初中語文閱讀理解

時間：2022-08-01 08:15:41 語文閱讀理解我要投稿

初中語文閱讀理解必備

　　初中語文閱讀理解必備篇1

　　在眾多的事實論據材料中，除了一部分寓言故事表意比較單一外，多數材料都具有表意的多向性，這雖給我們選擇論據提供了廣泛性、靈活性，但如利用不好，常常弄得論據和論點不相吻合，甚至背離脫節，使觀點和材料相差甚遠。

初中語文閱讀理解必備

　　解決這個問題的最好辦法是采用敘述定向法，在敘述材料時，根據所論證論點的需要，有所側重，有意識地突出強調所述事實論據與論點一致的地方，盡量將材料往觀點上靠。

　　在運用此法時要注意兩點：一是要準確地把握材料與論點意義上的一致性，二是要多用些揭示性詞語給以標明，這樣，材料和觀點的統一性就更明確了。孫臏的故事同學們都比較熟悉，但如果論證角度不同，敘述材料時就應該有所側重。

　　假若論點屬于“嫉妒的危害”時，介紹的著眼點應側重于龐涓對孫臏的嫉妒等方面的內容：

　　不能正確對待別人的優點，就難以有大作為。戰國時的魏將龐涓，曾與孫臏同學兵法，對孫臏才智過人由嫉妒進而心生惡念，使孫臏受了苦刑，而他自己最終也惡有惡報，兵敗身亡。龐涓本來可以更有作為，但因為不能正確對待別人的優點，心生嫉妒，想擠掉對方，結果不但沒學到對方的優點，還斷送了前程，賠上了性命，這危害可謂大矣！

　　假若論點屬于“變通的作用”時，介紹的著眼點應側重于孫臏打破常規方面的內容：

　　孫臏歸齊以后，先隱居在齊將田忌幕下，在一次賽馬游戲中，他用“以盈去虛”的戰術，助田忌勝威王而嶄露頭角，得到齊威王的賞識和重用。田忌賽馬，誰都會稱贊孫臏的聰明。

　　總結：孫臏之所以聰明，這與他善于“變通”的思維分不開。在解決問題時，人們較多按常規去思考，為何不從另一個角度、另一個側面去思考？這樣思維就具有了發散性。

　　初中語文閱讀理解必備篇2

　　新聞，是指報紙、電臺、電視臺、互聯網經常使用的記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體。新聞概念有廣義與狹義之分。

　　閱讀是學生要掌握的一個重點內容。它是通過解答問題的形式，考查同學們是否能自己讀懂一篇文章，以檢驗同學們的語文閱讀能力。做閱讀練習，總的來說要注意：

　　1．認真審題，理解題意，掌握題目的要求。

　　2．帶著問題，仔細地閱讀文章，認真地思考、組織答案。

　　3．答案寫好后，還要反復地讀一讀，檢查一下，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

　　具體來說，下面有一些常見的題型：

　　1．默寫課文，根據課文內容填空。這要求我們對課文內容非常熟悉，尤其是一些古詩、重點課文（描寫比較優美、精彩的課文；名家名篇等），更要做到熟背、會默。按課文內容填空中，有些會考查到對課文作者的了解，對重點語句的理解，課文的寫作方法，主要內容，表達的思想感情等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。

　　2．理解文章的內容、情感及表達方法。對一篇陌生的文章，大家要認真地、仔細地讀，在理解每個自然段主要內容的基礎上，先理解整個文章說了什么，再抓住一些關鍵句，體會作者要表達一種什么樣的情感，或是說明一個什么樣的問題，用了怎樣的寫作方法。有些問題的答案可以直接從文章中找到或是抓住有關內容進行歸納整理，連貫地敘述；而有些則需要我們在全面理解的基礎上，根據題目要求，用自己的語言概括自己的思考結果。

　　3．體現自主性、個性的問題。比如，寫一寫自己感興趣的問題，抄寫自己喜歡的句子并說明為什么等等。對這類問題，要切實做到有所感悟再寫下來。

　　總結：標題一般包括引標題、正標題和副標題；導語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內容；主體是新聞的軀干，它用充足的事實表現主題，是對導語內容的進一步擴展和闡釋；背景指的是新聞發生的社會環境和自然環境。

　　初中語文閱讀理解必備篇3

　　我匆匆穿過潮濕陰暗的街道趕往醫院，坐在了母親病床旁邊。母親灰白的頭發梳理得一絲不亂，雙眼閉著，但不時微微顫動，仿佛正想著心事。我望著她暗忖：母親是否知道我來了？是否知道我是她兒子？

　　我把手伸到大衣的襟下，摸到一顆縫在里子上的舊紐扣，就在我胸口的上方。它是棕色的，扁圓形。關于這顆紐扣的來歷，一切恍如昨天。

　　我們一家四口住在美國東部一座大山深處，過著勉強溫飽的生活。

　　我兒時滿腦子幻想，總覺得不該待在這地方，一有機會就逃跑，但無非跑進深山或沿著河流走到下游去。不過，這阻礙不了我，有一次，我因為覺得在家里受到了冷落，又逃跑了。

　　這次我跑進了樹林。我這么做，就是天真地要讓母親知道她不對，要讓她難過。

　　我在樹林里又冷又餓，只好在寒夜的月色中跌跌撞撞地奔回家。但母親不見了，她這時應該在家的。

　　火爐熄了，屋里很冷。我奔出門口，在堅實的泥地上繞屋跑了一圈。接著，我沿河邊朝400米外一位鄰居的家跑去，沿途不斷有又尖又硬的灌木枝條抽打著我的臉。

　　孩子，你媽媽不在這里。她白天來過，沒說什么，只把你妹妹留下，就匆匆忙忙跑了。

　　跑了？為什么？她怎么可以這樣對我？也許母親早就想逃離這個地方。畢竟，她在家里有什么好做的呢？這里沒鋼琴，也沒誰懂得欣賞她那動人的歌喉。可她為什么竟把我一個人丟在這兒？

　　我走到岸邊，撿起幾團泥巴扔到河里，扔向柳樹。這時，我看見有棵柳樹上掛著母親的一件舊外衣。

　　一個念頭如閃電般劃過腦際：母親跑了，跑到河對岸的肯塔基州去了！我朝四周不停地大喊：媽媽！直到聲嘶力竭。

　　我走到那件外衣前，覺得它是母親已離棄我的象征，把它扯了下來撕碎，扔在地上使勁用腳踩。有一顆扁圓形的棕色紐扣脫落在了我手掌上。

　　最后，我把那外衣拋到了河里。

　　回到家，我不想進屋，便去馬棚找了張給馬蓋的破爛毯子，裹住身體坐下，希望這毯子能幫我抵御寒夜的潮濕冷風，融化結在心頭的冰。

　　第二天早晨，我還在那里守著。晨曦徐徐越過山脊照到山谷里了，我看見母親沿著泥路朝著房子走回來，身上的披肩和頭上的紅發泛著金光。她走路姿態優雅，我們誰都比不上。

　　母親見到我時一言不發，我看得出她在生我的氣，怪我昨天的出走。

　　爐火生起了，屋里漸漸暖和起來。我悄悄走進廚房，坐在屋角的木柴箱上。母親說話了，她說上游有個婦人病了，她曾去幫忙。

　　可我在河岸上看到了你的外衣。

　　我的外衣？我把它給了鄰家的女孩穿。我有披肩，她卻連外套都沒有。你知道，她身體不是很好看來她并沒把衣服穿回家去。

　　母親看著我，知道我正在想什么她昨天離家出走了。

　　她緩緩地說：堅強的人是不會逃避困難的。但如果前面有美好前程，他們會去追求。

　　母親給我端來早餐，有餅干和熏豬肉。我知道她原諒我了，可我始終沒告訴她我曾怎樣對待她的那件外衣。

　　歲月流轉，此時我坐在潔白的病房里，握著母親的手，手指輕撫著大衣內那顆紐扣。我這輩子曾經幾千次要逃避困難，但只要摸摸這顆紐扣，逃避的念頭就立即打消了。

　　我緊捏著紐扣，心里知道：母親無論要往哪里去，總會知道自己的方向。

　　34．[理思路]認真閱讀文章，在下面空白處補全情節：（3分）

　　逃進樹林，無奈回家回到馬棚，用毯御寒。

　　35．[揣心理]文中劃線處融化結在心頭的冰表現了我當時怎樣的心理？（2分）

　　36．[品環境]文中兩次寫到爐火，請找出相關語言，并分別指出它們的作用。（3分）

　　37．[析形象]結合小說情節，簡要分析母親這個人物形象。（2分）

　　38．[明主旨]結合文章內容，談談你對題目紐扣的方向的理解。（2分）

　　參考答案：

　　34、不見母親，再次離家；發現外衣，拋到河里；母親回家，道明真相。

　　35、表現了我當時誤以為母親拋棄我們，獨自去追求美好生活的極度不滿。

　　36、①火爐熄了，屋里很冷。渲染了凄冷的氣氛，烘托了我對母親拋棄我們的失望和不滿，為下文尋找母親、發現外衣，紐扣脫落等情節作鋪墊。

　　②爐火生起了，屋里漸漸暖和起來。渲染了一種溫馨的氣氛，烘托了我因誤解母親的不安和愧疚，為下文母親道明真相作鋪墊。

　　37、母親是一個熱愛生活，富有愛心，樂于助人，不畏困難，勇于追求美好前程的人。

　　38．紐扣的方向，包含著母親不畏困難、追求美好前程的勇氣和決心，它在我的精神世界里是不滅的，指引著我前進的方向。

　　初中語文閱讀理解必備篇4

　　這天晚上，六根對女人說：“再過幾天就中秋了。你明天去買十斤月餅，三斤糖塊，三十掛小鞭炮……煙我已買了。”

　　每年的中秋晚上，許多村里人都在六根家掛一盞燈籠。鄱陽湖一帶有這種風俗，一到中秋這晚，村里人便在德高望重的人門前掛盞燈籠，表達自己的敬意。這幾年，六根門前掛的燈籠最多。村里人在哪家門前掛燈籠，哪家就得放鞭炮迎接。大人敬煙，小孩散糖，女人吃月餅。

　　六根的女人有點不愿意：“每年花一百多塊錢換幾十只燈籠，一點也不值。那些燈籠既當不得衣服穿，又頂不得飯吃。”

　　六根沉了臉說道：“這燈籠拿多少錢也買不到的。別人想自己門前多掛幾個燈籠還想不到呢。這是村里人對我的信任，對我工作的肯定。”

　　女人說：“錢呢?”

　　六根問：“家里一百多塊錢也沒有?”

　　女人說：“兒子前幾天上學，把家里的三千塊錢全帶走了。”

　　六根就翻口袋，口袋翻盡了，才翻出五十多塊錢。

　　六根說：“要不，你明天提一只母雞去賣。”

　　女人小聲嘟囔：“哪有你這個當村長的!別人當村長，家里要啥有啥，可你每年只得幾十只燈籠。”

　　六根再懶得搭理女人了。每年村里人掛的燈籠，他都沒扔，都堆放在一間房里。

　　中秋節這天，六根早早吃過了晚飯。女人買來的糖塊、月餅也擺放在桌上。鞭炮拆了封。只等提燈籠的人一來，就放鞭炮。月餅樣的圓月好不容易從鄱陽湖里爬起來了，一些小孩已在月光下瘋鬧了。

　　六根坐在門前悠然地吸著煙，眼光卻不時往路邊上掠。終于來了一個紅紅的燈籠，六根興奮地站起來，喊女人：“快拿鞭炮放，燈籠來了。”

　　鞭炮劈里啪啦地響了。可是燈籠并沒進他家，而是進了春生的家。六根氣得罵女人：“誰叫你這么早放鞭炮?”女人不敢辯，反而安慰六根：“急啥?等會兒，燈籠不就都來了?”

　　又來了一只燈籠。拎燈籠的是谷子。六根喊：“谷子，這么早來了?”可是谷子沒聽見樣徑直往前走。片刻春生家響起歡歡悅悅的鞭炮聲。六根驚得傻傻地立在那。往年，谷子每回給他送燈籠。今年卻把燈籠送給了那個發了橫財的春生。

　　六根氣得大罵：“這世道變了。人都被金錢蒙住了眼。”

　　六根的女兒勸：“爹犯得著生氣嗎?春生早在村里傳出話，誰送他一盞燈籠，他就給誰一百塊錢。”

　　春生先是在城里辦了個皮包公司，騙了一些單位的貨款卻不給貨，只給單位的頭送些錢。春生有了錢，就在村里辦了個罐頭廠，錢大把大把地進。可交稅時卻說廠子虧損。春生辦了廠后，村里人都想進他的廠，村里人給春生的笑容越來越多，看春生的目光越來越諂媚了。

　　“唉——”六根就長長地嘆氣。六根掏出枝煙，點了，狠狠地吸。煙霧整個裹住了六根滿是陰云的臉。

　　春生家的鞭炮劈里啪啦地響個不停，春生門前已掛了二十幾個紅燈籠了。可六根門前還一只燈籠都沒掛。六根感到極難過。自己當了十幾年村長，愛村，敬業，沒為自己多撈一根柴火，沒做一件昧良心的事。可在村里人眼里竟不如一個壞事干盡的春生。

　　一只只大紅燈籠從六根眼前飄走了，進了春生的家。

　　女人把六根拉進屋：“犯得著生氣嗎？別氣壞了身體。”女人關緊門，可劈里啪啦的鞭炮聲仍是那么刺耳。女人就開了電視機，有多大聲開多大的聲。

　　女兒說：“爹，村里人送的燈籠沒有一點價值。我們給自己家掛個燈籠吧。”

　　六根罵：“別丟人現眼。”

　　此時，門被拍得砰砰響。六根開了門，一個小孩舉著燈籠，燈籠后跟著十幾個小孩。小孩齊聲說：“村長，我們給您送燈籠來了，這是一盞電子照明燈。”六根的睛睛竟濕了。六根忙放鞭炮，又不住地給小孩散糖。一小孩說：“六根叔你別生氣。爸媽被錢迷了心竅，為一百塊錢給春生送燈籠。今天我們給您送燈，今后，我們每年都給您送燈。您開山修路，讓我們上學有路走……”六根聽了這話，眼一澀，臉上竟有兩條小蟲子爬。

　　六根把三十掛小鞭炮全放了。

　　六根又喊女人與女兒：“你們把房里的燈籠全拿來。”

　　幾百只燈籠很快堆了一地。六根拿出打火機，點了火。片刻，燈籠全著火了。

　　一小孩問：“六根叔，你咋燒燈籠?”六根說：“這些燈籠沒點用途，燒了，讓你們開開心。”片刻，幾百只燈籠就化為一堆過眼的火紅。

　　六根把這盞電子照明燈掛在門口。夜來燈亮，不失光明；風吹雨淋，永不變色。

　　（選自《小說選刊》20xx年第6期，有刪改）

　　（1）下列本文相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）

　　A．六根自己買了煙，讓女人去買月餅、糖塊、小鞭炮燈東西，目的是迎接中秋晚上在自家門前掛燈籠的村里人，顯示自己作為主人的誠意。

　　B．六根的女人對燈籠的看法與六根有很大的不同，造成這種情形的直接原因是手里沒錢，兒子上學，把家里的三千塊錢全帶走了。

　　C．往年中秋晚上，村里人在六根家門前掛許多燈籠，這是對他的信任；今年卻把燈籠送給了那個發了橫財的春生，這說明村里人已經不信任他了。

　　D．小說情節起伏跌宕、語言含蓄簡潔，作者以先揚后抑的手法塑造了鮮活的人物形象，如村長六根、村民等，進而揭示小說的主旨。

　　E．小說圍繞中秋節門前掛燈籠的故事展開情節，讓人們看到了在經濟高速發展的現代社會中的美丑善惡，弘揚正氣，抨擊時弊。

　　（2）六根是一個什么樣的人？請結合文本簡要分析。（6分）

　　（3）標題“燈殤”寓意頗深，請結合文本簡要分析。（6分）

　　（4）小說中孩子們給村長送燈的情節，有人為之叫好，也有人認為不合理，請結合全文談談你的看法。（8分）

　　答案：

　　（1）EB（選E得3分，選B得2分，選A得1分。）

　　【解析】A項中“顯示自己作為主人的誠意”不妥。C項中“村里人已經不信任他了”錯，小說要表達的不是“不信任”，而是村里人財迷心竅、見利忘義之意。D項中“含蓄”“先揚后抑”不對，小說沒有這些特點。

　　（2）六根是一個長期工作在最基層的村長，他既敬業清廉又清醒自尊，有時簡單粗暴。（3分）

　　小說中寫到自己當了十幾年村長，沒為自己多撈一根柴火，沒做一件昧良心的事；開山修路，讓村里的孩子上學有路走；清醒地認識到“這世道變了。人都被金錢蒙住了眼”；對妻子女兒動輒就罵，顯得有點粗暴簡單。（3分，言之成理酌情給分）

　　（3）①“殤”本意是指人沒有到成年就死去；常用于指重大的災難、事故；心理上的劇烈悲痛、創傷；（事件所折射出的）巨大的悲哀、遺憾等。②本文指六根面對門前掛燈籠這件事的變化，內心產生的劇烈傷痛。③也指在經濟大潮的沖擊下，在社會轉型時期，作者對人心傾斜、真善美被拋棄的感傷。

　　（每點2分，言之成理酌情給分）

　　（4）示例一：這個情節寫得好。（2分）

　　①它把小說的情節推向高潮，孩子們的到來點燃了村長心中的信心和希望，村長拿出珍藏好久的所有燈籠點了火，情節達到了高潮；②它使情節發展曲折起伏有波瀾，豐富情節，引起讀者思考；③此情節把孩子的舉動和前面情節中成人的行為作了對比，表明雖然現實中不乏丑惡的事物，但成人的勢利庸俗并不代表孩子心中沒有正義；④有利于刻畫村長這個人物，揭示主旨，歌頌美好，樹立正氣，傳達正能量。

　　（每點2分，答對三點即可，言之成理酌情給分）

　　示例二：這個情節安排不合理。（2分）

　　①小說的上文對該情節缺少鋪墊，沒有暗示，這樣孩子們給村長送燈的情節就顯得較為突兀。②此情節的安排沒有現實依據，因為成人都那么勢利，孩子難免不會不受影響；情節雖然合乎人們善良的美好愿望，但總的來說也脫離實際。③憑空虛構的情節，對塑造村長的形象、突出小說的主旨作用不大，對讀者來說缺少感染力、震撼力。④這樣喜劇性的結尾，雖然讓讀者的內心感到溫暖，但對現實社會中的丑惡事物的抨擊力度不夠，缺乏現實的批判意義。

　　（每點2分，答對三點即可，言之成理酌情給分）

　　初中語文閱讀理解必備篇5

　　這是繼散文集《品嘗時光的味道》之后，我在四年里寫下的文字。字里行間，有光陰的記錄，生命的留痕。我發現，信手拈來的文字，往往比鄭重寫出的更為率性、真實和可靠，更忠實自己內心的感受。我的文字少有對俗世生活瑣碎的記錄，更多是和寫作與閱讀有關，與靈魂相連。寫作使我在瞬間飛離現實，我用閱讀和書寫隔開了與喧囂塵世的距離。

　　一位作家說：“寫作是搭救人生虛無的一條船。”其實，一個在深夜里提起筆來寫作的人，心中一定是有隱痛的。因為，生命的痛苦與憂傷無處安放。一個人精神的痛苦，其實沒有任何人能分擔，似乎只有文字可以擔當。

　　常有讀者問我，你的文字如涓涓清流，那樣潔凈和溫情，難道你的生活中不曾遇見污濁和冷酷？我說，是寫作教會我懷著一顆對萬物敏感之心。我用這顆心感受生之美好，在平淡的生活中尋找一點點詩意。

　　歲月的沙漏里，細沙流走的是丑陋、邪惡、寒冷，留下來的，永遠是美好、至善和溫暖。不是嗎？

　　我對于文字的情感，仿佛一段不能割舍的戀情。一直深愛著，迷戀著，癡情不悔。如同此刻，翻閱這本書中的文字，那些遠去的時光一時間又重回心底，我看見了自己埋藏在文字里深深的情感。那些文字，表達我生命里不同瞬間的呼吸，那也是我對理想真實的追求，我珍愛它們。

　　《幽夢影》中言：“花之嬌媚者，多不甚香。”其實，文字也是這樣。我追求自己的文字里，少一份姹紫嫣紅，多一份雅潔、閑逸。與幾年前的文字相比，如今的文字漸漸在做減法，刪繁就簡三秋樹，把枝頭的繁華慢慢卸下，簡潔不蕪，沉靜從容，留下清瘦的枝椏伸向天空，不再絢麗繽紛。如一幅水墨丹青，山寒水瘦，有了秋水長天的開闊和靜氣。

　　一直認為，真正的寫作其實是謀心，而不是謀生。一個寫作者不為迎合任何人的口味，不為功利的寫作，才是心靈泉水的自然流淌，是靈魂的自由呼吸。一個人寫作的高度來自廣闊的視野與精神的自省。只有忠實自己內心的寫作，才有意義。

　　大師齊白石說：“作畫要形神兼備，不能太像，太像則匠氣，不像則妄。”原來，寫作和繪畫一樣，文字不能匠氣，匠氣就缺少靈性，沒有了飛翔感，好文字從來都是云端上的紫燕。

　　霜嚴雪寒的季節，我在中國美術館看“搜盡奇峰”二十世紀中國山水畫展，徘徊在吳昌碩、齊白石、林風眠、吳冠中等大師的畫前，我才明白，唯有對塵世懷著深深眷戀的人，才能如此細膩傳神的表現俗世之美，自然之美。似水流年里，他們遠去了，但是，每一幅作品里依然有一顆跳動的靈魂。

　　文字有著穿透光陰，超乎尋常的力量。它引領我，躲避俗世一切的浮躁和喧囂，尋找到靈魂的安寧，令我在文字的芬芳里自由地呼吸。而我的世界，因為寫作和閱讀變得如此豐盈和美好。

　　文字饋贈我的，大概也是任何人、任何物質都不能饋贈于我的。那些時光深處細膩的感受，彌足珍貴。我懷抱著文學的夢想，走在孜孜以求的路上。

　　早春時節，迷戀在法國畫家米勒的畫里。這位一生貧困交加，食不果腹，步履艱難的農民畫家，奉獻給塵世的，卻是一幅幅溫情、靜謐、圣潔安詳的畫卷。他這樣說：“生活是悲苦的，可是我決不忽視春天。”

　　我仿佛是那幅《拾穗》①里的婦人，低著頭，彎腰在收割后的麥田里，無比虔誠地拾起一個個麥穗。

　　生活給予我的都是金黃的麥穗。似水流年里，所有的過往，疼痛、歡顏、善美、溫暖都是沉甸甸的麥穗。我以一支筆，俯身拾起它們。因為，我決不忽視美，如同決不忽視春天。

　　但愿這本書，能帶給你靈魂的安然和靜美。

　　注①《拾穗》：法國畫家米勒的畫作。

　　19．對于寫作的緣由和目的，作者在文中闡述了怎樣的觀點？（4分）

　　20．文中引用了法國畫家米勒的話：“生活是悲苦的，可是我決不忽視春天。”作者又說；“生活給予我的都是金黃的麥穗。”請分別闡述這兩句話在文中的含義。（4分）

　　（1）

　　（2）

　　21．結合文意，賞析文中劃線的句子。（4分）

　　（1）把枝頭的繁華慢慢卸下，簡潔不蕪，沉靜從容，留下清瘦的枝椏伸向天空，不再絢麗繽紛。

　　（2）歲月的沙漏里，細沙流走的是丑陋，邪惡、寒冷，留下來的，永遠是美好、至善和溫暖。

　　22．本文是散文集《光陰毒描》的自序，請根據序言內容推測散文集《光陰素描》的大致內容、情感主旨和語言風格。（6分）

　　初中語文閱讀理解必備篇6

　　統計數據失真，特別是那些與民生福祉密切相關的統計數據讓人覺得不夠真實，已經不是什么新鮮事了，而是長期以來在統計領域普遍存在的問題。關于這一點，甚至官方也并不諱言，幾年前，當時的國家統計局局長李德水就曾對統計數據注水問題直言：確實讓人震驚，這是一個嚴重的問題。

　　如何解決這個嚴重問題呢？從技術上正著手改變固有的統計口徑的統計方法不失為一個辦法。但不能不指出的是，這并不是治本的辦法。因為，我們眼前的統計失真問題，其根源不是統計內部的技術方法手段問題，而主要是統計本身發展生態的制度問題，比如，在政府包辦統計的制度安排下獨立的民間統計發展的嚴重滯后。

　　近年來，在反省數據注水等統計問題時，人們普遍意識到，統計部門缺乏相對于地方政府的獨立性是癥結所在。因此，對地方統計部門實行脫離地方政府的垂直管理，成為許多論者的一項制度建議。要真正維護和保障統計的獨立性，垂直管理只是保證官方統計盡可能獨立的途徑。而發展完全獨立于官方的民間統計，才更有可能確保統計的獨立。

　　顯然，一旦民間統計得到充分發展壯大，不僅能構成官方統計的有益補充，而且通過民間統計與官方統計，以及民間統計內部之間相互借鑒、參照、競爭，能起到矯正和維護統計數據真實與準確性的作用，確保其取信于民的社會公信力。除此之外，民間統計的另一個明顯的價值在于，它能憑借其更加獨立、直接源自民間的特性，實現對政府施政行為的監督，比如，一項公共政策的實施效果究竟如何，民間統計機構而不是政府自身統計部門的獨立信息反饋，無疑具有更大的說服力。

　　正是因為民間統計具有如此重要的社會作用，在許多統計信息發達的國家，民間統計都是構成其社會信息來源不可或缺的重要乃至基本組成部分，大到政府公共政策制定實施，小到企業之間的商業競爭、市場調查，均活躍著民間統計機構的身影。在美國，數以千計的從事信息咨詢、政策分析的智庫，大多是獨立的民間身份。比如，我們十分熟悉的世界企業500強這樣的統計信息，是由《福布斯》雜志發布的；美國最權威的民意調查數據是蓋洛普公司發布的。

　　受長期的政府包攬的計劃經濟體制以及市場經濟發育不健全的影響，當前我國統計信息的民間性和開放性均十分有限，無論統計信息的產生發布，還是運行流通機制，仍主要由政府主導。在這樣一種制度環境下，不但統計失真、信息質量不高等問題無法得到根本解決，而且整個社會賴以存在的信息基礎，總體上也面臨嚴重匱乏、失衡的局面，公眾饑渴的信息需求難以有效滿足，最終妨礙和制約著一個基于信息充分供給、選擇、交換的信息社會的形成和健康發展。

　　隨著我國經濟制度由計劃經濟向市場經濟轉型，由單一的公有制成分向多種所有制并存轉型，作為經濟社會運行形勢判斷的統計體系也應該打破官方統計一統天下的局面。政府應該像當年鼓勵、呵護民營經濟發展那樣，逐步放開對民間統計發展的約束，承認民間統計的合法性和權威性，在法律上予以保障，在經濟上予以支持，讓民間統計成為統計體系的重要組成部分。這樣一來，民間統計因其靈活性和貼近民間的優勢，可以做許多官方統計不能做的事情，成為官方統計的有益補充；二來，有了民間的統計數字，官方的統計數字就有了參照體系，形成對官方數據的有效監督。這兩方面對于為政府提供真實的經濟社會形勢分析極為重要。

　　1.下列不屬于造成我國民間統計沒有自己一片天的原因的一項是（）

　　A.當前我國統計信息的民間性和開放性均十分有限，無論統計信息的產生發布，還是運行流通機制，仍主要由政府主導。

　　B.我國民間統計受長期的政府包攬的計劃經濟體制以及市場經濟發育不健全的影響。

　　C.統計數據失真，特別是那些與民生福祉密切相關的統計數據讓人覺得不夠真實，統計數據注水是長期以來在統計領域普遍存在問題。

　　D.經濟社會運行形勢判斷的統計體系不能打破官方統一天下的局面。

　　2.下列理解與表述，符合原文意思的一項是（）

　　A.政府自身統計部門的獨立信息反饋比民間統計機構統計的信息，無疑具有更大的說服力。

　　B.在美國，數以千計的從事信息咨詢、政策分析的智庫，部分是獨立的民間身份。

　　C.政府應當放開對民間統計發展的約束，承認民間統計的合法性和權威性，在法律上予以保障，在經濟上予以支持，讓民間統計成為統計體系的重要組成部分。

　　D.民間統計的靈活性和和貼近民間的優勢，對于為政府提供真實的經濟社會形勢分析極為重要。

　　3.根據文中信息，下列推斷正確的一項是（）

　　A.要真正維護和保障統計的獨立性，只有發展完全獨立于官方的民間統計，才更能確保統計的地位。

　　B.當我國經濟社會運行形勢判斷的統計體系打破官方統計包攬天下格局的時候，中國民間統計就會形成對官方統計的有效監督。

　　C.一旦民間統計得到充分發展壯大，不僅能確保其取信于民的社會公信力，而且能構成對官方統計的有益補充。

　　D.民間統計都是構成其社會信息來源不可或缺的重要乃至整體組成部分。

　　參考答案

　　1. C

　　2.D

　　3.B

　　初中語文閱讀理解必備篇7

　　對梁思成這樣的人卻不然。古建筑在他眼中，永遠是有生命的物體。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。當他攀登木塔時，當他考察一座座石橋時，當他觀看北京城墻時，他決不是一個冷靜的旁觀者，而是將自己的全部生命，與他所接觸的對象融為一體了。

　　我很欣賞一位英國建筑歷史學家關于“建筑”的議論。在他看來，當一個穴居人為了更舒服在洞口掛上幾張皮子的時候，或當牧民用根柱子支起獸皮搭帳篷的時候，“建筑”并沒有開始。只有當人類將自己與他的建筑視為一體和引以自豪時，并且比單純的需要更進一步——他開始關心他的建筑外觀之時，“建筑”才真正開始。這位建筑歷史學家甚至認為，在建筑史中，應該排除那些僅僅是“房子”的房子，并且明確在“房子”與“建筑”之間必須有區別。

　　“‘建筑’是一種藝術，因而它在某些方面是人類或建造者的表現。”這位英國學者說。

　　梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂。他以做學問起步，從枯燥的架構分析、材料分析、形狀勾勒等等專業常識，走進了包容歷史與現實的人類精神。這樣，他對建筑歷史的描述，已不能僅僅視為單一的學問。只有他真正了解那些古建筑的價值，因為他把它們和創造它們的人的精神視為一體。

　　1、文章中，作者說，梁思成擁有了“建筑的靈魂”，結合所選文字，請你談談這個“建筑靈魂”的具體內涵是什么？

　　__________________________________________________________________

　　2、隨著我國經濟的高速發展，城鄉建設的步伐大大加快，大拆大建，許多文化古跡頃刻間蕩然無存，請你結合課文，談談這種“建筑靈魂”是否還適宜于二十一世紀？

　　__________________________________________________________________

　　3、請從表現方式的角度，評析以下這段文字。

　　“古建筑在他眼中，永遠是有生命的物體。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。當他攀登木塔時，當他考察一座座石橋時，當他觀看北京城墻時，他決不是一個冷靜的旁觀者，而是將自己的全部生命，與他所接觸的對象融為一體了。”

　　__________________________________________________________________

　　4、選文第二段明確了“房子”與“建筑”之間的區別，那么，你認為他們之間的差別是什么？

　　__________________________________________________________________

　　閱讀答案

　　1、對枯燥的架構分析、材料分析、形狀勾勒等等建筑專業常識，包容了歷史與現實的人類精神，將自己的全部生命，與他所接觸的對象融為一體。

　　2、“略”。

　　3、在這里，梁思成把建筑看成有生命的，甚至是梁思成生命的一部分，是詩的語言，不是一般的敘述和描寫了。

　　4、房子是實用的，是遮風擋雨的居所，而建筑是藝術，是人類精神和美感的體現。

　　（意思對即可）

　　初中語文閱讀理解必備篇8

　　他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。

　　這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點點兒，活像一扇艷麗動人的鳳尾，又似一道瀑布——靜止、無聲、散著濃香的瀑布。

　　不知不覺間，他掏出一個挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識到花房里不準吸煙，他慌忙四下窺探，忽見身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對著他，一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗。他剛要承認過錯，那老漢卻和氣地說：“沒關系，到這邊來抽吧！”

　　這里便是花房的一角，這老漢是花農老范。老范坐在他對面，“唐先生，您還畫畫不?”他怔住了，“您怎么知道我姓唐?還知道我畫畫?”“先前，您帶學生到這兒來畫過花兒，您畫得美，美呀……”老范贊美的語氣是由衷的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動。像他這樣一位紅極一時的大畫家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被一棒打落下來，曾經光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無人顧惜。難道在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里，隱藏著一個知音嗎？

　　誰能從這老范身上找到聰慧、美和知識的影子呢?老范身子矮墩墩，微微駝背，穿一身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子發灰，動作遲緩而不靈便。發現老范仍不時瞅著他嘴上的煙斗，“您來嘗嘗我的煙絲吧?”唐先生誠懇地說。“不!”老范笑瞇瞇地說，“俺是瞧您的煙斗很特別……”

　　他的煙斗是特別。上面雕著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，“這煙斗是我自己刻的。”他說。他想起了靠邊站之后，整天無所事事，想起了某天靈機一動用木刻刀雕刻煙斗的感覺，想起了把每只煙斗都當作創作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺滿一個玻璃書柜的絕妙藝術品----雕好的煙斗。“美，美呀！”對面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情。“您要是喜歡這煙斗，就送給您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固執地一個勁兒搖腦袋。

　　從此以后，唐先生常來花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴。

　　秋風一吹，又是賞菊的好時節。可唐先生卻沒有到小花房去。半年前，他被落實了政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上。求畫的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂乎。一天，家中高朋滿座。外邊又有人敲門。打開門，不覺雙目一亮，面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半年多未見的老范。“喲，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點頭。唐先生請老范坐下后，就顧不上再和他搭腔。老范一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情。后來他發現了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發出一聲聲很特別的贊嘆：“美，美，美呀……”沒人搭理老范，唐先生感到自己認識這么一位無知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。

　　在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇一只雕工比較簡單、刻著五朵牡丹花的，送給老范。“您……”老范喜得聲音都震顫了，眼睛像一對灰色的小燈泡忽然亮了起來，雙手鄭重地接過煙斗，激動地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先生，真謝謝您……”

　　又一陣秋風吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫被莫名其妙地定為黑畫，他再一次落魄，無人理踩了。這時，他聽見有人輕輕叩門。打開門，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口。“老范，快請進，請進！”來人把花放在地上，喘著氣，“俺是老范的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說，他要是不在了，無論如何也要把花給您送來。”“唐先生，您知道俺爹多喜歡您送給他的煙斗嗎？臨終時，他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上。”

　　“什么？”唐先生驚愕地問，他好像沒聽清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的石板，他后悔，沒有把雕刻得最精美的一支拿出來，送給老范……

　　（有刪改）

　　（1）下列對小說內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（5分）

　　A．處在人生低谷中的畫家唐先生，在花房邂逅花農老范，老范對他態度和善，對他的畫由衷贊美，這使他感受到久違的溫暖。

　　B．看到裝滿煙斗的玻璃柜時贊嘆"美，美，美呀"，接受雕工簡單的煙斗時"謝謝您……真謝謝您"等語言描寫，刻畫出老范純樸、木訥、無知、傻氣的形象。

　　C．老范的兒子在父親去世之后，依照叮囑，把一盆特大的鳳尾菊送給唐先生，既寫出了他的忠厚、孝順，也表現了他們父子的信守承諾。

　　D．唐先生的一幅畫被定為黑畫，他再次落魄，無人理睬，這種境遇的變化，直接反映了畸形的社會現實，深刻批判了人們的虛偽。

　　E．一盆鳳尾菊，一只雕花煙斗，幾次普通的交往，表現出人性的大美，也顯示了人性的缺陷，小說折射出的社會現象，引發人們深思。

　　（2）小說中唐先生是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）

　　（3）請梳理小說的情節，簡析情節安排的妙處。（6分）

　　（4）關于小說的線索，有人認為是“雕花煙斗”，有人認為是“鳳尾菊”。你的看法是什么呢？請結合全文，談談你的觀點和理由。（8分）

　　答案：

　　（1）答E給3分，答A給2分，答C給1分；答B D不給分。

　　B項對老范的語言描寫作用分析有誤，“無知、傻氣”表述錯誤。C項“表現了他們父子信守承諾”說法不夠確切。D項“深刻批判了人們的虛偽”的說法于文無據。

　　（2）有才華，熱愛藝術，在繪畫、雕刻方面都很有造詣；溫良、和善、懂得感恩；有些勢利，有等級觀念，順境時漠視真摯情意。（每點2分，意思對即可）

　　（3）情節：受盡歧視，花房邂逅----花房交往，感受溫暖-----重戴桂冠，冷落花農-----再次落魄，重拾真情。

　　妙處：制造波瀾，吸引讀者；在對比中刻畫人物，突出個性；有利于表現主題。（情節、妙處各3分，意思對即可）

　　（4）示例一：雕花煙斗是小說的線索。小說的標題是雕花煙斗；雕花煙斗貫穿小說所有情節，使得作品結構嚴謹；它是連接兩個人物的紐帶，畫家雕刻煙斗，贈送煙斗，為煙斗而悔恨；花農欣賞煙斗，接受煙斗，臨終前叼著煙斗。雕刻的最精美的煙斗應該屬于心靈最美的人，畫家的悔恨，表現了作者對人性純美和人性弱點的重新審視。

　　示例二：鳳尾菊是小說的線索。鳳尾菊貫穿小說的所有情節，使得小說結構謹嚴；它是連接兩個人物的紐帶，花農養鳳尾菊，畫家喜歡鳳尾菊，花農幾次給畫家送鳳尾菊，臨終前還叮囑兒子給畫家送鳳尾菊；鳳尾菊是花農美好心靈的象征，象征善良、單純、溫厚、自然而然的人情，表現了作者對美好情感的歌頌。（若有其他答案，言之成理亦可。觀點明確2分，分析充分6分）

　　初中語文閱讀理解必備篇9

　　閱讀理解題按難易程度分為表層理解和深層理解。

　　一、判斷出文章的類別。根據各類文章的性質，在開始閱讀后有意識的著重去掌握和記住某些關鍵的內容和詞匯。這樣既抓住了要害，又節省了時間，避免了在若干細節及無關全局的問題上糾纏。初中階段，碰到的主要是記敘文。如果是故事或傳記，就應特別注意找出主要人物、事件發生的時間、地點、主要情節以及最后結局。故事傳記主要是敘述主人翁的主要特征，他與其他重要人物之間的關系也應同時記住。新聞報導、史地知識介紹，往往是一人一事地介紹，比故事、傳記要簡單，但也離不開記敘文的基本特點，對于上述要求它們同樣適用。而新聞報導特別強調時間性、準確性，因此要搞清時間、地點和數字。

　　二、分別理解問題與答案。用邊看問題便找答案這種方法，難以提高閱讀理解的效率，尤其是對于深層理解的文章，應瀏覽全文，了解全文的概貌。看完后，應記住文章的要點，重要的結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數字，不同的人名，地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。

　　三、注意找出主題句。要善于引導學生利用主題句來查找有關信息。一般說來，論述性較強的文章或說明文，每一段或相關的幾段里總有一句是主題句。讀了主題句后，便能知道這一段大致的中心內容。

　　總結：因為主題句概括了全段的主要內容，而該段其余的句子則是用來闡述或說明主題句的。

　　初中語文閱讀理解必備篇10

　　菊花

　　秋叢繞舍似陶家，①

　　遍繞籬邊日漸斜。

　　不是花中偏愛菊，

　　此花開盡更無花。[1]

　　注釋

　　①：陶家：陶，指東晉陶淵明。

　　翻譯

　　一叢一叢的秋菊環繞著房屋，看起來好似詩人陶淵明的家。繞著籬笆觀賞菊花，不知不覺太陽已經快落山了。不是因為百花中偏愛菊花，只是因為菊花開過之后便不能夠看到更好的花了。

　　總結：東晉大詩人陶潛寫了“采菊東籬下，悠然見南山”的名句，其愛菊之名，無人不曉，而菊花也逐漸成了超凡脫俗的'隱逸者之象征。

　　初中語文閱讀理因果式組合段落

　　下面是對語文閱讀理解題目因果式答題的學習，希望給同學們的學習很好的幫助哦。

　　因果式

　　按照事物的原因、結果的關系表達意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。

　　例如《莫泊桑拜師》第一個自然段：莫泊桑是19世紀法國著名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒有什么特色。//莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學大師福樓拜為師。

　　這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平，所以他拜福樓拜為師。

　　以上是先因后果，再舉一例先果后因。

　　《真情的回報》最后一個自然段"騎上這輛嶄新的自行車送報快多了。當然，我從沒想學會在馬路上扔報紙的'絕活'，依舊下車把報紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報紙送進門里。因為我永遠記住了：誠實的勞動，換來的是難忘的關懷和愛意。"

　　這一段前面是結果后面說明原因，從而突出了原因，點明了課題的含義。

　　以上對語文閱讀理解題目因果式答題技巧的講解學習，相信可以很好的幫助同學們的答題，希望同學們認真完成閱讀理解題目的知識。

　　初中語文閱讀理解轉折式組合段落

　　下面是對語文閱讀理解題目轉折式答題的學習，希望給同學們的學習很好的幫助哦。

　　轉折式

　　全段分兩部分，前后兩部分意思轉折，常用"但是、可是、而"等轉折詞分開。

　　例如《灰椋鳥》第一自然段。"早就聽說林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一個偶然的機會，我看了關于灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。"

　　這一段可概括為：原以為灰椋鳥沒什么好看的，可是自從看了關于灰椋鳥的電視錄像，我決定去看看。有時，前后兩部分內容間沒有轉折詞，但其中的轉折關系仍顯而易見。

　　如《煙臺的海》第一個自然段：中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海。所以便有了一份獨特的海上景觀。

　　這一段前后兩句問雖無轉折詞，然轉折關系一讀便知。

　　轉折式自然段，一般抓轉折后的內容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺是我國少數北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨特的海上景觀。

　　通過上面對閱讀理解轉折式答題技巧的方式講解學習，相信同學們已經能很好的掌握了吧，希望同學們都能考試成功。

　　初中語文閱讀理解總分式組合段落

　　對于閱讀理解總分式組合自然段的方法，希望同學們認真看看下面的講解內容。

　　總分式

　　先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結以及先分述再總結。

　　如《爺爺的蘆笛》第1自然段。在強強的相象里，爺爺的小閘屋是個好玩的地方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來，曲調是那樣婉轉悠揚，還帶著一股濃濃的海水味……。這一段先總述爺爺的小閘屋是個好玩的地方，再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調動聽。

　　再如《夾竹桃》第三個自然段。先總述我們家常見的花應有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象，最后總結園子里一年三季，花開花落，萬紫千紅的盛景。

　　通過上面對總分式組合自然段方法的內容講解學習，相信同學們已經能很好的掌握。

　　初中語文閱讀理解并列式組合段落

　　對于閱讀理解并列式組合自然段的方法，希望同學們認真看看下面的講解內容。

　　并列式

　　在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關系是并列存在的。

　　例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內容提要、前言、章節目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應用范圍等。//對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的"一目十行"，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。

　　這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時不同的讀書方法。前后顯然是并列并系的。

　　通過上面對并列式組合自然段方法的內容講解學習，相信同學們已經能很好的掌握。

　　初中語文閱讀理解順承式組合段落

　　對于閱讀理解順承式組合自然段的方法，希望同學們認真看看下面的講解內容。

　　順承式

　　即按事情或動作的先后順序表達。

　　例如：7月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下："上！"頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭："大堤，保住大堤！"http://狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰士們高聲喊道："狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！"一個個奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。//經過幾個小時的鏖戰，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。"風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。"這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰中的真實寫照。

　　這一自然段共有四層意思，把四層意思歸納起來概括段意：

　　當九江賽城湖大堤塌陷時，官兵們聞訊趕到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。

　　通過上面對順承式組合自然段方法的內容講解學習，相信同學們已經能很好的掌握。

　　初中語文閱讀理解必備篇11

　　本文的基本思路是：先說云的作用，再說云和天氣的關系，最后說明看云識天氣的目的。

　　天上的云，真是姿態萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的招牌：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。

　　經驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。

　　那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發出金黃的光輝。積云都在上午出現，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

　　總結：掌握文本中使用的擬人、比喻、排比等的修辭方法。本文說明云的形態變化、光彩現象同天氣變化的關系。

　　初中語文閱讀理解必備篇12

　　你是否想過，當你夜間進入夢鄉時，在你自己的機體內還有大量的器官在“值夜班”呢？

　　“心臟在值‘夜班’。”你一定會不假思索地回答。確實如此。據記載，心臟停跳又復活的世界記錄為3小時24分，但在睡眼環境下，心臟恐怕一分鐘也不能停止跳動。不過心臟并不是一刻不停地工作，它也在抽空休息。它收縮時在工作，它舒張時是在休息。每分鐘心跳75次時，每一次心跳，心房和心室的收縮時間分別為0．l秒和0．3秒、而舒張時間分別為0．7秒和0．5秒，休息時間倒比工作時間長。

　　“肺臟也在值‘夜班’。”此話不假。人在夜間睡眠時，生命之火還在燃燒，肺臟就像一臺鼓風機，不停地把富含氧氣的空氣吸入體內“助燃”，把富含二氧化碳的廢氣排出。科學家們認為這臺鼓風機停止工作5分鐘，人就會“斷氣”。當然肺臟也要休息，它的7．5億個基層單位——肺泡采用輪休制，每次呼吸只有部分肺泡在工作。

　　說到值“夜班”，也別忘記了消化系統。據試驗，玉米在胃內消化停留3．48小時，在小腸內吸收停留5小時，在結腸內停留16．24小時，經過21．2小時開始由“環衛部門”直腸排出， 38． 4小時后才排完。照此算來人在夜間睡眠時，消化系統的“夜班工人 ”還在對昨天早餐到今天晚餐的食物作一系列處理。

　　人們大概不太清楚，許多調節人體功能的內分泌腺體也堅守在“夜班”崗位上。實踐證明，有大約1／3到一半的激素在夜間達到最高值。例如腺垂體分泌一種生長激素，它能促進蛋白質合成，加速軟骨與骨頭生長，使人長高，這種對發育極端重要的激素在人熟睡后五小時達到最大分泌峰。至于神經系統這個人體活動的“總司令部”，在夜間當然是“燈火通明”。例如儀‘夜班”的交感神經系統與副交感神經系統在指揮內臟的活動，丘腦在調節著人的體溫、水平衡、內分泌，腦子中的睡眠中樞產生的去甲腎上腺素在清晨把人喚醒，否則人就要無休止地睡下去。甚至主管思維的大腦也安排有“夜班”——做夢。感謝這些“夜班工人”，它們使我們的生命能平穩地延續。

　　1．結合語境解釋下面詞句的含義。

　　① 心臟在值“夜班”：

　　② 生命之火還在燃燒：

　　③ 肺泡采用輪休制：

　　④ 在夜間當然是“燈火通明”：

　　2．標出下面句中用得準確的限制性詞語。

　　① 當你夜間進入夢鄉時，在你自己的機體內還有大量的器官在“值夜班”呢。

　　② 每次呼吸只有部分肺泡在工作。

　　③ 據試驗，玉米在冒內消化停留3．48小時，在小腸內吸收停留5小時……

　　④ 這種對發育極端重要的激素在人熟睡后1小時達到最大分泌峰。

　　3．第二段中有一句話點明了心臟能堅持工作的原因，這句話是：

　　4．第三段中點明人的生命之火所以能夠“燃燒”的原因是：

　　5．寫出全文的總說句：

　　6．指出全文的結構特點：

　　7．指出全文說明內容是如何排列的：

　　答案：

　　1.①心臟在夜間還在工作②生命在繼續著③每次呼吸只有部分肺泡在工作④神經系統在人睡覺時仍在緊張地工作

　　2．①大量②部分③據試驗④極端重要最大歷．

　　3.心臟休息時間倒比工作時間長

　　4．肺臟就像一臺鼓風機，不停地把富含氧氣的空氣吸入體內“助燃”，把富含二氧化碳的廢氣排出

　　5．文中第一句話

　　6．全文呈總分式結構

　　7．循環系統十呼吸系統十消化系統一調節系統十神經系統

　　初中語文閱讀理解必備篇13

　　對于閱讀理解題目，希望同學們很好的做到理順序，把順序理清楚了才可以更好的做題目。

　　理順序

　　事件的前后因果關系、地點的大小、方向方位、物品的貴重好壞、課程的內容時間、人物的思想品質等，必須根據試題要求進行重點的比較和整理，然后作出判斷。

　　通過上面對語文閱讀理解理順序答題方法的講解，相信可以很好的幫助同學們的學習吧，希望同學們會學習的更好。

　　初中語文閱讀理解解題技巧之破疑點

　　同學們對于破疑點的方法有了解嗎，下面我們一起來學習吧。

　　破疑點

　　快速閱讀中，必定會產生許多疑點，如對某些詞語和句子的理解不確切、人物事件的關系不清楚、作者的觀點態度不明朗等等，有時讀完一篇較難的短文，甚至有"如入云里霧中"的感覺。如何突破疑點從而改善閱讀的心態呢？

　　第一，借助試題破疑點；第二，比較用語的異同破疑點。

　　通過該上面的學習，希望同學們很好的做到破疑點，很好的進行閱讀理解題目的解答，相信同學們會在考試中取得很好的成效的哦。

　　初中語文閱讀理解解題技巧之抓要點

　　同學們下面是老師對閱讀理解抓要點解題技巧的知識講解，希望同學們認真學習語文知識。

　　抓要點

　　閱讀理解短文的信息較為密集，考試時并不要求每句都透徹理解并瞬間強記所有信息，在領會短文大意之后，可根據試題迅速抓住有關段落或句子核查與分析，然后作出合理判斷。

　　通過上面對抓要點解題技巧的知識講解，希望給同學們的學習很好的幫助，相信同學們會學習的很好的哦。

　　初中語文閱讀理解解題技巧之明主旨

　　下面是對語文閱讀理解明主旨解題技巧的知識講解，希望給同學們的學習很好的幫助。

　　明主旨

　　文學作品往往通過故事反映社會生活的某一本質方面，這就是主題。議論文總有一個中心論題，作者闡明自己的觀點并對此觀點加以論證，科普文章常指出某一個課題，通過實例或實驗給以科學的分析解釋，即使是新聞報道，也以某一事件作為報道的主要內容，將該事件的時間、地點、原因、過程及結果等幾方面交代清楚，從而引起讀者的普遍關心。因此，迅速把握文章的主題、中心、大意很關鍵。

　　以上對語文閱讀理解明主旨解題技巧的知識講解，相信可以很好的幫助同學們的學習吧，希望同學們考試成功。