小學語文教案

時間：2022-09-23 19:39:52 語文教案我要投稿

【精品】小學語文教案范文匯編8篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的小學語文教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】小學語文教案范文匯編8篇

小學語文教案篇1

　　教學內(nèi)容：

　　圍繞單元主題安排了六項內(nèi)容。包括：片段賞析、擴句與縮句練習、古詩積累、名人事跡介紹、綜合性學習等。“語文七色光”不是簡單的語文知識、能力訓練、而是精選了能夠打好學生語文底子的基礎性知識、可再生性知識，使學生形成基本知識和基本技能的同時，也能夠?qū)W會學習和形成正確的價值觀。

　　設計理念：

　　注重充分發(fā)揮學生的主體作用，講究教學方法，注意舉一反三。

　　教學目標：

　　1、在詞句訓練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。

　　2、積累古詩，體會詩人表達的思想感情。

　　3、了解愛國華僑陳嘉庚熱心家鄉(xiāng)公益事業(yè)的事跡，從中受到教育。

　　4、合作完成家鄉(xiāng)狀況調(diào)查，以實際行動熱愛家鄉(xiāng)。

　　教學重點：

　　在詞句訓練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。

　　積累古詩，體會詩人表達的思想感情。

　　教學難點：

　　合作完成家鄉(xiāng)狀況調(diào)查，以實際行動熱愛家鄉(xiāng)。

　　教學手段：

　　閱讀積累法、交流探究法。

　　教學過程：

　　一、談話引入。

　　這節(jié)課，我們一起去語文七色光學習。

　　板書課題。

　　二、學習新知。

　　1、明確目標。

　　2、合作探究1

　　學習內(nèi)容：體會句子寫作特點的訓練

　　學習要求：練習本單元中學到的品評詞句的方法，獨立思考，交流討論。學習方法：小組合作解決這個問題。

　　3、展示評價。

　　4、合作探究2

　　學習內(nèi)容：句式改寫

　　學習要求：先朗讀句子，嘗試獨立改寫。

　　學習方法：小組交流這個問題。

　　5、展示評價。

　　6、合作探究3。

　　學習內(nèi)容：日積月累

　　學習要求：自讀領悟

　　學習方法：讀一讀議一議背一背考一考

　　7、展示評價。

　　8、合作探究4。

　　學習內(nèi)容：知識窗

　　學習要求：讀一讀談一談體會

　　學習方法：小組合作解決這個問題。

　　9、展示評價。

　　三、課堂小結(jié)

　　同學們，本節(jié)課你有何收獲？請說一說。

　　四、課后作業(yè)

　　家鄉(xiāng)狀況調(diào)查如：地域面積、人口、民族、家鄉(xiāng)名人等

　　板書設計：

　　語文七色光六

　　縮寫句子擴寫句子

　　誰在做什么根據(jù)問題提示擴寫句子

小學語文教案篇2

　　教學目標

　　1．認識“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個生字。正確認讀“詞語盤點”中有關本課的詞語。

　　2．通過查字典、聯(lián)系上下文等理解生詞，理解課文內(nèi)容。

　　3．想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的寫法。

　　4．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點

　　引導學生體會作者用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的方法。

　　教學時間

　　一課時

　　教學過程

　　一、談話導入，揭示課題

　　“我”忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨，下面這篇課文的作者對故鄉(xiāng)的哪些景致又久久不能忘懷呢？

　　板書課題：小橋流水人家

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1．學生自由朗讀課文，自學生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意。

　　2．互相交流生字詞的學習情況

　　3．指名朗讀課文，然后交流：課文哪幾個自然段著重寫“小橋流水”，哪幾個自然段著重寫“人家”？

　　三、細讀課文，體會情感

　　1．自由、反復地朗讀課文，想象文中描寫的情景。感興趣的同學還可以根據(jù)文中的描寫畫一畫自己最喜歡的景致。

　　2．互相交流：作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受？（那么美，那么自然。）你從這些景致描寫中體會到作者的什么情感？（對故鄉(xiāng)的無比熱愛和懷念。）

　　3．請你通過朗讀表達出你的感受。教師相機指導學生感情朗讀課文。

　　四、再讀課文，體會表達方法

　　交流：作者表達的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的？（通過對故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫來表達的。）再讀一讀有關的句子。

　　這樣寫有什么好處（不空洞，更真實，更感人。）

　　教師點撥：希望同學們試著在自己的習作中加以運用。

　　板書設計

　　小橋流水人家

　　那么美，那么自然

　　“我”熱愛，“我”思念

小學語文教案篇3

　　教學目標

　　1、學會本課12個生字和由這些字組成的詞語。認識5個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、能聯(lián)系生活實際或結(jié)合上下文理解詞句；培養(yǎng)學生默讀課文、質(zhì)疑、合作解疑的能力。

　　4、教育學生懂得保護大自然，增強環(huán)保意識。

　　5、讓感受大自然的美麗。

　　重點·難點

　　1、學習生字詞，朗讀課文，理解課文內(nèi)容，對學生進行環(huán)保教育。

　　2、教育學生用自己的實際行動熱愛大自然，保護大自然。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學步驟

　　第一課時

　　（一）聯(lián)系生活，引入課題

　　同學們，當你在公園、車站等公共場所，吃完帶皮、帶核的食物后，你是怎么做的？今天我們一塊兒來學習

　　第21課——《清澈的湖水》，看看課文中的小姑娘是怎么做的。

　　板書課題《清澈的湖水》。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、自由輕聲讀課文。

　　要求：

　　①借助拼音讀準字音，讀通句子，標出自然段。

　　②勾畫生字、新詞，多讀幾遍。

　　2、檢查自學效果。

　　（1）指名按自然段朗讀課文，注意糾正字音。

　　（2）檢查生字認讀情況，采取指讀、齊讀的方式。注意讀準翹舌音“澈”，“卷”在本

　　課讀juǎn，不要讀成“juàn”波：讀音是“bō”不要讀成“bē”或“pō”。。

　　（三）默讀課文

　　要求：把讀不懂的地方提出來，和學習小組的同學討論，如果本組解決不了，提出來在班上討論、交流，教師相機點撥指導。

　　課文敘述了小潔跟隨爸爸媽媽出去游玩，被湖里美麗的景色所吸引，不忍心將面包紙扔進清澈的湖水里。當她正陶醉在這美麗的景色之中時，一個小男孩把香蕉皮扔進水里，小潔對這種破壞環(huán)境的行為非常不滿。最后當船*岸時，小潔把面包紙扔進垃圾箱里。選編本文，意在加強與學生生活的聯(lián)系，教育學生要像小潔一樣熱愛大自然，保護大自然，增強環(huán)保意識。

　　（四）理解課文，指導有感情地朗讀

　　1、抓住景物特點，讀中體會景物的美。

　　（1）自讀課文，用“____”畫出文中描寫景物優(yōu)美的句子，以小組為單位先讀一讀自己勾畫的句子，結(jié)合重點詞句，再聯(lián)系生活實際說一說景色怎么美。

　　（2）全班交流。

　　下面這些句子非常形象、生動，突出了景物的特點：

　　①看，那邊的山石像一只正要起跳的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的五角、石兔，好像正在賽跑呢。

　　（靜止不動的山石仿佛成了一只只活潑可愛的小動物，非常有意思。）

　　②她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。

　　（自由自在，與大自然融為一體，多美呀！）

　　③一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！

　　（魚兒和游人嬉戲、玩耍，給游人帶來了歡樂。）

　　（3）指導朗讀，可采取指讀、范讀等方式，讀出景色的美。

　　2、抓住文中表現(xiàn)小潔神態(tài)變化的詞句，體會她的心理變化。

　　（1）用“﹏﹏”畫出表現(xiàn)小潔神態(tài)變化的句子，說一說她為什么會有這種變化。

　　（2）交流：先讀句子，然后談體會。

　　（3）小結(jié)：小潔先是沉浸在美麗的景色之中，當潔凈的湖水被破壞后，她感到“不滿”，最后看到垃圾箱，她“眼睛一亮”，這一神態(tài)變化反映了小潔愛護環(huán)境、保護環(huán)境的心理。

　　（4）指導朗讀，要讀出這種心理變化。

　　（五）朗讀全文，深化教育

　　指名有感情地朗讀全文，說說小潔跨上岸，四處張望什么；假如你是小潔，會對亂扔香蕉皮的小孩說些什么？

　　第二課時

　　（一）指讀全文，談感受

　　學了課文之后，你是怎么想的？把你的想法說給小組同學聽。

　　（二）進行識字、寫字教學，讀寫詞語

　　注意指導寫好下列生字：

　　澈：要注意中間部分是“育”，不要寫成“盲”。

　　波：可與“潑”比較音和字形。

　　丟：第一筆是橫撇，下面是“去”字。

　　幻：注意左邊是“幺”，不要寫成“纟”，右邊不要寫成‘力”。

　　覺：上邊是“”，不要寫成“”。

　　演：右邊中間不要丟短橫，下邊是“由、八”。

　　賞：上邊是“]”，不能寫成“”。

　　賽：中間部分筆順是：。

　　丟：第一筆是橫撇，下面是“去”字。

　　（三）完成課后第3課

　　可以兩人一組，進行對話表演，增強學生的環(huán)保意識。

　　（四）擴展練習

　　1、你家周圍的環(huán)境怎樣？如何勸說你的家人和鄰居自覺保護環(huán)境？

　　2、列舉一些有關環(huán)境污染的數(shù)字、事例，增強學生的環(huán)保意識。

　　隨堂練習

　　1、填上合適的詞。

　　白色的（）長長的（）美麗的（）

　　（）的山巒（）的湖水（）的雄鷹

　　2、想一想，把小潔與亂扔香蕉皮的小男孩的對話寫下來。

　　小潔：________________________

　　小男孩：_______________________

　　小潔：________________________

　　小男孩：___________________________

小學語文教案篇4

　　教學內(nèi)容： 11課《長征》

　　教學目標：

　　1、理解課文的內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　2、體會了解課文所贊揚的紅軍戰(zhàn)士藐視困難，一往無前的革命樂觀主義精神。

　　3、背誦課文。

　　教學方法：啟發(fā)法講授法

　　教學課時：第二課時

　　教學過程：

　　一、讀全詩，領會詩句的意思。

　　1、自由朗讀全詩，想想這首詩的作者是誰？

　　2、作者在怎樣的背景下創(chuàng)作的這首詩？

　　二、抓字眼、明詩意；想詩境，悟詩情。

　　1、學習首聯(lián)。

　　（1）學生質(zhì)疑。

　　（2）師生共同解疑。

　　理解只等閑

　　（3）紅軍戰(zhàn)士把什么看作平常的事？

　　（4）長征時，戰(zhàn)士們遇到了哪些困難？從這句詩中的哪些詞可以體會出來？（理解千、萬的含義。）

　　（5）紅軍戰(zhàn)士面對困難，有怎樣的態(tài)度呢？從哪些詞與中可以看出不怕困難？

　　（6）朗讀首聯(lián)，想想表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（不畏艱險的大無畏精神）

　　2、學習頷聯(lián)。

　　（1）哪些詞是說明紅軍戰(zhàn)士不怕困難的？

　　（2）你是怎樣理解騰細浪走泥丸的？

　　（騰：翻；細浪：細小的浪花。騰細浪：翻著浪花的細流。走：滾動；泥丸，泥球。走泥丸：小泥球在腳下滾動。）

　　（3）朗讀頷聯(lián)。

　　3、學習頸聯(lián)。

　　（1）如果說頷聯(lián)是千山的寫照，那么頸聯(lián)就是萬水的說明。

　　（2）找出不理解的詞語。

　　（云崖：高聳入云的山崖。鐵索：大渡河上的13根鐵索。暖：暖的感覺；寒：寒氣逼人的感覺。）

　　（3）說說這兩句的大意。

　　（4）質(zhì)疑：為什么說暖、寒？

　　（5）討論歸納：

　　暖1935年5月，紅軍巧渡金沙江。金沙江形勢險要，敵人控制得很嚴。但是紅軍在渡口俘虜了過江偵查的兩只敵船，活捉了守衛(wèi)在對岸的敵兵。不費一槍一彈，奪

　　取了對岸的陣地，使大部隊巧渡成功。

　　寒瀘定橋高懸在大渡河上，當時橋上的'木板已經(jīng)被敵人抽掉，渡河的勇士們手

　　攀鐵索，冒著對岸敵人密集的槍林彈雨前進。不怕流血犧牲，終于奪下了瀘定橋。寒

　　表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的驚險悲壯。

　　（6）再讀這一段。體會思想感情。

　　4、小結(jié)

　　從這兩聯(lián)的哪些詞句中可以看出紅軍不怕遠征難？是怎樣看出來的？

　　5、岷山紅軍長征翻過的最后一座山。此時，紅軍戰(zhàn)士是一種怎樣的心情?

　　6、讀出這種心情。

　　7、理解：更喜盡開顏

　　什么人喜笑顏開？

　　（紅一、四方面軍以及所有的革命軍民）

　　8、品讀。

　　三、總結(jié)全詩。

　　1、談談你學完全詩后的感受。

　　2、那些詩句給你留下了深刻的印象？為什么？

　　3、紅軍戰(zhàn)士的哪些品質(zhì)值得你學習？

　　四、吟誦詩句，背誦詩文。

　　1、反復朗讀課文，運用停頓、節(jié)奏、重音等讀音技巧，再現(xiàn)詩中意境。入情朗讀。

　　2、（可以采用配樂朗讀。）

　　2、檢查背誦。

　　五、作業(yè)（略）

小學語文教案篇5

　　教學目標：

　　1、認識６個生字，會寫８個字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。

　　3、了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實之間的關系。

　　4、發(fā)揮學生的想象，續(xù)編結(jié)尾。

　　教學重難點：

　　重點：了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實之間的關系。

　　難點：使學生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。

　　教學課時：兩課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　認識６個生字，會寫８個字。初步感知課文內(nèi)容。

　　教學準備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學過程：

　　一、解題、導入新課。

　　從題目中你看出了什么？

　　二、識字寫字。

　　１、自由讀課文：借助拼音讀者字音。

　　２、觀察圖中的人物。

　　３、同桌交流記字方法。

　　４、全班匯報。

　　三、指導書寫。

　　四、朗讀課文。了解課文內(nèi)容，學生質(zhì)疑。

　　第二課時

　　教學目標：

　　了解課文內(nèi)容，使學生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。

　　教具準備：

　　圖片。

　　教學過程：

　　一、看圖比較兩幅圖有什么不同。

　　二、學生觀察得出。

　　三、學生討論。

　　四、分角色朗讀對話。說說你喜歡誰？為什么？

　　五、想象：當他看到小葫蘆都落了，會想些什么？

　　六、分角色朗讀課文，并說說：從這個故事中你懂得什么？

　　七、板書設計。

　　14、我要的是葫蘆

　　有幾個蟲子怕什么！

　　我要的是葫蘆。 }葫蘆落了

小學語文教案篇6

　　一、教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。看圖復述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”的經(jīng)過。

　　2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生從小善于觀察，勤于思考，愛科學，學科學，樹立長大為人類做貢獻的理想。

　　3、學會13個生字。聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語的意思。

　　二、教具準備：電腦、CAI課件

　　三、教學課時：1課時

　　四、教學過程：

　　一、導入：

　　1、（出示一幅圖）同學們，請你們一起告訴老師,圖上畫的是什么嗎？對。這就是醫(yī)生給病人看病時經(jīng)常用到的聽診器。（板書：聽診器）

　　2、（簡介聽診器）聽診器也叫聽筒，用它可以聽到人體內(nèi)的各種聲音，比如：呼吸聲、心跳聲。

　　3、今天這節(jié)課我們就一起來學習20課聽診器的由來。（板書20*的由來）請同學們把課題齊讀一遍。

　　4、讀了課題后，你想知道些什么？

　　二、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　1、同學們想知道的問題可真不少，老師把這些問題歸納了一下，有這樣三個問題：（1）第一個發(fā)明聽診器的人是誰？（2）他為什么想到要發(fā)明聽診器？（3）聽診器是怎樣發(fā)明出來的？

　　2、老師決定把這些問題交給同學們自己讀書解決，大家有信心嗎？請同學們看自學提示：

　　（電腦演示）自學要求：

　　（1）自由地、大聲地朗讀課文，思考（1）第一個發(fā)明聽診器的人是誰？（2）他為什么要發(fā)明聽診器？（3）聽診器是怎樣發(fā)明出來的？并用鉛筆在書上做上記號。

　　（2）完成練習1后，再在小組內(nèi)進行交流討論。

　　三、檢查交流上述三個問題。

　　1、誰來匯報第一題？大家同意他的看法嗎？請告訴大家你是從課文哪個自然段知道的？你能讀讀嗎？請同學們一起讀最后一個自然段。（板書：創(chuàng)造了第一個聽診器）

　　2、雷奈克為什么想要發(fā)明聽診器呢？你又是從哪個自然段的哪句話得到答案的呢？老師導讀，然后男生讀看到的那句話，女生讀想到的那句話。（板書：難過）

　　課文第一自然段向我們介紹了雷奈克是法國的一位醫(yī)生。老師通過上網(wǎng)了解到：1816年，雷奈克發(fā)明了聽診器，由于聽診器的發(fā)明，使雷奈克能診斷出許多不同的胸腔疾病，他也被后人稱為胸腔醫(yī)學之父。

　　3、（電腦演示書上插圖）大家看圖，課文哪個自然段描寫了圖上的內(nèi)容？我們以小組為單位來讀讀這幾個自然段。你能用自己的話說說插圖的意思？好，同學們先自己說，然后同座的同學互相講講。指名說。說的時候，聲音要響亮，吐詞要清晰。（板書：吸引試了試）

　　4、一塊木板真的能傳遞聲音嗎？我們來試一試，好嗎？

　　請把耳朵貼在桌子上，用腳輕輕地敲一敲桌腳，聽到什么了嗎？太有意思了。

　　四、指導朗讀

　　接下來，請同學們輕聲的讀課文，邊讀邊畫出課文中你喜歡或是你認為寫得好的詞、句子讀一讀，并且和周圍的同學說一說你為什么喜歡它？

　　老師在讀了課文后，也把自己喜歡的句子找了出來，看一看：

　　（電腦演示）

　　1、只見他們一個站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼著蹺蹺板；一個蹲在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃著。原來，通過木板能清楚地聽到另一頭劃木板的聲音！

　　老師讀，你們仔細看看老師劃了橫線的這幾個詞，都是表示什么的詞？試讀。

　　2、他高興極了，馬上跑回醫(yī)院，找了一跟小木棍，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了。

　　這里為什么要用！號呢？

　　五、總結(jié)全文。

　　正是由于一心為病人著想的雷奈克善于觀察，勤于思考，所以才有了發(fā)明聽診器的創(chuàng)舉。雷奈克身上所有的這種品質(zhì)，十分值得我們學習。齊讀課文。

　　六、指導課外閱讀。

　　課前老師布置大家收集那些科學家發(fā)明了什么。大家找到了嗎？好！我們來交流交流吧。

　　如果大家還想多了解一些有關科學家發(fā)明的故事，老師推薦大家看《科學家的故事》、《發(fā)明的故事》之類的書，下星期五的閱讀課上，我們交流評比，比比誰收集的科學家的哪些發(fā)明最多，可以嗎。

　　最后，我衷心地祝愿同學們在日常生活中勤觀察，多思考，爭做小小發(fā)明家。

　　板書：

　　20*聽診器的由來

　　雷奈克（難過吸引試了試）

　　創(chuàng)造了聽診器

小學語文教案篇7

　　教學目標：

　　知識與技能：學會11個要求會寫的生字，認識要求會認的11個生字。

　　過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文：學習復述課文的方法。

　　情感與態(tài)度：結(jié)合文中描寫少年渡河的有關語句，體會少年的倔強個性。

　　教學突破點：

　　用不同方式理解詞語的意思，體會描寫人物的方法。2從渡河少年的成功做法中感悟人生哲理。

　　技術平臺：生字詞語、卡片、課件。

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，導入新課（5分）

　　1、還記得上學期學過的《難忘的八個字》一文嗎？老師的一句話給了小女孩無限的希望，從此改變了對人生的看法。你還讀過類似的故事嗎？

　　2、也許你不相信，撐船老伯的一句話，激勵著一個倔強的少年成了一名游泳健將。你們想了解渡河少年的故事嗎？今天我們就來學習《渡河少年》。（板書課題）

　　二、初讀課文，了解大意（10分）

　　1、請學生自由讀課文，并注意難讀字的讀音，思考：課文講了一個怎樣的故事？

　　2、在師生交流的過程中，梳理出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

　　少年沒錢想坐船渡河，老伯沒允許他坐；

　　倔強的少年堅持游泳過河，堅決不上船；

　　數(shù)年后少年成了游泳健將。

　　3、讀完課文，你對課文中哪部分內(nèi)容感受最深？說說你的想法。

　　三、匯報交流，檢查預習（25分）

　　1、檢查學生的讀書情況，匯報預習情況。

　　2提出閱讀時遇到的問題，師生交流解答。

　　3、自由讀課文，爭取讀正確、流利；對于不理解的地方畫出來，并聯(lián)系上下文內(nèi)容多讀幾遍，自讀，自悟。

　　4、用多種方式學習生字，重點解決字詞句問題。

　　A、讀準詞語：圓溜溜、孤零零、綠油油、毛茸茸、似乎似的、倔強堅強勉強、健將將來、艄公、竹蒿、纜繩、花蕊、黝黑。

　　B、說說詞語的意思：渡船、艄公、竹蒿、纜繩、錯動、漫、躥、哀求、奇吧、倔強、啟蒙。

小學語文教案篇8

　　一、課前組織

　　（播放歌曲）同學們，剛才播放的是《藍貓?zhí)詺馊枴愤@部動畫的主題曲。大家認識藍貓嗎？（藍貓既淘氣而且懂得很多的科學道理。）小朋友們，藍貓告訴我們：只要你"愛想愛問愛動腦，天地間奇妙的問題你會全明了。"這節(jié)課上，讓我們學習藍貓，做個"愛想愛問愛動腦"，學科學、愛科學的聰明孩子！

　　二、導入激趣

　　最近，藍貓科技創(chuàng)新公司研制出了五種新型玻璃，總經(jīng)理藍貓準備公開招聘新型玻璃的推銷員，大家想不想?yún)⒓樱坎贿^，進行招聘之前，同學們首先得學習課文，熟悉掌握新型玻璃的知識。

　　你們說，我們應該先學習新型玻璃的哪些知識？（名稱、特點、作用、）我們該如何了解這些知識呢？同學們，讓我們試一試用讀、想、劃、記的方法來學習（板書學法）。

　　三、學習新課

　　（一）學習第一種玻璃

　　1、請大家自由朗讀描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃這一段，想一想它的特點和作用是什么？最好用簡潔的語言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關的句子。如有不懂的問題，可將問題記下來并想辦法解決。

　　2、學生運用讀想劃記的方法自讀

　　3、學后匯報指導

　　學了這一段，你了解了什么？（夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點是能自動報警，有防盜的作用。）誰讀一讀有關的句子？（略）有沒有不理解的地方？

　　4、"特殊"是不同一般的意思。在這里指這種玻璃里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)與自動報警器相連，所以能自動報警。（生齊讀特點的句子）

　　最近藍貓公司在重新裝修，大家說，裝上這種玻璃，好不好？

　　（好）除了公司，哪兒還可以用？（生讀作用的句子，練習

　　句式：可以……可以……可以……也可以）師范句：新型玻璃可以用于軍事上，可以用于火車、飛機、輪船等交通工具上，也可以用于制造眼鏡、頭盔等方面。

　　4、小結(jié)：剛才學了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，這種玻璃真是奇妙，能自動報警，用途也廣。（板書妙、廣）我們是用什么方法學的？

　　（讀想劃記）大家學的不錯，證明這種方法好！接下來我們

　　繼續(xù)用這種方法來學習另外四種玻璃。

　　（二）小組討論，互相補充

　　1、同學們，接下來我們分組來學習，每四人為一組，先通讀一下剩下的部份，從中選擇你最喜歡的一種玻璃，運用剛才學第一種玻璃的學習方法進行自學，并且共同完成課后的填表練習。應該注意的是，大家要發(fā)揚合作精神，有不懂的地方，要在小組內(nèi)提出來，共同幫忙解決。

　　2、學后匯報

　　誰先來匯報學習情況？（根據(jù)學生匯報，相機點出重點語句）

　　（1）理解"藕斷絲連"

　　準備一節(jié)藕，將藕輕輕折段拉開："同學們，藕雖斷了，但絲仍舊連著。本課是說夾絲玻璃即使碎了，碎片也會象這藕一樣粘連在一起，這樣就不會四處飛濺傷人了。"

　　（2）理解變色玻璃是如何"反射陽光，改變顏色"

　　（邊演示課件邊解說）當陽光很強時，變色玻璃不僅能反射陽光，而且玻璃顏色會由淺變深，從而調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。

　　（3）理解"噪音"及"吃音"的意思：噪音是嘈雜、刺耳的聲音。而吃音就是阻擋、消除噪音的意思。

　　（4）自查填表內(nèi)容（師點出表格：你們只要是用簡潔的語言概括出新型玻璃的特點和作用，我們都算它對。）

　　四、舉行招聘會

　　看來大家都已經(jīng)熟悉新型玻璃的知識了，我們的招聘會也快要開始了。可是，怎么進行推銷呢？好，聽聽藍貓怎么說？（放錄象）明白了嗎？現(xiàn)在就選擇你喜歡的那種玻璃，針對它的特點和作用進行一次產(chǎn)品推銷。先在小組內(nèi)試講，注意：做到語言通順、流暢，有創(chuàng)意的我們藍貓公司將優(yōu)先錄用，并發(fā)給他獎品。

　　五、爭當小發(fā)明家

　　同學們，你們真棒！相信將來你們將成為出色的推銷員。新型玻璃不僅奇妙，而且用途很廣，在現(xiàn)代化的建設中，它正起著重要的作用。（讀最后一段：在現(xiàn)代化建設中，新型玻璃正起著重要的作用，在新型玻璃的研制中，人們將創(chuàng)造出更多的奇跡。）可不是，最近在國外的一次展銷會上，參觀者們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既安全衛(wèi)生又省電。同學們，這是多么奇妙的事情啊！讓我們聽聽藍貓大哥又有什么話說（放錄象）同學們，你們能不能自己也來發(fā)明一種新型玻璃呢？把你想到的說給同學們聽，當然你也可以根據(jù)你發(fā)明的玻璃畫一張設計圖。

　　六、總結(jié)

　　你們真了不起！相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創(chuàng)造出更多的奇跡！

　　七、布置作業(yè)

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