這些條件包括：營養物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間（環境）。 2、環境對生物的影響

　　（1）生態因素：影響生物生活的環境因素

　　（2）生態因素分為兩類:一類是非生物因素：陽光、溫度、水分、空氣、土壤等。另一類是生物因素：（植物、動物、微生物）或（競爭關系、捕食關系、互助關系等）或（生產者、消費者、分解者）3、生物對環境的適應和影響（能舉例說明生物對環境的適應和影響）

　　（1）生物對環境的影響（可以理解成變得環境怎么樣啦）：①有利的一面：如蚯蚓改良土壤，森林凈化空氣。②有害的一面：蝗蟲啃食莊稼，蚊蠅傳播疾病

　　（2）生物對環境的適應（可以理解成生物為了適應環境它怎么樣啦）：例如：青蛙冬眠（溫度）；仙人掌的葉退化為刺（水分）等。

　　適應方式：保護色、擬態、警戒色、假死或自殘等

　　三、生物學

　　1、生物學探究的基本方法：觀察、調查、實驗、分析等，但主要方法是實驗法。

　　2、實驗法探究的一般過程：提出問題→作出假設→制定計劃和實施計劃→得出結論→表達和交流。其中①制定計劃要注意變量和設置對照組，②任何探究活動的開始都是提出問題的。 3、生物學發展歷程：（略）

　　四、光學顯微鏡

　　Ⅰ生物和細胞

　　1、說出顯微鏡的使用方法（1）目鏡的倍數×物鏡的倍數=放大倍數。放大倍數越大，看到的細胞數目越少。

　　（2）顯微鏡下呈現的像為倒像，所以像在視野的哪一方，要將像移到中央，玻片就繼續往哪一方移。

　　（3）當光線強時，使用小光圈和平面鏡；當光線弱時，使用大光圈和凹面鏡。

　　（4）從低倍鏡轉向高倍鏡，視野變暗，細胞數目減少。

　　（5）當鏡頭有污點時，使用擦鏡紙擦鏡頭。

　　（6）先使用低倍鏡，再使用高倍鏡；先使用粗準焦螺旋，再使用細準焦螺旋。顯微鏡對光完后，視野是雪白色的。

　　（7）粗準焦螺旋還可以調節鏡筒的高度。在轉動粗準焦螺旋時，眼睛一定要看著物鏡。

　　（8）制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的步驟：①擦凈載玻片和蓋玻片②滴一滴生理鹽水在載玻片中央③取口腔細胞④將口腔細胞涂抹在生理鹽水中⑤蓋上蓋玻片⑥染色

　　（9）制作洋蔥臨時裝片的步驟：①擦凈載玻片和蓋玻片②滴一滴清水在載玻片中央③取洋蔥表皮細胞④將表皮細胞放在清水中⑤蓋上蓋玻片⑥染色（生理鹽水的作用：①保持細胞正常形態；②維持細胞正常生理功能）

　　2、區別植物和動物細胞的結構，學會繪圖

　　（1）動物細胞和植物細胞的共同擁有三個基本結構是：細胞膜、細胞核、細胞質

　　（2）植物細胞和動物細胞的區別：植物細胞比動物細胞多了細胞壁、葉綠體、液泡

　　注意：動物和植物細胞都有線粒體，但是上圖中沒有畫線粒體。

　　（3）細胞結構的功能：

　　細胞壁：保護和支持作用（使植物細胞呈現方形）細胞膜：保護作用和控制物質進出（物質交換）細胞質：生命活動的主要場所，包括線粒體，葉綠體，液泡等

　　細胞核：是生命活動的控制中心，并且含有遺傳物質線粒體：呼吸作用的場所，能進行能量轉換液泡：含有細胞液，各種色素，糖分等

　　葉綠體：光合作用的場所，含有葉綠素，使葉子呈綠色。

　　（3）繪圖注意事項：①圖的大小適當，位置一般稍偏左上方；②一般使用3H或2H的鉛筆③圖由點線組成，較暗的地方用細點表示，不能涂；④字盡量注在圖的右側，用尺引出水平的指示線，然后注字；⑤在圖的下方寫上所畫圖的名稱。

　　二、細胞的生活

　　1、細胞的生活需要物質和能量（細胞是生命活動的基本單位）

　　（1）細胞中含有的物質包括：無機物和有機物。①有機物：糖類、脂肪、蛋白質等；②無機物：水、無機鹽、氧等。

　　（2）植物細胞含有葉綠體和線粒體的兩種能量轉換器，動物細胞只含有線粒體一種能量轉換器。葉綠體能夠將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中，而線粒體則將有機物分解成二氧化碳和水，把其中儲存的化學能釋放出來。

　　（3）除病毒外，絕大多數生物都是由細胞構成的，細胞是生命活動的基本單位，細胞是生物體的結構和功能單位。

　　2、細胞核的功能

　　細胞核：是生命活動的控制中心，并且含有遺傳物質。細胞核內含有染色體，染色體由DNA和蛋白質組成，DNA是染色體的主要成分，是遺傳的主要物質。

　　3、細胞通過分裂而增殖

　　（1）動物細胞分裂過程：細胞核分裂為二→細胞膜向四周凹陷→細胞質分裂為二→形成兩個新細胞。

　　（2）植物細胞分裂過程：細胞核分裂為二→兩個新核之間形成細胞膜→形成細胞壁→形成兩個新細胞。

　　（3）細胞核最先分裂；植物和動物細胞分裂的細胞膜分裂不同。

　　（4）細胞分裂的特點：細胞核里的遺傳物質經過復制而平均分配，保證具有相同的遺傳物質。（也就是原細胞中有23對染色體，經過分裂形成的2個新細胞也有23對染色體）

　　三、細胞怎樣構成生物體

　　1、描述人體的結構層次

　　（1）人體的生長發育是從受精卵開始的，經過分裂、分化形成不同的`細胞群，相同的細胞群就形成了組織。

　　（2）人體和動物的結構層次：細胞→組織→器官→系統→人或動物體

　　（3）人體的四大組織：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織；八大系統：消化、呼吸、運動、神經、泌尿、生殖、循環、內分泌系統

　　2、描述綠色開花植物的結構層次

　　（1）植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體

　　（2）植物的組織主要有：保護組織、輸導組織、分生組織、營養組織等

　　（3）共有六大器官：根、莖、葉（這三者是營養器官）花、果實、種子（三者是生殖器官）3、細胞的分化

　　在發育過程中，受精卵分裂形成的細胞在功能、形態、結構上逐漸發生變化的過程，這就是細胞分化。細胞分化形成組織。

　　四、生物圈中的綠色植物

　　1、概述植物有哪些類群，并能區分這些類群生物圈中已知的綠色植物有30多萬種，它們可以分成四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物（前面三種屬于孢子植物）（孢子植物的受精過程離不開水，而種子植物可以）

　　植物：蔥、蒜、竹子、水稻、小麥等）雙子葉：兩片子葉、直根系、網狀葉脈。（代表植物：白菜、桃樹、花生、大豆等）。我國是裸子植物的故鄉。

　　2、綠色植物與生物圈的水循環

　　（1）說明綠植物的生活需要水和無機鹽

　　①植物生活需要水：a水是生物體重要組成原料；b水是光合作用的原料；c水是植物體內物質吸收和運輸的溶劑；d水能保持植物挺立的狀態；e水能調節植物體溫度。 ②植物生活需要最多的三種無機鹽：氮、磷、鉀氮：使植物枝葉繁茂；磷：促進幼苗發育和花的開放，使果實種子提前成熟；鉀：使莖桿健壯抗倒伏，促進淀粉形成。

　　（2）綠色植物參與生物圈的水循環（舉例說明蒸騰作用原理在生產實踐上的應用）

　　①定義：在溫暖、有陽光照射的條件下，植物體體內的水分以水蒸汽形式散失到體外，這種生理過程叫蒸騰作用。 ②場所：葉片的氣孔③蒸騰作用的意義：a蒸騰作用是植物散失體內水分的主要方式；b它可以降低葉面的溫度，防止葉片被陽光灼傷；c它可以提高大氣濕度，增加降水；d促進根從土壤中不斷吸收水分，并促進水和無機鹽的運輸；e蒸騰作用使得水能從根向上流向莖，相當于一個拉力。 ④農業上的應用：移栽幼苗時，為了提高成活率,可采取以下措施：在陰天或傍晚移栽植物；菜苗和花草移栽后遮陽：剪去一部分枝葉等。

高中生物知識點總結11

　　高中生物知識點總結歸納如下：

　　1.蛋白質：

　　①功能：細胞中最重要的化合物，占細胞鮮重的一半，占細胞干重的90％以上，是生命活動的主要承擔者。

　　②結構：氨基酸（基本單位）通過脫水縮合反應由許多氨基酸分子相互連接形成肽鏈。

　　③氨基酸：種類：20種；結構：每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個$R$基。

　　④脫水縮合：一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水。

　　⑤肽鍵：氨基酸脫水縮合過程中的.產物，是氨基酸之間脫水縮合形成的共價鍵。

　　⑥多肽：由多個氨基酸分子相互連接形成的鏈狀結構。

　　⑦蛋白質的空間結構改變將導致蛋白質失活，進而引起生物體死亡。

　　2.核酸：

　　①功能：儲存遺傳信息，控制蛋白質的合成。

　　②種類：脫氧核糖核酸（$DNA$）和核糖核酸（$RNA$）。

　　③組成單位：核苷酸（$8$種）。

　　④$DNA$和$RNA$的主要區別：$DNA$是雙鏈，$RNA$是單鏈；$DNA$分子內部堿基組成：嘌呤（$I$）＝嘧啶（$T$），$RNA$分子內部堿基組成：嘌呤（$I$）不等于嘧啶（$T$）；$DNA$分子呈雙螺旋結構，$RNA$分子呈單鏈結構。

　　3.糖類：

　　①種類：單糖、二糖和多糖。

　　②分布：主要存在于動植物細胞。

　　③功能：是生物體內的主要能源物質或儲能物質。

　　④單糖：葡萄糖（重要能源）、果糖（植物）、核糖、脫氧核糖（構成核酸）、半乳糖（動物）。

　　⑤二糖：蔗糖、麥芽糖（植物）；乳糖（動物）。

　　⑥多糖：淀粉、糖原（動物）、纖維素（植物）、殼多糖（甲殼類動物）等。

　　4.脂質：

　　①功能：細胞內良好的儲能物質；有些脂質對生物體有重要的生理作用；構成生物膜的重要成分；參與信息傳遞。

　　②分布：主要分布在細胞內，在肝臟、腎臟等器官中含量較高。

　　③種類：脂肪、磷脂、固醇。

　　④脂肪：甘油三酯是脂肪的基本單位，通過甘油和脂肪酸之間的脫水縮合形成。

　　⑤磷脂：由甘油、脂肪酸、磷酸和乙醇胺組成，是構成生物膜的重要成分。

　　⑥固醇：膽固醇（構成細胞膜的重要成分）、性激素（能促進人和動物生殖器官的發育以及生殖細胞的形成）、維生素D（能有效促進人和動物腸道對鈣和磷的吸收）。

高中生物知識點總結12

　　第4章基因的表達

　　第一節基因指導蛋白質的合成

　　1、基因是有___________的________片段，DNA主要存在于_________中，而蛋白質的合

　　成是在____________中進行的。

　　2、RNA是____________的簡稱，其基本單位是_____________，由__________、

　　____________和____________三部分組成。與DNA不同的是，組成RNA的五碳糖是__________而不是___________，RNA的堿基組成中沒有______而有______。RNA一般是_________，而且比DNA短，容易通過_________從_________轉移到_________中。RNA有三種，分別是：傳遞遺傳信息的_________________、轉運氨基酸的___________________和構成核糖體的____________。

　　3、基因指導蛋白質的合成過程包括________和_________兩個階段。

　　4、轉錄是在_________中，以______________________為模板，以

　　______________________為原料，按照______________________原則合成_______的過程。用到的酶：DNA解旋酶、RNA聚合酶

　　5、轉錄的過程：①解旋：在DNA解旋酶的作用下，DNA雙鏈解開，DNA雙鏈的

　　____________得以暴露；②配對：游離的_____________與DNA模板鏈上的堿基互補配對（A-____），堿基對之間以________結合；③連接：新結合的____________連接到正在合成的_________分子上；④脫離：合成的_______從DNA鏈上釋放。而后，DNA雙鏈恢復。(課本第63頁圖解)

　　6、翻譯是指在________中，以________為模板，以______________為原料合成

　　____________________的過程。

　　7、翻譯的實質是將________________________翻譯為____________________。

　　8、密碼子是指__________________________________（只有mRNA上才有密碼子）。密

　　碼子共______種，其中有_______、_______和________三個終止子，因此決定氨基酸的密碼子有______種。

　　9、組成蛋白質的20種氨基酸決定，因此，兩者的關系為：一種密碼子決定一種氨基酸，

　　而一種氨基酸可能由一種或幾種密碼子決定，這一現象稱作密碼子的__________性。10、地球上幾乎所有的生物體都共用一套密碼子，這說明密碼子具有_________________。11、密碼子的特點：簡并性；通用性；不重疊性

　　12、tRNA有______種，每種tRNA只能識別并轉運一種氨基酸，而一種氨基酸可以由一種或幾種tRNA轉運。12、tRNA的結構像__________，其一端是攜帶__________的部位，另一端有___________。每個tRNA上的這三個堿基可以與mRNA上的__________互補配對，因而叫____________。tRNA攜帶的氨基酸由__________決定

　　13、mRNA進入細胞質中，就與____________結合起來，形成合成蛋白質的“生產線”。核糖體可以沿著________移動。核糖體與mRNA的結合部位會形成_____個tRNA的結合位點。（教材p66，掌握）

　　14、翻譯的過程：①進位：mRNA進入細胞質，與核糖體結合。兩個攜帶氨基酸的tRNA，

　　生物必修二第四章、第五章知識點總結

　　按照_____________原則，分別進入位點1和位點2。②脫水縮合：位點1和位點2上相應的氨基酸脫水縮合形成肽鍵，位點1上的氨基酸轉移到占據位點2的tRNA上。③移位：核糖體沿著________移動，讀取下一個_______。

　　原占據位點1的tRNA離開核糖體，占據位點2的tRNA進入位點1，一個新的攜帶氨基酸的tRNA進入位點2，繼續肽鏈的合成。上述過程沿著mRNA鏈不斷進行，直至讀取到mRNA上的____________。

　　15、一個mRNA分子可以相繼結合多個__________，同時進行多條________的合成。因此，少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白質。

　　16、轉錄形成的mRNA鏈與做為模板的DNA單鏈互補，與非模板鏈相同（T-U）三．基因表達中相關數量計算

　　1．轉錄時形成的RNA分子中的堿基數目是基因中堿基數目的1/2

　　2．翻譯過程中，蛋白質中氨基酸數目=tRNA數目=1/3mRNA堿基數目=1/6DNA堿基數目

　　3．計算中“最多”和“最少”的分析

　　（1）翻譯時，mRNA上的終止密碼子不決定氨基酸，因此準確地說，mRNA上堿基數目比蛋白質中氨基酸數目的3倍還要多一些。

　　（2）基因或DNA上的堿基數目比對應的蛋白質中氨基酸數目的6倍還要多一些。（3）在回答有關問題時，應加上最多或最少等字

　　如，mRNA上有n個堿基，轉錄產生它的基因中至少有2n個堿基，該mRNA指導合成的蛋白質中最多有n/3個氨基酸。第2節基因對性狀的控制

　　1、中心法則揭示了遺傳信息的流動方向。期內容包括：①DNA的復制：即遺傳信息從DNA流向_______；②轉錄和翻譯：即遺傳信息從DNA流向______，進而流向_________；③RNA的復制：即遺傳信息從RNA流向_______；④逆轉錄：即遺傳信息從RNA流向________（此過程需_________酶）。

　　（注：RNA的復制和逆轉錄只發生在________內）

　　2、基因控制生物體的性狀有兩條途徑：①基因通過控制______的合成來控制_____________，進而控制生物體的性狀（例：豌豆種子的形狀、白化病病因）②基因通過控制_____________直接控制生物體性狀(例：囊性纖維病、鐮刀型細胞貧血病)。3、基因對性狀的控制是通過控制________________來實現的。4、基因與性狀的關系并不都是簡單的__________關系。

　　5、性狀的形成往往是_________和_____________相互作用的結果。6、DNA主要分布在_________中，稱為_________基因，少數分布在_________和_________中，也可進行復制，但仍受細胞核的控制，因此稱線粒體和葉綠體中DNA的復制為：__________________。分布在細胞質中的基因稱為__________________，由該基因決定的性狀遺傳稱為：__________________（或母系遺傳）

　　第5章基因的突變及其他變異

　　生物必修二第四章、第五章知識點總結

　　第一節基因突變和基因重組

　　1、生物體的表現型（性狀）由__________和__________共同決定。根據是否可以遺傳將生物的變異分為_____________和______________，前者僅由__________改變引起，遺傳物質_______發生改變；后者__________發生改變，引起改變的原因包括：__________、__________和_______________。

　　2、DNA分子中發生堿基對的__________、__________和___________，而引起的____________的改變，叫做基因突變。鐮刀型細胞貧血癥是由于一個堿基對的_________引起的。囊性纖維病是由于三個堿基對的__________引起的。

　　3、堿基的替換：DNA分子中一個堿基對被另一個堿基對替換，導致轉錄成的mRNA上一個堿基發生改變，由該堿基構成的密碼子也發生變化，分為兩種：同義突變（發生變化的'密碼子與原密碼子編碼相同的氨基酸，對蛋白質沒有影響）；錯義突變（發生變化的密碼子與原密碼子編碼不同的氨基酸，對蛋白質有影響）堿基的增添（缺失）：增添（缺失）的堿基后的氨基酸序列全部發生改變，對蛋白質影響最大

　　1、基因突變一般發生在有絲分裂____期和減數第一次裂前的______期。

　　2、基因突變若發生在_________中，可以傳遞給后代，若發生在_________中，一般不能

　　遺傳。

　　3、易誘發生物發生基因突變并提高突變頻率的因素可分為三類：物理因素（如________、

　　________、_________、__________等）、化學因素（如_________、__________等）和生物因素；人為誘導發生的基因突變稱為__________；自然條件下由于____________________、____________________等原因自發產生的突變稱為__________。

　　4、基因突變的特點有__________、__________（基因突變可以發生在生物個體發育的任何時期；基因突變可以發生在細胞內的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上）、__________、___________和___________。

　　5、基因突變的意義：基因突變是__________產生的途徑，是生物變異的_________來源，

　　是生物___________的原始材料。

　　6、基因重組是指生物體在進行_________的過程中，______________的基因的重新組合。

　　基因重組發生在__________過程中，而不是發生在受精作用過程中。

　　7、基因重組有兩種類型：一是在___________期，非同源染色體上的_______________的

　　重新組合，二是在_____________期，同源染色體上的_________________的交叉互換。8、基因重組的意義：基因重組能夠產生多樣化的基因組合的子代，所以，基因重組是生

　　物變異的___________來源

　　9、基因突變與基因重組的比較：基因突變可以產生新的基因，是新基因產生的途徑，是

　　生物變異的根本原因；基因重組不能產生新基因，但可以產生新的基因型，是生物變異的來源之一。第二節染色體變異

　　1、基因突變在光學顯微鏡下無法直接觀察到，而___________是可以用顯微鏡直接觀察到

　　的。

　　生物必修二第四章、第五章知識點總結

　　2、染色體結構變異包括_____________________________和_________四種類型。貓

　　叫綜合征是人的第5號染色體部分__________引起的遺傳病。

　　3、染色體結構的改變，會使排列在染色體上的基因的__________和_________發生改變，

　　而導致_________的改變。

　　4、染色體數目的變異可以分為兩類：一類是____________________________，另一類是

　　______________________________________________________。

　　5、染色體組是二倍體生物配子中所具有的全部染色體組成一個染色體組。一個染色體組中________（有沒有）同源染色體，它們在__________和________上各不相同，攜帶著控制生物生長和發育的全部____________。

　　5、染色體組數目的判別方法：一看細胞中染色體，同一種形態的染色體有幾條，就含有

　　幾個染色體組；二看基因型，同一種基因(同一種字母，不分大小寫)有幾個，就有幾個染色體組。

　　6、多倍體植株的特點是_____________________________________________，人工誘導多

　　倍體最常用且最有效的方法是___________________________，其原理是秋水仙素作用于正在_________的細胞，能夠_________________的形成，導致染色體不能移向兩極，從而引起細胞內染色體數目加倍。

　　7、體細胞中含有本物種_________染色體數目的個體，叫做單倍體。單倍體植株的特點是

　　__________________________________________。

　　8、單倍體育種的過程：首先用_________________方法來獲得單倍體植株，然后經過

　　________________________使染色體數目加倍，重新恢復到_______的染色體數目，用這種方法培育得到的植株，都是______________。第3節人類遺傳病

　　1、人類遺傳病通常是指由于______________改變而引起的人類疾病，主要可以分為

　　___________________________________和_________________三大類。2、單基因遺傳病是指受_____________________控制的遺傳病。

　　3、多基因遺傳病是指受_______________________控制的遺傳病，常見的有

　　____________________________________________和______________。4、21三體綜合征屬于____________________。

　　5、調查某種遺傳病的遺傳方式應對患者家系進行調查，調查某種遺傳病的發病率應對普通人群隨機取樣調查（調查群體應足夠大）。

　　6、通過____________和_______________等手段，對遺傳病進行監測和預防，在一定程度

　　上能夠有效地預防遺傳病的產生和發展。

　　7、人類基因組計劃啟動于________年，目的是測定人類基因組的全部DNA序列（24條

　　染色體的DNA序列），解讀其中包含的______________。美國、英國、________________________和________參加了這項工作。20xx年，人類基因組的測序任務已順利完成。測序結果表明，人類基因組有大約___________個堿基對組成，已發現的基因約為____________個。

高中生物知識點總結13

　　1.受精卵卵裂囊胚原腸胚

　　(未分裂) (以分裂)

　　2.高度分化的細胞一般不增殖。例如：腎細胞

　　有分裂能力并不斷增的：干細胞、形成層細胞、生發層

　　無分裂能力的：紅細胞、篩管細胞(無細胞核)、神經細胞、骨細胞

　　3.檢測被標記的氨基酸，一般在有蛋白質的地方都能找到，但最先在核糖體處發現放射性

　　4.能進行光合作用的細胞不一定有葉綠體

　　自養生物不一定是植物

　　(例如：硝化細菌、綠硫細菌和藍藻)

　　5.除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發生在減數分裂時(象交叉互換在減數第一次分裂時，染色體自由組合)

　　6.在細胞有絲分裂過程中紡錘絲或星射線周圍聚集著很多細胞器這種細胞器物理狀態叫線粒體提供能量

　　7.凝集原：紅細胞表面的.抗原

　　凝集素：在血清中的抗體

　　8.紡錘體分裂中能看見(是因為紡錘絲比較密集)而單個紡錘絲難于觀察

　　9.培養基：物理狀態：固體、半固體、液體

　　化學組成：合成培養基、組成培養基

　　用途：選擇培養基、鑒別培養基

　　10.生物多樣性：基因、物種、生態系統的人還：

高中生物知識點總結14

　　1、大量元素:含量占生物體總重量的萬分之一以上的元素，叫做大量元素，如:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。

　　2、微量元素:含量比較少，但又是生物體生命活動所必需的元素，叫做微量元素，如:Fe、Mn、Zn、Ca、B、Mo等。

　　3、組成細胞的`化合物

　　(1)無機化合物:水、無機鹽

　　(2)有機化合物:蛋白質、核酸、糖類、脂質

　　4、檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質的原理:某些化學試劑能夠使生物組織中的有關化合物產生特定的顏色反應。糖類中的還原糖與斐林試劑發生作用，生成磚紅色沉淀;脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成橘黃色(或被蘇丹Ⅳ染液染成紅色);蛋白質與雙縮脲試劑發生作用，產生紫色反應;淀粉遇碘變藍色。

高中生物知識點總結15

　　第四章細胞的物質輸入和輸出

　　第一節物質跨膜運輸的實例

　　一、應牢記知識點

　　滲透作用概念：水分子或其他溶劑分子通過---------從相對含量-----的地方向相對含量-----的地方擴散的現象。細胞的吸水和失水

　　⑴、當外界溶液的濃度低于細胞內溶液的濃度，細胞--------（失水/吸水）

　　⑵、當外界溶液的濃度高于細胞內溶液的濃度，細胞--------（失水/吸水）

　　⑶、當外界溶液的濃度等于細胞內溶液的濃度，水分進出細胞處于---------。

　　植物細胞:

　　1、細胞內的液體環境：主要指--------里面的細胞液。

　　2、原生質層：指------和------以及這兩層膜之間的-------。

　　⑴、細胞核在原生質層內（P61圖42）

　　⑵、原生質層：可以被看作是一層半透膜。

　　3、植物細胞的質壁分離與質壁分離復原

　　⑴、植物細胞的原生質層相當于一層半透膜。

　　⑵、當細胞液的濃度------（大于/小于）外界溶液的濃度時，細胞液中的水分透過原生質層進入外界溶液，原生質層與細胞壁分離質壁分離。

　　⑶、發生了質壁分離的細胞的細胞液濃度------（大于/小于）細胞外液濃度時，外界溶液中的水分透過原生質層進入細胞液，原生質層逐漸膨脹恢復原態質壁分離復原。

　　4、植物細胞質壁分離的原因

　　⑴、直接原因：細胞失水。

　　⑵、根本原因：原生質層的伸縮性-------（大于/小于）細胞壁的伸縮性。

　　5、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜

　　二、應該注意的地方

　　1、原生質：指細胞內的生命物質，包括細胞膜、細胞質、細胞核等部分（不包括細胞壁）。

　　2、半透膜：是指水分子可以自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他離子、小分子和大分子不能通過的人工膜。

　　3、選擇透過性膜：是生物膜。表現為水分子可以自由通過，細胞選擇吸收的離子和小分子也能通過，其他離子、小分子和大分子不能通過。如細胞膜等生物膜。

　　4、半透膜只具有半透性而不具備選擇透過性；選擇透過性膜具有選擇透過性也具有半透性。

　　5、質壁分離過程中，紫色洋蔥表皮細胞液泡的顏色由---變------（深/淺）。

　　第二節生物膜的流動鑲嵌模型

　　一、應牢記知識點

　　1、歐文頓（E.Overton）的發現和結論

　　⑴、發現：細胞膜對不同物質的.通透性不同。凡是脂溶性物質都更容易通過細胞膜進入細胞。

　　⑵、結論：膜是由-------組成的。

　　2、1925年荷蘭科學家的實驗發現和結論

　　⑴、實驗：提取人紅細胞中的脂質，在空氣水界面上鋪展成單層分子。

　　⑵、發現：單層分子的面積為人紅細胞表面積的2倍。

　　⑶、結論：

　　3、1959年，羅伯特森（J.D.Robertsen）的發現和論斷

　　⑴、發現：電鏡下，發現細胞膜有清晰的“暗亮暗”三層結構。

　　⑵、論斷：所有的生物膜都是由“蛋白質脂質蛋白質”三層結構構成。

　　4、“熒光標記的小鼠細胞和人細胞融合實驗”的發現和結論（P67圖45）

　　⑴、發現：兩種細胞剛融合時，融合細胞一半發綠色熒光，另一半發紅色熒光；370C下40min后，兩種顏色的熒光均勻分布。

　　⑵、論斷：

　　5、1972年，桑格（S.J.Singer）和尼克森（G.Nicolson）提出的流動鑲嵌模型的基本內容

　　⑴、-------------是細胞膜的基本支架。

　　⑵、蛋白質分子或----或----或-----磷脂雙分子層。

　　⑶、磷脂和蛋白質分子都是--------的（運動/靜止）。

　　6、糖被糖蛋白

　　⑴、位置：細胞膜的------（外側/內側）表面。

　　⑵、組成：蛋白質和多糖。

　　⑶、功能：

　　二、應該注意的地方

　　1、細胞膜的結構特點：

　　2、細胞膜的功能特點：

　　第三節物質跨膜運輸的方式

　　一、應牢記知識點離子、小分子物質運輸方向自由擴散由---濃度向---濃度-----（需要/不需要）載體（高/低）-----（需要/不需要）能量協助由---濃度向---濃度-----（需要/不需要）載體擴散（高/低）-----（需要/不需要）能量主動由低（高）濃度向高-----（要/不需要）載體運輸（低）濃度-----（需要/不需要）能量大分子物質胞吞由細胞----到細胞-----（外/內胞吐由細胞----到細胞-----（外/內-----（需要/不需要）能量略分泌蛋白的分泌、神經遞質的釋放-----（需要/不需要）能量略白細胞吞噬-----特點圖例實例

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