督導(dǎo)評估整改報告

時間：2022-11-28 16:06:38 報告我要投稿

督導(dǎo)評估整改報告（通用17篇）

　　在當(dāng)下這個社會中，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編精心整理的督導(dǎo)評估整改報告（通用17篇），歡迎大家分享。

督導(dǎo)評估整改報告（通用17篇）

　　督導(dǎo)評估整改報告1

　　20xx年12月3日-6日，大通湖區(qū)第三督學(xué)責(zé)任區(qū)根據(jù)區(qū)教育督導(dǎo)室的安排，通過巡查各校課堂教學(xué)、課堂聽課、查閱相關(guān)資料、與師生訪談等方式對區(qū)二中及民和、金沙、小西港學(xué)校以及四所幼兒園進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理工作專項督查，然后反饋。現(xiàn)將督查情況通報如下：

　　一、主要成績

　　區(qū)中學(xué)、各村小和幼兒園加強對教學(xué)常規(guī)工作的督查，行政包干到人，加強對畢業(yè)學(xué)科的監(jiān)測和指導(dǎo)，包干到學(xué)科到人。區(qū)二中、千山紅鎮(zhèn)中心完小等學(xué)校每天安排行政值日，值日班子成員每天按規(guī)定巡查課堂，并認(rèn)真做好巡查記錄。領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，親臨一線教學(xué)，袁正輝、劉延紅、周飛、劉浩、萬喜平、龔玄貴等領(lǐng)導(dǎo)按規(guī)定承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，本期聽課達(dá)15節(jié)以上，聽課記錄詳實，評價要點到位。

　　各校教師教學(xué)工作計劃內(nèi)容涉及教學(xué)目標(biāo)，基本情況分析包括含教材分析、學(xué)情分析等，教學(xué)內(nèi)容與要求、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度和課時安排以及教學(xué)反思等，大部分教師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及學(xué)生實際，認(rèn)真制定全期工作計劃并認(rèn)真?zhèn)湔n，二中以備課組為單位統(tǒng)一制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，各幼兒園更新教學(xué)理念，“去小學(xué)化教學(xué)”實踐初見成效。陳正希、王智、劉長江、李建軍、吳慧軍、楊杏、姜玲、許立娟、成杰輝、劉安輝等老師教學(xué)計劃制定，環(huán)節(jié)齊全，實用性強，備課認(rèn)真、教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng)，重點、難點把握準(zhǔn)，教法、學(xué)法得當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理、結(jié)構(gòu)完整，上課教學(xué)理念新，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，且教學(xué)效果較好，堅持寫教學(xué)反思，作業(yè)內(nèi)容精、數(shù)量適當(dāng)，批閱及時。趙羅輝、李卉、陳瑛、駱永紅、楊杏等老教師能倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，統(tǒng)籌運用教學(xué)手段，面向全體，關(guān)注個體，教師語言親切、教態(tài)自然，課堂氣氛活躍，處理好“教與學(xué)”的關(guān)系，處理好“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的關(guān)系，建立了情感、交流、開放、感悟的課堂；青年教師劉慧、余妍、單署芳、劉璇、李婧、劉武斐、劉宇涵、周九鳳等創(chuàng)設(shè)了有助于師生對話的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗與感受，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提升，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動性，營造平等、民主、開放、和諧的良好課堂教學(xué)氛圍。

　　各學(xué)校在本學(xué)期大多開展了一次以上教研組活動，內(nèi)容涉及理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、專題講座、反思交流、評課活動、案例分析、教學(xué)論壇等，有效推進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的提高；區(qū)二中充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研，組織教師了解和參與最新的教研動態(tài)、課堂實錄、教學(xué)反思、教學(xué)視點、教學(xué)資源和名師在線訪談等活動，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升了教師的課堂教學(xué)能力和課程解讀能力。駱永紅老師在去年結(jié)題的市級課題的基礎(chǔ)上，今年又申報了省級課題，學(xué)校有近20名老師參加了課題研究，老師們觀察教育、觀察學(xué)校、觀察課堂、觀察學(xué)生，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，探索解決課程實施中存在的問題，促進(jìn)教師專業(yè)成長，學(xué)校形成了較好的教學(xué)科研氛圍。

　　二、存在問題

　　1、教案實用性有待加強，有結(jié)構(gòu)不完整，無重點、難點，沒有備教法，教學(xué)過程中沒有備學(xué)法指導(dǎo)或?qū)W法指導(dǎo)不具體、缺學(xué)生活動；沒有備“作業(yè)布置”或作業(yè)布置不具體；沒有板書設(shè)計或板書設(shè)計過于簡單；沒有樹立分層布置作業(yè)的理念并將其落到實處；作業(yè)布置重數(shù)量、輕質(zhì)量。

　　2、幼兒園向家長和社會的宣傳力度不夠，環(huán)境布置過于簡單化，游戲活動開展不多，教師的教學(xué)方式還有待于進(jìn)一步提升，幼兒園一日活動安排還不夠科學(xué)，師資力量不足，教學(xué)水平亟待提高等問題。

　　督導(dǎo)評估整改報告2

　　12月30日，根據(jù)教導(dǎo)處活動安排，進(jìn)行了本學(xué)期期末教學(xué)常規(guī)督查，督查內(nèi)容包括教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)、配套練習(xí)等。現(xiàn)將本次督查的內(nèi)容總結(jié)如下：

　　一、教師教案

　　通過督查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師在備課中能嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的備課要求去做，課時備課比較詳細(xì)，且教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳盡充實，課后反思較好，體現(xiàn)了高效課堂理念。尤其是薛愛萍、李芬、常建華、柏銀花、薛永賢、李清、何立挺等老師教案設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。絕大多數(shù)老師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識。

　　二、學(xué)生作業(yè)的布置與批改

　　1、作業(yè)布置能分清層次,充分考慮學(xué)生的差異,作業(yè)適量適度,布置時間符合要求。

　　2、教師對作業(yè)及配套練習(xí)批改及時，認(rèn)真，做到全批全閱，有日期及批改評語。

　　3、大部分學(xué)生書寫認(rèn)真、規(guī)范，作業(yè)整齊，次數(shù)合理，錯題有更正。

　　三、聽課記錄

　　大部分教師都能按教導(dǎo)處安排積極聽課，聽課節(jié)數(shù)充足，尤其像張麗、李清、段鷹、柏銀花等老師聽課認(rèn)真，反思總結(jié)及時深入，但個別聽課記錄內(nèi)容簡單，對所聽課節(jié)無評議內(nèi)容，甚至連聽課時間、科目、班級都無記載，有個別教師期中常規(guī)督查完后再沒有聽課。

　　四、不足與建議

　　1、部分教案內(nèi)容過于簡單，不能很好的體現(xiàn)教學(xué)重難點的突破，沒有相應(yīng)的習(xí)題的設(shè)計，無教學(xué)方法的體現(xiàn)，尤其表現(xiàn)在后期的復(fù)習(xí)教案中，無明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，只是簡單的備考點，抄練習(xí)等貼卷子

　　2、不重視教學(xué)反思。個別教案的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的得與失及時做出總結(jié)，這一現(xiàn)象在二類課教學(xué)中的表現(xiàn)尤為突出。

　　3、不注重對學(xué)生作業(yè)的評價，個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)。

　　4、個別學(xué)科的作業(yè)缺乏次數(shù)累計，有些作業(yè)同一個班累計的次數(shù)不統(tǒng)一，給作業(yè)督查造成不便。

　　督導(dǎo)評估整改報告3

　　9月28日進(jìn)行本期教學(xué)常規(guī)第二次督查，督查的項目有教師備課、聽課、學(xué)生作業(yè)。從開學(xué)至督查以3周計算，現(xiàn)將本次督查情況小結(jié)如下，并將本小結(jié)在例會中通報。

　　一、備課情況：

　　從督查教案情況看，教師能夠做到提前備課，備課總體質(zhì)量較高，具體表現(xiàn)在：

　　（一）好的方面：

　　1、備課過程詳細(xì)，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式，運用了“導(dǎo)、學(xué)、教、練”的模式。

　　2、備課體現(xiàn)了三維目標(biāo)。

　　3、備課的數(shù)量大部分達(dá)標(biāo)。

　　4、備課的內(nèi)容相對而言，比前幾次更符合老師和學(xué)生的實際情況，不再是單單的只備教材。

　　5、按要求寫了教學(xué)后記，并依實際情況作出了分析，思考，總結(jié)。提出了一些我們常遇到的問題。

　　（二）存在問題：

　　個別教師沒有按照教導(dǎo)處的督促，糾正自己的備課方式，實驗老問題還存在。主要體現(xiàn)在：

　　1、個別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo)、學(xué)、教、練”教學(xué)模式。

　　2、個別教師備課本中夾試卷沒有分清課時，試卷沒有試卷分析。

　　3、個別教師書寫比較潦草。

　　4、個別教師教學(xué)反思教簡單，沒有認(rèn)真地去思考本節(jié)課的得失，所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。

　　5、個別語文教師語文備課和作文備課都比較少，閱讀沒有備課。

　　6、個別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。

　　備得較好的有：張明君、羅軍、謝小丹、羅東。

　　二、建議：

　　1、認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計好每一課時的教案。備課要與教學(xué)進(jìn)度同步。

　　2、老師備課不能過于簡單，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，該刪減的要刪減，該增補的要增補。書寫字跡要公整，格式要規(guī)范。

　　3、課后反思要寫得實在且有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。

　　4、認(rèn)真學(xué)習(xí)我縣教育局下發(fā)的《學(xué)本式高效課堂匯編》，并按要求備課。

　　5、作文備一個寫一個，實驗備一個做一個，都應(yīng)達(dá)到新課標(biāo)要求。

　　三、聽課情況分析：

　　大部分教師能按時完成聽課，聽課也實實在在是推門聽課的，但也有個別教師為了省事，抄同事的聽課本。還存在不寫評價的現(xiàn)象。

　　四、作業(yè)情況：

　　作業(yè)要認(rèn)真布置、及時批改、及時反饋、有批改日期，這對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看，大部分教師能夠按要求認(rèn)真批閱作業(yè)，基本達(dá)到全批全改，學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。習(xí)作方面，一部分教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)。極個別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象，批改作業(yè)極不認(rèn)真，對作業(yè)出錯的地方視而不見。甚至有個別老師沒有批改學(xué)生的作業(yè)。

　　作業(yè)批改建議：

　　1、重視作業(yè)的及時批改與講評，要重視學(xué)生錯題的糾正。要對學(xué)生的作業(yè)做全面了解，掌握典型，分析綜合，查缺補漏，對于后進(jìn)生，耐心指導(dǎo)。可多采用當(dāng)面批改形式，以便于及時反饋，提高作業(yè)的效能。嘗試輔導(dǎo)學(xué)生自行改正，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維能力。

　　2、根據(jù)學(xué)生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法，滿足不同層次學(xué)生的需要。調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫字。

　　4、學(xué)生作業(yè)本要保持干凈、整潔，頁面要整齊，書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期，避免出現(xiàn)知識性錯誤。

　　5、教師作業(yè)批改要增加恰當(dāng)?shù)呐Z，或激勵、或鞭策，或鼓勵，或要求。

　　6、作文批改除了要有總結(jié)性批語外，還要有眉批，對文中的錯別字要圈出來，不通順的句子要幫學(xué)生理順。好詞佳句要勾畫，同時，寫上激勵性評價。絕不允許只是給學(xué)生的作文打一個分?jǐn)?shù)。

　　7、閱讀老師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇，也可以寫小作文、周記、小練筆，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)插圖、排版。做好讀書筆記，對學(xué)生提高習(xí)作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。

　　五、方法與措施：

　　1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績效工資30元處罰，并督促其盡快上交常規(guī)材料。

　　2、對未按時完成常規(guī)材料的教師給予例會通報批評，并扣績效工資篇（個、次）/10元，還要求其補好所欠材料。

　　3、加強突擊督查力度，對于在突擊督查中缺當(dāng)堂課教案的給予通報批評并扣績效工資20元，缺其他材料的督促其盡快補好。

　　4、建立教師常規(guī)工作檔案，對于在平時工作不認(rèn)真的教師，取消當(dāng)年的評先評優(yōu)資格。總而言之，本次督查總體質(zhì)量較好，但存在一些問題，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。

　　督導(dǎo)評估整改報告4

　　教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。教學(xué)常規(guī)督查的內(nèi)容有：教師的備課、理論學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記及作業(yè)批改；學(xué)生的作業(yè)及糾錯等常規(guī)材料。

　　一、好的方面

　　1、備課方面。總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)，能認(rèn)真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對教參中的重點難點進(jìn)行勾畫，對教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法等；實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認(rèn)真的研究課了。教師寫的教學(xué)后札記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。有的老師的反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。

　　2、理論學(xué)習(xí)筆記方面。多數(shù)老師能認(rèn)真寫好讀書筆記，記得詳細(xì)，字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，不僅篇幅足，而且字跡工整。說明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書，值得我們學(xué)習(xí)。

　　3、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學(xué)相長。

　　4、批改作業(yè)方面。本次督查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。采用雙等級加激勵性語言的評價。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

　　二、存在的問題

　　1、備課方面。個別教師反思過簡，部分教師沒有按課時寫反思。有的沒有二次備課。環(huán)節(jié)仍不齊全，尤其是備注欄內(nèi)沒有進(jìn)行必要的說明。

　　2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。加強書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。部分教師評語過簡針對性不強，對指導(dǎo)學(xué)生幫助不大。

　　3、理論學(xué)習(xí)方面。部分教師不能按時學(xué)習(xí)記錄，有的'記錄過簡、反思不深入。

　　4、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，有的沒有聽課時間。部分教師聽課次數(shù)不足，不能主動學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。這些都有待改進(jìn)。

　　督導(dǎo)評估整改報告5

　　本課是人教版高中數(shù)學(xué)必修五第一章的復(fù)習(xí)課。要求學(xué)生掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題;能夠運用正弦定理、余弦定理等知識和方法解決一些與測量和幾何計算有關(guān)的實際問題。使學(xué)生逐步構(gòu)建知識框架。為了達(dá)到此目的，選取了近三年有代表性的高考題逐步進(jìn)行分析引導(dǎo)以期使學(xué)生靈活應(yīng)用。

　　現(xiàn)反思如下：

　　1、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，重難點都能夠很好的完成。學(xué)生們對高考題還是比較敏感和有興趣的，學(xué)生和老師一起探索和感受題目中題設(shè)和結(jié)論間的聯(lián)系，消除題設(shè)和結(jié)論的差異性以達(dá)到求解的目的。教學(xué)過程中注重學(xué)生的感受，老師及時凝練總結(jié)提升，拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。引導(dǎo)學(xué)生主動構(gòu)建，自主解決問題，形成本部分知識框架。高考題選取知識點覆蓋全，層次分明（直接用公式，用公式變形式，綜合用公式）學(xué)生接受良好。

　　2、在教學(xué)中比較注重思路的形成，分析能力的培養(yǎng)，具體的計算關(guān)注不夠，對計算能力欠佳的學(xué)生會有所損失。粉筆字寫得不好，需加強練習(xí)。

　　3、課堂提問在兩班對比后認(rèn)為分解問題會比較好，但在一個班分解過細(xì)，學(xué)生認(rèn)為沒有挑戰(zhàn)。學(xué)生的緊張情緒對答題影響很大，要注意課堂氣氛的營造。集體回答過多，部分同學(xué)懶于思考。

　　督導(dǎo)評估整改報告6

　　一、直播教學(xué)情況

　　（一）各備課組直播情況

　　高三各科老師均利用科大訊飛的智學(xué)網(wǎng)平臺進(jìn)行分班級直播授課，大部分教師能打開攝像頭與學(xué)生面對面地親切交流，備課組進(jìn)度一致。班主任每天20：10這個時間通過智學(xué)網(wǎng)和學(xué)生溝通學(xué)生的表現(xiàn)情況，表揚優(yōu)秀樹立典型。2月28日高三班主任召開了百日誓師會，激發(fā)了學(xué)生的斗志，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)閷W(xué)生加油鼓勁，效果良好。

　　（二）各學(xué)科作業(yè)落實情況

　　各學(xué)科作業(yè)布置主要為上課配套地專項練習(xí)，理科方面地教師額外給學(xué)生布置了每天一題，作為幫助學(xué)生鞏固一輪復(fù)習(xí)地手段。整體作業(yè)布置合理，在第五天由于考試作業(yè)稍顯多，但是在學(xué)生完成的范圍內(nèi)。學(xué)生完成認(rèn)真，對不會做的題目教師采用三種方式：1、課前就難度較大的習(xí)題統(tǒng)一進(jìn)行講解；2、中等題目布置給學(xué)生講解，錄好視頻發(fā)到班級答疑群，共同分享；3、教師對于重點題型錄制微課為學(xué)生詳細(xì)講解，發(fā)布到班級群。教師批改作業(yè)認(rèn)真，主要途徑有：1、智學(xué)網(wǎng)練習(xí)中心，只能批閱，準(zhǔn)確統(tǒng)計，有的放矢；2、班級小管家發(fā)布，學(xué)生上傳，方便清楚，對主管題目進(jìn)行隨時追蹤，還可以獎勵小紅花，效果比較好。

　　二、教學(xué)過程中的亮點

　　1、每個組的教師都高度關(guān)注邊緣生的上課和作業(yè)完成情況，課下加強督導(dǎo)，及時和家長反饋，做到了目標(biāo)明確，重點突出。

　　2、備課組集體備課形式多樣，有微信群、QQ群、釘釘群、優(yōu)教信使等多種途徑，但是都達(dá)到了統(tǒng)一進(jìn)度，突出重難點的集體備課要求。

　　3、備課組想盡辦法，為提高時效性助力。

　　化學(xué)學(xué)科：為邊緣生因材施教調(diào)整試題難度，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化。

　　物理學(xué)科：課前錄好視頻，為學(xué)生播放，增強課容量和趣味性。

　　地理學(xué)科：為了增加學(xué)生的興趣，課前播放歌曲，吸引學(xué)生注意力，增加邊緣生連麥的次數(shù)，重點關(guān)注有的放矢。

　　政治學(xué)科：在布置作業(yè)中加入了歷年真題，同時要求做，給學(xué)生以考試的狀態(tài)。

　　歷史學(xué)科：

　　1）注重利用課前時間使用答題卡互動，所選題目都是前一天錯題，這樣既能達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)效果，又可以點名，還可以有效利用時間，效果很好；

　　2）錯題再練，通過智學(xué)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析，講一段時間的錯題集中發(fā)布，以達(dá)成有效回顧。

　　生物學(xué)科：線上教研定教學(xué)模型及知識模塊，線上教學(xué)梳理基礎(chǔ)知識，學(xué)生線下梳理知識結(jié)構(gòu)圖，打卡落實，一天精講一天精煉，講練結(jié)合，夯實知識，督查反饋，組內(nèi)分工合作，同心協(xié)力。

　　語文學(xué)科：

　　1）為學(xué)生整理作文素材，每天一份，學(xué)生晚上睡前閱讀。

　　2）作業(yè)布置多樣化：“飛花令”加深名篇記憶，論述類框架圖，文學(xué)類小組分工四類題等。

　　3）注重真題的價值，所有專題均以近兩年全國卷真題為例，詳細(xì)講解分析真題，穿插知識點，使學(xué)生不但學(xué)會知識點，而且能將其運用在具體習(xí)題中。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科：

　　1、整合數(shù)學(xué)思想以及做題方法，為學(xué)生的做題指點迷津，同時加入了每天一題的練習(xí)，真正做到溫故知新。

　　2、班主任們利用班級小管家每天督促學(xué)生三檢，強調(diào)上傳視頻才可以完成打卡，并有時間限制，限度的控制學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　3、2月28日學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行了高三年級線上百日誓師大會，通過領(lǐng)導(dǎo)的講話，教學(xué)處主任講話、年級組長講話、學(xué)生代表發(fā)言，以及班主任視頻、學(xué)生宣誓視頻等多種形式，為100天壯志加油，場面宏大，效果良好。

　　4、2月29日組織全體高三年級家長開了云家長會，讓家長明白了當(dāng)前的形式以及家長監(jiān)督的重要性。

　　5、每周兩次線上考試，制作答題卡，學(xué)生上傳照片，教師批閱，學(xué)生查閱成績，教學(xué)處下發(fā)成績統(tǒng)計表，備課組進(jìn)行成績分析，商量下一步改進(jìn)措施。

　　三、出現(xiàn)的問題

　　1、作業(yè)落實不容易到位，真實性不能完全保證；

　　2、考試過程的監(jiān)督需要依賴家長，可操作性不強，學(xué)生獨立完成靠自覺，出現(xiàn)了一些反常的試卷；

　　3、上課率可以保證，但是滿勤率較難，由于網(wǎng)絡(luò)問題有些學(xué)生上課途中會掉線，掉線后進(jìn)不來，導(dǎo)致滿勤受影響；

　　4、上課互動和上課的課容量有些沖突，連麥耗時，學(xué)生講解也耗時。

　　四、改進(jìn)方案

　　1、通過家長會告知考試的重要性，請家長盡量配合監(jiān)督（已完成）；

　　2、作業(yè)講解中讓學(xué)生講，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生做作業(yè)的問題和真實性；

　　3、統(tǒng)計可以連麥的學(xué)生人數(shù)，可以減少中途不必要的耗時；

　　4、課下通知學(xué)生提前錄好視頻，上傳到多媒體，這樣可以增加參與度，也可以增加課容量。

　　督導(dǎo)評估整改報告7

　　由于受到新型冠狀病毒疫情的影響，全國各地都推遲了學(xué)校開學(xué)時間，根據(jù)“停課不停學(xué)”的要求，各省紛紛出臺各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，我市教育局也開啟了網(wǎng)絡(luò)直播授課模式，現(xiàn)將本班數(shù)學(xué)授課情況匯報如下：

　　1、備課，在直播課前一天，我在網(wǎng)上瀏覽電子課本、教參，查閱各種資料，準(zhǔn)備好這節(jié)課的相應(yīng)課件。

　　2、為方便學(xué)生在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會在釘釘班群里發(fā)布聽課打卡任務(wù)、分享直播課鏈接，提醒咱同學(xué)做好課前準(zhǔn)備，剩下2分鐘開課時間我再次在釘釘群分享直播課鏈接，這樣學(xué)生在班群里打完卡，點開我發(fā)的直播鏈接，就可以聽課了，免得在其他頁面找鏈接浪費時間，

　　3、在市局安排的優(yōu)秀教師直播課上，首先，我會及時跟進(jìn)同步聽課，我也要求學(xué)生用筆記本記好筆記，或者用手機截屏保存市局老師講課過程中的關(guān)鍵知識點，在直播課結(jié)束后，我再次發(fā)起群直播給學(xué)生補充一些我認(rèn)為的必要補充，再講解一些學(xué)生這節(jié)課所提出的困惑，還有昨天作業(yè)中存在的問題，直播課結(jié)束以后立馬在家校本上布置今天的作業(yè)并要求學(xué)生拍照在線提交。

　　4、存在問題，一部分學(xué)生缺乏自覺性，每次市局上課總有一些學(xué)生不能按時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，并且我開直播課時一再強調(diào)總有一些學(xué)生磨磨蹭蹭就不進(jìn)直播間，我直播快結(jié)束的時候他才進(jìn)來，還有些學(xué)生只聽5分鐘就走，或者他手機在線他忙別的事，家校本的作業(yè)也不能及時提交，有的甚至一次都沒交過，網(wǎng)絡(luò)授課互動性較差，老師不能及時了解孩子們的實際學(xué)習(xí)情況，孩子們可能也覺得跟老師溝通也較費勁，所以10天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可能極少部分學(xué)生慢慢適應(yīng)這種教學(xué)模式，大部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，煩躁。

　　目前的教學(xué)工作還有很多不足與無奈，怎樣保證學(xué)生全員參與，積極學(xué)習(xí)，還需要不斷地探索。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。但是我相信我一定會克服各種困難，竭盡所能做好在線授課工作。

　　督導(dǎo)評估整改報告8

　　回顧高三一年來自己在教學(xué)和備考復(fù)習(xí)方面所走過的路，有“風(fēng)雨”，也有“陽光”；有苦澀，也有甘甜；有痛苦，也有歡樂；有失敗，也有成功；有挑戰(zhàn)，也有收獲。

　　一、成績與遺憾

　　在年的高考中，我任教的兩個理科普通班4班和5班的數(shù)學(xué)平均分分別為118和117.1，分別排在年級12個理科班的第3名和第6名（排在10個理科普通班的第1名和第4名），也是高三歷次大考的排名，這讓我感到非常欣慰，覺得自己一年來的辛勤付出總算得到了回報！4班高考數(shù)學(xué)120分以上有23人，其中130分以上的有5人，他們分別是：曾俊杰135、鐘俊健132、曹鑫131、伍天衡130、黎健華130；5班高考數(shù)學(xué)120分以上有18人，其中130分以上的有3人，他們分別是：孫正安135、葉杰舜132、梁韞剛131。遺憾的是5班的吳兆麟、廖俊森等同學(xué)本有沖擊130分以上的絕對實力，但由于在一些容易題上犯錯，沒能考出平時應(yīng)有的水準(zhǔn)，令人惋惜！另外，4班還有一位同學(xué)高考數(shù)學(xué)不及格（87分），而5班的及格率則為100%。總體而言，我任教的兩個班最終在高考中都圓滿完成了備課組在一模、二模總結(jié)會上所制定的奮斗目標(biāo)，守住了決不拖備課組和班級后腿的基本底線，這一點令我感到非常高興！

　　二、反思與啟示

　　前車之鑒，后事之師。只有善于總結(jié)成功的經(jīng)驗，認(rèn)真吸取失敗的教訓(xùn)，對自己的教學(xué)進(jìn)行重新審視和反思，找到不足，并在以后的教學(xué)中不斷改正，調(diào)整策略，才能有所進(jìn)步，有所提高。

　　本屆高三是我繼200xx屆后又一次留任高三，一年來，作為備課組長，我多次身處數(shù)學(xué)的風(fēng)口浪尖上，壓力非常大。本屆高三在高二升高三的期末聯(lián)考中，與二中相差16分有多，我接手的4班和5班與其它幾個比較好的普通班也有較大的差距，再加上這是我近14年來第一次同時任教2個普通班，再不是以前任教重點班那樣了，重點班的很多教學(xué)方法、備課和作業(yè)的布置、課外的輔導(dǎo)都不再適合現(xiàn)在的2個普通班了，對我而言，這確實是一次全新的挑戰(zhàn)！為此，我在這一年的高三教學(xué)實踐中，逐步去摸索、探究任教普通班的教學(xué)方法，并在實踐中不斷改進(jìn)和完善，大概總結(jié)出了一套適合學(xué)生也適合自己的行之有效的教學(xué)方法：

　　①夯基礎(chǔ)，多總結(jié)，少拓展。

　　②抓重點，多典型，少特技。

　　③重講評，多反思，少題海。

　　④勤輔導(dǎo)，多鼓勵，少批評。

　　20xx屆4、5班的學(xué)生都有一個致命的問題，那就是完成作業(yè)、練習(xí)的自覺性較差，這可能與他們在以前形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。為此，我想盡一切辦法全力督促學(xué)生完成作業(yè)和練習(xí)，并在作業(yè)的布置上盡量精練一些，做到有的放矢，提高作業(yè)訓(xùn)練的有效性和科學(xué)性。另外，我嘗試由數(shù)學(xué)科代表收集學(xué)生的疑難問題，在作業(yè)、練習(xí)的督查批改中及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更正和講評，提高講評的針對性，都收到了一定的實效。

　　高三的歲月最令人難忘，既有挑戰(zhàn)，也有“風(fēng)險”，最終總是留下遺憾一串串，永遠(yuǎn)沒有完美。經(jīng)歷了高三這段刻骨銘心的日子，我收獲了很多；面對未來，我將無所不畏懼，定將勇敢地面對一切挑戰(zhàn)！

　　督導(dǎo)評估整改報告9

　　在這短短的一個學(xué)期里，我獲益很多。作為剛接一年級的教師，感遭到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出三點總結(jié)，希望能克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以增進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好愛好。

　　小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力輕易分散。要改變這類現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的愛好，那末，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好呢？

　　首先，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。新授課，練習(xí)課更加講求方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立同等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使要我學(xué)轉(zhuǎn)變成為我要學(xué)。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)情勢完成練習(xí)。可以請小朋友當(dāng)小老師來判定其他同學(xué)的答案是否是正確；或通過比賽情勢來完成。對勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣增進(jìn)學(xué)生的愛好和自信心。

　　其次，創(chuàng)設(shè)題目情境，激起學(xué)生愛好。創(chuàng)設(shè)題目情形是小學(xué)課堂教學(xué)中一個必不可少的環(huán)節(jié)，是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情形題目以引發(fā)學(xué)生的好奇心和思考，是激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和求知欲的有效方法，也能夠培養(yǎng)學(xué)生解決題目的能力和信心。我在教學(xué)誰比誰多（少）幾的熟悉時，結(jié)合情境，感受誰比誰多，使學(xué)生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、觀察想像力和探索題目得能力。因材施教，減少坡度，保持愛好。而減少坡度對差生來講是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車安穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部爛殘車拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點作為教師是值得留意的。

　　二、教授符合小學(xué)生年齡特點的學(xué)習(xí)方法。

　　低年級兒童活潑好動，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的、具體形象的外部特點或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段。他們所把握的概念大部份是具體的、直接感知的。因此，低年級兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和應(yīng)用應(yīng)留意直觀形象性和游戲活動性。教學(xué)中教師要進(jìn)行有序?qū)嵨镅菔荆僮寣W(xué)生模仿老師操縱進(jìn)行湊十。

　　三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，聯(lián)系實際生活，加強學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

　　數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。如在熟悉圖形的進(jìn)程中發(fā)揮了學(xué)生的觀察、想象思惟和操縱的能力，構(gòu)成了初步的空間概念。教學(xué)長方體和正方體的熟悉時我先先容常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是甚么外形的？在此同時也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特點，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體熟悉輕易記憶，知道應(yīng)用。

　　四、存在的不足的地方。

　　反映題目慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象；一部份學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差；反映題目慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

　　五、今后努力方向。

　　過去常說，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已不夠了。教師更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生如何尋覓水源，解決用水題目。這是我必須去思考和面對的題目。因此，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求進(jìn)步自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切題目都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

　　督導(dǎo)評估整改報告10

　　為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確保“延期不延教、停課不停學(xué)”，自2月1日以來，我們開展線上教學(xué)，現(xiàn)將近一個月的教學(xué)情況小結(jié)如下：

　　一、教學(xué)安排。

　　我教的是初三年級，由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學(xué)實行授新＋復(fù)習(xí)的模式，例如在講授新課≤三角函數(shù)≥這一章時，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型，重點讓學(xué)生多練習(xí)特殊三角函數(shù)值的計算和實際應(yīng)用題的求高度問題；在講授≤投影與視圖≥時，重點讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫三視圖和會根據(jù)三視圖求出實物立體圖形的體積或表面積。最后階段是專題訓(xùn)練+錯題解析，專題訓(xùn)練采用代數(shù)和幾何交錯進(jìn)行的模式。

　　二、教學(xué)模式。

　　主要采用QQ平臺，同時應(yīng)用微信、人人通、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到QQ群中讓學(xué)生規(guī)定時間內(nèi)觀看，利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，有利于提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。但是還是有很多學(xué)生不理解不會做題，我會上課時提醒學(xué)生有問題發(fā)群或課下單獨問我，針對學(xué)生普遍的問題制作微課發(fā)送給學(xué)生，所以每節(jié)課的遺留問題當(dāng)天及時解決。

　　三、學(xué)生上課情況。

　　統(tǒng)計一下，真正上課的20人左右，按時提交作業(yè)的25人左右，當(dāng)天提交作業(yè)的37人左右，近一個星期當(dāng)天能提交作業(yè)的42人，上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象，經(jīng)過反復(fù)強調(diào)和督促，近一星期抄襲人數(shù)有所減少，但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象。

　　四、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)的弊端。

　　1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我點名提問某個學(xué)生問題，得很長時間做出回答，師生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)，另外還有很多學(xué)生沒有參與到授課中來。

　　2、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細(xì)，網(wǎng)上布置的作業(yè)，很多同學(xué)不知道是不是自己做的，有個別是明顯抄襲的現(xiàn)象，所以網(wǎng)上授課需要家長很好的監(jiān)督。

　　但是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信如果我們能更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成，好好備課上好網(wǎng)絡(luò)直播課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　督導(dǎo)評估整改報告11

　　本學(xué)期，我主要擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、堅持課前認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并針對學(xué)生實際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

　　二、堅持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量。

　　課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

　　（一）注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。

　　（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

　　（三）堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

　　小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。

　　三、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

　　本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

　　四、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在新世紀(jì)里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。

　　我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。

　　此外，在教育教學(xué)活動中，我還特別注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

　　總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

　　督導(dǎo)評估整改報告12

　　根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室和省人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室的有關(guān)工作部署，結(jié)合有關(guān)文件和省校園疫情防控工作視頻會議精神，組織轄區(qū)內(nèi)各縣（市、區(qū)）責(zé)任督學(xué)在全市中小學(xué)校（幼兒園）開展學(xué)校衛(wèi)生和疫情防控工作專項督導(dǎo)，每半月一次。近期，疫情防控形勢更加嚴(yán)峻復(fù)雜，面對我市也多處出現(xiàn)新冠肺炎確診病例、臨省（市）疫情持續(xù)“高燒”不退的復(fù)雜局面，我市全體教育人不畏艱難，不辭辛勞，迅速投入抗疫戰(zhàn)斗，全力保障所有師生員工的身體健康和生命安全，切實維護(hù)校園安全穩(wěn)定。現(xiàn)將本次專項督查情況報告如下：

　　一、基本做法與工作亮點

　　1.進(jìn)一步完善校園疫情防控組織體系。轉(zhuǎn)發(fā)國家衛(wèi)健委、教育部和教育部辦公廳相關(guān)通知，各學(xué)校根據(jù)通知精神，對防控方案、應(yīng)急預(yù)案、十二制度進(jìn)行了修訂。重新成立疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立四級防控責(zé)任體系，形成“校級班子－科室－年級－班級”的四級防控“網(wǎng)格化”管理機制，全面壓實學(xué)校疫情防控工作主體責(zé)任。嚴(yán)格落實校門口“核實身份＋測溫＋掃x行碼＋查健康碼＋行程碼＋佩戴口罩＋實名登記”等制度。行程卡顯示外省來嘉、本省帶星人員（包括教職員工）入校，還需提供48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明報告。

　　2.精心組織線上教學(xué)。受疫情影響，我市均啟動過II級應(yīng)急響應(yīng)，停學(xué)了一至兩周。在停學(xué)期間，我市各地全面啟動線上教學(xué)，扎實有序開展“空中課堂”教學(xué)活動，確保“停課不停學(xué)，離校不離教”。一是難點問題先攻堅。涉及的各縣（市、區(qū)）第一時間召開中小學(xué)“停課不停學(xué)”工作會議，由“行政部門＋研訓(xùn)中心＋學(xué)校實踐者”組成培訓(xùn)團(tuán)，從“線上教學(xué)”教育方法引導(dǎo)等四個方面開展培訓(xùn)，涵蓋教育方法、居家生活、家校溝通等多個攻堅點，切實提升教師線上教學(xué)能力和學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量。二是“空中巡課”強指導(dǎo)。在全市率先提出并實踐“空中課堂”巡課制度，各校迅速建立起“空中巡課”工作小組，加入各年級各班級釘釘教學(xué)群，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，并督促教師提升責(zé)任意識和網(wǎng)課教學(xué)能力。三是專注研訓(xùn)優(yōu)質(zhì)量。有序推進(jìn)線上研訓(xùn)活動，針對課堂互動、“雙減”作業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)不斷優(yōu)化打磨，確保教學(xué)“隔屏不降質(zhì)”。通過教育（教體）局公眾號等推出“空中課堂”學(xué)導(dǎo)方略專欄，發(fā)掘推廣“空中課堂”好方法、好經(jīng)驗。各中小學(xué)、幼兒園依托各校（園）公眾號，介紹、推出或分享線上教學(xué)經(jīng)驗、做法（五育并舉、心理健康、游戲薈萃）等，為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活輸送養(yǎng)料，提升精氣神。

　　3.及時推送疫情期間心理疏導(dǎo)服務(wù)資源。市兒童青少年心理健康服務(wù)總站高度關(guān)注學(xué)生的心理安全。一是推出防疫心理微課，10節(jié)微課包括線上學(xué)習(xí)策略、居家時間管理、親子關(guān)系調(diào)適、情緒調(diào)節(jié)、職業(yè)心理賦能等主題，已在教育發(fā)布、教育學(xué)院公眾號上推送3節(jié)。為配合全市隔離點群眾心理疏導(dǎo)需求，10節(jié)微課已全部上傳市高中心理與生涯規(guī)劃教育課程基地網(wǎng)站。二是推出心理科普文章，針對網(wǎng)課學(xué)習(xí)問題、手機管理沖突、親子關(guān)系矛盾、情緒管理失衡等問題進(jìn)行心理科普，分析問題具體成因，提出解決策略，在教育發(fā)布、教育學(xué)院公眾號持續(xù)推出10余篇心理科普文章，多篇文章在日報、晚報等媒體轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，點擊量超過3萬人次。

　　4.開展疫后復(fù)課工作專項督查。市教育局在疫后復(fù)課初期階段，局領(lǐng)導(dǎo)帶隊、組織督查組，對市屬學(xué)校進(jìn)行了專項督查，督查重點一是明確工作責(zé)任。確保復(fù)課各項工作措施落到實處，切實做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。二是增強防護(hù)意識。加強對師生的關(guān)懷，復(fù)課后對師生進(jìn)行疫情防控和傳染病知識教育；做好師生的心理輔導(dǎo)和心理危機干預(yù)工作。三是及時報告疫情。落實“日報告”“零報告”制度，出現(xiàn)疫情隨時上報，要加強家校協(xié)同聯(lián)防，主動與屬地防疫部門聯(lián)系。四是嚴(yán)格值班備當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費查看勤。嚴(yán)格落實領(lǐng)導(dǎo)帶班、24小時值班備勤制度，保持通信暢通，確保一旦發(fā)生緊急情況，隨時聯(lián)絡(luò)，快速處置。有住校生的學(xué)校必須落實校領(lǐng)導(dǎo)、教師和校醫(yī)晝夜值班。

　　5.進(jìn)一步提升家校合作聯(lián)手防控能力。建立學(xué)校、班級、老師、家長防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，及時收集和報送相關(guān)信息，隨時關(guān)注學(xué)生及共同居住人的健康和出行狀況。加強對學(xué)生和家長的宣傳教育引導(dǎo)工作。強化住校生管理，尤其是滯留學(xué)生的日常生活服務(wù)保障，讓留校的同學(xué)們吃得舒心、開心，讓家長們在家能安心、放心。

　　二、存在的主要問題

　　1.防疫的意識和責(zé)任還有待強化。個別教師總感覺疫情還離自己還很遠(yuǎn)，防疫出現(xiàn)了疲勞癥，過多的精力花在防控上，怕影響課堂教育和教學(xué)質(zhì)量。

　　2.防疫的預(yù)案和措施還有待細(xì)化。一些學(xué)校還沒有充分制定好疫情下的教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，尤其是教師、學(xué)生出現(xiàn)較多人員居家健康觀察時，學(xué)校線上線下教學(xué)一時出現(xiàn)了混亂的情況。

　　3.專業(yè)防疫隊伍有待加強。按照上級核酸檢測的工作要求，落實有疫情的縣（市區(qū)）學(xué)生師生每日核酸檢測比例不低于20％。目前核酸檢測任務(wù)都落在學(xué)校校醫(yī)處，校醫(yī)日常疫情防疫工作任務(wù)繁重，壓力非常大。

　　三、督導(dǎo)建議和下一步工作打算

　　1.繼續(xù)從嚴(yán)管控人員出行。師生員工要密切關(guān)注國內(nèi)疫情動態(tài)和中高風(fēng)險地區(qū)的變化情況，原則上不離開大市，確需外出的要及時向?qū)W校報備審批。學(xué)生返家或留校的，要有家長簽名的承諾或申請，返家的原則上不得以公共交通往返。倡導(dǎo)師生員工不離嘉，盡量不出門、行程軌跡單一，不去密封公共場所、避免公共交通、不集聚，不聚餐。

　　2.進(jìn)一步加強防疫宣傳引導(dǎo)。通過家長群、公眾號等，反復(fù)開展疫情形勢、個人責(zé)任、法律后果等宣傳教育，著重強調(diào)學(xué)生和家長須及時、如實向?qū)W校報告外出情況和健康狀態(tài)。

　　3.進(jìn)一步提升應(yīng)急處置能力。完善工作領(lǐng)導(dǎo)組織體系，建立相應(yīng)專班隊伍，落實責(zé)任分工，加強培訓(xùn)指導(dǎo)，不斷提升疫情防控業(yè)務(wù)能力。做好應(yīng)急物資準(zhǔn)備，完善應(yīng)急處置預(yù)案，開展相應(yīng)的應(yīng)急演練和推演。

　　督導(dǎo)評估整改報告13

　　市教育局新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)了相關(guān)通知，《通知》要求所轄各縣（市、區(qū)）教育部門做好以下中心工作：一是充分認(rèn)清形勢，加強組織領(lǐng)導(dǎo)；二是發(fā)倡導(dǎo)師生安全有序流動，加強分類引導(dǎo)；三是全員開展防疫安全指導(dǎo)，加強假期校園防控；四是妥善安排期末教育教學(xué)工作，加強教育輿情監(jiān)測；五是科學(xué)謀劃開學(xué)準(zhǔn)備工作，加強應(yīng)急值守力量。各縣（市、區(qū)）認(rèn)真貫徹落實《通知》精神，組織全市x名專（兼職）責(zé)任區(qū)督學(xué)對各學(xué)校（幼兒園）和社會辦學(xué)機構(gòu)開展了不留死角的專項督導(dǎo)，現(xiàn)將總體情況匯總?cè)缦拢?/p>

　　一、工作亮點

　　1.領(lǐng)導(dǎo)重視。在督查中發(fā)現(xiàn)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校衛(wèi)生和疫情防控工作，形成精細(xì)的網(wǎng)格化管理，層層壓實責(zé)任。

　　2.強化宣傳。各校在假期前均安排好了給全體師生員工上一堂疫情防控知識及形勢課，并在假期持續(xù)開展疫情防控知識和信息的宣傳教育和提醒，讓學(xué)生、家長適時了解和掌握寒假注意事項、疫情防控要求，及時發(fā)布風(fēng)險提示或安全預(yù)警，引導(dǎo)師生自覺養(yǎng)成“講衛(wèi)生、常通風(fēng)、勤洗手、戴口罩、不聚會、不扎堆、用公筷”等良好習(xí)慣。

　　3.加強門衛(wèi)管理。假期將至，各地大學(xué)生假期陸續(xù)開始，根據(jù)往年的習(xí)俗，大學(xué)生返校看往老師和進(jìn)入高中學(xué)校進(jìn)行招生宣傳的氛圍比較濃厚，基于目前國內(nèi)外疫情形勢的嚴(yán)重性，各校根據(jù)上級有關(guān)文件精神和會議要求，實施非必須不入校原則，招生宣傳資料統(tǒng)一放在門衛(wèi)處，返校大學(xué)生一律不入校。對必要入校的落實“戴口罩＋測溫＋查三碼（健康碼、行程卡和疫苗接種信息）＋實名登記”制度，三碼不全或異常人員拒接入校。

　　4.做好“全面排查”工作。主要從以下方面入手，一是師生員工健康狀況全員的常態(tài)化監(jiān)測；二是重點人員的常態(tài)化排查，對來自中高風(fēng)險疫情較重地區(qū)的重點人群，根據(jù)情況督促、指導(dǎo)及組織做好隔離工作，能有專人保持聯(lián)系，隨時掌握情況，及時申報相關(guān)信息。

　　5.做好疫苗接種。各校全面落實疫苗接種工作，按照有關(guān)要求，做到應(yīng)接盡接，并不斷提高加強針的接種率。

　　二、存在問題

　　1.高中學(xué)校返校大學(xué)生的接待問題。一些高中學(xué)校反應(yīng)，部分大學(xué)生回母校帶有就讀大學(xué)的招生宣傳任務(wù)，肯請學(xué)校能讓其入校做一定的宣傳活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師處于尷尬境地。

　　2.疫苗接種率有待進(jìn)一步提高。我市的師生疫苗接種率在省內(nèi)處于中等水平，特別是個別學(xué)校加強針的接種率偏低。

　　3.“臨時隔離點”設(shè)置不夠規(guī)范。個別“臨時隔離點”沒有衛(wèi)生間，且離廁所比較遠(yuǎn)；部分學(xué)校沒有做到校內(nèi)和校門口分別至少有一個臨時隔離點；部分學(xué)校受學(xué)校條件限制，臨時隔離點離學(xué)校集中教學(xué)區(qū)或功能教室區(qū)較近。

　　三、督導(dǎo)建議

　　1.進(jìn)一步提高政治站位。要清醒認(rèn)識到當(dāng)前疫情防控形勢的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性，堅決克服麻痹思想、厭戰(zhàn)情緒、僥幸心理、松勁心態(tài)，從嚴(yán)從緊加強校園疫情防控工作，堅決嚴(yán)守校園“外防輸入”的各個關(guān)口，確保思想上、行動上與***和省委、省政府的要求同頻共振，切實守護(hù)好校園安全。

　　做好返校大學(xué)生的思想工作，達(dá)成全員疫情防控意識，共筑防疫堡壘。

　　2.進(jìn)一步落實“零報告”制度。各校能根據(jù)形勢變化要求，及時健全校內(nèi)有關(guān)部門和人員、學(xué)校與家長、學(xué)校與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機構(gòu)及教育行政部門“零報告”聯(lián)系機制，完善信息收集報送渠道，保證信息暢通。

　　3.進(jìn)一步提高疫苗接種率。各學(xué)校要繼續(xù)耐心細(xì)致、不厭其煩加強宣傳動員工作，確保無禁忌的師生員工“應(yīng)接盡接”，重點人員“應(yīng)接必接”。同時關(guān)注輿情動態(tài)，及時回應(yīng)社會和家長訴求。

　　4.進(jìn)一步強化督查整改。各縣（市、區(qū)）教育局安全科人員和責(zé)任督學(xué)聯(lián)動起來，在學(xué)校外出審批、校門管控、應(yīng)急處置、物資儲備、疫苗接種等重點領(lǐng)域，繼續(xù)開展不定期的抽查、督查，發(fā)現(xiàn)問題督促、指導(dǎo)學(xué)校及時整改，切實打贏這場疫情防控的遭遇戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。

　　督導(dǎo)評估整改報告14

　　春節(jié)前后，市教育局新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印發(fā)了相關(guān)通知，市教育局組織召開了開學(xué)前后疫情防控工作會議。局領(lǐng)導(dǎo)要求所轄各縣（市、區(qū)）教育部門和各市屬學(xué)校、在嘉各高校做好以下中心工作：一是科學(xué)制定開學(xué)方案，切實落實聯(lián)防聯(lián)控；二是精準(zhǔn)摸排師生員工情況，分類落實返校管理；三是提前做好各項準(zhǔn)備，周密落實服務(wù)保障；四是切實加強開學(xué)督查，從嚴(yán)落實防控措施。各縣（市、區(qū)）認(rèn)真貫徹落實《通知》和會議精神，組織全市專（兼職）責(zé)任區(qū)督學(xué)和教育局各處（科）室負(fù)責(zé)人組團(tuán)結(jié)合開學(xué)工作大檢查，檢查組通過實地查看教室、食堂、宿舍、隔離室、防疫物資存放室等重點場所的疫情防控措施落實情況，查看疫情防控方案修訂完善和演練工作開展情況等方式，圍繞疫情防控、開學(xué)準(zhǔn)備、校園安全、學(xué)校衛(wèi)生等環(huán)節(jié)，對學(xué)校進(jìn)行專項督導(dǎo)，現(xiàn)將總體情況匯總?cè)缦拢?/p>

　　一、工作亮點

　　（一）筑好假期安全和疫情防控壁壘

　　1.加強宣傳，倡導(dǎo)留嘉過年。各中小學(xué)、幼兒園在學(xué)期結(jié)束階段，都上了一堂安全教育課，重點深入宣傳新冠病毒感染肺炎防控相關(guān)知識要求，倡導(dǎo)不出市、非必要不出省，并在給家長的一封信中宣傳告知，自覺做到少出門、不串門、不扎堆、不聚集，出門全程規(guī)范佩戴口罩。

　　2.嚴(yán)格報備，建檔掌握動向。對于春節(jié)假期確需離嘉的師生員工，各學(xué)校建立釘釘報備表單，每日動態(tài)更新記錄師生員工離嘉去向，嚴(yán)格落實事先報備和事后報告銷號制度。

　　3.深入家訪，送上關(guān)心關(guān)愛。放假前，各縣（市、區(qū)）中小學(xué)（幼兒園）組織開展以“學(xué)生安全幸福千萬家”等為主題的全員教師家訪活動，重點對學(xué)習(xí)有困難、家庭有困難、行為有偏差、心理有隱疾的學(xué)生送上了溫暖，獻(xiàn)出了愛心，構(gòu)筑起了學(xué)生健康成長的合力。同時，對假期疫情的防控進(jìn)行再宣傳，再提醒，再指導(dǎo)。

　　（二）科學(xué)制定并落實春季開學(xué)工作方案

　　1.恢復(fù)打卡，了解師生每日健康狀況。假期正式開始，各中小學(xué)、幼兒園暫停每日健康打卡工作，但恢復(fù)健康打卡，師生員工的健康狀況學(xué)校做到底數(shù)清晰，信息詳備。

　　2.制定方案，確保開學(xué)工作有序穩(wěn)定。各中小學(xué)（幼兒園）按照“一地一策”“一校一案”“錯區(qū)域、錯層次、錯時、錯峰”返校原則，都制定及完善開學(xué)疫情防控方案和應(yīng)急預(yù)案，確保開學(xué)工作有序穩(wěn)定。各局安全科統(tǒng)計，“兩案”上交率達(dá)100％。各校認(rèn)真擬發(fā)開學(xué)通告，提前告知師生健康申報、疫情防控規(guī)定及開學(xué)返校注意事項，提醒做好返校途中的個人防護(hù)等。

　　3.排摸人員，精準(zhǔn)掌握師生出行信息。各學(xué)校在開學(xué)前都對所有師生員工進(jìn)行全面排查摸底，掌握全體師生員工特別是返鄉(xiāng)過年和出嘉旅游等人群的假期行程軌跡及返崗返學(xué)前14天內(nèi)的健康狀況、健康碼顏色和行程卡狀態(tài)，根據(jù)市教育局《通知》要求，分類落實返校管理，要求師生員工填寫好健康申報表，憑此表返回報到，進(jìn)入校園；對曾離嘉師生員工和食堂、宿舍等人員還需要提供核酸檢測報告。近期重點關(guān)注蘇州疫情動態(tài)，做到精準(zhǔn)排摸，全程管控。

　　4.著力環(huán)境，全面做好校園清潔消毒。各學(xué)校開展校園環(huán)境衛(wèi)生整治與預(yù)防性消毒工作，對教室、實驗室、食堂、宿舍等重點區(qū)域進(jìn)行全面清潔消毒，徹底整治校內(nèi)衛(wèi)生死角，有效切斷傳染病傳播途徑。同時落實開學(xué)服務(wù)保障，強化醫(yī)務(wù)人員、衛(wèi)生管理員、安全保衛(wèi)員等校園防控隊伍的配置，加強人員培訓(xùn)，周密做好師生就餐、住宿、分批次錯時上學(xué)放學(xué)等安排。

　　5.籌集物資，提供疫情防控基礎(chǔ)保障。學(xué)校積極籌集更新物資，提前做好疫情防控所需的設(shè)施設(shè)備及物資儲備，按規(guī)定在校內(nèi)設(shè)置相對獨立的健康留觀室（點）、臨時隔離點等場所，配備消毒劑、口罩、手套、體溫檢測儀、洗手液等防疫物資，為開學(xué)提供物資上的基礎(chǔ)保障。

　　二、存在問題

　　1.防疫物資儲備問題。一些學(xué)校的防疫物資臨近過期，個別學(xué)校的防疫物資數(shù)量不足，一些學(xué)校的物資儲備間比較簡陋。

　　2.疫苗接種率仍需進(jìn)一步提高。我市的師生疫苗接種率相對其他地市不算最高，居中位，特別是個別學(xué)校加強針的接種率仍偏低。

　　三、督導(dǎo)建議

　　1.進(jìn)一步強化疫情防控政治責(zé)任。要堅決落實疫情防控各項措施，確保疫情防控領(lǐng)導(dǎo)體制、應(yīng)急機制、指揮體系高效運行，強化疫情防控部署、指導(dǎo)和督促檢查。各地教育部門、各學(xué)校（幼兒園）黨政主要負(fù)責(zé)人要切實履行疫情防控第一責(zé)任人職責(zé)，全面負(fù)責(zé)疫情防控的組織領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任落實。建議所有學(xué)校（幼兒園）把“x行碼”貼在學(xué)校門口，這樣才可把“病毒”拒之門外。

　　2.高度重視疫情防控物資的儲備。學(xué)校要對物資儲備高度重視，想方設(shè)法騰出房子專門儲存抗疫物資。對抗疫物資進(jìn)行專門檢查，特別是對有保質(zhì)期的物資，謹(jǐn)防過期。

　　督導(dǎo)評估整改報告15

　　近期，全國疫情多點散發(fā)，周邊地區(qū)蘇州、上海、杭州等地均發(fā)生疫情，特別是等地校園發(fā)生了聚集性疫情，涉及人數(shù)多，我市、、也相繼出現(xiàn)新冠肺炎確診病例，來勢洶洶的疫情對師生健康安全和教育教學(xué)造成嚴(yán)重影響。我市教育系統(tǒng)全面貫徹***和省、市委要求，啟動應(yīng)急預(yù)案，組織各級局領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊，責(zé)任督學(xué)和責(zé)任處（科）室領(lǐng)導(dǎo)參與的應(yīng)急檢查隊伍，對全市各學(xué)校、幼兒園、校外培訓(xùn)機構(gòu)開展了地毯式督查。同時召開有關(guān)會議對當(dāng)前強化疫情防控、安全穩(wěn)定各項工作再強調(diào)、再動員、再部署，堅決打贏學(xué)校保衛(wèi)戰(zhàn)，堅決阻斷疫情向校園傳播。

　　現(xiàn)將基本情況匯報如下：

　　一、工作亮點

　　1.統(tǒng)籌謀劃抓部署。一是下發(fā)有關(guān)通告，加強宣傳引導(dǎo)。市教育局新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)了關(guān)于開展校園疫情防控風(fēng)險排查的緊急通知和提醒函，要求所有學(xué)校（幼兒園）一要提高站位，全面落實各項職責(zé)；二要從嚴(yán)從緊，全面加強校園防控；三要精準(zhǔn)科學(xué)，全面提升防控能力；四要高效嚴(yán)密，全面強化應(yīng)急處置。二是召開疫情防控專題會議，部署督查工作。市教育局在疫情發(fā)生的當(dāng)天，召開緊急部署會，局主要領(lǐng)導(dǎo)提出了當(dāng)前商情防控工作要求。一是要充分認(rèn)清當(dāng)前形勢，思想上要更加“緊”起來。二是要全面落實各項措施，行動上要更加“嚴(yán)”起來，做到“三防三加強”。“三防”即防人感染、防物傳染、防環(huán)境污染；“三加強”即加強宣傳教育，加強應(yīng)急演練和準(zhǔn)備，加強防疫物資儲備。三是要強化組織領(lǐng)導(dǎo)督查，方法上要更加“實”起來，做到明政策、明責(zé)任、明紀(jì)律。

　　2.督導(dǎo)檢查抓落實。各地相應(yīng)制定了《校園疫情防控工作督查清單》，從領(lǐng)導(dǎo)體制、方案制定、應(yīng)急處置、全面排查、人物同防、活動管控、清潔消毒等方面細(xì)化工作內(nèi)容，要求學(xué)校對照自查整改。各縣（市、區(qū)）教育局局領(lǐng)導(dǎo)帶隊，實地走訪學(xué)校，檢查疫情防控工作落實情況，壓實學(xué)校主體責(zé)任，督促和協(xié)調(diào)解決有關(guān)突出問題，找短板、堵漏洞，守牢校園無疫情的底線。因市疫情嚴(yán)重，全市中小學(xué)、幼兒園停課，幫市重點督查學(xué)校線上教學(xué)和師生心理疏導(dǎo)情況。

　　3.細(xì)化工作明要求。一是實行校園“封閉式”管理。各學(xué)校要嚴(yán)控人員進(jìn)出，嚴(yán)格落實訪客登記制度，校外人員非必要不入校。所有進(jìn)出校園人員均要落實戴口罩→亮碼（健康碼和行程卡）→測溫→身份核實→放行等工作流程。二是加強人員出行管理。各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行師生外出審批報告制度，不前往中高風(fēng)險地區(qū)，落實“非必要不出”（最好就在當(dāng)?shù)兀_需離開的，嚴(yán)格做好報備，登記好外出時間、返回時間、目的地，并督促外出返回師生主動向村（社區(qū)）報備，配合落實健康管理措施。對無需納入健康管理的，憑核酸檢測陰性報告返校。三是嚴(yán)控各類聚集性活動。近期暫停所有學(xué)生的研學(xué)及其他非必要的集體外出活動，暫停教職工的外出工會活動和學(xué)生的研學(xué)活動。按照“非必要不舉辦”“能線上不線下”“能延緩則延緩”的原則控制各類會議、活動。確需集中舉辦的，應(yīng)嚴(yán)格控制參加人員規(guī)模及會議時間。

　　4.應(yīng)急處置保穩(wěn)定。以全員核酸檢測為契機，認(rèn)真組織開展本單位疫情防控演練，加強應(yīng)急處置。模擬“發(fā)現(xiàn)密接、發(fā)現(xiàn)次密接、發(fā)現(xiàn)疑似或確診病例、校園封控（寄宿制）或停課、全員核酸檢測”等場景，進(jìn)一步完善應(yīng)急預(yù)案，強化全流程、全環(huán)節(jié)、全閉環(huán)的責(zé)任分工、責(zé)任人和工作要求，加強實操演練或推演。平時加大核酸抽檢比例，從原來的每周不少于5％的抽檢比例提升到每周不少于10％的抽檢比例，同時進(jìn)一步努力提高接種完成率。教職員工按照2天1次的頻率做好全員核酸檢測，作為“預(yù)防和早發(fā)現(xiàn)機制”的一個重要手段。

　　二、存在問題

　　在督查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，一是部分學(xué)校“小門”管理仍然存在問題。如校門未及時關(guān)閉、保安口罩露鼻子，未提醒進(jìn)校人員戴口罩、未進(jìn)行身份登記、校內(nèi)老師出校后重新回校未測溫等。二是部分師生隔離造成的線上教學(xué)困惑。有些學(xué)校的部分學(xué)生、教師因、、的疫情居家隔離，給正常的教育教學(xué)帶來很大的影響；學(xué)校在疫情防控處置上雖然傾注了大量的精力，但因為情況復(fù)雜，可能存在一定的漏洞。三是疫情風(fēng)險地區(qū)信息宣傳渠道單一。部分學(xué)校存在通過釘釘群傳閱形式全國中高風(fēng)險地區(qū)信息等，學(xué)校安保人員等重點部位人員對疫情形勢知曉率低，信息更新不及時等。

　　三、督導(dǎo)建議

　　1.進(jìn)一步提高站位。各中學(xué)校、幼兒園要落實“一把手”負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步明確防控工作主體責(zé)任，強化底線思維和風(fēng)險意識，要帶好頭守好校門，堅持多病共防和人、物、環(huán)境同防，慎終如始做好教育系統(tǒng)疫情防控工作。

　　2.繼續(xù)加強對學(xué)校的指導(dǎo)。重點做好以下工作：

　　（1）繼續(xù)做好申報工作，學(xué)生出市向班主任報備、教師向校長報備；出省需要書面申請報備。

　　（2）精準(zhǔn)排摸與上海等周邊地區(qū)相關(guān)聯(lián)疫情的人員信息，嚴(yán)格按照社區(qū)防疫要求執(zhí)行。

　　（3）對居家隔離的師生，送上關(guān)心關(guān)愛，尤其是不能到校上課的學(xué)生，學(xué)校要做好個別指導(dǎo)，確保隔離不隔學(xué)。

　　（4）師生身體不適，及時就醫(yī)，不帶病上學(xué)、上班。

　　（5）戴好口罩等，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　（6）樹立“我為人人，學(xué)校是家庭”的集體思想，共同為健康奉獻(xiàn)。

　　3.加強責(zé)任督學(xué)的督查。各責(zé)任督學(xué)結(jié)合“月隨訪”工作，嚴(yán)格督查學(xué)校疫情防控工作，為校園、為師生豎起堅實有力的保護(hù)屏障。

　　督導(dǎo)評估整改報告16

　　全國疫情仍然多點散發(fā)，來勢洶洶的疫情對師生健康安全和教育教學(xué)造成嚴(yán)重影響，防疫形勢十分嚴(yán)峻，我市教育系統(tǒng)全面貫徹落實省、市一系列文件和會議精神，全員行動，投入到抗疫大戰(zhàn)中。市教育局和各縣（市、區(qū)）教育部門和疫情防控辦啟動了應(yīng)急預(yù)案，落實各教育局機關(guān)干部駐校蹲點制度，組織各責(zé)任區(qū)督學(xué)進(jìn)校進(jìn)行防疫督查與指導(dǎo)，做到對學(xué)校的防疫工作了如指掌。現(xiàn)將基本情況匯報如下：

　　一、主要做法與成效

　　（一）統(tǒng)籌謀劃抓部署

　　我市疫情發(fā)生后，市教育局第一時間召開抗疫部署專題會議，傳達(dá)***、省委、市委、省教育廳等部門的一系列文件和會議精神，啟動應(yīng)急預(yù)案，全員行動起來，統(tǒng)一思想，堅定信心，堅持不懈，抓細(xì)抓實各項校園疫情防控工作。會上局主要領(lǐng)導(dǎo)親自布署，要求各地各校進(jìn)一步提高政治站位、進(jìn)一步強化防范意識、進(jìn)一步壓實“四方責(zé)任”。提出“八個強化”的要求：1.強化責(zé)任落實。2.強化常態(tài)防控。3.強化核酸檢測。4.強化服務(wù)保障。5.強化應(yīng)急演練。6.強化家校聯(lián)動。7.強化督導(dǎo)檢查。8.強化紀(jì)律要求。

　　（二）持續(xù)強化督查工作

　　建立督查通報制度，各地均做到由局領(lǐng)導(dǎo)帶隊，機關(guān)干部和責(zé)任區(qū)督學(xué)參與，每天對所有學(xué)校（幼兒園）進(jìn)行督查，對督查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行通報，在后一天對督查通報中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行回頭看，督促落實整改。通過駐校蹲點督導(dǎo)，促使我市各學(xué)校（幼兒園）基本做到了以下七個到位。

　　1.校門管控到位。校園繼續(xù)實行封閉式管理，堅決執(zhí)行校門口“五個一律”措施，嚴(yán)格落實好戴口罩、測溫、掃碼（x行碼）“三件套”，堅決守住校園“入口關(guān)”。校外人員非必要不進(jìn)校，確需進(jìn)校的，嚴(yán)格落實校門口“核實身份＋測溫＋掃x行碼＋查健康碼＋行程卡＋佩戴口罩＋實名登記”等制度。行程卡顯示外省來嘉、本省帶星人員（包括教職員工）入校，還需提供48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明報告。快遞、外賣等一律禁止入校園。

　　2.人員管控到位。一是摸清人群底數(shù)，關(guān)注重點區(qū)域和人群。倡導(dǎo)“非必要不離嘉”，出行要報備，返回要銷假。學(xué)校嚴(yán)格落實師生員工缺勤缺課請假制度、銷假制度等。做到一人一檔、一班一表，對人員動態(tài)、健康狀況、疫苗接種情況等信息記錄詳實、精準(zhǔn)，特別是近期從鄰省返回重點人員，對應(yīng)該要落實健康管理的人員做到排摸到位，一個都不能少，一刻都不能松。二是進(jìn)行全員核酸檢測。全體教職員工和機關(guān)干部兩天一次核酸檢測，學(xué)生全員核酸檢測一次后每天安排20％學(xué)生核酸檢測。

　　3.活動管控到位。嚴(yán)格控制大型活動和聚集性活動的審批與管理，堅持“非必要不舉辦”“能線上不線下”“誰組織誰負(fù)責(zé)”的原則。校園內(nèi)開展的活動必須制訂疫情防控方案和應(yīng)急預(yù)案。目前暫停校園聚集性活動。

　　4.信息報送到位。迅速激活應(yīng)急響應(yīng)機制，嚴(yán)格落實校領(lǐng)導(dǎo)帶班值守制度，配齊配強校園應(yīng)急力量，實行24小時值班值守和疫情“日報告”和“零報告”制度，保持通訊和信息暢通，遇有突發(fā)緊急情況第一時間對接屬地疫情防控部門和教育主管部門，迅速配合落實重點人群的排查、流調(diào)、集中隔離、居家醫(yī)學(xué)觀察、日常健康監(jiān)測和核酸檢測等管理措施，科學(xué)、高效處置突發(fā)疫情事件。

　　5.跟蹤管理到位。建立與疫情中高風(fēng)險地區(qū)人員“一對一”溝通聯(lián)絡(luò)和排查機制，對從疫情中高風(fēng)險地區(qū)返嘉的師生員工進(jìn)行逐級上報，均做到學(xué)校掌握，平臺申報，社區(qū)知曉，嚴(yán)格根據(jù)屬地管理的工作原則，按衛(wèi)生部門要求落實相關(guān)健康管理措施。

　　6.環(huán)境消殺到位。嚴(yán)格做好校園環(huán)境衛(wèi)生整治，強化門衛(wèi)室、快遞室、教室、宿舍、食堂等重點場所的防疫管理，規(guī)范消殺、通風(fēng)，適當(dāng)可增加消殺頻次，堅決消除“物傳人”可能。

　　7.后勤保障到位。落實防控物資準(zhǔn)備，確保配齊備足15個工作日的防疫物資。加強校園生活服務(wù)和后勤保障，保證校園日用商品和食堂菜肴供應(yīng)，滿足在校師生的校園生活需要。強化食品衛(wèi)生管理，保證師生用餐安全；強化住校生管理，尤其是留校學(xué)生的日常生活保障。

　　（三）細(xì)化校內(nèi)外管理工作

　　由于我市本次疫情比較嚴(yán)重，“封控區(qū)”、“管控區(qū)”、“防范區(qū)”三區(qū)內(nèi)的學(xué)校停止線下教學(xué)，實行線上教學(xué)。不停學(xué)的學(xué)校也有一部分師生由于種種原因須居家隔離，為了讓每個孩子接受到正常的教育教學(xué)，各學(xué)校均啟動了線下教學(xué)和線上教學(xué)同步進(jìn)行的數(shù)字化教學(xué)模式，雖然給教師的管理工作和教學(xué)工作，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了新的挑戰(zhàn)，但各校教師能團(tuán)結(jié)一心，群策群力做到科學(xué)合理設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，落實心理關(guān)愛機制，以保障教育質(zhì)量和學(xué)生身心健康。受到了學(xué)生家長的理解和社會的好評。

　　二、存在的主要問題

　　1.快遞物品管理有待規(guī)范。在督查中發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)校對進(jìn)校物品管理不夠規(guī)范，主要表現(xiàn)為教師私人物品快遞進(jìn)校情況偶有存在，快遞物品無集中存放點和未進(jìn)行消殺處理。

　　2.疫情防控信息宣傳有待加強。在督查中發(fā)現(xiàn)，部分家長對疫情防控處置政策的具體要求不是很清楚，導(dǎo)致學(xué)生因病缺課后返校時限存在誤解，出現(xiàn)家校矛盾。部分傳達(dá)室安保人員對近期有哪些中高風(fēng)險地區(qū)分布情況掌握不到位，信息更新不及時等。

　　3.人員進(jìn)校管理有待加強。個別學(xué)校保安存在對進(jìn)校人員管理時緊時松情況，主要是對外來人員執(zhí)行掃“x行碼”、核驗健康碼和行程卡、測溫登記的流程不完整。

　　三、下一步工作打算

　　1.積極與屬地衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)對接聯(lián)系，對校醫(yī)進(jìn)行核酸采樣培訓(xùn)及相關(guān)事項落實，儲備學(xué)校核酸采樣隊伍。

　　2.高度重視師生員工的心理健康狀況，密切關(guān)注師生近期情緒變化，積極舒緩師生心理壓力，強化心理支持與援助，及時提供心理輔導(dǎo)與咨詢服務(wù)，多形式舉辦防疫心理大課堂等活動。對處于隔離、健康管理的師生，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)和干預(yù)。

　　3.加強對重點人群的健康監(jiān)測工作，落實對處于控管區(qū)學(xué)生的關(guān)心關(guān)愛和學(xué)業(yè)指導(dǎo)；要求學(xué)校教職員工堅決服從防疫管控要求，減少人員流動和集聚。

　　4.切實加強校園春季游行性疾病防控工作，嚴(yán)格落實因病缺課登記追蹤制度，形成閉環(huán)管理。要進(jìn)一步重視校園心理健康教育，做好學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力等帶來的心理負(fù)擔(dān)，保持積極向上的良好心態(tài)。

　　5.進(jìn)一步做好輿論宣傳引導(dǎo)。及時將教育局的“每日提示”等疫情發(fā)展現(xiàn)狀通過學(xué)校公眾號告知學(xué)生家長，達(dá)成共識，努力獲取家長的理解支持和配合。

　　督導(dǎo)評估整改報告17

　　根據(jù)烏拉特后旗衛(wèi)生局、教育局、食品藥品監(jiān)督管理局文件精神以及20xx年全旗托幼機構(gòu)督查情況通報要求，學(xué)校在11月10日，召集全體教職工關(guān)于衛(wèi)生、安全工作會議，召開校委會，精心研究、部署學(xué)校衛(wèi)生、安全工作方案及措施。要求全體員工，廣泛宣傳動員，讓教工牢固樹立“安全第一”的思想。同時，11月13日組織人力全面、徹底地排查了學(xué)校教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、電路設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生、教師主宿等，對存在的問題給予及時的排查通報。

　　一、通過細(xì)致排查，發(fā)現(xiàn)存在的衛(wèi)生安全問題：

　　（一）交通安全方面：

　　1、學(xué)校大門口亂停車現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　2、家長開車或騎摩托車電動車進(jìn)校園。

　　3、安全制度不健全。

　　（二）衛(wèi)生情況方面：

　　1、新入園幼兒未體檢。

　　2、對新入園幼兒未查看接種證。

　　3、兒童體檢后體弱兒童進(jìn)行專案管理。

　　4、對班主任和教師未進(jìn)行一年一次體檢。

　　5、開展健康教育工作無記錄。

　　6、衛(wèi)生制度落實不明確。