一年級下冊語文《小伙伴》教案
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的一年級下冊語文《小伙伴》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級下冊語文《小伙伴》教案1
一、教學目標：
1、認知目標：讀準字音，能正確書寫9個漢字；能運用多種方法理解新詞，
2、能力目標：能讀懂課文，知道種樹的步驟和方法；學會正確、流利朗讀課文；會用“沒有怎么辦？”句式說話。
3、情感目標：初步感受三個小伙伴在困難面前各盡其能，相互配合完成任務。而饒有興趣的朗讀故事。
二、看圖激趣，揭示課題，教學生字。
1、出示圖畫，說說圖上畫了什么？（小野豬、小袋鼠和小象）誰來和他們打聲招呼。指名讀，（豬、鼠都是翹舌音）再齊讀。瞧，它們在干什么（去栽樹）像這樣三個人一起干一件事的人，我們稱做“伙伴”
2、今天我們讀讀他們之間的故事。板書：三個小伙伴（相機教學“伙伴”，這兩個字都有人字旁，教師在田格中師范寫。“伙”學生書空，明確筆順。齊讀，說說你有哪些問題？
三、師范讀，要求：
邊聽邊思考剛才的問題，聽完后給課文標上自然段號。
交流小節(jié)號。你們喜歡這三個小伙伴嗎？想讀這個故事嗎？
四、檢查自學情況
不要緊、一同、樹坑、拱出、籮筐、鋤頭、嘴巴、鼻子、吸足、手拉著手、皮口袋
1、開火車讀相機正音（一名學生當老師帶著大家開火車）重溫多音字“要”（出示課件）
2、小老師提示需要注意的讀音。重點讀好輕聲，輕聲再齊讀
3、理解詞語。圖片，認識農具籮筐鋤頭；動作演示拱出吸足；“一同”造句。
五、整體感知，明確栽樹的步驟和方法。
1、課文有幾個自然段，用手指表示，指名分節(jié)讀課文，思考：三個小伙伴在栽樹的過程中遇到了哪些困難？又是怎么解決的？
2、交流課件出示：沒有鋤頭挖坑怎么辦？
沒有籮筐運肥料怎么辦？
沒有水桶澆水怎么辦？
當我們遇到困難的時候我們都會問：“沒有怎么辦？”生用句式練說。
3、這些問題怎么解決的？教師問，誰來幫？分別貼圖，板書“嘴巴、拱皮口袋運鼻子吸”師：真是八仙過海各顯神通，各盡其能。
小結：看得出孩子們課前預習很認真，我們知道要栽一棵樹要，要，要，還要。（出示課件）
六、寫字指導
1、出示生字“同、要、沒”：
同，它的親戚“網(wǎng)”同學、同伙、同樣。
要，上下結構西和女相加，注意“西”的變化。要求、不要。
沒，左右結構，漢的又上價格幾，注意幾沒勾，沒有、沒來、沒話。
2、學生寫習字冊。
板書：三個小伙伴小野豬圖嘴巴拱
沒有怎么辦？小袋鼠圖皮口袋運
小象圖鼻子吸
本節(jié)課的教學設計特點是識字方法多樣，分散識字與集中識字相結合，隨文識字與重點教學相結合，降低了識字的難度，增強了學生識字的興趣。在教學“伙伴”一詞，將音、形、意”結合起來，從字理方面滲透，培養(yǎng)了學生對祖國語言文字的喜愛之情。寫字教學放在課內完成，因此，本節(jié)課的教學目標達成好，識字教學扎實。
一年級下冊語文《小伙伴》教案2
教學目標：
1.認讀“餐”、“丟”等13個生字，理解和積累“糟糕、粗心”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文，學習分角色朗讀課文。
3.使學生懂得應該用實際行動幫助伙伴，有樂于幫助他人的愿望和行動。
課型：新授課
課時：第一課時
重點：認讀生字、抓住重點詞句體會感情并有感情地朗讀課文。
難點：抓住重點詞句體會感情，分角色朗讀課文。
具體三維目標：
知識與技能：認讀“餐”、“丟”等13個生字，理解和積累“糟糕、粗心”等詞語。
過程與方法：在熟讀課文基礎上抓住重點句段理解課文內容，體會安東用實際行動給予小伙伴的真誠幫助。練習分角色朗讀課文。
情感態(tài)度與價值觀：使學生懂得應該用實際行動幫助伙伴，有樂于幫 助他人的愿望和行動。
教學方法：
朗讀感悟法、組織交流法、引導啟發(fā)法。
教學過程：
（一）導入
1.板書“火”、“半”兩個生字，提問：同學們還認識這兩個生字嗎？指名回答復習。給兩個生字加上共同的朋友單人旁變成形聲字“伙伴”，引導學生練讀并理解。
2.板書完整課題，指導學生齊讀課題。小伙伴們之間到底發(fā)生了什么故事？讓我們帶著這個問題一起走進這節(jié)課的學習。
（二）初讀課文，認讀字詞。
1.學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，有不認識的生字可以求助字典老師。教師巡視指導。
2.認讀生字。
(1)課件出示帶拼音生字，課文里的生字寶寶迫不及待地跑出來和大家打招呼，你們愿意和生字寶寶交朋友嗎？學生自由認讀生字。
(2)小老師領讀生字，全班齊讀生字，指名交流生字中的前鼻音、后鼻音、元音等特殊音節(jié)。
(3)看來大家不僅生字讀得好，連拼音也掌握得非常好。如果生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還認識它們嗎？試一試吧，指名三人認讀生字，一人一行，師評價并重點指導。
(4)全班認讀生字。
3.認讀理解生字詞語。
(1)出示生字詞語，開火車教讀詞語。
(2)男女生賽讀生字詞語。
(3)全班齊讀。
(4)大家把生字詞語讀得這么棒，對于詞語的意思掌握得怎么樣呢？老師來考一考大家。引導學生利用近義詞、反義詞和日常積累理解“粗心”、“糟糕”、“大概”等詞語，并選擇喜歡的詞語造句。
（三）聽范讀并自由讀文，感知課文內容。
1.聽老師范讀課文，邊聽邊用鉛筆給自然段標上序號。
2.自讀課文，感知理解。
(1)春游時，瑪莎遇到了什么困難？指名回答問題。這時，她的心情怎么樣？她的心里很（難過）。指導學生朗讀相應段落，讀出瑪莎難過的心情。
(2)瑪莎難過的時候，她的小伙伴都來關心她。都有哪些小伙伴關心瑪莎？在課文中圈一圈。
（四）小組合作，朗讀感悟。
1.三個小伙伴都是怎樣關心和幫助瑪莎的？同學們小組合作，在課文里畫出小伙伴關心瑪莎的段落。
2.小組交流感悟，并朗讀小伙伴關心瑪莎的'句子。
3.檢查自學情況，交流學習(穿插指導朗讀并貼板書卡片)。重點指導學生有感情地朗讀對話。
（五）角色朗讀，交流感悟。
1.小伙伴對瑪莎的關心讓人感動，下面讓我們走進角色朗讀，體會小伙伴對瑪莎的關愛。小組分角色朗讀課文，師指導。
2.思考交流：如果你是瑪莎，你最希望得到哪個小伙伴的關心？為什么？學生自由發(fā)言，并一起朗讀“瑪莎的話”，體會在他人遇到困難時，給予行動上的實際幫助比語言關心要重要的多。
3.評價安東。（結合課文說說安東是個什么樣的孩子？）
4.齊讀最后一段，感知安東對小伙伴真誠的幫助。
（六）拓展延伸
1.交流：說一說我身邊的安東。（你的生活中有沒有安東這樣的小伙伴？他曾用愛的行動給了你什么樣的幫助？）評價并鼓勵學生做“生活中的安東”。
2.贈言：贈人玫瑰，手有余香。（在這節(jié)課的最后，老師想把一句話送給大家：贈人玫瑰，手有余香。意思是說，把芳香的玫瑰送給他人，自己的手上也會留下玫瑰的芬芳。生活中，我們幫助他人的同時，自己也會感受到助人的快樂，也就是我們常說的助人為樂。）
3.齊讀課文，再次感悟安東對小伙伴的真誠幫助。
（七）作業(yè)設計：
1.說一說身邊的安東。
2.認讀生字及詞語。
教具準備：
教學板書卡片、課件
板書設計：
28 小伙伴
瑪莎 丟背包
維加 問、說 語言關心
安娜 說、說
安東 掰、放、說 行動幫助
一年級下冊語文《小伙伴》教案3
一、教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，認識1種筆畫。
3、理解課文內容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
二、教學重點與難點：
識字、寫字、理解課文。
三、教學準備：
生字卡片、教學掛圖、投影片、頭飾。
四、板書：
14 三個小伙伴
小野豬 用嘴巴 挖樹坑
小袋鼠 用皮口袋 運肥料
小 象 用鼻子 澆水
五、教學時間：
二課時
六、教學過程：
第一課時
學習目標：
初讀課文，復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。
揭示課題。
1、今天我們要學的新課是講一個關于三個小伙伴的故事。
板書課題：14 三個小伙伴
2、讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友。
3、提問：你有好朋友嗎？你們經常一起干什么？
4、過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？
初讀指導。
1、自由讀課文，要求：讀準字音，給每個自然段標上序號。
2、檢查自學情況。
1）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把
2）指名讀生字詞。
3）指名讀課文。
看圖學習第一自然段。
出示掛圖，指名回答三個小伙伴是誰。
小黑板先后出示下列詞語：
yě zhū dài shǔ xiàng
小野豬小 袋 鼠 小 象
指名讀，齊讀。
從圖上能看出它們去干什么嗎？
出示第一自然段，指名讀，齊讀，指導讀好句中停頓。
一同上山栽樹還可以怎么說呢？
這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興啊！咱們來高高興興地讀這句話。分組讀，表演。
指導寫字
1、指名讀：同拉么把巴沒有要
2、根據(jù)筆順集體書空。
3、師范寫生字，學生觀察字形結構、筆畫。
左右結構的有：拉把沒寫時左窄右寬。沒，右上不是“幾”。
上下結構的有：要上下部分寫扁些，要緊湊。
4、學生在書上描紅，在《習字冊》上練寫。
5、作業(yè)：熟讀課文。
第二課時
學習目標：
理解課文第二到第三自然段，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
談話導入
1、小朋友，上節(jié)課我們初讀了14課課文，齊讀題目，學習了它的生字，現(xiàn)在讓我來看看小朋友的生字掌握情況。
2、出示卡片：一同沒有嘴巴就不要緊長鼻子怎么辦手拉著手
指名讀，師生評議。
新授
1、課文中的三個小伙伴是誰呢？根據(jù)回答貼圖片（作板書）：小野豬小袋鼠小象
這節(jié)課我們就來看看這三個小伙伴是怎么上山栽樹的。出示掛圖：三個小伙伴一同上山栽樹了，它們手里帶了栽樹的工具嗎？它們怎么栽樹呢？
2、出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？指導讀好這句話。
這時誰第一個想出了辦法？它是怎么說、怎么做的？板書：用嘴巴挖樹坑
出示：小野豬說：“不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴。”不一會兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。指導讀，指名讀，齊讀。喜歡小野豬的小朋友再讀一遍，可邊說邊演，評議。
3、樹坑挖好了，第二個困難又來了，是什么呢？自由讀第三自然段。出示：沒有籮筐運肥料怎么辦？這時誰想出了辦法？它怎么說、怎么做？板書：用皮口袋運肥料
你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導讀。男女生賽讀，評議。請喜歡小袋鼠的小朋友演一演。
4、樹坑挖好了，肥料也運來了，三個小伙伴就要栽樹了，我們來看看它們接下去怎么做。指名生讀第四自然段。
什么叫培上泥土？指名做動作示范。
5、沒有水桶怎么澆水呢？指名讀第五自然段，說說你讀懂了什么？板書：用長鼻子澆水
出示三個小伙伴說的話：你們看，三個小伙伴都這么說，都那么積極主動，沒一個偷懶的。指導讀小象說的話。
什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽樹，小象從山上跑到河邊，一定很遠，還要把長長一鼻子的水運到山上，多不容易呀！指導讀第五自然段，小組比讀，評議。你喜歡小象嗎？為什么？演一演小象。
6、小樹終于栽好啦！出示掛圖2，看看課文最后一個自然段是怎么寫的？齊讀，想想你讀懂了什么。出示最后一個自然段。指導讀。
7、三個小伙伴不僅使出自己最大的本領，還那么積極主動，相互配合，一同把樹栽好，都很可愛。小朋友也很聰明，你們和小伙伴一起做事一定也能很順利。指名帶上頭飾表演，評選“表演小能手”，發(fā)智慧果。
8、小朋友在一起學習，一起玩，就應該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領，一起努力，才能很好地完成任務，得到快樂。
看圖講故事
1、出示投影片
2、小結：小熊生病住院后，小伙伴都帶上禮物來看望它，關心它。這個故事告訴我們，好伙伴還應該怎樣？希望大家以后也能成為好伙伴，互相關心，互相幫助。
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