幼兒園教育科研管理制度

時間：2023-04-04 08:30:10 制度我要投稿

相關推薦

幼兒園教育科研管理制度

　　在不斷進步的時代，很多情況下我們都會接觸到制度，制度是指在特定社會范圍內統一的、調節人與人之間社會關系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規)、戒律、規章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實施機制三個部分構成。那么相關的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教育科研管理制度，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教育科研管理制度

幼兒園教育科研管理制度1

　　一、總則

　　1、確立“科研先導、科研興園”的思想，堅持“理論與實踐相結合，普及與提高相結合”的方針，密切結合幼兒園工作實際，開展教育科研，推動幼兒園的可持續發展和教師隊伍建設。

　　2、密切教育科研同幼兒園教育發展決策的關系、教育科研與幼兒園教育教學實踐的關系，發揮教育科研對幼兒園教育發展和教育教學改革的促進作用。

　　3、結合教育科研課題的研究，使廣大教師了解和掌握教育科學研究的基本方法，能夠有意識的結合自己的工作開展研究，提高教師的教育科研意識和能力，提升教師的專業化水平。

　　二、科研機構與職責

　　幼兒園成立科研小組，由園長直接領導，科研組長負責實施各項具體工作。

　　科研小組成員產生的標準：

　　1、具有強烈事業心和責任感;

　　2、參與過課題研究，有一定的研究能力;

　　3、能撰寫科研論文，善于收集、整理科研資料;

　　三、科研小組工作職責

　　1、組織本園的的教育科研活動。普及教育科學研究的基本理論和方法，指導教師結合自身教育教學實踐，開展教育教學研究;組織教育科研專題講座;積極選送骨干教師參與市區的教育科研培訓、學習。

　　2、規劃和管理本園的教育科研項目。負責本院教育科研項目的立項評選、項目研究過程管理、成果鑒定;組織市級及區級教育科研項目的申報，配合市、區級立項項目進行全過程管理和研究指導。

　　3、組織教育科研成果的'推廣工作。根據幼兒園實際，選擇本園或市區其他研究成果，進行有針對性的應用研究，提高教育科研的實效性。

　　4、做好幼兒園教育科研工作和課題研究的檔案資料收集和管理工作，做到資料、檔案分類建檔、有人負責。

　　5、開展幼兒園教育科研先進個人的評選和表彰活動，組織市、區級教育科研先進集體、個人的推薦、申報工作。

　　6、發揮幼兒園與市、區教育科研管理部門保持經常的聯系，及時提供本園教育科研活動、課題研究情況的相關信息，反饋教育科研工作開展中的問題，按時完成和遞交區教育科研管理部門所布置的幼兒園教育科研工作相關材料。

　　7、及時收集、傳遞教育科研和相關課題的有關情報資料，為本園教師開展教育教學改革和課題研究提供服務。

　　四、科研課題管理

　　課題組成立：

　　1、課題組長：

　　(1)為課題申請人，應具有中、高級專業職稱，否則須兩名具有高級職稱的研究人員書面推薦;

　　(2)是課題設計、方案實施、協調研究力量的主要策劃者，是課題研究的主持者，課題主要的研究人員。

　　(3)課題組長同一時間內不得申報兩項研究項目;未完成已承擔的區級(重點、一般)項目任務者，不得承擔新的研究項目。

　　2、課題組成員：

　　對課題研究內容有興趣，意愿參與課題研究的教師，承擔課題的實踐研究工作。

　　3、課題顧問：

　　課題組可以根據研究工作的需要，聘請課題顧問或專家、指導者。

　　課題申報：

　　1、課題申請人須在做好前期研究工作的基礎上，認真填寫好課題申報表，并一式三份(一份原稿、兩份復印件);

　　2、在每年三月份向園科研小組提交書面申請和課題研究方案;

　　3、課題申報前須進行開題論證。論證組由三名以上同專業中具有高級職稱、具備較高的研究水平、熟悉有關情況的專家組成，以確保論證意見的權威性。論證報告必須對課題研究的目的意義、分析國內外的同類課題研究狀況一級方案設計、研究力量配備、完成研究的其他基本條件等方面作出明確的分析和結論。

　　4、經園科研小組評審通過后，報送上級科研部門評審。

　　5、經評審通過的課題為相應級別的課題，未通過的為“園級課題”。

　　6、課題評審標準：

　　課題實施過程中的管理：

　　1、由課題組長主要負責課題的實施，按照課題研究工作計劃，組織全體課題組成員開展各項研究活動;

　　2、在課題實施過程中，要收集、整理和保存好各種資料;

　　3、科研小組每學年定期檢查課題的實施進展情況、原始資料、階段成果、經費使用情況等，并將檢查結果用書面形式報告幼兒園行政人員。

　　4、課題組要定期召開研討會，交流經驗，研究進展情況，及時調整研究方向，處理研究過程中出現的新問題，保證課題研究順利進行。

　　5、課題中期由課題組長代表課題組作中期匯報。

　　6、課題實施過程中，不得任意更改課題名稱、研究內容、起止時間、負責人及主要參加人員，如有必要，須提前寫報告，經科研小組或行政人員簽署意見后予以批準。

　　課題結題：

　　1、課題研究工作結束后，課題組長要提出結題申請報告，提交科研小組，科研小組根據報告和課題有關材料確定驗收方式。

　　(1)園級課題結題，由園科研小組組織鑒定與驗收;

　　(2)區級課題結題，由園科研小組和區教科室共同組織鑒定與驗收;

　　(3)市級課題(同屬區重點課題)結題，由園科研小組、區教科室以及市教科院共同組織鑒定與驗收;

　　2、結題需提交的材料：

　　(1)課題的開題報告，研究方案及論證報告;

　　(2)課題立項通知書和協議書;

　　(3)課題分年度實施計劃(細則)和執行情況小結;

　　(4)課題研究階段成果、最終成果及《成果鑒定意見》;

　　(5)課題經費的預算使用和決算情況報告;

　　(6)課題研究中活動記錄與課題相關的各種情報資料及其他資料;

　　課題檔案管理：

　　1、檔案收集：

　　(1)選題立項：前期調查報告，方案論證，開題報告，立項申請，審批手續，工作計劃等;

　　(2)研究實施：原始記錄，音響材料，工作日記，會議記錄，進展報告，研究方案及修改記錄，經驗總結，階段報告等;

　　(3)結題鑒定：課題進展報告，研究報告，成果報告，經驗總結，論文，結題驗收有關材料等;

　　(4)推廣評獎：獲獎材料等;

　　2、檔案管理：

　　(1)課題檔案由課題組長建立，專人負責收集、整理和保存，并定期進行檢查，確保材料完整、準確、系統。

　　(2)課題組同時向科研小組成交檔案材料一套，包括立項申請、開題報告;階段研究工作小結;方案修訂情況;成果報告、研究報告、鑒定結論、證書;獲獎情況;研究經費決算報告。

　　(3)在課題成果正式公布前，加強檔案資料的保密工作。

　　五、科研經費管理

　　根據上級相關要求合理規范使用課題經費。

幼兒園教育科研管理制度2

　　為加強和完善幼兒園教科研課題的管理，使課題研究的管理規范化、制度化、科學化，提高園級以上課題研究的水平和質量，較好地發揮教科研對教育教學改革，全面實施素質教育，提高幼兒園辦學水平，促進“科研興師”和“科研興園”。

　　1、成立教科研組，明確職責，做到有近期、遠期科研工作計劃。近期：（學期、學年科研工作計劃）；遠期：三年科研規劃，期初有計劃，活動有記錄，期末有總結。

　　2、課題的確定應遵循超前性、創造性和實效性等原則。針對教育中普遍存在的突出問題，從本園的實際出發，圍繞教育的目標、管理、課程、教材、教學方法、教學手段、教學組織形式等方面，進行改革和實驗研究。

　　3、教師選題應根據本人的基礎和已有的條件，力所能及，應先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的'課題，應盡量和自己的教育教學工作密切結合。

　　4、從幼兒園科研規劃課題指南或本園承擔的區、市級課題的子課題選題研究。

　　5、凡是課題申報成功或被立項，項目負責人應對課題開展定期的專題探討，發動組員每學期至少上一節匯報課，反映研究的情況，并及時做好階段性成果或課題的總結性論文，力求取得成果。

　　6、幼兒園對教師課題研究情況進行考核，教師教科研資料考核成績、教師論文發表作為評選優秀教師、先進教師以及晉升職稱的重要參照條件。

幼兒園教育科研管理制度3

　　為加強我園教育科研管理，促進教師積極參與教育科研，不斷提高科研水平，全面推進素質教育，特制定本方法。

　　1、幼兒園由業務副園長分管教育科研工作，全面負責教育科研工作。

　　(1)負責全園各級各類課題的組織、指導、日常管理等工作。

　　(2)制定幼兒園教科研工作計劃，寫好教科研工作總結。

　　(3)組織教師參與市有關教育科研方面的活動。

　　2、幼兒園下設三個工作組，由年級組長兼任組長。為幼兒園決策提供教科研和教改信息，并發動和組織本年級組教師學習有關理論，為教師提供必要的幫助。

　　3、鼓勵本園教職工申報各級各類教科研課題。課題申報人應為課題負責人，在課題研究中擔負實質性工作。

　　4、課題立項原則

　　(1)實踐性和針對性原則。所立項課題要對教育教學改革和發展有現實意義和指導作用。應來自實踐、服務實踐的研究課題。

　　(2)前瞻性和創新性原則。所立項課題要在原有應用領域中有所創新、有所發展。

　　(3)科學性和可行性原則。所立項課題要有事實和理論依據，立論理由充分，同時又要確實做到內容具體，方法步驟切實可行。

　　5、一般課題、園級課題由組長負責管理，科研室負責課題研究的.日常督促、檢查等。課題完成后，結題報告和成果須交科研室備案。

　　6、管理好教科研、教改的檔案資料。

【幼兒園教育科研管理制度】相關文章：

幼兒園科研管理制度（精選18篇）12-23