小學(xué)語文教案

時(shí)間：2022-06-06 20:59:12 語文教案我要投稿

【必備】小學(xué)語文教案錦集8篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語文教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】小學(xué)語文教案錦集8篇

小學(xué)語文教案篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2、學(xué)會(huì)課文中的生字，并理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，并能通過朗讀、觀察和想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　1、導(dǎo)入：

　　在日常生活中，我們常常看到各種各樣的動(dòng)物，空中的飛鳥地上的走獸，水里的游魚。但是稍不留心，它們就會(huì)從我們的眼前溜走等到要寫時(shí)不知從哪兒寫起。就說我們春天里常見的燕子（出示燕子圖片），我們會(huì)怎樣描繪它呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）

　　今天就讓我們來學(xué)習(xí)作家鄭振鐸是怎樣描述燕子的。

　　2、讀題：

　　（板書“燕子”）

　　（1）、指導(dǎo)“燕”的結(jié)構(gòu)：象形字，各部分要寫得緊湊

　　（2）、齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、自瀆課文

　　（1）、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)生字詞，劃出不理解的詞、句。

　　（2）、檢查：

　　A、小黑板出示字詞：自由讀——指名糾正讀——齊讀

　　B、讀課文：（分段指名讀）看誰讀得又準(zhǔn)確又流利。（教師評(píng)）

　　2、理清課文層次

　　（1）、自由讀課文，思考本文主要寫了那些內(nèi)容？（小組討論）

　　（2）、指名回答（相機(jī)板書：外形，春天趕來，飛行，休息）。

　　三、細(xì)讀第一自然段

　　1、理解內(nèi)容

　　默讀課文：第一段寫了什么？（一起回答：外形）

　　作者是抓住它的什么特點(diǎn)來寫的？（相機(jī)板書：羽毛——烏黑光亮；翅膀——俊俏輕快；尾巴——剪刀似的）

　　2、指導(dǎo)朗讀

　　（1）、情感準(zhǔn)備：既然燕子是這樣的漂亮、機(jī)靈，大家應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（喜愛、歡快……的語氣）

　　（2）、練讀：

　　（3）、指名讀——男生女生比賽讀——齊讀

　　3、指導(dǎo)背誦

　　（1）、思路：課文是怎樣寫燕子的外形的？（指板書：羽毛——翅膀——尾巴、指圖）

　　（2）、請(qǐng)學(xué)生自己試著把這一段背給同桌聽。（提示：可看板書或看圖）

　　（3）、看板書，分一二排、三四排背。

　　（4）、齊背。

　　四、布置作業(yè)

　　1、習(xí)字冊(cè)

　　2、抄寫詞語

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)前課

　　1、請(qǐng)學(xué)生說說回憶第一段寫了什么？（外形）

　　2、作者是怎么寫的呢？（請(qǐng)學(xué)生帶感情背誦）

　　二、細(xì)讀課文

　　1、學(xué)習(xí)第二自然段

　　（1）、通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道了燕子的模樣，那么著可愛的精靈是什么時(shí)候來到我們身邊的呢？（春天）

　　（2）、自由讀這一段，想想它描繪了春天里的哪些事物？用橫線劃出來。它們是什么樣的？圈出描寫的詞語。（微風(fēng)——吹拂；細(xì)雨——灑落；柔柳……）

　　（3）、重點(diǎn)品味描繪春天的句子

　　A、出示小黑板。

小學(xué)語文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利，有感情地朗讀課文的能力。

　　2、理清課文條理，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)熱愛生活。開始感受“一切過去的都會(huì)成為美好的回憶”。

　　3、認(rèn)識(shí)雙線格內(nèi)的10個(gè)字，會(huì)寫田字格內(nèi)的12個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、圖片、音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1、展示多彩的兒童生活圖片，并配上歡快的音樂。說說你看到了什么?孩子們快樂么?這些圖片為我們展示了五彩繽紛的童年生活。有一群孩子，他們的童年過得像風(fēng)一樣，那又是什么樣的日子呢?(板書課題)

　　2、齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你最想知道的問題是什么?

　　二、初讀課文，理清條理。

　　1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用?標(biāo)出來。

　　2、同桌或前后桌互讀互聽，指出讀得好的和不足的地方，再讀一讀。

　　3、再讀課文，理清條理。

　　★課文講了什么內(nèi)容?板書(童年生活)

　　★討論課文寫了哪兩件事?板書(捏泥人、野餐)應(yīng)該怎樣分段?

　　★匯報(bào)。

　　三、品讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、讀一、二自然段，學(xué)生自讀課文后匯報(bào)，教師點(diǎn)撥

　　A、這風(fēng)一樣的日子指什么樣的日子 ?板書(像風(fēng)一樣)

　　B、這句話的修辭。

　　C、省略號(hào)的作用。

　　2、讀3、4自然段。分小組討論學(xué)習(xí)

　　A、捏出了那些泥人、泥物。

　　B、用什么詞形容泥人、泥物。討論不懂的詞的意思，說一說用這些詞的好處。

　　C、用 ——畫出歌謠，并讀一讀。

　　D、讀最后一句，畫出“三美”。

　　E、兩個(gè)省略號(hào)的作用。

　　3、分析5自然段。指名讀，孩子們高興么?你從哪看出來的?板書(美好)

　　4、齊讀最后一自然段。討論：課文中有哪兩句話幾乎是一樣的?動(dòng)筆畫一畫，讀一讀，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的理解。理解課文前后照應(yīng)的寫法。

　　四、總結(jié)

　　1、說說你對(duì)“風(fēng)一樣的日子”這句話的理解。板書(像風(fēng)一樣)

　　2、全文的結(jié)構(gòu)。

　　五、拓展延伸

　　回憶你小時(shí)候哪些日子像風(fēng)一樣，說給大家聽。

小學(xué)語文教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。聯(lián)系上下文或、詞典理解打蔫、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　母愛是無私的，母親的愛無微不至。但是，有這么一位母親，當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，做過多年醫(yī)生的媽媽不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病。這位母親到底是怎么想的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)看病》這篇課文。

　　二、初讀課文、整體感知

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，遇到不懂的詞語，就查，爭取把課文讀正確、流利。

　　2、指名朗讀課文，相機(jī)糾正讀音。

　　3、誰能來說一說，課文主要講了一件什么事情？

　　指名概括課文主要內(nèi)容。然后再同桌說一說。

　　三、品位重點(diǎn)句段，體會(huì)情感。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，邊讀邊用筆劃下你認(rèn)為最能讓你感動(dòng)的句子，然后把不明白的問題和你的感受寫在空白處。

　　2、文章當(dāng)中母親有一句話我想我是世界上最狠心的母親了。你們覺得這位母親狠心嗎？/article/說狠心的講出狠心的理由，說不狠心的，也請(qǐng)講出不狠心的理由來。

　　要求：證明你觀點(diǎn)的依據(jù)需從文章當(dāng)中去找，可以是文中的原話，也可以用自己的話表明。注意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，自己發(fā)言時(shí)要有禮貌。

　　通過辯論，引導(dǎo)學(xué)生理解以下的句子：

　　（1）時(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房疼痛地收縮成一團(tuán)。

　　（因?yàn)閾?dān)心孩子，心疼孩子，所以覺得時(shí)間的流動(dòng)艱難緩慢。母親等待獨(dú)自看病的兒子歸來，度日如年，足見愛子真情。）

　　（2）我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過程中，也磨練自己。

　　（讓孩子獨(dú)自去看病，是對(duì)孩子的考驗(yàn)。在這個(gè)過程中，母親飽受著擔(dān)心與痛苦的折磨，/soft/所以說也是對(duì)母親自己的考驗(yàn)。）

　　（3）孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任。

　　（這段話講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會(huì)生活。口授一張路線圖，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進(jìn)一步體會(huì)到，作為父母，應(yīng)該對(duì)孩子口授更多的路線圖，并有意識(shí)地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責(zé)任。）

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生在辯論的時(shí)候理解母親的心理變化過程：猶豫后悔擔(dān)心/sjbwz/自責(zé)勇氣又回到心里。

　　3、同學(xué)們講得很好，其實(shí)天下的母親都是慈祥的'，都是為自己的孩子著想的。這位母親之所以能夠狠下心來，也是為了磨練自己的孩子。而且在這磨練的過程中，受到最大煎熬的恰恰就是母親。

　　愛的方式多種多樣，課后就請(qǐng)同學(xué)們讀一讀110頁口語交際里的閱讀材料，想一想，你和父母之間有哪些小故事。

小學(xué)語文教案篇4

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　1、“我會(huì)說”：能正確讀出平翹舌音，邊鼻音八個(gè)聲母，并感受它們讀法的不同之處，能正確連線。

　　2、“讀讀比比”：能說出每組字的異同處，逐步養(yǎng)成仔細(xì)看，認(rèn)真寫，牢固記的良好的習(xí)慣。

　　3、“我會(huì)找”：能找出圖中哪些字的偏旁是三點(diǎn)水，那些是走之底。

　　4、“我會(huì)讀”“讀讀說說”：能正確讀出題中詞語，會(huì)用“什么地方有什么”的句式說話。

　　5、能正確、流利、有感情地讀背《畫雞》，試.總結(jié)背誦方法。

　　課時(shí)安排 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　1、出示繞口令

　　2、講清要領(lǐng)：要想讀得快準(zhǔn)，就要弄清字的讀音

　　3、展示和比賽

　　4、小結(jié)過渡

　　二、我會(huì)連學(xué)字母

　　1、出示卡片，齊讀，抽讀。

　　2、齊讀題中漢字

　　3、教師黑板示范，完成第一組的連線

　　4、學(xué)生自連二、三、四組。

　　5、同桌互相糾正

　　二、讀讀比比，寫漢字]

　　1學(xué)生自瀆題中漢字

　　2講析“第一組”

　　（1）認(rèn)讀兩字

　　（2）比較異同

　　（3）同法比較其他幾組。

　　三、我會(huì)找，學(xué)偏旁

　　1、板書三點(diǎn)水，走之底，學(xué)生自讀兩個(gè)偏旁。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景

　　3、出示板貼畫。男女比賽找“蘋果”。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　孩子們，你們喜歡當(dāng)主持人嗎？

　　二、我會(huì)讀，學(xué)詞語

　　1、學(xué)生自由讀，教師強(qiáng)調(diào)要求

　　2、同桌互讀，強(qiáng)調(diào)別人讀時(shí)要認(rèn)真聽

　　3、抽學(xué)生讀，師生評(píng)

　　三、讀讀說說，用詞語

　　1、讀句子

　　2、說句子

　　3、擴(kuò)句子。

　　四、讀讀背背，積累詞語

　　1、教師讀《畫雞》，指導(dǎo)學(xué)生看圖，簡介詩意。

　　2、學(xué)生讀詩。盡量做到正確、流利、有感情。

　　3、學(xué)生背詩。

　　4、請(qǐng)背得又快有準(zhǔn)的同學(xué)說說自己是怎么樣背下來的。

小學(xué)語文教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。

　　2、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力。

　　3、培養(yǎng)用普通話進(jìn)行口語交際的能力。

　　4、培養(yǎng)大方有禮貌的說話態(tài)度。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：師生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、播放兩個(gè)小朋友打電話互相問候的動(dòng)畫片。

　　2、學(xué)生觀看動(dòng)畫片。

　　二、進(jìn)入情境，雙向互動(dòng)。

　　1、告訴學(xué)生打電話可以說的內(nèi)容。學(xué)生認(rèn)真聽，明確打電話的要求。

　　2、提出要求：語言規(guī)范，態(tài)度大方、有禮貌。

　　3、組織學(xué)生兩人一組開始玩打電話的游戲，并在組長的帶領(lǐng)下在大組內(nèi)展示。

　　4、學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)，并在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　三、展示個(gè)性，提倡創(chuàng)新。

　　1、每組選派兩名代表在班內(nèi)表演“打電話” 的游戲，其他同學(xué)觀看表演，進(jìn)行評(píng)議。

　　2、評(píng)出最佳3組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、啟發(fā)學(xué)生說出更新穎的話題，把語言說得更規(guī)范。

　　4、再次評(píng)比，老師對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生發(fā)創(chuàng)新獎(jiǎng)。

　　四、拓展延伸，引向生活。

　　鼓勵(lì)學(xué)生在家里給親人或朋友打電話。

　　從學(xué)生觀看動(dòng)畫片導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入情境，從而產(chǎn)生交際的欲望，使學(xué)生呈現(xiàn)出最佳的交際狀態(tài)。

　　給學(xué)生玩的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣，促進(jìn)雙向互動(dòng)的活動(dòng)氛圍。

　　給學(xué)生展示個(gè)性的空間，滿足學(xué)生的表演欲望，鍛煉學(xué)生大膽進(jìn)行口語交際的能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)性意識(shí)。

　　把學(xué)生學(xué)到的知識(shí)引入生活之中，使口語交際生活化。

小學(xué)語文教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字，朗讀課文了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛國旗的情感。做到聲音響亮，比較自然的背誦課文。學(xué)生體會(huì)識(shí)字方法，有主動(dòng)識(shí)字的愿望

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確朗讀，能自主識(shí)字

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛國旗的情感。朗讀課文。背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確朗讀

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、播放國歌。

　　同學(xué)們，你們知道我們國旗是什么樣的嗎？你知道她叫什么名字嗎？

　　我們參加升國旗儀式，你是怎樣做的？別人是怎樣做的？

　　2、學(xué)生討論，與課文聯(lián)系

　　板書課題：升國旗。學(xué)習(xí)生字“升”

　　指導(dǎo)“升”

　　師范寫，注意各筆畫的位置第四筆要長一些。

　　集體書空

　　描紅

　　仿寫

　　二、初讀課文

　　1、利用漢語拼音讀課文，標(biāo)出句子序號(hào)。

　　2、前后桌互讀，檢查幫助。

　　3、小組內(nèi)逐句讀

　　4、指名逐句讀

　　5、指名讀全篇

　　三、認(rèn)識(shí)生字

　　1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

　　2、同桌互指互認(rèn)

　　3、開火車讀

　　4、你怎樣記？你想到什么？能看出什么？

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、讀課文

　　2、認(rèn)識(shí)生字

　　教學(xué)反思：

　　本課是學(xué)生所熟悉的生活，對(duì)課文內(nèi)容的理解并不難，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是學(xué)生不能做到有感情的讀文，今后還應(yīng)多練習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)本課生字

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能自主識(shí)字

　　教學(xué)過程：

　　一、朗讀課文

　　1、指名朗讀課文

　　2、分句朗讀課文

　　3、分組朗讀課文

　　4、認(rèn)識(shí)“！”師說明“！”號(hào)意義，生試讀

　　5、熟讀課文，試著背下來

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、自學(xué)“立”“正”

　　2、看筆畫跟隨表，邊說邊寫

　　3、前后桌互向說說

　　4、描紅，注意觀察各筆畫的位置

　　5、仿寫

　　6、指名板演（分析）

　　三、練習(xí)

　　背誦課文、抄寫生字三遍

　　作業(yè)：把課文背給大家聽

　　教學(xué)反思：

小學(xué)語文教案篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解蜘蛛的外形特點(diǎn)、結(jié)網(wǎng)特點(diǎn)及捕蟲的特點(diǎn)，體會(huì)蜘蛛是最聰明的獨(dú)居昆蟲。

　　2.學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍的事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。

　　3.學(xué)習(xí)本課生字，理解重點(diǎn)詞語。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　二、基礎(chǔ)知識(shí)：

　　軀軀體軀殼七尺之軀

　　妨妨礙無妨不妨

　　礙妨礙礙事礙眼

　　侵侵略侵占侵權(quán)

　　偽偽裝偽劣偽證

　　謀計(jì)謀謀生出謀劃策

　　損破損損壞損失

　　毅毅力堅(jiān)毅剛毅

　　三、教材分析：

　　1．教材特點(diǎn)：

　　這是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都比較強(qiáng)的昆蟲知識(shí)小品文。文章準(zhǔn)確而形象地說明了蜘蛛的生態(tài)特征，結(jié)網(wǎng)的過程及斗敵的本領(lǐng)，告訴我們蜘蛛是最聰明的獨(dú)居昆蟲。本文結(jié)構(gòu)清晰，由蜘蛛的外形寫起，說到它們獨(dú)特的身體機(jī)構(gòu)和高超的結(jié)網(wǎng)技能，最后說到斗敵的方式。文章頭緒簡單，重點(diǎn)突出，作者抓住了這三個(gè)主要問題進(jìn)行介紹，不求面面俱到，而且在介紹的過程中也是只說主要特點(diǎn)，不求詳細(xì)完備。所以，全文讀來清朗自然，曉暢明白。

　　2．教學(xué)重點(diǎn)：

　　（1）研究學(xué)習(xí)蜘蛛是怎樣利用它的網(wǎng)抗御敵人和進(jìn)行捕食的。

　　（2）學(xué)習(xí)一些說明事物的方法，并能學(xué)習(xí)使用。

　　3．教學(xué)難點(diǎn)：

　　（1）讀懂課文內(nèi)容，了解蜘蛛是怎樣利用它的網(wǎng)抗御敵人和進(jìn)行捕食的的。

　　（2）體會(huì)作者對(duì)蜘蛛的贊美的思想感情。

　　4．教學(xué)突破點(diǎn)：

　　（1）通過正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)蜘蛛的贊美。

　　（2）通過揣摩重點(diǎn)語句，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

　　教法設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、讀課文，掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞

　　1.讀文章，要正確讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

　　2.邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書加以學(xué)習(xí)。

　　3.結(jié)合上下文加以理解。

　　二、練習(xí)朗讀課文

　　1.自己練讀，再以小組為單位練習(xí)朗讀。

　　2.以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。

　　三、指導(dǎo)表達(dá)

　　1.提出問題：說說課文主要向我們介紹了蜘蛛的哪幾方面特點(diǎn) 。同時(shí)提出自己不懂的問題來。

　　2.自己先練習(xí)，再和組內(nèi)的同學(xué)交流，能抓住文章的主要介紹了蜘蛛的外形特點(diǎn)，蜘蛛是怎樣利用網(wǎng)抗御敵人及進(jìn)行捕食的。

　　3.讀課文，體會(huì)作者的思想感情。

　　第二課時(shí)

　　一、出示謎語，導(dǎo)入新課

　　出示謎語：南陽諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳，排起八卦陣，單捉飛來將。這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《蜘蛛》（師板書課題）

　　二、通讀全文，找中心句

　　課文有一句話直接概括了全文的主要內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們快速的默讀課文，找出這句話。（在我觀察過的獨(dú)居的昆蟲中，蜘蛛最聰明。）

　　三、抓住中心，深入學(xué)習(xí)

　　1.為什么說蜘蛛是最聰明的，作者從哪幾個(gè)方面具體寫出了它的聰明。（結(jié)網(wǎng)和捕蟲兩個(gè)方面）

　　2.自由讀課文，畫一畫表現(xiàn)蜘蛛聰明的語句，在小組內(nèi)交流。

　　3.學(xué)生匯報(bào)蜘蛛捕蟲時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生說一說蜘蛛捕蟲時(shí)遇到了幾種情況，分別是怎么處理的？你能用成語概括出這幾種情況嗎？

　　一是勢(shì)均力敵、反敗為勝，

　　二是克敵制勝、穩(wěn)操勝劵，

　　三是無可奈何、主動(dòng)放棄。

　　4.從蜘蛛不同的捕蟲方式上看，你認(rèn)為蜘蛛是種什么樣的昆蟲？

　　四、總結(jié)收獲，質(zhì)疑問難。

　　朗讀全文，討論你有什么收獲？還有什么問題？

　　五、交流感受，拓展閱讀。

　　1.課前，老師布置同學(xué)們也親自去觀察蜘蛛，說說你們看到的蜘蛛給大家講講嗎？（指生匯報(bào)，課前學(xué)生可以把觀察到的蜘蛛拍下來，給大家展示。）

　　2.你們還想了解有關(guān)蜘蛛的更多知識(shí)嗎？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　蜘蛛

　　外形特點(diǎn)

　　織網(wǎng)

　　聰明對(duì)付侵略者

　　對(duì)待蒼蠅

　　對(duì)待強(qiáng)敵

　　資料索引與精華：

　　【世界上最小的蜘蛛】巴拿馬的熱帶森林里生活著一種小蜘蛛，體長只有0.8毫米，可能是世界上最小的蜘蛛。

　　【獵人蛛】澳大利亞境內(nèi)有一種世界上的蜘蛛。大的有半斤多重，有八條腿，相貌丑陋，但卻是捕捉蚊蟲的好手，凡敢于來犯的蚊子無一生還，具有獵人般的本領(lǐng)。

　　【與植物合謀吃人的蜘蛛】在美洲亞馬遜河流域的一些森林或沼澤地帶，成群地生活著一種毛蜘蛛。這種蜘蛛喜歡生活在日輪花附近。原來這種花又大又美麗，很能將一些不明真相的人吸引到它的身邊。不論人接觸到它的花還是葉，它很快將枝葉卷過來將人纏住，這時(shí)它向毛蜘蛛發(fā)出信號(hào)，成群的毛蜘蛛就過來吃人了，吃剩的骨頭和肉，腐爛后就成了日輪花的肥料。