副班主任制度

時間：2024-11-08 19:56:08 藹媚制度我要投稿

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副班主任制度（通用18篇）

　　隨著社會一步步向前發展，人們運用到制度的場合不斷增多，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。那么制度的格式，你掌握了嗎？下面是小編幫大家整理的副班主任制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

副班主任制度（通用18篇）

　　副班主任制度 1

　　班主任考核要求：

　　1.德育任務，按時完成。

　　（1）認真完成各項德育任務，及時上交各種德育材料。

　　（2）認真上好談話課、班隊課等德育陣地課，較好地發揮陣地課作用。

　　認真落實好早自修、課間活動、大課間等管理時段職責，較好地完成管理任務。

　　（3）按時參加班主任學習、會議，遵守會議紀律，不遲到，不早退。

　　2.德育競賽，卓有成效。

　　（1）積極參加“禾風”爭創活動，成效顯著。

　　（2）積極參加各級德育比賽，取得一定成績。

　　（3）組織學生開展形式多樣的德育競賽，增強班級凝集力，使學生立足不同起點，獲得成功。

　　3.班風優良，安全衛生。

　　（1）班級組織健全，班干部自理能力強，學生遵守紀律，班風正、學風好。

　　（2）班級管理有序，室內外陳設、布置整齊、規范。學生堅持一日三掃，教室及包干區干凈、整潔。學生能愛護班級和學校的'公物。

　　（3）注重安全教育，學生舉止文明，無安全事故。

　　4.活動積極，支持社團。

　　（1）學生能積極參加學校組織的各項德育活動，有一定的質量。

　　（2）積極開展班隊活動，通過各種途徑培養“禾風”少年。

　　（3）支持社團活動，積極為學校輸送各類優秀人才。

　　5.健康教育，全面發展。

　　（1）關心學生的思想、學習和生活，善于采用有效的方式、方法進行教育。

　　（2）關心學生體質體能水平，有疾病防范意識，認真完成各項體育、健康工作。

　　（3）關注學生全面發展，積極開展家訪活動，及時溝通聯系。

　　副班主任考核要求：

　　1.班級管理，認真負責。

　　（1）在班主任不在崗期間，全面履行班主任工作。

　　（2）做好班級管理工作，如課間活動、大課間、午餐、談話、各種外出活動等。

　　（3）做好學生的思想教育工作，經常與學生談心。

　　2.主動協助，善于合作。

　　（1）協助班主任做好各種突發性、臨時性工作，處理班級偶發事件。

　　（2）按《正副班主任工作細則》協助班主任做好教室布置、出黑板報等日常工作以及德育活動的籌備、組織、落實等工作。

　　（3）按《正副班主任工作細則》協助班主任做好表冊填寫、學籍管理工作。

　　3.富有責任，自覺履職。

　　（1）具有責任意識，善于和班主任進行合作。

　　（2）關心學生成長，通過各種途徑及時與家長交流、溝通。

　　（3）以班級發展為己任，與班主任共同努力，實現班級目標。

　　副班主任制度 2

　　一、說明

　　為了培養我校師資力量、加速班主任隊伍建設，也從一

　　定程度上加強學校班級管理，依據《西建中英文學校教師工作獎勵制度》，針對我校現狀，制定本制度。

　　二、班級副班主任配備辦法

　　1、學校安排有發展潛力的年青教師擔任各班副班主任，該項工作為《西建中英文學校教師工作獎勵制度》中，教師實際工作安排“1+n”模式中的德育工作。

　　2、副班主任一般為該班任課教師。原則上副班主任搭配保持穩定。學校在學期初擬定和公布各班副班主任名單。

　　3、副班主任一方面向班主任學習班級管理的方式方法，從而提高教育工作能力，促使自身發展;另一方面，協助班主任管理班級，使我校學生管理得到進一步加強。

　　4、班主任要以身作則、耐心細致的做好對副班主任的“傳幫帶”工作，努力使年青教師得到長足的`發展。

　　5、班主任應主動要求副班主任參與班級管理的全過程。

　　6、班主任培養副班主任的效果，通過《西建中英文學校班級管理制度》體現。

　　7、副班主任參與班級管理的過程中，班主任負管理責任。

　　三、副班主任工作職責

　　1、協助班主任對班級實施全方位管理。

　　2、主動積極的向班主任學習和請教班級管理的方式方法。

　　3、按時參加班主任會議。

　　4、協助班主任完成學生報到工作、各項開學工作和各項放學工作。

　　5、協助班主任召開班會和班務會。

　　6、各種集體活動必須和班主任一起跟班。

　　7、德育處要求需要班主任或副班主任一人到位跟班時，和班主任協商，配合班主任到位跟班。

　　8、協助班主任完成班級工作周記錄。

　　9、協助班主任完成學生學籍管理工作。

　　10、協助班主任完成學生素質報告單的填寫工作。

　　11、協助班主任完成優秀學生和進步學生資料的準備工作。

　　12、主動關心和了解學生思想動態、學習狀況、生活狀況，協助班主任做好學生思想工作。

　　13、協助班主任及時、穩妥的處理學生違紀現象。

　　14、協助班主任及時、有效的處理各種意外事故。

　　15、積極協助班主任，有效組織學生參加學校的各項文體活動。

　　16、主動幫助班主任做好與任課教師和宿管教師聯系協調工作。

　　17、主動幫助班主任做好與家長的聯系工作。

　　18、班主任臨時離校期間，暫代班主任工作。

　　19、學期末，完成一篇副班主任工作總結，并上交德育處。

　　20、學期末，完成一篇題為《淺談班級管理》的教育論文一篇，上交德育處。

　　四、本制度從20xx年9月1日起試行。

　　副班主任制度 3

　　一、指導思想

　　為進一步加強班主任隊伍建設，培養學校班主任隊伍的后備力量，使學校德育工作系統化、網絡化，同時也為了解決部分教師需要班主任工作經歷但又欠缺班主任工作平臺的矛盾，學校決定推行副班主任制度，讓一批有志于做班主任的同志先從做副班主任開始。

　　二、副班主任條件

　　1、本校教師中年齡在三十五周歲以下（含三十五周歲），未擔任班主任的，根據實際情況安排做副班主任工作；特殊情況的，年齡可適當放寬。

　　2、副班主任原則上自主聯系自己所任教班級的班主任做指導教師，特殊情況也可由學校指定。

　　3、所教班級發生變化時，指導教師要做相應調整。一般每學年調整一次。

　　三、副班主任職責

　　1、認真學習了解我校有關班級管理、學生工作的規章制度，虛心向指導教師和校內其他班主任學習工作經驗、方法和管理藝術。自覺通過各種載體學習班主任工作的智慧、方法和技巧。

　　2、積極參加學校班主任會議；根據學校安排參加特定的'校內、校外培訓。

　　3、積極主動地協助指導教師對工作班級進行常規管理和學生教育，虛心接受指導教師的指導，承擔相關的班務工作：

　　（1）每周帶領學生跑一次操；每兩周早讀前、午自習、晚讀前各值一次班；

　　（2）每月聽班會課不少于1節，每半學期要在指導班主任的指導下獨立上好1節以上班會課。

　　（3）每半學期深入學生宿舍調研一次；

　　（4）每學期和班級學生個別談心一次；

　　（5)每次大考，積極協助班主任分析成績，在班主任統籌下及時與學生個別交流；

　　（6）平時，積極關注班級的各項常規工作，發現問題及時解決，并及時和班主任通報交流。

　　（7）指導班主任因故不在崗，代行班主任之職。

　　4、平時，認真填寫班主任工作手冊；學期末寫一份工作總結或班級管理的個案分析及體會交德育處存檔。

　　5、要加強學習，努力實踐，不斷總結，盡快成長，做好擔任班主任的充分準備。

　　四、指導教師職責

　　1、真誠、耐心、細致、毫無保留地指導、培養副班主任，如：向副班主任傳授班級管理的方法，讓副班主任觀摩本班班會等，切實做好“傳、幫、帶”工作。

　　2、讓副班主任協助自己參與班級管理，適當做一些班務工作，使副班主任能在實踐中不斷成長。

　　3、與副班主任友好相處，形成合力，使班級工作更加出色。

　　4、學期末對副班主任工作做出綜合評價。

　　五、考核辦法和待遇

　　1、今后，在每年的職稱評聘中，學校將嚴格執行對班主任工作的條件要求，不符合條件的將一票否決！

　　2、副班主任考核在學期結束時進行，由四部分組成，即德育處考核占30%、年級組考核占20%、指導教師評定占20%、學生評價占30%。

　　3、副班主任工作年度考核分“優秀”、“良好”、“合格”三個等第，優秀占20％，良好占30％，合格占50％。獲“優秀”等第的班主任工齡有一年算一年，“良好”等第的一年折算0.75年，“合格”等第的一年折算半年。

　　經濟待遇：學期考核“優秀”的，每月給予經濟報酬300元；

　　“良好”的，每月給予經濟報酬200元。

　　每部副班主任選配原則：原則上不超過班級數的一半。

　　副班主任制度 4

　　為發揮副班主任在學生思想道德教育、班級管理中的主導作用，充分調動副班主任工作的積極性、主動性、創造性，促進班級管理工作的.制度化、規范化，特制定本細則。

　　一、考核內容及評分標準

　　1、能密切配合班主任做好學生的思想品德教育工作，在學科教學中有機滲透德育。10分

　　2、學校、級部組或班級組織學生社會綜合實踐活動、公益活動、大掃除等大型活動時，與班主任一起共同組織管理。專用教室物品保管無損壞。10分

　　3、能與班主任共同負責本班的早操鍛煉、升旗集會活動。每次做操和升旗儀式時副班主任必須在班級隊伍的后面進行指導、管理。10分

　　4、協助班主任抓好日常的班級管理工作，如遇班主任外出學習或請假時，要代理班主任認真履行班主任職責。（三天以內無私奉獻）課堂教學過程中沒有發生安全事故。10分

　　5、認真配合班主任每天堅持護送路隊。(中、晚各一次)10分

　　6、積極協助班主任完成開學等各項準備工作。10分

　　7、做好教師值日工作，按時到崗，關注學生的課間安全，確保所在崗位無安全事故。10分

　　8、協助班主任做好新公民養成教育工作。10分

　　9、抓好個別教育。經常與學生家長進行溝通，配合做好家校溝通工作。抓好個別教育。每月走訪一個家庭。10分

　　10、協助班主任做好市區新公民養成教育常規檢查工作，認真完成謄寫任課教師寄語，協助班主任完成學籍卡的謄寫。10分

　　二、考評方法

　　1、平時考核由德育辦、教導處、年級組、班主任具體實施，考核采用考分制，共100分，違規一次扣10分,每月匯總后由考核小組綜合評定。

　　2、期末總評由年級組、德育辦、教導處評出，校考核小組核定。每學期匯總考核總分，按分值高低確定優秀、良好、合格等次。

　　副班主任制度 5

　　班主任是學校教育工作的中堅力量，是學校教育思想、教育方針的最直接的貫徹者和執行者，班主任隊伍教育和管理水平的高低將直接影響著學校教育思想的實現效果，進而影響著學校其他一切方面的工作。

　　近年來，我校青年教師逐漸增多，優秀、骨干班主任的缺乏成了現實工作中一個極為嚴峻的問題，為促進年輕教師盡快成長，不斷提高他們的教育管理水平，同時發揮骨干班主任的傳、幫、帶作用，培養一支思想過硬、勇于奉獻、具有一定教育管理水平和能力的班主任隊伍，為提高我校德育工作的'水平和質量奠定基礎。

　　學校決定在新教師中實行見習班主任制度，初擬定內容如下：

　　一、凡分配到大江路小學的年輕教師，必須擔任見習班主任，所有學科均無例外；一般見習期為一年，見習班主任滿一年，并完成各項規定的任務后，方有資格擔任班主任工作。

　　二、見習班主任工作的考核，由德育處負責，考核的結果作為第二學年教師聘任工作的重要依據。

　　三、見習班主任的具體工作職責：

　　1、自覺學習有關學生教育管理知識，不斷提高理論水平，提高管理能力。具體要求每學期精讀一本教育經典著作，寫一篇讀書筆記，寫一篇教育體會，寫一篇教育案例。按時參加班主任培訓，并完成培訓的各項任務。

　　２、經常深入任課班級，主動向師傅請教。逐步熟悉班主任工作內容和工作方式，不斷積累班級管理素材。

　　3、每學期獨立設計和主持開展一次主題班會。

　　4、做好其它有關班級的臨時性工作。

　　四、見習班主任指導教師的職責：

　　1、原則上班主任齡兩年以上的班主任方有資格擔任見習班主任指導教師。

　　2、一次主題班會后，班主任要及時給見習班主任進行必要的講解和指點。

　　3、每學期指導見習班主任，組織和設計一次主題班會。

　　4、經常找見習班主任談話，對班里學生的教育問題作出分析，對有代表性的問題或典型性的問題指導見習班主任寫出教育案例，每學期確保寫出一篇。

　　五、見習期間成績突出的見習班主任和優秀的指導教師在評優、評先、職稱晉升等方面同等條件下優先考慮。

　　副班主任制度 6

　　為了更好的發揮班主任在學生德育工作中的重要作用，加強班主任在班級管理中的主導作用，及時傳達學校各項要求，針對學生的情況開展有關活動，對學生思想、學習、生活各方面情況進行了解和解決，并使之得到很好的貫徹執行，反映班級同學的各種要求、意見，做好上傳下達的橋梁工作，真正使各項工作落到實處，特制訂以下制度。

　　一、班主任例會的'內容

　　（一）例會安排

　　1.會議時間：例會每月一次，安排在本月第一周周三下午一點半。

　　2.會議主持：

　　3.參加對象：初二班主任、相關領導。

　　4.會議地點：學校二樓會議室

　　（二）例會內容

　　1.一月回顧。每名班主任總結反饋一月學校涉及班級、學生要事，發言控制在十分鐘以內。

　　2.下月安排。級部每月制定本月班級教育主題，班主任根據本月教育主題實行一系列主題教育，保存好相關材料，下次例會在第三環節相互交流。

　　3.交流溝通。班主任平時很難聚會交流，借例會為平臺，加強班主任之間，班主任與學校之間的溝通，以便及時發現問題、解決問題，以及探討工作經驗與方法。特別是本班本月的主題亮點活動可以在會議上著重說一下，本環節每名班主任發言控制在五分鐘以內。

　　4.工作指導。包括理論指導和實踐指導。學校創造條件通過外請內薦，為班主任作工作指導。

　　5.本月重大事件剖析與落實。

　　6.上情下達。如學校有大事需及時告知班級學生，或者校長認為有些事情須傳達至班主任，可在班主任例會上傳達。

　　二、班主任例會實施情況

　　1．無特殊情況一律不準遲到、缺席，確有特殊情況不能到會者，要在會前請假，會后要及時掌握會議內容。會議的出勤情況與班主任年終考核掛鉤。

　　2.班主任例會要有完整的會議記錄。

　　3.班主任例會要保存好照片、會議記錄等檔案材料，實行輪流整理檔案制度，每月一換，從一班班主任開始。

　　副班主任制度 7

　　一、考核目的

　　為了進一步正確、客觀、全面地評價班主任老師的政治思想素質、業務能力及工作表現，最大限度地調動班主任工作的積極性和主動性，促使班主任老師認真履行各自的工作職責，提高工作效率，保證學校的教育教學工作順利開展。

　　二、考核辦法

　　1.完成班級管理工作，未發生安全責任事故的，按學期實際時間每月發放班主任津貼200元。

　　2.班主任考核實行量化評分制，根據量化得分，分年級評定A、B、C三個等次，作為年終綜合考核獎勵的主要依據。

　　3.班主任因事因病請假，按工作日平均額扣發此期間班主任津貼，代理班主任享受此津貼。班主任因公外出期間，年級負責人指派臨時班主任，每學期考核時由校長室核發相關津貼。

　　4.發生安全責任事故的，有體罰和變相體罰學生現象的，視具體情況扣發當月直至全年的班主任津貼和獎勵性績效工資。

　　5.存在以下行為的，年終綜合考核不定等次。

　　①班級管理中出現安全事故，或因不講究教育方式造成負面影響的；

　　②存在亂收費行為的`；

　　③不能完成學校布置相關工作任務的。

　　三、考核細則

　　學生文明守紀（40分）

　　1.認真執行小學生一日常規，每天按時到校，有特殊情況及時請假（出具有關證明）。班主任認真做好晨檢午檢工作。5分

　　2.主動接受和配合學校紅領巾監督崗的監督檢查，堅持佩戴隊員標志，做好包干區保潔工作。5分

　　3.課間活動文明守紀，無大聲喧嘩、追逐打鬧現象。5分

　　4.加強班級學風建設，自覺遵守課堂紀律、積極回答問題、認真完成作業，課堂紀律好。5分

　　5.積極參加大課間體育活動，廣播操比賽成績好。5分

　　6.陽光體育活動集隊做到快、靜、齊，班主任按時到場，學生全員參與。5分

　　7.放學排隊秩序優良，上下樓道靠右行，路隊管理組織健全，路隊紀律好。5分

　　8.愛護校產教具等公共財物，保持班級電器、桌凳、門窗、潔具無遺失、損壞。5分

　　班務日常管理（40分）

　　9.班隊工作有計劃有總結，計劃制定及時、具體、重點突出，總結能體現班級實際和特點。4分

　　10.認真做好除其他任課老師上課時間之外的學生在校教育管理工作。4分

　　11.認真及時填寫班主任工作手冊，及時上交計劃、總結、班隊活動方案、家訪記錄以及其他各種表冊。4分

　　12.按時參加班主任會議或臨時性會議，認真做好會議記錄，不遲到、早退，不無故缺席。4分

　　13.全力配合學校工作中心，積極開展各項教育活動，完成相關工作任務，做好資料收集、整理、上報工作。4分

　　14.積極營造班級文化氛圍，教室布置有個性，激勵用語規范，潔具擺放整齊有條理，教室墻壁、地面清潔。張貼規范、美觀大方、具有特色。4分

　　15.能結合節日和學校的教育主題及時更換班級黑板報，做到內容豐富，主題突出，形式多樣。4分

　　16.注重家校聯系，做好家訪工作，了解每一個學生的家庭教育狀況，認真做好留守兒童等特殊生的教育工作，使他們在進步的同時，感受到學校、班級的溫暖。4分

　　17.積極向紅領巾廣播站投稿，用稿率高。4分

　　18.引導學生積極參加校級興趣小組活動，參與人數多，成績優。4分

　　班隊主題活動（15分）

　　19.班級少先隊組織健全，重視培養和提高學生干部的工作能力。5分

　　20.能根據本班實際，結合學校教育主題，制定好班隊活動計劃。5分

　　21.定期開展豐富多彩的教育活動，每月上交一篇主題隊會方案，并做好有關活動的資料積累5分

　　特色加分（5分）

　　1．所在班級學生參加區級及以上各項競賽、展示或作品在正規報刊發表的。區級每人次加0.2分，市級每人次加0.5分，省級每人次加1分，國家級每人次加2分；

　　2．所在班級注重班級特色建設，主動承擔校級及以上班隊會觀摩活動的，每次加1分；

　　3．注重班級管理研究，撰寫有一定水平的經驗總結或班級管理論文在區級以上報刊上發表的，區級每篇0.2分，市級每篇0.5分，省級每篇1分，國家級每篇2分。

　　4．班級出現比較典型的好人好事受學校表揚的加1分。5分

　　副班主任制度 8

　　一、指導思想：

　　班主任是學校對學生進行教育管理的最直接承擔者和具體實施者，是學校教育教學管理隊伍中最基礎、最核心的力量，班主任工作質量的好壞關系著學校的教育教學質量和生存發展。為了進一步明確班主任工作職責，加強教育教學過程管理，實現學校對班主任聘任的制度化和規范化，充分調動班主任工作的主動性和創造性，從而提高學校辦學質量，特制定本制度。

　　二、具體制度：

　　班主任的選用十分重要，學校實行班主任聘任制度。

　　學校根據教師的綜合素質聘任班主任。聘任條件包括：身體狀況良好，師德高尚；具備一定的班級管理經驗和教育心理學知識，熟悉班主任工作職責和教育管理相關法律法規；工作作風踏實，教育教學成績突出；有團結協作精神，能積極完成學校、處室、年級組布置的各項工作，在上學年或以往擔任班主任工作中較好地完成了班級管理目標。原任班主任工作，出現下列情形之一，不宜繼續聘用，學校將予以改聘或不予續聘：

　　（1）明顯不作為，對工作不負責任，對學生沒有愛心，工作方法簡單粗暴；

　　（2）因工作失職，造成嚴重責任事故或惡劣影響；

　　（3）不能完成學校、處室、年級組布置的各項工作；

　　（4）在班級學生中缺乏威信，教育教學管理不被班級大多數學生認可，經學校、年級組督導整改不力、效果不佳；

　　（5）班級教學目標完成情況居年級末位，且差距較大的（接替班主任工作、班級成績有進步的除外）；

　　（6）在班級管理量化考評中，班級管理積分在一學期內每月均居末兩位的；

　　（7）擔任班級學科教學工作，所任學科成績差需要調換教學崗位的。教育教學管理深受學生歡迎，政教處、教務處、年級組、科任老師、學生家長積極推薦的優先聘用。

　　班主任聘任原則上按學年進行。

　　聘任班主任的基本程序為：

　　（1）正式開學前三天認為自己有能力擔任班主任工作的教師向年級組提出書面申請，并簡明扼要說明自己擔任班主任工作的.優勢及治班策略；

　　（2）年級組依據教師申請情況初步擬定聘任方案；

　　（3）政教處、年級組、教務處合議聘任方案并將合議結果報校委會批準；教師對班主任聘任方案有異議的在班主任上崗前可向學校陳述理由。班主任因種種原因認為自己不適宜在學年或學期中途繼續承擔班主任工作的，可向年級主任提出書面辭職申請，辭職須得到年級組同意。年級組接到班主任辭職申請后向學校反映并作出是否接受辭職的決定；如接受辭職，則應按聘用班主任的條件聘用新的班主任接任。班主任出現上列七種情況不宜繼續承擔班主任工作，而本人又未提出辭職申請的，經德育處、年級組、教務處合議，學校批準，可作出中途撤換決定，并聘用新的班主任接任。

　　學校和年級組重視落聘特別是被撤換班主任的思想工作。

　　學校積極探索建立德育導師制度和副班主任制度。

　　副班主任制度 9

　　一、班主任助理工作職責

　　1.班主任助理在班主任的直接領導下開展工作，積極協助班主任做好迎新及新生入學教育工作。

　　2.根據院、系學生工作的具體要求，協助班主任做好學生的思想政治工作和日常管理工作、經常向班主任匯報班級學生思想、學習、生活等情況，及時將有關學生工作的要求等傳達到班級學生，發揮橋梁作用。

　　3.了解和分析學生情況，結合學生的思想實際，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、幫助學生樹立正確的學習目標，端正學習態度，調整學習方法，關心學生的學習狀況，采取有效措施不斷提高學習成績，在班級樹立刻苦鉆研、奮發進取的優良學風、班風的形成。

　　4.與學生交流，幫助他們解決生活、學習中的困難，配合班主任樹立學生們良好的職業道德觀、和社會責任感、使命感、注意加強對學生的心理健康教育、引導和督促學生自覺遵守校規校紀，維護正常有序的學習、生活秩序，經常對學生進行安全。

　　5.協助班主任培養和選拔學生干部、努力建設一支團結、精干、高效的學生干部隊伍，引導學生積極要求進步、協助團支部做好團組織建設、入黨積極分子推優工作。

　　6.經常和系學生工作部門聯系，匯報班級的工作情況，協助班主任對學生進行校紀校規教育、參與組織學生學習學校的有關規定，教育學生遵守校紀校規，協助學校調查處理本班學生的違紀事件，發現學生中出現的重大問題和重要情況要及時向系部領導、有關部門匯報，積極予以配合、處理。

　　7.主動加強和任課教師之間的交流，了解學生學習情況。

　　8.引導學生樹立良好的衛生習慣，積極爭創文明宿舍。

　　9.協助班主任做好學生情況記錄工作。

　　10.協助班主任管理本班學生的日常管理工作、協助做好獎學金、助學金、國家助學貸款、勤工助學、困難補助、宿舍管理等工作。

　　11.按照學院、系的要求，積極參加各種培訓，以及各種工作會議，支持、指導班干部開展班級工作及班級活動。

　　12.認真貫徹學院、系作出的各項決定，完成系學工組和班主任交辦的.其他工作。

　　二、班主任助理的選拔

　　班主任助理的選拔直接關系到新生的健康成長和新生班級的管理，應嚴格把關、由系部組織選拔并進行全面培訓合格后，擔任新生班的班主任助理、選拔條件:

　　1.思想作風正派、工作積極向上、有責任心；

　　2.熱愛學生工作，具有奉獻精神，行為端正；

　　3.具備一定的溝通交際能力、組織管理能力和文字表達能力，有創新精神，勇于實踐；

　　4.學習成績良好，無不及格課程；

　　5.黨員、入黨積極分子、學生干部優先考慮。

　　三、班主任助理的聘任

　　1、系部組織班主任助理進行工作技巧、業務知識、心理知識等培訓，強化工作能力和管理水平。

　　2、由系部組織班主任助理根據工作內容進行相關培訓，使班主任助理對整個任職期間工作意義、形式和內容有整體把握，并提出相關紀律要求。

　　3.上崗組織開展班主任助理座談、交流等活動，每個班主任助理介紹自己的計劃、方案，由系部組織人員擔任評委進行點評。

　　4.經培訓合格后，發放聘書、新生班級每班配1名班主任助理；實行聘任制度，聘期為一學期，同時將聘任情況進行備案、根據工作需要，在班級第二學期，可以對優秀班主任助理進行續聘。

　　四、班主任助理的監督與管理

　　1.班主任對班主任助理整個工作過程進行業務指導，并對其工作狀況進行監督與管理，及時與其進行溝通交流，幫助解決工作中遇到的難題。

　　2.在聘期內，若班主任助理出現明顯與工作不符情況，如自身能力與要求不符，或違反校紀校規等，將取消其班主任助理資格。

　　3.班主任助理必須遵守相關紀律要求，如有違反，系部給予嚴肅處理。

　　(1)不講負面和消極的話，不講對學校和集體不利的話；

　　(2)不收學生或其家長任何形式的現金及禮品，不接受學生的請客吃飯；

　　(3)不得在推薦班委和推優入黨的問題上徇私舞弊；

　　(4)不得與所帶異性學生交往過密，行為舉止要得體。

　　4.在聘期內，班主任助理自身出現特殊情況，需辭去助理工作的，可向系部提出書面申請，經同意后，與新任班主任助理進行工作交接。

　　5.系部每月定期組織班主任助理進行交流，交流工作的心得體會。

　　6.系部對班主任助理工作進行月度考核，作為評優與獎勵的依據。

　　五、班主任助理的考核與獎勵

　　1.班主任助理由系部負責管理、考核，并進行工作指導。

　　2.班主任助理由系部根據本辦法規定的職責在學期末進行考核，在平時考核的基礎上，由本人寫出工作；系部聽取學生、班主任、輔導員、教師的反映并視其工作態度及成績，作出書面鑒定。

　　3.考核評價包括:學生評價(30%)、班主任評價(30%)、教師評價(30%)、個人評價(10%)，考核分為不合格、合格、優秀三檔、考核材料歸入學生檔案，作為評優評獎依據之一，如考核不合格，予以調整。

　　4.凡是未能履行規定工作職責的班主任助理，考核定為不合格；工作認真、負責，所帶班級學生成績優異的班主任助理可以評為優秀，優秀班主任助理的評選比例不超過30%。

　　5.班主任助理為學生干部的，考核合格以后，可以參加學生工作、積極分子評選，當年德育實踐總分加3分。

　　6.評為優秀的班主任助理，由系部給予一定的獎勵，當年德育實踐總分加5分。

　　副班主任制度 10

　　助理班主任是協助班主任和聯系輔導員做好學生管理工作、學生思想政治工作、學習顧問工作、集體活動的組織工作以及各種評優工作，協助處理學生學習、生活中的具體問題的在校高年級本科生或在校研究生。助理班主任每人承擔一個新生班級的管理任務，在具體的工作開展中接受班主任和聯系輔導員的分配。助理班主任的工作對象是大一新生，工作有著特殊性。助理班主任做好新生工作，無論對于大一新生盡快實現角色轉換，走上良性發展軌道，還是對于班主任和輔導員以后的工作及助理班主任自身，都有著十分重要的意義。

　　一、助理班主任工作職責：

　　助理班主任的主要工作分為兩個階段：

　　1、開學初期基本工作

　　新生報到期間：

　　注冊前協助學院學生工作辦公室做好準備工作，在新生報到前熟悉新生檔案（輔導員處有電子版），大體對每一個新生的情況有一個基本了解。隨時了解本班同學提前來校情況，并做出妥善安排。

　　注冊當天在接待現場工作，主要負責接待家長與新生，見好第一面，留下良好的第一印象。向家長與新生介紹學校、院系及專業的一些基本情況。協助班主任物色合適的班級負責人。

　　按照學院要求向新生介紹入學后各項基本活動安排。特別注意要向新生告知安全注意事項。督促新生按照學校以及學院的統一安排行動。

　　及時掌握新生的基本信息，建立有效、暢通的聯系辦法。及時將新生的各種問題向班主任或聯系輔導員反映。

　　協助學院做好新生團員的注冊工作和新生黨員的組織關系轉接工作。

　　2．新生入學教育期間：

　　（1）新生安全教育。

　　（2）統一按照學校以及學院安排組織學生按時參加各項活動，做好活動中的組織工作。

　　（3）積極主動地走訪新生宿舍，了解有關思想動態，解決一些生活與思想上的問題。主動了解新生的特長和愛好，盡快了解新生的特點。

　　（4）及時了解新生信教情況，并向輔導員報告了解到的情況。提醒新生防范傳教、傳銷活動。

　　（5）組織班級活動，增進新生之間的了解及班級的團結，并幫助新生熟悉校園各類環境。

　　（6）配合班主任選配臨時班干部，組織臨時班干部做好初期的班級建設工作。國慶節前后組建好第一批班委會。第一屆班委會的組建效果直接影響到今后的工作能否正常開展，影響到今后整個班級的學風和班風。

　　（7）與入學教育相配合，協助入學教育工作。組織學生學習有關文件，如《學生手冊》等，引導學生遵守學校紀律，建立起良好的班級秩序。

　　（8）擔任新生班級《學生手冊》考試的監考和改卷任務。

　　（9）參與新生軍訓。搜集軍訓一系列注意事項，仔細向同學們傳達。軍訓期間盡量陪同，關注同學們的身體狀況和心理素質，對于身體虛弱或者生病的'同學應妥善照顧。

　　（10）安排新生過好第一個國慶長假。對于返鄉的同學，提早跟他們介紹車票的訂票點、車站位置等信息，確認返回時間。對于不回家的同學，及時上報學院。保證學生國慶長假期間的安全。

　　二、常規學習期間工作

　　（1）及時了解班級學生的思想動態、綜合情況，并將信息反饋給班主任和聯系輔導員。組織開展學生的思想政治教育工作，如愛國主義教育、集體主義教育、感恩教育等，確保學生思想穩定。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。堅持定期班會制度，每次選取一個新穎有意義的主題，鼓勵學生們用自己的視角去看待問題，培養他們獨立思考的能力。

　　（2）配合班主任和聯系輔導員做好所帶班級廣大團員和入黨積極分子的教育工作，使同學們始終在思想上保持積極向上，在生活上要求進步，為我院開展學生工作奠定良好的群眾基礎。

　　（3）與班主任和聯系輔導員保持密切聯系，掌握學院工作精神和具體部署，及時貫徹實施，如每周通知的傳達落實等。

　　（4）協助班主任和聯系輔導員對班級學生進行學習目的、學習態度、學習方法和專業思想等方面的引導，指導學生有計劃、有目的地開展學習交流活動，培養良好的學風。通過主題班會、學習交流會及與學生進行個別交流等形式幫助學生正確認識自己的學習、思想水平及能力，以更好地樹立個人目標。在班內科學地分配學習小組，鼓勵學習成績優秀的同學幫助成績較差的同學，個別同學實行“一幫一”政策，帶動全班同學團結互助共同進步。幫助同學提前了解大學生英語四六級、全國計算機等級考試等相關資格考試情況，使同學們有針對性的學習。

　　（5）組織一支有能力、號召力、團結向上的班委會，充分發揮學生的力量。培養他們自我學習自我管理的能力，抓好日常的考勤和課堂紀律，為同學們創造良好的學習環境。

　　（6）具體負責早、晚自習的檢查，每天將檢查結果通報學院學生工作辦公室。大一第一學期陪同自己所管理的班級學生進行晚自習，以形成良好班級學習氛圍。早、晚自習的考勤結果作為學期末考核助理班主任的重要依據。

　　（7）鼓勵班級同學積極參加學生會、社團等組織，豐富學習生活。指導班級同學積極參加院、校開展的各項活動，如運動會、文藝晚會等；指導學生組織開展有特色的班級活動。對于所帶班級邀請參加的春、秋游等活動，無故不得拒絕。

　　（8）協助班主任和聯系輔導員進行各種評優工作，指導班干部開展工作，參與學生干部的選拔和培養，指導學生建立好黨、團組織；在此過程中，要做到公正嚴明，主要起指導和協調作用。

　　（9）不斷加強學生的安全教育。一切活動的開展都把學生的人身安全放在第一位，使同學們在思想上永不松懈，養成良好的自我保護意識。

　　（10）重視培養學生良好的心理素質。協助班主任和聯系輔導員做好學生的心理教育工作，重視培養學生良好心理素質，在平時的日常生活中加強與學生的溝通交流，以便及時了解情況，有問題及時向班主任和聯系輔導員反映，避免學生因心理問題引發的各類安全隱患的發生。

　　（11）加強誠信教育，參與所帶班級的考試巡考，杜絕考試作弊、破壞考試紀律等行為。

　　（12）經常深入宿舍，幫助同學建立良好的宿舍內部人際關系。了解同學們日常生活中存在的問題并加以解決。對于不能解決的問題應及時向班主任和助理輔導員反映。進行宿舍安全教育，培養良好的衛生環境，定期進行抽查，并配合好學院做好相關檢查，對宿舍衛生不合格的加以督促。

　　（13）協助學院盡力做好特貧困生工作和助學貸款等工作。關注困難學生的日常生活，收集困難補助、勤工助學、國家助學金、助學貸款等方面的信息及時向同學們傳達。

　　（14）構建良好的交流平臺以及時了解學生動態，除了電話、短信交流外，還可通過人人網、微博、QQ聊天群等交流方式，實現立體式多重覆蓋，保證了上情下達、下情上報的信息渠道的暢通。保證各項工作開展的及時性和針對性。

　　三、助理班主任的考核和激勵

　　1、助理班主任的考核由學院學生工作辦公室負責，由助理班主任本人填寫自我總結。考評由學生測評和學院考核兩部分組成，學生測評由學生打分情況決定，學院考核由學院學生工作辦公室進行（參考輔導員和班主任意見）。考核比例各占二分之一。考核時間在每年1月份學期末，考核優秀比例不受限制，以激勵為主，由學院學生工作辦公室統一表彰和獎勵。

　　2、助理班主任基本津貼為每月100—200元（如為特、貧困生則適當增加），按10個月發放，考核優秀者，學院每年另行獎勵。考核不合格者，不予發放津貼和獎勵。

　　3、擔任助理班主任的本科生和研究生，評獎評優時，在同等條件下優先。

　　本辦法從20xx年9月起實行，由學院學生工作辦公室負責解釋。

　　副班主任制度 11

　　為了進一步加強和改進我院大學生思想政治教育工作，加強和改進大學生專業教育教學現狀，根據《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發[xx]16號)、《教育部關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》(教社政[xx]2號)等文件精神，在我院各教學班級中，試行專業教師兼任班主任的工作制度。結合學院實際，制訂本辦法。

　　一、設置與選配

　　(一)每個教學班級均配備1名兼職班主任。

　　(二)來校工作半年后的講師及以下職稱的各類專任教師都有履行兼職班主任工作職責的義務。

　　(三)來校工作一年后的本科及以上學歷的教輔、行管人員可自愿申請擔任兼職班主任，鼓勵副教授級職稱的人員從事兼職班主任工作。

　　(四)兼職班主任一般從各系專任教師和行管人員中挑選，各系在學期末提出本系兼職班主任擬任人選，經學工處匯總審核后呈院長辦公會議批準任命。

　　二、基本條件

　　(一)熱愛學生思想政治教育和管理工作，具有較強的責任感、事業心和奉獻精神，關心愛護學生，品行端正，為人師表。

　　(二)有良好的專業知識基礎和職業技術素質，能較好地指導學生專業學習。

　　(三)具備一定的教育、教學管理能力，能夠有效組織各項教育教學活動。

　　三、工作職責

　　設置兼職班主任的主要目的'是為了將學生的思想政治工作與教育教學活動有機地結合起來，引導學生正確理解專業特性，制定專業與課余學習的實踐活動規劃，完善專業學習方法，提高學習效果，增強學生在校學習的就業針對性。具體職責如下：

　　(一)引導學生正確理解專業特性，制定專業學習規劃，充分調動和激發學生的學習積極性、主動性。

　　(二)積極組織指導學生開展各項社會實踐、專業實訓活動，以及校園文化學術活動，豐富形式多樣的第二課堂。

　　(三)引導學生努力提高職業素質和專業技能，幫助和組織學生積極參加各種專業技能培訓，獲取相關的職業資格證書。

　　(四)經常保持與輔導員及班級任課教師的聯系，深入班級了解和督促學生的學業情況，注重對優秀學生的培養，及時指導和幫助對學習上有困難的學生，組織學習經驗交流活動，培養學生良好的學習習慣。

　　(五)配合輔導員加強班風建設，對學生進行思想政治教育、法制紀律教育和心理健康教育。

　　四、兼職班主任的崗位待遇與獎勵

　　(一)兼職班主任基本津貼為100元/月，根據月考核結果，“優秀”為130元/月，“良好”為110元/月，“合格”為100元/月，由各系和學工處核發。

　　(二)兼職班主任工作的學期考核結果，作為評定其年度考核等級、參加培訓或進修及實施獎懲的重要依據。在年度工作綜合考核時，兼職班主任按下列標準加分：“優秀”3分/期，“良好”2分/期，“合格”1分/期。

　　(三)兼職班主任工作考評為良好以上的，在職務聘任、評優評先中優先考慮。

　　(四)專任教師從初級晉升中級、從中級晉升副高職稱前必須有1年以上擔任兼職班主任的經歷。

　　(五)兼職班主任凡有下列情況之一者，在職稱評審、職務聘任、評優評先中實行“一票否決制”：

　　1.經考核，被認定為不合格者；

　　2.因工作不負責任被提前解聘者；

　　3.無正當理由拒絕接受班主任工作任務者。

　　五、兼職班主任的考核

　　(一)對兼職班主任采用月、學期、學年連續滾動考核的方式，由系部副主任為組長的考核小組負責組織對兼職班主任的考核。考核工作應征求輔導員、任課教師和所帶學生的意見。

　　(二)考核實行百分制，分優秀、良好、合格、不合格四檔。“優秀”等級的考核測評分須達到85分以上，且名額不得超過本系兼職班主任總人數的15%；“良好”等級的考核測評分須達到70—84分；“合格”等級的考核測評分為60—69分；考核測評分低于60分的，或具有下列情況之一的兼職班主任，其考核結果應認定為“不合格”：

　　1.不能正常履行工作職責的；

　　2.因工作失誤發生嚴重責任事故的；

　　3.嚴重違背師德規范，在學生中造成不良影響的；

　　4.學生評議滿意率低于參加評議學生人數的50%；

　　5.組織紀律性差，累計一周以上無正當理由不在崗的。

　　(三)考核程序為：

　　1.學生評議：各系考核小組通過座談會、調查問卷等形式在其所帶的班級學生中就其工作情況進行學生評議。學生評議不低于其所帶學生人數的60%。

　　2.系考核：考核小組根據兼職班主任工作的實際表現，并結合學生評議情況，在征求任課教師的基礎上，對兼職班主任的工作提出考評意見，并將考評結果報學工處復核。

　　(四)各系每月25—26日進行兼職班主任工作考核，考核時間為上月24日至當月23日。各系根據考核結果計算班主任津貼，并于每月27日上報學工處復核后于當月底發放。

　　六、本辦法由學工處負責解釋。

　　七、本辦法自發布之日起試行。

　　副班主任制度 12

　　期初：

　　1、學生報名，發放書抄本，配好課桌椅及教室的相關設備。

　　2、健全班委會和中隊委，上報中隊委名單到大隊部。

　　3、安排好教室及衛生區的打掃人員，各項打掃任務要責任到人。

　　4、寫好班主任學期工作計劃。

　　5、完善班級學生情況登記表并單獨登記好本班學生生日，同時登記好本班科任老師的生日。

　　6、完善教室各種專欄的布置工作及張貼重要的管理常規。

　　7、建立班級家長委員會，名單交給組長。

　　8、學前班、一年級召開家長會，做好家長的培訓工作。（開學第一周）

　　另外：學前班上學期期初要填寫好班級學生情況登記表，做好新生的'入學需知的系列工作，盡快熟悉本班學生的接送人員，萬無一失地做好學生上午、下午放學后與學生家長的交接工作。

　　期中：

　　小結本班學生半學期的表現，開好家長會。

　　期末：

　　1、填寫好學生評語及學生手冊的相關內容，每學期都要認真填寫。（發放學生手冊的兩天前由年級組長協助政教處檢查評分）

　　2、民主評優及上報優秀學生名單給組長。

　　3、做好期末考試當天及發放成績單當天的教室衛生區的衛生打掃工作。

　　4、寫班主任工作總結。

　　5、交班主任工作手冊，交班主任工作資料匯編。

　　6、班級財物清理。

　　7、發放學生手冊，布置假期的相關活動及進行安全教育。

　　其中：

　　六年級下學期期末要填寫好學生畢業證，收好學生個人登記照；

　　副班主任制度 13

　　一、班主任是學校最基層單位的組織者、教育者和指導者，是學校落實教育教學計劃的堅強支柱。

　　二、班主任要按照德、智、體、美、勞全面發展的要求，開展班級管理工作。

　　三、班主任要對學生進行系列地的道德教育和理想道德教育，關心學生的身心健康。

　　四、班主任要努力抓好班風建設，促進學習質量的提高，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法。

　　五、班主任在抓全班大面積豐收的基礎上要培養“合格”加“特長”的學生，鼓勵學生發揮特長愛好，要精心培養，育出本班的體育隊、文娛隊，認真落實青島市學校“體育、藝術2+1項目工作實施方案。

　　六、班主任要培養班的形成正確輿論，抓好輿論導向，形成正確風氣。

　　七、班主任要關心愛護學生，要嚴格要求學生，做到言傳身教。

　　八、班主任要協調本班任課老師的關系，同科任老師密切配合，實行全員管理，全程管理，立體力、多方法管理。

　　九、班主任要努力做好后進生的轉化工作，在教育方法上要堅持說服教育的方法，貫徹教育原則，杜絕體罰和變相體罰的粗暴的`方法。

　　十、班主任要負責建立學校、家庭、社會相結合的教育網，定期進行家訪，取得家庭和社會的支持。

　　十一、負責組織好本班的班會和主題班會，會前要認真備課，精心設計，調動學生的積極性，力求班會開得生動活潑，有明顯教育意義。

　　十二、班主任工作要堅持請示匯報制度。

　　十三、配合學校組織好全校性的大型活動。

　　十四、班主任做到：自習、集會、做操、值日四到場。做到：眼勤、腿勤、嘴勤。

　　十五、班主任負責雜費、書費等收繳。

　　副班主任制度 14

　　為貫徹落實《義務教育法》，保障每個學生的受教育權利，力爭每個學生進得來、留得住、學得好，必須切實解決學生的學習、生活、思想等諸多問題，做到發現及時、觀察入微、多方溝通、全面協調，解決于萌芽狀態。經學校研究，特制定班主任家訪工作制度。

　　一、班主任要對所任班級學生的基本情況和生活、學習習慣做到心中有數、了如指掌。

　　二、班主任平時要對學生的思想波動及反常苗頭發現及時，觀察入微，掌握情況及時溝通，并對特殊情況適時與家長取得聯系，并把工作做到學生家中，把問題解決于萌芽，做到不定期家訪。

　　三、要目的明確地每學期對班中每位學生至少家訪一次，并和學校舉辦的`家長會結合起來。

　　四、家訪要有書面材料。把家訪對象、時間、地點、內容寫清楚。

　　五、學校針對家訪情況，及時全面地掌握情況，并把此項工作與班主任工作績效直接掛鉤，作為教師評先晉級的優先條件。

　　副班主任制度 15

　　一、家訪人員

　　在職教師全員參與，班主任和科任教師發揮主力軍作用，學校領導及中層干部尤其要帶頭參與家訪。

　　二、家訪形式

　　家訪要以傳統的教師上門家訪為主。

　　三、家訪時間

　　一般采取學校寒暑假集中組織與教師日常自行安排相結合的形式進行。

　　四、家訪對象

　　全體學生。老師要根據實際情況增加對離異家庭學生、單親家庭學生、外來務工隨遷子女、留守兒童、表現異常學生、家庭困難學生、家庭突發變故學生等特殊群體學生的家訪次數。

　　五、家訪人次

　　學校每學期家訪學生數要不低于學生數的1/6，小學1-3年級、4-6年級、初中每三年必須完成對學生的一次普訪。在傳統的教師上門家訪為主，結合其他家訪形式確保“學生安全千萬家教師家訪活動”達到100%。

　　六、家訪工作職責

　　家訪前：教師要全面掌握學生在校的`基本情況，包括學生的課堂表現、興趣愛好、成績現狀、理想追求等，并明確家訪目的，確定談話內容和方式，務求家訪實效。

　　家訪時：教師應注意溝通交流方式，以鼓勵學生為主，引導家長掌握正確的教育子女方法，切記簡單粗暴。一方面，要廣泛宣傳教育方針政策，介紹學校辦學理念與重點改革措施，傳授家教知識，實事求是向家長反饋學生在校情況并向家長了解孩子在家表現，共同探討教育孩子的辦法，并要提醒家長加強對學生在家期間的安全教育；另一方面，要聽取家長對教師教學和學校教育工作的意見建議，對家長的正確意見和建議要完整記錄，做好整理。對家長因不了解學校情況而提出的偏激或不正確的意見要求，應當耐心解釋，宣傳有關政策、規定，取得家長的理解和支持。

　　家訪后：請認真做好家訪記錄，對走訪情況、發現問題、解決辦法、處理結果等都要有詳細的記錄，并進行分析研究，總結結累經驗。一方面，對家長反映的共性問題，要及時采取解決措施。班級問題，教師想辦法解決；學校問題，反饋給校級領導，便于領導及時解決；另一方面，要隨時注意觀察被訪學生的思想和行為，隊友進步的學生要及時表揚催其奮進，對于變化不明顯的學生要追蹤家訪。

　　七、家訪紀律

　　教師家訪是要遵守有關規定，嚴格做到“六個不得”，即不得接受家長饋贈的錢物，不得接受家長的吃請和報銷開支，不得要求家長安排車輛接送，不得借家訪名義向家長提出任何私人要求，不得參與家長組織的任何娛樂消費活動，不得以家訪名義進行有償家教。同時要注意保護學生及家庭隱私。家訪前可以通過電話預約，讓家長有時間準備。

　　副班主任制度 16

　　一、班級衛生

　　1、不買零食，不帶零食進校園；不在校園、教室或走廊吃零食，不邊走邊吃零食。

　　2、不隨地吐痰，不亂扔紙屑、果皮、雜物、飲料盒及吃剩的食物。

　　3、不從樓上往下拋擲雜物、潑水、倒垃圾。

　　4、不亂倒垃圾，垃圾一定倒在垃圾池里。

　　5、值日生主動打掃教室、包干區，用濕布擦洗墻面瓷磚、黑板及粉筆槽，擺好桌椅。

　　6、值日生要保持教室、走廊每時無雜物。

　　二、班級紀律

　　1、上課期間注意儀表規范，不穿奇裝異服、不穿拖鞋、不化妝。

　　2、按時到校，請假必須事前親自向班主任說明充分理由，寫好請假條并由家長簽字或由家長打電話說明請假事由，否則不予準假，無故曠課的同學要寫檢討說明原因并向全班同學道歉，請其家長到校協助教育。

　　3、嚴重違校紀班規，故意挑起事端，請其家長到校協助教育。

　　5、到校后嚴禁在校園內昨、騎車；未經老師同意，不準私自出校或翻越圍墻外出。

　　6、不準進營業性網吧，玩電子游戲機，不準進進臺球室等娛樂場所，如有違者請其家長就地教育。

　　三、其它管理

　　1、班內三表一冊齊全（課程表、時間表、座次表、點名冊）。全校統一格式、統一布置，張貼在固定位置。班內的班級文化氛圍濃厚，張貼物（名人名言、寫字考級表、各種擂臺賽等）干凈、工整，要體現班級特色。

　　2、學生的課桌凳排放要科學、合理、美觀。學生的座位每月要定期輪換，以防學生出現斜視。

　　3、室內物品要擺放在固定位置，要整齊、有序。

　　5、班主任工作規章制度

　　（1）班主任應了解班級整體情況，及時發現和解決問題。要求班主任必須每周到校三天，早自習應到崗不少于三次。

　　（2）班主任例會每月一次，班主任必須到會，將會議精神和工作安排落實到班級各項活動和工作中。因故不能出席請事先履行書面請假手續，并由教務處批準。

　　（3）重要活動（春游、運動會、年級及全校性活動、各類比賽、新年聯歡會等）班主任必須到崗并精心策劃、組織落實。

　　（4）班主任每周組織一次班會（除學校安排的'集體活動外）；每月一次主題班會，主題班會要求班主任準備礁；每周指導一次班會或團支部會。

　　（5）班主任應了解學生的思想動態，關心學生的學習生活，扎實細致地做好各項工作，特別要做好后進生的思想轉化工作。

　　（6）班主任要與任課教師聯系，了解學生課堂學習情況，映學生聽課意見，及時解決“教”與“學”中的溝通問題。

　　（7）班主任必須與每位家長保持聯系，以便交流情況，共同做好學生工作。對缺勤的學生應及時通知家長，并核實缺勤原因，期中、期末應將學生成績通知家長，學生受到表彰或受到處分時應通知家長，必要時請家長簽字或到校面談。

　　（8）班主任要做好本班學生的教育和管理工作，確保學生不發生重傷害等事故。對班級出現的重問題要及時處理解決，并及時上報學生科及有關部門。

　　（9）班主任應認真完成以下資料：班級工作計劃、總結、論文、主題班會資料、各種報表等。

　　（10）班主任要協助財務科負責100%收繳本班學費、住宿費等。

　　1、班主任應掌握學生考勤、學生紀律、班級衛生、間操、公寓（即百分評比）等基本情況，指導班會和學生搞好班級常規管理，并引導學生自我管理。

　　2、班主任應加強對違紀學生的教育，及時做好給予處分后學生的思想工作，真正達到教育學生的目的。班主任對嚴重違紀的學生負一定的責任。重傷害事故是指因管理不善造成學生人身傷害如死亡、傷殘等事故。一一重責任事故是指因管理不善造成學生心理、生理的傷害，如產生心理障礙、與學校發生糾紛引起訴訟產生不良影響等事故。一一重傷害事故和重責任事故由學生工作考核小組提出意見，校領導辦公會決定。