一年級下冊道德與法治教案

時間：2022-02-14 10:44:47 一年級下冊道德與法治教案我要投稿

一年級下冊道德與法治教案

　　一年級下冊道德與法治教案（精選10篇）

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的一年級下冊道德與法治教案（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一年級下冊道德與法治教案1

　　教學(xué)目標：

　　⒈通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認識大自然有不可抗拒的一面。

　　⒉了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報措施。

　　⒊體會人們在危難中團結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。

　　教學(xué)時間：

　　4課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入教學(xué)

　　同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時候，我們應(yīng)該如何做呢?

　　二、教學(xué)活動

　　活動準備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究。

　　活動一：地震災(zāi)害

　　⒈讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。

　　⒉中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。

　　⑴先讓學(xué)生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。

　　⑵讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。

　　⒊指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。

　　活動二：洪水災(zāi)害

　　⒈引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國河流分布圖》，讓學(xué)生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家。

　　⒉教師可參與“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害，讓學(xué)生認識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。

　　⒊在認識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。

　　⒋除此這外，學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步認識。

　　活動三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害

　　⒈讓學(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。

　　⒉指導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔(dān)任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動。

　　⑴確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害?災(zāi)害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施?

　　⑵確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負責(zé)訪問?誰負責(zé)查找圖片和文字資料?誰負責(zé)到實地進行考察?

　　⑶對調(diào)查得來的資料進行整理和分析，寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。

　　活動四：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方

　　⒈讓學(xué)生說一說他們知道的預(yù)報預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。

　　⑴古代預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的工具和手段有哪些?

　　⑵有哪些預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的高科技手段?

　　⑶人們在日常生活中，總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗和諺語?

　　⒉在出示課本P43的照片之后，教師可補充相關(guān)圖片和文字資料。

　　⒊提出討論話題：你怎樣看待自然災(zāi)害?懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預(yù)測、預(yù)防自然災(zāi)害，以減少損失。

　　活動五：災(zāi)害中的自救

　　⒈根據(jù)本地實際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計演練內(nèi)容。

　　⑴如果預(yù)報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準備工作?

　　⑵如果地震發(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦?如果你正在馬路上，這時你該如何辦?

　　⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水?

　　⑷如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應(yīng)該如何做?

　　⒉除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補充相關(guān)資料。

　　⒊提出討論話題：面對自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)?為什么?說說你知道的實例。

　　活動六：災(zāi)害無情人有情

　　⒈出示P46圖片，讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時，可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。

　　⒉讓學(xué)生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。

　　⒊老師總結(jié)。幫助學(xué)生認識到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預(yù)防它們，雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。

　　一年級下冊道德與法治教案2

　　教學(xué)目標

　　認知：

　　1.知道人人都應(yīng)該愛護花草樹木。

　　2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

　　情感：

　　1.喜愛花草樹木。

　　2.愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。

　　行為：

　　愛護花草樹木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹枝，不搖小樹。

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標準“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。

　　進行愛護花草樹木的教育，蘊含著熱愛自然、保護環(huán)境的內(nèi)容。人類與自然的關(guān)系十分密切，保護大自然即保護人們賴以生存的環(huán)境，人類負有共同的責(zé)任。

　　花草樹木是人類的朋友，當(dāng)前為改善人類的居住環(huán)境，世界各國都十分注意在城市中保存適當(dāng)?shù)木G地面積，我國城市建設(shè)也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護情況，是人們精神文明程度的標志，是社會公德水平的標志。教育學(xué)生從小愛護花草樹木，遵守社會公德十分重要。

　　小學(xué)生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學(xué)校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們?nèi)ス珗@更是尋求在有花、有草、有樹木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學(xué)生從自己的生活感受中，已經(jīng)知道一些花草樹木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認識，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護。使學(xué)生懂得愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。

　　教法建議：

　　1.本課屬于遵守公德教育，重點是要讓學(xué)生認識到愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關(guān)系，對大家的好處，還要突出體現(xiàn)出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應(yīng)是公共場所的，如：街心花園、學(xué)校花園、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。

　　2.講“花草樹木是大家的好朋友”時，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。

　　3.為了加強針對性，一方面教師應(yīng)事先對學(xué)校周圍環(huán)境進行調(diào)查，把有針對性的內(nèi)容安排進去，另一方面教學(xué)活動應(yīng)與迎接奧運、綠色奧運相聯(lián)系。

　　4.本課是活動課，應(yīng)把每一個活動組織好，對活動意圖要清楚，在活動中要體現(xiàn)教育意圖，活動后要有小結(jié)，切實達到目的。

　　一年級下冊道德與法治教案3

　　教學(xué)目標

　　1、認知目標：認識有關(guān)交通的特殊號碼和交通標志，掌握有關(guān)交通安全常識。

　　2、行為目標：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

　　3、情感目標：增強學(xué)生交通安全意識，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。

　　學(xué)情分析

　　大多數(shù)學(xué)生對交通標志的認識并不全面，只認識基本的且常見的交通標志，如：紅綠燈信號標志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自覺性差，學(xué)生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學(xué)習(xí)認識交通標志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則，增強安全意識、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長期的滲透，不斷加強有關(guān)知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習(xí)慣，確保我校學(xué)生的交通零事故。

　　重點難點

　　1、教學(xué)重點：增強學(xué)生交通安全意識，了解特殊號碼及交通標志。

　　2、教學(xué)難點：把知識轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。

　　教學(xué)活動

　　活動1：活動讓交通安全為我們保駕護航

　　一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題

　　1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。

　　2、教師小結(jié)，板書課題。

　　二、觀看圖片，填寫表格

　　1、觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫在表格上。

　　(1)小組合作學(xué)習(xí)，完成表格

　　(2)教師巡視檢查。

　　2、小組代表發(fā)言。

　　3、交流：說說身邊存在哪些交通安全隱患?

　　三、觀看動畫視頻，引導(dǎo)正確做法

　　四、認識特殊號碼及交通標志

　　(請學(xué)生來扮演特殊號碼及交通圖標，認識特殊號碼及交通標志。)

　　1、特殊號碼：110、120、122。

　　2、交通標志：人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。

　　五、辨析反饋，指導(dǎo)行為

　　1、情景設(shè)置一

　　星期六，叔叔帶小凡去書店，路過一個無人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過去，小凡說：“不能闖紅燈。”叔叔說：“沒人管，沒關(guān)系。”小凡應(yīng)怎樣勸阻叔叔呢?

　　2、情景設(shè)置二

　　小方放學(xué)后要過馬路乘車回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴攔，穿過馬路，就要近得多。小方應(yīng)該怎么做?

　　3、情景設(shè)置三，學(xué)生模擬表演

　　在馬路上兩個同學(xué)追逐打鬧，有一個人過來勸阻，他們誰做得對，為什么?

　　4、交流與反饋。

　　5、師小結(jié)。

　　使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學(xué)之間也要學(xué)會相互提醒，相互監(jiān)督，做一名維護交通安全的義務(wù)宣傳員。

　　六、發(fā)出倡議

　　請班長帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實際行動來證明，從今天開始，從我做起。

　　七、課堂總結(jié)

　　生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這次班會活動，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，每天開開心心上學(xué)，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護航!

　　八、課后作業(yè)

　　同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識說給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性。

　　一年級下冊道德與法治教案4

　　教學(xué)目標

　　1、情感與態(tài)度

　　培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

　　2、行為與習(xí)慣

　　了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

　　3、知識與技能

　　通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。

　　4、過程與方法

　　引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動;在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

　　教學(xué)過程

　　活動(一)——認識老師和同學(xué)

　　1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友

　　小朋友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢!(老師走下去和同學(xué)拉拉手)

　　2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個小動物

　　在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎?瞧!他們來了!大家歡迎!

　　(4個學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好)

　　康康熊：大家好!我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的!樂樂猴：大家好!我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來和大家交朋友的!愛愛鴿：大家好!我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的!創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好!我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的!

　　同學(xué)們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。

　　3、同桌同學(xué)相互認識

　　小朋友們你們已經(jīng)認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友?

　　(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認識)可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

　　4、學(xué)做名片并展示交流

　　(1)老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。

　　(2)誰愿意把自己做好的名片給大家看一看?(適時點評)

　　學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)

　　(3)在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

　　5、唱兒歌

　　教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友;拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

　　活動(二)——做游戲，愉快地結(jié)識新朋友

　　老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，

　　教唱網(wǎng)小魚的兒歌。

　　學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，

　　老師也加入游戲中。

　　一年級下冊道德與法治教案5

　　教學(xué)目標：

　　1.情感與態(tài)度

　　認識良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛護自己、尊重他人、熱愛生活的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生的愿望。

　　2.行為與習(xí)慣

　　知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　3.知識與技能

　　知道個人衛(wèi)生的基本要求，學(xué)習(xí)講究衛(wèi)生的策略，掌握保持個人衛(wèi)生的具體方法。

　　4.過程與方法

　　通過講故事、辨析討論等形式感受愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過動手實踐，學(xué)會正確的洗手、洗臉。

　　教學(xué)準備：

　　1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。

　　2.制作小白鴿頭飾。

　　3.錄音：知識老人的話。

　　教學(xué)過程：

　　（一）聽故事，引出話題

　　1.出示圖片，引出故事主人公胖胖。

　　2.胖胖熱情友善，喜歡交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進故事屋，聽聽他的故事。

　　3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》

　　4.聽完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？

　　5.說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？

　　6.如果你是胖胖的朋友，你想對他說些什么？

　　7.小結(jié)

　　（二）細觀察，明白道理

　　1.怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？

　　2.觀察圖片，想想誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？

　　3.小組討論

　　4.全班交流

　　5.小結(jié)：講究個人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。

　　（三）找榜樣，提升認識

　　1.大家來評評我們班的“小白鴿”

　　2.小組評比，說出具體事例。

　　3.頒獎

　　4.現(xiàn)場采訪

　　5.課件出示討論要點

　　6.對那些不講衛(wèi)生的小朋友，你想說些什么？

　　一年級下冊道德與法治教案6

　　教學(xué)目標

　　1．知識與技能

　　(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。

　　(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

　　2．情感與態(tài)度

　　感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。

　　3．行為與習(xí)慣

　　養(yǎng)成懂得體貼家人，回報家人的好習(xí)慣。

　　4．過程與方法

　　通過回憶與家人在一起的快樂時光及家人關(guān)愛自己的故事，感受和家人一起時的快樂及家人對自己濃濃的愛。

　　教學(xué)重難點

　　1．重點：(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

　　2．難點：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

　　教學(xué)準備

　　教師準備：

　　1．課前調(diào)查：學(xué)生對自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評時、自己的要求得不到滿足時……)

　　2．教師給學(xué)生家長寫一封信，請家長給孩子寫一封信，把為孩子付出的辛勞寫下來。

　　學(xué)生準備：

　　1．搜集自己和家人在一起的照片。

　　2．搜集自己小時候的一些物品，如：小衣服、小手印等。

　　教學(xué)過程

　　一、我的成長

　　1．導(dǎo)入：課前，老師請同學(xué)們搜集了自己小時候用過的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時候的物品介紹給大家?

　　2．學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時引導(dǎo)學(xué)生從小時候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。

　　(1)當(dāng)學(xué)生展示自己小時候的衣服時，教師提問：這是你幾歲的時候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?

　　(2)當(dāng)學(xué)生拿出自己小時候的小手印時，教師提問：這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道：好可愛的小手啊!現(xiàn)在請你伸出手，我們也來為它畫張像，好嗎?

　　操作：教師拿出白紙，讓學(xué)生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后，學(xué)生把現(xiàn)在的手印和小時候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3．小結(jié)：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這個過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧!

　　二、我是幸福的孩子

　　1．談話：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂時光的照片、視頻，請同學(xué)們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時快樂的事情，與同學(xué)一同分享快樂。

　　2．學(xué)生活動

　　(1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。

　　(2)集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護自己的，家人的愛表現(xiàn)在哪里?

　　3．學(xué)生在集體交流時，教師適時引導(dǎo)。

　　(1)當(dāng)學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時的照片時，教師問：爸爸什么時問陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸，你感覺幸福嗎?

　　(2)當(dāng)學(xué)生介紹自己小名的來歷時，教師引導(dǎo)：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?

　　(3)當(dāng)同學(xué)展示自己成長過程中的小視頻時，教師可以引導(dǎo)：這是什么時候錄制的，誰錄制的?當(dāng)時的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺快樂嗎?

　　(4)師：除此以外，請同學(xué)們想一想：媽媽每天上班回來，還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?

　　(5)學(xué)生自由發(fā)言，體會感情。

　　4．小結(jié)：家人做的這一切都源于愛，他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任，對家庭中的每一個人都傾注了滿滿的愛，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺校际撬麄儛奂胰说谋憩F(xiàn)，你們有沒有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?

　　三、相親相愛一家人

　　1．師：通過同學(xué)們的介紹，老師知道，你們都有一個幸福的家，有愛自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時是怎樣相處的呢?有沒有同學(xué)愿意把自己家人平時怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學(xué)們講一講呢?

　　2．學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。

　　3．小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)，在班內(nèi)跟大家交流，當(dāng)同學(xué)講到家人對自己的關(guān)愛時，教師要適時引導(dǎo)：當(dāng)時你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?

　　4．小結(jié)：一家人相互關(guān)愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!

　　一年級下冊道德與法治教案7

　　教學(xué)課時：

　　兩課時

　　教學(xué)目標：

　　1. 知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對小學(xué)生的成長非常重要。

　　2. 認識養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性，從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。

　　教學(xué)重點難點：

　　1.認識到挑食、偏食會造成不良的后果。

　　2.通過活動讓學(xué)生知道應(yīng)如何文明就餐。

　　教學(xué)準備：

　　兒童營養(yǎng)知識食物圖片

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　（一）欣賞故事，激發(fā)興趣

　　1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适隆缎“着c小花》。

　　2.討論：

　　（1）故事中小白與小花遇到了什么麻煩？

　　（2）他們生病的原因是什么？

　　（3）熊醫(yī)生會對小白和小花說些什么呢？

　　3.小朋友們，在平時的生活中，你們有沒有像小白、小花這樣的行為？或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎？學(xué)了這個故事，你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎？

　　4.小結(jié)：同學(xué)們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康的成長。

　　（二）模擬搭配，合理安排

　　1.一日三餐學(xué)問很大，科學(xué)、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來試一試。

　　2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認識嗎？

　　3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會怎么安排呢？請和同桌互相說一說，動手搭配。

　　4.展示交流：

　　（1）有誰愿意把自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下？

　　（2）請小朋友們比一比誰安排最合理，說說理由。

　　5.那么，我們怎樣做才能均衡營養(yǎng)、合理飲食呢？

　　6.出示膳食寶塔，你發(fā)現(xiàn)了什么營養(yǎng)秘訣？

　　7.除了這些小秘訣，科學(xué)飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調(diào)查，說說長輩們有哪些均衡營養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉，不浪費。

　　8.你們瞧，營養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營養(yǎng)又健康。

　　9.現(xiàn)在，你能借助這個小秘訣再來調(diào)整一下自己的一日三餐嗎？

　　10.交流反饋：你是如何調(diào)整，為什么？

　　11.你覺得他這樣的調(diào)整合理嗎？說說你的理由。

　　（三）創(chuàng)設(shè)情境，辨析指導(dǎo)

　　1.看來，大家都快要成為小小營養(yǎng)師啦！老師在給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。

　　2.播放動畫，展示奇奇餐廳。

　　3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營業(yè)室特別了不起，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐）

　　4.讓我們一起來看一看最受歡迎的金牌營養(yǎng)師是如何應(yīng)對客人的不同需求的。（出示書中圖片自由閱讀）看完了，你有什么想說的？

　　5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營養(yǎng)師，我們都去招聘會現(xiàn)場應(yīng)聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會科學(xué)地配餐嗎？小組模擬練習(xí)。

　　6.招聘會現(xiàn)場：客人根據(jù)自己的需要來餐廳就餐，營養(yǎng)師現(xiàn)場配餐。老師相機指導(dǎo)。

　　7.贈送樂樂猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！

　　8.樂樂猴說的多好啊！我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學(xué)飲食。

　　第二課時

　　（一）關(guān)于零食大家辨

　　1.出示超市畫面，鏡頭特別關(guān)注各種零食。

　　2.超市里面商品很多，特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種？

　　3.交流零食調(diào)查表。

　　（1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時候吃零食？你一次會吃多少零食？

　　（2）給這些零食分分類（如糕點類、瓜果類、糖果類……）

　　（3）你認為吃零食好不好？

　　（4）你認為吃零食需要注意些什么？

　　（二）文明用餐你我他

　　1.餐桌上的學(xué)問大，文明用餐的行為習(xí)慣也不可少。接下來，就請跟隨我們的長鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！

　　2.出示圖片。

　　3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景，我想小朋友們一定個熟悉吧。

　　4.出示小組討論要求：

　　（1）選擇圖中一個小朋友的用餐行為進行討論。

　　（2）說說那種行為應(yīng)該表揚，那種行為不應(yīng)該做，要說出理由。

　　5.小組推薦一名代表匯報交流，教師根據(jù)交流內(nèi)歸納文明用餐注意點，并板書。

　　6.集中朗讀板書中的文明用餐注意點。

　　7.還有哪個小朋友來補充其他要注意的方面？

　　8.小朋友們說的真好！“寶典箱”也有這樣一句話。

　　（1）出示：一粥一飯，當(dāng)思來之不易。——朱伯廬《治家格言》

　　（2）知道什么意思嗎？

　　9.有一首古詩《鋤禾》，有誰會背誦嗎？（在學(xué)生背誦時，相機出示課件）

　　10.齊讀古詩《鋤禾》。

　　一年級下冊道德與法治教案8

　　教學(xué)目標

　　1．知識與技能

　　(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

　　(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。

　　2．情感與態(tài)度

　　通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。

　　3．行為與習(xí)慣

　　能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。

　　4．過程與方法

　　通過訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

　　教學(xué)重難點

　　1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。

　　2．難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

　　教學(xué)準備

　　教師準備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。

　　學(xué)生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。

　　教學(xué)過程

　　一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新課

　　1．師：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。

　　學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。

　　教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。

　　2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?

　　學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。

　　師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的`長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。

　　二、共同交流，了解家庭

　　1．聊一聊“我的家人”

　　師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。

　　(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?

　　學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。

　　追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?

　　追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?

　　追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?

　　追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?

　　學(xué)生根據(jù)自身實際回答問題。

　　師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。

　　2．讀兒歌，認家人

　　(課件播放兒歌)

　　爸爸的爸爸叫爺爺

　　爸爸的媽媽叫奶奶

　　爸爸的哥哥叫伯伯

　　爸爸的弟弟叫叔叔

　　爸爸的姐妹叫姑姑

　　媽媽的爸爸叫姥爺

　　媽媽的媽媽叫姥姥

　　媽媽的兄弟叫舅舅

　　媽媽的姐妹叫姨媽

　　教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。

　　3．游戲：我來問你來答。

　　教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?

　　學(xué)生回答：爺爺。

　　學(xué)生問，老師答。

　　學(xué)生之間互相問。

　　師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。

　　三、尋找家人的“影子”

　　師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

　　請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。

　　學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。

　　教師請善于表達的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。

　　四、讓愛住我家

　　師：同學(xué)們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。

　　游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。

　　活動提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。

　　師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。

　　師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!

　　學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。

　　各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。

　　師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)

　　師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛。

　　一年級下冊道德與法治教案9

　　教學(xué)目標：

　　1．認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規(guī)則。

　　2．熟悉上學(xué)路上的交通標志和安全標志，注意上學(xué)路上的交通安全。

　　3．能根據(jù)需要自己動手制作小道具、小模型，完成過馬路的游戲，并通過玩游戲提高安全意識。

　　教學(xué)重（難）點：

　　引導(dǎo)學(xué)生搜集、認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規(guī)則，注意上學(xué)路上的安全。

　　教學(xué)（具）準備：

　　教師制作PPT課件；學(xué)生搜集、了解常見的交通標志和安全標志；師生共同制作過馬路的游戲道具。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前體驗，走進生活

　　學(xué)生課前搜集常見的交通標志和安全標志，觀察上學(xué)路上的交通、安全標志，并在老師指導(dǎo)下，動手制作過馬路的小道具、小模型。

　　二、引入話題，喚醒生活

　　1．播放動畫《歡歡過馬路》。

　　早晨，小鹿歡歡對媽媽說：“媽媽，今天我自己去上學(xué)。”媽媽說：“你還不會過馬路呢，等我把你教會了再說吧。”歡歡不高興了：“媽媽，放心吧，我會過馬路！”沒等媽媽接著說，歡歡就背著書包跑出了家門。媽媽在家門口喊：“過馬路要看紅綠燈！”歡歡答應(yīng)說：“知道啦，知道啦！”

　　歡歡到了十字路口，看見車少，心里想：“這可是過馬路的好機會！”他低著頭繼續(xù)往前走。就在這時，一輛轎車疾駛過來，一個急剎車，把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車里探出頭來說：“孩子，你沒看到紅燈亮了嗎？”歡歡這才抬起頭來……

　　2．師：同學(xué)們，歡歡在過馬路時發(fā)生了什么事？如果不是熊伯伯及時剎車，會出現(xiàn)什么后果？你想對歡歡說句什么？

　　3．師小結(jié)：過馬路一定要看交通信號燈。交通信號燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標志也在默默地提醒我們安全出行。這節(jié)課我們一起來認識路上的標志。

　　三、合作學(xué)習(xí)，體驗生活

　　活動一：大家一起認標志。

　　1．我是標志代言人。

　　課件出示教科書22、23頁畫面。

　　師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標志和安全標志，誰能把它們找出來？誰先找到標志，就到臺前領(lǐng)取相應(yīng)的標志卡。

　　師：你們知道這些標志叫什么名字，表示什么意思嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們做“標志代言人”，大膽地向同學(xué)介紹自己。

　　學(xué)生介紹標志的名稱和表示的意義。

　　師評價：會觀察，生活經(jīng)驗豐富，是生活的有心人。

　　2．看誰認的標志多。

　　師：其實，生活中還有很多標志。課前，老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標志和安全標志，你們找到了哪些標志？現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)展示交流，介紹你搜集的標志。

　　學(xué)生在小組內(nèi)展示標志。

　　師：通過剛才的交流展示，同學(xué)們一定又認識了更多的標志吧。現(xiàn)在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰認識的標志多，誰認得準。

　　先由教師出示一個標志，全體學(xué)生搶答，最先舉手的同學(xué)說出標志的名字及表示的意思，如果答對，全班同學(xué)掌聲鼓勵。并由答對的學(xué)生繼續(xù)出示不同的標志，讓其他學(xué)生搶答，游戲依此規(guī)則繼續(xù)。

　　師適時評價：同學(xué)們善于觀察，樂于合作，學(xué)習(xí)效率高。

　　3．我把標志送回家。

　　師：這么短的時間內(nèi)記住了這么多的標志，同學(xué)們真了不起！繼續(xù)我們的游戲，把這些迷路的標志送回家。

　　在黑板上張貼標志情境圖，讓學(xué)生把標志貼到相應(yīng)的地方。

　　師小結(jié)：這些不會說話的標志時刻提醒著我們注意出行安全。

　　活動二：尋找上學(xué)路上的標志。

　　1．師：同學(xué)們，在你們上學(xué)的路上有哪些標志？

　　根據(jù)上學(xué)路線的不同，把走同一條路線上學(xué)的同學(xué)分為一組。

　　師：同一小組的同學(xué)，互相說說你們上學(xué)路上有哪些標志。

　　師：組織學(xué)生討論交流：請同學(xué)們設(shè)想一下，如果沒有這些標志，上學(xué)路上的交通會是怎樣的情形？

　　生討論，認識路上標志的重要性。

　　2．師：在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口，怎么過馬路？

　　播放微課《平平安安過馬路》，講述在沒有斑馬線的路口，怎樣過馬路。

　　3．師：你覺得在自己上學(xué)的路上再增加哪些標志會更安全？

　　師小結(jié)：善于思考，能發(fā)現(xiàn)問題，更能想辦法解決問題。

　　活動三：玩游戲，過馬路

　　師：認識了這么多標志，懂得了這么多交通安全知識，現(xiàn)在，我們一起來玩過馬路的游戲，看看誰學(xué)會了過馬路。

　　將全班同學(xué)帶到操場，利用課前準備的道具，分組進行游戲。

　　學(xué)生互評：誰做得好，誰沒注意安全，應(yīng)該怎么做。

　　師小結(jié)：玩了過馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識。請同學(xué)們一定要記住：紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。

　　四、深化感悟，引導(dǎo)生活

　　活動四：設(shè)計交通安全提示語。

　　課件出示違反交通規(guī)則的圖片。

　　師：你想對這些不遵守交通規(guī)則的人們說些什么？

　　師：除了交通標志的提醒，交通宣傳語時時刻刻也都在提醒著大家。誰愿意把你收集的交通用語和大家分享一下？

　　師：每組設(shè)計一則交通安全用語，比一比，哪一組設(shè)計得最棒？老師要給最棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎牌！

　　師小結(jié)：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎勵你們，老師送給你們一首兒歌。

　　小朋友，路上走，

　　交通規(guī)則要遵守。

　　不追逐，不打鬧，

　　走路要走人行道。

　　走馬路，走橫道，

　　左右兩邊都要瞧，

　　紅燈停，綠燈行，

　　聽從指揮不亂跑，

　　交通法，記心頭，

　　人人安全把家回。

　　五、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　師：在上學(xué)放學(xué)的路上我們要注意安全，在校園內(nèi)，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語或安全標志，比如在樓梯護欄處懸掛“護欄保安全，翻越最危險”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標語，也能時刻提醒同學(xué)們注意安全。課后，請同學(xué)們自由設(shè)計“校園安全警示語”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們在校園內(nèi)處處洋溢著平安。