學(xué)校教師聽課評課制度

時間：2025-02-11 15:19:43 曉映制度我要投稿

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學(xué)校教師聽課評課制度（通用5篇）

　　在當(dāng)下社會，人們運用到制度的場合不斷增多，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？以下是小編整理的學(xué)校教師聽課評課制度，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)校教師聽課評課制度（通用5篇）

　　學(xué)校教師聽課評課制度 1

　　為使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作落到實處，鼓勵教師多聽課，博采眾家之長，形成互相學(xué)習(xí)、互相提高的良好氛圍，進而提高教師業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。

　　一、聽課數(shù)量：

　　每位教師每學(xué)期聽課至少20節(jié)，校級干部每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

　　二、聽課類型：

　　1、隨堂聽課：學(xué)校行政、中層、教研組長等事先不打招呼隨時進課堂聽課。

　　2、預(yù)約聽課：學(xué)校行政管理人員、老師同伴與有關(guān)教師及學(xué)生家長預(yù)約，確定聽課時間、教學(xué)內(nèi)容及形式等，進行聽課、評課。

　　3、教師自報聽課：由教師個人提出申報，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同伴和自己一起切磋教學(xué)方法。

　　4、教研活動聽課：根據(jù)期初制訂的教研組活動安排，由教研組長召集組員圍繞主題有準備地進教室聽課。

　　5、公開課聽課：鎮(zhèn)、校統(tǒng)一組織的研討課、展示課、評比課等。

　　三、聽課要求：

　　1、聽課前應(yīng)了解執(zhí)教老師的`教學(xué)內(nèi)容，帶著問題做好聽課前的準備。

　　2、聽課教師按時進入教室，坐在后排聽課，聽課過程不評論，聽課中途不離場。

　　3、聽課過程要有記錄：標明日期、授課人、班級、課題；有重點地記錄下教學(xué)過程；撰寫教學(xué)建議和總體評價意見。

　　4、班主任盡可能多聽本班課，以全面了解班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況；任課老師以本學(xué)科為主，鼓勵跨學(xué)科聽課，借鑒其他學(xué)科教師的長處。

　　5、聽課后要及時與執(zhí)教老師交換意見。

　　四、評課要求：

　　1、評教學(xué)理念：依據(jù)課堂教學(xué)過程與二期課改理念，評議教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。

　　2、評教材處理：評議教材體系及知識體系是否把握準確、教學(xué)重點是否突出、難點是否突破、容量是否妥當(dāng)?shù)取?/p>

　　3、評教法運用：評議教師在課堂教學(xué)中運用的教法是否符合學(xué)生年齡特點、是否有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、是否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　4、評學(xué)法指導(dǎo)：評議老師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)情況。

　　5、評教學(xué)過程：評議教師在教學(xué)活動組織中，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理、教學(xué)組織形式是否科學(xué)、教學(xué)整體結(jié)構(gòu)是否嚴謹、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?/p>

　　6、評教學(xué)效果：評議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對知識的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。

　　五、檢查與考核：

　　1、學(xué)期結(jié)束前一周，每位教師聽課記錄本交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處安排專人檢查教師校內(nèi)外聽課數(shù)量、聽課記錄情況、評課建議、總體評價意見

　　2、聽課、評課作為教師專業(yè)發(fā)展的項目之一，列入學(xué)期教師績效考核中。

　　學(xué)校教師聽課評課制度 2

　　一、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課匯報制度

　　1、實施新課程，困惑與矛盾不斷出現(xiàn)。教師遠離“課標”怎么辦？如何避免課堂中的虛浮現(xiàn)象？如何解決評價簡單化的問題？如何落實三維目標，消除“切割”現(xiàn)象？如何解決基礎(chǔ)夯不實的問題？

　　2、為了在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上及時解決課程改革中出現(xiàn)的種種新問題，學(xué)校間周舉行一次教學(xué)分析匯報會。干部們分別匯報自己在近一兩周的聽評課過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題、幫助教師解決了哪些問題、今工作的基本思路。然后，大家再對一些帶有普遍性的問題進行會商。學(xué)校要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須是課改的“專家”，必須學(xué)習(xí)掌握新課程改革的基本理念。學(xué)校規(guī)定，級部負責(zé)人必須熟悉各學(xué)科的《課程標準》，依據(jù)《課程標準》評課（每周必須聽評課2—3節(jié)），并向教學(xué)分析會匯報聽評課情況。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)干部教學(xué)分析匯報制度的建立，使領(lǐng)導(dǎo)干部把準了本校實施新課程的脈搏，使推進新課程改革的工作方向更明，目的性更強。

　　二、追蹤聽評課制度

　　1、追蹤聽評課，即追蹤聽課評課，即時反饋，即時矯正。其主要步驟是：教師講課-----聽課評課-----教師再講課------再聽課評課……經(jīng)過幾輪反復(fù)，最終使教師理解，從哪些方面、怎樣操作才能達到新課程改革的基本要求。

　　2、追蹤聽評課通過連續(xù)的解剖麻雀的個案分析，幫助教師診斷、發(fā)現(xiàn)自己的問題，不斷調(diào)整、修正自己的'教學(xué)行為。

　　三、示范聽評課制度

　　1、示范聽評課制度是一種全體教師參與的推廣性的聽評課制度。教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師、課改優(yōu)秀教師、骨干教師每學(xué)期上示范課，把他們先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法向全體教師推廣，促進教師在學(xué)習(xí)觀摩中提高……

　　2、由教導(dǎo)處推出了每兩月一次的主題式推廣示范課。由主講教師展示滲透新理念的示范課，然后采取主評人評課與集體研討相結(jié)合的方式，幫助大家吃透精神。

　　3、深入課堂進行調(diào)研，掌握第一資料，確定推廣示范的主題。

　　學(xué)校教師聽課評課制度 3

　　為了解和掌握學(xué)科課堂教學(xué)工作的實際情況，解決教學(xué)和教學(xué)管理中存在的問題，推動課堂教學(xué)改革的深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定教師聽評課制度。

　　一、聽課類型：

　　我校聽課類型分為：公開課、示范課、隨堂聽課等類型。

　　二、參與聽課人員的聽課節(jié)數(shù)要求：

　　每位教師不少于25節(jié)，其中學(xué)校教學(xué)管理人員（包括推門聽課）和工作未滿三年的教師聽課不少于35節(jié)。

　　三、聽課的具體要求：

　　1.聽課記錄本由教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放，各聽課教師應(yīng)認真填寫聽課記錄的'各項要求：教學(xué)過程、環(huán)節(jié)簡評、總評、建議以及授課教師、科目、課題、課型、學(xué)校等。

　　2.聽課人員對授課教師的講授內(nèi)容、授課方式、手段、授課態(tài)度，學(xué)生聽課情況、課堂紀律等應(yīng)作出記錄和評價。

　　3、聽課過程中要虛心學(xué)習(xí)，尊重他人，遵守課堂規(guī)定，不做與聽課無關(guān)的事。

　　4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對參與聽課人員做好記錄。

　　5、教師有講課活動時，教導(dǎo)處要組織教師按時聽課，為評課、教研活動作好準備，對無故不參加者，要作好記錄。

　　四、評課的具體要求：

　　1、教師出示有關(guān)聽課類型后，教導(dǎo)處要及時組織本組教師進行評課，對無故不參加者，教研組長要作好記錄。

　　2、要嚴格按評課的程序進行，不能流于形式，各教師要積極提出自己的觀點，展開討論，并認真作好評課記錄。

　　學(xué)校教師聽課評課制度 4

　　為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，促進教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽評課制度：

　　一、聽課節(jié)數(shù)：

　　主任：每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，聽課要覆蓋全學(xué)科

　　學(xué)科組長：每大周不少于3節(jié)，每學(xué)期不少于25節(jié)，每學(xué)期內(nèi)聽完組內(nèi)每個老師的課。

　　教師：每學(xué)期聽課不少于16節(jié)，新入職教師不少于20節(jié)。

　　二、聽課形式：

　　1.推門聽課(校長、主任、學(xué)科組長不打招呼隨時進課堂聽課，采取“聽課-說課-評課”模式進行。)

　　2.公開課(由學(xué)部統(tǒng)一組織的研究課、示范課、觀摩課和優(yōu)質(zhì)課評比等，采取“說課-聽課-評課”模式進行)

　　3.外出學(xué)習(xí)聽課

　　聽課無論是否事先通知授課教師，授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式。

　　三、聽、評課要求

　　1.聽課前，應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請級組協(xié)助。

　　2.學(xué)科組集體聽課時，學(xué)科組長及所在班的搭班應(yīng)協(xié)助做好聽課準備，如學(xué)生準備、多媒體準備等。

　　3.聽課時，教師要提前5分鐘進教室，不講話，不走動，關(guān)閉手機，沒有特殊情況不允許中途離場。

　　4.凡聽必評，評課時先由講課者教師自我評價，找出成功與不足之處，促使講課者加強對自己課堂教學(xué)的課后反思，改進教學(xué)的內(nèi)在動力。

　　5.聽課教師要有認真負責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議。

　　6.在充分評議的基礎(chǔ)上，由學(xué)科組長全面客觀的作出總結(jié)，使教師在聽課、評課過程中得到提升。

　　四、聽、評課原則

　　1.立足于課的高度

　　聽一節(jié)課，不是聽這節(jié)課如何上，而應(yīng)該是聽數(shù)學(xué)課、語文課該如何上，甚至是課該如何上。不要在細節(jié)上糾結(jié)(哪個字錯了，哪句話不合適)站在課的'高度，討論課該如何上。評課要著眼于老師是否調(diào)動了學(xué)生的積極性，如何調(diào)動的;教學(xué)設(shè)計是否合適，是否從舊知生成新知的。

　　2. 立足于學(xué)生成長的高度

　　老師在聽評課時，切忌從講課老師的表現(xiàn)看一節(jié)課的好壞，而是要從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度去看一節(jié)課的好壞。在課堂中要看學(xué)生參與是否積極，是否全體學(xué)生參與。一節(jié)好課，不是新知學(xué)了多少，而是學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生成長了多少。

　　3. 立足于講課者的高度

　　聽評課時，要明白講課者為這節(jié)課設(shè)置的學(xué)習(xí)目標，看講課者的學(xué)習(xí)目標定得是否適宜，要圍繞講課者的學(xué)習(xí)目標來評課。講課者是否目標一條線，是否圍繞學(xué)習(xí)目標進行教學(xué)設(shè)計;是否思維一條線，舊知生新知，脈絡(luò)清晰;是否知識一條線，沒有旁生枝蔓;是否例子一條線，清晰明了。

　　4. 立足于自己程度

　　立足于自己的程度，不是來評課，而是來反省自己，成長自己。在這節(jié)課中，講課老師做的好的，自己哪些地方能做到，哪些做不到，要反躬自問，成長自己。在這節(jié)課中，講課老師做的不好的，沒有做到的，自己是否有，如何在自己的課堂中避免。

　　五、檢查落實

　　學(xué)科組長及教務(wù)中心每周全檢或抽檢教師聽課記錄(重點檢查評課意見)，并納入教師教學(xué)常規(guī)量化中。

　　學(xué)校教師聽課評課制度 5

　　教師聽評課是學(xué)校教學(xué)工作中最常規(guī)的活動之一，對教師的教學(xué)工作有檢查、指導(dǎo)、督促、評估等作用，既能加強學(xué)院的教學(xué)管理，又能促進教師教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。為使我學(xué)院此項工作能扎實、有效地開展，特制定本制度。

　　一、聽評課數(shù)量

　　1.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽評課不少于8節(jié)。

　　2.教研室主任每學(xué)期聽評課不少于6節(jié)。

　　3.專任教師每學(xué)期聽評課不少于4節(jié)。

　　二、聽課要求

　　1.聽課是檢查教學(xué)、交流經(jīng)驗、學(xué)習(xí)提高的重要途徑。除公開課外，教師之間要堅持相互聽課，取長補短。

　　2.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)可隨時到教室聽課，不需事先通知，同時檢查教案、教學(xué)進度等準備與執(zhí)行情況。

　　3.聽課教師必須提前進教室，聽課過程中，尊重授課老師，認真聽講，不做任何影響學(xué)生上課的事。

　　4.聽課過程中要做好記錄，聽課后要寫好評議，不能只聽不評。

　　5.授課教師積極主動向聽課教師征求意見，虛心學(xué)習(xí)，改進教學(xué)。聽課教師要善于進行比較和研究，客觀評價各種教學(xué)方法，結(jié)合自身實際，吸取他人有益經(jīng)驗。

　　6.對教學(xué)效果差、學(xué)生反映強烈的教師，領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任要進行跟蹤聽課指導(dǎo)，幫助提高。

　　三、評課要求