語文百花園四教案

時間：2022-06-20 20:19:12 語文教案我要投稿

語文百花園四教案范文6篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的語文百花園四教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文百花園四教案范文6篇

語文百花園四教案篇1

　　【教材簡析】

　　“語文百花園四”共安排了“溫故知新”“口語交際”和“習(xí)作”三部分內(nèi)容。

　　“溫故知新”欄目包括“詞語和句子”“拓展與交流”“積少成多”三項(xiàng)內(nèi)容；“口語交際”的內(nèi)容緊密結(jié)合本單元課文的主題，要求圍繞“誠信”這個話題說說自己的心里話；“習(xí)作”要求寫一件關(guān)于誠信的事。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.初步認(rèn)識表假設(shè)或讓步的關(guān)聯(lián)詞語，體會其用法并懂得正確運(yùn)用這些關(guān)聯(lián)詞。

　　2.通過評價本單元中自己印象最深的幾位人物，加強(qiáng)對本單元訓(xùn)練要點(diǎn)的理解和體會。

　　3.積累名言警句，豐富語言，受到誠實(shí)守信的思想道德教育和熏陶。

　　4.提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

　　5.通過寫一件關(guān)于誠信的事，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際的聯(lián)系，培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1.懂得正確運(yùn)用表假設(shè)或讓步的關(guān)聯(lián)詞語。

　　2.通過評價本單元的印象深刻的人物和圍繞誠信說心里話，加深對本單元訓(xùn)練要點(diǎn)的體會，提高口頭表達(dá)能力和交際能力。

　　3.通過習(xí)作懂得對人物外貌、神態(tài)、動作、語言的描寫來表達(dá)人物的性格特點(diǎn)的寫法。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【教學(xué)時間】

　　4課時

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：“溫故知新”

　　一、完成“詞語和句子”。

　　1.出示課件，明確學(xué)習(xí)要求。

　　2.自由朗讀兩個句子，弄懂兩個句子的基本意思，引導(dǎo)學(xué)生體會帶點(diǎn)詞語在句子中的用法。

　　①“如果……就……”是表示假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞，“如果”表假設(shè)，用在前一個分句，“就”用在后一個分句，是根據(jù)前一個分句推出結(jié)論或提出疑問。

　　②“即使……也……”是表示假設(shè)和讓步的關(guān)聯(lián)詞，“即使”表示假設(shè)和讓步，先承認(rèn)假定的情況，再轉(zhuǎn)入正意。后面常常同“也”配合用，說明正意，表示對前面假設(shè)的態(tài)度。

　　3.課堂練習(xí)。讓學(xué)生選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語，進(jìn)行填空練習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用，加深理解。

　　①（即使）我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儯ㄒ玻┎荒茯湴磷詽M。

　　②（如果）你不遵守諾言，（就）會推動別人對你的信任。

　　4.用“如果……就……、即使……也……”各說一句話。

　　二、完成“拓展與交流”。

　　1.啟發(fā)談話

　　本單元的課文中，有好幾位可敬的人物給我們留下了深刻的印象，如真誠地幫助老師糾正錯誤的劉東東；坦誠地正視錯誤、接受意見的語文老師；信守諾言的音樂大師愛德華·格里格；勤勞、誠實(shí)、純樸的小女孩；用特別方式承認(rèn)并改正錯誤的庫伯；誠實(shí)守信的林海燕等。

　　2.明確交流的內(nèi)容及要求。

　　①讀一讀寧寧的日記，想一想寧寧是怎樣評價丹尼斯的爸爸的？

　　②本單元課文中誰給自己留下的印象最深？你能結(jié)合具體的事例來評價他們嗎？

　　3.組織交流。

　　①小組交流。

　　②每組推選代表發(fā)言，師生評議，全班交流。

　　三、完成“積少成多”。

　　1.自由朗讀名言警句，初步了解每句話的意思。

　　2.小組交流自己讀了這些句子后的體會。

　　3.熟讀成誦。

　　4.你還知道哪些關(guān)于誠實(shí)守信方面的名言警句？說給同學(xué)們聽一聽。

　　5.把這四句名言警句認(rèn)真抄寫在自己的本子上。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：“口語交際”

　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

　　讀了本單元的課文后，我們被文中主人公誠信的美德深深地打動了。你有過“承諾了別人的事情一定想辦法完成”或者“答應(yīng)了別

　　教案《語文S版五年級語文上冊《語文百花園四》教案》，

　　人的事情卻沒有完成”的經(jīng)歷嗎？你聽說過有關(guān)誠信的故事嗎？你對講誠信有什么看法呢？讓我們圍繞“誠信”這個話題，說說自己的心里話吧。

　　二、閱讀“活動建議”，明確活動要求。

　　1.讀一讀“活動建議”，想一想這次口語交際活動的要求是什么？

　　2.這次口語交際要講的內(nèi)容主要是什么？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明確這次活動要講的是自己經(jīng)歷過或者聽說過的講誠信或不講誠信的故事。

　　三、確定內(nèi)容，小組交流。

　　1.回憶自己經(jīng)歷或聽過的講誠信或不講誠信的事，想一想哪件留給自己的印象最深刻？

　　2.小組內(nèi)互相說一說自己的故事。講的時候注意要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果講清楚。還可以適當(dāng)?shù)厥褂闷綍r積累的名言警句或成語，以增強(qiáng)表達(dá)效果。

　　3.小組內(nèi)同學(xué)之間相互補(bǔ)充，有不同意見的可以展開討論。

　　四、全班交流，師生評價。

　　1.出示課件，明確評價要點(diǎn)：

　　①發(fā)言是否觀點(diǎn)明確，有事例，表達(dá)是否連貫。

　　②故事是否真實(shí)，能否準(zhǔn)確地說明觀點(diǎn)。

　　③評價、補(bǔ)充或反駁他人發(fā)言時要有禮貌，并恰當(dāng)使用文明用語。

　　2.每小組派出代表講一講自己的故事，師生共同評價。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作

　　一、啟發(fā)談話。

　　誠信乃做人之本。你是一個講信用的人嗎？你有過失信的經(jīng)歷嗎？今天就讓我們選擇一件關(guān)于誠信的事寫下來吧。

　　二、閱讀提示，明確習(xí)作要求。

　　朗讀本次習(xí)作提示，幫助學(xué)生了解本次習(xí)作的具體要求，特別要使學(xué)生知道本次習(xí)作主要寫：

　　1.克服困難，信守諾言的事；

　　2.由于各種原因而無法完成答應(yīng)了別人的事；

　　3.超出自己的能力范圍而無法做到的事。

　　三、走進(jìn)“習(xí)作討論平臺”確定習(xí)作內(nèi)容，打開習(xí)作思路，安排習(xí)作步驟。

　　1.你想選擇哪一件事情來描述呢？它發(fā)生在什么時間，什么地點(diǎn)？你答應(yīng)了誰？

　　后來遇到什么困難？結(jié)果怎樣？

　　2.你打算按怎樣的順序來寫這篇文章？

　　3.在寫遇到困難和想辦法解決困難這部分時，應(yīng)該寫得具體些，并把你當(dāng)時的想法寫出來。

　　四、說“誠信”，評說議寫。

　　1.說一件與“誠信”有關(guān)的事。

　　2.小組交流。

　　3.選代表說。

　　4.按上面要求評一評，議一議，指導(dǎo)學(xué)生把事情說具體。

　　五、想一想寫作提綱，擬好題目，學(xué)生習(xí)作。

　　第四課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生習(xí)作，師生評改。

　　一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，完成初稿。教師巡視、點(diǎn)撥。

　　二、展示交流。

　　誰愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽，請大家評一評。（讀評2至3篇）

　　評議時，提示學(xué)生：

　　1.事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是否寫清楚寫完整。

　　2.是否抓住了人物的神態(tài)、動作、語言和外貌描寫把事情經(jīng)過寫具體。

　　3.是否把自己當(dāng)時的想法寫出來。

　　三、同桌之間相互交流、評改，提出修改意見。

　　四、進(jìn)行自我修改。

　　引導(dǎo)學(xué)生修改自己習(xí)作時要考慮老師提出的要求及同學(xué)提出的建議。

　　五、把修改后的習(xí)作認(rèn)真謄抄在作文本上。抄寫時注意不寫錯別字。

　　教案《語文S版五年級語文上冊《語文百花園四》教案》，，語文S版五年級語文上冊《語文百花園四》教案-五年級語文教案

語文百花園四教案篇2

　　課前思考：

　　1、第一題的教學(xué)可以結(jié)合前面的“形聲結(jié)合識漢字”字的內(nèi)容接著教學(xué)。可以當(dāng)作是識字教學(xué)的一個延續(xù)和拓展。

　　2、讓學(xué)生掌握提取部首的基本規(guī)律。

　　3、對AABB樣式的詞語，學(xué)生以前也有積累，這次的教學(xué)讓學(xué)生豐富了以前的積累。也可以告訴學(xué)生，大部分這樣的詞語，都是形容詞的重疊。

　　4、對于“讀一讀”的內(nèi)容，讓學(xué)生自讀自悟。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2.加強(qiáng)語言積累，增強(qiáng)語感，提高閱讀能力。

　　3.培養(yǎng)語言表達(dá)能力和口語交際能力。

　　4.促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的全面提高。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1.讓學(xué)生認(rèn)識并掌握不同類型的字該如何確定部首。

　　2.擴(kuò)大閱讀積累，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力；提高學(xué)生的說話寫話能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力，提高學(xué)生的說話寫話能力。

　　2.體會AABB式詞語在情感、語氣等表達(dá)方面的特色。

　　教具準(zhǔn)備：詞語卡、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)課時：三課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生認(rèn)識并掌握不同類型的字該如何確定部首。

　　2.體會AABB式詞語在情感、語氣等表達(dá)方面的特色。

　　教學(xué)過程：

　　一、用部首查字法

　　1.讀課文內(nèi)容。

　　（1）如果一個字的兩個部分都是部首，怎樣提取部首？

　　（2）如果有的字不好確定它的部首，怎么辦呢？（大多指獨(dú)體字）

　　2.歸納查字法的順序。

　　（1）確定要查的部首。

　　（2）在“部首目錄”里找到部首和頁碼。

　　（3）在“檢字表”中找到部首和要查的字。

　　（4）按頁碼在文中找要查的字。

　　3.完成練習(xí)。

　　：要求查出“擊凹視巖柔聞闖軟”這些字的部首、除部首外幾畫、讀音、組詞。

　　二、讀詞語

　　1.自由讀。

　　2.從中找出這些詞語的規(guī)律。（AABB）

　　3.理解詞語。

　　4.你還知道多少這樣的詞語？請說一說。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1.閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

　　2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)的觀察、思維能力，提高學(xué)生的說話寫話能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀一讀

　　1.自由讀短文

　　2.為什么說“我看見它了”？

　　3.作者看到的音樂噴泉是什么樣的？（小水珠，忽而……忽而……忽而）

　　4.“音樂噴泉”為什么能噴出水和美妙的音樂？

　　二、說話寫話

　　出示教學(xué)掛圖：要下雨了

　　1.導(dǎo)入：

　　要下雨了，各種動物有什么與平常不同的表現(xiàn)呢？請看圖。

　　2.觀察第一幅圖。

　　（1）圖上是什么動物，在干什么？

　　（2）還觀察到什么？（燕子飛得很低）

　　（3）說說要下雨了，燕子怎么樣？（要下雨了燕子得很低）

　　3.觀察二、三幅圖。

　　（1）認(rèn)真觀察，給每幅圖說一句話。

　　說說要下雨了，小魚、螞蟻會怎么樣？

　　三、選擇一幅圖，編一個故事，寫下來

　　1.由學(xué)生自由說，選哪一幅圖。

　　2.將自己選中的圖，編一個故事說給同學(xué)們聽。

　　3.將所編的故事寫下來。

語文百花園四教案篇3

　　1.了解與郵票相關(guān)的信息并摘抄在“我的采集本”上。拓展學(xué)生的語文積累。

　　2.學(xué)習(xí)看圖寫話《我喜歡它》。完成口語交際《買文具》。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有序表達(dá)的能力。

　　掛圖(可以和“看圖說話寫話”中的一致);模擬文具店。

　　一學(xué)習(xí)“我的采集本”

　　1.讀一讀摘抄在采集本上的句子。

　　2.說出自己的感受。

　　二學(xué)習(xí)“看圖說話寫話”

　　1.看圖,想一想我們應(yīng)按照怎樣的觀察順序看圖。

　　2.你在圖上看到了什么?它們在干什么?

　　3.你最喜歡哪個小動物呢?

　　4.練習(xí)口語表達(dá)。

　　5.在作文本上寫出自己的想法。

　　6.讀文展示,大家評議。

　　例文:

　　“動物狂歡節(jié)”即將來臨,所有的小動物都在精心準(zhǔn)備各自的節(jié)目。你看,小熊站在木板上,練習(xí)平衡。大象用那長長的鼻子搖鈴鐺。小狗蕩著秋千。孔雀開屏,展示自己美麗的尾巴。小海豹躲在池塘里反復(fù)練習(xí)頂球。我最喜歡小猴子了。你看它多認(rèn)真,不住地練習(xí)拋桃子。森林里熱鬧極了!

　　評析:作者在認(rèn)真觀察畫面的基礎(chǔ)上,生動地描寫了小動物們?yōu)閰⒓踊顒佣淖龅臏?zhǔn)備。語言生動傳神。

　　三學(xué)習(xí)“能說會道”

　　1.看圖,說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　2.思考怎樣向年長的人求助。

　　3.模擬文具店,表演《買文具》。

　　4.自己準(zhǔn)備,分別表演。

　　5.集體評議。

　　6.總結(jié)方法。

語文百花園四教案篇4

　　培養(yǎng)目標(biāo)1、鞏固識字方法，培養(yǎng)識字能力。

　　2、通過詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)積累運(yùn)用。

　　3、通過讀讀背背，明白事理。

　　4、通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)觀察、想像和運(yùn)用語言的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)課時三課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)流程

　　第一課時

　　（一、二、三、四題）

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們還記得《植物媽媽有辦法》的內(nèi)容嗎？現(xiàn)在，你們就是植物媽媽的聰明寶寶。請用你喜歡的方式離開媽媽，到語文百花園去旅行，看誰的收獲大。

　　二、第一站：漢字真有趣。

　　1、小組合作學(xué)習(xí)。

　　（1）為什么說這些漢字有趣？

　　（2）試試接著往下說。

　　（3）用這樣方法說說其他的字。

　　2、說字比賽，說對一個得一分，比比哪組得分多。

　　三、第二站：“熟讀成語”

　　1、自由讀本題成語，借助拼音正字音。

　　2、開火車讀，比比哪組讀得又快又對。

　　3、說說你還知道哪些成語？說得最多的封他為“成語王子”

　　四、第三站：讀一讀，說一說。

　　1、讀第一組題，比較兩個句子形式及意思的異同。

　　2、仿照第一組題，把第二組題的“把”字句改為“被”字句。

　　3、補(bǔ)充練習(xí)。

　　4、交流訂正。

　　五、第四站：背背

　　1、觀察插圖，分別找出相對應(yīng)的詩句。

　　2、教師范讀，學(xué)生邊聽邊想詩句的意思。

　　3、自由讀讀背背，邊讀邊感悟。

　　4、討論，讀了這些詩句，你想到了什么？

　　5、與鄰座的同學(xué)互背，會背的獎給自己一顆星。

　　六、收獲。

　　七、作業(yè)。把本節(jié)課學(xué)習(xí)的成語和三字經(jīng)背下來。

　　第二課時

　　（五、六）

　　一、導(dǎo)入情境，激起讀寫興趣。

　　二、出示知識站牌：讀一讀

　　1、自由輕聲讀課文，想想寫了誰的一件什么事？

　　2、用自己喜歡的方式再讀短文，邊讀邊悟，再互相交流。

　　太陽公公說的話的含義是什么？讀了這短文，你獲得了什么知識？

　　三、出示知識站牌：看圖說話寫話。

　　1、出示掛圖，板書課題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的問題提示，把握要求。

　　3、根據(jù)問題提示，仔細(xì)看圖，看懂圖意，輥以想像。

　　4、說話訓(xùn)練。

　　理清思路，自己說話自己聽。

　　同桌或小組交流，比比誰說得具體、生動。

　　教師巡視，把好的習(xí)作推薦。

　　四、。

　　第三課時

　　（七、八題）

　　一、導(dǎo)入情境。

　　二、出示站牌：我的采集本

　　1、自讀題中小朋友說的'話。

　　2、自讀題中小朋友采集本上的內(nèi)容，你從中了解到什么？把這些知識收集到你的采集本上。

　　3、與小伙伴交流采集本的內(nèi)容。

　　三、出示站牌：能說會道——買玩具

　　1、設(shè)置情境。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫；圖上畫了誰在什么地方干什么？想一想，她們會說些什么？

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生明確說話要求，態(tài)度要自然大方，語言要熱情、有禮貌。

　　4、在情境中練習(xí)口語交流。

　　自扮角色自己練習(xí)；同桌試試交際；師生交際；自找伙伴進(jìn)行口語交際。

　　5、教師。

語文百花園四教案篇5

　　【內(nèi)容簡析】

　　本次百花園主要安排了六項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，包括認(rèn)識同音字、改寫被字句、讀讀背背、閱讀、語文大課堂（綜合性學(xué)習(xí)）、練習(xí)觀察與習(xí)作等，通過這些訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累語言，提高說話和習(xí)作等能力。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　語文教學(xué)要重視語文綜合知識的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知識，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂，通過生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識部分多音字，培養(yǎng)辨識同音字的能力。

　　2.通過語句訓(xùn)練，學(xué)習(xí)多種句式表達(dá)一個意思。

　　3.通過讀讀背背，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受古詩語言的優(yōu)美，積累語言。

　　4.通過閱讀訓(xùn)練，了解我國葡萄溝的景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，使學(xué)生初步獲得情感體驗(yàn)，培養(yǎng)愛國之情。

　　5.通過綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力和運(yùn)用語言的能力。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　說話、寫話訓(xùn)練。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件；自制小紅花。

　　【教學(xué)時間】

　　四課時。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時

　　內(nèi)容：“語海暢游”“積少成多”。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們又要去一個百花園中玩一玩，你們想去嗎？（出示課件“語文百花園”。）百花園中的知識可豐富了，我們分成四小組游百花園，分別是“蜜蜂”組、“蝴蝶”組、“小鳥”組和“蜻蜓”組。今天看看哪一組的收獲大。（出示一些紅紙花。）比比哪一組得到的紅花多。

　　二、第一站“漢字真有趣”

　　1.小組合作學(xué)習(xí)同音字。

　　①讀詞語，說說每組詞語中哪些字讀音相同。

　　②小組內(nèi)說說自己是怎樣區(qū)分這些字的。

　　③說說這些字讀音相同，意思有什么不同。

　　④你還能給這些同音字組詞嗎？

　　2.改寫句子。

　　①讀例句，說說例子中第一句和第二句的異同。

　　②嘗試把“大風(fēng)刮斷了樹枝”改為被字句。

　　③檢查學(xué)生完成情況。

　　④用開火車的形式，分別為每小組出示五個不同的句子，讓每組學(xué)生改被字句，給優(yōu)秀的小組貼上紅花。

　　⑤小組討論：改寫被字句要注意什么？

　　3.師小結(jié)。

　　三、第二站“積少成多”

　　1.自由讀古詩。

　　2.師范讀，學(xué)生邊聽邊想詩句的意思。

　　3.自由讀讀背背，邊讀邊背邊感悟。

　　4.討論：讀了這些詩句，你想到了什么？

　　5.同桌互相背誦，能背的舉起手來，哪組舉手的多獎給紅花一朵。

　　四、總結(jié)收獲

　　五、作業(yè)

　　1.課外積累認(rèn)識多音字。

　　2.把本次學(xué)的古詩積累下來。

　　第二課時

　　內(nèi)容：“閱讀平臺”“語文大課堂”（部分）。

　　一、導(dǎo)入情境

　　1.同學(xué)們，我們的祖國物產(chǎn)豐富，景色迷人，請大家到新疆吐魯番去看看。

　　2.觀看吐魯番葡萄溝的錄像。

　　二、閱讀理解短文《葡萄溝》

　　1.自由讀短文。

　　2.小組討論：為什么說葡萄溝真是好地方？

　　3.學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決。

　　4.畫出你喜歡的詞句，并積累下來。

　　三、學(xué)習(xí)“語文大課堂”

　　1.設(shè)置情境，出示課件。（分別是校園、田野、社區(qū)等景色。）

　　2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫。

　　3.我們怎樣才能使這些地方永遠(yuǎn)保持整潔和美麗？我們怎樣當(dāng)好綠色小衛(wèi)士？

　　4.教師引導(dǎo)學(xué)生明確說話要求：態(tài)度要自然大方；語言要熱情、有禮貌；語句通順連貫。

　　5.在情境中練習(xí)口語交際。

　　（1）組成小組，大家商量一下在什么地方開展環(huán)保行動。

　　（2）小組內(nèi)共同討論如何當(dāng)綠色小衛(wèi)士。

　　（3）小組中評出優(yōu)秀的綠色小衛(wèi)士，給他戴上“優(yōu)秀小衛(wèi)士”的頭飾。

　　6.選出每組的“優(yōu)秀小衛(wèi)士”在班中發(fā)言，談?wù)勛约簠⒓泳G色行動的經(jīng)過和體會。

　　7.總結(jié)收獲。

　　四、課外作業(yè)

　　課外做一些環(huán)保的實(shí)際工作。

　　第三課時

　　內(nèi)容：“語文大課堂”習(xí)作部分。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們談了如何當(dāng)綠色小衛(wèi)士。回憶一下，在這次“綠色行動”中印象最深的是什么。

　　二、設(shè)置情境，引導(dǎo)說話

　　1.屏幕顯示：校園里，美麗的小花壇里鮮花盛開，樹木青翠挺拔，草坪綠油油的。有幾位同學(xué)在打掃校園，有兩位同學(xué)在澆花，還有一位高年級同學(xué)對一位小同學(xué)說著什么。

　　2.啟發(fā)說話。

　　（1）這是什么時候？

　　（2）這是什么地方？

　　（3）這些同學(xué)叫什么名字？他們在做什么，說什么？他們臉上的表情怎樣？

　　3.分小組交流：說說在校園里的“綠色行動”同學(xué)們做什么，說什么。

　　4.選代表說說校園“綠色行動”的情景。

　　5.師生評議，所選的代表說得怎樣，如何修改補(bǔ)充。

　　6.引導(dǎo)學(xué)生觀察社區(qū)、公園的圖畫，展開“綠色行動”的情境說話。

　　三、指導(dǎo)寫作

　　1.思考：你準(zhǔn)備按什么順序?qū)懹^察到的情景？

　　2.小組探討寫作順序。

　　3.教師小結(jié)同學(xué)們的討論結(jié)果：

　　按時間的先后順序把觀察到的印象深刻的情景寫下來，我們怎樣說就怎樣寫。

　　4.學(xué)生開始寫，教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、教師總結(jié)

　　在“綠色環(huán)保行動”中，同學(xué)們真聰明，在為我們這個美麗的大家庭做了不少好事的同時，還把看到的、聽到的、說到的、想到的都寫下來，大家再繼續(xù)修改補(bǔ)充，習(xí)作一定會更精彩。

　　五、作業(yè)

　　繼續(xù)寫作，讀自己的習(xí)作，修改習(xí)作。

　　第四課時

　　內(nèi)容：講評習(xí)作。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們在上一節(jié)課寫的習(xí)作都挺不錯，下面我們一起來讀一讀，評一評。

　　二、講評習(xí)作

　　1.請同學(xué)們把自己的習(xí)作讀一遍。

　　2.用開火車的形式把自己的習(xí)作題目說出來。

　　3.選代表把習(xí)作投影出來，全班邊讀邊評邊改。

　　4.分小組互評、互改習(xí)作。

　　5.自己再次修改習(xí)作。

　　三、抄寫成文

　　今天，真是“功夫不負(fù)有心人”，把習(xí)作寫好、修改好，我們可以說都成了“小作家”，下面還要當(dāng)“小書法家”，把習(xí)作抄端正。

語文百花園四教案篇6

　　教學(xué)

　　要求1.正確使用關(guān)聯(lián)詞。

　　2.能夠積累名人名言。

　　3.圍繞一個主題條理清楚地說一段話。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)1.分類積累詞語。

　　2.能圍繞一個主題條理清楚地說一段話,表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　教具

　　準(zhǔn)備多媒體

　　一詞語和句子

　　同學(xué)們,今天老師帶著你們一起去語文百花園看看,好嗎?

　　老師先帶著大家看一看有趣的關(guān)聯(lián)詞。

　　1.讀句子,想一想這些關(guān)聯(lián)詞有什么作用。

　　(“如果……就”“即使……也”表假設(shè)或讓步的關(guān)聯(lián)詞語。)

　　2.試著使用關(guān)聯(lián)詞。

　　(即使)我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?(也)不能驕傲自滿。

　　(如果)你不遵守諾言,(就)會失去別人對你的信任。

　　3.運(yùn)用已學(xué)過的關(guān)聯(lián)詞說幾句話。

　　二拓展與交流

　　在學(xué)習(xí)這個單元課文的過程中,我們結(jié)識了好幾位可敬的人物,他們是既尊敬老師,又敢于向老師提出意見的劉東東;真誠接受同學(xué)提出的意見,改正誤讀字音的語文老師;信守諾言的大音樂家愛德華格里格;勤勞、誠實(shí)、淳樸的小姐弟;既寬容又聰明的丹尼斯的爸爸;誠實(shí)守信的林海燕等。他們的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神也都深深地留在了同學(xué)們的腦海里。

　　1.閱讀例文,確定交流內(nèi)容。

　　想一想給自己留下最深刻印象的是哪一位人物,他的哪些方面使你敬佩,結(jié)合具體事例加以評價。

　　2.組織交流。

　　先在小組里交流并推薦代表參加全班交流。

　　3.評一評誰的發(fā)言最好,為什么。

　　三積少成多

　　本部分內(nèi)容為你介紹了四組名人名言。名人是一定時代的杰出人物。學(xué)習(xí)名人名言,既可以使我們懂得道理,又可以豐富我們的寫作內(nèi)容,還可以幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

　　實(shí)話實(shí)說:誠信

　　妙語堂里妙語連珠,我們將在這里有什么發(fā)現(xiàn)呢?還是進(jìn)去看看吧!

　　1.同學(xué)們學(xué)習(xí)了本單元的幾篇課文后,大音樂家愛德華格里格,賣魚的小姐弟,庫伯,林海燕,他們誰給你留下了深刻的印象?為什么?

　　2.同學(xué)們在實(shí)際生活中,有過承諾了別人的事情想辦法完成,或者曾經(jīng)答應(yīng)過別人的事情卻沒有實(shí)現(xiàn)的經(jīng)歷嗎?和同桌說說。

　　3.你一定還聽說過或閱讀過有關(guān)誠信的故事;對于講誠信也會有自己的看法和感受。請同學(xué)們圍繞“誠信”這個話題進(jìn)行交流。

　　4.從自己經(jīng)歷過或者聽說過的講誠信或不講誠信的故事中,選擇印象最深的一件事講一講。這回講的時候要注意把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果講清楚,如果能夠適當(dāng)?shù)厥褂闷綍r積累的有關(guān)誠信的名言警句更好。

　　5.同學(xué)之間可以相互補(bǔ)充,有不同意見和看法還可以展開辯論,辯論時要恰當(dāng)使用文明用語。

　　6.評一評誰講得好,好在哪里。

　　寫一件關(guān)于誠信的事

　　一導(dǎo)入

　　講誠信是做人的美德,凡是答應(yīng)別人的事情一定要盡力做好,實(shí)現(xiàn)承諾。可是我們在具體做事的過程中,往往會遇到意想不到的困難。那么,你是怎樣克服困難,信守諾言的呢?你有沒有因?yàn)楦鞣N原因,無法完成承諾別人的事的情況呢?或者貿(mào)然答應(yīng)了的事情,由于已經(jīng)超出了自己的能力范圍而無法實(shí)現(xiàn)呢?誰來說一說你經(jīng)歷的有關(guān)誠信的事情?

　　二選擇材料

　　同學(xué)們在自己的實(shí)際生活中,可能會有過許多這方面的事情,要仔細(xì)想一想,從中選擇一件印象最深的事和小組同學(xué)交流交流。

　　三預(yù)寫作文

　　1.選擇自己印象最深的有關(guān)誠信的故事寫下來。

　　2.指導(dǎo)評改作文。

　　標(biāo)準(zhǔn):記敘文六要素具備。內(nèi)容具體生動,有自己的感受。

　　3.學(xué)生自改作文。

　　4.展示,學(xué)生評析欣賞。

　　例文賞析

　　交一份誠信的答卷

　　自學(xué)校開展了“做誠信人,辦誠信事”的讀書、實(shí)踐、征文活動以來,在活動中,我深深地體會到做誠信人的重要性。回想起往事,內(nèi)心感到很欣慰。

　　記得那是我讀三年級的時候,要期末考試了,老師忙著給我們復(fù)習(xí)功課。但有些同學(xué)卻滿不在乎,一副胸有成竹的樣子。

　　試卷發(fā)下來,我認(rèn)認(rèn)真真地做了起來。十多分鐘過去了,教室里喧鬧起來,有的在翻書,有的在忙著抄襲別人的,有的在相互討論著……從其他學(xué)校調(diào)來的監(jiān)考老師卻視而不見,我心里幾次涌出了想翻書的念頭,但最終還是忍住了,老老實(shí)實(shí)獨(dú)自完成了答卷。

　　考試結(jié)果出來了,真是出人意料,平時不認(rèn)真的同學(xué)得了高分,以前次次考第一的我卻考得不理想。評優(yōu)秀生時,班主任老師說我不努力。我向老師說了考試的經(jīng)過,可換來的是老師和同學(xué)的白眼,說我不靈活。

　　回到家,在爸爸媽媽面前,我委屈地哭了。媽媽知道了,也罵我笨,我更傷心了。

　　此時,父親把我拉進(jìn)懷里,撫摸著我的頭說:“孩子,你做得對,要做一個誠實(shí)的孩子,還記得《狼來了》的故事嗎?……”

　　從那以后,我學(xué)習(xí)更努力了,盡自己的能力考出真實(shí)的成績,腳踏實(shí)地地學(xué)到了許多知識。

　　轉(zhuǎn)眼兩年過去了,我轉(zhuǎn)學(xué)到了現(xiàn)在的小學(xué)讀書,又期末考試了。監(jiān)考真嚴(yán),又是單人單桌。我埋頭答題,又交了一份“誠信”的答卷。成績出來了,我得了全班第一。

　　我捧著獎狀和獎品回到家,爸爸笑了,我卻流淚了。爸爸說:“這就是誠實(shí)的成果呀!”

　　做誠信人,辦誠信事,是中華民族的傳統(tǒng)美德,是做人的根本,是做人的核心。我們是祖國的花朵,祖國的未來,讓誠信永遠(yuǎn)伴著我們學(xué)習(xí),伴著我們生活吧!讓所有的少年兒童在充滿誠信的環(huán)境中健康成長!

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