三年級(jí)語(yǔ)文備課教案

時(shí)間：2024-03-16 10:30:01 毅霖語(yǔ)文教案我要投稿

三年級(jí)語(yǔ)文備課教案（通用15篇）

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幘恼淼娜昙?jí)語(yǔ)文備課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)語(yǔ)文備課教案（通用15篇）

　　三年級(jí)語(yǔ)文備課教案 1

　　內(nèi)容1、春天的小雨滴滴滴

　　內(nèi)容2、《瀑布》

　　第二課時(shí)

　　第二課時(shí)

　　內(nèi)容4、柳笛與榆錢

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀賞花、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　2、通過(guò)搜集資料，加大對(duì)花的了解的力度。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的習(xí)慣。

　　3、圍繞有關(guān)花的內(nèi)容寫一段話。把這段話寫清楚，寫具體。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　積累成語(yǔ)及名句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　圍繞“花的世界”寫一段話，培養(yǎng)觀察能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　花的圖片、花名、花的用途等資料。并提前布置下面內(nèi)容：

　　1、要求學(xué)生觀察家里、公園、街道上的花。完成表格的填寫。

　　觀察記錄

　　花名

　　觀察順序總體印象局部印象

　　（樣子、顏色、姿態(tài)、氣味）贊美

　　（用途）

　　2、查找有關(guān)花的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教師談話：

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，鮮花盛開。無(wú)論走在繁華的街道還是僻靜的小區(qū)；無(wú)論是在綠色的田野還是小小的花壇，都可以看到五顏六色的花朵，讓我們感到萬(wàn)紫千紅的春天正悄然而至，它已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊。

　　二、交流預(yù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、你看到了什么花，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀察感受。

　　（要求學(xué)生介紹花名、花的姿態(tài)、形狀、顏色、長(zhǎng)勢(shì)等）

　　2、還可以把有關(guān)花的花期、用途等資料做介紹。

　　三、出示圖片，指導(dǎo)寫文

　　1、出示圖片：

　　迎春花桃花月季

　　櫻花玉蘭花

　　2、指導(dǎo)寫文。怎么介紹這些花呢？

　　迎春花：

　　（1）出示文字片在“迎春花”圖片的下邊。

　　（2）讀描寫迎春的例段。想想這段話是怎么介紹的？

　　（例段要求：從形、色、姿態(tài)幾方面介紹的。按照從整體到部分的順序?qū)懙摹＃?/p>

　　桃花：

　　（1）出示文字片在桃花圖片下，讀例段。

　　（2）這段話是圍繞哪一句話寫的？

　　（3）是從哪幾方面介紹桃花的？

　　（例段要求：花名傳說(shuō)、用途、生長(zhǎng)地、生長(zhǎng)期、花期）

　　月季：

　　（1）出示文字。讀一讀例段。

　　（2）這段話與剛才兩段話有什么不同？

　　（例段要求：是從贊美花的精神、作用的角度寫的。）

　　3、小結(jié)介紹花的角度：

　　（1）可以從花的顏色、形狀、姿態(tài)、氣味等幾方面寫。

　　（2）還可以從花的傳說(shuō)、花的學(xué)名、花的生長(zhǎng)地、生長(zhǎng)期、花期、用途等方面介紹。

　　（3）還可以把兩者結(jié)合起來(lái)寫。

　　（4）贊美花：

　　可以從花的特點(diǎn)談如耐旱等。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美。

　　4、怎么寫

　　（1）有順序：從整體到局部，局部又是從上到下的順序安排的。

　　出示月季花文字片，讀一讀，研究寫得好在哪兒？

　　（從運(yùn)用修辭方法上；從運(yùn)用好詞佳句上；從表達(dá)情感上。）

　　（2）運(yùn)用多種寫法。

　　（3）小結(jié)：運(yùn)用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣，帶著喜愛之情寫，表達(dá)自己對(duì)花的喜愛之情。

　　四、提供資料

　　1、有關(guān)“花”的詞語(yǔ)。

　　清香、怒放、絢麗、嬌嫩、濃艷、盛開、鮮艷、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似錦、鳥語(yǔ)花香、白花吐艷、花紅柳綠、群芳斗艷、香飄萬(wàn)里、花枝招展、鮮花怒放、百花盛開

　　2、部分花的資料、例段

　　例段一

　　春天，滿樹粉紅色的桃花可好看了。如果你仔細(xì)一看，每朵桃花四個(gè)瓣，花蕊是黃白色的，還有一股清香味，真是使人賞心悅目。我愛套話，不僅在于它美麗，而且在于它預(yù)示著未來(lái)的'收獲。

　　例段二

　　我家的前后左右都是鮮紅的櫻花，一樹樹、一簇簇，鮮艷欲滴。每一棵樹干都戴著一頂美麗的王冠，花枝隨風(fēng)搖曳著，活像一群快樂的姑娘，做著各種婀娜的姿態(tài)。青綠的細(xì)枝被一個(gè)個(gè)精巧的花球兒，掛得彎了腰。我盤亙流連，愛心欲醉，忍不住攀了一枝細(xì)細(xì)端詳，每個(gè)花球都是由幾十朵櫻花組成，軟絨絨的，紅彤彤，散發(fā)出一股淡淡的清香。盛開的花朵落落大方，異彩流光，花瓣一瓣挨著一瓣，托著芽黃的蕊，朵朵都像一個(gè)個(gè)小酒盅，那酒盅里宛如斟滿了春天醉人的美酒。那欲開還未開的蕾口未啟，就像熟睡的嬰兒張開鮮紅的小嘴，可愛極了。再看，在那鮮艷的花球底下，還有幾個(gè)嫩綠的小葉芽，它們也探出尖尖的小腦袋，向人們報(bào)告春訊呢。

　　五、寫一段話

　　1、圍繞“花”寫一段話。

　　2、寫好后和同學(xué)交流。

　　3、班級(jí)評(píng)價(jià)。

　　六、修改后抄寫在本上。

　　三年級(jí)語(yǔ)文備課教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、口語(yǔ)交際：“教你學(xué)一招”，和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時(shí)做到自然、大方，表達(dá)流利，通過(guò)介紹、演示、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。

　　2、習(xí)作練習(xí)：寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)，把由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

　　3、自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時(shí)積累詞語(yǔ)。

　　4、日積月累：在填空練習(xí)中豐富語(yǔ)言，形成語(yǔ)感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個(gè)詞語(yǔ)，在運(yùn)用中感悟詞語(yǔ)的意思和用法，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。

　　5、拓展延伸：通過(guò)閱讀圖畫，“看圖說(shuō)成語(yǔ)”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。

　　教學(xué)過(guò)程（第1課時(shí)）

　　口語(yǔ)交際

　　1、激趣導(dǎo)入

　　上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)《絕招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場(chǎng)，一定也會(huì)有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，咱們這節(jié)課就來(lái)展示展示，好嗎？

　　2、示范交際

　　抽一個(gè)準(zhǔn)備充分的同學(xué)，進(jìn)行演示，老師扮演記者，進(jìn)行采訪，其余學(xué)生也可以就自己感興趣的問題提問。

　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)示范交際進(jìn)行評(píng)議。

　　3、自由交流

　　首先交代本次口語(yǔ)交際的要求：教的人要說(shuō)清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)有什么疑難問題，可以馬上提出來(lái)。

　　學(xué)生自由組合，互教互學(xué)，自由交流。

　　4、全班交流

　　在自由交流的基礎(chǔ)上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出班上的絕招得主。

　　5、小結(jié)延伸

　　剛才同學(xué)的表演確實(shí)令大家佩服，其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，只要我們勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。希望大家好好練習(xí)，今后有機(jī)會(huì)展示出你們更拿手的

　　教學(xué)過(guò)程（第2課時(shí)）

　　習(xí)作指導(dǎo)

　　1、談話：在口語(yǔ)交際中，同學(xué)們展示了許多本領(lǐng)，再回憶一下，你還會(huì)哪些本領(lǐng)，可以是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)，如：煮面條、洗碗、洗手絹……可以是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工……

　　2、學(xué)生自由交流：你都會(huì)哪些本領(lǐng)？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示：這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)，寫的'時(shí)候要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

　　4、學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作，教師巡視，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　5、放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

　　6、學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。

　　7、全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)議。

　　8、再次修改，大聲讀讀。

　　9、謄寫作文，字跡工整。

　　教學(xué)過(guò)程（第3課時(shí)）

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2、同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。

　　3、全班交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　4、教師引導(dǎo)、小結(jié)：這些詞語(yǔ)中，每組兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字讀音完全相同，左邊那個(gè)字是右邊那個(gè)字的聲旁，左邊那個(gè)字加上部首就成了右邊那個(gè)字。

　　5、齊讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。

　　6、拓展練習(xí)：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語(yǔ)嗎？

　　二、日積月累

　　我會(huì)填：

　　光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）

　　清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）

　　彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠(yuǎn)方）

　　和顏悅色地（說(shuō)）（點(diǎn)點(diǎn)頭）（看著我）

　　鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）

　　時(shí)間過(guò)得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）

　　三、讀讀背背

　　1、借助拼音讀詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)確。

　　2、用自己熟悉的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

　　3、哪些詞語(yǔ)是你不懂的，提出質(zhì)疑。

　　4、你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是說(shuō)什么的？

　　5、讀讀背背這些詞語(yǔ)，看誰(shuí)記得多，記得快。

　　四、看圖說(shuō)成語(yǔ)

　　仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據(jù)畫面以及自己的成語(yǔ)積累，猜出謎底：開門見山、大材小用、一舉兩得、三長(zhǎng)兩短、小題大做、百發(fā)百中。

　　再收集一些畫迷來(lái)互問互猜。

　　根據(jù)成語(yǔ)，畫出圖畫。

　　三年級(jí)語(yǔ)文備課教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以不同的閱讀方式，讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)阿玲崇高的國(guó)際主義精神和助人為樂的美好心靈。

　　2、邊讀邊想，合作探究，在閱讀中與文中人物溝通交流，和作者情感產(chǎn)生共鳴。并深入領(lǐng)會(huì)人景情交融的美。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　自讀自悟，領(lǐng)悟曼谷人景情交融的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CAI課件，學(xué)生課前收集的有關(guān)大象知識(shí)的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、流信息，導(dǎo)言揭題。

　　學(xué)生交流收集的有關(guān)大象的.信息后，放教師收集的大象活動(dòng)情況錄像(課件1)入題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生自由讀課文，把有音節(jié)的字多讀幾遍，課文讀通順。

　　2、想一想課文講了一個(gè)怎樣的故事?

　　3、學(xué)生快速瀏覽課文，把自己認(rèn)為印象深刻的內(nèi)容做上記號(hào)。

　　4、交流學(xué)生印象深刻的內(nèi)容。

　　三、細(xì)讀課文，悟情明意。

　　1、小象拉車，洗車給同學(xué)們留下了深刻的印象，小象是怎樣拉車洗車的呢?(課件3和課件4)課文做了怎樣的描述呢?找出相關(guān)段落。

　　2、自由讀6。7段中小象拉車洗車內(nèi)容，把小象動(dòng)作的詞打上圓點(diǎn)。

　　3、評(píng)價(jià)讀，男女生挑戰(zhàn)讀。

　　4、小象這么乖巧聰明都是水誰(shuí)的功勞啊?哦，阿玲指揮小象給你留下了深刻的印象，找出相關(guān)內(nèi)容(第5自然段)，邊做動(dòng)作邊讀，并把阿玲指揮小象的動(dòng)作做上記號(hào)。

　　5、齊讀5段。

　　6、如果把阿玲的動(dòng)作變成對(duì)小象說(shuō)的話，可能是幾句什么話，小組討論，交流。

　　7、美麗的曼谷有美麗的阿玲和小象，美麗的景色也給我們留下了深刻的印象。把你認(rèn)為景美的句子找出來(lái)讀給你的同桌聽。

　　8、你喜歡阿玲和小象嗎?為什么?

　　四、賞讀課文，升華情感。

　　1、課件5，學(xué)生閉目聽錄音，感受情景交融的美。

　　2、課件6，感受小象和阿玲助人為樂后的愉悅心情。

　　3、學(xué)生再次帶著美好愉悅的心情自由賞讀課文。

　　4、把自己喜歡的段落背下來(lái)，抄下來(lái)。

　　三年級(jí)語(yǔ)文備課教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字)及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字，能用“清澈”造句。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，了解七顆鉆石的來(lái)歷。

　　3、有感情地朗讀課文。背誦6、7自然段。

　　4、展開想象，感受小姑娘美好的心靈。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備

　　詞語(yǔ)、句子卡片，媒體資源：課件《七顆鉆石》

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們聽過(guò)蘇聯(lián)卡泰耶夫?qū)懙耐捁适隆镀呱ā穯?(有或沒有)

　　《七色花》講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己和他人的愿望的事，表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來(lái)幸福和快樂的好品質(zhì)。今天我們將認(rèn)識(shí)一位和珍妮同樣善良的小姑娘，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》。

　　板書：七顆鉆石

　　二、初讀課文，認(rèn)讀本課生字新詞，初步感知課文內(nèi)容。

　　先聽范讀，再自由讀課文，借助課后生字表，認(rèn)讀字表或查字典讀準(zhǔn)字音。

　　認(rèn)讀生字詞，認(rèn)讀字詞及句子。

　　水井干涸干枯干渴而死

　　很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。所有的河流和水井都干涸了，草木叢林都干枯了，許多人和動(dòng)物也都干渴而死。

　　(學(xué)生讀后老師說(shuō)：“今天我們要學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在這樣的情況下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話感受當(dāng)時(shí)的環(huán)境。”)

　　絆倒遞給一瞬間水罐

　　就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。

　　接著一股清澈

　　這時(shí)，突然從水罐里射出七顆閃閃發(fā)光的鉆石，接著從里面涌出一股清澈，新鮮的水流。

　　再讀課文，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上把句子讀通順，讀流利。

　　三、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　默讀課文思考：課文寫了一件什么事?

　　默讀后按提示說(shuō)一說(shuō)：

　　這篇課文寫的是：誰(shuí)干什么，結(jié)果怎么樣的一件事。

　　這篇課文寫的是：一個(gè)小姑娘為生病的母親找水，水罐變成金的涌出清水，射出七顆鉆石升上天空的'一件事。

　　(如果再加上“大旱之年”更好)

　　小姑娘為生病的母親找水，水罐為什么會(huì)發(fā)生變化呢?請(qǐng)你自由朗讀課文三至六自然段想一想。

　　指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文第三自然段。

　　①請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第三自然段，然后說(shuō)說(shuō)從中知道了什么?

　　②當(dāng)小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清亮，新鮮的水時(shí)什么表現(xiàn)?

　　(喜出望外想喝個(gè)夠決定留給媽媽)

　　說(shuō)說(shuō)“喜出望外”什么意思?

　　小姑娘為什么會(huì)喜出望外?讀讀課文中的句子，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

　　(找了很多地方找不到，很累很辛苦)

　　③你從中感受到小姑娘是一個(gè)怎樣的人結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)自己的理解。

　　(有孝心)板書：孝心

　　師小結(jié)：正是因?yàn)樾」媚镉幸活w純潔的孝心，使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水。

　　④帶著自己的感受有語(yǔ)氣地朗讀第三自然段。

　　小組學(xué)習(xí)四至六自然段。

　　①課件出示小組合作要求：

　　讀一讀四至六自然段;

　　說(shuō)一說(shuō)，在什么情況下水罐又發(fā)生了怎樣的變化?從中體會(huì)出小姑娘是一個(gè)怎樣的人?

　　②小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

　　四、回歸課文整體，深入理解課文內(nèi)容。

　　有感情朗讀全文，思考：水罐為什么會(huì)一次次發(fā)生變化?

　　全班合作填表，了解水罐變化原因。

　　(見教參47頁(yè))

　　啟發(fā)學(xué)生圍繞課題《七顆鉆石》深入質(zhì)疑，感受小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關(guān)系。

　　課文寫小姑娘找水，為什么課題叫《七顆鉆石》?

　　感受小姑娘用愛心找水，給母親，過(guò)路人，動(dòng)物喝水，自己卻連一滴水也沒有喝，從而體會(huì)到文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光。

　　板書：愛心美好心靈

　　展開想象：

　　如果你是那為小姑娘，當(dāng)找不到水，碰到小狗干渴，遇到路人討水喝，會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?自選感受最深的情景談體會(huì)、或分角色演一演，有感情地朗讀描寫七顆鉆石的那兩個(gè)自然段，試著背誦。

　　五、作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、背誦課文6、7自然段。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查背誦

　　4個(gè)人一組在小組內(nèi)背誦，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把背誦成績(jī)填入朗讀檢測(cè)本上。

　　選幾名(好，中，差)同學(xué)在全班背誦。

　　二、指導(dǎo)生字的記憶和書寫

　　(一)學(xué)習(xí)生字

　　“絆”，“遞”指名讀字音。

　　得出結(jié)論：“絆，遞”的讀音同聲旁相同，是同聲旁的形聲字。

　　用同樣的方法學(xué)習(xí)第二組：“鉆，枯，咽，接”，最后得出結(jié)論：“鉆，枯，咽，接”是近聲旁的形聲字。

　　此教學(xué)過(guò)程也可以相機(jī)利用課件輔助進(jìn)行。

　　(二)多音字練習(xí)

　　(1)她累得倒(dǎo，dào)在草地上睡著了、

　　(2)小姑娘把水倒(dǎo，dào)在水里、

　　(3)七顆鉆(zuànzuān)石、

　　指導(dǎo)“股”和“澈”的書寫

　　股：右半部的上邊第二筆是“└”不是“乚”

　　澈：右半部是反文“攵”不是折文“夊”，中間的“月”第二筆是“丨”。

　　三、造句練習(xí)，用“清澈”造句。

　　方法：

　　1、找出“清澈”一詞在文中的句子，“水罐里射出七顆閃閃發(fā)光的鉆石，接著從里面涌出一股清澈，新鮮的水流。”

　　2、聯(lián)系語(yǔ)境理解“清澈”，指的是水流清而透明。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些內(nèi)容可以用“清澈”(泉水，小溪，小河，湖水，海水，眼睛……)

　　4、用不同的方式表達(dá)

　　舉例：

　　(1)我家門前小溪里的水很清澈。

　　(2)小魚在清澈的小河里游來(lái)游去。

　　歸納為：

　　(1)可以表達(dá)為“清澈的……”

　　(2)也可以表達(dá)為“……清澈”

　　四、作業(yè)：

　　1、寫生字

　　2、獨(dú)立造句

　　干渴

　　三年級(jí)語(yǔ)文備課教案 5

　　導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文蘇珊的帽子（板書），對(duì)課文有了一個(gè)整體感知，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？

　　蘇珊得了癌癥，接受了三個(gè)月的化療，失去了一頭美麗的金發(fā)，心里很難過(guò)，但老師理解她，同學(xué)們尊重她，最后，她開心的笑了。

　　2、這篇課文與本單元的其他幾篇課文有什么不同？（批讀文）你從文中的批注當(dāng)中知道了什么？

　　3、讀了課文，同學(xué)們還有什么疑問？

　　①誰(shuí)是蘇珊？蘇珊為什么要戴帽子？

　　②蘇珊戴上帽子后的心情怎樣？

　　4、同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的問題，那么蘇珊和帽子之間到底發(fā)生了什么樣的故事呢？下面就讓我們帶著這些問題去品讀課文，并在課文中進(jìn)行批注。

　　5、課件出示：幾種常用的批讀方法。

　　學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、請(qǐng)同學(xué)們參照老師提供的幾種常用的批讀方法，用自己喜歡的方式讀課文的第1自然段，邊讀邊思考，把自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)批注下來(lái)。

　　2、老師發(fā)現(xiàn)大家的批注都做的很不錯(cuò)，誰(shuí)愿意把自己的批注說(shuō)給大家聽呢？

　　生：我從一二句中知道了蘇珊是個(gè)可愛的小女孩，但她身體里長(zhǎng)了一個(gè)小小的腫瘤。

　　生：我在“小小”“竟”“三個(gè)月”“更瘦小”“掉光了”這些詞語(yǔ)下面加了“。”我從這些詞語(yǔ)中體會(huì)到了蘇珊小小年紀(jì)就要經(jīng)受癌癥化療這些大人們都難以忍受的痛苦和折磨，蘇珊是多么的不幸。

　　生：我在“落”下面加了“。”因?yàn)樗莻€(gè)多音字。

　　生：我很喜歡“雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥抗?fàn)帲穆斆骱秃脤W(xué)也足以補(bǔ)上落下的功課，然而，每天光著頭到學(xué)校去上課，這對(duì)于一個(gè)六七歲的小女孩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常殘酷的事情。”這句話，在它下面畫了。

　　3、文中的“這”指什么？（每天光著頭到學(xué)校上課）怎么辦？（戴帽子）

　　4、師批注：同學(xué)們都感受到了蘇珊豐富的內(nèi)心世界，她只有戴上一頂帽子來(lái)遮住身心的傷害。

　　學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、我們的老師和同學(xué)是怎樣幫助小蘇珊的？自由讀課文第二自然段邊讀邊體會(huì)邊進(jìn)行批注。

　　2、指導(dǎo)朗讀。

　　3、生質(zhì)疑：為什么是“下星期一”戴帽子？

　　生：我讀懂了批注當(dāng)中的“老師為什么要同學(xué)們仿戴帽子？”這個(gè)問題，它表面上是同學(xué)們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子，其實(shí)只是一個(gè)借口，實(shí)際上她是想避免蘇珊到校后的尷尬，保護(hù)她的自尊和更容易受傷的心靈。

　　學(xué)習(xí)三、四自然段。

　　1、星期一到了，戴著帽子的蘇珊來(lái)到了學(xué)校后又發(fā)生了什么樣的事情呢？默讀課文3、4自然段，邊讀邊進(jìn)行批注。

　　生：我在“猶豫”下面畫了“？”，我查了字典知道猶豫的意思是拿不定主意。

　　生：我在“她站在教室門口卻遲遲沒有進(jìn)去，她擔(dān)心，她猶豫”下面畫了“？”，她擔(dān)心什么？她猶豫什么？

　　2、指導(dǎo)朗讀。

　　3、假如你是蘇珊班級(jí)里的一位同學(xué)，看到蘇珊那樣的擔(dān)心，那樣的猶豫，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么？

　　4、蘇珊走進(jìn)教室后有什么意想不到的發(fā)現(xiàn)？

　　生：我在“五花八門”下面加了“。”，它與前面的“越新奇越好”相照應(yīng)。

　　生：我在課文右邊批注了：看到同學(xué)們五花八門的帽子，蘇珊的心里有什么樣的想法呢？

　　生：我從“她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。”這句話中感受到老師的辦法真好啊，她巧妙地解決了蘇珊的難題。

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　6、是啊，此刻，我仿佛看到了蘇珊那如花的笑臉，也真切地感受到了蘇珊這幾個(gè)月以來(lái)從未有過(guò)的'輕松和快樂，為蘇珊有這樣聰明而又細(xì)心的老師感到高興，同時(shí)，我也找到了學(xué)習(xí)的榜樣。

　　學(xué)習(xí)最后一段。

　　1、師范讀。

　　2、小組交流，談體會(huì)，并進(jìn)行批注。

　　3、日子就這樣一天天過(guò)去了，隨著時(shí)間的推移，蘇珊已經(jīng)消除了心里的陰影和同學(xué)樣一起快樂幸福的生活，讓我們看到了一個(gè)充滿尊重、充滿關(guān)愛的班集體。

　　總結(jié)全文。

　　同學(xué)們，蘇珊是不幸的，因?yàn)椴∧ё屗⌒〉纳眢w備受折磨，但蘇珊又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗钤谝粋€(gè)充滿愛的班集體，擁有關(guān)愛她，尊重她的老師和同學(xué)，其實(shí)在我們身邊也有許多像蘇珊的老師和同學(xué)那樣的人，那就是你，就是我，就是每一個(gè)懂昨尊重，關(guān)愛他人的人，愿我們的世界處處充滿尊重與平等，讓世界充滿愛。

　　作業(yè)。

　　對(duì)閱讀材料《將軍和士兵》進(jìn)行批注。

　　三年級(jí)語(yǔ)文備課教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本文會(huì)寫的字5個(gè)，會(huì)認(rèn)的字2個(gè)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　3、理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的平等，民主的思想感情和消除種族歧視的愿望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。

　　教具：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話揭題。

　　1、在世界上除我們黃種人，你還了解到了什么人種？（指名回答）

　　2、過(guò)渡語(yǔ)：我們的世界豐富多彩，在我們這個(gè)廣闊的地球上生活著不同膚色，不同種族的`人們，盡管膚色不同，可我們象兄弟姐妹一樣生活在地球這個(gè)大家庭中。同學(xué)們，請(qǐng)看————（出示課件2）問：你看到什么？【有一位美國(guó)詩(shī)人把我們共同的愿望寫出了一首詩(shī)——《最美的花束》（板書）】

　　3、齊讀課題（美讀）、質(zhì)疑課題

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、檢查生字詞的掌握情況（出示課件3）

　　音（指名讀、齊讀）、形（學(xué)生提示）、義（質(zhì)疑）

　　2、指名5位學(xué)生讀課文（應(yīng)注意評(píng)價(jià)是否正確流利）

　　3、分組讀課文（一二節(jié)男同學(xué)，三四節(jié)女同學(xué)，第五節(jié)齊讀）

　　4、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“最美的花束“指什么？

　　三、理解詩(shī)文，體會(huì)感情

　　1、請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的內(nèi)容先有感情地朗讀，再說(shuō)一說(shuō)你從中知道或讀懂了什么？并在小組內(nèi)互相交流。

　　2、生自由讀，小組交流，師巡視參與指導(dǎo)。

　　3、指名匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)，師相機(jī)點(diǎn)撥歸納。

　　（應(yīng)注意朗讀的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，“花、花冠、花束、花園“等的含義）

　　4、課文中的你、我、他指誰(shuí)呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容。（出示課件4）

　　5、提供句式，指名根據(jù)課文意思說(shuō)話，體會(huì)主題思想。（出示課件5）（師相機(jī)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)）

　　（1）藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣。

　　2）_______和______一樣___________________。

　　6、小結(jié)：同學(xué)們，你們的發(fā)言，讓我深深地感動(dòng)，的確，不管膚色如何，不管是貧窮或富有，我們都是一樣的，我們都是平等的，我們要像兄弟姐妹一樣互相尊重、和睦相處。（板書：平等）

　　四、拓展延伸

　　學(xué)生談今后同學(xué)間、朋友間、鄰居間應(yīng)如何相處。

　　五、質(zhì)疑問難

　　六、推薦作業(yè)

　　三年級(jí)語(yǔ)文備課教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)字8個(gè)，寫字7個(gè)。學(xué)習(xí)多音字“處”，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，能通過(guò)查詞典、聯(lián)系上下文等方法理解“叮囑、開鑿、欣欣向榮、敬仰”等詞語(yǔ)的意思。

　　3、能試著給課文分段，概括課文的.主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字、學(xué)習(xí)新詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能試著給課文分段，概括課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖激趣導(dǎo)入。

　　1、出示課件，你知道圖上的人物是誰(shuí)嗎？（大禹）

　　2、簡(jiǎn)介大禹。

　　3、今天我們就去學(xué)習(xí)關(guān)于大禹的故事。揭示課題：大禹治水。齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解課文大意。

　　1、學(xué)生自由輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、學(xué)生按要求自讀課文。

　　3、檢查初讀課文的情況：

　　（1）出示生字、新詞，指名認(rèn)讀。

　　（2）指名逐段讀課文，糾正字音。

　　（3）理解“叮囑、開鑿、欣欣向榮、敬仰”等詞語(yǔ)的意思。

　　（4）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：野、塞。

　　三、再讀課文，理清文章層次。

　　（1）輪流讀課文，思考討論課文的主要內(nèi)容。

　　（2）試著給課文分段。

　　四、作業(yè)布置：

　　查閱有關(guān)鯀禹治水的資料。

　　三年級(jí)語(yǔ)文備課教案 8

　　一、學(xué)生情況分析

　　三年級(jí)一班共有學(xué)生51名，其中男生25名，女生26名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　二、指導(dǎo)思想

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

　　三、教材分析

　　本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。

　　本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

　　2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

　　3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

　　4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

　　5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

　　6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

　　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

　　2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。

　　3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用字帖臨摹。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

　　10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

　　11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的`自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

　　12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

　　五、教學(xué)措施

　　1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

　　3、充分利用一切教育資源。

　　4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

　　六、課題研究方向

　　繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。

　　七、增優(yōu)補(bǔ)差

　　為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)：

　　略。

　　三年級(jí)語(yǔ)文備課教案 9

　　單元教材簡(jiǎn)析

　　鮮花什么時(shí)間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。本組課文講的就是這些內(nèi)容。有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了３精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，１略讀課文《找駱駝》，一個(gè)語(yǔ)文園地（包括口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累、寬帶），內(nèi)容豐富多彩。通過(guò)本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。

　　本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強(qiáng)整合的編寫指導(dǎo)。比如，專題是“細(xì)心觀察”，在教材中提示了本專題，又提示學(xué)生留心觀察，在《花鐘》后又引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”。“口語(yǔ)交際”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)。“習(xí)作”則讓學(xué)生寫一則觀察。在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動(dòng)之間是相互聯(lián)系，密切配合的。在教學(xué)本組教材時(shí)，要把握好編輯意圖，加強(qiáng)整合的意識(shí)，落實(shí)教材要求。

　　單元總體目標(biāo)

　　1、掌握課文內(nèi)容，品味語(yǔ)言。

　　2、在聽、說(shuō)、讀、寫、查（資料）等活動(dòng)中提高語(yǔ)文能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。

　　單元教學(xué)建議

　　本組課文的教學(xué)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

　　一、把握教材特點(diǎn)

　　１、教材把握：

　　《花鐘》教學(xué)時(shí)，教師可以布置學(xué)生課前觀察一下家中、校園內(nèi)的各種花，也可以提前準(zhǔn)備一些課文中涉及到的花（如曇花、月光花）的圖片、錄像資料。課文思路清晰，語(yǔ)言很美。要讓學(xué)生把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生自由、充分地讀。讀出對(duì)花的喜愛，讀出對(duì)修建奇妙的“花鐘”的贊嘆。要帶著問題思考，如，植物學(xué)家修建花鐘的做法真妙，妙在哪兒？

　　《蜜蜂》中年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀，教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生明確默讀要求，默讀時(shí)要集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想，還可以動(dòng)筆畫出重要的詞語(yǔ)和句子。然后可采用分層次默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練；初次默讀，整體感知全文，這課文講了一件什么事？再次默讀，深入到詞句或帶著問題思考。如，為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的？弄清楚作者試驗(yàn)的過(guò)程，然后畫出文中自己感受比較多和比較深的句子或段落，多讀幾遍，細(xì)致深入地加以體會(huì)。

　　《玩出了名堂》可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)喜歡的游戲和在玩中的體會(huì)，如能說(shuō)出在玩中的發(fā)現(xiàn)更好。即從玩引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。課文以“玩”為線索，以“名堂”為中心，五個(gè)自然段，段段寫了“玩”，“名堂”在課文里的意思就是發(fā)明與創(chuàng)造。因此，在教學(xué)中，要時(shí)時(shí)把“玩”與“名堂”緊密地聯(lián)系在一起，要以“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂”作為貫穿全文教學(xué)的一個(gè)問題。教學(xué)時(shí)，教師可以把這個(gè)問題提出來(lái)讓學(xué)生思考，讓他們帶著問題去閱讀。第三、四自然段是課文的重點(diǎn)，從三個(gè)方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的：一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡；再次玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡；接下去寫的`是在玩顯微鏡的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了微生物。

　　針對(duì)以上教材特點(diǎn)，在教學(xué)中要注意：正確處理教材，立足語(yǔ)言文字字的基礎(chǔ)上，滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題，安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，將精讀與略讀、閱讀與口語(yǔ)交際、習(xí)作緊密結(jié)合。其次，要以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，邊讀邊展開想象，在讀中感受與欣賞，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言材料。最后要組織促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。

　　２、導(dǎo)學(xué)特色明顯：

　　⑴的使用：

　　“的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)名專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些還布置學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些任務(wù)，為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　⑵“資料袋”的使用：

　　“資料袋及寬帶作用在于引導(dǎo)學(xué)生更加主動(dòng)地了解與課文有關(guān)的信息，拓展學(xué)生視野，加深對(duì)課文的理解，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性”，教學(xué)時(shí)可以根據(jù)教學(xué)需要，靈活安排資料袋及寬帶使用的時(shí)機(jī)。

　　可以放在揭題時(shí)插入。

　　⑶“學(xué)習(xí)小伙伴和“泡泡”的作用：

　　理解詞語(yǔ)意思的方法。

　　邊讀邊思。

　　引導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)。

　　二、把握年齡特點(diǎn)

　　三年級(jí)是閱讀啟始年級(jí)，教學(xué)中要注重兩頭伸展。

　　１、立足低段求發(fā)展：

　　識(shí)字學(xué)詞理解詞句仍然是教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生生字回生率高，三年級(jí)仍需抓識(shí)字學(xué)習(xí)，但要求有所提升：

　　⑴識(shí)字教學(xué)：

　　①相信學(xué)生的能力；

　　②突出難點(diǎn)，注意簡(jiǎn)潔；

　　③不僅寫字還要寫詞；

　　④創(chuàng)造練筆機(jī)會(huì)，在練筆中鞏固字詞。

　　⑵理解詞句：

　　低年級(jí)：“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”。

　　中年級(jí)：“學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。”從課文來(lái)說(shuō)，作者遣詞造句傾注情感。

　　〖例《蜜蜂》

　　這是一指導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察事物，做科學(xué)小試驗(yàn)的。細(xì)讀課文教學(xué)過(guò)程中要從關(guān)鍵詞句著手引導(dǎo)學(xué)生有目的觀察事物，感受“我”對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。“聽說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。”“聽說(shuō)”一詞。是聽說(shuō)的就不一定真實(shí)可靠，在文中起到關(guān)鍵的作用，因此這既成了“我”作試驗(yàn)的原因，也體現(xiàn)了“我”不輕信盲從的求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

　　從下面的詞句斟琢，用詞準(zhǔn)確性：

　　大概……我想……我推測(cè)……也就是說(shuō)……

　　２、著眼高段打基礎(chǔ)：

　　⑴潛心會(huì)文，力求發(fā)展：

　　①讀好課文，初步把握主要內(nèi)容。

　　②感悟語(yǔ)言內(nèi)在的聯(lián)系，發(fā)展閱讀思維：

　　中年級(jí)不能只停留在抓句子，它承擔(dān)著習(xí)作的任務(wù)。“閱讀”領(lǐng)會(huì)方法，把握語(yǔ)言體會(huì)語(yǔ)言規(guī)律。抓住語(yǔ)言現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生步步深入開展閱讀：

　　第一層面：句子理解。

　　第二層面：領(lǐng)悟語(yǔ)言內(nèi)在聯(lián)系。

　　第三層面：整體回味,感悟提升。

　　感悟語(yǔ)言內(nèi)在聯(lián)系不是將句段中的句與句之間的關(guān)系、段與段之間的聯(lián)系進(jìn)行機(jī)械地解剖，應(yīng)該與文本的整體感悟、關(guān)鍵詞句的理解、情感的體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　⑵積累優(yōu)美的詞語(yǔ)和精彩的片斷：

　　在閱讀賞析中積累優(yōu)美的詞語(yǔ)和精彩的片斷。

　　通過(guò)摘抄背誦,積累課文優(yōu)美詞句、精彩片段斷，倡導(dǎo)積累課外閱讀和生活中獲得的鮮語(yǔ)言材料。

　　⑶初步領(lǐng)悟適合中年級(jí)學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。

　　三、練習(xí)習(xí)作，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　“教學(xué)建議”指出：“要重視培養(yǎng)習(xí)作的興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。”同時(shí)指出：“中年級(jí)不受文體束縛，也不受章束縛，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。”

　　要使學(xué)生有效的自由表達(dá)，應(yīng)該注意什么問題？

　　“我認(rèn)為教師應(yīng)該有效地指導(dǎo)，讓學(xué)生練就兩個(gè)基本功：一個(gè)是搜集習(xí)作內(nèi)容的基本功，第二個(gè)是表達(dá)習(xí)作內(nèi)容的基本功。”

　　“我認(rèn)為當(dāng)前教學(xué)要兩手抓，一個(gè)是激發(fā)動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)。另一方面我認(rèn)為是要制定訓(xùn)練的序列，抓好基本功的訓(xùn)練，應(yīng)該使自由和我們基本功訓(xùn)練的兩者相輔相成，相互滲透，相得意彰，自由是先放后收，放中有收，而基本功是先收后放，收中有放。”

　　吳立崗教授認(rèn)為語(yǔ)言文字的“基本功”包括四個(gè)方面：

　　⑴語(yǔ)句正確連貫；

　　⑵文字書寫工整；

　　⑶行款格式規(guī)范；

　　⑷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)無(wú)誤。

　　兩手抓：

　　⑴激發(fā)興趣，鼓勵(lì)表達(dá)。

　　⑵制定訓(xùn)練。

　　教師心中樹立明確目標(biāo)，加強(qiáng)小練筆：

　　《花鐘》有序的表達(dá)；具體、準(zhǔn)確的表達(dá)有關(guān)花的資料，仿照課文第一段用自己的語(yǔ)言來(lái)描寫幾種花開的樣子。

　　《玩出了名堂》把觀察到的現(xiàn)象表達(dá)的直觀、有趣。回憶自己平時(shí)玩中的樂趣或收獲寫一段話。

　　四、口語(yǔ)交際為習(xí)作打基礎(chǔ)

　　１、話題習(xí)作的素材。

　　２、說(shuō)得有序、清楚是寫得連貫、生動(dòng)的前提。

　　習(xí)作中，要注意鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用學(xué)過(guò)的表達(dá)方法和積累的好詞好句。

　　五、學(xué)習(xí)略讀，注重自主

　　略讀課文不要過(guò)多的在理解詞句上下功夫，應(yīng)放手讓學(xué)生運(yùn)用精讀課文習(xí)得的方法把課文讀懂，在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師抓住一、二個(gè)重點(diǎn)或?qū)W生感興趣的問題（內(nèi)容或?qū)懛ǎ龑?dǎo)全班學(xué)生討論、交流。

　　單元教學(xué)時(shí)間

　　教學(xué)本組教材用１２～１４課時(shí)。

　　三年級(jí)語(yǔ)文備課教案 10

　　第三課時(shí)口語(yǔ)交際

　　1、審題

　　（1）談話揭示討論話題。

　　（2）指名讀本次口語(yǔ)交際要求，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際要求。

　　Ａ、如果有什么不愉快的事情，不要悶在心里，通過(guò)“小煩惱熱線”傾訴一下，以此來(lái)釋放心理壓力，同時(shí)接受別人的幫助。

　　Ｂ、學(xué)會(huì)傾聽別人的傾訴，學(xué)會(huì)在別人不愉快的時(shí)候給予及時(shí)的適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　2、指導(dǎo)

　　（1）角色分配：主持人——教師

　　（2）小煩惱——某位同學(xué)。

　　（3）熱心聽眾——其余同學(xué)。

　　指導(dǎo)內(nèi)容：

　　a、教師要指導(dǎo)“小煩惱”清楚地表達(dá)自己內(nèi)心的煩惱。

　　b、教師也要指導(dǎo)熱心聽眾如何設(shè)法幫助“小煩惱”，并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范口語(yǔ)。

　　c、教師做主持人為同學(xué)作示范，從而明確該如何做好主持人。

　　3、練習(xí)

　　（1）學(xué)生分成若干小組，每小組設(shè)一個(gè)“小煩惱熱線”，分別為“小煩惱熱線１、２、３、４等”，在每小組中大家各抒已見，盡情訴，出謀劃策，互幫互助，互評(píng)互補(bǔ)。

　　（2）各組選擇較為典型的話題與全班同學(xué)交流，上臺(tái)的主持人，小煩惱及本組熱心聽眾應(yīng)盡量做到口語(yǔ)表達(dá)清楚、流利、有條理等。

　　4、反饋。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　（2）鼓勵(lì)“小煩惱們”根據(jù)大家提供的`方法嘗試著做一做，盡快消除煩惱。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）

　　1、明確本次學(xué)寫的部首：方框兒、三框兒。

　　2、指導(dǎo)

　　（1）出示范字方框兒。

　　方框兒由哪幾筆構(gòu)成？方框兒形體有什么特點(diǎn)？

　　（2）分析“國(guó)”字。

　　寫里邊的有什么要求？

　　（3）出示范字“三框兒”。

　　“方框兒”和“三框兒”有什么區(qū)別？

　　（4）小結(jié)：“國(guó)”與“區(qū)”外框方正。

　　3、練習(xí)

　　（1）教師范寫。

　　（2）學(xué)生練習(xí)，反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。

　　（3）學(xué)生再次臨摹，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。

　　三年級(jí)語(yǔ)文備課教案 11

　　【單元教材簡(jiǎn)析】

　　本組教材是圍繞著“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個(gè)語(yǔ)文園地組成。從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)的安排，都是圍繞著歌頒祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長(zhǎng)江雄偉氣勢(shì)、西湖迷人風(fēng)采的古詩(shī)《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國(guó)各個(gè)季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《“香港，璀璨的明珠”》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，使聽說(shuō)讀寫各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【單元總體目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)22個(gè)生字，會(huì)寫31個(gè)生字。

　　2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落和古詩(shī)，默寫《望天門山》。

　　3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解祖國(guó)大好河山及發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　4、會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

　　5、摘抄自己喜歡的.優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

　　6、體會(huì)同一個(gè)詞語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境中的意義。

　　7、能抓住特點(diǎn)向別人介紹并寫出自己喜歡的地方。

　　【單元教學(xué)建議】

　　本組課文的教學(xué)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

　　1、本組課文記敘的條理清楚，語(yǔ)句準(zhǔn)確，生動(dòng)、形象。教學(xué)中可采用多種教學(xué)方法，抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)讀書，理解關(guān)鍵詞句。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

　　2、本組課文語(yǔ)言優(yōu)美，條理清楚，很適合有感情地朗讀和背誦。教學(xué)中要留給學(xué)生充分的時(shí)間，采用多種形式，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，以讀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。讓學(xué)生把作者對(duì)祖國(guó)山河的喜愛和熱愛的感情表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、在學(xué)習(xí)課文前后，都要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)山河的了解。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

　　5、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從讀學(xué)寫，進(jìn)行小練筆、以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

　　6、重視學(xué)生自學(xué)能力和閱讀能力的培養(yǎng)。

　　【單元教學(xué)時(shí)間】

　　21《古詩(shī)兩首》2課時(shí)

　　22《富饒的西沙群島》1課時(shí)

　　23《美麗的小興安嶺》2課時(shí)

　　24《香港，璀璨的明珠》1課時(shí)

　　三年級(jí)語(yǔ)文備課教案 12

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)本課生字及其的詞語(yǔ)，規(guī)范、美觀地書寫生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老奶奶培育純白金盞花的經(jīng)過(guò)，體會(huì)她做事滿懷信心、堅(jiān)持不懈的美好品質(zhì)。

　　3、學(xué)習(xí)聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境詞句，體會(huì)“從不沮喪”、“從不懷疑”、“滿懷信心”等詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、掌握生字新詞，做好摘錄筆記。

　　2、在誦讀過(guò)程中展開想像，感受春天的美好。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)：

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)會(huì)本課的`生字、詞語(yǔ)，會(huì)規(guī)范地書寫。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文的內(nèi)容。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握生字新詞，做好摘錄筆記。

　　教具準(zhǔn)備：本課生字詞語(yǔ)卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、讀課題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

　　1、齊讀課題，提出疑問：“綠手指”指什么?

　　2、在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園丁?

　　二、初讀課文，感知整體

　　1、自由讀文，要求讀正確、流利。

　　2、指名分他讀課文。

　　3、全班齊讀。

　　三、自主識(shí)字，交流評(píng)議

　　1、抽讀生詞，同桌互查。

　　2、抽個(gè)別讀。

　　3、開火車讀。

　　4、交流識(shí)字方法。

　　四、默讀課文，了解內(nèi)容

　　1、默讀課文，想想故事的起因是什么，經(jīng)過(guò)是什么，結(jié)果是什么。用自己的話說(shuō)說(shuō)。

　　2、說(shuō)給同桌聽。

　　五、布置作業(yè)

　　1、書寫本課生字新詞。

　　2、朗讀課文。

　　教后感

　　三年級(jí)語(yǔ)文備課教案 13

　　教學(xué)目的

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的'內(nèi)容。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)老園丁的美好情懷。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：在誦讀過(guò)程中展開想像，感受春天的美好。

　　教具準(zhǔn)備：課文朗讀CD。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、查檢復(fù)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。

　　2、默寫生字詞語(yǔ)。

　　3、指名朗讀課文。

　　二、自讀自悟，理解課文

　　1、學(xué)習(xí)起因部分。

　　(1)從哪些詞句中體會(huì)到培育純白金盞花是一件十分艱難的事?勾畫有關(guān)詩(shī)句，交流理解。

　　(2)想一想這一部分中，哪些地方能體現(xiàn)出老奶奶是個(gè)“好園丁”，堪稱“綠手指”。

　　2、學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)部分。

　　(1)哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過(guò)程?勾畫出來(lái)，抓住重點(diǎn)詞句聯(lián)系上下文談體會(huì)。

　　(2)這部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。

　　3、學(xué)習(xí)結(jié)果部分。

　　(1)重點(diǎn)讀老奶奶話，體會(huì)她內(nèi)心活動(dòng)。

　　(2)想想從哪里看出老奶奶堪稱“綠手指”。

　　三、交流討論

　　黑色金盞花還能開放嗎?

　　四、布置作業(yè)

　　黑色金盞花還能開放嗎?寫一寫。

　　三年級(jí)語(yǔ)文備課教案 14

　　【單元教材簡(jiǎn)析】

　　第一單元有四篇課文，其中《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文。課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活，體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)。

　　有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長(zhǎng)以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過(guò)記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對(duì)人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。課文內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣。

　　【學(xué)情分析】

　　三年級(jí)的學(xué)生，剛剛由低年級(jí)升入中年級(jí)。開始學(xué)習(xí)第一組課文，首先考慮的'是銜接問題，這一組是低年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的接口處。除了識(shí)字還是教學(xué)的重點(diǎn)外，還要求學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。要逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)的過(guò)渡。

　　【單元總體目標(biāo)】

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、體會(huì)童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂趣。

　　3、掌握36個(gè)生字和46個(gè)詞語(yǔ)。

　　1、了解我國(guó)各族兒童間的友愛團(tuán)結(jié)以及它們幸福的學(xué)習(xí)生活。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂趣。

　　3、體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。

　　4、培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂的。

　　【單元教學(xué)建議】

　　單元學(xué)習(xí)活動(dòng)名稱：“豐富多彩的兒童生活”。

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)單元，分四個(gè)模塊：

　　1、《我們的民族小學(xué)》（3課時(shí)）是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體會(huì)到學(xué)校生活的美好與幸福，并感受到我國(guó)各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛。

　　2、《金色的草地》和《爬天都峰》（6課時(shí)）使孩子們感受到大自然帶來(lái)的快樂，其中《金色的草地》在體驗(yàn)大自然給人們帶來(lái)快樂的同時(shí)，也增強(qiáng)了孩子們觀察自然、了解自然的意識(shí)。《爬天都峰》意在使學(xué)生從課文內(nèi)容的理解中體會(huì)在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量。

　　3、“體會(huì)勞動(dòng)中的快樂”（1課時(shí)）培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，懂得勞動(dòng)會(huì)給人帶來(lái)幸福和快樂。

　　4、“匯報(bào)與展示”（3課時(shí)）這次活動(dòng)圍繞課余生活這一主題進(jìn)行。活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生課余生活的豐富多彩，主要展示學(xué)生課余生活的內(nèi)容和收獲。可以設(shè)一個(gè)班級(jí)展示臺(tái)，把自己收集的課外書、郵票等，和大家一起交流、收獲。

　　5、課文學(xué)習(xí)中穿插閱讀訓(xùn)練若干課時(shí)。