督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告集錦15篇
在日常生活和工作中，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢？以下是小編整理的督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告，歡迎大家分享。
督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告1
由于受到新型冠狀病毒疫情的影響，全國(guó)各地都推遲了學(xué)校開學(xué)時(shí)間，根據(jù)“停課不停學(xué)”的要求，各省紛紛出臺(tái)各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，我市教育局也開啟了網(wǎng)絡(luò)直播授課模式，現(xiàn)將本班數(shù)學(xué)授課情況匯報(bào)如下：
1、備課，在直播課前一天，我在網(wǎng)上瀏覽電子課本、教參，查閱各種資料，準(zhǔn)備好這節(jié)課的相應(yīng)課件。
2、為方便學(xué)生在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會(huì)在釘釘班群里發(fā)布聽課打卡任務(wù)、分享直播課鏈接，提醒咱同學(xué)做好課前準(zhǔn)備，剩下2分鐘開課時(shí)間我再次在釘釘群分享直播課鏈接，這樣學(xué)生在班群里打完卡，點(diǎn)開我發(fā)的直播鏈接，就可以聽課了，免得在其他頁(yè)面找鏈接浪費(fèi)時(shí)間，
3、在市局安排的優(yōu)秀教師直播課上，首先，我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)同步聽課，我也要求學(xué)生用筆記本記好筆記，或者用手機(jī)截屏保存市局老師講課過(guò)程中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，在直播課結(jié)束后，我再次發(fā)起群直播給學(xué)生補(bǔ)充一些我認(rèn)為的必要補(bǔ)充，再講解一些學(xué)生這節(jié)課所提出的困惑，還有昨天作業(yè)中存在的問(wèn)題，直播課結(jié)束以后立馬在家校本上布置今天的作業(yè)并要求學(xué)生拍照在線提交。
4、存在問(wèn)題，一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，每次市局上課總有一些學(xué)生不能按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，并且我開直播課時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)總有一些學(xué)生磨磨蹭蹭就不進(jìn)直播間，我直播快結(jié)束的時(shí)候他才進(jìn)來(lái)，還有些學(xué)生只聽5分鐘就走，或者他手機(jī)在線他忙別的事，家校本的作業(yè)也不能及時(shí)提交，有的甚至一次都沒(méi)交過(guò)，網(wǎng)絡(luò)授課互動(dòng)性較差，老師不能及時(shí)了解孩子們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，孩子們可能也覺(jué)得跟老師溝通也較費(fèi)勁，所以10天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可能極少部分學(xué)生慢慢適應(yīng)這種教學(xué)模式，大部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，煩躁。
目前的教學(xué)工作還有很多不足與無(wú)奈，怎樣保證學(xué)生全員參與，積極學(xué)習(xí)，還需要不斷地探索。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō)，它卻來(lái)的猝不及防。但是我相信我一定會(huì)克服各種困難，竭盡所能做好在線授課工作。
督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告2
幼兒園于1994年首批批準(zhǔn)為四川省示范性幼兒園，20xx年經(jīng)過(guò)復(fù)查驗(yàn)收再次認(rèn)定為省級(jí)示范性幼兒園，20xx年9月我園按照教體局對(duì)幼兒園辦學(xué)水平督查評(píng)估的要求進(jìn)行了認(rèn)真的自評(píng)，現(xiàn)將自查自評(píng)情況匯報(bào)如下:
一、辦園條件方面
1.我園占地3758平方米，建筑面積4730平方米，幼兒園創(chuàng)辦于1950年。現(xiàn)開設(shè)大、中、小17個(gè)班，現(xiàn)在園幼兒676名，平均班額39人。
2.幼兒園園舍無(wú)危房、無(wú)環(huán)境污染、無(wú)噪音、符合安全要求。幼兒園室內(nèi)外環(huán)境因地制宜凈化、美化、兒童化，充分利用現(xiàn)有園舍擴(kuò)大幼兒活動(dòng)空間。室內(nèi)空氣流通無(wú)異味。
3.有充足的教玩具供幼兒活動(dòng)及教學(xué)。設(shè)置了室內(nèi)外區(qū)角供幼兒游戲、操作。不斷完善現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備。
4.近三年來(lái)投入了近100萬(wàn)改善辦園條件。把食堂升級(jí)為B級(jí)食堂，擴(kuò)大了辦園規(guī)模，解決了300名幼兒入園難問(wèn)題。
二、安全衛(wèi)生方面
1、我園管理制度齊全。幼兒園制訂了一系列的規(guī)章制度，保證了各項(xiàng)工作的規(guī)范運(yùn)行，特別是安全管理制度比較齊全，人員有保障，行動(dòng)上落實(shí)，檔案規(guī)范。衛(wèi)生防疫、食堂管理、安全常規(guī)管理都有專人負(fù)責(zé)，有安全管理責(zé)任書、安全應(yīng)急預(yù)案，工作扎實(shí)有效，使安全教育貫穿于幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了幼兒、家長(zhǎng)及教職工的安全意識(shí)。
2.認(rèn)真執(zhí)行安全檢查制度，建立了安全臺(tái)帳，定期進(jìn)行安全檢查，及時(shí)采取相應(yīng)防護(hù)措施，及時(shí)消除安全隱患。
3.教育活動(dòng)場(chǎng)地定期專人檢修，所提供的場(chǎng)地、材料、教學(xué)玩具等均能確保安全，無(wú)事故隱患。
4.幼兒園配備足夠的滅火器，符合消防安全規(guī)定，定期對(duì)全體教職工進(jìn)行消防培訓(xùn)。
5.我園還嚴(yán)格執(zhí)行各種衛(wèi)生健康制度，做好了日常消毒工作，做好了幼兒晨檢工作，確保了幼兒飲食、飲水衛(wèi)生。
6.幼兒園盡力為幼兒提供科學(xué)合理的膳食，每周公示食譜，嚴(yán)格落實(shí)試嘗留樣制度。
7.在衛(wèi)生保健方面，我園有健全衛(wèi)生消毒制度及措施;傳染病預(yù)防措施，幼兒每人一巾一杯，口杯、擦手巾每天消毒，玩具及用品每周消毒1次，有消毒記錄。
8.幼兒入園體檢及工作人員上崗前體檢率均為100%，并堅(jiān)持幼兒每半年一次、工作人員每年一次常規(guī)體檢。
9.發(fā)現(xiàn)傳染病患者，做到立即上報(bào)處理、送隔離室進(jìn)行隔離，患者停留過(guò)的房舍、接觸過(guò)的器具及時(shí)進(jìn)行消毒。
10.認(rèn)真做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作，幼兒預(yù)防接種建卡率達(dá)100%，積極做好流行病、多發(fā)疾病的預(yù)防與應(yīng)急工作。
11.我園重視對(duì)教職工和幼兒的安全教育，每學(xué)期我們都會(huì)對(duì)教職工進(jìn)行安全培訓(xùn)，每學(xué)期班級(jí)教師會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。提高了教職工和幼兒的安全意識(shí)，從未發(fā)生過(guò)安全事故。
12.本園未使用校車，每期購(gòu)買了校方責(zé)任險(xiǎn)，食堂安全險(xiǎn)。幼兒園是四川省衛(wèi)生和無(wú)煙單位。
三、保育教育方面
1.我園在增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的同時(shí)注重幼兒心理健康，建立寬松的教育環(huán)境，師生關(guān)系融洽，關(guān)注幼兒的情緒;對(duì)特殊需要的幼兒給予照顧，且有相應(yīng)的措施。
2.科學(xué)、合理的安排幼兒一日活動(dòng)安排，并嚴(yán)格執(zhí)行，能夠做到動(dòng)靜交替，戶內(nèi)外交替，集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)和自由活動(dòng)交替，保證幼兒一日戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)
3.我園以區(qū)域活動(dòng)豐富幼兒的教育教學(xué)，杜絕了小學(xué)化傾向，教師用書經(jīng)上級(jí)有關(guān)部門審定，沒(méi)有向家長(zhǎng)推薦或統(tǒng)一購(gòu)買未經(jīng)上級(jí)教育部門批準(zhǔn)的教輔材料。
4.各類計(jì)劃、總結(jié)齊全，目標(biāo)明確，執(zhí)行過(guò)程清晰，保教過(guò)程管理落實(shí)，成效明顯。
5.我園教育手段人本化。教師在一日活動(dòng)中活動(dòng)的組織以游戲?yàn)橹鳎浞煮w現(xiàn)出教師熱愛(ài)孩子、尊重孩子的良好素質(zhì)，教育教學(xué)在面向全體的同時(shí)，注重個(gè)別教育，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，因材施教。在保教工作中，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有系統(tǒng)整體安排，建立了科學(xué)合理的活動(dòng)常規(guī)，師生之間建立了平等、和諧、尊重的友好關(guān)系，堅(jiān)持保教并重原則，積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高保教效果。對(duì)幼兒的發(fā)展水平有科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。
四、教職工隊(duì)伍方面
1.我園共有在崗教職工47人，專任教師41人，炊事員4名，保安1名，門衛(wèi)1名，專任教師專科以上學(xué)歷41人，有教師資格學(xué)歷41人，均有崗位培訓(xùn)合格證，健康證。
2.有完整的師德教育和評(píng)價(jià)考核體系，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書育人，為人師表，樹立了良好的師表形象。
3.建立激勵(lì)機(jī)制，分層培養(yǎng)，促進(jìn)教師群體成長(zhǎng)。我們從優(yōu)化教師個(gè)體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵(lì)教師苦練基本功，從基礎(chǔ)教育知識(shí)的熟悉到靈活運(yùn)用教育實(shí)踐，不斷提高了教師教育教學(xué)能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教育技能改革，積極參加各級(jí)各類進(jìn)修。第三，我們注重進(jìn)一步優(yōu)化教師群體素質(zhì)，在園內(nèi)定期開展形式多樣的業(yè)務(wù)觀摩、師徒幫教結(jié)對(duì)、教育研討等教科研活動(dòng)。
4.對(duì)教職工的評(píng)價(jià)考核有一套較為科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，采取平常考核和定期考核相結(jié)合，既有人性化，又有制度性，教職工認(rèn)可，有較好的激勵(lì)性。
五、內(nèi)部管理方面
1.我園目標(biāo)明確，結(jié)合幼兒園的實(shí)際，制定有切實(shí)可行的三年規(guī)劃和近期目標(biāo)。規(guī)劃和目標(biāo)體現(xiàn)全面管理的指導(dǎo)思想，并突出保教有機(jī)結(jié)合的原則。
2.幼兒園成立了園務(wù)委員會(huì)，制定有委員會(huì)章程和制度，園委會(huì)職能明確，并定期召開會(huì)議，對(duì)園內(nèi)重大問(wèn)題進(jìn)行討論、決議。
3.在經(jīng)費(fèi)管理方面，我園嚴(yán)格按縣級(jí)以上物價(jià)、教育、財(cái)政部門規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取費(fèi)用。經(jīng)費(fèi)按規(guī)定范圍合理開支。堅(jiān)持專款專用，符合財(cái)務(wù)制度，遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，為保教工作服務(wù)。
4.規(guī)范進(jìn)行招生工作，從未進(jìn)行過(guò)任何形式的考試。
5.我園成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，讓家長(zhǎng)參與管理，接受家長(zhǎng)的監(jiān)督，家長(zhǎng)積極參與幼兒園的安全管理、膳食搭配、保育教育工作，保教工作得到了家長(zhǎng)的大力支持，效果良好。
六、辦園特色
我園秉承“一切為孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨，開設(shè)有籃球、鼓樂(lè)、棋藝、快樂(lè)體操等特色課程，以團(tuán)結(jié)合作游戲、親子活動(dòng)提升園所凝聚力和向心力，形成了“愛(ài)心、信心、潛心、開心”的“心文化”氛圍。
七、存在的問(wèn)題
1.師資緊缺，10個(gè)班僅能保證2名教師，普遍班級(jí)學(xué)生超額。
2.經(jīng)費(fèi)投入還不足，保教設(shè)施設(shè)備還有待更新，教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足。
八、整改的方向
積極爭(zhēng)取上級(jí)支持，多配備教師，多投入經(jīng)費(fèi)，逐漸降低班額。
督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告3
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確保“延期不延教、停課不停學(xué)”，自2月1日以來(lái)，我們開展線上教學(xué)，現(xiàn)將近一個(gè)月的教學(xué)情況小結(jié)如下：
一、教學(xué)安排。
我教的是初三年級(jí)，由于年前新課還有兩章沒(méi)有結(jié)束，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學(xué)實(shí)行授新＋復(fù)習(xí)的模式，例如在講授新課≤三角函數(shù)≥這一章時(shí)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型，重點(diǎn)讓學(xué)生多練習(xí)特殊三角函數(shù)值的計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用題的求高度問(wèn)題；在講授≤投影與視圖≥時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫三視圖和會(huì)根據(jù)三視圖求出實(shí)物立體圖形的體積或表面積。最后階段是專題訓(xùn)練+錯(cuò)題解析，專題訓(xùn)練采用代數(shù)和幾何交錯(cuò)進(jìn)行的模式。
二、教學(xué)模式。
主要采用QQ平臺(tái)，同時(shí)應(yīng)用微信、人人通、樂(lè)教樂(lè)學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到QQ群中讓學(xué)生規(guī)定時(shí)間內(nèi)觀看，利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，有利于提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。但是還是有很多學(xué)生不理解不會(huì)做題，我會(huì)上課時(shí)提醒學(xué)生有問(wèn)題發(fā)群或課下單獨(dú)問(wèn)我，針對(duì)學(xué)生普遍的問(wèn)題制作微課發(fā)送給學(xué)生，所以每節(jié)課的遺留問(wèn)題當(dāng)天及時(shí)解決。
三、學(xué)生上課情況。
統(tǒng)計(jì)一下，真正上課的20人左右，按時(shí)提交作業(yè)的25人左右，當(dāng)天提交作業(yè)的37人左右，近一個(gè)星期當(dāng)天能提交作業(yè)的42人，上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象，經(jīng)過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)和督促，近一星期抄襲人數(shù)有所減少，但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象。
四、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)的弊端。
1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中，我點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，得很長(zhǎng)時(shí)間做出回答，師生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)，另外還有很多學(xué)生沒(méi)有參與到授課中來(lái)。
2、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細(xì)，網(wǎng)上布置的作業(yè)，很多同學(xué)不知道是不是自己做的，有個(gè)別是明顯抄襲的現(xiàn)象，所以網(wǎng)上授課需要家長(zhǎng)很好的監(jiān)督。
但是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信如果我們能更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成，好好備課上好網(wǎng)絡(luò)直播課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告4
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是教學(xué)質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié)，是及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，反饋教學(xué)信息，指導(dǎo)師生改進(jìn)教與學(xué)的重要手段。為進(jìn)一步健全我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，突出教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的過(guò)程性管理功能，特制定本制度。
一、教學(xué)督導(dǎo)員任職條件
1、具有大學(xué)本科學(xué)歷或高級(jí)職稱。
2、為人師表，儀表端莊，言談舉止文明得體。
3、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)質(zhì)量受到學(xué)生認(rèn)可。
4、積極參加教科研活動(dòng)，在本學(xué)科、專業(yè)中有一定的聲譽(yù)和影響力。
5、到本校任教以來(lái)無(wú)教學(xué)違紀(jì)和其他違紀(jì)行為。
二、教學(xué)督導(dǎo)員任命程序和聘期
由教學(xué)科研部和各個(gè)系（部）根據(jù)任職條件推薦，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究批準(zhǔn)后予以公布，聘期2年。
三、教學(xué)督導(dǎo)員工作職責(zé)
1、每學(xué)期隨機(jī)推門聽課不少于15位教師，每次須聽完1次連續(xù)課時(shí)（例如一次安排2課時(shí)的課程須聽完2課時(shí)）。課后檢查本次教案、授課進(jìn)度、學(xué)生作業(yè)，聽取學(xué)生意見，與任課教師交換意見，并將“教學(xué)督導(dǎo)員隨機(jī)聽課信息登記表”交教科室存檔。對(duì)于不合格課程，應(yīng)及時(shí)報(bào)教科室，由教科室組織力量進(jìn)行后續(xù)檢查、聽課。
2、協(xié)助教學(xué)科研部開展教學(xué)改革試驗(yàn)，進(jìn)行學(xué)校教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選。
3、參與教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)定工作。
四、教學(xué)督導(dǎo)員工作考核與續(xù)聘
1、認(rèn)真完成本職教育教學(xué)工作，學(xué)期內(nèi)無(wú)教學(xué)事故，教師教學(xué)工作質(zhì)量考核良好以上。
2、認(rèn)真履行督導(dǎo)員工作職責(zé)，教學(xué)評(píng)價(jià)中肯，有效促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量。
3、教科室每學(xué)年對(duì)教學(xué)督導(dǎo)員進(jìn)行年度工作考核，聘期內(nèi)年度考核均合格者繼續(xù)聘任。年度考核不合格者，由教科室報(bào)教學(xué)校長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行誡勉談話，視談話結(jié)果決定其可否繼續(xù)擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)員。對(duì)在聘期內(nèi)發(fā)生重大教學(xué)事故，因個(gè)人行為給學(xué)校帶來(lái)嚴(yán)重不良影響，或違反國(guó)家法律、法規(guī)者，由教科室及時(shí)報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究后予以解聘。
督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告5
20xx年12月3日-6日，大通湖區(qū)第三督學(xué)責(zé)任區(qū)根據(jù)區(qū)教育督導(dǎo)室的安排，通過(guò)巡查各校課堂教學(xué)、課堂聽課、查閱相關(guān)資料、與師生訪談等方式對(duì)區(qū)二中及民和、金沙、小西港學(xué)校以及四所幼兒園進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理工作專項(xiàng)督查，然后反饋。現(xiàn)將督查情況通報(bào)如下：
一、主要成績(jī)
區(qū)中學(xué)、各村小和幼兒園加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的督查，行政包干到人，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)學(xué)科的監(jiān)測(cè)和指導(dǎo)，包干到學(xué)科到人。區(qū)二中、千山紅鎮(zhèn)中心完小等學(xué)校每天安排行政值日，值日班子成員每天按規(guī)定巡查課堂，并認(rèn)真做好巡查記錄。領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，親臨一線教學(xué)，袁正輝、劉延紅、周飛、劉浩、萬(wàn)喜平、龔玄貴等領(lǐng)導(dǎo)按規(guī)定承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，本期聽課達(dá)15節(jié)以上，聽課記錄詳實(shí)，評(píng)價(jià)要點(diǎn)到位。
各校教師教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容涉及教學(xué)目標(biāo)，基本情況分析包括含教材分析、學(xué)情分析等，教學(xué)內(nèi)容與要求、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排以及教學(xué)反思等，大部分教師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真制定全期工作計(jì)劃并認(rèn)真?zhèn)湔n，二中以備課組為單位統(tǒng)一制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，各幼兒園更新教學(xué)理念，“去小學(xué)化教學(xué)”實(shí)踐初見成效。陳正希、王智、劉長(zhǎng)江、李建軍、吳慧軍、楊杏、姜玲、許立娟、成杰輝、劉安輝等老師教學(xué)計(jì)劃制定，環(huán)節(jié)齊全，實(shí)用性強(qiáng)，備課認(rèn)真、教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)，教法、學(xué)法得當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)完整，上課教學(xué)理念新，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，且教學(xué)效果較好，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，作業(yè)內(nèi)容精、數(shù)量適當(dāng)，批閱及時(shí)。趙羅輝、李卉、陳瑛、駱永紅、楊杏等老教師能倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，統(tǒng)籌運(yùn)用教學(xué)手段，面向全體，關(guān)注個(gè)體，教師語(yǔ)言親切、教態(tài)自然，課堂氣氛活躍，處理好“教與學(xué)”的關(guān)系，處理好“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的關(guān)系，建立了情感、交流、開放、感悟的課堂；青年教師劉慧、余妍、單署芳、劉璇、李婧、劉武斐、劉宇涵、周九鳳等創(chuàng)設(shè)了有助于師生對(duì)話的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)與感受，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提升，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，營(yíng)造平等、民主、開放、和諧的良好課堂教學(xué)氛圍。
各學(xué)校在本學(xué)期大多開展了一次以上教研組活動(dòng)，內(nèi)容涉及理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、專題講座、反思交流、評(píng)課活動(dòng)、案例分析、教學(xué)論壇等，有效推進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的提高；區(qū)二中充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研，組織教師了解和參與最新的教研動(dòng)態(tài)、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)視點(diǎn)、教學(xué)資源和名師在線訪談等活動(dòng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升了教師的課堂教學(xué)能力和課程解讀能力。駱永紅老師在去年結(jié)題的市級(jí)課題的基礎(chǔ)上，今年又申報(bào)了省級(jí)課題，學(xué)校有近20名老師參加了課題研究，老師們觀察教育、觀察學(xué)校、觀察課堂、觀察學(xué)生，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，探索解決課程實(shí)施中存在的問(wèn)題，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校形成了較好的教學(xué)科研氛圍。
二、存在問(wèn)題
1、教案實(shí)用性有待加強(qiáng)，有結(jié)構(gòu)不完整，無(wú)重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒(méi)有備教法，教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有備學(xué)法指導(dǎo)或?qū)W法指導(dǎo)不具體、缺學(xué)生活動(dòng)；沒(méi)有備“作業(yè)布置”或作業(yè)布置不具體；沒(méi)有板書設(shè)計(jì)或板書設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單；沒(méi)有樹立分層布置作業(yè)的理念并將其落到實(shí)處；作業(yè)布置重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量。
2、幼兒園向家長(zhǎng)和社會(huì)的宣傳力度不夠，環(huán)境布置過(guò)于簡(jiǎn)單化，游戲活動(dòng)開展不多，教師的教學(xué)方式還有待于進(jìn)一步提升，幼兒園一日活動(dòng)安排還不夠科學(xué)，師資力量不足，教學(xué)水平亟待提高等問(wèn)題。
督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告6
9月28日進(jìn)行本期教學(xué)常規(guī)第二次督查，督查的項(xiàng)目有教師備課、聽課、學(xué)生作業(yè)。從開學(xué)至督查以3周計(jì)算，現(xiàn)將本次督查情況小結(jié)如下，并將本小結(jié)在例會(huì)中通報(bào)。
一、備課情況：
從督查教案情況看，教師能夠做到提前備課，備課總體質(zhì)量較高，具體表現(xiàn)在：
（一）好的方面：
1、備課過(guò)程詳細(xì)，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式，運(yùn)用了“導(dǎo)、學(xué)、教、練”的模式。
2、備課體現(xiàn)了三維目標(biāo)。
3、備課的數(shù)量大部分達(dá)標(biāo)。
4、備課的內(nèi)容相對(duì)而言，比前幾次更符合老師和學(xué)生的實(shí)際情況，不再是單單的只備教材。
5、按要求寫了教學(xué)后記，并依實(shí)際情況作出了分析，思考，總結(jié)。提出了一些我們常遇到的問(wèn)題。
（二）存在問(wèn)題：
個(gè)別教師沒(méi)有按照教導(dǎo)處的督促，糾正自己的備課方式，實(shí)驗(yàn)老問(wèn)題還存在。主要體現(xiàn)在：
1、個(gè)別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo)、學(xué)、教、練”教學(xué)模式。
2、個(gè)別教師備課本中夾試卷沒(méi)有分清課時(shí)，試卷沒(méi)有試卷分析。
3、個(gè)別教師書寫比較潦草。
4、個(gè)別教師教學(xué)反思教簡(jiǎn)單，沒(méi)有認(rèn)真地去思考本節(jié)課的得失，所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。
5、個(gè)別語(yǔ)文教師語(yǔ)文備課和作文備課都比較少，閱讀沒(méi)有備課。
6、個(gè)別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。
備得較好的有：張明君、羅軍、謝小丹、羅東。
二、建議：
1、認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一課時(shí)的教案。備課要與教學(xué)進(jìn)度同步。
2、老師備課不能過(guò)于簡(jiǎn)單，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，該刪減的要?jiǎng)h減，該增補(bǔ)的要增補(bǔ)。書寫字跡要公整，格式要規(guī)范。
3、課后反思要寫得實(shí)在且有針對(duì)性，要有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)我縣教育局下發(fā)的《學(xué)本式高效課堂匯編》，并按要求備課。
5、作文備一個(gè)寫一個(gè)，實(shí)驗(yàn)備一個(gè)做一個(gè)，都應(yīng)達(dá)到新課標(biāo)要求。
三、聽課情況分析：
大部分教師能按時(shí)完成聽課，聽課也實(shí)實(shí)在在是推門聽課的，但也有個(gè)別教師為了省事，抄同事的聽課本。還存在不寫評(píng)價(jià)的現(xiàn)象。
四、作業(yè)情況：
作業(yè)要認(rèn)真布置、及時(shí)批改、及時(shí)反饋、有批改日期，這對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看，大部分教師能夠按要求認(rèn)真批閱作業(yè)，基本達(dá)到全批全改，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。習(xí)作方面，一部分教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)。極個(gè)別老師存在作業(yè)批改過(guò)于馬虎現(xiàn)象，批改作業(yè)極不認(rèn)真，對(duì)作業(yè)出錯(cuò)的地方視而不見。甚至有個(gè)別老師沒(méi)有批改學(xué)生的作業(yè)。
作業(yè)批改建議：
1、重視作業(yè)的及時(shí)批改與講評(píng)，要重視學(xué)生錯(cuò)題的糾正。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做全面了解，掌握典型，分析綜合，查缺補(bǔ)漏，對(duì)于后進(jìn)生，耐心指導(dǎo)。可多采用當(dāng)面批改形式，以便于及時(shí)反饋，提高作業(yè)的效能。嘗試輔導(dǎo)學(xué)生自行改正，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維能力。
2、根據(jù)學(xué)生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法，滿足不同層次學(xué)生的需要。調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫字。
4、學(xué)生作業(yè)本要保持干凈、整潔，頁(yè)面要整齊，書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
5、教師作業(yè)批改要增加恰當(dāng)?shù)呐Z(yǔ)，或激勵(lì)、或鞭策，或鼓勵(lì)，或要求。
6、作文批改除了要有總結(jié)性批語(yǔ)外，還要有眉批，對(duì)文中的錯(cuò)別字要圈出來(lái)，不通順的句子要幫學(xué)生理順。好詞佳句要勾畫，同時(shí)，寫上激勵(lì)性評(píng)價(jià)。絕不允許只是給學(xué)生的作文打一個(gè)分?jǐn)?shù)。
7、閱讀老師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇，也可以寫小作文、周記、小練筆，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)插圖、排版。做好讀書筆記，對(duì)學(xué)生提高習(xí)作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。
五、方法與措施：
1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績(jī)效工資30元處罰，并督促其盡快上交常規(guī)材料。
2、對(duì)未按時(shí)完成常規(guī)材料的教師給予例會(huì)通報(bào)批評(píng)，并扣績(jī)效工資篇（個(gè)、次）/10元，還要求其補(bǔ)好所欠材料。
3、加強(qiáng)突擊督查力度，對(duì)于在突擊督查中缺當(dāng)堂課教案的給予通報(bào)批評(píng)并扣績(jī)效工資20元，缺其他材料的督促其盡快補(bǔ)好。
4、建立教師常規(guī)工作檔案，對(duì)于在平時(shí)工作不認(rèn)真的教師，取消當(dāng)年的評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。總而言之，本次督查總體質(zhì)量較好，但存在一些問(wèn)題，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。
督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告7
市教育局新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)了相關(guān)通知，《通知》要求所轄各縣（市、區(qū)）教育部門做好以下中心工作：一是充分認(rèn)清形勢(shì)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)；二是發(fā)倡導(dǎo)師生安全有序流動(dòng)，加強(qiáng)分類引導(dǎo)；三是全員開展防疫安全指導(dǎo)，加強(qiáng)假期校園防控；四是妥善安排期末教育教學(xué)工作，加強(qiáng)教育輿情監(jiān)測(cè)；五是科學(xué)謀劃開學(xué)準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)應(yīng)急值守力量。各縣（市、區(qū)）認(rèn)真貫徹落實(shí)《通知》精神，組織全市x名專（兼職）責(zé)任區(qū)督學(xué)對(duì)各學(xué)校（幼兒園）和社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)開展了不留死角的專項(xiàng)督導(dǎo)，現(xiàn)將總體情況匯總?cè)缦拢?/p>
一、工作亮點(diǎn)
1.領(lǐng)導(dǎo)重視。在督查中發(fā)現(xiàn)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校衛(wèi)生和疫情防控工作，形成精細(xì)的網(wǎng)格化管理，層層壓實(shí)責(zé)任。
2.強(qiáng)化宣傳。各校在假期前均安排好了給全體師生員工上一堂疫情防控知識(shí)及形勢(shì)課，并在假期持續(xù)開展疫情防控知識(shí)和信息的宣傳教育和提醒，讓學(xué)生、家長(zhǎng)適時(shí)了解和掌握寒假注意事項(xiàng)、疫情防控要求，及時(shí)發(fā)布風(fēng)險(xiǎn)提示或安全預(yù)警，引導(dǎo)師生自覺(jué)養(yǎng)成“講衛(wèi)生、常通風(fēng)、勤洗手、戴口罩、不聚會(huì)、不扎堆、用公筷”等良好習(xí)慣。
3.加強(qiáng)門衛(wèi)管理。假期將至，各地大學(xué)生假期陸續(xù)開始，根據(jù)往年的習(xí)俗，大學(xué)生返校看往老師和進(jìn)入高中學(xué)校進(jìn)行招生宣傳的氛圍比較濃厚，基于目前國(guó)內(nèi)外疫情形勢(shì)的嚴(yán)重性，各校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和會(huì)議要求，實(shí)施非必須不入校原則，招生宣傳資料統(tǒng)一放在門衛(wèi)處，返校大學(xué)生一律不入校。對(duì)必要入校的落實(shí)“戴口罩＋測(cè)溫＋查三碼（健康碼、行程卡和疫苗接種信息）＋實(shí)名登記”制度，三碼不全或異常人員拒接入校。
4.做好“全面排查”工作。主要從以下方面入手，一是師生員工健康狀況全員的常態(tài)化監(jiān)測(cè)；二是重點(diǎn)人員的常態(tài)化排查，對(duì)來(lái)自中高風(fēng)險(xiǎn)疫情較重地區(qū)的重點(diǎn)人群，根據(jù)情況督促、指導(dǎo)及組織做好隔離工作，能有專人保持聯(lián)系，隨時(shí)掌握情況，及時(shí)申報(bào)相關(guān)信息。
5.做好疫苗接種。各校全面落實(shí)疫苗接種工作，按照有關(guān)要求，做到應(yīng)接盡接，并不斷提高加強(qiáng)針的接種率。
二、存在問(wèn)題
1.高中學(xué)校返校大學(xué)生的接待問(wèn)題。一些高中學(xué)校反應(yīng)，部分大學(xué)生回母校帶有就讀大學(xué)的招生宣傳任務(wù)，肯請(qǐng)學(xué)校能讓其入校做一定的.宣傳活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師處于尷尬境地。
2.疫苗接種率有待進(jìn)一步提高。我市的師生疫苗接種率在省內(nèi)處于中等水平，特別是個(gè)別學(xué)校加強(qiáng)針的接種率偏低。
3.“臨時(shí)隔離點(diǎn)”設(shè)置不夠規(guī)范。個(gè)別“臨時(shí)隔離點(diǎn)”沒(méi)有衛(wèi)生間，且離廁所比較遠(yuǎn)；部分學(xué)校沒(méi)有做到校內(nèi)和校門口分別至少有一個(gè)臨時(shí)隔離點(diǎn)；部分學(xué)校受學(xué)校條件限制，臨時(shí)隔離點(diǎn)離學(xué)校集中教學(xué)區(qū)或功能教室區(qū)較近。
三、督導(dǎo)建議
1.進(jìn)一步提高政治站位。要清醒認(rèn)識(shí)到當(dāng)前疫情防控形勢(shì)的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性，堅(jiān)決克服麻痹思想、厭戰(zhàn)情緒、僥幸心理、松勁心態(tài)，從嚴(yán)從緊加強(qiáng)校園疫情防控工作，堅(jiān)決嚴(yán)守校園“外防輸入”的各個(gè)關(guān)口，確保思想上、行動(dòng)上與***和省委、省政府的要求同頻共振，切實(shí)守護(hù)好校園安全。
做好返校大學(xué)生的思想工作，達(dá)成全員疫情防控意識(shí)，共筑防疫堡壘。
2.進(jìn)一步落實(shí)“零報(bào)告”制度。各校能根據(jù)形勢(shì)變化要求，及時(shí)健全校內(nèi)有關(guān)部門和人員、學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)校與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)及教育行政部門“零報(bào)告”聯(lián)系機(jī)制，完善信息收集報(bào)送渠道，保證信息暢通。
3.進(jìn)一步提高疫苗接種率。各學(xué)校要繼續(xù)耐心細(xì)致、不厭其煩加強(qiáng)宣傳動(dòng)員工作，確保無(wú)禁忌的師生員工“應(yīng)接盡接”，重點(diǎn)人員“應(yīng)接必接”。同時(shí)關(guān)注輿情動(dòng)態(tài)，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)和家長(zhǎng)訴求。
4.進(jìn)一步強(qiáng)化督查整改。各縣（市、區(qū)）教育局安全科人員和責(zé)任督學(xué)聯(lián)動(dòng)起來(lái)，在學(xué)校外出審批、校門管控、應(yīng)急處置、物資儲(chǔ)備、疫苗接種等重點(diǎn)領(lǐng)域，繼續(xù)開展不定期的抽查、督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題督促、指導(dǎo)學(xué)校及時(shí)整改，切實(shí)打贏這場(chǎng)疫情防控的遭遇戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。
督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告8
本學(xué)期，我主要擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際情況，突出六年級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識(shí)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n。
我在本學(xué)期以來(lái)始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并針對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、堅(jiān)持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，語(yǔ)文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
（一）注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。
（三）堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
三、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵(lì)他們，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在新世紀(jì)里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋�(gè)全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問(wèn)題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛(ài)“讀”，而且會(huì)“讀”，要讀得更好更有收獲。
此外，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我還特別注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！
督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告9
為進(jìn)一步深化教育改革，對(duì)學(xué)院教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)督，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體學(xué)院，保證教學(xué)質(zhì)量和提高辦學(xué)水平，特制定本條例。
一、組織機(jī)構(gòu)
1、設(shè)教學(xué)督導(dǎo)小組，在學(xué)院正、副主任直接領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)全學(xué)院的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)。以形成與教學(xué)管理相配套的教學(xué)監(jiān)控體學(xué)院。
2、學(xué)院督導(dǎo)小組成員由3—5人組成。學(xué)院督導(dǎo)小組組長(zhǎng)由學(xué)院主任聘任，督導(dǎo)小組成員從在職教師中選聘。學(xué)院督導(dǎo)成員的考核由學(xué)院主任負(fù)責(zé)，并接受群眾監(jiān)督，不稱職的應(yīng)予以解聘。
二、督導(dǎo)小組職責(zé)
1、學(xué)習(xí)和掌握教育部、自治區(qū)教育廳和學(xué)院及有關(guān)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于高等職業(yè)教育工作、教學(xué)工作的有關(guān)政策、文件精神，并貫徹落實(shí)于督導(dǎo)工作。
2、對(duì)教師理論教學(xué)情況的檢查，主要以定期與隨機(jī)聽課的方式進(jìn)行，并對(duì)教學(xué)基本文件如教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案、教學(xué)情況記錄表及作業(yè)批改等進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，召開教師、學(xué)生座談會(huì)聽取反映意見。
3、對(duì)實(shí)踐教學(xué)檢查，主要對(duì)某一實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃學(xué)時(shí)及執(zhí)行學(xué)時(shí)數(shù)、實(shí)踐教學(xué)過(guò)程、效果等進(jìn)行監(jiān)督。
4、對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)管理規(guī)章制度和文件等執(zhí)行情況采取專題調(diào)查、檢查等形式進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)價(jià)。
5、以專項(xiàng)評(píng)價(jià)（評(píng)估）的形式對(duì)某一些重要的教學(xué)工作或問(wèn)題進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)。
6、督導(dǎo)小組要按期研究、部署、總結(jié)工作，向?qū)W院主任定期匯報(bào)工作。
督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告10
本課是人教版高中數(shù)學(xué)必修五第一章的復(fù)習(xí)課。要求學(xué)生掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡(jiǎn)單的三角形度量問(wèn)題;能夠運(yùn)用正弦定理、余弦定理等知識(shí)和方法解決一些與測(cè)量和幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生逐步構(gòu)建知識(shí)框架。為了達(dá)到此目的，選取了近三年有代表性的高考題逐步進(jìn)行分析引導(dǎo)以期使學(xué)生靈活應(yīng)用。
現(xiàn)反思如下：
1、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)都能夠很好的完成。學(xué)生們對(duì)高考題還是比較敏感和有興趣的，學(xué)生和老師一起探索和感受題目中題設(shè)和結(jié)論間的聯(lián)系，消除題設(shè)和結(jié)論的差異性以達(dá)到求解的目的。教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的感受，老師及時(shí)凝練總結(jié)提升，拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建，自主解決問(wèn)題，形成本部分知識(shí)框架。高考題選取知識(shí)點(diǎn)覆蓋全，層次分明（直接用公式，用公式變形式，綜合用公式）學(xué)生接受良好。
2、在教學(xué)中比較注重思路的形成，分析能力的培養(yǎng)，具體的計(jì)算關(guān)注不夠，對(duì)計(jì)算能力欠佳的學(xué)生會(huì)有所損失。粉筆字寫得不好，需加強(qiáng)練習(xí)。
3、課堂提問(wèn)在兩班對(duì)比后認(rèn)為分解問(wèn)題會(huì)比較好，但在一個(gè)班分解過(guò)細(xì)，學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有挑戰(zhàn)。學(xué)生的緊張情緒對(duì)答題影響很大，要注意課堂氣氛的營(yíng)造。集體回答過(guò)多，部分同學(xué)懶于思考。
督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告11
根據(jù)烏拉特后旗衛(wèi)生局、教育局、食品藥品監(jiān)督管理局文件精神以及20xx年全旗托幼機(jī)構(gòu)督查情況通報(bào)要求，學(xué)校在11月10日，召集全體教職工關(guān)于衛(wèi)生、安全工作會(huì)議，召開校委會(huì)，精心研究、部署學(xué)校衛(wèi)生、安全工作方案及措施。要求全體員工，廣泛宣傳動(dòng)員，讓教工牢固樹立“安全第一”的思想。同時(shí)，11月13日組織人力全面、徹底地排查了學(xué)校教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、電路設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生、教師主宿等，對(duì)存在的問(wèn)題給予及時(shí)的排查通報(bào)。
一、通過(guò)細(xì)致排查，發(fā)現(xiàn)存在的衛(wèi)生安全問(wèn)題：
（一）交通安全方面：
1、學(xué)校大門口亂停車現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、家長(zhǎng)開車或騎摩托車電動(dòng)車進(jìn)校園。
3、安全制度不健全。
（二）衛(wèi)生情況方面：
1、新入園幼兒未體檢。
2、對(duì)新入園幼兒未查看接種證。
3、兒童體檢后體弱兒童進(jìn)行專案管理。
4、對(duì)班主任和教師未進(jìn)行一年一次體檢。
5、開展健康教育工作無(wú)記錄。
6、衛(wèi)生制度落實(shí)不明確。
二、整改方案
（一）交通安全方面：
1、學(xué)校及時(shí)通過(guò)和鎮(zhèn)政府、交管部門協(xié)商計(jì)劃在學(xué)校大門口兩側(cè)上減速帶，禁止停車等標(biāo)線。
2、加強(qiáng)監(jiān)管，宣傳教育，讓學(xué)生和家長(zhǎng)提高交通安全意識(shí)。
（二）衛(wèi)生情況方面：
1、和鎮(zhèn)衛(wèi)生院達(dá)成協(xié)議，每學(xué)期開學(xué)時(shí)請(qǐng)衛(wèi)生院專業(yè)保健人員來(lái)我校給新入學(xué)幼兒做入園體檢，并做好相關(guān)記錄。
2、對(duì)入園幼兒進(jìn)行體檢外查看幼兒接種證，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和衛(wèi)生院和家長(zhǎng)協(xié)商處理。
3、所有幼兒教師必須持衛(wèi)生健康證上崗。要求幼兒教師一年做一次健康體檢。
4、兒童體檢后對(duì)體弱兒童進(jìn)行跟蹤觀察，班主任必須對(duì)本班的體弱兒童的情況及時(shí)的了解，做好相關(guān)跟蹤調(diào)查記錄。
5、班主任對(duì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行定期安全衛(wèi)生健康教育和安全應(yīng)急事故處理的基本常識(shí)，提高幼兒和家長(zhǎng)的安全意識(shí)。
6、學(xué)校成立了以第一責(zé)任人的學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控小組，制定了防控措施和應(yīng)急預(yù)案。責(zé)任人和成員必須認(rèn)真履行自己的職責(zé)，確保校園內(nèi)發(fā)生突發(fā)事件及時(shí)控制處理和上報(bào)。
督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告12
根據(jù)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室和省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室的有關(guān)工作部署，結(jié)合有關(guān)文件和省校園疫情防控工作視頻會(huì)議精神，組織轄區(qū)內(nèi)各縣（市、區(qū)）責(zé)任督學(xué)在全市中小學(xué)校（幼兒園）開展學(xué)校衛(wèi)生和疫情防控工作專項(xiàng)督導(dǎo)，每半月一次。近期，疫情防控形勢(shì)更加嚴(yán)峻復(fù)雜，面對(duì)我市也多處出現(xiàn)新冠肺炎確診病例、臨省（市）疫情持續(xù)“高燒”不退的復(fù)雜局面，我市全體教育人不畏艱難，不辭辛勞，迅速投入抗疫戰(zhàn)斗，全力保障所有師生員工的身體健康和生命安全，切實(shí)維護(hù)校園安全穩(wěn)定。現(xiàn)將本次專項(xiàng)督查情況報(bào)告如下：
一、基本做法與工作亮點(diǎn)
1.進(jìn)一步完善校園疫情防控組織體系。轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家衛(wèi)健委、教育部和教育部辦公廳相關(guān)通知，各學(xué)校根據(jù)通知精神，對(duì)防控方案、應(yīng)急預(yù)案、十二制度進(jìn)行了修訂。重新成立疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立四級(jí)防控責(zé)任體系，形成“校級(jí)班子－科室－年級(jí)－班級(jí)”的四級(jí)防控“網(wǎng)格化”管理機(jī)制，全面壓實(shí)學(xué)校疫情防控工作主體責(zé)任。嚴(yán)格落實(shí)校門口“核實(shí)身份＋測(cè)溫＋掃x行碼＋查健康碼＋行程碼＋佩戴口罩＋實(shí)名登記”等制度。行程卡顯示外省來(lái)嘉、本省帶星人員（包括教職員工）入校，還需提供48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明報(bào)告。
2.精心組織線上教學(xué)。受疫情影響，我市均啟動(dòng)過(guò)II級(jí)應(yīng)急響應(yīng)，停學(xué)了一至兩周。在停學(xué)期間，我市各地全面啟動(dòng)線上教學(xué)，扎實(shí)有序開展“空中課堂”教學(xué)活動(dòng)，確保“停課不停學(xué)，離校不離教”。一是難點(diǎn)問(wèn)題先攻堅(jiān)。涉及的各縣（市、區(qū)）第一時(shí)間召開中小學(xué)“停課不停學(xué)”工作會(huì)議，由“行政部門＋研訓(xùn)中心＋學(xué)校實(shí)踐者”組成培訓(xùn)團(tuán)，從“線上教學(xué)”教育方法引導(dǎo)等四個(gè)方面開展培訓(xùn)，涵蓋教育方法、居家生活、家校溝通等多個(gè)攻堅(jiān)點(diǎn)，切實(shí)提升教師線上教學(xué)能力和學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量。二是“空中巡課”強(qiáng)指導(dǎo)。在全市率先提出并實(shí)踐“空中課堂”巡課制度，各校迅速建立起“空中巡課”工作小組，加入各年級(jí)各班級(jí)釘釘教學(xué)群，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，并督促教師提升責(zé)任意識(shí)和網(wǎng)課教學(xué)能力。三是專注研訓(xùn)優(yōu)質(zhì)量。有序推進(jìn)線上研訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)課堂互動(dòng)、“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)不斷優(yōu)化打磨，確保教學(xué)“隔屏不降質(zhì)”。通過(guò)教育（教體）局公眾號(hào)等推出“空中課堂”學(xué)導(dǎo)方略專欄，發(fā)掘推廣“空中課堂”好方法、好經(jīng)驗(yàn)。各中小學(xué)、幼兒園依托各校（園）公眾號(hào)，介紹、推出或分享線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、做法（五育并舉、心理健康、游戲薈萃）等，為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活輸送養(yǎng)料，提升精氣神。
3.及時(shí)推送疫情期間心理疏導(dǎo)服務(wù)資源。市兒童青少年心理健康服務(wù)總站高度關(guān)注學(xué)生的心理安全。一是推出防疫心理微課，10節(jié)微課包括線上學(xué)習(xí)策略、居家時(shí)間管理、親子關(guān)系調(diào)適、情緒調(diào)節(jié)、職業(yè)心理賦能等主題，已在教育發(fā)布、教育學(xué)院公眾號(hào)上推送3節(jié)。為配合全市隔離點(diǎn)群眾心理疏導(dǎo)需求，10節(jié)微課已全部上傳市高中心理與生涯規(guī)劃教育課程基地網(wǎng)站。二是推出心理科普文章，針對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)問(wèn)題、手機(jī)管理沖突、親子關(guān)系矛盾、情緒管理失衡等問(wèn)題進(jìn)行心理科普，分析問(wèn)題具體成因，提出解決策略，在教育發(fā)布、教育學(xué)院公眾號(hào)持續(xù)推出10余篇心理科普文章，多篇文章在日?qǐng)?bào)、晚報(bào)等媒體轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，點(diǎn)擊量超過(guò)3萬(wàn)人次。
4.開展疫后復(fù)課工作專項(xiàng)督查。市教育局在疫后復(fù)課初期階段，局領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)、組織督查組，對(duì)市屬學(xué)校進(jìn)行了專項(xiàng)督查，督查重點(diǎn)一是明確工作責(zé)任。確保復(fù)課各項(xiàng)工作措施落到實(shí)處，切實(shí)做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。二是增強(qiáng)防護(hù)意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)師生的關(guān)懷，復(fù)課后對(duì)師生進(jìn)行疫情防控和傳染病知識(shí)教育；做好師生的心理輔導(dǎo)和心理危機(jī)干預(yù)工作。三是及時(shí)報(bào)告疫情。落實(shí)“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度，出現(xiàn)疫情隨時(shí)上報(bào)，要加強(qiáng)家校協(xié)同聯(lián)防，主動(dòng)與屬地防疫部門聯(lián)系。四是嚴(yán)格值班備當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看勤。嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班、24小時(shí)值班備勤制度，保持通信暢通，確保一旦發(fā)生緊急情況，隨時(shí)聯(lián)絡(luò)，快速處置。有住校生的學(xué)校必須落實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和校醫(yī)晝夜值班。
5.進(jìn)一步提升家校合作聯(lián)手防控能力。建立學(xué)校、班級(jí)、老師、家長(zhǎng)防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)收集和報(bào)送相關(guān)信息，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生及共同居住人的健康和出行狀況。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的宣傳教育引導(dǎo)工作。強(qiáng)化住校生管理，尤其是滯留學(xué)生的日常生活服務(wù)保障，讓留校的同學(xué)們吃得舒心、開心，讓家長(zhǎng)們?cè)诩夷馨残摹⒎判摹?/p>
二、存在的主要問(wèn)題
1.防疫的意識(shí)和責(zé)任還有待強(qiáng)化。個(gè)別教師總感覺(jué)疫情還離自己還很遠(yuǎn)，防疫出現(xiàn)了疲勞癥，過(guò)多的精力花在防控上，怕影響課堂教育和教學(xué)質(zhì)量。
2.防疫的預(yù)案和措施還有待細(xì)化。一些學(xué)校還沒(méi)有充分制定好疫情下的教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，尤其是教師、學(xué)生出現(xiàn)較多人員居家健康觀察時(shí)，學(xué)校線上線下教學(xué)一時(shí)出現(xiàn)了混亂的情況。
3.專業(yè)防疫隊(duì)伍有待加強(qiáng)。按照上級(jí)核酸檢測(cè)的工作要求，落實(shí)有疫情的縣（市區(qū)）學(xué)生師生每日核酸檢測(cè)比例不低于20％。目前核酸檢測(cè)任務(wù)都落在學(xué)校校醫(yī)處，校醫(yī)日常疫情防疫工作任務(wù)繁重，壓力非常大。
三、督導(dǎo)建議和下一步工作打算
1.繼續(xù)從嚴(yán)管控人員出行。師生員工要密切關(guān)注國(guó)內(nèi)疫情動(dòng)態(tài)和中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的變化情況，原則上不離開大市，確需外出的要及時(shí)向?qū)W校報(bào)備審批。學(xué)生返家或留校的，要有家長(zhǎng)簽名的承諾或申請(qǐng)，返家的原則上不得以公共交通往返。倡導(dǎo)師生員工不離嘉，盡量不出門、行程軌跡單一，不去密封公共場(chǎng)所、避免公共交通、不集聚，不聚餐。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)防疫宣傳引導(dǎo)。通過(guò)家長(zhǎng)群、公眾號(hào)等，反復(fù)開展疫情形勢(shì)、個(gè)人責(zé)任、法律后果等宣傳教育，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生和家長(zhǎng)須及時(shí)、如實(shí)向?qū)W校報(bào)告外出情況和健康狀態(tài)。
3.進(jìn)一步提升應(yīng)急處置能力。完善工作領(lǐng)導(dǎo)組織體系，建立相應(yīng)專班隊(duì)伍，落實(shí)責(zé)任分工，加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)，不斷提升疫情防控業(yè)務(wù)能力。做好應(yīng)急物資準(zhǔn)備，完善應(yīng)急處置預(yù)案，開展相應(yīng)的應(yīng)急演練和推演。
督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告13
12月30日，根據(jù)教導(dǎo)處活動(dòng)安排，進(jìn)行了本學(xué)期期末教學(xué)常規(guī)督查，督查內(nèi)容包括教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)、配套練習(xí)等。現(xiàn)將本次督查的內(nèi)容總結(jié)如下：
一、教師教案
通過(guò)督查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師在備課中能嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的備課要求去做，課時(shí)備課比較詳細(xì)，且教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳盡充實(shí)，課后反思較好，體現(xiàn)了高效課堂理念。尤其是薛愛(ài)萍、李芬、常建華、柏銀花、薛永賢、李清、何立挺等老師教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。絕大多數(shù)老師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)。
二、學(xué)生作業(yè)的布置與批改
1、作業(yè)布置能分清層次,充分考慮學(xué)生的差異,作業(yè)適量適度,布置時(shí)間符合要求。
2、教師對(duì)作業(yè)及配套練習(xí)批改及時(shí)，認(rèn)真，做到全批全閱，有日期及批改評(píng)語(yǔ)。
3、大部分學(xué)生書寫認(rèn)真、規(guī)范，作業(yè)整齊，次數(shù)合理，錯(cuò)題有更正。
三、聽課記錄
大部分教師都能按教導(dǎo)處安排積極聽課，聽課節(jié)數(shù)充足，尤其像張麗、李清、段鷹、柏銀花等老師聽課認(rèn)真，反思總結(jié)及時(shí)深入，但個(gè)別聽課記錄內(nèi)容簡(jiǎn)單，對(duì)所聽課節(jié)無(wú)評(píng)議內(nèi)容，甚至連聽課時(shí)間、科目、班級(jí)都無(wú)記載，有個(gè)別教師期中常規(guī)督查完后再?zèng)]有聽課。
四、不足與建議
1、部分教案內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，不能很好的體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破，沒(méi)有相應(yīng)的習(xí)題的設(shè)計(jì)，無(wú)教學(xué)方法的體現(xiàn)，尤其表現(xiàn)在后期的復(fù)習(xí)教案中，無(wú)明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，只是簡(jiǎn)單的備考點(diǎn)，抄練習(xí)等貼卷子
2、不重視教學(xué)反思。個(gè)別教案的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失及時(shí)做出總結(jié)，這一現(xiàn)象在二類課教學(xué)中的表現(xiàn)尤為突出。
3、不注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)。
4、個(gè)別學(xué)科的作業(yè)缺乏次數(shù)累計(jì)，有些作業(yè)同一個(gè)班累計(jì)的次數(shù)不統(tǒng)一，給作業(yè)督查造成不便。
督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告14
近期，全國(guó)疫情多點(diǎn)散發(fā)，周邊地區(qū)蘇州、上海、杭州等地均發(fā)生疫情，特別是等地校園發(fā)生了聚集性疫情，涉及人數(shù)多，我市、、也相繼出現(xiàn)新冠肺炎確診病例，來(lái)勢(shì)洶洶的疫情對(duì)師生健康安全和教育教學(xué)造成嚴(yán)重影響。我市教育系統(tǒng)全面貫徹***和省、市委要求，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，組織各級(jí)局領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，責(zé)任督學(xué)和責(zé)任處（科）室領(lǐng)導(dǎo)參與的應(yīng)急檢查隊(duì)伍，對(duì)全市各學(xué)校、幼兒園、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展了地毯式督查。同時(shí)召開有關(guān)會(huì)議對(duì)當(dāng)前強(qiáng)化疫情防控、安全穩(wěn)定各項(xiàng)工作再?gòu)?qiáng)調(diào)、再動(dòng)員、再部署，堅(jiān)決打贏學(xué)校保衛(wèi)戰(zhàn)，堅(jiān)決阻斷疫情向校園傳播。
現(xiàn)將基本情況匯報(bào)如下：
一、工作亮點(diǎn)
1.統(tǒng)籌謀劃抓部署。一是下發(fā)有關(guān)通告，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。市教育局新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)了關(guān)于開展校園疫情防控風(fēng)險(xiǎn)排查的緊急通知和提醒函，要求所有學(xué)校（幼兒園）一要提高站位，全面落實(shí)各項(xiàng)職責(zé)；二要從嚴(yán)從緊，全面加強(qiáng)校園防控；三要精準(zhǔn)科學(xué)，全面提升防控能力；四要高效嚴(yán)密，全面強(qiáng)化應(yīng)急處置。二是召開疫情防控專題會(huì)議，部署督查工作。市教育局在疫情發(fā)生的當(dāng)天，召開緊急部署會(huì)，局主要領(lǐng)導(dǎo)提出了當(dāng)前商情防控工作要求。一是要充分認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，思想上要更加“緊”起來(lái)。二是要全面落實(shí)各項(xiàng)措施，行動(dòng)上要更加“嚴(yán)”起來(lái)，做到“三防三加強(qiáng)”。“三防”即防人感染、防物傳染、防環(huán)境污染；“三加強(qiáng)”即加強(qiáng)宣傳教育，加強(qiáng)應(yīng)急演練和準(zhǔn)備，加強(qiáng)防疫物資儲(chǔ)備。三是要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)督查，方法上要更加“實(shí)”起來(lái)，做到明政策、明責(zé)任、明紀(jì)律。
2.督導(dǎo)檢查抓落實(shí)。各地相應(yīng)制定了《校園疫情防控工作督查清單》，從領(lǐng)導(dǎo)體制、方案制定、應(yīng)急處置、全面排查、人物同防、活動(dòng)管控、清潔消毒等方面細(xì)化工作內(nèi)容，要求學(xué)校對(duì)照自查整改。各縣（市、區(qū)）教育局局領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，實(shí)地走訪學(xué)校，檢查疫情防控工作落實(shí)情況，壓實(shí)學(xué)校主體責(zé)任，督促和協(xié)調(diào)解決有關(guān)突出問(wèn)題，找短板、堵漏洞，守牢校園無(wú)疫情的底線。因市疫情嚴(yán)重，全市中小學(xué)、幼兒園停課，幫市重點(diǎn)督查學(xué)校線上教學(xué)和師生心理疏導(dǎo)情況。
3.細(xì)化工作明要求。一是實(shí)行校園“封閉式”管理。各學(xué)校要嚴(yán)控人員進(jìn)出，嚴(yán)格落實(shí)訪客登記制度，校外人員非必要不入校。所有進(jìn)出校園人員均要落實(shí)戴口罩→亮碼（健康碼和行程卡）→測(cè)溫→身份核實(shí)→放行等工作流程。二是加強(qiáng)人員出行管理。各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行師生外出審批報(bào)告制度，不前往中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，落實(shí)“非必要不出”（最好就在當(dāng)?shù)兀_需離開的，嚴(yán)格做好報(bào)備，登記好外出時(shí)間、返回時(shí)間、目的地，并督促外出返回師生主動(dòng)向村（社區(qū)）報(bào)備，配合落實(shí)健康管理措施。對(duì)無(wú)需納入健康管理的，憑核酸檢測(cè)陰性報(bào)告返校。三是嚴(yán)控各類聚集性活動(dòng)。近期暫停所有學(xué)生的研學(xué)及其他非必要的集體外出活動(dòng)，暫停教職工的外出工會(huì)活動(dòng)和學(xué)生的研學(xué)活動(dòng)。按照“非必要不舉辦”“能線上不線下”“能延緩則延緩”的原則控制各類會(huì)議、活動(dòng)。確需集中舉辦的，應(yīng)嚴(yán)格控制參加人員規(guī)模及會(huì)議時(shí)間。
4.應(yīng)急處置保穩(wěn)定。以全員核酸檢測(cè)為契機(jī)，認(rèn)真組織開展本單位疫情防控演練，加強(qiáng)應(yīng)急處置。模擬“發(fā)現(xiàn)密接、發(fā)現(xiàn)次密接、發(fā)現(xiàn)疑似或確診病例、校園封控（寄宿制）或停課、全員核酸檢測(cè)”等場(chǎng)景，進(jìn)一步完善應(yīng)急預(yù)案，強(qiáng)化全流程、全環(huán)節(jié)、全閉環(huán)的責(zé)任分工、責(zé)任人和工作要求，加強(qiáng)實(shí)操演練或推演。平時(shí)加大核酸抽檢比例，從原來(lái)的每周不少于5％的抽檢比例提升到每周不少于10％的抽檢比例，同時(shí)進(jìn)一步努力提高接種完成率。教職員工按照2天1次的頻率做好全員核酸檢測(cè)，作為“預(yù)防和早發(fā)現(xiàn)機(jī)制”的一個(gè)重要手段。
二、存在問(wèn)題
在督查中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，一是部分學(xué)校“小門”管理仍然存在問(wèn)題。如校門未及時(shí)關(guān)閉、保安口罩露鼻子，未提醒進(jìn)校人員戴口罩、未進(jìn)行身份登記、校內(nèi)老師出校后重新回校未測(cè)溫等。二是部分師生隔離造成的線上教學(xué)困惑。有些學(xué)校的部分學(xué)生、教師因、、的疫情居家隔離，給正常的教育教學(xué)帶來(lái)很大的影響；學(xué)校在疫情防控處置上雖然傾注了大量的精力，但因?yàn)榍闆r復(fù)雜，可能存在一定的漏洞。三是疫情風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)信息宣傳渠道單一。部分學(xué)校存在通過(guò)釘釘群傳閱形式全國(guó)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)信息等，學(xué)校安保人員等重點(diǎn)部位人員對(duì)疫情形勢(shì)知曉率低，信息更新不及時(shí)等。
三、督導(dǎo)建議
1.進(jìn)一步提高站位。各中學(xué)校、幼兒園要落實(shí)“一把手”負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步明確防控工作主體責(zé)任，強(qiáng)化底線思維和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，要帶好頭守好校門，堅(jiān)持多病共防和人、物、環(huán)境同防，慎終如始做好教育系統(tǒng)疫情防控工作。
2.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)。重點(diǎn)做好以下工作：
（1）繼續(xù)做好申報(bào)工作，學(xué)生出市向班主任報(bào)備、教師向校長(zhǎng)報(bào)備；出省需要書面申請(qǐng)報(bào)備。
（2）精準(zhǔn)排摸與上海等周邊地區(qū)相關(guān)聯(lián)疫情的人員信息，嚴(yán)格按照社區(qū)防疫要求執(zhí)行。
（3）對(duì)居家隔離的師生，送上關(guān)心關(guān)愛(ài)，尤其是不能到校上課的學(xué)生，學(xué)校要做好個(gè)別指導(dǎo)，確保隔離不隔學(xué)。
（4）師生身體不適，及時(shí)就醫(yī)，不帶病上學(xué)、上班。
（5）戴好口罩等，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
（6）樹立“我為人人，學(xué)校是家庭”的集體思想，共同為健康奉獻(xiàn)。
3.加強(qiáng)責(zé)任督學(xué)的督查。各責(zé)任督學(xué)結(jié)合“月隨訪”工作，嚴(yán)格督查學(xué)校疫情防控工作，為校園、為師生豎起堅(jiān)實(shí)有力的保護(hù)屏障。
督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告15
教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。教學(xué)常規(guī)督查的內(nèi)容有：教師的備課、理論學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記及作業(yè)批改；學(xué)生的作業(yè)及糾錯(cuò)等常規(guī)材料。
一、好的方面
1、備課方面。總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)，能認(rèn)真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來(lái)應(yīng)用，對(duì)教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫，對(duì)教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等；實(shí)用性很強(qiáng)。從這一點(diǎn)可以看出教師在課前是認(rèn)真的研究課了。教師寫的教學(xué)后札記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。有的老師的反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。
2、理論學(xué)習(xí)筆記方面。多數(shù)老師能認(rèn)真寫好讀書筆記，記得詳細(xì)，字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，不僅篇幅足，而且字跡工整。說(shuō)明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書，值得我們學(xué)習(xí)。
3、聽課方面。多數(shù)教師能主動(dòng)聽課、評(píng)課，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)，總評(píng)恰如其分，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。
4、批改作業(yè)方面。本次督查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。采用雙等級(jí)加激勵(lì)性語(yǔ)言的評(píng)價(jià)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
二、存在的問(wèn)題
1、備課方面。個(gè)別教師反思過(guò)簡(jiǎn)，部分教師沒(méi)有按課時(shí)寫反思。有的沒(méi)有二次備課。環(huán)節(jié)仍不齊全，尤其是備注欄內(nèi)沒(méi)有進(jìn)行必要的說(shuō)明。
2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒(méi)有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后寫上時(shí)間，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯(cuò)誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來(lái)訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。部分教師評(píng)語(yǔ)過(guò)簡(jiǎn)針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生幫助不大。
3、理論學(xué)習(xí)方面。部分教師不能按時(shí)學(xué)習(xí)記錄，有的記錄過(guò)簡(jiǎn)、反思不深入。
4、聽課方面。個(gè)別教師簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)填寫過(guò)簡(jiǎn)，有的沒(méi)有聽課時(shí)間。部分教師聽課次數(shù)不足，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。這些都有待改進(jìn)。
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