- 相關(guān)推薦
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)“東方之珠”教案
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)“東方之珠”教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)“東方之珠”教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①能借助拼音讀通課文。
②有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
③讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解香港的歷史與今天
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
①板書課題。看了課題，你知道課文講的'是什么地方嗎？（香港）
②香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。
二、整體感知
①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹香港的。
②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。
③交流匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ?/p>
三、誦讀體驗(yàn)
①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒(méi)有讀懂。
②交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么，提出不懂的問(wèn)題。
③師生共同釋疑。
四、拓展活動(dòng)
舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會(huì)。
學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。
板書：
24“東方之珠”
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ?/p>
應(yīng)有盡有一應(yīng)懼全舉世聞名光彩奪目
璀璨無(wú)比
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)“東方之珠”教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，試背課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，知道課文是從三方面介紹香港的。
3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)感知。
1、師生共寫課題：“東方之珠”
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“東方之珠”指哪里？
2、請(qǐng)你試著說(shuō)一句話，用上這兩個(gè)詞。
（“東方之珠”是我國(guó)的香港。香港是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。——聽說(shuō)這句。）
3、檢查分節(jié)讀課文。
在昨天的學(xué)習(xí)中，大家已能正確、流利地讀課文了。誰(shuí)有興趣來(lái)讀一讀？
二、細(xì)讀課文。
(一)第一段。
1、課文是怎樣來(lái)寫出香港的美麗和繁華的。先請(qǐng)默讀第一節(jié)。
板書：迷人的沙灘著名的公園繁華的街市
2、試一試，你能讀好這句話嗎？
1）、細(xì)讀課文2—4節(jié)，結(jié)合錄相：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。
2）、認(rèn)真再讀2—4節(jié)，多讀讀自己喜歡的那一節(jié)，體會(huì)你喜歡它什么？也可以讀一讀另外兩節(jié)，你有什么問(wèn)題想提出和大家一起討論。
3、細(xì)讀第二節(jié)。
1）出示圖片：讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡它什么？
2）質(zhì)疑：傾聽
3）多么美麗迷人的淺水灘哪！老師也喜歡，你能用朗讀讓大家感受到嗎？
4）真是個(gè)迷人的沙灘！你能把它背下來(lái)嗎？
作者先總寫了淺水灘的特點(diǎn)，接著具體寫了人們?cè)谶@里旅游的感受。
4、細(xì)讀第三節(jié)。
1）喜歡海洋公園的同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
2）師生引讀：香港的海洋公園之所以舉世聞名，是因?yàn)槟抢锏腳________，__________。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只______
、正在表演節(jié)目。它們____，____，____，______，游客不時(shí)被逗得開懷大笑。
3）你讀懂了什么？（有的……有的……有的.……）
4）質(zhì)疑：作者為什么要寫上“游客不時(shí)被逗得開懷大笑。”？
5）再讀體會(huì)，背誦。
5、細(xì)讀第四節(jié)。
1）自由讀。
2）讀后你感受到的是什么？
填空：（）的摩天大廈
（）的商品
（）的街道
3）質(zhì)疑。
4）練讀背誦。
6、細(xì)讀第五節(jié)。
1）每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。
2）出示：一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。
A：中心句，用畫出。中心詞：燈的海洋
B：“燈的海洋”從何看出？讀下文兩句。讀好比喻句。
C：再讀注意：整個(gè)香港港灣里馬路上
3）練背。
7、香港的沙灘那樣迷人，公園如此著名，街市這般繁華，每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一節(jié)。
8、師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國(guó)母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來(lái)了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)：（機(jī)動(dòng)）
仿照課文第五自然段的寫法，任選其中一句寫一段話。（注意帶點(diǎn)的詞）
一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)。
課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。
秋天的田野熱鬧非凡。
媽媽做事非常細(xì)致。
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)“東方之珠”教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。
2.理解詞語(yǔ)“琳浪滿目、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫幾句話。
3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、釋題。
1.板書：齊讀課題一遍：東方之珠。
2.讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文。
1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么？不理解的地方作上記號(hào)。遇到生字多幾遍。
2.檢查預(yù)習(xí)生字詞,多音字詞組情況。
香港（gǎng） 貿(mào)（mào）易 琳浪（láng）滿目 物美價(jià)廉（lián） 粵（yuè）菜 佳肴（yáo） 一應(yīng)（yìng）俱全 海豚（tún） 清澈（chè） 閃耀（yào） 霓（ní）紅燈 璀璨（càn）
應(yīng)（yīng）該
應(yīng)
答應(yīng)（yìng）
3.理解不懂的詞語(yǔ)。
（1）提出不懂的詞。
（2）指名理解不懂的單詞說(shuō)說(shuō)侈是用什么方法理解的。
（3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問(wèn)父母。上網(wǎng)。
4.了解各段主要內(nèi)容。
（1）讓學(xué)生自由的讀課文。
（2）保說(shuō)說(shuō)你知道哪段主要寫的什么。（學(xué)生想說(shuō)哪段就說(shuō)哪段
5.了解本文主要內(nèi)容。
6.再讀課文了解香港的美。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)感知。
1.師生共同寫課題“東方之珠”
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”的哪里？美嗎？
2. 請(qǐng)你用“東方之珠”一詞說(shuō)一句話。
（“東方之珠”是我同的香港。“東方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無(wú)比璀璨。）
二、細(xì)讀課文。
1.看錄相,看后說(shuō)說(shuō)你的感受。
2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。
先默讀第一片自然段。
讀了這段你知道了些什么？
（我知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國(guó)的南端……）
3.細(xì)讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。
4.認(rèn)真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會(huì)你喜歡它什么？
5.細(xì)讀第二自然段。
（1）第一段寫的什么？用一個(gè)來(lái)形容。（繁華：師板書）哪些同時(shí)寫出了香港的`繁華？ （琳瑯滿目應(yīng)有盡有）
（2）認(rèn)我們?nèi)タ纯此姆比A吧。（看錄相）
（3）多么繁華的香港啊，你看了后心情怎樣？（高興、激動(dòng)）請(qǐng)你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。
6.細(xì)讀第3自然段。
師：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>
（1）看錄相,看了后侈想怎么樣？
（2）齊讀課文第3自然段。
（3）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后交流。
7.細(xì)讀第4自然段。
（1）喜歡海洋公園的同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
（2）師生引讀。
（3）你覺(jué)得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？
（因?yàn)楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì)兒……有時(shí)……有時(shí)……）
（4）既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來(lái),以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽嗎？
8.細(xì)讀第5自然段。
（1）每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
（2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）
a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來(lái)。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣？（用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。）
（3）結(jié)合錄相,指導(dǎo)有感情的的朗讀。
9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一個(gè)自然段。
10. 師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國(guó)母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來(lái)了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)。
仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。（注意帶點(diǎn)的詞）
課外時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。
媽媽事非常細(xì)致。
小明很愛學(xué)習(xí)。
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)“東方之珠”教案4
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
4、能仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解"浪平沙細(xì)"、"陽(yáng)光和煦"、"精彩"、"鱗次櫛比"、"琳瑯滿目"、"人流如潮"、"璀璨"。
2、有感情地朗讀課文、背誦課文。
三、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道香港嗎？香港是我國(guó)的一個(gè)重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國(guó)占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國(guó)母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國(guó)際化的大城市。有誰(shuí)知道香港又被人們稱為什么？（生答"東方之珠"）
二、揭示課題，解題
1、板書課題：19、"東方之珠"
2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對(duì)香港的喜愛。
3、香港為什么值得人們的珍愛呢？學(xué)習(xí)了課文就知道了。
三、教師范讀課文（配樂(lè)）、學(xué)生了解課文大意
1、學(xué)生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方？
2、學(xué)生回答剛才老師提出的問(wèn)題
四、學(xué)生自讀課文
1、出示自讀要求
（1）畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、按要求自讀課文
3、檢查自讀情況
（1）抽讀詞語(yǔ)卡片，檢查字音掌握情況
重點(diǎn)指導(dǎo)（舒服、觀賞、傾聽、店、焰火）
指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)
（2）開火車逐段讀課文（師生共同糾正讀錯(cuò)的'地方）
五、自讀課文第一段
1、指讀第一段（板書：祖國(guó)的南大門）
2、這段告訴我們香港有什么？（學(xué)生答：有沙灘、公園、街市）師板書沙灘、公園、街市
沙灘是什么樣？公園是什么樣？街市是什么樣？（學(xué)生答：迷人繁華）
3、指導(dǎo)讀第一段。（強(qiáng)調(diào)"迷人繁華"）
六、教學(xué)生字字形
1、開火車認(rèn)讀
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾——耀——焰
4、指導(dǎo)書寫，師范寫
七、作業(yè)
1、能流利、有感情的朗讀課文
2、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、寫字
第二課時(shí)
一、教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)
1、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到美麗的香港去游覽一番（假想旅行，進(jìn)行情境）
2、復(fù)習(xí)生字詞。幫助正音、解詞。
3、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們知道了香港是我國(guó)通向世界的南大門，那里有什么？（生答：迷人的沙灘、的公園、繁華的街市）
4、生齊讀第一自然段。
（二）教學(xué)第二至第四自然段
1、導(dǎo)入：你知道香港的歷史嗎？（收集到的資料在小小組中交流）派代表介紹香港的過(guò)去。
你們想知道香港的現(xiàn)在是什么樣嗎？（想）看過(guò)之后請(qǐng)用一句話來(lái)形容香港。（看課件介紹香港的錄像片）
課文中向我們介紹了香港的哪幾個(gè)方面呢（小小組讀完后討論）
生說(shuō)，并上臺(tái)板書：沙灘
公園
街市
你們小組最喜歡香港的哪里，就把那一個(gè)自然段再讀一讀。
2、你們最想去哪里？（課件隨機(jī)鏈接沙灘、公園或街市）
3、第二自然段
（1）指讀。
（2）看課件圖片理解"浪平沙細(xì)"、"陽(yáng)光和煦"。
（3）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)感受：漫步在金色的沙灘上（想象），沐浴著輕柔的海風(fēng)（感覺(jué)），傾聽著浪濤拍岸的聲響（閉上眼睛聽課件中海浪聲），體會(huì)舒服極了的感覺(jué)。
（4）女生齊讀。
4、第三自然段
（1）討論并劃出有幾句話。
（2）指導(dǎo)讀。（重點(diǎn)是讀好句群，并在讀中想象情境）
（3）拓展：聯(lián)系實(shí)際，想象動(dòng)物的表演和游客的反應(yīng)，感受當(dāng)時(shí)熱鬧的氣氛。
（4）看課件中錄像深化。
（5）齊讀。
5、第四自然段
（1）銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。（南京的鬧市口在哪？）
（2）香港是世界的經(jīng)濟(jì)中心之一，高樓非常的多。學(xué)生介紹：樓大約多少，多少層？
（3）鏈接網(wǎng)頁(yè)，看圖片。
（4）書上用一個(gè)詞來(lái)形容樓多——鱗次櫛比（讀）
（5）鬧市口除了樓多，還有什么多？（商品多，理解琳瑯滿目）
（6）還有什么多？（人多，理解人流如潮）
（7）指讀第四自然段。
（8）練習(xí)：南京的（）摩天大廈鱗次櫛比，各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。
6、齊讀第二至第四自然段
（三）教學(xué)第五自然段
1、香港的夜景是什么樣的？（板書：夜景）
2、師范讀，學(xué)生邊聽邊想像。（課件配上音樂(lè)）
3、生自讀。
4、出示圖片。（理解車燈像長(zhǎng)河）
5、你覺(jué)得那句美就讀哪句。
6、再指讀第五自然段。（配樂(lè)）
（四）復(fù)習(xí)鞏固
1、你喜歡香港的哪里就把哪個(gè)自然段讀一讀、背一背。
2、香港這樣美麗，可是還有很多人沒(méi)有去香港游覽過(guò)，你能給他當(dāng)小導(dǎo)游，向他介紹一下香港的一個(gè)景點(diǎn)嗎？（讓學(xué)生選擇一個(gè)方面，帶著自己的準(zhǔn)備的圖片、資料為小伙伴們進(jìn)行介紹。注意要指導(dǎo)好學(xué)生做導(dǎo)游的一些術(shù)語(yǔ)和禮儀。）
（五）實(shí)踐練習(xí)
1、（課件出示）香港這樣的美麗，吸引了許多的中外游客，你能為香港設(shè)計(jì)一個(gè)旅游廣告，來(lái)吸引更多的中外游人嗎？
2、全班齊讀第六自然段。
（六）作業(yè)
1、仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。
2、小小組合作編一份與香港有關(guān)的小報(bào)。
【小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)“東方之珠”教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)06-25
小學(xué)語(yǔ)文《東方之珠》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)06-25
東方之珠教案08-25
《東方之珠》教案09-17
蘇教版小學(xué)三年級(jí)《東方之珠》教案06-09
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)12-20
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)東方之珠06-09
課文《東方之珠》教案02-04
《東方之珠》教案案例08-25