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部編版2年級下學期語文教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的部編版2年級下學期語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
部編版2年級下學期語文教案1
學習目標
1、通過識字加油站了解博物館、展覽館等地方的性質，鞏固識字，積累詞匯。
2、通過字詞句運用了解掌握生字的正確書寫及新詞在句中的意思。
3、通過發(fā)問，了解更多大自然的秘密。
4、通過交流討論，學習圖書角的建立和管理，并說說自己的收獲。
5、閱讀背誦古詩，培養(yǎng)學生節(jié)約糧食的好習慣。
6、閱讀《最大的“書”》，體會神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫，培養(yǎng)學生熱愛大自然的興趣。
重點
識字寫字，通過句子中相關聯(lián)的詞理解新詞的含義。
難點
體驗閱讀中的快樂，激發(fā)閱讀的興趣，養(yǎng)成愛閱讀的好習慣。
教學過程
導入新課
今天我們一起來學習語文園地二。
講授新課
一、識字加油站
1、分別出示兩組生字詞：博物館展覽館科技館體育館研究所派出所哨所診所
2、交流：你們知道這些地方都是用來做什么的嗎?
3、摘星星游戲。通過摘星星游戲，加強學生對新學生字的認知。
4、同學們，你們還知道哪些管所?和同學們交流一下吧!舉例：圖書館、紀念館、供電所、托兒所
二、字詞句運用
交流討論：你們能準確的把課文中出現(xiàn)的生字寫出來嗎?試一試吧!
1、出示含字：結構：上下
2、出示迎字：結構：半包圍
3、出示留字：結構：上下書寫
指導小結：
(1)“含”字上半部分是“今”，不要多寫一個點。
(2)“迎”字第3筆是橫折鉤，不要多寫一個撇。
(3)“留”字第3筆是點，不要丟掉。
4、出示蕩字：結構：上下
5、出示滿字：結構：左右
6、出示敬字：結構：左右書寫
指導小結：
(1)“蕩”字注意三點水要在草字頭的下邊。
(2)“滿”字注意三點水在草字頭的外邊。
(3)“敬”字注意反文旁在草字頭的外邊。
7、小組合作學習：
(1)認真讀句子并體會句子所表達的意思。
(2)讀加點的詞語，體會詞語的含義。
(3)交流探討：跟同學們說一說怎樣解讀詞語的含義?
(4)猜猜畫線詞語的意思，和同學交流理解詞語的方法。
1)他并沒有明說，只是用眼神暗示我。這句話中“暗示”的反義詞是什么?解析：“暗示”也就是不明說，那么“暗示”的含義是什么?“暗示”不明白表示意思，而用含蓄的言語或示意的舉動使人領會。
2)這件事情你可得保密，不能泄露半點兒消息。這句話中“泄露”的反義詞是什么?解析：“泄露”也就是沒有保守秘密，那么“泄露”的含義是什么?“泄露”不應該讓人知道的事情讓人知道了。
3)漁船靠岸了，原本安靜的碼頭一下子喧鬧起來。這句話中“喧鬧”的反義詞是什么?解析：“喧鬧”也就是沒有不安靜，那么“喧鬧”的含義是什么?“喧鬧”喧嘩熱鬧、吵鬧。小結：在理解生詞的時候，可以從句子中找到關聯(lián)的熟詞，幫我們理解新詞的意思。
4)練一練★要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，一定要鎮(zhèn)定。鎮(zhèn)定的反義詞是什么?鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌不亂。★這條路平平整整，那條路卻坑坑洼洼。坑坑洼洼的反義詞是什么?坑坑洼洼：狀態(tài)詞。形容地面或器物表面高一塊低一塊。
三、寫話小組合作學習
1、大自然真是其妙啊!你的心中是不是也藏著很多“問號”?把它們寫下來吧!
2、交流探討：寫完后可以做成卡片，問問小伙伴知不知道答案。
3、出示課文中提出的問題，并結合圖片給學生進行講解。
4、你們還有哪些關于大自然奧秘的問題能想出來?大家一起說一說吧!鳥類的嘴為什么多種多樣?蚊子冬天到哪里去了呢?為什么冬季沒有雷聲和閃電?月亮為什么有時候圓圓的，有時彎彎的?金魚是睜著眼睛睡覺的嗎?
四、展示臺小組合作學習
1、小組合作，交流探討你們班級的圖書角是如何建立和管理的?
2、在這個過程中，有哪些收獲?
3、建立、管理圖書角
(1)分享圖書等于分享快樂。
(2)所有同學必須參與建設圖書角，同時也享有借閱圖書的權利。
(3)所有圖書都是大家的財產，要珍惜、要愛護。
(4)學生借閱圖書由管理員負責，到管理員處登記，借閱圖書時要輕拿輕放。
(5)借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。
(6)學生每次借書只能借一本。
(7)圖書角不向其他班級和校外開放。
(8)圖書角借閱時間為：每天上午;歸還時間：每天下午。
(9)若丟失或有破損要么買同樣的書償還，要么按圖書價格的三倍賠償。本公約自頒布之日起執(zhí)行，望全班同學共同遵守，互相監(jiān)督監(jiān)督
4、我的收獲
(1)通過借閱《中華上下五千年》，我從中學到了許多做人、做事的道理。
(2)通過讀《魯濱遜漂流記》，我知道了一個人在面對困難的時候要勇敢面對、克服困難才能更好的生存。
(3)通過讀《昆蟲記》，我了解了很多昆蟲的生活習性，增長了很多知識。
(4)通過學習，我知道在野外迷路后，我們應該怎樣做。
五、日積月累
1、出示古詩：憫農(其一)【唐】李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。
2、播放錄音，帶學生學習讀詩。
3、在熟讀的基礎上，讓學生了解古詩的含義，幫助學生理解古詩所表達的意思。春種一粒粟—春天播種下一粒種子，秋收萬顆子。—到了秋天就可以收獲很多的糧食。四海無閑田—天下沒有一塊不被耕作的田，農夫猶餓死。—可仍然有種田的農夫餓死。
4、這首詩所表達的含義是什么?這首詩形象地描繪了到處碩果累累的景象，突出了農民辛勤勞動獲得豐收卻兩手空空、慘遭餓死的現(xiàn)實問題。提示：通過對這首詩小結分析，幫助學生理解作者寫這首詩所表達的含義。
5、拓展延伸。憫農(其二)鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
(1)古詩的.含義：鋤禾日當午—農民在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗滴禾下土。—汗水從身上滴在禾苗生長的土地上。誰知盤中餐—又有誰知道盤中的飯食，粒粒皆辛苦。—每顆每粒都是農民辛勤勞動換來的。
(2)這首詩所表達的含義是什么?這首詩告訴我們勞動果實來之不易，我們應該節(jié)約食物，反對鋪張浪費。
六、我愛閱讀：《最大的“書”》
1、自由讀短文，說一說這篇短文告訴了我們什么事情?
2、短文品讀地質勘探隊員眼里巖石就是“書”這本書里有字、圖畫，還有很大的作用。字：雨痕、波痕、礦物圖畫：樹葉、貝殼、小魚這些說明了滄海桑田的變化。這本書的作用：能告訴我們哪里埋著煤炭、哪里藏著鐵礦等，可以為國家找到更多的寶藏。最終告訴我們：一層一層的巖石就是厚厚的書，神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫。
3、這篇短文主要講的什么事情?要對自然科學知識產生濃厚的興趣，產生研究、探索的欲望。既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。指名讀交流通過游戲讓學生識記更多生字詞。通過拓展，了解更多功能性場所的意義。通過書寫指導練習，幫助學生正確書寫生字詞。明說保密安靜慌張平平整整首先認讀兩組生字詞，然后認讀字詞中的生字，在認讀的基礎上，了解詞語表達的地方的性質和意義。通過觀察新詞，從句中找出與畫線詞相關聯(lián)的詞語，也就是反義詞，然后結合反義詞理解新詞的含義。通過解釋文中提出的問題，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生探索大自然的興趣。通過探討班級圖書角的建立、管理及收獲，讓學生體會到圖書給我們帶來的快樂和收獲，培養(yǎng)學生愛讀書的習慣。學習閱讀古詩并背誦，增加學生對詩詞的掌握。通過拓展延伸，讓學生學習更多的古詩詞，同時了解《憫農》這首詩的含義，培養(yǎng)學生節(jié)約糧食的良好習慣。學習閱讀的方法，并在理解文章的基礎上，從中領悟故事告訴我們的道理。
課堂小結
大自然有很多有趣的事情，只有我們用心去觀察，才能不斷發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，幫助我們探索宇宙的奧秘，為社會的發(fā)展增添美麗的筆畫。對本節(jié)課主要內容進行一個全面的總結，加深學生對于本節(jié)課的理解。
板書
語文園地(六)識字加油站字詞句運用寫話觀察身邊事物的特點，提出問題展示臺交流討論班級圖書角的意義日積月累要養(yǎng)成良好的生活習慣，物質不攀比、比德行、技藝等我愛閱讀《最大的“書”》
部編版2年級下學期語文教案2
學情分析
通過一年半的語文學習，學生已經認識了一定量的生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了一些基本的學習習慣。但學生的學習自覺性較差，語文素養(yǎng)不高，讀書、寫字等習慣的養(yǎng)成有待于加強和培養(yǎng)，學習興趣有待于引導、激發(fā)。
教材分析
新版二年級下冊的教材仍然以專題組織單元，共安排八個單元，大體圍繞“春光”“愛心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排，共25篇課文，4篇識字，八個語文園地。本冊教材識字形式多樣，課文內容豐富、富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，符合低年級學生的身心特點和認知規(guī)律。
教學目標
1、認識常用的漢字450個，會寫250個。
2、熟記《漢語拼音字母表》，學習音序查字法查字典。
3、掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁。
4、培養(yǎng)正確、良好的寫字習慣。
5、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
6、培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。
7、誦讀淺顯的兒歌、古詩，感受語言的優(yōu)美。
8、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。
9、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
10、能認真傾聽別人講話，了解講話內容，與別人交流大方自然，有禮貌。
教學重難點
1、認識常用漢字450個，會寫250個培養(yǎng)正確、良好的.寫字習慣。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。
工作措施
1、詳細了解學生學習情況，努力做到教學因材施教，有的放矢。
2、認真學習語文課程標準，準確把握階段教學目標，新版教材特點和編排內容。
3、認真?zhèn)湔n，設計新穎、靈活的教學方法，努力激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)各種學習習慣和學習方法。
4、開展豐富多彩的學習實踐活動，鞏固所學知識。
部編版2年級下學期語文教案3
教學目標：
1、認識15個漢字，會寫9個字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，明白做事要有恒心和毅力，不然就會一事無成。
教學重點：
1、認識15個漢字，會寫9個字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
教學難點：
理解課文內容，明白做事要有恒心和毅力，不然就會一事無成。
教學過程：
第一課時
一、謎語入文，導入新課
1、播放歌曲《小蜘蛛》。
2、出示謎語：小小諸葛亮，獨坐中軍帳。擺下八卦陣，專捉飛來將。
3、出示謎底：小蜘蛛。
4、齊讀課題：《蜘蛛開店》。
二、初讀課文，整體感知
1、認真朗讀課文，讀懂課文內容。
2、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。
3、學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
4、教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。
5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。
三、生字認讀，讀準字音
1、課文同學們已經讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎?
2、出示生字指讀：店、蹲、寂、寞、罩、編、顧、付、夫、換、頸、襪、匆、蜈、蚣。
3、注音領讀。
4、重點認讀：蜈、蚣、蹲、頸、換、匆。
(1)比較認知“蜈”和“蚣”：兩個字都是左右結構，由偏旁加上學過的舊字組成的，比較容易識記。(配合圖片識字)
(2)“蹲”由“足”和“尊”組成。在田字格里書寫時要注意占格，把字寫好看。
(3)“匆”在田字格里書寫時要注意占格要均勻，把字寫好看。
(4)“頸”字是多音字：長頸(jǐnɡ)鹿脖頸(ɡěnɡ)子。
5、找不同：“換”和“喚”的不同在哪里?怎樣組詞?
6、開火車讀準字音。
四、情景朗讀，感知文本
導學：同學們，你們認識這些小動物嗎?你知道他們最突出的特點是什么嗎?一起來認真學習《蜘蛛開店》吧。
1、有一只蜘蛛，每天蹲(dūn)在網上等著小飛蟲落在上面，好寂寞(jìmò)，好無聊啊。
蜘蛛決定開一家商店。賣(mài)什么呢?就賣口罩(zhào)吧，因為口罩織起來很簡(jiǎn)單。
于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌(pái)，上面寫著：“口罩編(biān)織店，每位顧(ɡù)客只需付(fù)一元錢。”
(注意語速的快慢，蜘蛛很無聊，所以讀的時候要有一些“無聊”的語氣。)
2、顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫(fū)，終于織完了。
晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。
(看誰讀得準確，流利!注意詞語的重讀，讀出蜘蛛的“抱怨”。)
3、第二天，蜘蛛的招牌換(huàn)了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。”
(不多字丟字，讀出蜘蛛“換”招牌的心情。)
4、顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸(jǐnɡ)鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。
蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。
(見到長頸鹿以后，蜘蛛的情感變化是怎樣的?試著讀出來。)
5、蜘蛛累得趴(pā)倒在地上，心里想：還是賣襪(wà)子吧，因為襪子織起來很簡單。
(用無奈和痛苦的語氣來讀，看誰讀得出蜘蛛的“招牌又換了”的心情。)
6、第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。”
可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣!
(用哭笑不得的語氣來讀，看誰讀得最好。)
五、課堂展示
1、讀一讀下面的句子，比一比誰讀得最好?
(1)蜘蛛用了一整天的.功夫，終于織完了。
(2)蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。
2、有感情地讀一讀文章，讀通順，讀流利，不多字，不丟字，有感情。
3、朗讀課文，根據示意圖講一講這個故事。(出示示意圖)
4、接下來會發(fā)生什么事呢?展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽。
六、學寫生字
課文同學們讀得真流利，現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。
1、出示生字：店、決、定、商、夫、終、完、換、期。
2、指導學生觀察寫法，板書筆順。
3、打開“優(yōu)教學生字”，講解生字的意義與寫法。
重點學習：“店、商、終、期”的注意要點。(預設：“店”左上包圍寫好“撇”;“商”下部里面不要寫成“古”;“終”左窄右寬;“期”左右寬窄相當。)
4、學生臨寫生字。
七、鞏固練習
1、打開“基礎訓練-《蜘蛛開店》”，一起來闖關吧!
2、完成配套練習冊。
第二課時
一、復習引入
1、出示本課生字，學生認讀，出示詞語練讀。
店商店書店酒店
編編織編花籃
夫夫人丈夫匹夫
2、進行組詞訓練。
3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。
4、出示同一偏旁的字進行練習，大家進行開火車組詞訓練。
偏旁一樣的：寂、寞、定、完。
5、出示同音字進行訓練與積累。
jì：寂、記、紀、計。
zhōnɡ：終、中、忠、鐘。
6、進行猜謎語訓練生字識記。
7、出示多音字進行訓練與積累。
二、課文賞析與交流
(一)品讀第1—3自然段。
導入：每日捉蟲子的小蜘蛛很無聊，他不想捉蟲子了，他要開店了!……一起來認真學習《蜘蛛開店》吧。
有一只蜘蛛，每天蹲(dūn)在網上等著小飛蟲落在上面，好寂寞(jìmò)，好無聊啊。
蜘蛛決定開一家商店。賣(mài)什么呢?就賣口罩(zhào)吧，因為口罩織起來很簡(jiǎn)單。
于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌(pái)，上面寫著：“口罩編(biān)織店，每位顧(ɡù)客只需付(fù)一元錢。”
1、看誰讀得好，讀出了什么?
2、你從哪些詞語中讀到的呢?
3、“賣(mài)什么呢?就賣口罩(zhào)吧，因為口罩織起來很簡(jiǎn)單。”這是一個設問句。
4、無聊：由于清閑而煩悶。
5、你可以用這個詞語說一句話嗎?
6、蜘蛛為什么覺得“寂寞、無聊”呢?
7、蜘蛛開的什么商店呢?
(二)品讀第4—5自然段。
顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫(fū)，終于織完了。
晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。
1、“終于”這個詞是什么意思?
2、“終于”在這里說明了什么?
3、給河馬織口罩，蜘蛛為什么覺得這么難?
4、蜘蛛為什么又改變了注意?
(三)課堂交流。
晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。
1、這是心理活動。
2、進行仿寫。
(四)品讀第6—9自然段。
第二天，蜘蛛的招牌換(huàn)了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。”
顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸(jǐnɡ)鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。
蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。
蜘蛛累得趴(pā)倒在地上，心里想：還是賣襪(wà)子吧，因為襪子織起來很簡單。
1、招牌：商店的標志。
2、蜘蛛為什么要換招牌呢?
3、說一說蜘蛛看見長頸鹿要來買圍巾的心情。
4、到底做什么才是簡單的呢?
(五)品讀第10—11自然段。
第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。”
可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣!
1、蜘蛛的招牌為什么又換了呢?
2、蜘蛛為什么嚇得跑了?說一說你的感悟。
(六)課堂展示。
1、讀一讀下面的句子，說一說“簡單”到“困難”的過程和原因。
(1)圍巾織起來很簡單。
(2)蜘蛛累得趴倒在地上。
2、“還是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單。”用關聯(lián)詞語“因為”說句子。
(七)課堂交流。
1、換招牌：蜘蛛開店換了幾次招牌，為什么老是換招牌呢?
2、開店：蜘蛛開店做了哪些生意?遇到了哪些顧客?
3、蜘蛛開的商店有哪些，它改變了幾次主意，這體現(xiàn)了蜘蛛的什么特點?
4、蜘蛛由賣口罩到賣圍巾到賣襪子，價格還是“一元”，你覺得這樣合適嗎?你有什么好主意呢?蜘蛛還有可能開什么商店呢?
三、中心點擊
有感情地朗讀課文，你體會到了什么?
課文告訴我們：做事不僅要有堅定的目標，還要有恒心，有毅力，否則只會一事無成。
四、鞏固練習
打開“閱讀訓練-《蜘蛛開店》”，一起來闖關吧!
五、作業(yè)布置
1、把故事講給爺爺奶奶聽。
2、積累小動物的知識。
部編版2年級下學期語文教案4
通過上一學期的學習，學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。
一、教學目標
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣!培養(yǎng)勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀的習慣。
2、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。
3、認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
4、準確認識386個生字，掌握本冊安排的13個常用偏旁。
5、能按筆順正確書寫、默寫281個生字;能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
6、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
7、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
8、能就所聽所讀內容，用普通話回答問題，做到語句完整。
9、愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。
10、繼續(xù)學習正確、流利、有感情的朗讀課文;背誦指定課文;復述課文;會分角色朗讀。
11、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的.意思。
12、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
13、學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
14、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
15、學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
16、能用學過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯亂的句子。
二、教學措施
1、認真鉆研教材，把握教材重難點，充分發(fā)揮“學程導航”教學模式的優(yōu)勢，精心設計預習作業(yè)，使學生在走進課堂前就心中有數，從而提高課堂效率，使學生樂學、會學。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。
3、培養(yǎng)學生的自主合作學習。
4、認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學質量。認真批改每一次作業(yè)，及時反饋。
5、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內課外的時間加強學困生的輔導轉化工作。
6、注重學生書寫的指導和訓練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術美的熏陶。
關心每一位學生，致力于每位學生的長足發(fā)展，堅持分層作業(yè)，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣，讓后進生找回成功的信心，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。
部編版2年級下學期語文教案5
本班現(xiàn)有學生36人，通過半年的學習，大部分學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，能主動地參與到課堂學習中來。做到認真聽講，積極動腦。平時能自覺地完成各項作業(yè)，并對趣味性強的圖書或生動有趣的童話故事感興趣。聽故事非常感興趣，但講故事就顯得困難多了。從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。有幾個孩子由于智力因素，接受力相當差還需要我們多傾注愛心和精力，對其加強引導，從而激發(fā)他們的學習興趣。
一、本冊教材分析
本冊教材由2個單元的"識字"和6個單元的"課文"組成，每個單元后面安排了一個綜合練習。本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學習習慣放在重要地位，識字教學的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長。所選課文26篇，題材廣泛，富有現(xiàn)代意識，內容貼近兒童生活，分為六個單元，各單元內容相對集中。
二、本學期教學目標
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀熟習慣。
2、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。
3、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。
5、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
6、準確認讀483個生字。
7、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。
8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。
9、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。
10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
12、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
13、認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
14、朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
15、正確地復述課文，語句連貫。
16、能想像課文所描繪的情境，知道課文的`大意。
三、教學措施
1、根據學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學工作。
2、加強非智力因素的訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。
3、在平時的教學中，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。
4、加強讀寫訓練，平時注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
5、注重學生書寫的指導和訓練。
部編版2年級下學期語文教案6
一、教材分析
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：春天的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;熱愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考，勇于創(chuàng)造;熱愛自然，了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;要正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。
二、學情分析：
本班絕大多數學生有良好的學習習慣，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)及時完成。在接下來的學習生活中，培養(yǎng)本班學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，使每一位學生都能學有所獲、學有所長，使學有困難的學生樹立信心，迎頭趕上，積極在識字、閱讀各個方面都大有進步，使孩子們在快樂的學習中積累知識，努力創(chuàng)新，不斷成長，是這個學期的教學目標。
三、教學目的要求
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話;認識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的`話。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。
四、德育滲透
1、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文，描繪了祖國的迷人風光、豐富物產和日新月異的變化。通過學習，使學生了解到祖國的遼闊、美麗，增強對祖國的熱愛。
2、《郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》倡導動腦動手。
3、有引導學生樹立良好的品質、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》。
4、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學知識，我們要注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的良好品質。
五、教學措施
1、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。
3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。
4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。
5、重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，堅持寫日記。
部編版2年級下學期語文教案7
一、教材分析
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。
全冊課文共三十二篇，設計了八個專題，熱愛祖國山河、大自然的奧秘和帶給人的啟迪、親情關愛、生活哲理、幽默與智慧、多姿多彩的兒童生活、人物形象人格精神，生命的真實與完美、傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)。這些課文體裁不同，風格各異，表達方式靈活多樣，可以使學生在語言文字表達同類文化主題和相關事物的規(guī)律中，從不同角度、不同的語言方式中去學習、吸收、借鑒。
二、教學目標
(一)繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
(二)認識386個字，會寫281個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
(三)繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
(四)喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
(五)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
(六)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
(七)積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
(八)逐步養(yǎng)成講普通話的'習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
(九)對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
(十)對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
三、教學重難點
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
四、教學方法措施
(一)注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系。這冊教科書采取了以專題整合內容的編排方法。每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應。教師備課時要胸中有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。
(二)充分利用遠程教育資源進行教學，提高學生的學習興趣。倡導自主、合作、探究的學習方式。
(三)充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文，用語文。
(四)學習課堂教學模式“先學后教，當堂訓練”。上課時先提出學習內容和要求，限定時間讓學生自學教材，再做課本上的練習題。當堂布置作業(yè)，當堂檢查。對學生做的練習題做出評判，個別不會做的由教師指導。
(五)重點輔導后進生。采取優(yōu)生幫助后進生，實行"兵"教"兵"，對后進生有幫助，對優(yōu)生也有促進。安排優(yōu)生、后進生同桌，組成學習小組，要求優(yōu)生隨時隨地關心后進生，幫助后進生，既密切了同學之間的感情，又提高了自己，起到了教師起不到的作用。
(六)本冊教材依然遵循識、寫分開，多認少寫的原則。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系。提倡學生運用記憶規(guī)律，將學過的識字方法、偏旁部件記認字形。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。
(七)閱讀教學首要重視朗讀，朗讀的方式要多樣，通過分組讀、集體讀、男女學生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等等，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情，領會作者所要傳達的感情，并通過讀表達出來。
(八)進行口語交際課時要注意的幾個問題。教材中八個口語交際的設計，與本組專題密切相關，內容貼近學生生活，從而使學生有話可說，易于達到相互交流、提高口語交際的目的。在有些口語教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題，激發(fā)學生的交際興趣。
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